Факультет повышения квалификации и переподготовки

Реклама
1. ВВЕДЕНИЕ
Факультет ФПКПК создан в МИФИ в 1970 году в соответствии с
совместным приказом Министерства высшего и среднего специального
образования СССР и Министерства среднего машиностроения СССР от 27
апреля 1970 г. № 40/0130c (вх. от 4 мая 1970 г. № 1371с, лист 39, подписи
министров Славского Е.П. и Елютина). Дополнение к приказу - от 23 февраля
1971 № Я1146 (КГБ СССР и 8 министерств СССР).
Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров является
учебно-научным и административным подразделением Федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего
профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный
университет «МИФИ» (далее - университет).
Полное наименование - Факультет повышения квалификации и
переподготовки кадров
Федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
Сокращенное наименование – «ФПКПК».
Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров (ФПКПК)
является головным подразделением НИЯУ МИФИ по организации и
предоставлению услуг в области дополнительного образования - повышения
квалификации и переподготовки кадров.
Так, в 2009 году ФПКПК организовал обучение 1244 слушателей, из них
1125 человек по программам в объеме 72 часа, 79 человек по программе 524
часа, 40 человек по программе 89 часов. В соответствии с расчетной формулой,
влияющей на оценку деятельности ДПО в университете, получены следующие
данные по ФПКПК:
(1125чел*72 час./1440)+(79чел*524 час./1440)+(40 чел*89 час./1440) = 87,45.
При этом необходимый показатель для аккредитации системы ДПО всего
университета составляет 50, т .е. полученный показатель в 1,75 раза лучше.
ФПКПК оказывает содействие подразделениям НИЯУ МИФИ в
организации учебного процесса по повышению квалификации и
переподготовке кадров и осуществляет контроль качества проведения занятий.
ФПКПК осуществляет постоянный мониторинг деятельности подразделений
университета по повышению квалификации и переподготовке кадров.
2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ФАКУЛЬТЕТЕ
2.1.
Организационно-правовое
обеспечение
образовательной
деятельности
2.1.1. Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров
(далее – факультет) является учебно-научным и административным
подразделением Федерального государственного бюджетного образовательного
учреждения высшего профессионального образования «Национальный
1
исследовательский ядерный университет «МИФИ» (далее - университет),
организующим работу кафедр и подразделений университета по повышению
квалификации и переподготовке кадров по всем образовательным программам,
реализуемым университетом.
Полное наименование - факультет повышения квалификации и
переподготовки кадров
Федерального государственного бюджетного
образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».
Сокращенное наименование – «ФПКПК».
2.1.2. Общее руководство деятельностью факультета осуществляется
ректором университета.
Непосредственное управление факультетом осуществляет декан,
избираемый в соответствии с Уставом университета.
2.1.3. Решение о создании, реорганизации, ликвидации и переименовании
факультета оформляется приказом ректора на основании решения Ученого
совета университета.
Факультет «ФПКПК» создан в МИФИ в 1970 году в соответствии с
совместным приказом Министерства высшего и среднего специального
образования СССР и Министерства среднего машиностроения СССР от 27
апреля 1970 г. № 40/0130c (вх. от 4 мая 1970 г. № 1371с, лист 39, подписи
министров Славского Е.П. и Елютина). Дополнение к приказу - от 23 февраля
1971 № Я1146 (КГБ СССР и 8 министерств СССР).
2.1.4. Для обеспечения деятельности факультет использует учебнолабораторные, научные, информационные, производственные и материальнотехнические ресурсы университета.
Конкретные площади закрепляются за факультетом приказом ректора.
Факультет вправе использовать оборудование и приборы сторонних
предприятий и учреждений на договорной основе.
2.1.5. В своей деятельности факультет руководствуется: нормативными
правовыми актами, регламентирующими образовательную деятельность,
лицензиями,
аттестационными
и
аккредитационными
документами,
государственными образовательными стандартами, Уставом университета,
Политикой университета в области качества образования, Правилами
внутреннего распорядка университета, приказами ректора, локальными
нормативными актами университета и настоящим положением.
2.1.6. Факультет повышения квалификации и переподготовки кадров не
является академическим факультетом.
2.1.7. Факультет университета организует работу по оказанию
дополнительных платных образовательных услуг в соответствии с
законодательством Российской Федерации, локальными нормативными актами
и Уставом университет.
2.1.8. Факультет в целях формирования внебюджетных источников
финансирования учебно-научно-производственного процесса и социального
2
развития
университета
может
осуществлять
предпринимательскую
деятельность в соответствии с Уставом университета.
2.1.9. Факультет не является самостоятельным юридическим лицом. При
участии факультета в выполнении договоров, госконтрактов или иных сделок,
ему открывается внутренний счет.
2.1.10. Работа факультета осуществляется в соответствии с
перспективными (на пять лет) и текущими (на учебный и календарный год)
планами, охватывающими всю его деятельность – учебную, методическую,
научную, организационную, воспитательную и иные виды деятельности.
Ежегодный отчет о деятельности факультета представляется в учебный
департамент университета.
2.1.11. Контроль за деятельностью факультета осуществляют ректор и
руководство университета. Отчеты о ходе выполнения планов факультета
рассматриваются на заседаниях ученого совета факультета, ректората и
Ученого совета университета.
2.1.12. Факультет может иметь утвержденные приказом ректора:
- собственную символику;
- печать и штамп факультета;
- бланки документов, используемых факультетом при выполнении своих
функций.
2.1.13. Основными целями и задачами факультета являются:
- организация и проведение повышения квалификации преподавателей и
сотрудников МИФИ по направлениям, связанным с реформированием
высшего образования, повышением качества преподавания, новой
технологической платформой атомной отрасли и др.;
- целевое повышение квалификации и переподготовка специалистов
атомной отрасли, других наукоемких отраслей, включая организацию и
проведение
обучения
по
Президентской
программе
подготовки
управленческих кадров для организаций и предприятий государственной
корпорации «Росатом»;
организация
и
проведение
повышения
квалификации
и
профессиональной переподготовки кадров предприятий, организаций и
учреждений: государственных служащих, научно-педагогических работников,
административного и инженерного персонала, высвобождаемых работников,
незанятого населения;
- организация и проведение повышения квалификации и
профессиональной переподготовки зарубежных специалистов;
- организация и проведение стажировок, включая зарубежные,
преподавателей и сотрудников МИФИ, специалистов организаций и
учреждений на предприятиях атомной отрасли, в ведущих университетах,
международных организациях и др.;
- организация и проведение обучения по программам МВА (Мастер
делового администрирования);
3
- организация и проведение НИР, НИОКР, консультационная
деятельность по направлениям, связанным с повышением квалификации и
переподготовкой кадров;
- научная экспертиза программ, проектов, рекомендаций, групп
документов и материалов по профилю ФПКПК;
- совершенствование системы дополнительного образования, включая
проведение тренингов, семинаров, конференций;
-организация и проведение обучения на основе дистанционных методов
обучения;
- создание системы дополнительного образования в подразделениях
НИЯУ МИФИ в регионах, включая создание единого информационнообразовательного пространства для дистанционного обучения в регионах;
- cоздание «выездных» команд преподавателей для обучения
специалистов отрасли непосредственно на предприятиях;
- разработка краткосрочных и долгосрочных (блочных) аттестованных
программ повышения квалификации работников отрасли по направлениям,
обеспеченным лабораторной базой НИЯУ МИФИ;
- организация и проведение повышения квалификации и переподготовки
кадров, а также обеспечение учебно-методической поддержки на базе
существующих и создаваемых учебно-научных межвузовских центров
коллективного пользования по всем современным направлениям развития
атомной науки и техники (тренажеры для АЭС, ядерный центр, центр
нанотехнологий, центр ИПИ/CALS-технологий, инженерный центр
сертификации и стандартизации, центр учета, контроля и физической защиты
ядерных материалов, центр реакторного материаловедения, центр ядерной и
радиационной безопасности и другие);
- разработка программ и учебно-методических материалов для
повышения квалификации и переподготовки кадров.
- организация и проведение фундаментальных и прикладных
исследований и внедрение их результатов в практику, в том числе в
образовательный процесс;
- формирование у слушателей активной гражданской позиции,
способности к труду и жизни в условиях современной цивилизации и
демократии.
2.1.14. Миссия факультета формируется в соответствии с Миссией
университета и Политикой университета в области качества.
Миссией факультет повышения квалификации и переподготовки кадров
является:
- организация и предоставлению услуг в области дополнительного
профессионального образования (ДПО), содействие подразделениям МИФИ в
организации учебного процесса по программам ДПО, контроль качества
проведения занятий, мониторинг деятельности подразделений университета по
повышению квалификации и переподготовке кадров.
2.1.15. Функции факультета
4
Факультет на основе объединения потенциала научно-педагогического,
инженерно-технического,
административно-хозяйственного,
производственного и учебно-вспомогательного персонала, материальнотехнических, интеллектуальных и финансовых ресурсов:
- управляет деятельностью входящих в его состав подразделений по
реализации программ ДПО, а также организует разработку новых программ и
подготовку лицензионных документов на них;
- координирует деятельность подразделений Университета по
переподготовке и повышению квалификации специалистов;
- проводит систематическую работу по осуществлению контроля
учебного процесса, организуемую Факультетом;
- создает условия по разработке и изданию учебной и учебнометодической литературы, отвечающей современным требованиям к
образовательной деятельности подразделений Факультета;
- организует работу по внедрению новых информационных технологий
в образовательный процесс и научную деятельность;
- проводит методические семинары по вопросам организации учебной
работы, проводит работу по изучению и распространению передового
педагогического опыта и др.;
- координирует работу подразделений факультета по выполнению
фундаментальных и прикладных научных исследований в соответствующей
области деятельности;
- координирует разработку, выполнение, внедрение и экспертизу
инвестиционных проектов по заказам отечественных и зарубежных
предприятий и организаций любых форм собственности, федеральных и
региональных органов управления при взаимодействии со всеми структурными
подразделениями;
- создает условия для активного привлечения студенческой молодежи к
научным исследованиям, приобщая её к активному участию в решении
актуальных
народно-хозяйственных
проблем,
изобретательской
и
рационализаторской деятельности;
- организует участие сотрудников факультета в научных конкурсах,
семинарах, конференциях, конгрессах, в международных программах, проектах,
грантах;
- проводит работу по расширению и укреплению связей с
предприятиями различных форм собственности, научными организациями,
министерствами и ведомствами в области ДПО;
- организует проведение мониторинга востребованности программ ДПО
по направлениям подготовки, разрабатывает мотивированные предложения по
диверсификации перечня программ;
- оказывает содействие трудоустройству слушателей, прошедших
переподготовку по программам Факультета;
- ведет маркетинговую деятельность в области науки и образования,
техники и технологий на отечественных и зарубежных рынках.
5
- проводит профориентационную работу, работу по формированию
контингента;
- проводит воспитательную работу и координирует общественнополезную деятельность слушателей и сотрудников факультета;
- осуществляет международную деятельность в области ДПО, научноисследовательских и прикладных разработок, экспертизы, продвижения
инвестиционных проектов на зарубежные рынки;
- ведет просветительскую деятельность с населением по профилю
факультета;
- осуществляет внедрение в управление факультетом системы
менеджмента качества.
2.1.16. Контроль и проверка деятельности факультета
Контроль и проверка деятельности факультета осуществляется на основе
распорядительных документов ректора по утвержденным программам и путем
проведения внутренних аудитов системы менеджмента качества.
2.1.17. Порядок утверждения изменений в положении о факультете
Внесение изменений в положение о факультете повышения квалификации
и переподготовки кадров вносятся в установленном порядке и утверждаются
приказом ректора.
2.2. Структура факультета
2.2.1. Структура факультета утверждается приказом ректора
университета.
2.2.2. В структуру факультета повышения квалификации и
переподготовки кадров входят:
- научно-образовательные центры;
- другие структурные подразделения университета, деятельность
которых направлена на обеспечение основных направлений деятельности
факультета.
Структура факультета прилагается к положению о факультете повышения
квалификации и переподготовки кадров:
В соответствии с решением Ученого совета МИФИ от 24 апреля 2009 г и
приказом ректора МИФИ от 19 мая 2009 г. № 205 в состав факультета
ФПКПК входят:
- Центр инновационных программ «Передвижная школа МИФИ»
- Центр инновационного развития и менеджмента.
2.3. Система управления факультетом
2.3.1. Факультет возглавляет декан, избираемый Ученым советом
университета тайным голосованием из числа наиболее квалифицированных и
авторитетных работников университета, имеющих ученую степень или ученое
звание, и утверждаемый приказом ректора.
2.3.2. Порядок избрания декана и требования к лицам, имеющим право на
участие в выборах, определяются федеральным законодательством, Уставом
университета и Положением о порядке выборов деканов факультета,
утвержденным приказом ректора университета.
6
Назначение и освобождение декана от исполнения обязанностей
осуществляется
приказом ректора
в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации и Уставом университета.
Декан осуществляет свою деятельность в соответствии с Положением о
факультете и должностными инструкциями, утвержденными в установленном
порядке в соответствии с типовой
должностной инструкцией декана
факультета.
2.3.3. Декан несет ответственность за результаты деятельности
факультета перед Ученым советом университета и ректором.
Декан ежегодно представляет проректору, курирующему направление
ДПО на утверждение отчет о работе факультета за учебный год.
Декан в соответствии с действующим трудовым законодательством
Российской Федерации и Уставом университета может быть досрочно
освобожден от должности приказом ректора.
2.3.4. Декан в своей деятельности обеспечивает функционирование
факультета в соответствии с типовым положением о факультете и типовой
должностной инструкцией декана факультета.
2.3.5. Приказом ректора по представлению декана на факультете вводятся
должности заместителя (ей) декана факультета, как по учебной работе, так и
по другим направлениям деятельности.
Права
и
обязанности
заместителей
декана
определяются
соответствующими должностными инструкциями, утверждаемыми деканом в
установленном порядке на основании типовой должностной инструкции
заместителя декана факультета.
Приказом ректора или лицом, на то уполномоченным, на работника
факультета возлагаются функции уполномоченного по качеству.
Уполномоченный по качеству координирует деятельность факультета по
разработке и обеспечению функционирования системы менеджмента качества
факультета.
Обязанности
уполномоченного
по
качеству
определяются
соответствующим разделом его должностной инструкции.
2.3.6. В период нахождения декана факультета в командировке, отпуске,
больничном и т.п. его обязанности исполняет один из его заместителей на
основании приказа.
2.3.7. Деканат является административным подразделением факультета,
возглавляемым деканом и включающим в свой состав заместителей декана и
ведущих специалистов.
Деканат:
- осуществляет оперативный контроль выполнения образовательных
программ, реализуемых факультетом;
- осуществляет контроль выполнения графика учебного процесса,
соблюдения расписания занятий, графика проведения учебных и
производственных практик;
- осуществляет мониторинг контингента слушателей и их успеваемости;
7
- осуществляет ввод данных в информационную систему университета;
обеспечивает выдачу, прием, хранение ведомостей аттестационных испытаний;
- осуществляет прием слушателей и других граждан по вопросам
обучения на факультете;
- разрабатывает предложения и осуществляет подготовку проектов
приказов по составам государственных аттестационных комиссий;
- осуществляет подготовку, оформление проектов приказов и
документов об окончании обучения;
- осуществляет
взаимодействие
с
другими
структурными
подразделениями университета по вопросам организации учебного процесса,
его научно-методического и материально-технического обеспечения;
- ведет статистическую отчетность;
- обобщает и анализирует предложения и замечания слушателей по
вопросам организации учебного процесса;
- осуществляет координацию работы с другими факультетами и
подразделениями университета;
- организует и контролирует ведение документации факультета
согласно утвержденной номенклатуре дел факультета;
- доводит до сведения работников факультета и кафедр указания декана,
приказы и распоряжения руководства вуза, решения Ученого совета
университета и факультета и другие нормативно-правовые документы,
касающиеся учебной, научной и других видов деятельности кафедр факультета;
участвует в формировании единой базы данных и информационной сети
университета;
2.4. Организация взаимодействия факультета с другими
структурными подразделениями НИЯУ МИФИ
Для организации работы по основным направлениям деятельности
факультет взаимодействует с подразделениями университета.
Порядок взаимодействия определяется отдельными приказами и
распоряжениями ректора или проректора университета, курирующего учебную
деятельность, а также документированными процедурами системы
менеджмента качества университета.
8
3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ И КОНТИНГЕНТ СЛУШАТЕЛЕЙ
3.1. Развитие спектра образовательных программ
За последние 5 лет в университете существенно расширился спектр
программ дополнительного профессионального образования. Так, в 2006 году в
МИФИ повышение квалификации проводилось по 11 программам, а в 2010
году ФПКПК предлагает более 200 программ ДПО (см. диаграмму 1).
Диаграмма 1
При разработке программ повышение квалификации, организации и
проведении обучения основное внимание уделялось направлениям, связанным
с новой технологической платформой атомной отрасли, реформой высшего
образования, инновационной деятельностью. Выбор данных приоритетов
обусловлен тем, что НИЯУ МИФИ является базовым университетом атомной
науки и промышленности, поддерживает основные специальности Росатома по
профильным научным направлениям и критическим технологиям. Поскольку
атомная отрасль вступает в период интенсивного развития перед НИЯУ МИФИ
поставлена задача ее кадрового обеспечения. Это требует качественно нового
«человеческого капитала», который должен быть восприимчив к новациям,
иметь современную профессиональную подготовку, обладать компетенциями в
сфере информационных технологий, экономики и менеджмента. Именно такие
специалисты способны существенно повысить эффективность отрасли и
9
создать тот ресурсный потенциал, который необходим для актуальных
структурных преобразований. Решить эту задачу могут только высококлассные
преподаватели и научные
сотрудники,
владеющие
современными
профессиональными знаниями и методами преподавания. Именно на
достижение этих целей направлена реализация программы повышения
квалификации преподавателей и сотрудников МИФИ в рамках инновационной
образовательной программы МИФИ (2007-2008 годы) и Программы создания и
развития НИЯУ МИФИ (с 2009 года).
Ниже представлены программы повышения квалификации, разработанные
практически всеми подразделениями НИЯУ МИФИ.
 Управление в ядерной отрасли на базе НТП при ограниченном
производстве природного урана
 Менеджмент безопасности и изменений на уровне предприятий в
процессе реформирования атомной отрасли
 Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли
 Системы управления жизненным циклом и менеджмент качества
наукоемкой продукции
 Распределение ресурсов в условиях неопределенности
 Моделирование алгоритмов планирования и управления производством
 Инновационный менеджмент
 Административная ответственность за нарушения бюджетного
законодательства
 Продукция и услуги НТП: материалы и технологии нового поколения для
широкомасштабной атомной энергетики
 Замкнутый ядерный топливный цикл
 Развитие атомной энергетики России на основе новой технологической
платформы
 Материалы ядерных энергетических установок
 Технология АЭС с реакторами ВВЭР с цифровой автоматической
системой управления
 Современное состояние и перспективы развития системы ядерного
топливного цикла в России. Основы концепции, аксиология, генезис
 Опыт обращения с радиоактивными отходами в западных странах
 Экономические аспекты вывода из эксплуатации ядерных и радиационноопасных объектов
 Современная ускорительная техника и ее роль в решении проблем
ядерной и термоядерной энергетики и нанотехнологий
 Технология АЭС с ВВЭР с цифровой АСУ ТП
 Культура безопасности особо радиационно опасных и ядерно опасных
производств
 Ядерная безопасность при работах с металлическими делящимися
материалами на предприятиях ядерного оружейного комплекса
10
 Безопасность ядерных энергетических установок с реакторами ВВЭР
 Безопасность ядерного топливного цикла
 Использование систем автоматизации проектирования (САПР) в
машиностроении и радиоэлектронике
 Проектирование электронных устройств с использованием OrCAD
(CADENCE)
 Проектирование электронных устройств с использованием Mentor
Graphics
 Проектирование схем ПЛИС (FPGA, CPLD)
 Системы сбора-обработки данных
 Методы и средства обработки сигналов
 Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях
 Физические основы нанотехнологии
 Современные средства программирования
 ИПИ-технологии в управлении производством и системы менеджмента
качества наукоемкой продукции
 Использование
ИПИ-технологий
для
обеспечения
конкурентоспособности наукоемкой продукции
 Использование современных ИПИ-технологий и стандартов серии ISO9000 для реинжиниринга действующих АСУ
 Информационные технологии в экономике и управлении организации
 Информационное пространство
преподавателя исследовательского
ядерного университета
 Подготовка электронных учебных материалов для исследовательского
ядерного университета
 Тестовые технологии в образовании
 Информационные
технологии
в
экономике
и
управлении:
информационные технологии на базе средств платформы “1С:
предприятие 8.0”
 Введение в Oracle
 Технологии безопасности Oracle
 Администрирование Oracle
 Создание корпоративных информационных систем, предназначенных для
моделирования процессов управления
 Применение современных инструментальных средств в
задачах
управления данными о продукции (системы PDM – Product Data
Management)
 Методы, средства
разработки
программного
обеспечения
информационных систем
 Безопасность корпоративных информационных систем
 Использование программных утилит для восстановления информации на
жестких дисках
11
 Использование программно-аппаратных комплексов РС3000 и Data
Extractor для восстановления информации на жестких дисках
 Основы интеллектуальных систем и ИПИ-технологий
 Введение в постреляционную СУБД CACHE
 Анализ инвестиционных проектов на базе программы «Project Expert»
 Оценка инновационного бизнеса
 Основы
бизнес-планирования
деятельности
предприятия
с
использованием программно-имитационного моделирования (построение
финансовой имитационной модели)
 Управление проектами
 Курс дистанционного обучения: управление проектами
 Курс дистанционного обучения: Привлечение инвестиций в
высокотехнологический сектор
 Курс дистанционного обучения: Разработка бизнес-плана
 Курс дистанционного обучения: Основы бизнес администрирования
 Курс дистанционного обучения: Международный трансфер технологий
«Технологическое брокерство. Инструментарий механизма трансфера
технологий
 Курс дистанционного обучения: Стратегический менеджмент в
инновационном бизнесе
 Деловой английский. Уровень 1 (Elementary)
 Деловой английский. Уровень 2 (Pre-Intermediate)
 Деловой английский. Уровень 3 (Intermediate)
 Деловой английский. Уровень 4 (Upper-Intermediate)
 Деловой немецкий
 Языки делового общения и регионоведение
 Наименование курса: Практическая спектрометрия ядерных излучений
 Переподготовка эксплуатационного персонала исследовательских
ядерных реакторов
 Система расчётного обеспечения эксплуатации АЭС с реакторами РБМК
и ВВЭР
 Ядерная и радиационная безопасность при обращении с отработанным
ядерным топливом.
 Практическая спектрометрия ядерных излучений
 Основы учета, контроля и физической защиты ядерных материалов
 Культура ядерной безопасности при обращении с ядерными материалами
 Физические методы и установки активного контроля ядерных
материалов
 Поддержание квалификации заместителя руководителя (руководителя
подразделения по физической защите) объекта использования атомной
энергии
 Технологии ядерного топливного цикла: проблемы и пути решения
12
 Автоматизированное
проектирование
современной
цифровой
электронной аппаратуры
 Имитационные методы испытаний изделий микроэлектроники на
радиационную стойкость
 Радиационные эффекты в электронных изделиях при воздействии
радиационных факторов космического пространства
 Радиационные эффекты в электронных изделиях при воздействии
импульсного ионизирующего излучения
 Радиационные эффекты в изделиях твердотельной СВЧ – электроники
при воздействии ионизирующих излучений
 Строительство карьеры
 Компетенции и творческие решения в управлении и инженерной
деятельности
 Современная ускорительная техника и ее роль в решении проблем
ядерной и термоядерной энергетики и нанотехнологий
 Современные средства программирования
 Электромагнитная совместимость
 Датчики для измерения параметров радиации на основе микро- и
нанотехнологий
 Инновационные методы переподготовки кадров отрасли с применением
E-Learning
 Компьютерный практикум: решение практических задач в среде
MS.Office
 Локальные сети в атомной энергетике
 Методы
проектирования
и
испытаний
радиационно-стойкой
микроэлектронной элементной базы
 Физические основы наноэлектроники
 Проектирование и программирование микропроцессорных систем
управления
 Современные пакеты инженерного проектирования – основа жизненного
цикла изделия
 Современные средства автоматизации физического эксперимента.
Программно-аппаратный комплекс LabVIEW
 Управление качеством в атомной промышленности
 Безопасность ядерных атомных станций
 Расчетные
и
экспериментальные
методы
обоснования
теплогидравлических характеристик ядерных энергетических установок
нового поколения
 Методы диагностики состояния реакторных материалов
 Перспективные структурно-фазовые состояния и свойства сплавов
циркония для больших выгораний
 Малоактивируемые жаропрочные стали и сплавы для ядерной и
термоядерной энергетики
13
 Физические основы радиационного материаловедения
 Применение современных ядерно-физических методов для мониторинга
реакторных материалов и элементов конструкций ЯЭУ
 Применение современных ядерно-физических методов для мониторинга
реакторных материалов
 Управление персоналом на предприятиях отрасли: компетентностный
подход. управление мотивацией
 Инновационная
экономика.
Средства
и
методы
ускорения
инновационных процессов
 Управление человеческими ресурсами в отрасли: отечественный и
международный опыт
 Информационные
технологии
в
экономике
и
управлении:
Информационное пространство
преподавателя исследовательского
ядерного университета
 Подготовка электронных учебных материалов для исследовательского
ядерного университета
 Ядерная и атомно-молекулярные технологии
 Методы разделения урановых и неурановых изотопов (Современное
состояние и перспективы развития)
 Применение методов физико-химического анализа для контроля ядерной
деятельности
 Масс-спектрометрические методы изотопного и элементного анализа
(современное состояние и перспективы развития)
 Физические основы методов исследования и контроля формирования
наноструктурированных материалов для атомной отрасли.
 Оценка последствий не радиационных
аварий на промышленных
предприятиях атомной отрасли
 Безопасное обращение и захоронение радиоактивных отходов
 Безопасность ядерного топливного цикла
 Надежность оборудования атомных реакторов и управление риском
 Дозиметрическое обеспечение радиационной безопасности с учетом
последних рекомендаций МКРЗ и НКРЗ
 Основы теории переноса и защита от ионизирующих излучений
 Радиоэкология
 Технико-экономические основы экологии
 Медико-биологические основы радиационной безопасности
 Основы теории переноса и защита от ионизирующих излучений
 Исследование эффективности, надежности, сопутствующих рисков
методами математического моделирования в процессе анализа и синтеза
сложных технических систем
 Вопросы безопасности ЯЭУ с реакторами ВВЭР-1000
 Инновационное управление
14
 Контроллинг (управленческий учет) как инструмент управления
предприятием.
 Принятие решений
 Методы преподавания курса общей физики. Раздел "Механика".
 Методы преподавания курса общей физики. Раздел "Молекулярная
физика. Основы статистической термодинамики".
 Методы преподавания курса общей физики. Раздел "Электричество и
магнетизм"
 Методы преподавания курса общей физики. Раздел "Волны. Оптика"
 Методы преподавания курса общей физики. Раздел "Атомная физика"
 Основы ядерной физики, атомной энергетики и термоядерного синтеза
 Прикладная ядерная космофизика
 Основы ядерной физики
 Новые направления в физике атомного ядра и элементарных частиц
 Философия физики
 Нейтронная физика
 Ядерно-физические основы медицинской интроскопии
 Техника высоких напряжений
 Прикладная статистика и численные методы в обработке
экспериментальных данных
 Современные детекторы излучения.
 Адаптивное
структурно-параметрическое
управление
объектами
социальной сферы
 Измерения
вибраций и вибродиагностика
механического
оборудования объектов атомной энергетики
 Компьютерные технологии информационно-аналитической деятельности
 Компьютерные технологии обучения
 Методы и средства адаптивного тестирования уровня компетенций и
классификации обучаемых
 Метрология и стандартизация информационных технологий
 Проектирование информационных систем
 Процессы управления персоналом: среда Customer Relationship
management (CRM)
 Семиотика образования
 Современные методы оценки качества воды
 Разработка и реализация принципиальных схем и печатных плат в
системе Expedition PCB САПР Mentor Graphics
 Анализ и верификация проектов в САПР Mentor Graphics с
использованием IBIS-моделирования
 Проектирование изделий РЭА с помощью САПР OrCAD
 PSpice-моделирование с помощью САПР OrCAD
 Синтез схем ПЛИС
15
 VHDL-описание и реализация схем цифровых устройств
 HDL-проектирование и моделирование
схем цифровых устройств
средствами САПР Mentor Graphics
 HDL-моделирование схем цифровых устройств средствами САПР Mentor
Graphics»
 Схемы программирования и конфигурирования ПЛИС
 Цифровая обработка сигналов в ПЛИС FPGA
 Разработка устройств сопряжения с ПЭВМ PC AT
 Архитектура и программирование 8-разрядных микроконтроллеров AVR
 Архитектура и программирование 32-разрядных процессоров ARM
 Проектирование систем сбора-обработки данных с учетом обеспечения
ЭМС и целостности сигналов
 Изучение функциональных возможностей PDM Step Suite
 Изучение функциональных возможностей PDM T-Flex Docs
 Освоение программных продуктов для офисного документооборота
 Модели, методы и алгоритмы планирования и управления цехового
уровня
 Методика обследования предприятия и функционального моделирования
бизнес-процессов управления промышленными предприятиями
 Реализация структуры интегрированной базы данных предприятия в
среде ER-Win
 Программирование на языке Delphi в среде .NET
 Программирование на языке C++ в среде .NET
 Программирование на языке C# в среде .NET
 Знакомство с технологией ASP.NET
 Современные средства программирования
 Постреляционная СУБД CACHE
 Моделирование процессов управления и разработка корпоративных
информационных систем
 Введение в интеллектуальные системы и технологии
 Средства разработки программного обеспечения информационных
систем
 ИПИ-технологии как основа обеспечения конкурентоспособности
наукоемкой продукции
 Реинжиниринг действующих АСУ с учётом современных требований
ИПИ-технологий и стандартов серии ISO-9000
 Использование современных инструментальных средств для управления
данными о продукции (системы PDM – Product Data Management)
 Средства разработки программного обеспечения систем
 Модели, методы и алгоритмы планирования и управления производством
 Методы обработки результатов ядерно-физических измерений
 Приборное обеспечение радиационного контроля
16
 Ядерно-физические методы исследования кинетических явлений в
конденсированных средах
 Ядерно-физические методы в нанотехнологиях
 Прикладная ядерная физика
 Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях
 Физические основы нанотехнологий
 Сверхпроводники в электроэнергетике и электротехнике
 Цифровая обработка сигналов
 Достижения и возможности сканирующей зондовой микроскопии
 Электронные аналоговые фильтры
 Документальные информационные ресурсы и системы управления
знаниями
 Методы и средства анализа данных
 Основы системного проектирования корпоративных информационных и
управленческих систем
 Системы управления жизненным циклом и менеджмент качества
наукоемкой продукции
 Современные методы прикладных информационных технологий
 Аттестация методик преподавания математики в школах, лицеях,
техникумах и подготовительных курсах
 Набор и верстка научно-технических документов с помощью языка
разметки LaTeX.
 Пакеты автоматизации аналитических вычислений Maple и Maxima.
 Операционная система UNIX. Основы работы
 Администрирование ОC UNIX
 Программирование в ОC UNIX
 Методы обработки статистической информации в задачах контроля
ядерными энергетическими установками
 Инженерный пакет автоматизированного проектирования КОМПАС
 Современное состояние документации в сфере стандартизации, в том
числе для атомной отрасли.
 Компьютерная графика (AutoCAD)
 Использование стандартной библиотеки C++
 Работа с операционной системой UNIX
 Разработка баз данных в СУБД PostgreSQL с использованием JAVA
 Теоретические основы идентификации объектов и явлений
 Технологические процессы лазерной обработки
 Настройка и администрирование средств разграничения и контроля
доступа, работа со штатными журналами регистрации событий
операционных систем Windows 2000/XP
17
 Настройка и администрирование средств разграничения и контроля
доступа, работа со штатными журналами регистрации событий
операционных систем Windows 2000/XP
 Основы информационной безопасности ядерных объектов
 Основы технической защиты ядерных объектов
 Основы физической защиты ядерных объектов
 Способы и средства обеспечения безопасности информации в ключевых
системах информационной инфраструктуры (ОБИ в КСИИ) ядерных
объектов
 Методы и средства контроля состояния противодействия техническим
разведкам при защите ядерных объектов по требованиям безопасности
информации
 Подсистемы обнаружения систем физической защиты ядерных объектов
 Подсистемы контроля и управления доступом систем физической защиты
ядерных объектов
 Подсистемы телевизионного наблюдения систем физической защиты
ядерных объектов
 Средства и технологии обеспечения безопасности СУБД Oracle и MS SQL
Server
 Безопасность информационных технологий
 Информационная безопасность открытых информационных систем
 Технология защиты информации от несанкционированного доступа в
автоматизированных системах на основе СЗИ от НСД семейства
АККОРД
 Виртуальные частные сети (на базе на базе комплексов ФПСУ-IP)
 Мониторинг безопасности в сетях
 Администраторы информационной безопасности
 Организационно-нормативное
обеспечение
электронного
документооборота
 Дистанционные технологии производственных видеосовещаний
 Технология разработки программных систем промышленного контроля
ответственных изделий ядерной техники
 Системы компьютерной микроскопии для промышленного контроля
компонентов ТВЭЛов ядерных реакторов и др. материалов, изделий и
полуфабрикатов
 Базовый курс английского языка для делового и повседневного общения
 Спецкурс научно - технического английского языка
 Английский язык для специалистов в области информационных
технологий (IT)
 Бухгалтерский управленческий учет и проблемы управления
производственными затратами
 Основы радиационной химии
 Английский язык в сфере делового общения
18
 Анализ финансовой отчетности
 Управление
интеллектуальной
собственностью
в
системе
высокотехнологичного бизнеса
 Инновационный менеджмент и управление качеством на предприятиях
отрасли
 Бухгалтерский учет в строительстве
 Сопровождение и согласование проектно-строительной документации на
полном цикле возведения объекта
 Расширенные возможности офисных прикладных программ в
практической деятельности малых и средних предприятий
 Технологическое предпринимательство и управление инновациями
 Основы предпринимательской деятельности с использованием
программно-имитационной модели малого предприятия
 Управление информационными системами в бизнесе
 Международное ядерное право (юридические аспекты)
 Научно-технические проблемы и международная кооперация в ядерной
энергетике
 Роль ядерных технологий в развитии человечества
 Технологические аспекты нераспространения
 Программа типа A(advanced): Управление инновационными проектами в
корпорации
 Программа типа B(basic): Корпоративное управление и инновационное
развитие
 Культура безопасности особо радиационно опасных и ядерно опасных
производств
 Управление в ядерной отрасли на базе НТП при ограниченном
производстве природного урана
 Продукция и услуги НТП: материалы и технологии нового поколения для
широкомасштабной атомной энергетики
 Замкнутый ядерный топливный цикл
 Современное состояние и перспективы развития системы ядерного
топливного цикла в России. Основы концепции, аксиология, генезис
 Ядерная безопасность при работах с металлическими делящимися
материалами на предприятиях ядерного оружейного комплекса
 Менеджмент безопасности и изменений на уровне предприятий в
процессе реформирования атомной отрасли
 Развитие атомной энергетики России на основе новой технологической
платформы
 Материалы ядерных энергетических установок
 Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли
19
3.2. Динамика приема
В период с 2006 по 2010 год произошел существенный рост числа
преподавателей, научных сотрудников, административно-управленческого
персонала университета, прошедших повышение квалификации – от 7 человек в
2006 году до 688 человек в 2009 году (данные приведены на диаграмме 2).
1000
Динамика роста числа работников НИЯУ МИФИ - слушателей
программ дополнительного профессионального образования на
ФПКПК НИЯУ МИФИ в период с 2006-2010 годы (2010 год прогноз)
800
600
400
200
0
2006
2007
2008
2009
2010
Диаграмма 2
Динамика
роста
числа
специалистов
сторонних организаций
Динамика
роста
числа
стороннихизслушателей
программ –
слушателей
программ
дополнительного
профессионального
дополнительного профессионального образования на ФПКПК в
образования на ФПКПК НИЯУ МИФИ в период 2006-2010 годы
НИЯУ МИФИ в период с 2006-2010 годы
(2010 год – прогноз)
(2010 год - прогноз)
800
600
400
200
0
2006
2009
2010
Диаграмма 3
Также практически на порядок произошел рост числа специалистов других
организаций, повысивших квалификацию на ФПКПК с 2006 года по настоящее
время (данные приведены на диаграмме 3).
20
Общая динамика приема слушателей на ФПКПК в период с 2006 года по
настоящее время приведена на диаграмме 4.
2000
Динамика роста числа слушателей программ
дополнительного профессионального образования на
ФПКПК в НИЯУ МИФИ в период с 2006-2010 годы
(2010 год - прогноз)
1600
1200
800
400
0
2006
2007
2008
2009
2010
Диаграмма 4
Среди основных курсов повышения квалификации, по которым прошли
обучение большинство преподавателей и сотрудников университета, можно
выделить следующие: “Модернизация инженерного образования с учетом
требований профессионального отраслевого сообщества”, «Государственные
образовательные стандарты третьего поколения», «Тестовые технологии в
образовании»,
«Современные
средства
программирования»,
«Информационные технологии в экономике и управлении: Информационное
пространство преподавателя высшей школы», «Подготовка электронных
учебных материалов», «Ядерная, термоядерная и водородная энергетика»,
«Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли»,
«Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях», «Безопасность
ядерно-топливного цикла и экология», «Новые организационно-правовые
технологии в атомной энергетике», «Новые материалы и технологии атомной
энергетики», «Управление персоналом в инновационных проектах ядерной
энергетики», «Системы управления жизненным циклом продукции»,
«Инженерные пакеты проектирования», «Перспективные реакторы нового
поколения»,
«Современные
средства
программирования»,
«Новый
общефизический практикум», «Инновации и управление интеллектуальной
собственностью в атомной отрасли», «Система электронного документооборота
в вузе», «Управление качеством вуза», «Организация вычислительного
процесса по технологии GRID», «Приоритетные направления модернизации и
технологического развития Российской экономики. Обучено 129 сотрудников
21
университета», «Информационные технологии», «Психолого-педагогическое
обеспечение
образовательного
процесса»,
«Физические
основы
нанотехнологии», «Система менеджмента качества в исследовательском
университете», «Программирование в системе LabView для объединения
возможностей сетевых приложений SW, HW», «Автоматизация физического
эксперимента. Программно-аппаратный комплекс LabView», «Теория,
нормативная база и эксплуатация исследовательских ядерных установок»,
«Гарантии МАГАТЭ в ядерных государствах», «Основы радиационной
безопасности», «Лингводидактическое тестирование», «Обучающий семинар по
подготовке тесторов по русскому языку как иностранному», «Физика и
технология наноструктур», «Разработка контрольно-измерительных материалов
при переходе к уровневой системе образования», «Дистанционное обучение
при уровневой системе образования: разработка электронных учебных модулей
и программ» и др.
3.3. Структура выпуска
В
последние 5 лет
произошло
существенное расширение
образовательных услуг, предоставляемых ФПКПК НИЯУ МИФИ.
Краткосрочное повышение квалификации – от 59 человек в 2006 году до
1125 человек в 2009 году (рост более чем в 20 раз)
Повышение квалификации – от 0 человек в 2006 году до 40 человек в
2009 году
Профессиональная переподготовка – от 27 человек в 2006 году до 79
человек в 2009 году (рост в 3 раза)
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Качество
подготовки
специалистов
на
ФПКПК
постоянно
контролируется руководством факультета, включая результаты опросов мнения
слушателей о качестве предоставляемых услуг, организации учебного процесса,
уровне подготовки. Слушатели отмечают высокий уровень организации
и проведения занятий, их актуальность и важность для высшей школы,
компетентность и доброжелательность преподавателей, ведущих занятия на
ФПКПК. Имеются письменные благодарности на имя ректора НИЯУ МИФИ
Стриханова М.Н., в частности, от преподавателей вузов России, обучающихся в
рамках приказа Рособразования от 23.11.2009 г. № 2142 (Приложение 1).
10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И
УПРАВЛЕНИИ
10.1. Информационные технологии в управлении факультетом
В управлении факультетом используются система электронного
документооборота, интернет, портал ФПКПК в информационной системе
МИФИСТ.
22
10.6. Использование и разработка электронных образовательных
ресурсов, WEB-ресурсов
В деятельности ФПКПК используются следующие электронные
образовательные ресурсы: учебно-методические материалы, электронные
конспекты лекций, презентации, программы курсов повышения квалификации,
портал ФПКПК в информационной системе МИФИСТ, сайт ФПКПК. Имеется
возможность дистанционного обучения в формате видеоконференций.
16. ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ЗА ПОСЛЕДНИЕ
5 ЛЕТ
Кратко работу ФПКПК за последние 5 лет можно охарактеризовать как
переход от стагнации к интенсивному развитию. За этот период практически на
2 порядка возросло количество программ повышения квалификации (сейчас
более 200), количество слушателей, обучающихся на ФПКПК (рост от 86
человек в 2006 году до 1244 человек в 2009 году т. е. приблизительно в 15 раз).
ФПКПК организовал проведение стажировок сотрудников университета в
крупных научно-образовательных центров России и за рубежом. В частности, в
ЦЕРНе (Швейцария), АЭС в г. Пакш (Венгрия), МАГАТЭ (Австрия), в ядерном
центре г. Кадараш (Франция) и др. прошли стажировки более 100 сотрудников
университета.
Благодаря успешной работе ФПКПК университет стал базовым вузом с
2009 года по повышению квалификации преподавателей вузов России (к
настоящему времени обучение прошли преподаватели более 100 вузов России).
Ниже приведены детальные данные по деятельности ФПКПК.
2007 год
Одним из важных и ответственных направлений нашей работы в 2007 году
было проведение масштабного повышения квалификации преподавателей и
сотрудников МИФИ, существенно влияющее на развитие кадрового
потенциала университета. При разработке программ повышение
квалификации, организации и проведении обучения
преподавателей и
сотрудников МИФИ основное внимание уделялось направлениям, связанным с
новой технологической платформой атомной отрасли, реформой высшего
образования, инновационной деятельностью. Выбор данных приоритетов
обусловлен тем, что МИФИ является базовым университетом атомной науки и
промышленности, поддерживает основные специальности Росатома по
профильным научным направлениям и критическим технологиям. Поскольку
атомная отрасль вступает в период интенсивного развития перед МИФИ
поставлена задача ее кадрового обеспечения. Это требует качественно нового
«человеческого капитала», который должен быть восприимчив к новациям,
иметь современную профессиональную подготовку, обладать компетенциями в
сфере информационных технологий, экономики и менеджмента. Именно такие
специалисты способны существенно повысить эффективность отрасли и
создать тот ресурсный потенциал, который необходим для актуальных
23
структурных преобразований. Решить эту задачу могут только высококлассные
преподаватели и научные
сотрудники,
владеющие
современными
профессиональными знаниями и методами преподавания. Именно на
достижение этих целей была направлена реализация программы повышения
квалификации преподавателей и сотрудников МИФИ в рамках ИОП.
Среди основных курсов повышения квалификации, по которым прошли
обучение большинство преподавателей и сотрудников МИФИ, можно выделить
следующие: “Модернизация инженерного образования с учетом требований
профессионального
отраслевого
сообщества”,
«Государственные
образовательные стандарты третьего поколения», «Тестовые технологии в
образовании»,
«Современные
средства
программирования»,
«Информационные технологии в экономике и управлении: Информационное
пространство преподавателя высшей школы», «Подготовка электронных
учебных материалов», «Ядерная, термоядерная и водородная энергетика»,
«Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли»,
«Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях», «Безопасность
ядерно-топливного цикла и экология», «Новые организационно-правовые
технологии в атомной энергетике».
Особый интерес вызвали лекции представителей предприятий и организаций
РОСАТОМа. Важно подчеркнуть, что на занятиях, проводимых руководящим
составом отрасли (лекторы - И. Е. Лешуков, помощник руководителя Росатома;
В.Г. Асмолов, заместитель Генерального директора – директор по научнотехнической политике ФГУП «Концерн «Росэнергоатом»; П.Г. Щедровицкий,
зам. директора ОАО "Атомэнергопром" и др.), были рассмотрены многие
важные проблемы развития атомной отрасли, в частности, стратегия развития
атомного энергопромышленного комплекса, инновационная инфраструктура
атомной отрасли, современные методы подготовки и управления
инновационными кадрами.
Представители всех кафедр и институтов университета (как правило,
заведующие кафедрой и их заместители по учебной работе) прошли обучение
по курсу «Государственные образовательные стандарты третьего поколения».
Активное участие приняли наши преподаватели в обучении на курсах,
связанных с подготовкой электронных учебных материалов, тестовыми
технологиями, современными средствами программирования, освоением
информационного пространства преподавателя высшей школы, изучением
наносистем и наноструктур в современных технологиях и др. Несколько
преподавателей кафедр иностранного языка обучились в известной школе в
Лондоне. По ряду направлений, связанных с атомной отраслью, проведены
стажировки на предприятиях атомной отрасли Москвы и московского региона,
в частности, ИТЭФ, ВНИИНМ, ОИЯИ, на атомных электростанциях в России
(ЛАЭС, вблизи Санкт-Петербурга) и Венгрии (АЭС в Пакше), в Швейцарии
(ЦЕРН), в ядерном центре Кадараш (Франция), посетили г.Саров и др.
Ниже в таблицах 1, 2, 3 представлены названия курсов и количество
повысивших свою квалификацию преподавателей и сотрудников МИФИ :
24
Таблица 1
№
программы
1.
2.
3.
4.
Название программ, связанных с новой технологической Количество
платформой атомной отрасли
обученных
Ядерная, термоядерная и водородная энергетика
Новые организационно-правовые технологии в
атомной энергетике
Безопасность ядерно-топливного цикла и
экология
Наносистемы и наноструктуры в современных
технологиях
ИТОГО
70
60
35
60
225
Таблица 2
№
программы
1.
2.
3.
ИТОГО
Название программ, связанных с инновационной Количество
деятельностью
обученных
Инновационный менеджмент и управление 67
качеством в атомной отрасли
Инновации в атомной энергетике: права 1
собственности
на
результаты
научнотехнической деятельности и кадры
Инновации в ядерной энергетике: экономика и 1
кадры
69
Таблица 3
№
программы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Название программ, связанных с реформированием Количество
высшего образования
и повышением качества обученных
обучения
Модернизация инженерного образования с
учетом
требований
профессионального
отраслевого сообщества
Тестовые технологии в образовании
Подготовка электронных учебных материалов
Государственные образовательные стандарты
третьего поколения
Информационные технологии в экономике и
управлении: Информационное пространство
преподавателя высшей школы
Современные средства программирования
Повышение
квалификации
преподавателей
иностранного языка за рубежом
Менеджмент в области информационных
технологий: управление проектами в стандарте
PMI.
Основы использования сетевого оборудования и
50
100
40
117
20
40
3
2
1
25
10.
ИТОГО
построение коммутируемых сетей Cisco,
информационно-коммуникационные технологии
Cisco.
Применение международных информационных 2
технологий: по теме “Современные методы
управления проектами”
375
Таким образом, 669 преподавателей и сотрудников МИФИ повысили
квалификацию в 2007 году, что превышает плановое задание (490 чел.)
более, чем на 35%. Далее приведены показатели выполнения ( в соответствии с
ИОП МИФИ) по направлениям повышения квалификации:
Показатель 1.3
Количество преподавателей МИФИ, повысивших
квалификацию по направлениям новой технологической платформы атомной
отрасли – 225 чел. (по плану 150 чел.);
Показатель 1.4
Количество преподавателей МИФИ, повысивших
квалификацию по реформе высшего образования - 375 (по плану 275 чел.);
Показатель 1.4.5. Количество преподавателей и специалистов, прошедших
повышение квалификации по инновационной деятельности - 69 чел. (по плану
65 чел.).
Показатель 1.2.6. Количество новых программ повышения квалификации 15 (по плану 5). Разработаны программы повышения квалификации и
переподготовки кадров:
1. Системы управления жизненным циклом продукции в атомной
отрасли
2. Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной
отрасли
3. Безопасность ядерно-топливного цикла и экология.
4. Современная ускорительная техника и ее роль в решении проблем
ядерной и термоядерной энергетики и нанотехнологии.
5. Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях.
6. Системы управления жизненным циклом и менеджмент качества
наукоемкой продукции.
7. Современные средства программирования (2 программы).
8. Информационные технологии в экономике и управлении:
информационное пространство преподавателя высшей школы.
9. Создание электронных учебных материалов.
10. Курс дистанционного обучения: управление проектами.
11. Курс дистанционного обучения: Привлечение инвестиций в
высокотехнологический сектор.
12. Курс дистанционного обучения: Основы бизнес администрирования.
13. Тестовые технологии в образовании.
14. Курс дистанционного обучения: Разработка бизнес-плана.
26
Финансовые обязательства МИФИ по данному направлению выполнил
полностью: освоил субсидии – 7,0 млн. руб. и обеспечил софинансирование –
6,052 млн. руб.
Работа по повышению квалификации преподавателей и сотрудников
МИФИ, отражалась в различных средствах массовой информации, в частности,
на сайте РОСАТОМа, в газете «Дубна», в газете «Инженер-физик» и др.
Следует подчеркнуть, что столь масштабного повышения квалификации
преподавателей МИФИ за последние 20 лет ни разу не проводилось, хотя
необходимость была. Это стало возможным только благодаря реализации
инновационной образовательной программы МИФИ. Существенно, что
преподаватели и сотрудники практически всех кафедр и институтов
университета приняли участие в этой работе. Результаты этой работы уже
проявились, в частности, при разработке программ обучения бакалавров,
магистров МИФИ, использованию новых информационных технологий в
обучении студентов, повышении качества обучения, углублению связи с
предприятиями Росатома. Очевидно, что данную работу следует продолжить в
2008 году.
2008 год
Одним из важных и ответственных направлений работы по реализации
инновационной образовательной программы (ИОП) МИФИ в 2008 году
являлось продолжение масштабного повышения квалификации преподавателей
и сотрудников МИФИ, существенно влияющее на развитие кадрового
потенциала университета. При разработке программ повышение квалификации,
организации и проведении обучения преподавателей и сотрудников МИФИ в
2008 году (также как и в 2007 году) основное внимание уделялось
направлениям, связанным с новой технологической платформой атомной
отрасли, реформой высшего образования, инновационной деятельностью.
Выбор данных приоритетов обусловлен тем, что МИФИ является базовым
университетом атомной науки и промышленности, поддерживает основные
специальности Росатома по профильным научным направлениям и
критическим технологиям. Поскольку атомная отрасль вступает в период
интенсивного развития, перед МИФИ поставлена задача ее кадрового
обеспечения. Это требует качественно нового «человеческого капитала»,
который должен быть восприимчив к новациям, иметь современную
профессиональную
подготовку,
обладать
компетенциями
в
сфере
информационных технологий, экономики и менеджмента. Именно такие
специалисты способны существенно повысить эффективность отрасли и
создать тот ресурсный потенциал, который необходим для актуальных
структурных преобразований. Решить эту задачу могут только высококлассные
преподаватели и научные
сотрудники,
владеющие
современными
профессиональными знаниями и методами преподавания. Именно на
достижение этих целей была направлена реализация программы повышения
квалификации преподавателей и сотрудников МИФИ в рамках ИОП. Особенно
27
актуальны данные направления в связи с созданием на базе МИФИ
Национального исследовательского ядерного университета.
Среди основных курсов повышения квалификации, по которым в 2008
году прошли обучение большинство преподавателей и сотрудников МИФИ,
можно выделить следующие:
- «Новые материалы и технологии атомной энергетики» (40 человек);
-«Управление персоналом в инновационных проектах ядерной
энергетики» (30 человек);
-«Системы управления жизненным циклом продукции» (30 человек);
- «Инженерные пакеты проектирования» (68 человек);
-«Перспективные реакторы нового поколения» (20 человек);
-«Информационные
технологии
в
экономике
и
управлении:
информационное пространство преподавателя высшей школы» (124 человека);
-«Современные средства программирования» (60 человек);
-«Новый общефизический практикум» (96 человек);
-«Инновации и управление интеллектуальной собственностью в атомной
отрасли» (50 человек);
-«Информационные технологии в экономике и управлении: Система
электронного документооборота в вузе» (20 человек);
-«Управление качеством вуза» (65 человек);
-«Организация вычислительного процесса по технологии GRID» (50
человек).
Особый интерес вызвали лекции представителей предприятий и
организаций РОСАТОМа. В частности, лекция Сараева О.М. (зам ген.
директора концерна «РОСЭНЕРГОАТОМ» - «Новая технологическая
платформа атомной энергетики», лекция Поплавского В.М. (Зам. ген. директора
ФЭИ) - «Реакторные технологии: коммерческий быстрый реактор с натриевым
теплоносителем,
страхующие
реакторные
системы.
Перспективное
электротехническое и теплообменное оборудование для АЭС», лекция
директора департамента госкорпорации «Росатом» Рачкова В.И. – «Этапы
формирования новой технологической платформы», лекция директора
департамента ОАО «Атомэнергопром» Архангельской А.И. «Актуальные
экономические проблемы развития атомной отрасли» и целый ряд других.
В рамках повышения квалификации преподавателей и сотрудников
МИФИ по ГРИД-технологиям в современных физических исследованиях,
проведены 4 лекции ведущими сотрудниками ЦЕРН, участниками
проводимого в МИФИ международного совещания по компьютерному
обеспечению эксперимента ATLAS в ЦЕРНе (Женева, Швейцария).
По ряду направлений, связанных с атомной отраслью, проведены
стажировки на предприятиях атомной отрасли Москвы и московского региона,
в частности, НИКИЭТ, ОИЯИ, на атомных электростанциях в России (ЛАЭС,
вблизи Санкт-Петербурга, 9 чел.) и Венгрии (АЭС в г. Пакш, 29 чел.). Особенно
полезными и интересными оказались посещения преподавателями МИФИ
НИКИЭТ им. Н.А.Доллежаля (6 июня 2008 г), где выступили ведущие ученые28
конструкторы ядерных реакторов по след. темам: «Проекты энергетических
реакторов
для
региональной
энергетики»,
«Разработка
ядерной
энерготехнологии БРЕСТ», «Реакторы для малой энергетики» и др. Большой
интерес вызвало посещение ОИЯИ в г.Дубна (24 июня 2008 г.), где был
проведен Круглый стол по проблемам физики тяжелых ионов и пучковой
терапии, на котором выступили
Кореньков В.В., зам.директора ЛИТ;
Пенионжкевич Ю.Э., проф., рук. научной группы;
Шиманский С.С., с.н.с.
ЛВЭ. Посетили ЛЯР, ЛЯП, нуклотрон, установку «Медицинский протонный
пучок». Состоялась встреча с дирекцией ОИЯИ(Сисакян А.Н., директор
ОИЯИ; Русакович Н.А., Гл. Ученый Секретарь, рук. УНОР и МС; Каманин
Д.В., зам.рук. УНОР и МС; Фурсаев Д.В., рук. УНЦ ОИЯИ). Три преподавателя
кафедры иностранных языков повысили свою квалификацию в одной из
известных школ Англии (г. Лондон, июль 2008 г.).
В рамках ИОП в 2008г. было разработано 17 программ повышения
квалификации, в частности:
 Менеджмент безопасности и изменений на уровне предприятий в
процессе реформирования атомной отрасли;
 Культура безопасности особо радиационно-опасных и ядерно- опасных
производств;
 Ядерная безопасность при работах с металлическими делящимися
материалами на предприятиях ядерного оружейного комплекса;
 Замкнутый ядерный топливный цикл;
 Современное состояние и перспективы развития системы ядерного
топливного цикла в России. Основы концепции, аксиология и генезис”
 Материалы ядерных энергетических установок;
 Развитие атомной энергетики России на основе новой технологической
платформы;
 Управление в ядерной отрасли на базе новой технологической платформы
при ограниченном производстве природного урана;
 Продукция и услуги новой технологической платформы: материалы и
технологии нового поколения для широкомасштабной атомной энергетики.
В рамках реализации программы повышения квалификации преподавателей
и сотрудников МИФИ сформировались устойчивые связи с УНИЦ «Курчатовский
институт», ЦИПК, МИПК «Атомэнерго» и др. образовательными учреждениями
РОСАТОМа.
Работа по повышению квалификации преподавателей и сотрудников
МИФИ, отражалась в различных средствах массовой информации, в частности,
на сайте РОСАТОМа, в газете «Инженер-физик» и др.
Следует подчеркнуть, что столь масштабного повышения квалификации
преподавателей МИФИ за последние 20 лет ни разу не проводилось, хотя
необходимость была. Это стало возможным только благодаря реализации
инновационной образовательной программы МИФИ. Существенно, что
преподаватели и сотрудники практически всех кафедр и институтов университета
29
приняли участие в этой работе (некоторые сотрудники обучились по нескольким
программам!).
Таким образом, в рамках ИОП в 2007 - 2008 годах 1354 преподавателя и
сотрудников МИФИ повысили квалификацию.
В целом, можно сделать важный вывод - повышение квалификации в рамках
инновационной
образовательной
программы
МИФИ
позволило
преподавательскому составу университета лучше подготовиться к работе в
создаваемом на базе МИФИ Национальном исследовательском ядерном
университете.
2009 год
Работа по развитию системы переподготовки и повышения квалификации
научно-педагогических
работников,
административного-хозяйственного,
производственного и учебно-вспомогательного персонала университета в рамках
Программы создания и развития НИЯУ МИФИ была продолжена в 2009 году.
Ниже представлены основные результаты этой работы:
В период с октября по декабрь 2009 г. проведено повышение квалификации
работников университета по следующим программам в объеме 72 академических
часов:
- Приоритетные направления модернизации и технологического развития
Российской экономики. Обучено 129 сотрудников университета;
- Информационные технологии. Обучено 19 сотрудников университета;
- Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса.
Обучено 20 сотрудников университета;
- Физические основы нанотехнологии. Обучено 21 сотрудников
университета;
- Система менеджмента качества в исследовательском университете. Обучен
21 сотрудник университета;
- Подготовка электронных учебных материалов для студентов университета.
Обучен 21 сотрудник университета;
- Тестовые технологии в инженерном образовании. Обучено 19 сотрудников
университета;
- Информационное пространство преподавателя университета. Обучено 24
сотрудника университета;
- Программирование в системе LabView для объединения возможностей
сетевых приложений SW, HW. Обучено 19 сотрудников университета;
- Автоматизация физического эксперимента. Программно-аппаратный
комплекс LabView. Обучено 23 сотрудника университета»
- Теория, нормативная база и эксплуатация исследовательских ядерных
установок. Обучен 21 сотрудник университета;
- Гарантии МАГАТЭ в ядерных государствах. Обучено 13 сотрудников
университета;
- Основы радиационной безопасности. Обучено 14 сотрудников
университета;
30
- Лингводидактическое тестирование. Обучено 5 сотрудников университета;
-Обучающий семинар по подготовке тесторов по русскому языку как
иностранному. Обучено 5 сотрудников университета;
В период с 20 ноября 2009 г. по 10 декабря 2009 г. организовано проведение
следующих
краткосрочных
международных
стажировок
работников
университета:
- Венгрия (г. Будапешт, Национальное хранилище облученного ядерного
топлива) по теме “Европейские программы международного сотрудничества в
области хранения и обращения с облученным ядерным топливом”. 6 сотрудников
университета.
- Венгрия (г. Будапешт, Реабилитационный центр атомных электростанций)
по теме “Инновационные формы охраны здоровья и реабилитации специалистов
атомных электростанций”. 4 сотрудника университета.
- Венгрия (г. Будапешт, Машиностроительный институт) по теме
“Инновационные формы подготовки специалистов для атомных электростанций”.
10 сотрудников университета.
- Германия (г. Мюнхен, Европейское патентное ведомство) по теме
“Структура и содержание патентных баз в Европейском патентном ведомстве”. 1
сотрудник университета.
- Австрия (г. Вена, филиал Европейского патентного ведомства) по теме
“Функциональные возможности программных продуктов MIMOSA, связанных с
построением патентных баз данных для промышленных и научных
предприятий”.1 сотрудник университета.
- Словакия (г. Братислава:
Словацкий технический университет). 3
сотрудника университета.
- Венгрия (г. Будапешт:
Университет
технологий и экономики). 3
сотрудника университета.
- Швейцария (г. Женева: ЦЕРН). 3 сотрудника университета.
- Венгрия (г. Пакш: АЭС). 3 сотрудника университета.
- Австрия (г. Вена: МАГАТЭ). 3 сотрудника университета.
Таким образом, в рамках реализации Программы создания и развития
НИЯУ МИФИ в 2009 году повысили квалификацию 374 сотрудника
университета, в зарубежных стажировках приняли участие 37 сотрудников
университета, главным образом, молодые научно-педагогические кадры.
Кроме того, 200 преподавателей НИЯУ МИФИ прошли повышение
квалификации в этом году в рамках приказа Рособразования о контрольных
цифрах. С учетом приказа Рособразования № 1780 от 1.12.2008 г. и др. общее
количество повысивших свою квалификацию в 2009 году составило более
660 сотрудников университета.
Необходимо подчеркнуть, что вся приведенная выше работа (2007-2009
годы) была организована и проведена факультетом повышения квалификации и
переподготовки кадров (ФПКПК) НИЯУ МИФИ. Учитывая важность данного
подразделения и значение международных стажировок в развитии кадрового и
интеллектуального потенциала университета в данных методических
31
материалах представлен разработанный проект Положения ФПКПК НИЯУ
МИФИ и проект Регламента по процедуре конкурсного отбора индивидуальных
заявок работников НИЯУ МИФИ на повышение квалификации за рубежом.
Данные материалы представлены ниже.
В рамках реализации приказа Рособразования от 01.12.2008 № 1780 “О
повышении квалификации в 2009 г научно-педагогических работников
федеральных государственных образовательных учреждений высшего
профессионального образования, находящихся в ведении Федерального
агентства по образованию” в 2009 году ФПКПК провел обучение 168
преподавателей вузов России по следующим программам повышения
квалиыикации:
- Информационное пространство преподавателя высшей школы (63
человека);
- Тестовые технологии в инженерном образовании (15 человек);
- Подготовка электронных учебных материалов для студентов технических
вузов (74 человека);
- Физические основы нанотехнологии (16 человек)
В обучении принимали участие преподаватели 70 вузов Российской
Федерации: Архангельский государственный технический университет,
Байкальский государственный университет экономики и права, Белгородский
государственный технологический университет имени В.Г. Шухова, Брянская
государственная инженерно-технологическая академия, Владивостокский
государственный университет экономики и сервиса, Вологодский
государственный технический университет, Воронежская государственная
технологическая академия, Воронежский государственный педагогический
университет,
Восточно-Сибирский
государственный
технологический
университет,
Вятский
государственный
университет,
Дагестанский
государственный технический университет, Дагестанский государственный
университет, Дальневосточная государственная социально-гуманитарная
академия, Донской государственный технический университет, Ивановская
государственная текстильная академия, Ивановский государственный
университет,
Ивановский
государственный
химико-технологический
университет, Ивановский государственный энергетический университет имени
В.И. Ленина, Ижевский государственный технический университет, Иркутский
государственный технический университет, Казанский государственный
технологический университет, Казанский государственный энергетический
университет, Калмыцкий государственный университет, Камчатский
государственный университет имени Витуса Беринга, Карачаево-Черкесская
государственная технологическая академия, Красноярский государственный
торгово-экономический институт, Кубанский государственный университет,
Курганский государственный университет, Липецкий государственный
педагогический университет, Липецкий государственный технический
университет, Магнитогорский государственный технический университет
имени Г.И. Носова, Мордовский государственный педагогический институт
32
имени М.Е. Евсевьева, Мордовский государственный университет имени Н.П.
Огарева, Московский государственный текстильный университет имени А.Н.
Косыгина, Московский государственный университет леса, Московский
государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ),
Московский
энергетический
институт
(технический
университет),
Нижегородский государственный технический университет имени Р.Е.
Алексеева, Обнинский государственный технический университет атомной
энергетики,
Пензенская
государственная
технологическая
академия,
Пензенский
государственный
педагогический
университет
имени
В.Г.Белинского, Пензенский государственный университет, Поморский
государственный университет имени М.В. Ломоносова, Российский
государственный социальный университет, Российский государственный
университет инновационных технологий и предпринимательства, Российский
заочный институт текстильной и легкой промышленности, Российский химикотехнологический университет имени Д.И. Менделеева, Рыбинская
государственная авиационная технологическая академия имени П.А. Соловьева,
Рязанский государственный радиотехнический университет, Рязанский
государственный
университет
имени
С.А.
Есенина,
Самарский
государственный
архитектурностроительный
университет,
СанктПетербургский
государственный
университет
аэрокосмического
приборостроения,
Санкт-Петербургский
государственный
университет
информационных
технологий,
механики
и
оптики,
Саратовский
государственный технический университет, Северо-Западная академия
государственной службы, Северо-Кавказский государственный технический
университет, Тихоокеанский государственный университет, Тихоокеанский
государственный экономический университет, Тобольский государственный
педагогический институт имени Д.И. Менделеева, Тольяттинский
государственный университет, Томский государственный университет систем
управления и радиоэлектроники, Уральская академия государственной службы,
Уральская государственная архитектурно-художественная академия, Уральский
государственный горный университет, Уссурийский государственный
педагогический
институт,
Ухтинский
государственный
технический
университет, Челябинский государственный университет, Череповецкий
государственный
университет,
Южно-Российский
государственный
технический университет (Новочеркасский политехнический институт),
Южный федеральный университет.
Данные о реализации приказа № 1780 приведены на диаграммах 5 и 6.
33
Диаграмма 5. Обучение преподавателей из разных федеральных округов
Диаграмма 6. Качественный состав повысивших квалификацию в НИЯУ
МИФИ по должностям
206 преподавателей НИЯУ МИФИ прошли повышение квалификации в
этом году в рамках приказа Рособразования от 07.04.2009 № 366 “О
34
контрольных цифрах приема слушателей в государственные образовательные
учреждения высшего и дополнительного профессионального образования,
находящиеся в ведении Рособразования, для повышения квалификации и
профессиональной
переподготовки
научно-педагогических
работников
государственных учреждений высшего профессионального образования и
государственных научных организаций, действующих в системе высшего и
послевузовского профессионального образования, за счет средств федерального
бюджета в 2009 году” по следующим программам повышения квалификации
(72 часа):
«Адаптивные информационно-образовательные среды нового поколения,
поддерживающие профессиональную деятельность преподавателя» (20
человек);
«Безопасность ядерного топливного цикла» (16 человек);
«Информационное пространство преподавателя высшей школы» (31
человек);
«Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях» (20 человек);
«Педагогическая психология» (20 человек);
«Подготовка электронных учебных материалов для студентов технических
вузов» (20 человек);
«Современная ускорительная техника и ее роль в решении проблем
ядерной и термоядерной энергетики и нанотехнологи» (16 человек);
«Тестовые технологии в инженерном образовании» (22 человека);
«Физические основы нанотехнологии» (41 человек).
Также в 2009 году ФПКПК провел обучение 556 человек по 25 программам
краткосрочного
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки.
2010 год
К настоящему моменту в 2010 году ФПКПК организовал (по некоторым
программам обучение завершено, по другим находится в стадии организации
или продолжения обучения) обучение 1 116 слушателей (специалистов
сторонних организаций и работников университета)
по следующим
программам повышения квалификации:
№
Наименование программы
Кол-во
слушателей
1 Применение гарантий МАГАТЭ на российских
35
предприятиях
2 Разработка основных образовательных программ СПО
226
при переходе к уровневой системе образования
3 Тестовые технологии в инженерном образовании
20
35
Информатизация
образования:
информационно30
образовательное пространство исследовательского
университета
5 Подготовка электронных учебных материалов для
30
студентов технических вузов
6 Физические основы нанотехнологий
40
7 Информационное пространство преподавателя высшей
24
школы
8 Разработка контрольно-измерительных материалов
23
при переходе к уровневой системе образования
9 Физика и технология наноструктур
20
10 Методика решения задач повышенной сложности по
физике (механика)
50
11 Методика решения задач повышенной сложности по
39
математике
12 Обеспечение
безопасности
территориальных
12
учреждений и иных структурных подразделений Банка
России инженерно-техническими средствами охраны
13 Решение задач повышенной сложности по физике
17
14 Обеспечение безопасности и защиты информации
12
территориальных учреждений и организаций Банка
России
15 Проектное управление строительством на объектах
24
атомной отрасли
16 Обеспечение
внутренней
безопасности
15
территориальных учреждений и организаций Банка
России
17 Разработка основных образовательных программ ВПО
314
при переходе к уровневой системе образования
18 Система электронного документооборота в НИЯУ
185
МИФИ
19 Разработка контрольно-измерительных материалов
23
при переходе к уровневой системе образования
В рамках реализации приказа Рособразования от 23.11.2009 г. № 2142 “О
повышении квалификации в 2010 г. научно-педагогических работников
федеральных государственных образовательных учреждений высшего
профессионального образования, находящихся в ведении Федерального
агентства по образованию”, проведено обучение преподавателей более чем из
40 вузов России.
К концу 2010 года предполагается провести обучение 1600-1700
слушателей.
4
36
17. ФОТОАЛЬБОМ ФАКУЛЬТЕТА
В данном разделе представлены фотоматериалы, связанные с обучением слушателей
на ФПКПК. Часть из них была размещена на сайтах НИЯУ МИФИ, Госкорпорации
«Росатом» и в газете атомной отрасли «Атом-пресс».
31.05.2010 г. В Москве в НИЯУ МИФИ с 31 мая 2010 г. на Факультете повышения
квалификации и переподготовки кадров в рамках реализации приказа Рособразования №
2142 от 23.11.2009 г. приступили к занятиям по программе «Физика и технология
наноструктур» преподаватели из многих российских вузов, среди которых - Череповецкий
государственный университет, Томский государственный университет систем управления и
радиоэлектроники, Волгоградский государственный университет, Кабардино-Балкарский
государственный университет им. Х.М. Бербекова, Ухтинский государственный технический
университет, Самарский государственный архитектурно-строительный университет,
Воронежская государственная технологическая академия, Петрозаводский государственный
университет, Владимирский государственный университет, Волгоградский государственный
педагогический университет, Иркутский государственный технический университет,
Уфимский
государственный
нефтяной
технический
университет,
Югорский
государственный университет, Владимирский государственный университет, Пермский
государственный технический университет, Российский государственный университет имени
Иммануила Канта, Санкт-Петербургский государственный университет информационных
технологий, механики и оптики и др.
37
17.05.2010 г. В Москве в НИЯУ МИФИ с 17 мая 2010 г. в рамках реализации приказа
Рособразования № 2142 от 23.11.2009 г. на Факультете повышения квалификации и
переподготовки кадров приступили к занятиям по программе «Разработка контрольноизмерительных материалов при переходе к уровневой системе образования» преподаватели
из многих российских вузов, среди которых - Амурский государственный университет,
Арзамасский государственный педагогический институт им. А.П. Гайдара, Воронежская
государственная лесотехническаяакадемия, Якутский государственный университет имени
М.К. Аммосова, Ярославский государственный технический университет, Сибирская
государственная автомобильно-дорожная академия, Липецкий государственный технический
университет, Липецкий государственный педагогический университет, Красноярский
государственный торгово-экономический институт, Пермский государственный технический
университет, Саратовский государственный технический университет, Борисоглебский
государственный педагогический институт, Уральская государственная архитектурнохудожественная академия, Самарский государственный технический университет,
Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет и др.
38
09.04.2010 г. В Москве в НИЯУ МИФИ в период с 29 марта по 09 апреля 2010 г. на
Факультете повышения квалификации и переподготовки кадров прошли обучение по
программе «Информационное пространство преподавателя высшей школы» группа
преподавателей из многих российских вузов, среди которых - Якутский государственный
университет им. М.К. Аммосова, Санкт-Петербургский государственный университет
технологии и дизайна, Восточно-Сибирский государственный технологический университет,
Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса, Липецкий
государственный педагогический университет, Пензенская государственная технологическая
академия, Читинский государственный университет, Орловский государственный
университет, Тамбовский государственный технический университет, Вологодский
государственный педагогический университет, Владимирский государственный университет,
Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева, Елецкий
государственный университет им. И.А. Бунина, Тамбовский государственный университет
имени Г.Р.Державина, Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова,
Московский государственный университет печати, Ульяновский государственный
технический университет, Воронежский государственный педагогический университет,
Казанский государственный технический университет, Рыбинская государственная
авиационная
технологическая
академия
имени
П.А.Соловьева.
Преподаватели вузов отметили высокий уровень организации и проведения занятий, их
актуальность и важность для высшей школы, компетентность и доброжелательность
преподавателей, ведущих занятия на ФПКПК, и оставили письменные благодарности на имя
ректора НИЯУ МИФИ Стриханова М.Н.
Повышение квалификации преподавателей вузов России проводилось в рамках приказа
Рособразования от 23.11.2009 г. № 2142.
39
40
Стажировка молодых ученых НИЯУ МИФИ в ЦЕРНе (ноябрь 2009 года)
41
Стажировка преподавателей университета на АЭС в г. Пакш
42
18.
ПРИЛОЖЕНИЯ К ОТЧЕТУ
Приложение 1 . Отзывы слушателей
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
Скачать