Пожар в лесу

Конспект
непосредственно организованной
образовательной деятельности
«Пожар в лесу»
(старшая группа)
Воспитатель первой квалификационной
категории Боженкова О.К..
Интеграция областей: безопасность, познание, музыка, чтение
художественной литературы, физическая культура, художественное
творчество.
Задачи:
Воспитательная: Воспитывать любовь к природе, желание заботится о
лесе.
Образовательная: Овладение действием использования модели,
отражающей взаимосвязь человека, растений в и животных в лесу. Развитие
экологических представлений.
Освоение графического построения модели классификационных
отношений между понятиями, сравнение понятий по объёмам.
Продолжать знакомить с профессией пожарного, некоторыми правилами
пожарной безопасности, правильно действовать в случае возникновения
пожара.
Развивающие:
Передавать в рисунке свои впечатления о лесе. Развивать воображение,
мышление.
Предварительная работа: беседа: «Как работают пожарные». Чтение:
С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар». Сюжетно-ролевая
игра: «Пожарные на учениях».
Наблюдения за природой, рассматривание иллюстраций репродукций о
лесе. Дидактические игры: «Что за зверь , что за птица», «Узнай по
описанию» « Да и нет».
Чтение произведений о лесе.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: (мультимедийное оборудование, магнитная
доска, фланелеграф, картинки с изображением зверей (лиса, заяц, волк),
насекомых (божья коровка, муравей, майский жук), птиц (воробей, ворона,
ласточка)
Условные обозначения человека, леса.
Мольберт, ватман (вверху - голубой фон, внизу - зелёный), фломастеры.
Раздаточный: условные обозначения зверей, птиц, насекомых, листы
бумаги, простой карандаш.
Содержание организованной деятельности детей
Игровой момент
Раздаётся стук в дверь, приносят телеграмму и диск.
-Ребята, нам с вами передали телеграмму и диск. В телеграмме написано
одно слово.
Сигнал «SOS»
- Кто знает, что обозначает этот знак? (когда терпят бедствие).
- Внизу есть подпись: жители леса. Значит какая-то беда случилась в лесу.
У нас есть диск и мы сейчас его посмотрим.
Просмотр видео слайдов «Пожар в лесу». Во время просмотра чтение
стихотворения:
Огонь траву с цветами вмести выжег,
Кусты спалил, в зеленый лес вошел.
Он, как испуганная стая белок рыжих,
Метался со ствола на ствол.
И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы.
И, как снежинки, искры с них летели
Над серыми сугробами золы.
( В. Шефнер)
-Так вот о чем хотели предупредить нас жители леса.
-Что же нам делать?
-Правильно нужно позвонить в пожарную часть. Какой же у нее номер?
Подскажите мне, ребята. (01)
-А что мы должны назвать по телефону? (Назвать свое имя и фамилию;
сказать что случилось; свой адрес).
Игра «Вызовем пожарных»
(Импровизация звонка в пожарную часть. Звонит ребенок.)
-Пожарные уже в пути и я надеюсь, что они спасут лес!
Воспитатель: Ребята, а кто такие пожарные?
- Люди, которые рискуя своей жизнью, тушат пожар и спасают людей
- Как вы думаете, что нужно делать, что бы стать пожарным?
Дети: (возможные варианты) Заниматься спортом, уметь слушать, быть
добрым, много знать приемов спасения людей.
-Какими должны быть пожарные? (смелые, отважные, бесстрашные,
выносливые, сильные)
-Да, пожарные должны быть именно такими.
Логическое задание
(На магнитной доске выложены картинки с изображением зверей,
насекомых, птиц)
- Сейчас мы с вами вспомним. Кто же живет в лесу?
- Садитесь поудобнее за столы и скажите, что изображено на картинках?
Назовите. Как можно назвать одним словом?
- Животные
-Почему?
- Питаются, размножаются, передвигаются
- На какие группы можно разделить этих животных?
- Звери , птицы, насекомые.
Давайте разложим их по группам на фланелеграфе.
(дети раскладывают животных на 3 группы)
- Почему их разделили на группы?
(возможные варианты)
- Они отличаются друг от друга:
звери покрыты шерстью, кормят детёнышей молоком,
птицы летают, откладывают яйца, у них лёгкие кости, тело покрыто
перьями, 2 ноги.
насекомые имеют 6 ног, жёсткие крылья, они маленького размера.
Какой по размеру дом для всех животных?
Большой – в нём живут звери, насекомые и птицы.
Сколько домов вы нарисуете для зверей, насекомых и птиц?
- Три маленьких круга
- Где они будут находиться?
- Внутри большого круга.
(перед детьми на подносах лежат условные обозначения зверей,
насекомых, птиц.)
-А теперь нарисуйте дом для всех животных и дома для зверей, насекомых
и птиц.
(дети выполняют задание)
-Повесьте знаки по своим домам (дети выкладывают условные
обозначения птиц, насекомых, и зверей на маленькие кружки)
- Чего больше животных или зверей?
-Всех животных больше, чем зверей
- Кого ещё из жителей леса можно поселить в дом «зверей», «насекомых»,
«птиц»?
(дети называют птиц, насекомых, зверей)
Можно ли поселить в дом дерево? Если нет то почему?
- Нет. Дерево – это растение.
Физкультминутка
Заяц мчится что есть мочи (бег на месте)
Заяц схоронится хочет (закрывают лицо руками)
Бедный он всего боится
Где укрыться ото зла (руки ладошкой около груди)
От лисицы, от куницы (повороты вправо-влево)
От орлицы и орла (показывают крылья орла, широко раскинув руки)
Он боится даже белки (показывают ушки белки)
Певчей птицы даже мелкой (показывают клювик птицы)
Уши стрелы, хвост сучок (показывают заячьи уши, вытянув руки вверх)
Прыгнул белкой и молчок (показывают прыжок, а затем подносят
указательный палец к губам изображая молчание)
Рассматривание видеосюжета «Лес после пожара»
- Я очень рада, что лес пожарные спасли, но одна полянка все-таки сгорела.
Посмотрите, как она выглядит. Как вы думаете, что здесь произошло? От
чего мог произойти пожар?
- Бросили спичку, не затушив её, оставили костёр не затушенным, от
молнии, от осколка стекла.
- А кто знает, как можно самостоятельно потушить огонь, если он не
большой? (затоптать, накрыть одеждой, залить водой, засыпать землей).
- Почему лес после пожара погибает?
- Погибли растения - негде жить и нечем питаться зверям, птицам,
насекомым. Там плохой воздух потому, что нет растений, и это вредит
здоровью людей.
- Лесные жители прислали нам видео письмо. Мы сейчас его посмотрим.
Просмотр модели с изображением связи человека, растений и животных.
(возможные варианты)
Человек заботится о лесе: сажает новые деревья, лечит и подкармливает
животных, следит за порядком в лесу.
А растения очищают воздух для человека, даёт ему пищу (грибы, ягоды,
орехи), из древесины делают мебель, посуду. Радуют своей красотой и
запахом.
Животные не остаются в долгу перед человеком. Они радуют его красотой,
песнями.
Растения и животные тоже дружат между собой. На деревьях птицы вьют
свои гнёзда, выводят птенцов, кормят их плодами и цветами. К цветам
прилетают насекомые собирать мёд и кушать сладкий нектар.
Животные тоже стараются помочь деревьям. Птицы уничтожают
вредителей, портивших листья, кору и цветы. Насекомые заботливо
опыляют цветы.
В природе нет ничего лишнего, в ней всё взаимосвязано
- Чтобы в лесу не случилась беда, что надо соблюдать? Правильно, надо
соблюдать правила поведения в лесу.
Игра «Можно – нельзя» (дети отвечают хором)
Ломать деревья и ветки (нельзя).
Сажать больше деревьев (можно).
Ходить и топтать на лугах цветы (нельзя).
Ходить только по тропинкам (можно).
Рвать большие букеты цветов (нельзя).
Любоваться ими (можно).
Оставлять мусор в лесу (нельзя).
Собрать мусор в яму и закопать его (можно).
Разжигать костры в лесу (нельзя).
Беречь лес от пожара (можно).
В лесу шуметь (нельзя).
Слушать пенье птиц (можно)
Игра: «Если бы я был волшебником».
- Воспитатель: Для рождения нового леса нужно очень много времени.
Давайте представим, что мы с вами волшебники. Закройте глаза. Ну, вот вы
и волшебники! Посмотрите, дым развеялся, и на полянке ничего нет. Что
бы вы подарили лесу? (Убираю видеосюжет и выставляю рамку картины,
разделенную на две части: трава и небо)
Дети по очереди дарят лесу подарки, объясняя их значения.
Например: Я дарю тебе солнышко, пусть оно светит ярко-ярко, согревая
тебя.
- Мы совершили чудо, и сгоревший лес на нашей картине сделали живым,
цветущим. Сегодня мы спасли лес на рисунке, но мы и в жизни обязаны это
делать.
Я думаю, что вы всегда будете соблюдать правила в лесу и никогда не
навредите лесу и его обитателям. Помните, что в лесу, и в поле, и на лугу
вы гостях у природы, у тех, кто здесь живёт.