НОД Кузмицкая - МБДОУ Детский сад &quot

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Москаленского муниципального района Омской области
детский сад «Теремок»
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
в группе старшего дошкольного возраста
ТЕМА «ЛЕС И ЕГО ОБИТАТЕЛИ»
Разработала воспитатель
Кузмицкая Л.Н.
2015г.
Возрастная группа: старшая
Тема: «Лес и его обитатели»
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, двигательная.
Цель: Расширять у детей обобщенные знания о лесе и его обитателях.
Задачи:
1. Упражнять детей в рисовании контура простым карандашом и
последующим закрашиванием цветными карандашами. Закреплять у
детей навыки вырезания предметов из бумаги, развивать зрительный
контроль за действиями рук. Формировать умение коллективно
обдумывать расположение картинок животных и птиц на бумаге.
2. Формировать у детей грамматический строй речи, способствовать
развитию связной речи. Совершенствовать умение детей поддерживать
беседу, участвовать в коллективном разговоре.
3. Закреплять знания о лесе и его обитателях. Воспитывать интерес к
природе, бережное отношение к ее обитателям, к своему здоровью.
Формы организации детской деятельности: слушание, ситуативный
разговор, решение проблемной ситуации, пальчиковая игра, подвижная
игра, беседа, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
Материал и оборудование: репродукция картины «Зимний лес»,
трафареты птиц, животных, цветные карандаши, простые карандаши,
ножницы, бумага; аудизапись «Звуки леса», магнитофон, магнитики.
Мотивация. Звучит аудизапись «Звуки леса». Дети подходят, слушают,
определяют, кто поет, стучит. Где можно услышать эти звуки?
Рассуждают, что такое лес и кто в нем живет, чей это дом.
( Лес – это дом для диких животных, зверей , птиц, насекомых. Это место,
где растут деревья, кустарники, трава. А сколько в лесу грибов, ягод,
лекарственных растений!)
Рассматривание картины. Беседа по картине: что изображено на картине?
Кого не хватает на картине? А кого бы вы хотели еще увидеть в лесу? Как
выглядит лес без своих обитателей? Как помочь лесу стать прежним,
многоголосым и веселым?
Целеполагание. Для этого надо оживить лес: населить его обитателями.
Самостоятельно своими руками вырезать картинки птиц и животных.
Совместная деятельность взрослого и детей. Подошли к столику.
Рассматривают картинки с изображением животных. (Предварительная
работа. Дети выбирают свою картинку)
Задание: раскрасить картинки, вырезать и прикрепить их на картине.
Пальчиковая система. Давайте вспомним, мизинец – кому мы решили
помочь? Что сделать?
Безымянный палец – из чего? (материал)
Средний палец - какие нужны инструменты? (карандаши, бумага,
трафарет, заготовки, ножницы)
Указательный палец – как будем выполнять работу? (порядок работы)
Большой палец – результат. Что получится в результате? Мы будем
стараться, чтобы лес у нас наполнился своими обитателями, жителями.
Подготовка рабочего места (по программе Крыловой: дети приносят все
принадлежности постепенно, сначала – девочки, потом – мальчики.
Определяют, что удобно работать будет сидя и поэтому необходимо
принести стульчики).
Пальчиковая игра. Сидит белочка в тележке, Продает она орешки:
Лисичке – сестрички, воробью, синичке, Мишке – косолапому и заиньке
усатому. (по очереди загибают пальчики).
Самостоятельная деятельность детей. Время определяют по песочным
часам, музыкальное сопровождение.
Размещение готовых рисунков на картине. Индивидуальная беседа с
каждым по рисункам.
Игра «Я - дрозд». Я – дрозд, ты – дрозд. У меня – нос, у тебя – нос. У меня
щечки гладкие, у тебя щечки гладкие. Вот он – ты, вот он – я, вместе мы с
тобой друзья.
Итог. Звучит музыка «Звуки леса». Откуда раздаются эти звуки? Лес
ожил? Кто помог ему? Как мы это делали? Получилось у нас оживить лес?
Чтобы сохранить богатство леса, что для этого надо делать? (Беречь лес).
Рассматривание знаков «Береги лес». Объяснение значения знака. Где мы
видели такие же знаки летом? – На территории детского сада создана
экологическая тропа.
Опробование. Подарок от белочки – орешки.