ОГБОУ &quot

ОГБОУ "Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 10 г. Рязани"
Принята на заседании НМС
"___"____________20___г.
Протокол №"____"
Председатель НМС
_____________В.Н. Крашенинникова
Утверждаю
Директор ОГБОУ "Специальная
(коррекционная) общеобразовательная
школа № 10 г. Рязани"
________________Л.В. Губич
"____"____________20____г.
Рабочая программа учебного предмета
"Физика"
10 класс
Разработана
учителем физики
_______________
Л.М. Абрамовой
2012г.
10 класс
Рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе авторской
программы «Физика. 7-9 классы» под редакцией Е. М. Гутник, А. В. Перышкина,
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования.
Цели изучения физики в 10 классе:

освоение знаний об механических, электромагнитных, звуковых,
радиоактивных явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах,
которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на
этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения явлений, описывать и обобщать
результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений
с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические
закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных
природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических
устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении
физических задач и выполнении экспериментальных исследований с
использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в необходимости разумного использования
достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества,
уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу
общечеловеческой культуры;

использование полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального
использования и охраны окружающей среды.
Для изучения курса используется классно-урочная система с использованием
различных технологий, форм, методов обучения.
Основными методами проверки знаний и умений, учащихся по физике являются
устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля
относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты.
Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка
проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы.
Согласно базисному учебному плану на изучение физики в объеме обязательного
минимума содержания основных образовательных программ отводится 2 ч в неделю
(68 часов за год).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса физики 10 класса ученик должен:
знать/понимать
 смысл понятий: колебательное движение, волны, однородное и неоднородное
магнитное поле, электромагнитная индукция, радиоактивность и др.;
 смысл физических величин: амплитуда, период, частота колебаний, длина волны,
индукция и др.;
 смысл физических законов: закон сохранения энергии, законы Ньютона, закон
смещения, дефекта масс и др.;
уметь

описывать и объяснять физические явления: колебательное движение; явление
радиоактивности и др.;

использовать физические приборы и измерительные инструменты для
измерения физических величин;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять
на этой основе эмпирические зависимости;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной
системы;

приводить примеры практического использования физических знаний об
электромагнитных, механических, радиоактивных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного
содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных
и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее
обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков,
математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для обеспечения безопасности во время работы различных
бытовых проборов.
Коррекционные аспекты:
- дробный способ подачи и усвоения информации;
- отработка и систематическое применение алгоритма (последовательности) тех или
иных действий;
- дифференцированный контроль знаний;
- многократность повторения информации с использованием наглядных опор (схем,
рисунков, чертежей);
- развитие мелкой моторики через практическую деятельность.
Тематическое планирование
№
Содержание
Часы Тип урока
Форма урока Знания/умения
Форма
контроля
Механические колебания и волны. Звук (18 ч.)
1.
2.
Колебательное
движение.
Свободное
колебание.
Маятник.
Величины,
характеризующие
колебательное
движение.
2 ч.
2 ч.
3.
Гармонические
колебания.
1 ч.
4.
Затухающие
колебания.
1 ч.
5.
Вынужденные
колебания.
Резонанс.
2 ч.
6.
Распространение
колебаний в среде.
Волны: продольные
и поперечные.
1 ч.
7.
Длина и скорость
волны.
2 ч.
8.
Контрольная
работа.
1 ч.
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Контроль
знаний
Лекция
Беседа,
практикум
Лекция
Диалог
- знать понятия:
колебательное
движение,
гармонические
колебания,
вынужденные
колебания,
затухающие
колебания,
резонанс, волны;
- уметь вычислять
период и частоту
колебаний, длину
и скорость волны.
Устный опрос,
физический
диктант
Индив. задания
Устный опрос
Устный опрос
Диспут,
конференция
Устный опрос,
тесты
Проблемная
ситуация
Устный опрос,
диктант
Лекция, сам.
работа
Тесты
Тесты
Письменная
работа
9.
Источники звука.
Звуковые
колебания.
1 ч.
10. Высота, громкость,
тон звука.
1 ч.
11. Скорость звука.
1 ч.
12. Отражение звука.
Звуковой резонанс.
1 ч.
13. Интерференция
звука.
1 ч.
14.
Контрольная
работа.
1 ч.
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Контроль
знаний
Презентация
Практикум
Беседа
- знать понятия:
Устный опрос
высота,
громкость, тон
звука; звуковой
резонанс, эхо,
интерференция
Устный опрос
звука;
- понимать
практическое
значение
звуковых явлений. Устный опрос,
сам. работа
Лекция
Устный опрос
Лекция
Устный опрос
Индивид.
работа
Письменная
работа
Электромагнитное поле (25 ч.)
1.
Магнитное поле.
Однородное и
неоднородное
магнитное поле.
1 ч.
2.
Направление линий
магнитного поля.
2 ч.
3.
Правило левой
руки.
2 ч.
4.
Индукция
магнитного поля.
2 ч.
5.
Магнитный поток.
Электромагнитная
индукция.
2 ч.
6.
Самоиндукция
2 ч.
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
Лекция,
беседа
Лекция, сам.
работа
Диалог,
практикум
Лекция,
практикум
- знать понятия:
магнитное поле,
индукция
магнитного поля,
магнитный поток,
самоиндукция; уметь применять
правило левой
руки, правило
Ленца;
- понимать
практическое
устройство и
принцип работы
генератора
переменного тока.
Устный опрос
Устный опрос,
практикум
Тесты
Устный опрос
Лекция,
практикум
Устный опрос,
физический
диктант
Лекция,
Устный опрос
7.
Правило Ленца.
2 ч.
8.
Колебательный
контур.
1 ч.
Получение
переменного
электрического
тока.
10. Контрольная
работа.
11. Конденсатор.
2 ч.
12. Электромагнитное
поле.
1 ч.
13. Электромагнитные
волны.
1 ч.
14. Интерференция
света.
1 ч.
15. Дифракция.
1 ч.
16. Электромагнитная
природа света.
1 ч.
17. Контрольная
работа.
1 ч.
9.
1 ч.
2 ч.
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
обобщение
Контроль
знаний
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
обобщение
Контроль
знаний
практикум
Лекция,
практикум
Устный опрос,
практическая
работа
Лекция
Устный опрос
Лекция,
практикум
Тесты
Лекция,
практикум
Письменная
работа
Устный опрос,
диктант
Беседа
- знать понятия:
конденсатор,
электромагнитное
поле,
электромагнитные
волны,
Устный опрос
интерференция и
дифракция света;
- понимать
Устный опрос,
принцип работы
практикум
конденсатора;
электромагнитную
природу света.
Устный опрос
Диалог
Устный опрос
Лекция,
обобщение
Сам. работа
Работа по
вариантам
Письменная
работа
Беседа
Презентация
Радиоактивность (25 ч.)
1.
Модели атомов.
Опыт Резерфорда.
2 ч.
Изучение
нового
материала,
закрепление
Лекция,
практикум
- знать теорию
открытия
строения атомных
ядер; состав
Устный опрос
2.
Радиоактивные
превращения
атомных ядер.
3.
Экспериментальные 2 ч.
методы
исследования
частиц.
4.
Открытие протона,
нейтрона.
1 ч.
5.
Состав атомного
ядра. Массовое
число. Зарядовое
число.
2 ч.
6.
Контрольная
работа.
Изотопы.
1 ч.
8.
α- и β-распады.
Правило смещения.
2 ч.
9.
Ядерные силы.
Энергия связи.
Дефект масс.
2 ч.
7.
2 ч.
1 ч.
10. Деление ядер урана. 1 ч.
11. Цепная реакция.
1 ч.
12. Ядерный реактор.
2 ч.
13. Биологическое
действие радиации.
2 ч.
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Контроль
знаний
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала,
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
атомного ядра.
Лекция,
практикум
Устный опрос
Лекция,
практикум
Устный опрос,
диктант
Лекция
Устный опрос
Лекция,
практикум
Устный опрос,
сам. работа
Тесты
Письменная
работа
Устный опрос
Лекция
Лекция,
практикум
Лекция,
практикум
- знать правило
смещения;
формулу дефекта
масс;
- понимать
устройство и
принцип работы
ядерного
реактора;
практическое
действие
радиации.
Тесты
Инд. задания
Диспут
Устный опрос
Диалог
Устный опрос
Лекция,
практикум
Тесты по
вариантам
Лекция,
практикум
Устный опрос,
взаимоконтроль
14. Термоядерная
реакция.
1 ч.
15. Контрольная
работа.
16. Лабораторная
работа «Изучение
треков заряженных
частиц по готовым
фотографиям».
17. Лабораторная
работа «Изучение
деления ядра атома
урана по
фотографиям
треков».
1 ч.
1 ч.
1 ч.
закрепление
изученного
Изучение
нового
материала,
обобщение
Контроль
знаний
Закрепление
и
обобщение
знаний
Беседа
Устный опрос,
сам. работа
Работа по
вариантам
Фр. работа
Письменная
работа
Практикум
Закрепление Фр. работа
и
обобщение
знаний
Практикум
Учебно - методическое обеспечение:
1. А. В. Перышкин "Физика. 9 класс" Москва: изд-во "Дрофа" – 2010 г.
2. В. А. Коровин "Оценка качества подготовки выпускников основной школы"
Москва: изд-во "Дрофа" – 2009 г.
3. В. А. Волков "Поурочные разработки по физике. 9 класс" Москва: изд-во
"Вако" – 2009 г.
4. В. И. Лукашик "Сборник задач по физике" Москва: изд-во "Просвещение" –
2000 г.
5. Н. В. Ильина "Тематический контроль по физике"
Москва: изд-во "Интеллект-Центр" – 2008 г.
6. А. А. Фадеева "Тесты по физике. 7 – 11 классы"
Москва: изд-во "АСТ" – 2010 г.
7. Н. К. Гладышева "Тесты по физике. 7-9 классы"
Москва: изд-во "Дрофа" – 2008 г.
8. В. В. Губанов "Лабораторные работы и контрольные задания" Саратов: изд-во
"Лицей" – 2008 г.
9. Н. И. Павленко "Тестовые задания по физике. 9 класс"
Москва: изд-во "Школьная пресса" – 2009 г.