Программа МАОУ СОШ №72 по профориентационной работе

1
Программа профориентационной работы учащихся 1-11 классов СОШ № 72
Цели программы:
1. Реализация государственной политики в области профориентации
обучающихся.
2. Построение четкой системы профориентационной работы с учащимися,
начиная с начальной школы
3. Формирование
комплексного
подхода
к
профессиональному
самоопределению старшеклассников
4. Предоставление информации о мире профессий и профессиональной
ориентации.
5. Формирование способности соотносить свои индивидуально-психические
особенности и возможности с требованиями выбираемого профиля и
выбираемой профессии.
Задачи:
 Координация
деятельности всех заинтересованных структур по
профориентационному направлению.
 Профессиональное просвещение учащихся и родителей.
 Совмещение учебного процесса с профориентационной работой.
 Обеспечение сознательного выбора профессионального обучения и
трудоустройства в соответствии со своими возможностями, способностями и
с учётом требований рынка труда.
Актуальность, проблемы:
 Отсутствие систематизированного подхода к профориентации в школе –
систематизация методической литературы и координации работы всех
заинтересованных структур.
 Нацеленность работы педагогического коллектива школы в основном на
учебный и воспитательный процесс.
 Большая загруженность учебной программы у выпускников: 6-урочная
система, обилие факультативов, дополнительное образование.
 Недостаточная
информированность учащихся и родителей
по
профориентации.
 Психологическая и социальная незрелость учащихся, отсутствие серьезной
мотивации к выбору профессии.
Основные понятия, термины:
Профессиональная ориентация − система взаимодействия личности и
общества (различного на различных этапах развития человека), направленного на
удовлетворение потребности личности в профессиональном самоопределении и
2
потребности общества в обеспечении социально-профессиональной структуры.
Результатом профессиональной ориентации должна стать готовность личности к
профессиональному самоопределению, рассматриваемой как способность к
познанию индивидуальных особенностей и принятию решения.
Профессиональная ориентация предполагает комплекс мер по оказанию
помощи обучающимся в выборе профессии, куда традиционно входят следующие
направления: профессиональное информирование, профессиональная агитация,
профессиональное
просвещение,
профессиональная
диагностика
и
профессиональное консультирование.
Профессиональное информирование - это информирование о профессиях
(их содержании, сферах экономики, в которых они используются, условиях труда,
способностях и психологических качествах, которые они требуют от человека), об
учебных заведениях, в которых можно пройти подготовку к определенным
профессиям, и о рынке труда, его динамике и ситуации с определенными
профессиями − на сегодня и на перспективу, об уровне спроса и предложения на
определенные профессии.
Профессиональная агитация – реклама и воздействие на выбор тех
профессий, в которых нуждается рынок труда и которым соответствует личность
обучающегося.
Профессиональное просвещение − информирование о массовых и редких
профессиях, пропаганда профессий различными формами и средствами (экскурсии,
классные часы, встречи с представителями различных профессий, сюжетноролевые игры, диспуты). Успеху профессионального просвещения во многом
способствуют профессиограммы, раскрывающие различные аспекты той или иной
профессии.
Профессиональная диагностика − выявление интересов и способностей
личности к той или иной профессии.
Профессиональная консультация - это система мер, предназначенных для
оказания действенной помощи в трудовом самоопределении подростков. Они
является одним из важнейших компонентов системы профориентации,
включающей целенаправленное общественное и психолого-педагогическое
воздействие на молодежь при подготовке к сознательному выбору профессии,
служит решению триединой задачи: кем быть, каким быть и как осуществить
сделанный выбор.
Виды
профконсультации:
групповая
и
индивидуальная.
Групповая может проводиться в различных формах тестирование, тренинг, лекция.
3
Индивидуальная проводится в форме тестирования, которое можно разбить на
следующие этапы: беседа, выбор теста, процесс тестирования, результат
тестирования, обсуждение результатов и вопросы.
Психологическая поддержка - Система социально-психологических способов
и методов, способствующих социально-профессиональному самоопределению
личности в ходе формирования ее способностей, ценностных ориентаций и
самосознания, повышению ее конкурентоспособности на рынке труда и
адаптированности к условиям реализации собственной профессиональной карьеры.
Содержание и формы профориентационной работы:
Профориентационная работа организуется с обучающимися на всем
протяжении обучения в СОШ № 72.
В организации работы по ранней профориентации выделяются 4 этапа: 1
этап (1-4 класс), 2 этап (5-7 класс), 3 этап (8-9 класс), 4 этап (10-11 класс).
Формы организации профориентационной
работы в СОШ № 72
подразделяются на три группы: организационно-методическую деятельность,
работу с обучающимися, работу с родителями.
Организационно-методическая деятельность включает в себя:
 работу заместителя директора по воспитательной работе / координатора,
ответственного за организацию профориентационной работы, по
планировании и организации профориентационной работе с обучающимися.
 методическую помощь учителям, изучение и обобщение опыта организации
профориентационной работы.
Работа с обучающимися строится в соответствии с этапом
профориентационной работы и включает:
1 этап (1-4 кл.)
Цель – формирование у обучающихся ценностного отношения к труду,
понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебнопознавательной деятельности, основанной на посильной практической
включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую,
исследовательскую, понимание роли труда в жизни человека и общества,
формирование добросовестного отношения к труду.
Формы работы: участие в утренниках, устных журналах, посвященных
профессиональным праздникам; подготовка устных журналов о профессиях членов
семьи; оформление альбомов «Люди разных профессий»; участие в дидактических
и ролевых играх, имитирующих деятельность людей различных профессий;
участие в экскурсиях на предприятиях; участие в общественно полезном труде.
2 этап (5-7 кл.)
Цель – развитие у обучающихся потребности
в приобретении
познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;
4
представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа
«Я»).
Формы работы: участие в мероприятиях, посвященных профессиональным
праздникам; участие в деловых играх, профориентационных играх, играхпогружениях, играх-путешествиях, позволяющих подробно изучить мир
профессий, представить себя в этом мире; участие в экскурсиях на предприятиях;
участие в общественно полезном труде; освоение основ проектной деятельности;
участие в диагностике предпочтительных типов и классов профессий; знакомство с
учебным планом предпрофильного обучения для дальнейшего построения
индивидуального образовательного маршрута.
3 этап (8-9 кл.)
Цель – групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и
формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и
способностям, ценностным ориентациям.
Формы: участие в мероприятиях, посвященных профессиональным
праздникам; знакомство с востребованными профессиями на рынке труда
Ульяновской области и муниципального образования (в рамках предпрофильной
подготовки, факультативных занятий,
экскурсий, ролевых и деловых
профориентационных игр); посещение уроков выбора профессий; освоение основ
исследовательской деятельности; участие в предметных конкурсах и олимпиадах;
посещение Дней открытых дверей учреждений среднего профессионального
образования, профессиональных конкурсов, проводимых профессиональными
образовательными организациями; работа в ученических трудовых бригадах;
участие в анкетировании профессионального самоопределения; участие в
диагностике
профессиональных
интересов
и
склонностей;
ведение
«Профориентационной тетради» (обучающиеся анализируют информацию о себе, о
своих профессиональных возможностях, интересах, особенностях современного
рынка труда, расширяют представления об учебных заведениях, о мире
профессий); знакомство с профилями обучения для построения индивидуального
образовательного маршрута; участие в экскурсиях на предприятия; участие в
ролевых играх, имитирующих собеседование при трудоустройстве.
4 этап (10-11 кл.)
Цель
–
формирование
у
обучающихся
профориентационных
компетентностей,
коррекция
образовательно-профессиональных
планов,
формирование у обучающихся личностного осознанного выбора направления
образования.
Формы: участие в мероприятиях, посвященных профессиональным
праздникам; знакомство с востребованными профессиями на рынке труда
Ульяновской области и муниципального образования (в рамках профильной
подготовки, факультативных занятий,
экскурсий, ролевых и деловых
профориентационных игр); участие в анкетировании профессионального
5
самоопределения; участие в диагностике профессиональных интересов и
склонностей; ведение «Профориентационной тетради»; работа в ученических
трудовых бригадах; трудоустройство в летнее время; участие в предметных
конкурсах и олимпиадах; посещение Дней открытых дверей профессиональных
средних и высших учреждений образования, профессиональных конкурсов,
проводимых профессиональными образовательными организациями; посещение
занятий профильных школ (например, школы молодого журналиста / экономиста /
молодёжной правовой академии и т.п.); участие в экскурсиях на предприятия;
участие в ролевых играх, имитирующих собеседование при трудоустройстве
Работа с родителями учащихся проводится на всех этапах
профориентационной работы и включает следующие формы работы:
 проведение родительских собраний, (общешкольных, классных);
 лектории для родителей;
 индивидуальные беседы;
 анкетирование родителей обучающихся;
 привлечение родителей для выступлений перед обучающимися с беседами;
 помощь родителей в организации временного трудоустройства обучающихся
в каникулярное время;
 помощь родителей в организации экскурсий на предприятия.
Работа по профессиональной ориентации обучающихся строится с учётом
выбранного обучающимся направления предпрофильного и профильного
обучения, а также особенностей развития и сложившихся сфер социальноэкономической деятельности Ульяновской области.
Управление организацией работы по профессиональной профориентации
обучающихся
Управление организацией работы по профессиональной ориентации
обучающихся осуществляет заместитель директора по воспитательной работе /
координатор, ответственный за организацию профориентационной работы в СОШ
№ 72.
Заместитель директора по воспитательной работе / координатор,
ответственный за организацию профориентационной работы в СОШ № 72
обеспечивает:
 выработку стратегии взаимодействия субъектов, ответственных за
педагогическую поддержку самоопределения обучающихся с целью
согласования и координации их деятельности;
 осуществление анализа и коррекции деятельности педагогического
коллектива по данному направлению (консультации учителей-предметников,
классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной
работы, направленной на самоопределение обучающихся: профессиональное
просвещение, профессиональное консультирование, профессиональная
диагностика определения индивидуальной образовательной траектории;
6
 планирование работы педагогического коллектива по формированию
готовности обучающихся к предпрофильному, профильному
и
профессиональному самоопределению в соответствии с концепцией и
образовательной программой школы (ответственные - заместители
директора по УВР);
 поддержание связей школы с социальными партнерами, влияющими на
самоопределение обучающихся
выпускных классов (ответственный –
заместитель директора по СР);
 организацию системы повышения квалификации классных руководителей
(кураторов), учителей-предметников, педагога-психолога по проблеме
самоопределения обучающихся (ответственный - заместитель директора по
УВР);
 организацию информационного сопровождения профориентационной
работы как обучающихся, так и педагогических работников посредством
ведения страницы школьного сайта, подбора информации для стенда по
профориентационной работе (ответственные - заместители директора по
УВРи СР).
Работа по профессиональной ориентации обучающихся осуществляется
классными
руководителями,
учителями-предметниками,
библиотекарями,
педагогами-психологами в рамках своих должностных обязанностей.
Распределение функций в рамках реализации программы
Школьная администрация:
1. Координирующая и контролирующая деятельность
2. Методическая помощь учителям, помощь в работе учителями-предметниками,
психологами.
3. Работа со СМИ:
- объединять, координировать и направлять усилия педагогического коллектива
по совершенствованию системы педагогического профиля;
- планировать и организовывать общешкольные и внутришкольные
мероприятия по профориентации;
-обеспечивать работу учебно-методического кабинета;
- организовывать профориентационную работу с родителями;
- обобщать передовой опыт профориентационной работы и распространять его,
организуя семинары по обмену опытом работы научно-практические
конференции по проблемам профориентации.
Учителя-предметники и классные руководители:
1. Интегрированные уроки;
2. Внеклассные мероприятия: игры, викторины, конкурсы, экскурсии.
3. Встречи с интересными людьми, увлеченными своей профессией.
4. Создание профориентационных уголков в классе.
7
Классный руководитель:
– реализует комплексную профессиональную ориентацию в классе;
- организует и координирует работу всех учителей-предметников по изучению,
формированию и воспитанию личности школьника;
- изучает с помощью различных методик личностные особенности,
профессиональные интересы, способности и намерения каждого ученика;
полученную информацию вместе со школьным психологом систематизирует,
анализирует и заносит в карту личностных интересов и в картотеку;
- вовлекает учеников согласно их интересам и способностям в различные
внеклассные и внешкольные мероприятия;
- уточняет семейные условия каждого ученика и выясняет мнение родителей о
выборе их ребенком профессии;
- формирует у школьников представления л своих возможностях и особенностях;
- организует беседы о сознательном выборе профессии.
Учитель-предметник:
- осуществляет профессиональную ориентацию;
- развивает и формирует психические, психологические и моральные качества,
убеждения и мировоззрение учащихся;
- изучает школьников и консультирует их по вопросам профориентации, выявляет
интересы учащихся к определенным учебным предметам, дает рекомендации с
целью развития этих интересов;
- при изучении определенной учебной темы характеризует соответствующую
отрасль экономики или культуры и связанные с ней профессии, рассказывает о
работе известных специалистов, их успехах и достижениях;
- привлекает учеников к занятиям в предметных, художественных и технических
кружках и на факультативах для развития их интересов и склонностей;
- проводит индивидуальные беседы, в которых выясняет проблемы, волнующие
учеников, помогает советами;
- помогает учащимися выбирать профессию или учебное заведение для
продолжения образования.
Школьный психолог:
1. Профориентационная работы: групповые и индивидуальные справочноинформационные, профориентационные, психологические консультации,
диагностика по профориентации.
2. Тренинги, профориентационные классные часы, интегрированные уроки.
3. Родительские собрания.
4. Психологическая поддержка.
8
Библиотекарь:
1. Профориентационные выставки (оформление
подборка книг и др.)
2. Беседы.
3. Классные часы по профориентации.
стендов,
тематическая
ПЛАН
мероприятий по профориентационному направлению
в МАОУ СОШ №72 в 2014-2015 учебном году.
№
п/п
Ι
1
2
3
4
5
6
7
Направления и содержание работы
Изучение профессиональной
направленности школьников
1-4 классы
Обследование первоклассников на
предмет изучения уровня готовности их
к школе
Диагностика интеллектуального
развития – составление индивидуальных
программ профессионального развития
учащихся
Профориентационные игры (см. 4
направление)
5 классы
Диагностика интеллектуального
развития.
Составление
индивидуальных программ
профессионального развития учащихся
Профориентационные игры (см. 4
направление)
6 классы
Первичная профдиагностика.
Методика «Определение типа будущей
профессии»
Профориентационные игры
(см. 4 направление)
Сроки
исполнения
В течение
года
Августсентябрьоктябрь
Ответственные
исполнители
Педагог-психолог,
кл. рук-ль, зам.
директора
Школьный
педагог-психолог,
кл. руководитель
В течение
учебного
года
Кл. руководитель,
школьный
педагог-психолог
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог
Шк. педагогпсихолог, кл.
руководитель
В течение
учебного
Кл. руководитель,
шк. педагог9
8
9
10
7 классы
Тестирование по карте интересов (КИ40; ДДО)
Знакомство с правилами выбора
профессии
Профориентационные игры
(см. 4 направление)
года
В течение
учебного
года
В течение
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
11
8 классы
Анкетирование на профнаправленность
12
Тестирование по карте интересов (КИ78; ДДО; Голланд)
13
Профориетационные игры
(см. 4 направление)
14
Групповые и индивидуальные проф.
консультации
15
9 классы
Анкетирование на профнаправленность
16
Индивидуальное тестирование по
выбранному профилю
2 полугодие
17
Групповое и индивидуальное проф.
консультирование
По необходимости
18
Составление личного
профессионального плана (ЛПП)
В течение
учебного
года
19
Профориентационные игры (см. 4
направление)
В течение
учебного
года
психолог
Педагог-психолог,
кл. руководитель
Кл. руководитель,
педагог-психолог
Кл. руководитель,
школьный педагогпсихолог
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог
Кл. руководитель,
педагог-психолог
Кл. руководитель,
педагог-психолог
Педагог-психолог,
заместители
директора
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог, учитель
по ОПС
Шк. педагогпсихолог, кл.
руководитель,
учитель по ОПС
Шк. педагогпсихолог, зам.
директора по СВ,
ВР, учитель по
ОПС
Шк. педагогпсихолог, кл
руководитель,
учитель по ОПС
Кл. руководитель,
педагог-психолог,
учитель по ОПС
10
10-11 классы
Индивидуальное консультирование по
карте интересов (КИ-50, ОПГ, Голланд)
Составление ЛПП (личного
профессионального плана)
В течение
учебного
года
В течение
года
22
Профориентационные игры (см. 4
направление)
23
Анкетирование «Прогноз-2014-2015» по
выбору профессии
24
Помощь в выборе внеурочной проф.
деятельности
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
В течение
учебного
года
ΙΙ
Организация до профессионального
образования в школе
1
Включение в учебный план профильных
направлений
Ведение курса: «Основы
В течение
профессионального самоопределения»
учебного
(9классы)
года
Анкетирование учащихся 9 классов с
2 полугодие
целью выбора профиля обучения
Комплектование профильных классов на 2 полугодие
новый учебный год
Тестирование учащихся с целью
11кл. – 1 п/л,
проверки правильности выбора профиля 10 кл. – 2 п/л
обучения
Экскурсии учащихся 9-11 классов в
В течение
учебные заведения города
учебного года
по планам
воспитательно
й работы
Экскурсии учащихся 9-11 классов на
В течение
предприятия города
учебного
года по
планам
воспитатель
20
21
2
3
4
5
6
7
Шк. педагогпсихолог
Шк. педагогпсихолог, кл.
руководитель
Кл. руководитель,
педагог-психолог
Кл. руководитель,
шк. педагогпсихолог
Кл. руководитель,
педагог-психолог,
заместители
директора
В течение
Администрация,
учебного года кл. руководитель,
педагог-психолог
Август
Администрация
Учитель по
предмету
Кл. руководитель,
педагог-психолог
Администрация
Школьный
педагог-психолог,
кл. руководитель
Кл. руководитель,
зам. по ВР, СВ
Кл. руководитель,
зам. по ВР, СВ
11
ной работы
8
9
10
ΙΙΙ
1
2
Экскурсии учащихся 5-8 классов на
предприятия города
В течение
учебного
года по
планам
воспитатель
ной работы
Справочно-информационные
В течение
консультации для учащихся 8-11 классов учебного
года
Проведение «Уроков занятости» в
выпускных классах
Профориентация в системе обучения
по плану
Знакомство учащихся 1-11 классов на
предметных уроках «Профессии, с
которыми знакомит каждый учебный
предмет»
Планирование внеурочной деятельности
учащихся по предметам: организация
факультативов, кружков, клубов, секций,
творческих групп
В течение
года
3
Проведение школьных олимпиад и
конкурсов по предметам
4
Участие в районных, городских и
областных олимпиадах
5
Проведение предметных недель
6
Научно-исследовательская работа
учащихся по предметам
Ежегодно
Кл. руководитель,
зам. по ВР
Кл. руководитель,
педагог-психолог,
заместители
директора
Представить РЦЗН
Петрова Е.В.
Администрация,
кл. рук-ль,
педагогипсихологи,
учителяпредметники
Учителяпредметники
В течение
учебного
года
Зам. директора по
УВР, ВР, учителяпредметники,
классные
руководители
В течение
Зам. директора по
учебного
УВР, ВР, учителягода
предметники
В течение года Зам. директора по
УВР, учителяпредметники
В течение
Рук-ль МО, учителягода
предметники
В течение
Учителягода
предметники, зам.
12
7
8
9
ΙV
1
2
Проведение школьных и межшкольных
научно-исследовательских конференций
9-11 классов по предметам
Сочинение на тему «Моя карьера», «Моя
будущая профессия», «Найди свое дело»
и т.д.
Проведение конкурса «Ученик года»
Система внеклассной и внешкольной
работы по профориентации учащихся
1-4 классы
Внеклассные мероприятия.
- Экскурсия по школе (библиотека, мед.
пункт, столовая, спортзал, школьная
мастерская, пришкольный участок и
т.д.).
- Профессии твоих родителей.
- «Город мастеров» - выставка лучших
работ учащихся.
- Экскурсия в городскую, районную,
библиотеку.
- Конкурс рисунков. «Кем я буду?»
- Утренник «Праздник для мам»
(«Профессии наших мам и бабушек»).
- Устный журнал «Кем быть…»
- Профигра «Бизнес кота Матроскина»
- Путешествие в страну профессий
- Праздник «Ярмарка народного
творчества»
- Конкурс чтецов «Мир профессий»
- Утренник «В мире профессий»
- Праздник Труда «Все работы хороши –
выбирай на вкус»
- Профориентационная викторина
- Конкурс «Поговорки, загадки,
пословицы о труде».
- Экскурсии: в магазин, хлебопекарню и
т. д. по месту жительства.
- Сочинение «Кем я хочу стать?
5-7 классы
В течение
года
директора по УВР
Зам. по УВР,
учителяпредметники
Учителяпредметники
В течение
года
Зам. директора по
УВР, ВР
В течение
учебного
года по
планам
воспитатель
ной работы
Классные
руководители,
педагог-психолог,
учителяпредметники,
библиотекарь
В течение
Классные
В течение
года
13
3
- Конкурс «Профессии от А до Я»
- Игра «Ветеран и бездельник»
- Сочинение «Моя будущая профессия»
- Выставка поделок членов кружков
- Профигра «Пришельцы»
- Внеклассное мероприятие «Народные
мастера»
- Профигра «Поле чудес»
- Профигра «Каков мастер – такова и
работа»
- Внеклассное мероприятие «В гостях у
мастеров народного творчества»
- Конкурс – «Молодые хозяюшки»
- Конкурс рисунков и сочинений
«Профессии моих родителей»
- Встречи с людьми разных профессий
- Экскурсии (по месту жительства)
8-9 классы
- Классный час «Мир профессий»
- Анкетирование «Какую профессию я
выбираю»
- Профигра «А ну-ка, девушки»
- Конкурс сочинений
- «Моя будущая профессия»
- Экскурсия «Знакомство с профессией»
(по месту жительства).
- Встречи с представителями ПУ,
средних специальных учебных
заведений, колледжей
- Игра
«Новая экономическая политика»
- Профигра «Звездный час»
- Внеклассное занятие: «Профессия парикмахер» (конкурс причесок)
- Турнир эрудитов «Наши руки не для
скуки и для мыслей голова»
- Профигра «Угадай профессию»
- Вечер «Выбор профессии – дело
серьезное»
- Профигра «Город мастеров»
- Профессиональные пробы.
- Конкурс «Юные модельеры»
учебного
года по
планам
воспитатель
ной работы
руководители,
педагогипсихологи,
учителяпредметники,
библиотекарь
В течение
учебного
года по
планам
воспитатель
ной работы
Классные
руководители,
педагогипсихологи,
учителяпредметники,
библиотекарь
14
4
V
В течение
10-11 классы
- Профигра «Институт общественных
учебного
профессий»
года
- Ролевая игра «Вакансия»
- Конкурс «Фабрика звезд»
- Профигра «О, счастливчик!»
- «Ярмарка знаний»
- КВН
- Вечер «Сельские будни» (о сельских
профессиях)
- Профигра «Суд профессий»
- Знакомство с образовательными
услугами города, района, области.
- Участие в «Ярмарке ученических мест»
- Встречи с представителями ВУЗов,
ССУЗов.
- Оформление стенда «Тебе выпускник»
- Создание картотеки «Образовательные
услуги города, области».
- Круглый стол «Твой выбор сегодня»
- Встречи с ветеранами труда.
- Классный час «Мы живем, чтобы
оставить след»
- Сочинение «Дороги, которые мы
выбираем», «Моя будущая карьера»
- Выставка творческих работ учащихся
- Анкетирование «Призвание»
- Круглый стол «Профессия и хобби»
- Конкурс рефератов о профессиях.
- Районная выставка «Образование,
карьера, молодежь»
- Лекция «Учебные заведения области»
- Вечер встречи с бывшими
выпускниками школы
- Профигра «Лабиринт»
- Профигра «Профконсультация»
- Конкурс сочинений «Мой выбор»,
«Моя профессиональная карьера»
- Профессиональные пробы
- Работа школьного клуба «Карьера»
Общешкольные мероприятия по
профконсультации.
Классные
руководители,
педагогипсихологи,
вожатые,
библиотекарь
15
1
Проведение месячника по
профориентации
Ежегодно
Март-апрель
2.
Общешкольные выставки «Творческие
работы учащихся», «Выставка детских
рисунков», «Делаем своими руками» и т.
д.
Оформление кабинета (уголка) по
профориентации, сменных стендов.
(«Образовательные учреждения
города и области». «Пути
получения профессии» и т. д.).
Конкурс «Лучшая реклама о профессии»
В течение
учебного
года
Профессиональные праздники:
- День учителя
- День работника торговли
- День медицинского работника
- День строителя и т. д.
Участие в комплектовании профильных
групп школьного детского лагеря
Ежегодно
Ведение школьного сайта
«Профориентация учащихся
Проведение общешкольных ярмарок,
игр, соревнований, конкурсов сочинений,
рисунков, плакатов, газет, фотоколлажей
Конкурс семей по представлению разных
профессий ««Семейные традиции»
Постоянно
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
VI
1.
2.
Ежегодно
Февраль
Май
В течение
учебного
года
Март
Работа школьной библиотеки по
профориентации.
Оформление сменных стендов
В течение
«Знакомство с профессией», «Твой
года
выбор», «Престижные профессии» и т. д.
Проведение
обзоров
новой
В течение
Зам. директора,
классные
руководители,
учителяпредметники,
педагогипсихологи,
библиотекарь
Зам дир. по ВР,
классные
руководители,
учитель технологии
Зам. дир. по ВР, СР,
классные
руководители,
педагог-психолог
Классные
руководители
Зам дир. по ВР,
УВР, классные
руководители
Классные
руководители,
начальник лагеря
Зам. дир. по УВР
Зам дир. по УВР,
классные
руководители
Зам. директора по
ВР, классные
руководители
Библиотекарь.
Библиотекарь
16
3.
4.
5.
6.
7.
VII
1.
2
научно-популярной,
методической
и художественной литературы по
вопросам профориентации.
Оформление выставок справочников и
новых книг по профориентации.
Оказание помощи учителям, классным
руководителям, родителям, учащимся в
подборе материалов для классных
часов, внеклассных мероприятий,
праздников и т. д. по профориентации.
Проведение конференций с учащимися
по профессиональным праздникам,
подбор литературы.
Выступление перед учащимися
«Профессия - библиотекарь» и др.
темам.
Приобретение новой литературы по
профориентации.
Помощь родителям по
профессиональному самоопределению
учащихся
Ознакомление родителей с
результатами исследований
психологов по выявлению
склонностей, способностей и
профессиональной направленности их
детей.
Проведение родительских
общешкольных и классных собраний с
целью ознакомления с системой
предпрофильного и профильного
образования в школе, результатами
распределения учащихся по
профильным классам.
Примерная тематика классных
родительских собраний:
1
классы - «Игры и труд как
виды деятельности детей, их роль
в нравственном воспитании».
2 классы - «Индивидуальная программа
развития интересов ребенка»
года
,актив учащихся
В течение
года
В течение
года
Библиотекарь
В течение
года
Библиотекарь,
актив учащихся
В течение
года
Библиотекарь
В течение
года
Библиотекарь
Март
Педагогипсихологи,
классные
руководители
Сентябрь,
апрель
Зам. директора по
УВР, классные
руководители
Библиотекарь,
актив учащихся
17
3
4
5
6
7
VIII
3 классы - «Что значит - выбрать
профессию»
4 классы - «Мир профессий». Первые
итоги выбора.
5 классы - «Программа до
профессиональной подготовки
школьника».
6 классы - «Развитие
профессиональных интересов
школьника во внеурочной
деятельности.
Индивидуальная работа с родителями
по планированию индивидуальных
программ профессионального развития
учащихся (вовлечение в факультативы
кружки, секции, посильный труд и т.
д.).
Организация для родителей
совместных встреч с представителями
ВУЗов,
ССУЗов, предприятий города, РЦЗН
Проведение совместных (учащихся и
родителей) экскурсий в учебные
заведения, на предприятия города.
Организация совместного (родителей с
детьми) посещения городской
(районной) выставки «Образование,
карьера, молодежь» с последующим
анализом ее содержания.
Совместные посещения (родителей и
учащихся) ярмарок вакансий по
трудоустройству выпускных классов.
Постоянно
Зам. директора по
УВР, классные
руководители
По
совместному
плану
Зам. директора по
УВР, ВР, СР,
классные
руководители
Зам. директора по
УВР, ВР, СР,
классные
руководители
Зам. директора по
УВР, ВР, СР,
классные
руководители
По
совместному
плану
По плану
По плану
Совместные
посещения
ярмарок вакансий
по
трудоустройству
выпускников школ
Совместная деятельность школы и
предприятий (учреждений) района,
города по профориентации.
18
1.
Оформление стенда по рекламе
предприятий
Ежегодно
2
Организация экскурсий на предприятия
(учреждения).
3.
Проведение общешкольных
профессиональных праздников, встреч,
вечеров и т. д.
По
согласованно
му плану с
предприятия
ми
В течение
учебного
года
4.
Участие учащихся в спортивных
соревнованиях с представителями
предприятий.
5.
Трудоустройство учащихся 8-10 классов
в летние каникулы.
6.
Трудоустройство выпускников школ.
7.
Целевое обучение выпускников школ в
ВУЗах и ССУЗах (спонсорство).
Представители
предприятий, зам.
директора по УВР,
ВР, СР
Зам. директора по
УВР, ВР, СР,
классные
руководители
Зам. директора по
УВР, ВР, СР,
классные
руководители,
приглашенные
представители
По
Представители
согласованн предприятий,
ому плану
учителя физической
культуры, классные
руководители
По
РЦЗН, зам.
необходимос директора по СР,
ти
КДН и ЗП
По
РЦЗН, зам.
необходимос директора по СР,
ти
КДН и ЗП
Ежегодно
Директор школы,
рук. предприятия
См. также приложения Управления образования администрации города
Ульяновска к плану профориентационной работы и работы по профильному
обучению и профессиональной ориентации обучающихся МАОУ СОШ № 72 с
углублённым изучением отдельных предметов на 2014-2015 учебный год.
19