русский язык 2 полугодие

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
к учебнику «Русский язык. 4 класс»
(авторы Н.В. Нечаева, С.Г. Яковлева1)
4 класс
II полугодие (2-я часть учебника)
Всего 92 часа.
Грамматические признаки глагола (42 ч)
Упр. № 261-413
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной
работы2
Неопределенная форма. Вид глагола (8 ч)
(Упр. 261-291)
1-2
3
261-263,
Текст: стиль, стилистические особенности; тип (описание, рассуждение). Роль частей речи в создании 265-267
текстов различных типов.
Составление текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Текстописание,
текст-повествование. Наиболее употребимые части речи и лексика в создании текстов различных типов.
Роль глагола в речи.
Глагол как часть речи, грамматические признаки глагола. Начальная, неопределенная форма.
Различение глаголов по вопросу: что делать?, что сделать?
Вид глагола3.
Актуализация знаний: состав слова, однокоренные слова, словообразование.
Решение орфографических задач при создании собственных текстов; проверяемый безударный
гласный в корне
268-270, 272
Роль глагола в речи, роль глагола в предложении. Обобщение знаний о грамматических признаках
глагола: время глагола; отличие грамматических признаков глаголов прошедшего времени (число, род)
от глаголов настоящего времени (число, нет показателя рода, другие окончания); отличие
неопределенной формы глагола от других грамматических форм. Исследование признаков
грамматической формы «вид глагола». Введение понятия «вид глагола».
Актуализация знаний: состав слова, форма слова и однокоренные слова.
Решение орфографических задач: безударные окончания сущ. и прилагательных
4
5
273-274, 276
Вид глагола (проверка упр. 271 б). Постоянные и непостоянные признаки глагола. Влияние вида на
образование временных форм глагола. Определение вида глагола. Оформление данных в таблицу
Анализ текста - описания исследования. Этапы исследования. Текст-рассуждение. Цитата, правила 277-279, 281
оформления цитаты. Будущее время глагола: простое и сложное. Отличие простого будущего времени
от настоящего времени. Глаголы-синонимы. Возвратные глаголы. -СЯ как показатель возвратных
глаголов.
Вид глагола. Простое глагольное сказуемое и составное глагольное сказуемое. Отличие составного
глагольного сказуемого от простого глагольного, выраженного простым будущим временем
глагола.
Актуализация знаний: фонетический анализ слова, постоянные и непостоянные признаки имени
существительного; члены предложения и части речи (упр. 282). Решение орфографических задач:
удвоенные буквы согласных; графическое правило: обозначение мягкости согласного мягким знаком
6
283-285
Вид глагола. Образование глаголов совершенного и несовершенного вида. Случаи образования вида
глагола от разных основ (литературные нормы, например: брать - взять). Сравнение с похожими
случаями образования другой грамматической формы у существительных и местоимений.
Усвоение орфоэпических норм. Смыслоразличительная функция ударения
№ задания для
домашней
работы
264, 266 б
271
(Проверить в
классе пункт б)
275
280, 282
287, 286а
№
урока
7
8
Содержание урока
Текст, работа с текстом (упр. 286). Написание изложения.
Вид, время глагола. Способы образования видовых пар (понятие не вводится). Лексическая работа:
синонимы, лексическая сочетаемость
Обобщение темы «Вид глагола».
Переход к новой теме. Понятие: глагольный суффикс; разбор по составу неопр. ф. глагола. Лексическая
работа: антонимы.
Актуализация знаний: однокоренные слова, формы слова; состав слова.
Решение орфографических задач: безударные окончания существительных и прилагательных; умение
обнаруживать все орфограммы
№ задания для
№ задания для
домашней
классной работы
работы
286 б, г, 288
286в
289-291
292 (с дальнейшей
проверкой в
классе)
293-295
296, 297 (с дальнейшей
проверкой в
классе)
Прошедшее время глагола (4 ч)
(Упр. 292-308)
1
2
3
Прошедшее время глагола. Проверка домашнего задания (№ 292). Грамматические признаки глаголов
прошедшего времени. Правописание безударных окончаний глаголов прошедшего времени
(составление таблицы и правила).
Актуализация знаний: предложение, члены предложения, однородные члены, однокоренные слова,
состав слова, разбор слов по составу.
Правило написания суффикса у глагола в форме прошедшего времени перед -Л-
298а - без составления таблицы, б,
Правописание глагольных суффиксов перед суффиксом -Л-. Проверка домашнего задания.
в, г; 299, 300
Образование формы прошедшего времени с суффиксом -Л- и без него. Связь грамматических форм у
слов, выполняющих роль подлежащего и сказуемого. Разбор глаголов прошедшего времени по составу:
выделение глагольного суффикса. Орфоэпические нормы (упр. 299). Решение орфографических задач
(составление таблицы пропущенных орфограмм гласных).
Стилистические особенности художественного и научно-популярного стиля. Актуализация знаний: части
речи, состав слова. Лексическая работа: синонимы. Решение орфографических задач: гласные и
согласные в разных частях слова
302, 303, 305, 306
298а таблица,
301
304
Образование глаголов прошедшего времени мужского рода. Разбор глаголов прошедшего времени.
Лексическая работа: синонимы, лексическое значение слова, лексическая сочетаемость. Некоторые
нормы употребления глагольных форм. Омонимы
307 б, 308
4
Решение орфографических задач: самостоятельное составление задания к орфограммам (упр. 307);
правописание суффиксов -ЕК-, -ИК-. Наблюдение над правописанием Ь в возвратных глаголах.
Работа с текстом (изложение).
Дифференциация глаголов по форме времени
1
2
Настоящее и будущее время глагола. Правописание глаголов на -ТЬСЯ и -ТСЯ (4 ч)
(Упр. 309-322)
309, 310, 311
Грамматические признаки глагола. Возвратные глаголы. Наблюдение за орфограммой «Ь в
(обсудить,
возвратных глаголах» при сравнении глаголов в неопределенной форме и в форме настоящего и
четверостишие
будущего времени. Правило написания глаголов на -ТЬСЯ, -ТСЯ. Правописание безударных личных
проанаокончаний глагола.
лизировать)
Актуализация знаний: обозначение звуков буквами; состав слова.
Решение орфографических задач: удвоенные согласные на стыке морфем
313-315
307 а - грамматическое задание
311
(подобрать
примеры),
312
316
Правописание возвратных глаголов (глаголов на -ТЬСЯ и -ТСЯ).
Лексическая работа: значение контекста, омонимы, синонимы.
Актуализация знаний: части речи, грамматические признаки глагола, состав слова, однокоренные слова,
фонетический разбор, обозначение звуков на письме.
Развитие средств устного общения: инсценирование.
Решение орфографических задач: орфограммы и графемы, связанные с расхождением количества
звуков и количества букв в слове, слова с непроверяемыми орфограммами (словарные слова)
3
317, 318, 320
319
321, 322
Подобрать 3
пословицы с
возвратными
глаголами
Глагол и отглагольное существительное: особенности управления в русском языке. Работа по
составлению текста на основе сравнительного анализа репродукций картин. Изобразительные средства
в живописи и языке. Восстановление деформированного текста, эпитеты.
Актуализация знаний: глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время,
возвратные глаголы); состав слова, способы словообразования. Решение орфографических задач:
правописание -ТЬСЯ, -ТСЯ
4
Проверка домашнего задания 319 в.
Взаимосвязь личных местоимений и глаголов настоящего и будущего времени. Актуализация знаний:
части речи, глагол (неопределенная форма, прошедшее время, настоящее и будущее время,
возвратные глаголы), прилагательные, перешедшие в существительные (субстантивированные).
Решение орфографических задач: разные изученные орфограммы, в т.ч. написание -ТЬСЯ, -ТСЯ
№
урока
Содержание урока
№ задания для
классной работы
№ задания для
домашней
работы
Лицо глагола (3 ч)
(Упр. 323-336)
1
2
3
1
2
323-325
Актуализация знаний: окончание, роль окончания в предложении, окончание как грамматический
показатель слова. Неизменяемые части речи (в частности, несклоняемые существительные).
Восстановление деформированных связных предложений.
Окончание как грамматический показатель признаков глагола. Связь форм глагола в настоящем и
будущем времени с личными местоимениями. Изменение глагола по лицам. Орфограмма в личных
окончаниях глагола.
Работа с изученными орфограммами
Проверка и дальнейшее выполнение упр. 327. Грамматические признаки глагола (анализ таблицы упр. 327
328 и упр. 330).
(доделать),
Работа с изученными орфограммами (безударные окончания существительных и прилагательных).
328-331
Лексическая работа: изобразительные средства языка. Сложные предложения и предложения с
однородными членами. Знаки препинания в предложениях с союзом «и».
Орфоэпические нормы. Глаголы, не имеющие формы 1-го лица
Доделать упр. 332. Определение лица глагола и других грамматических признаков. Сравнение форм
глагола в формах настоящего, будущего и прошедшего времени. Работа с текстом: тема, заголовок,
план. Преобразование текста, запись его части. Сравнительный анализ содержания репродукций
картин.
Работа с изученными орфограммами (по вариантам)
326, 327
(записать
слова)
332а
332-334, 336, 335 335
(обсудить)
Правописание Ь в окончании глаголов 2-го лица единственного числа (4 ч)
(Упр. 337-350)
337-339,
Актуализация знаний: правописание Ь после шипящих в различных частях речи.
340 а, 343 а, б
Анализ языкового материала: Ь после шипящих в глаголе. Грамматические формы глагола.
Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа (составление правила). Ознакомление с
содержанием текста упр. 340 а
340б, 342
Продолжение темы. Проверка домашнего задания.
343в
341
Работа с текстом: средства связи частей текста, план текста - упр. 340б; составление текста - упр. 341;
рассуждение (устное или письменное) - упр. 342
3
344, 345, 347,
Правописание Ь в окончании глагола 2-го лица ед. числа. Чередование согласных в корне при
изменении глагола по лицам и числам. Правописание Ь в окончании возвратных глаголов 2-го лица ед. 348
числа
350
4
Работа с текстом: исследование, этапы исследования (упр. 346). Закрепление темы «Правописание Ь в № 346, 350
окончании глагола 2-го лица ед. числа». Гласные Е, И в личных окончаниях глаголов.
Актуализация знаний: грамматические признаки глагола и существительного, фонетический и
звуко-буквенный анализ слов
Придумать
рассказ, в
котором
употребить как
можно больше
слов с орфограммой «Ь после
шипящих»
1
2
3
Спряжение глагола (10 ч)
(Упр. 351-383)
Анализ языкового материала: подбор личных форм глагола к видовым парам в неопределенной форме. 351, 352
Введение понятия «спряжение». Орфограмма «Безударный гласный в личном окончании глагола».
Окончания глаголов I и II спряжения. Орфоэпические нормы
Проверка домашнего задания. Наблюдение соответствия личной формы глагола и личного
местоимения. Формы. Спряжение глагола. Определение спряжения при ударном личном окончании.
Сравнение понятий «склонение» и «спряжение». Личные окончания глаголов I и II спряжения
Определение спряжения глагола при ударном личном окончании. Вывод о соответствии грамматических
форм глагола и существительного или местоимения. Правописание безударных личных окончаний
глагола.
Актуализация знаний: грамматические признаки глагола, звуко-буквенный анализ слов фонетический
анализ слов. Звукопись как средство художественной выразительности. Лексическая работа:
лексическое значение слова
353
(проверить в
классе)
354, 355, 356 б, в 356а
357, 358
359
(проверить)
№
урока
Содержание урока
4
№ задания для
№ задания для
домашней
классной работы
работы
360-364
365
Спряжение глагола. Проверка домашнего задания. Определение спряжения глагола с безударным
личным окончанием (по неопределенной форме). Глаголы-исключения. Спряжение
глаголов-исключений. Правописание безударных личных окончаний глагола.
Развитие средств устного общения: инсценирование.
Работа с текстом: сравнение понятий «план» и «распорядок дня»; составление распорядка дня.
Актуализация знаний: состав слова, суффикс, окончание
5
Освоение алгоритма определения спряжения глагола с безударным личным окончанием. Способы
запоминания глаголов-исключений
6
Грамматические признаки глагола. Спряжение глагола и способы его определения (по ударному
окончанию, по инфинитиву).
Работа с текстом: анализ содержания; лексическое значение слова, точность как критерий при выборе
слова, синонимы; написание продолжения рассказа. Правописание безударных личных окончаний
глагола.
Актуализация знаний: связь грамматических признаков существительного и прилагательного.
Работа с графемой Ь
7
366-368
370, 371, 372а, б, 372г
в
373, 374, 376
375
(проверить в
классе)
377-379
380а
380б, 381, 382
383
(проверить в
классе)
Работа со словарем эпитетов. Развитие речи: текст, роль интонации, интонация как изобразительное
средство.
Сравнительный анализ репродукций картин. Изобразительные средства в живописи и языке.
Наречие, разряды наречий.
Глагол и его грамматические признаки (обобщение)
8
9
10
Продолжение темы. Порядок действий при определении спряжения. Правописание безударных личных
окончаний глагола.
Проверка домашнего задания.
Лексическая работа: лексическое значение устойчивых выражений (фразеологизмов). Работа с
изученными орфограммами.
Актуализация знаний: обращение, состав слова, фонетический анализ
Проверка домашнего задания. Алгоритм определения спряжения глагола.
Роль спряжения в правописании безударных личных окончаний.
Лексическая работа: значение устойчивых выражений, история появления в языке. Работа с текстами
пословиц
«Проверь себя!»
369
«Проверь
себя»
(с. 72-73)
С. 168 - выписать
по 3 глагола I и II
спряжения.
Проспрягать
9 ч)
Правописание безударных личных окончаний глаголов
(Упр. 384-413)
1
Введение понятия «орфограмма безударного гласного в личном окончании глагола». Алгоритм выбора
безударного гласного в личном окончании глагола.
Сравнительный анализ текстов: стиль текста, синонимы, точный выбор слова, лексическое значение
слова, стилистические синонимы, лексическая сочетаемость
2
Решение орфографических задач (правописание безударных личных окончаний у глагола,
существительного, прилагательного). Глаголы-исключения.
Рассуждение: сравнение текстов по стилю.
Актуализация знаний: разбор предложения по членам; связи слов по грамматическим признакам
3
384-387а
387б
388, 389,
390 (обсудить)
390
(письменно)
391-393
394
Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Письмо по памяти.
Лексическая работа: лексическое значение слов, лексическая сочетаемость. Актуализация знаний:
звуко-буквенный анализ, однокоренные слова. Решение орфографических задач: словарные слова
395, 396, 397 б, в 397а
4
Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Грамматические признаки
глагола.
Лексическая работа: синонимы.
Сравнительный анализ репродукций картин.
Актуализация знаний: словообразование, фонетический разбор, главные члены предложения.
Работа с изученными орфограммами
№
урока
Содержание урока
5
№ задания для
№ задания для
домашней
классной работы
работы
398-400
401 а (письмо по
памяти в классе)
Продолжение темы.
Окончание как грамматический показатель глагола.
Лексическая работа: признаки старой речи, устаревшие слова.
Актуализация знаний: части речи и члены предложения, грамматические признаки глаголов,
существительных; словообразование, многозначность в языке. Словарные слова
6
7
402, 403,
Лексическая работа со справочником эпитетов; образные выражения.
«Проверь себя»
Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Способы образования
№1
глаголов. Чередование согласных в глаголах.
Актуализация знаний: словообразование; спряжение глагола; фонетический анализ. Письмо по памяти
(упр. 401). Обсуждение пунктов б, в
«Проверь себя»
№3
Проверь себя: восстановление текста, преобразование форм глагола, определение спряжения.
«Проверь себя»
№2
Актуализация знаний: члены предложения, части речи
8
Правописание безударных личных окончаний глагола. Глаголы-исключения. Анализ текста на его
достоверность.
Работа с изученными орфограммами
9
Лексическая работа: паронимы.
Работа по анализу написанного текста; статья как литературный жанр; анализ смысла афоризмов
404-407
409-412,
413
(обсудить)
408
413
Сложные предложения (6 ч)
Упр. №414-444
1-2
414-419
420
Введение понятий «простое предложение», «сложное предложение» в ходе самостоятельных
лингвистических действий учеников. Союзная и бессоюзная связь в простом и сложном предложении.
Актуализация знаний: предложения с одной основой, их характеристика, члены предложения и части
речи, синтаксический разбор простого предложения, однородные члены предложения и знаки
препинания при них; глагол, грамматические признаки глагола, правописание глагола; разделы языка,
их взаимосвязь
3
4
5
6
421 (устно),
Продолжение темы.
422-425
Восстановление предложений, лексическое значение слова, переносное значение слова и лексическая
сочетаемость.
Актуализация знаний: состав слова, глагол как часть речи, правописание глаголов, морфологический
разбор глагола; склонение и спряжение.
Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ
427-431
Продолжение темы.
Работа с текстом: восстановление деформированного текста; пунктуационный и морфологический
анализ.
Актуализация знаний: звуко-буквенный анализ, грамматические признаки глагола; разбор слов по
составу.
Лексическая работа: синонимы, антонимы.
Работа с текстом: описание исследования, его этапы; стиль и тип текста.
Работа с изученными орфограммами, пунктуационный анализ
434-436 438, 439,
Продолжение темы. Письмо по памяти (упр. 429). Проверка домашнего задания (упр. 432). Простое
437 (обсудить)
предложение с однородными членами и сложное предложение. Типы связи в сложном предложении.
Пунктуационный анализ.
Лексическая работа: многозначность слов.
Актуализация знаний: члены предложения, части речи, грамматические признаки существительных,
разбор слов по составу, фонетический анализ
440-444
Обсуждение сочинений учеников.
Обобщение знаний по теме. Пунктуационный анализ.
Актуализация знаний: словообразование, части речи, члены предложения. Работа по изложению текста:
основная мысль, изобразительные средства
426
429 (устно),
432 (устно),
433
(письменно)
437
(письменно)
«Проверь себя»
№ 1, 2 (с.
105-106)
Наречие (12 ч; тема носит пропедевтический характер)
Упр. № 445-489
Употребление наречий в речи (5 ч)
(Упр. 445-465)
1
445-449
Подходы к введению понятия «наречие», его введение. Роль в речи наречий, их синтаксическая роль,
грамматические признаки. Образование наречий. Разбор наречий по составу.
Актуализация знаний: основа предложения, второстепенные члены, словосочетание, виды связи в
словосочетании, согласование как вид связи; части речи, неизменяемые слова; разбор по составу,
разбор по составу несклоняемых существительных; обращение
450
№
урока
Содержание урока
2
№ задания для
№ задания для
домашней
классной работы
работы
451-454
455
Продолжение темы.
Работа по установлению связей слов в предложении.
Работа с текстом: жанр произведений.
Решение орфографических задач. Отличие наречий (вечером, утром...) от существительных в Т.п.
Анализ словосочетаний «гл.+нар.», «прил.+нар.»; словарные слова.
Лексическая работа: синонимы, лексическая сочетаемость.
Актуализация знаний: члены предложения, части речи, состав слова
3
4
5
456-459, 460
Продолжение темы. Анализ словосочетаний «гл.+нар.», «прил.+нар.».
(обсуждение)
Решение орфографических задач: орфограммы наречий.
Лексическая работа: фразеологизмы-синонимы, лексическая сочетаемость слов, многозначность слов,
антонимы.
Актуализация знаний: характеристика предложений
Группы наречий по значению.
461-463
Работа с репродукциями картин: использование в высказывании наречий
Обобщение знаний по теме. Развитие средств устного общения: инсценирование с добавлением
наречий.
Лексическая работа: синонимы, фразеологизмы-синонимы.
Редактирование текста
Образование и правописание наречий (7 ч)
(Упр. 466-489)
1
Подобрать
примеры к теории
на с. 118
464, 465 а
465б
466-469
Составить 3
словообразовательные
цепочки по типу
упр. 468
470-473
474
475-478
479 а, б
(проверить в
классе)
480, 482-484
481
«Проверь
себя»
(с. 130-131)
486, 488, 487
(устно)
485
Наречие как часть речи. Наречие как неизменяемая часть речи. Переход существительных в форме Т.п.
в наречия. Приставочно-суффиксальный способ словообразования (в частности, наречий).
Образование наречий от существительных приставочно-суффиксальным способом. Суффиксальный
способ словообразования. Образование наречий от прилагательных суффиксальным способом.
Орфограммы наречий.
Актуализация знаний: предложение, словосочетание, члены предложения, части речи;
словообразование
2
460
Разряды наречий по значению. Способы образования наречий. Отличие наречий от существительных в
форме Т.п. Правописание наречий, образованных от прилагательных. Синтаксическая роль наречий.
Решение орфографических задач: правописание -О, -Е после шипящих в существительных,
прилагательных и наречиях; работа с изученными орфограммами.
Лексическая работа: образные выражения. Актуализация знаний: члены предложения, части речи,
склонение имен существительных, состав слова, однокоренные слова
3
Продолжение темы. Роль наречий в речи, инсценирование; преобразование прилагательных в наречия.
Лексическая работа: подбор слов для характеристики человека, синонимия слова и фразеологизма,
работа со справочником эпитетов.
Актуализация знаний: однокоренные слова, состав слова.
Промежуточное обобщение знаний - упр. 478
4
Проверка домашнего задания (упр. 479 в). Продолжение темы: второстепенный член предложения обстоятельство, правописание суффиксов -а-, -о- в наречиях. Работа с текстом: составление рассказа
по картине.
Лексическая работа: лексическая сочетаемость слов.
Актуализация знаний: части речи, грамматические признаки частей речи, правописание падежных
окончаний, однокоренные слова, состав слова
5
Наречие (обобщение знаний). Глагол и наречие.
Актуализация знаний: предложение, грамматические признаки глагола, правописание глаголов
6
7
Разряды наречий по значению. Орфограммы в наречиях.
Работа с текстом: тип текста, текст-повествование.
Лексическая работа: антонимы.
Актуализация знаний: второстепенные члены предложения - обстоятельства, дополнения,
словосочетание, части речи, состав слова.
Работа с изученными орфограммами
Обобщение знаний по теме
487
(письменно)
489
Составить
задание по теме
«Наречие»
Законы языка в практике речи (22 ч)
(планирование прилагается)