Муниципальное образование Щербиновский район

Согласовано
заместитель директора по УВР
__________ Шапарь Э.Н.
«___» __________ 2013 года
Муниципальное образование Щербиновский район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 муниципального
образования Щербиновский район село Николаевка
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по ________________кубановедению__________________________________
Класс ____________ 3 _____________________________________________
Учитель _____________________________________________________________
Количество часов: всего _____34______ часов; в неделю ____1_______ часов;
Планирование составлено на основе рабочей программы
________________________________, утвержденной решением педсовета протокол, №1 от 30 августа 2013 года.
3 класс
№
Содержание (разделы, Кол-тво Даты
темы)
часов
проведения
Введение
1
2
Основные виды учебной
деятельности (УУД)
факт
Неауд.
всего
Ауд.
план
Оборудование урока
1
Изучаем родной край. 1 1
Мир и согласие
между народами
населяющих Кубань.
Называть свой край. Рассказывать
о том, что было изучено.
Знакомиться с учебным пособием,
с условными обозначениями.
Составлять вопросы для
викторины.
Нет в мире краше
Родины нашей
11
Физическая карта
«Краснодарский край,
республика Адыгея».
Карта-схема «Животный мир
Кубани»,
Карта-схема «Растительный
мир Кубани».
Рельеф
Краснодарского края:
возвышенности,
низменности,
равнины, горы.
1 1
М/М - презентация
Характеризовать рельеф
Краснодарского края.
Показывать на карте горную и
равнинную части Краснодарского
края.
3
Природные явления и 2 1
стихийные бедствия.
4
Календарь народных
примет.
Безопасность
поведения во время
стихийных бедствий.
5
Водоёмы
Краснодарского края.
6
Водоёмы
Щербиновского
района.
7
Растительность и
животный мир
Кубани.
8
Грибы,
распространенные на
территории
Краснодарского края.
Перечислять и характеризовать
природные явления, характерные
для Краснодарского края.
Описывать одно их них.
Составлять календарь народных
примет.
Перечислять и характеризовать
стихийные бедствия.
Обсуждать безопасное поведение
во время стихийного бедствия.
Приводить примеры борьбы
земляков с последствиями
стихийных бедствий.
1
2 1
1
3 1
1
М/М - презентация
Перечислять типы водоёмов (моря,
реки, озёра, плавни, лиманы),
встречающиеся в Краснодарском
крае, показывать их на карте.
Классифицировать водоёмы.
Составлять рассказ об одном из
них с опорой на план.
Описывать растительный и
животный мир с опорой на картысхемы.
Сравнивать растительность и
животный мир равнинной и горной
частей Краснодарского края.
Характеризовать понятие
«культурное растение»,
9
Разнообразие
животного мира в
прошлом и
настоящем.
классифицировать культурные
растения.
Составлять рассказ об одном из
них.
Называть грибы, распространённые на территории
Краснодарского края. Рассказывать
о правилах сбора.
10
Кубань – территория
здоровья. Курорты
Краснодарского края.
Спорт, туризм.
1 1
М/М «Курорты и санатории
Краснодарского края»
Перечислять и характеризовать
курорты Краснодарского края. Показывать их на карте.
Составлять сообщение об одном
из курортов, используя свои
наблюдения, информацию в
средствах массовой информации (в
том числе Интернет).
11
Красота
окружающего мира:
талантливые люди о
наше6м крае.
1 1
М/М - презентация
Анализировать творчество
писателей, художников, которые
старались передать красоту родного
края.
Характеризовать понятие
«талант».
12
Нет в мире краше
Родины нашей
(проектная работа).
1 1
.
Отвечать на вопросы, выполнять
задания, подтверждая свои ответы
текстом учебника, своими
наблюдениями и исследованиями.
Планировать и реализовать проект
«Нет в мире краше Родины нашей».
1
Анализировать картину
художника, высказывать своё
мнение и аргументировать его.
Таблица «Лента времени»
Таблица «История Кубани,
племена и народы»
видеофильм.
Карта «Города и районы
края».
Таблицы: «Герб
Краснодарского края»,
Таблицы: «Флаг
Краснодарского края»,
Таблицы: «Гимн
Краснодарского края».
Карта «Краснодарский край и
Республика Адыгея»
Без прошлого нет
настоящего
10
13
Прошлое и
настоящее. «Лента
времени».
2 1
14
Прошлое и
настоящее.
15
Историческая карта.
Древние города.
1
1 1
Характеризовать понятие «лента
времени».
Определять последовательность
исторических событий,
фиксировать их на «ленте
времени».
Показывать на карте
местонахождение древнегреческих
городов (Горгиппия и Гермонасса).
Фиксировать на «ленте времени»
годы их основания.
Описывать их, опираясь на
иллюстрацию, энциклопедический
материал.
16
Историческая карта,
история на карте.
Переселение казаков
на Кубани
17
Основание села
Николаевка.
18
С верою в сердце.
1 1
Анализировать отличия
православного храма от культовых
сооружений иных религий и других
архитектурных сооружений,
Рассказывать о святом (или
православном празднике), во имя
которого освящён храм
(празднуется праздник) в своём
городе (районе).
19
Символика
Краснодарского края.
История и
1 1
Проанализировать исторические
факты, предметы, традиции,
отражённые в символике края.
2 1
1
Показывать на карте путь
переселения казаков с опорой на
текст учебника.
Описывать переселение казаков по
представлению.
Перечислять названия первых
станиц и показывать их на карте.
Рассказывать историю основания
своего населённого пункта.
Чертить план (схему) своего
населённого пункта (микрорайона,
квартала, улицы), используя
условные обозначения.
современность.
Знать текст гимна Краснодарского
края, правила поведения во время
исполнения гимна, поднятия и
спуска флага.
20
Добрые соседи.
1 1
Майкоп – столица
Республики Адыгея.
М/н Взаимопонимание
и уважение как
основа
существования
народов,
проживающих в
родном крае.
Оценивать духовно-нравственный
смысл понятия «дружба народов».
Показывать на карте Республику
Адыгея и её столицу.
Описывать маршрут из своего
населённого пункта в Майкоп. Фиксировать на «ленте времени» год
его основания, год присоединения
Адыгеи к России.
Называть государства и субъекты
РФ, с которыми граничит
Краснодарский край.
21
Без прошлого нет
настоящего
(проектная работа).
22
Обобщение по теме:
«Без прошлого нет
настоящего».
Казачьему роду нет
переводу
2 1
.
1
12
Видеофильмы.
Газета «Щербиновский
курьер».
Отвечать на вопросы, выполнять
задания, подтверждая свои ответы
текстом учебника, своими
наблюдениями и исследованиями.
Планировать и реализовывать
проект «Лента времени».
Анализировать картину
художника, высказывать своё
мнение и аргументировать его.
М/м презентации,
Фонохрестоматия «Музыка
Кубани».
23
Твоя родословная.
1 1
Составлять рассказ об истории
своей семьи с опорой на план.
Рисовать генеалогическое дерево.
Оформлять альбом «Моя родословная».
24
Ты и твоё имя, имена
в моей семье.
1 1
Рассказывать о своём имени, о его
значении.
Слушать рассказы одноклассников
о происхождении их имён.
Составлять календарь с
именинами родных и друзей.
25
Из истории кубанских 1 1
фамилий.
Анализировать кубанские
фамилии, фамилии одноклассников.
Классифицировать фамилии по
различным признакам.
Рассказывать о значении своей
фамилии по результатам опроса
родных, изучения словарей. Делать
записи в альбоме «Моя
родословная».
26
Мама.
Характеризовать понятия
«семейные ценности», «честь семьи
и рода» с этической точки зрения.
Описывать ситуации, в которых
выражаются семейные ценности.
1 1
Приводить примеры, когда отстаивалась честь рода, семьи,
Родины. Используя различные источники информации (рассказы
взрослых, материалы СМИ и пр.),
составлять рассказ о подвиге
солдатских матерей своего района,
о матерях-героинях.
Составлять рассказ о своей маме
на основе беседы с ней.
27
Твои земляки –
труженики.
28
СМИ о тружениках.
29
Кубанские умельцы.
30
Кубанская ярмарка.
31
Народные обычаи и
традиции.
2 1
1
2 1
1
1 1
Анализировать и устанавливать
связь между природно-климатическими условиями Краснодарского
края и занятиями его жителей.
Рассказывать об известных людях
труда - земляках, опираясь на
заметки в СМИ.
Сочинять сказку о культурных
растениях.
Перечислять ремёсла,
распространённые на Кубани.
Составлять рекламу изделиям
народно-прикладного искусства.
Рассказывать, какими ремёслами
владеют родные и близкие.
Характеризовать народные
обычаи и традиции.
Анализировать взаимосвязь
обычаев и традиций, пришедших из
глубины веков и оставшихся в
нашей жизни до сегодняшних дней.
Делать записи в альбоме «Моя
родословная».
32
Казачий фольклор.
М/н Народные
обычаи и традиции.
1 1
Перечислять основные виды
фольклора, распространённые на
Кубани. Подбирать примеры.
Рассказывать правила народной
игры.
Делать записи в альбоме «Моя
родословная».
33
Казачьему роду нет
переводу (проектная
работа).
2 1
34
Обобщение по теме:
«Казачьему роду нет
переводу».
М/н Итоговое
занятие. Земля
отцов – моя земля.
Отвечать на вопросы, выполнять
задания, подтверждая свои ответы
текстом учебника, своими
наблюдениями и исследованиями,
Планировать и реализовать
проект «Моя семья в истории
Кубани». Анализировать
скульптуру художника, высказывать
своё мнение и аргументировать его.
Итого
1
34