19x - Экологическое воспитание
реклама
«РАЗВИТИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ОСНОВЕ КУЛЬТУРНОГО И ПРИРОДНОГО НАСЛЕДИЯ РОДНОГО КРАЯ» Богомолова О.В., ведущего специалиста методического кабинета Ковровского района Владимирской области Экологическая культура - часть общечеловеческой культуры, отдельная её грань, отражающая взаимосвязи человека и всего общества с природой во всех видах деятельности. От уровня экологической культуры зависит вопрос выживания человечества, сможет ли человек остаться на нашей планете, или его ждёт деградация с последующей мутацией. Истоки экологической культуры берут своё начало в многовековом опыте народа - в традициях бережного отношения к природе, природным богатствам родной земли. Ковровская земля имеет богатые исторические корни и культурные традиции: в 2012 году отмечается 860-летие основания города Стародуба на Клязьме; богатый эколого-краеведческий материал собран в районном историко-краеведческом музее п. Мелехово, в музейном комплексе усадьбе Танеевых с. Маринино; в районе находится усадьба героя Бородинского сражения генерал-майора В.С. Юкичева (с. Павловское). На территории района много объектов природного наследия: Клязьминский республиканский охотзаказник, созданный в 1978 году; Павловский госохотзаказник межобластной Ковровском (1976 заказник год основания); федерального лесничестве; Ковровский значения, государственные лесосеменной расположенный памятники в природы регионального значения «Карельская берёза» и «Географические культуры сосны обыкновенной»; дендрологический парк имени И.Е.Алексеева, созданный в 2002 году; округ горно-санитарной охраны месторождения минеральных вод (санаторий им. Абельмана). Подготовлены документы к созданию государственного природного комплексного заказника регионального значения «Стародубский», в который войдёт территория Клязьмогородецкого сельского поселения. Эффективность процесса формирования экологической культуры в учебно - воспитательном процессе повышается при специально созданных педагогическим коллективом образовательного учреждения условиях, среди которых целенаправленное использование экологических знаний на различных уроках (естествознание, биология, география, физика, технология и т.д.); ознакомление учащихся с материалами устного народного творчества, отражающего отношение человека к родной природе; вовлечение учащихся в научно- исследовательскую работу по изучению родного края; включение учащихся, родителей и педагогов в конкретную работу по облагораживанию окружающей природной среды и т.д. Создание системы экологического воспитания детей на основе культурного и природного наследия родного края одна из задач деятельности управления образования администрации Ковровского района Владимирской области. Воспитание экологической культуры с использованием краеведческого материала в образовательных учреждениях района начинается с дошкольного возраста через различные формы образовательного процесса: экологические кружки, конкурсы экологической направленности, районный конкурс на лучшую территорию ДОУ и педагогический проект по организации летней оздоровительной и экологической работы «Территория здоровья». В школе формирование экокультуры происходит практически на любом другом предмете через экологизацию учебных дисциплин путём включения в их содержание элементов культурного и природного наследия родного края. Углубление экологической культуры идет через работу экологических и краеведческих кружков и факультативов. Например, в МБОУ «Санниковская ООШ» действует комплексная целевая воспитательная программа « Я и моя планета» для учащихся 5- 9 классов, реализуемая через кружки « Пёстрый глобус», « Исследователи природы»; факультатив для 5 класса «Экология и краеведение» и подпрограмму летней практики учащихся в разновозрастных группах. Экологическое воспитание и экологическое образование - два взаимосвязанных процесса. Ежегодное участие школьников образовательных учреждений Ковровского района во Всероссийских акциях «Весенняя неделя добра», «Осенняя неделя добра», Всероссийском уроке экологии, международной экологической акции «Спасти и сохранить», международной неделе экологической безопасности, районных акциях «Родному району – нашу заботу», «Наш район – чистый дом», «100 полезных дел родному району», «Поделимся, друг с другом добротой» позволяет повысить значимость для ребенка видения и решения вопросов и проблем экологии районного масштаба. Краеведческий материал обладает полифункциональностью, сочетая в себе обучающие, воспитывающие и развивающие функции образования детей. Межведомственное взаимодействие образовательных учреждений и отдела природопользования администрации Ковровского района, управления культуры, молодёжной политики и туризма администрации Ковровского района, центральной районной библиотеки, библиотек сельских поселений, районного историко - краеведческого музея способствует организации всесторонней работы по изучению природного и культурного наследия родного края. Для молодого поколения особенно полезны краеведческие знания на материале именно народного искусства, позволяющие заложить эмоционально-нравственную основу отношения к истокам природного и культурного наследия своего народа. В практике педагогов широко используется музейная педагогика, которая даёт неограниченные возможности для проведения нестандартных уроков, различных внеурочных мероприятий [3]. Развитие экологической культуры осуществляется и через участие в областных, районных и школьных конкурсах. Традиционным стало участие во Всероссийском детском экологическом форуме «Зелёная планета», областном конкурсе «Леса земли - краса», городском открытом экологическом фестивале «Лазурь» г. Ковров. В 2012 году учащиеся образовательных учреждений Ковровского района приняли участие в литературном конкурсе «Её величество природа» в рамках Межрегиональной выставки «Зелёная неделя» в Экспоцентре г. Владимир. В 2011-2012 учебном году на территории района проведены: интеллектуально-творческий марафон «Тропой Паустовского», для учащихся начальных классов; конкурс творческих работ «Край ты наш Стародубский», сетевой проект - конкурс «Путешествие во времени». Образовательные учреждения активно принимали участие в районной экологической выставке «Отходы в доходы», экологическом марафоне, в рамках которого проходили природоохранные акции, экологический брейн - ринг, выставка «Зелёная неделя». По итогам участия учащихся в творческих конкурсах создан литературный сборник творческих работ, в котором собраны стихи, сказки, рассказы и сочинения о природе, родном крае, его людях. В практике развития экологической культуры педагоги используют широкий диапазон методов и методологических приёмов. Одним из них является исследовательская познавательная деятельность с экологическим и культурологическим содержанием. Развивая исследовательские способности, учителями используются умения учащихся наблюдать за явлениями природы, проявлять творчество и самостоятельность во всех видах деятельности. Вот лишь некоторые темы, над которыми работали ребята: «За сохранение природы и бережное отношение к лесным богатствам», «Экологическая оценка состояния реки Колпь в районе окрестностей посёлка Красный Маяк», «Родники правобережья реки Клязьмы», «Определение чистоты воды реки Нерехта», «Изучение видового разнообразия, численности и плотности населения птиц на территории посёлка Мелехово», «Эколого-таксономические особенности лишайников окрестностей посёлка Нерехта Ковровского района Владимирской области». Учащиеся района регулярно занимают призовые места в конкурсах «Юннат», «Подрост», «Отечество», «Моя малая Родина», юных исследователей окружающей среды, конкурсе юных лесоводов, Всероссийском детском экологическом форуме «Зелёная планета». Одним из перспективных направлений в развитии экологической культуры является участие в проектной деятельности, которая активно используется в работе районного детского общественного объединения «Прометей», объединяющего 1360 учеников 13 образовательных учреждений района. В апреле 2012 года прошёл фестиваль социальных проектов школьных детских объединений «Всё в наших руках», реализованные учащимися на территории сельских поселений, в школах. Процесс формирования экологической культуры может быть успешным, если наблюдается сочетание теоретической подготовки с активной практической деятельностью в области охраны окружающей среды В школах Ковровского района созданы экологические объединения, научные общества, советы экологов, через организацию деятельности которых происходит развитие окружающей среде, экологического сознания, формирование норм умения поведения в рационального природопользования. Практическая деятельность осуществляется через реализацию лабораторных в образовательных экологических учреждениях практикумов, программ полевых комплексных и учебно- исследовательских проектов, работу на пришкольных учебно - опытных участках. На территории семи образовательных учреждений Ковровского района находятся школьные питомники лиственницы, заложенные в мае 2011 года в рамках участия во Всероссийской акции «Больше кислорода». Природоохранная деятельность активно проводится в 2-х школьных лесничествах района «Муравей» и «Сосновый бор». Школьники лесничества « Муравей» МБОУ «Крутовская ООШ» второй год успешно занимаются исследованием способ размножения и выращиванием карельской берёзы, работа проводится под руководством преподавателей Владимирского государственного университета. Учащиеся лесничества «Сосновый бор» осуществляют природоохранную деятельность на территории дендропарка им. И.Е.Алексеева, проводят трудовые десанты по уборке территории, ежегодно оказывают помощь в лесосеменном заказнике, занимаясь высадкой и уходом за саженцами сосны обыкновенной на лесных делянках, во время летней трудовой практики. Воспитание экологической культуры начинается в семье. Образовательные учреждения привлекают родителей и жителей сельских поселений к экологической работе по решению экологических проблем местности через проведение совместных мероприятий, среди которых различные рейды и акции по благоустройству территорий. Такие формы работы помогают детям более глубоко осознать многообразие экологических проблем, убедится в необходимости личного участия в деле охраны природы. Практическая природоохранная деятельность включена в программы пришкольных оздоровительных лагерей. В практике работы МБОУ «Мелеховская СОШ №1» имеется опыт создания летнего лагеря «Эколог», для учащихся 8-10 классов, где учащиеся занимаются подготовкой и проведением исследовательских работ по изучению биоценозов парка п. Мелехово и р. Нерехта. В план работы входит полевая практика по биологии (изучение растительного и животного мира), географии (картография местности, изучение почв), экологии. В ходе работы создается много наглядных пособий, которые в дальнейшем применяются на уроках биологии и географии. Экскурсии в природу являются необходимым условием формирования экологической культуры. Особое значение имеет проведение экскурсии по школьной экологической тропе, созданной самими учащимися и требующей постоянного наблюдения за состоянием маршрута, обновление информационных стендов, обучение экскурсоводов, разработку лекций и проведение различных природоохранных мероприятий. Такие экологические тропы есть в лесном массиве п. Нерехта в районе МБОУ « Крутовская ООШ», лесопарке недалеко от МБОУ «Мелеховская СОШ №1». На правом берегу реки Клязьма в Клязьмогородецком сельском поселении, тропа создана учащимися, родителями и педагогами МБОУ «Клязьмогородецкая ООШ» в ходе реализации социального проекта «Я люблю эту Землю». Большие воспитательных возможности приобщения к природному и культурному наследию имеют походы, целью которых является знакомство с ближайшими населёнными пунктами, их историей, привитие любви к родному краю, обучение правильному поведению в природе. Такие походы организуются не только педагогами школ, но и родителями. Управлением культуры и молодёжной политики администрации Ковровского района организуются выездные экскурсии в музей - усадьбу Танеевых в селе Маринино, где сотрудники музея совместно с педагогами проводят с учащимися различные праздники. Организованы выездные экскурсии и районным историко-краеведческим музеем с тематикой: «Великовские карьеры: история и современность» (с. Великово), «Стародубу- 860»(с. Клязьминский городок) и др. Эффективное воспитание экологической культуры может быть только тогда, когда педагог, осуществляющий этот процесс, сам обладает достаточными экологическими знаниями, экологической культурой, является носителем экологического сознания. В Ковровском районе имеется опыт проведения на базе МАОУ ДОД «ДТД и М» и МБОУ «Мелеховской школы №1» областных курсов «Практическая направленность в преподавании биологии» для учителей биологии. На занятиях происходит совершенствование знаний учителей по экологии: закладывание пробных площадок для комплексного описания биоценоза заливного луга, смешанного леса, дубравы, изучение методики исследований и описания местных птиц, биоценоза пресного водоёма на примере озера в парке п. Мелехово и р. Нерехта. Педагоги района делятся опытом организации эколого-краеведческой работы на районных методических семинарах, ежегодно представляя опыт на фестиваль педагогических идей. Совершенствование методов работы по повышению уровня экологической культуры учащихся происходит постоянно. В 2012 году на базе МАОУДОД «Дворец творчества детей и молодёжи» создан пилотный проект «Школы Природы», ориентированный на экологическое образование молодежи в сочетании с активным отдыхом, спортивной деятельностью, оздоровительными и анимационными программами экологического воспитания, развития экологической культуры и оздоровление молодежи в условиях природной среды. Использование материалов природного и культурного наследия Ковровского района повышает эффективность развития экологической культуры и способствует формированию гармонически развитой личности с определёнными ценностно - этическими ориентациями. Примером участия обучающихся в деятельности по благоустройству школы является опыт работы учителя биологии МОУ СОШ №11 Курочкиной Т.К. (г.Ковров Владимирской области) «Экологические подходы к озеленению современной школы» Приобщение школьников к практической деятельности по сохранению и улучшению окружающей среды является важнейшим компонентом формирования экологического мировоззрения учащихся. Практическая деятельность учащихся становится эффективной, когда она общественно значима, а её результаты представляют ценность для окружающих людей. Важную роль в экологическом образовании и воспитании играет работа школьников по благоустройству и озеленению школьного двора. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя школа №11 построена в 1961 году. Общая площадь земельного участка, на котором расположено здание школы и школьный двор, составляет 13623 кв. м, из которых 7 702 кв. м отведено под озеленение. В течение двух лет на территории школьного двора был разбит сад плодово–ягодных культур, оформлены цветники, посажены аллеи из деревьев и кустарников. В 60-70 годы школьный двор выглядел цветущим, ухоженным, зеленым. В то время зародилась школьная традиция – трудовая практика: каждый класс благоустройству в и летние каникулы озеленению отрабатывает школьного двора. одну неделю Данная по традиция сохранилась до наших дней. За 45 лет, прошедших с тех пор древестно – кустарниковые породы сильно изменились, особенно американские клены. Они состарились, их стволы стали корявыми, среди ветвей много сухостоя, появилось большое количество поросли. Цветники в результате разрастания дерна потеряли правильные очертания. Жители микрорайона выкопали все многолетние цветочно – декоративные растения. Почва в цветниках сильно истощилась. Поэтому назрела необходимость реконструкции зеленого обрамления школы. Для решения проблемы в период 2006 -2008 г.г. среди учащихся школы прошли три конкурса проектов, посвященных благоустройству и озеленению школьного двора, в которых приняло участие – 237 учащихся 6 – 11 классов, общее количество проектов – 29. Обсуждение проектов проходило на школьных конференциях. Ребята предлагали смелые, оригинальные идеи по обновлению школьной территории. Особенно активными были члены кружка «Юные цветоводы». Основная идея проектов – гармоничное сочетание природного камня и цветочно – декоративных культур. Однако, длительное время у школы не было денег на реализацию проектов. Ситуация изменилась в 2008 году: администрация школы изыскала средства. Самые лучшие замыслы ребят были объединены в единый проект «Цветы и камень» и воплощены в жизнь. Цель проекта: осуществить реконструкцию зеленого оформления пришкольной территории МОУ СОШ №11 г.Коврова. Работу начали с составления плана, согласно которому выполнили следующее: I. Подготовительный этап: 1. провели оценку экологических условий на территории школьного двора (освещенности, механического состава, рН почвы, содержание гумуса, уровень горизонта, залегание грунтовых вод); 2. определили общую площадь и объекты, которые подлежат реконструкции; 3. составили план – схемы размещения камней, контейнеров, альпинария и цветочно – декоративных культур; 4. провели анализ необходимых ресурсов и составили смету расходов; 5. произведены закупки всего необходимого (почвы, щебня, семян и др.); 6. собрали природный камень на полях и вблизи пос. Мелихово (данный вид работы выполнили родители учащихся); 7. произвели подбор ассортимента цветочно – декоративных растений в соответствии с экологическими условиями; 8. вырастили рассаду календулы, настурции, бархатцев, петунии, колеуса. II. Практическая работа по реализации проекта: 1. Работа была организована по пяти объектам: Реконструкция цветников в рекреации школы. Оформление цветников и контейнеров перед парадным входом школы. Разбивка рабатки вдоль фасада школы. Сооружение альпинария. Строительство альпийской горки, которая стала настоящим архитектурным сооружением, осуществляли подсобные работники школы, оформление её – школьники и учителя. Стрижка кустарников и выбраковывание старых ветвей деревьев. 2. Была организована опытническая работа по выяснению сортов цветочно – декоративных растений и их сочетаний, наиболее преемлемых для условий нашего школьного двора. В процессе данной работы учащимися закреплялись знания о биологических особенностях растений, их взаимосвязи с факторами среды. 3. В течение всего летнего периода осуществлялся уход за посадками растений. Летом 2009 года продолжилась работа над проектом: была сооружена еще одна каменистая клумба, подобран интересный ассортимент растений. III. Подведение итогов: Учащимися, учителями, родителями, подсобными работниками школы в летний период 2008 и 2009 годов проведена большая работа по реконструкции зеленого оформления школьной территории МОУ СОШ №11. В результате школьный двор снова приобрел цветущий ухоженный и современный вид, определен оптимальный для наших условий видовой состав растений. Таким образом, цель проекта была достигнута. Работа над проектом способствовала реализации педагогических задач: использование базовых знаний детей и подростков по естественнонаучным дисциплинам в практическом проектировании, способствующем формированию у них активной гражданской позиции, развитию их интереса в деле сохранения и улучшении среды своего существования, духовнонравственному становлению. Коллектив школы принимал участие в городском конкурсе по благоустройству и озеленению «100 цветников к 100-летию Д.Ф. Устинова» и стала победителем в номинации «Оригинальный дизайн». Мы рады, что наша школа внесла посильный вклад в общее дело благоустройства родного города. Работа над проектом, побудила нас к созданию фильма «Городские цветы». Цель создания фильма – это воспитание у детей и подростков чувства гордости и любви к родному городу, ответственности за его экологическое состояние. В фильме отражены самые красивые места нашего города, среди которых и наш школьный двор. Примеры участия обучающихся в экологических мероприятиях разного уровня Системный подход в организации работы по экологическому воспитанию школьников в регионе позволяет проводить экологические массовые мероприятиях на разном уровне. В 2011 году проведены: 1. областной конкурс «Юннат - 2011» и выставка результатов опытнических работ, проведенных на учебно-опытных участках образовательных учреждений и личных подсобных хозяйствах (представлено более 100 экспонатов, 48 опытнических работ и проектов, приняло участие 67 человек); 2. региональный этап Всероссийского конкурса научно- исследовательских работ «Юные исследователи окружающей среды» (представлено 64 работы по 10 номинациям, 9 работ победителей областного конкурса направлены для участия в федеральном этапе); 3. региональный этап Всероссийского юниорского лесного конкурса «Подрост-2011» (представлено 22 работы по 5 номинациям, 5 работ победителей областного конкурса направлены для участия в федеральном этапе); 4. областная заочная экологическая школа старшеклассников и экологический практикум на базе профильного лагеря для одаренных детей «Искатель» (22 человека); 5. областная школа леса и экологический практикум на базе профильного лагеря для одаренных детей «Искатель» (11 человек); 6. региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по биологии (78 учащийся), географии (19 учащихся) и химии (29 учащихся); 7. конкурс экологического плаката «Спешите спасти планету» для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (представлено 33 работы воспитанников из 5 детских домов); 8. конкурс на лучшую методическую разработку экологического мероприятия среди педагогов учреждений для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (представлено 12 методических разработок из 3 детских домов); 9. смотр-конкурс на лучшее образовательное учреждение по экологической и природоохранной работе (приняли участие 252 школы и 5 учреждений дополнительного образования); 10. смотр-конкурс школьных лесничеств (приняли участие 13 школьных лесничеств); 11. областной конкурс юных лесоводов (приняли участие 34 юных лесоводов - членов школьных лесничеств области). 12. общероссийские Дни защиты от экологической опасности прошли во всех образовательных учреждениях области. 13. региональный (заочный) этап Всероссийского детского экологического форума «Зеленая планета». Региональными представителями форума является ЦДОД, Муромский ЦВР, НПП «Мещера» и ЦВР г. ГусьХрустального. В региональном этапе форума приняли участие 955 учащихся из 137 образовательных учреждений области. В том числе по номинациям: «Природа – бесценный дар, один на всех» - 48 исследовательских работ, «Эксперимент в космосе» - 4 работы, «Жизнь леса и судьбы людей» - 101 литературная публикация, «Зеленая планета глазами детей» - 243 рисунка, «Эко-объектив» - 54 фоторепортажа, «Многообразие вековых традиций» - 91 поделка и композиция из природного материала, «Современность и традиция» - 23 коллекции моделей одежды, «Природа. Культура. Экология» 8 театральных коллективов. Победителями регионального этапа и лауреатами Всероссийского форума «Зеленая планета» стали 16 учащихся и 10 творческих коллективов. 14. Всероссийский конкурс «Моя малая Родина». 15. Всероссийский конкурс юных исследователей окружающей среды. 16. Всероссийский конкурс «Юннат» является итоговым мероприятием дополнительного образования детей в области сельского хозяйства и включен в Перечень мероприятий по государственной поддержке талантливой молодежи приоритетного национального проекта «Образование». 17. Всероссийский сетевой конкурс «Юные Тимирязевцы» Этот конкурс позволяет представить свои работы самым юным исследователям учащимся начального звена и даже дошкольникам. 18. Всероссийский смотр-конкурс учебно-опытных участков. Положительный опыт взаимодействия с различными общественными, государственными и культурными учреждениями по организации образовательной, научно-исследовательской и экспедиционной работы со школьниками позволили: осуществлять финансирование экспедиционной и исследовательской работы школьников природопользования в и природе охраны за счет окружающей средств среды департамента администрации Владимирской области, муниципальными отделами природопользования; обеспечить оперативное информирование населения через средства массовой информации о работе образовательных учреждений по охране природы и экологии; создать условия для проведения экологических занятий со школьниками в учебном классе выставочного зала «Родная природа», предоставленным государственным Владимиро-Суздальский музеем- школьников охраны заповедником; демонстрировать достижения в области природы, научно-исследовательской и экспедиционной деятельности на ежегодной выставке-ярмарке «Зеленая неделя" во Владимирском Экспоцентре торгово-промышленной палаты. В 2011 году в рамках выставки прошла презентация Всероссийского юниорского лесного конкурса «Подрост». обеспечить научное руководство исследовательской и опытнической работой со стороны ученых ВлГУ, Нижегородского государственного университета. Например, МБОУ СОШ № 4 г. Собинки сотрудничает с кафедрой генетики и биотехнологии ВСХА им. К.А. Тимирязева по организации экспериментальной работы по восстановлению популяции мечтравы (растения Красной книги Федерального значения) на озере Беловодье; МБОУ СОШ № 6 Кольчугинского района, заключив договор о сотрудничестве с Московским государственным университетом инженерной экологии (МГУИЭ), стала базовой школой МГУИЭ; при активном участии сотрудников отдела науки и экологического просвещения ФГУ НПП «Мещера» проводить с учащимися образовательных учреждений г. Международную Гусь-Хрустального акцию «Марш и Гусь-Хрустального парков -2011». района Региональным координатором акции является ФГУ НП «Мещера». В рамках акции проведено 10 мероприятий, 380 экскурсий, в которых было задействовано 1099 человек; совместно с ГБУ «Единая дирекция особо охраняемых природных территорий Владимирской области» организовать научное и методическое сопровождение выездных экспедиций школьников, а также оказать финансовую поддержку им. В 2011 году в областных экспедициях приняли участие 50 школьников г.Владимира, г.Собинки и о.Мурома. Материалы экспедиций представлены на II научно-практической конференции в ноябре 2011 года.