История - МГГУ им. М.А.Шолохова

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования "Московский государственный гуманитарный
университет имени М. А. Шолохова"
"Утверждаю"
Проректор по учебной работе
МГГУ им. М.А. Шолохова
Ярыгин Д.В.
______________________
"Утверждаю"
Зав.кафедрой
Никифоров Ю.А.
___________________
Решение заседания кафедры
протокол № от ___________
Рабочая программа по дисциплине
ИСТОРИЯ
для направления подготовки
для направления подготовки 022000 Экология и природопользование
(квалификация (степень «бакалавр»)
Кафедра Истории, философии и культурологии
Составитель:
канд. филос.н.,доцент Черныш А.М.
Москва-2013
1
Пояснительная записка
1. Общая характеристика интегрированного курса.
Представляемый интегрированный курс состоит из четырёх историкокультурологических дисциплин, связанных с анализом развития мировых культур и
цивилизаций, отечественной истории, истории религий, российской культуры и искусства.
Следует подчеркнуть, что ключевой проблематикой курса является рассмотрение
прошлого и настоящего российской истории, культуры и искусства в масштабном
контексте эволюции мировых культур и цивилизаций. Такие интегрированные курсы для
подготовки высококвалифицированных специалистов, где органически взаимоувязаны
различные проблемно-дисциплинарные, содержательные и методические аспекты, ныне
широко апробируются в мировой практике высшей школы, ибо они позволяют
эффективнее достигать образовательных целей, добиваться мировоззренческих эффектов,
лучше решать профессионально-обучающие практические задачи.
В данном учебно-методическом комплексе существует следующий порядок подачи
материала. Сначала следует раздел «Отечественная история», в рамках которой акцент
сделан на новейшей истории и рассматриваются наиболее актуальные проблемы
современности. Затем следует «История религий», в рамках которой исследуются как
мировые, так и ряд этнических религиозных учений, оказавших и оказывающих заметный
вклад в развитие мировой и отечественной истории. Во втором семестре следуют разделы
по истории культуры: «История мировых культур и цивилизаций» и «Российская культура
и искусство».
2.Основные цель и задачи курса
Цель интегрированного курса:
- сформировать в сознании студенческой аудитории адекватные представления,
теоретические знания, символические образы, которые касаются, с одной стороны,
исторического развития отечественной культуры, с другой,
эволюции мировых
культурно-цивилизационных систем; повысить уровень культурно-мировоззренческой
компетенции в этих вопросах; научить использовать эти знания и компетентностные
навыки в профессиональной деятельности, в личной жизни, исходя из уважения к
многообразным этно-национальным формам мировой культуры, а также из понимания
своего неразрывного единства с российской культурой.
Эта многомерная цель достигается через решение следующих задач, реализуемых
в ходе чтения конкретных дисциплин-модулей:
- анализируются историко-социальные и духовные закономерности развития
мировых культур, этно-национальных культур и локальных цивилизаций;
- рассматриваются общечеловеческие черты, а также самобытные и специфические
особенности культурно-исторического развития России;
- раскрывается высокий духовный потенциал российской цивилизационной
системы, который формировали наши предки и наращивают живущие ныне поколения
граждан России, в том числе молодежь.
3.Обоснование необходимости данного курса для будущих специалистов высокой
квалификации социально-гуманитарного профиля.
Данный курс задумывался и разрабатывался авторами на основе проблемноинновационных подходов к его тематике и содержанию. Об этом свидетельствует, прежде
всего, масштабный междисциплинарный синтез представленного исторического и
2
современного материала, что позволяет нацелить чтение курса на пробуждение у
студентов
самостоятельного
исторического
мышления,
на
формирование
мировоззренческой компетентности применительно к современным проблемам
межкультурного и межцивилизационного взаимодействий, а также активной гражданской
позиции в понимании родной культуры. В учебном курсе задействованы разноплановые
фактологические и обобщающие материалы; концептуальная основа курса пронизана
актуальными смысловыми поворотами; теоретические единицы анализа и
мировоззренческие оценки позволяют рассматривать содержательные направления курса
сквозь призму мировых глобальных процессов и россиеведческих проблем. В Целом эти
качества задействованы с тем, чтобы пробудить у аудитории историческую память,
укрепить у студентов чувство культурно-национальной идентичности, вызвать живой
интерес к состоянию отечественной культуры, особенно ее духовных областей и
практических форм (морали, религии, искусства, многообразных форм профессиональной
культуры, культуры мышления и др.).
Указанные
характеристики
представляемого
курса
приобретают
профессиональную значимость для каждого отечественного специалиста в области
социально-гуманитарных проблем. В противовес духовной дезориентации, моральному
безразличию, материально-потребительским ориентациям, распространенным в
современном обществе, курс активно мотивирует студентов выработать продуманные
позиции по сложным мировоззренческим проблемам современного мира, по вопросам
разработки адекватной стратегии развития российского культуры в новом столетии. Без
такого выбора молодыми поколениями ответственных позиций наше общество не сможет
ни на шаг продвинуться в преодолении тех кризисных процессов, которые охватывают
сегодня не только Россию, но и многие государства, казавшиеся до этого вполне
развитыми и благополучными. Фундаментальные историко-гуманитарные знания,
культурно-мировоззренческая компетентность, которые освоят или сформируют у себя
студенты на базе данного курса, дадут им возможность успешно освоиться в своей
будущей профессиональной деятельности, где бы они ни стали работать – в области
политической практики или социальных отношений, в педагогике или в процессе
организации работы с молодежью, в правовой сфере или в искусстве.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения лекционного материала, практических и семинарских
занятий, а также удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных
заданий, выступление на практических занятиях, подготовка докладов и презентаций) и
итогового (экзамен) контроля студенты обязаны:
Знать:
- важнейшие понятия, тематику курса, теоретические основы данной дисциплины;
- культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности, характерные для
представителей разных цивилизаций;
- место и роль истории культур и цивилизаций в контексте профильных дисциплин
культурологического цикла
Уметь:
- различать в истории и в современном мире важнейшие цивилизационные системы;
- видеть в свете культурологического подхода проблематику современной культуры,
своей этно-национальной культуры, а также межкультурных и межконфессиональных
взаимодействий в условиях глобального мира.
- использовать основные приемы культурологического анализа в исследовании культур
в синхронном и диахронном аспектах;
- анализировать художественные произведения в контексте определённого
исторического этапа развития рассматриваемой национальной культуры;
Владеть:
3
- методами самостоятельной работы с литературой по специальности;
- навыками раскрытия духовно-нравственного смысла произведений мирового искусства,
его связи с традиционной культурой определённого региона;
- приёмами культурологического анализа важнейших сфер и областей
социокультурной практики, включая практику массовой культуры и информационнокоммуникативного взаимодействия.
Объем в ЗЕ:
7 кредитов
Время изучения: курс 1 семестр 1-2
Взаимосвязь с другими модулями:
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: История философии.
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
К.1. Знание основных этапов развития мировой культуры и их важнейших
характеристик, взаимосвязей культур в синхронном и диахронном аспектах.
К.2. Понимание специфики отечественной и ведущих мировой культур («мёртвых»
и «живых») в социально-политической, экономической, семейной, художественноэстетической сферах деятельности.
К.3. Понимание смысловых и ценностно-мировоззренческих доминант,
определяющих специфику, основные характеристики российской и ведущих мировых
культур и цивилизаций.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте развития отечественной и мировой
истории и культуры, а также тенденций современной мировой динамики.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными и
многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3 уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе,
обучающие упражнения (имитация поведения в конкретных ситуациях
межцивилизационных взаимодействий).
4
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компетенци
и
(шифр)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Семинарск
ие занятия
(групповая
, звеньевая
работа)
Практическ
ие занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Самостоятель
ная
работа
(индивидуаль
ная работа)
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
Контроль
1
Конспекты,
презентаци
и
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
2
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
3
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
4
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
5
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
6
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
5
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
К.1.
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Тема Конспекты,
презентаци
1
и
Форм
ы
перво
бытн
ых
веров
аний.
Рели
гии
Древ
него
мира
(Егип
ет,
Межд
уречь
е, Др.
Грец
ия,
Др.Р
им.)
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование)
7
Задания 2 и 3
уровня
сложности
К.2.
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(реферирован
ие, доклад)
К.3.
К.1.
Тема
2.
Инду
изм,
будди
зм,
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
аннотирование,)
курсовых,
аннотаций,
конспектов
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
Рабочая
тетрадь
Устный
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Устный
опрос,
реферат1,
проверка
рабочей тетради
Рабочая
тетрадь
Устный опрос, доклад,
Рабочая
тетрадь
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
1
6
опрос,
рабочей
конф
уциа
нскодаосс
кий
комп
лекс.
К.2.
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация,
реферирован
ие)
К.3.
К.1.
Тема
3.
Иуда
изм.
Хрис
тианс
тво:
догма
тичес
кая
основ
аи
разно
е
виден
ие
мира
и
челов
ека в
прав
ослав
ии,
катол
ичест
ве,
проте
стант
изме.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
реферирова
ние)
Рабочая
тетрадь
Устный опрос, реферат,
проверка
рабочей
тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Работа на
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
К.2.
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
7
Рабочая
тетрадь
Письменный
проверка
тетради
семинаре,
рабочей
семинаре,
рабочей
опрос,
рабочей
доклад,
презентация,
эссе)
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация)
Рабочая
тетрадь
Письменный
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Тестирование, устный
опрос,
проверка
рабочей тетради
К.3.
К.1.
Тема
4.
Исла
м:
тради
цион
ные
напр
авлен
ия и
новы
е
форм
ыв
совре
менн
ом
мире
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование
)
К.2.
К.3.
К.1.
Тема
5.
Рели
гиозн
оконф
ессио
наль
ные в
Росси
и в
прош
лом и
в
насто
ящем
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
структурир
ование
проблемы,
конспектир
ование,
реферирование)
Рабочая
тетрадь
8
семинаре,
рабочей
опрос,
рабочей
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад, эссе,
обучающие
упражнения)
К.2.
К.3.
Компетенц
ии
(шифр)
К.1.
Рабочая
тетрадь
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Тема Конспекты,
презентаци
1.
и
Теор
ия
циви
лизац
ий.
Семинарски
е
занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование)
Практические
занятия *
(групповая,
звеньевая
работа)
К.2.
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(реферирован
ие, доклад)
К.3.
К.1.
Рабочая
тетрадь
Тема
2.
Куль
тура
перво
бытн
ого
обще
ства
и
Древ
него
мира.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
аннотирование,)
Самостоятельн
ая
работа
(индивидуальн
ая работа)
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
Проверка
эссе,
имитация поведения в
ситуациях
межцивилизационных
взаимодействий
Контроль
Рабочая
тетрадь
Устный
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Устный
опрос,
реферат2,
проверка
рабочей тетради
Рабочая
тетрадь
Устный опрос, доклад,
Рабочая
тетрадь
К.2.
Проверка
реферата,
рабочей
тетради,
письменный опрос
Рабочая
тетрадь
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
Устный опрос, реферат,
проверка
рабочей
тетради
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
2
9
опрос,
рабочей
анализ,
доклад,
презентация,
реферирован
ие)
К.3.
К.1.
Рабочая
тетрадь
Тема
3.
Анти
чный
мир и
циви
лизац
ии
Сред
них
веков
.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
реферирова
ние)
Рабочая
тетрадь
К.2.
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация,
эссе)
Тема
4.
Куль
тура
Ново
го
врем
ени.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование
)
К.2.
К.3.
К.1.
Тема
5.
Конспекты,
презентации, видео-
Задания 1 и
2
уровня
сложности
семинаре,
рабочей
опрос,
рабочей
Работа на
проверка
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация)
Рабочая
тетрадь
Письменный
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Тестирование, устный
опрос,
проверка
рабочей тетради
Рабочая
тетрадь
10
Письменный
проверка
тетради
семинаре,
рабочей
Рабочая
тетрадь
К.3.
К.1.
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Работа на
проверка
тетради
семинаре,
рабочей
опрос,
рабочей
Взаи
моде
йстви
е
куль
тур и
циви
лизац
ий в
ХХ –
нач.
ХХI
вв.
фильмы,
мультимеди
йные
программы
(тестирован
ие,
структурир
ование
проблемы,
конспектир
ование,
реферирование)
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад, эссе,
обучающие
упражнения)
К.2.
К.3.
К.1.
К.2.
К.3.
К.1.
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Тема
1.
«Росс
ийска
я
культ
ура и
искус
ство»
объек
т
изуче
ния и
учебн
ая
дисци
плина
Тема
2.
Древн
Конспекты,
презентаци
и
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование)
Рабочая
тетрадь
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(реферирован
ие, доклад)
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Конспекты,
презентации, видео-
Задания 1 и
2
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь
11
Проверка
реферата,
рабочей
тетради,
письменный опрос
Проверка
эссе,
имитация поведения в
ситуациях
межцивилизационных
взаимодействий
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Устный опрос, доклад
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
К.2.
К.3.
К.1.
К.2.
К.3.
К.1.
К.2.
К.3.
К.1.
К.2.
К.3.
ерусс
кая
культ
ура и
искус
ство
фильмы,
мультимеди
йные
программы
Тема
3.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Росси
йская
культ
ура
импе
рског
о
перио
да –
цивил
изаци
онное
много
образ
ие и
синте
з
Тема
4.
ХХ
век в
истор
ии
росси
йской
культ
уры и
искус
ства
Тема
5.
Взаимо
действ
ие
культу
р
и
цивили
заций в
ХХ –
нач.
ХХI
вв.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
(тестирован
ие,
аннотирование,)
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация,
реферирован
ие)
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
реферирова
ние)
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
конспектир
ование,
тезирование
)
Задания 1 и
2
уровня
сложности
(тестирован
ие,
структурир
ование
проблемы,
конспектир
ование,
реферирование)
Рабочая
тетрадь
Устный
опрос,
реферат3,
проверка
рабочей тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Письменный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
семинаре,
рабочей
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация,
эссе)
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
(историкокультурный
анализ,
доклад,
презентация)
Рабочая
тетрадь
Тестирование,
проверка
рабочей
тетради
Задания 2 и 3
уровня
сложности
семинаре,
рабочей
Рабочая
тетрадь
Письменный
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Работа на
проверка
тетради
Рабочая
тетрадь
Тестирование, устный
опрос,
проверка
рабочей тетради
Рабочая
тетрадь
Рабочая
опрос,
рабочей
семинаре,
рабочей
Проверка
реферата,
рабочей
тетради,
письменный опрос
Проверка эссе, рабочей
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
3
12
(историкокультурный
анализ,
доклад, эссе)
тетрадь
тетради
Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения набор 2013
История
Экология и
природопользование
Факультет Название
/
модуля
направлен
ие
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Лекции
40
60
1-2
Практические/семинарские
41
75
1-2
Лабораторные
-
-
Консультации
+
2
Курсовые/рефераты
-/+
1-2
Контрольные работы
+
1-2
Итоговый контроль
Экзамен
Общий объем часов по дисциплине - 252
+
36
81
171
Раздел 1. ИСТОРИЯ РОССИИ
13
2
1. Пояснительная записка
Основные цели и задачи курса.
Цель: сформировать у студентов целостное представление об основных движущих
силах исторического развития, месте и роли России в истории мировой цивилизации,
выработать практические умения работы с исторической информацией.
Объем в ЗЕ: 2 кредита
Время изучения: курс 1 семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
История художественной культуры, История мировых религий, История философии,
Этика
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий
Модуль направлен на формирование следующих компетенций:
1.3.1. Понимает основные движущие силы исторического развития
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
1. Дать студентам опыт специфической деятельности по получению нового знания в
области гуманитарных, социальных и экономических наук, его преобразования и
применения;
2. Способствовать овладению студентами комплексом знаний, лежащих в основе
современной историко-гуманитарной картины мира, отражающих сущность и
особенности объектов и явлений социальной действительности;
3. Способствовать пониманию причинно-следственных, структурных, функциональных,
временных и иных связей и взаимозависимостей исторических, социальных,
экономических событий, явлений, процессов, их объективной значимости.
Формы освоения ОМ лекция, практическое занятие, семинар, панельная дискуссия,
имитационное упражнение.
Формы контрольных и учебных заданий::
1 уровень сложности: тесты с закрытой формой задания; устный и письменный опрос;
тесты на соответствие; тесты с заданиями на группировку информации; тесты с заданиями
установление последовательности;
2 уровень сложности: реферирование, тезирование, планирование текста,
конспектирование, аннотирование; структурирование проблемы;
3 уровень сложности: эссе, проект.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
14
Компетенци
и
(шифр)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Семинарск
ие занятия
(групповая
, звеньевая
работа)
Практическ
ие занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Самостоятель
ная
работа
(индивидуаль
ная работа)
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
Контроль
1
Конспекты,
презентаци
и
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
2
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
3
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
4
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности:
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
5
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
6
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
15
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
(1.3.1.)
Понимает
основные
движущие
силы
историческ
ого
развития
(1.3.1.)
7
Конспекты,
презентаци
и
Задания
2 и 3 уровня
сложности
Задания 2 и 3
уровня
сложности
Рабочая
тетрадь,
написание эссе,
рефератов,
курсовых,
аннотаций,
конспектов
устный/письменный
опрос,
проверка
конспектов, рефератов,
курсовых работ, оценка
степени
участия
в
семинарских
и
лабораторных занятиях
1. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
Факультет/
направлени
е
Название
модуля
Экология и
природополь
зование
История
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудиторные
10
8
–
+
-
Лекции
Практические/семинарские
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Общий объем часов по
дисциплине: 72
Самост.
работа
10
8
–
–
-
18
Очная форма обучения:
2.
3.
Наименование
раздела ОМ
История и
социальная память.
Основные этапы
развития российской
государственности в
IX в. - начале ХХ в.
Государство и
общество в советский
период российской
истории
Лекции Практические Самостоятельная
занятия
работа
1
1
6
1
1
9
1
1
8
16
1
1
+
2. СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЯ
2.1. Разделы модуля и виды занятий
№
п/п
1.
Семестр
54
1
4.
5.
6.
7.
Россия в период
2
системной
трансформации
социальнополитической
системы и кризиса
государственных
институтов (19912000 гг.)
Россия в 2000-2008
2
гг. Преодоление
кризиса
государственности.
Социальноэкономическая
модернизация страны
Современные
2
глобальные вызовы и
перспективы России
Россия ХХI века:
1
стратегии развития
1
7
1
8
2
8
1
8
2.2. Содержание разделов ОМ
№ Наименование
Содержание
п/ раздела ОМ
раздела
п
1.
Смысл и
назначение
истории.
История и
социальная
память.
История в системе
гуманитарных наук.
Методы
работы
историка.
Хронология.
Историческая
память
и
счет
времени.
Периодизация
истории
человечества.
Политическая
история.
Экономическая
история.
Социальная
история.
История
как
знание
о
прошлом
и
как
образ прошлого в
социальной памяти.
Особенности образа
прошлого
в
Тематический план
лекционных занятий
1.История в системе
гуманитарных
наук.
2.Методы
работы
историка.
3.История как знание о
прошлом и как образ
прошлого
в
социальной памяти.
4.Значение
исторических
представлений
для
формирования
клановой,
национальной
или
общегражданской
идентичности
5.
Историческая
политика
в
современном мире.
6.Фальсификация
истории
как
сознательное
и
целенаправленное
17
Тематический
план
практических
занятий
1.История в
системе
гуманитарных
наук.
2.История и
социальная
память.
3.История и
политика в
современном
мире.
4.Фальсификация
истории: как это
делается?
социальной памяти. искажение
Способы
влияния исторической правды
исторической науки о прошлых событиях.
на
социальную
память.
Форма
существования
истории
в
социальной памяти
как
предпосылка
для использования
истории в целях
социального
проектирования
(конструирования).
Значение
исторических
представлений для
формирования
клановой,
национальной или
общегражданской
идентичности,
легитимации
или
подрыва
легитимности
политических
режимов. «Политика
памяти»
и
«историческая
политика».
Феномен
исторической
политики
в
современном мире.
Аргументы
«от
истории» в арсенале
практической
политики
современных
государств
на
постсоветском
пространстве.
Фальсификация
истории
как
сознательное
и
целенаправленное
искажение
исторической
правды о прошлых
событиях.
Цели
фальсификаторов.
Дискредитация
18
исторической науки
как
предпосылка
распространения
псевдоисторических
версий
и
интерпретаций.
2.
Основные
этапы развития
российской
государственно
сти в IX в. начале ХХ в.
В разделе
освещаются
основные этапы
становления
древнерусской
государственности в
IX-XII вв., значение
принятия
христианства.
Борьба
с
иноземными
захватчиками в XIIIXV
вв.
рассматривается в
контексте
становления
национального
самосознания.
Изложение истории
XIV-XIX
вв.
сфокусировано на
следующих
сюжетных линиях:
1) особенности
основных
этапов
развития
российской
государственности,
ее
характер,
идеологическое
оправдание,
государственные
институты;
2) социальные
структуры и их
эволюция, степень
закрытости/
открытости,
наличие/ отсутствие
«социального
лифта» в каждый
конкретный период
исторического
развития.
3) Экономические
Возникновение
восточных славян, их
социальная и
политическая
организации, культура
и обычаи, причины
создания первых
государственных
образований древней
Руси, процесс
христианизации и его
последствия.
История борьбы
русского народа с
иноземными
захватчиками и
процесс становления
национального
самосознания.
Основные тенденции
социальноэкономического и
политического
развития России в XVI
в., суть борьбы
центробежных и
центростремительных
сил в установлении
государственного
порядка и
единоначалия
самодержавной
власти. Причины и
предпосылки
экономического,
социального и
культурного перелома
XVII в.
Реформаторская
деятельность
российских монархов
от Петра I до
Александра III, суть
новых имперских
устремлений России
19
1) особенности
основных этапов
развития
российской
государственности
,
ее
характер,
идеологическое
оправдание,
государственные
институты;
2) социальные
структуры и их
эволюция, степень
закрытости/
открытости,
наличие/
отсутствие
«социального
лифта» в каждый
конкретный
период
исторического
развития.
3) Экономические
структуры в их
историческом
преломлении.
3.
Государство и
общество в
советский
период
российской
истории
структуры в их
историческом
преломлении.
При
освещении
истории России XIX
в. Акцент делается
на
сути
политических
конфликтов,
противоречии
рациональных идей
просвещения
с
реальной
российской
действительностью.
Неспособность
самодержавия
ответить на вызовы
нового
века,
неразрешимость
социальных
конфликтов на фоне
роста либеральнооппозиционных
и
революционно
демократических
идей
неминуемо
ведет
страну
государственному
кризису.
во всех сферах ее
общественной,
социальной,
культурной жизни,
последствия ведения
такой политики для
России и всего мира.
В разделе
освещаются
основные этапы и
ключевые события
советского периода
истории нашей
страны (1917-1991
гг.). Основное
внимание уделяется
главным
достижениям, а
также анализу
причин, не
позволивших
советской системе
обеспечить
устойчивое развитие
Парадоксы социальной
трансформации на
рубеже XIX – XX вв.
Первая мировая война
и революция в России.
Причины раскола
общества на два лагеря
в годы Гражданской
войны.Особенности
нового типа
государственности.
Новая экономическая
политика и
установление
однопартийной
системы. Утверждение
новых принципов и
20
1. Основные этапы
и ключевые
события
советского
периода истории
нашей страны
(1917-1991 гг.). 2.
2. Причины
нежизнеспособнос
ти советской
системы в
долгосрочной
исторической
перспективе. 3.
Экономические,
политические,
внешнеполитическ
4.
Россия в период
системной
трансформации
социальнополитической
системы и
кризиса
государственны
х институтов
(1991-2000 гг.)
общества в
долгосрочной
перспективе.
Обращается
внимание на
эволюцию
политической элиты
советского
государства, роль
представителей
«номенклатуры» в
распаде СССР. При
освещении периода
«перестройки»
акцент делается на
выявлении
экономических,
политических,
внешнеполитически
х и идеологических
предпосылок
распада СССР.
В разделе
рассматриваются
основные события
российской истории,
начиная с распада
Советского Союза
до конца 1990-х гг.
В центре внимания
– основные
факторы,
обусловившие
формирование в
Российской
Федерации
олигархического
режима. Внутренняя
политика
президента
Б.Ельцина
анализируется в
контексте проблемы
становления
демократии и
парламентаризма в
России. Освещаются
причины ослабления
внешнеполитически
х позиций России.
Делается вывод о
том, что в конце 90-
идеалов общественной
жизни. Причины
смены
внутриполитического
курса страны в конце
20-х гг. Великая
Отечественная война.
Попытки выхода из
мобилизационной
модели экономики в
1960-х гг. Нарастание
кризисных явлений в
стране. Эволюция
политической элиты в
позднесоветский
период. Распад СССР
как крупнейшая
геополитическая
катастрофа ХХ века.
Политический
кризис в России в
1991-1993 гг.
Оформление
двоевластия в
стране. Разработка
Конституции
Российской
Федерации. Кризис
21 сентября – 4
октября 1993 г.
Внутриполитическое
развитие России в
1994-1999 гг.
Государственное
строительство.
Россия в 1994-1996
гг. Россия в 19971999 гг.Социальноэкономическое
развитие России в
1991-1999 гг. и его
результаты.
Экономические
реформы Е. Гайдара
и их последствия.
Экономическое
состояние страны в
1995-1997 гг.
Экономический
21
ие и
идеологические
предпосылки
распада СССР.
1.Внутриполитическ
ое развитие России в
1991-1995 гг.
Экономические
реформы Е. Гайдара
и их последствия.
2. Социальнополитическое и
экономическое
состояние страны в
1995-1997 гг. Кризис
1998 г.
3. Международное
положение России.
х гг. Россия
столкнулась с
угрозой утраты
реального
суверенитета.
5.
Россия в 20002008 гг.
Преодоление
кризиса
государственно
сти. Социальноэкономическая
модернизация
страны
В разделе
рассматривается
круг проблем и
достижений РФ на
современном этапе,
определяются
приоритеты ее
внешнеполитическо
го курса и
внутригосударствен
ного устройства,
анализируются
векторы ее
дальнейшего
развития.
кризис 1998 г.
Внешняя политика
России.
Международное
положение России:
амбиции и
возможности. Россия
и Запад. Россия и
СНГ.
Основные задачи и
направления
внутриполитическог
о развития.
Политика
«равноудаления»
олигархов.
Восстановление
дееспособного
государства.
Совершенствование
системы
федеративных
отношений
и
местного
самоуправления.
Борьба
с
коррупцией.
Судебная реформа.
Административная
реформа. Основные
направления
экономического
развития. Налоговая
реформа
Формирование
эффективной
финансовой
системы.
Последовательная
интеграция
в
мировое хозяйство.
Социальная
политика
и
ее
результаты.
Общественная
жизнь.
Духовная
жизнь
общества.
Международная
обстановка.
Внешнеполитически
е
цели
и
22
1. Политические
реформы В.В.
Путина.
2.Социальноэкономическая
модернизация: на
пути к
инновационной
конкурентоспособно
й экономике.
3.Общество и
культура.
4.Международные
отношения и
внешняя политика
России в 2000-2008
гг.
6.
Современные
глобальные
вызовы и
перспективы
России
направления
внешней политики
России. Россия и
Запад. Россия и
страны СНГ. Россия
и
страны
Азии.
Южное направление.
В разделе
Завершение
рассматриваются
«холодной войны».
основные тенденции Рост
могущества
развития мировой
Китая. Объединение
политической
Европы. Усиление
системы в условиях геополитических
завершения
позиций
США.
«холодной войны»,
Военно-силовой
структура
фактор глобальной
современной
конкуренции.
глобальной
Структура мира: от
экономической
однополярной
системы, социально- модели
к
демографические
многополярной.
тенденции.
Мировая
экономическая
система. Структура
современной
глобальной
экономической
системы.
Региональные
экономические
союзы.
Влияние мирового
экономического
кризиса на мировую
экономику.
Место России в
мировой
экономической
системе.
Природноресурсный
потенциал России.
Научноинновационный
потенциал России.
Положение России в
мировой финансовой
системе. Мировые
социальнодемографические
тенденции.
Основные
23
7.
Россия ХХI
века: стратегии
развития
Обсуждение
ключевых вопросов
темы
строится
вокруг
проблемы
взаимообусловленно
сти
поддержания
реального
суверенитета
и
обеспечения
поступательного
развития экономики.
С одной стороны,
только
сильное
независимое
демократическое
государство
в
состоянии
обеспечить
модернизацию
экономики. С другой
стороны,
инновационная
экономика является
необходимым
условием
для
демократического
развития
и
сохранения
суверенитета
и
целостности России.
демографические
характеристики
современного мира.
Демографическое
состояние России.
Мировые
миграционные
процессы.
Социальная
солидарность
в
современном
российском
обществе.
Мировая культура.
Культурноцивилизационная
модель мира.
Россия и
«столкновение
цивилизаций».
Культурное влияние
России.
Будущее России:
сценарии и
прогнозы. Общая
характеристика
пессимистичных
(инерционного и
катастрофичного) и
оптимистичных
(умеренного и
прорывного)
сценариев.
Основное
содержание
«Концепции
долгосрочного
социальноэкономического
развития России до
2020 года».
Основные цели и
направления
реализации
Стратегии-2020.
Развитие
человеческого
капитала как
главной ценности
страны. Цели
государственной
политики в области
24
1.Будущее России:
сценарии и
прогнозы.
2.Основное
содержание
«Концепции
долгосрочного
социальноэкономического
развития России до
2020 года».
3.Сектора
национальной
конкурентоспособно
сти.
4. Инновационное
развитие и
суверенная
демократия.
образования,
жилищной
политики.
Инновационное
технологическое
развитие как фактор
повышения
национальной
конкурентоспособно
сти. Основные
направления
инновационнопромышленной
политики. Сектора
национальной
конкурентоспособно
сти: ракетнокосмическая,
радиоэлектронная и
судостроительная
промышленность,
атомный
энергопромышленн
ый комплекс,
авиационную
промышленность и
двигателестроение.
Развитие
инфраструктуры важнейшая
экономическая и
социальная задача.
Связь
формирования
современной
инновационной
экономики и
совершенствования
политической
системы суверенной
демократии.
Основные понятия:
Историческая хронология. Периодизация истории. Политическая история. Экономическая
история. Социальная история.
Социальная память. Национальное самосознание.
Историческая политика. Фальсификация истории. Идеология. Цивилизация. Норманнская
теория. Киевская Русь. Феодализм. Натуральное хозяйство. «Русская правда».Феодальная
раздробленность. Местничество. Поместное землевладение. Боярская дума. Судебник.
Крепостное право. Сословно-представительная монархия. Земский собор. Опричнина.
Смута. Интервенция. Протекционизм. Крестьянская война. Соборное уложение.
25
Старообрядчество. Самодержавие. Единонаследие. Подушная подать. Меркантилизм.
Протекционизм. Бюрократия. Империя. Олигархия. Конкуренция. Промышленный
переворот. Просвещенный абсолютизм. Общественная мысль. Конституционная
монархия. Республика. Федерация. Военная диктатура. Либерализм. Западничество.
Славянофильство. Монополия. Всеобщая воинская повинность. Буржуазия. Пролетариат.
Народничество. Национально-освободительное движение. Суверенитет. Модернизация.
Интернационализм. Национализм. Интеграция. Сепаратизм. Демократия. Авторитаризм.
Социализм. Коммунизм. Революция. Двоевластие. Временное правительство. Советы.
Учредительное собрание. Гражданская война. Белое движение. НЭП. Культурная
революция. Коллективизация. Индустриализация. Великая Отечественная война. Лендлиз. Оккупация. Холокост. Партизанское движение. Холодная война. Диссидентство.
«Перестройка». Гласность. Демократизация. Путч. ГКЧП. Беловежские соглашения.
Верховный совет. Либерализация экономики. Приватизация. Ваучер. Импичмент. Дефолт.
Сценарий развития. Реальный суверенитет. Стратегия 20-20.
1. Календарно-тематический план
Лекции
практич
еские
Самосто
ятельная
работа
Календа
рные
сроки
выполне
ния
Наименования
разделов
Всего
часов
Направл
ена
Календарно-тематическое планирование по модулю ИСТОРИЯ
Форма обучения ОЧНАЯ
Курс 1
8
1
1
6
1 семестр
2.Основные этапы 11
развития
российской
государственности
в IX в. - начале
ХХ в.
1
1
9
1 семестр
3.Государство и
общество в
советский период
российской
истории
4.Россия в период
системной
трансформации
социальнополитической
системы и кризиса
государственных
институтов (19912000 гг.)
10
1
1
8
1 семестр
10
2
1
7
1 семестр
Экология и природопользование
1.Смысл и
назначение
истории.
26
5.Россия в 200011
2008 гг.
Преодоление
кризиса
государственности
. Социальноэкономическая
модернизация
страны
6.Современные
12
глобальные
вызовы и
перспективы
России
2
1
8
1 семестр
2
2
8
1 семестр
7. Россия ХХI
века: стратегии
развития
1
1
8
1 семестр
10
II.
Методическое обеспечение модуля
Основными видами и формами занятий по курсу выступают следующие.
Аудиторные занятия:
- лекции;
- практические занятия (с новыми темами, не дублирующими лекционные занятия);
- коллективное обсуждение тех или иных тем и вопросов;
- доклады и презентации;
- познавательно-игровые ситуации;
- демонстрацией слайдов, диафильмов, аудиозаписей;
Внеаудиторные занятия:
- коллективное посещение учреждений культуры (музеев, исторических
памятников и религиозных комплексов);
- самостоятельная работа студентов (письменные ответы на дополнительные
вопросы, выполнение специальных заданий, подготовка докладов и презентаций,
написание эссе и т.п.).
В курсе могут быть предусмотрены следующие виды контроля:
- промежуточные формы контроля: участие в практических и семинарских
занятиях, выполнение заданий в рабочей тетради, контрольные работы, представление на
занятиях докладов и презентаций, написание эссе по одной из предложенных тем;
- итоговый контроль – экзамен.
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
1
Вид работы
Текущий контроль +
успеваемости (экзамен)
Виды работ
Макс. кол-во баллов
итоговый
контроль
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
27
2
3
4
5
6
7
8
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)
Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)
10
20
10
10
10
40
40 (20+20)
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
1 балл
3 балла
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
28
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов
Раздел 2. «История мировых религий»
1. Введение. Основное содержание программы.
Программа дисциплины «История мировых религий» является первым модулем
курса «История мировых культур и цивилизаций». Данная программа заключает в себе
важнейшие разделы:
вводную часть, которая содержит общие сведения о природе религиозных
верований; степени распространения различных религий в современном обществе; роли,
генезисе и эволюции религии в жизни общества; соотношении науки и религии;
а также разделы, посвящённые:
истории первобытных верований и древних форм религии – религиям Древнего
Египта, Греции и Рима,
религиозному комплексу Древнего и средневекового Китая, Японии;
догматам индуизма и буддизма;
а также авраамическим религиям – иудаизму, христианству, исламу;
верующим, религиозным организациям и исповедальной практике в современном
мире;
межконфессиональным контактам и конфликтам в прошлом и настоящем;
соотношению религиозного познания и познания художественно, эстетического , а
также научного;
соотношению мировых религий и современных деструктивных культов, сект;
религиозно-конфессиональным сообществам и межрелигиозным отношениям в
России в прошлом и в настоящем.
Все это позволяет нацелить учебный материал на то, чтобы подготовить студентов
к осознанию важной роли религии в жизни человеческих сообществ, культур и
цивилизаций прошлого и настоящего времени;
выработать у них уважительное
отношение к религиозным представлениям представителей различных конфессий. Курс
разработан на основе последних достижений отечественной науки в области
религиоведения. При освещении материала составитель попытался учесть большое
количество вышедших в последние годы пособий, развивающих как конфессиональный,
так и нейтрально-феноменологический взгляд на природу религиозных верований;
основным принципом при составлении курса являлась максимальная информативность и
отсутствие оценочного подхода.
Основные цели и задачи курса
Цель настоящего курса состоит в том, чтобы кратко ознакомить студентов с
историей развития, основными догматами традиционных мировых религий – буддизма,
конфуцианско-даосского комплекса, христианства, иудаизма, ислама, а также
деятельностью современных религиозных культов; донести до них важность роли религии
в жизни современного общества, а также добиться от них умения применять полученные
знания в педагогической деятельности и повседневной практике. Эти цели достигаются
путём решения в рамках курса следующих задач:
1. анализ современных представлений о природе религиозных верований, месте
религии в человеческом мировоззрении, взаимоотношениях религии и науки, религии и
мифологии;
29
2. реконструкция и анализ природы основных первобытных верований –
тотемизма, фетишизма, анимизма, динамизма, и магии; элементов этих верований в
современном массовом сознании и повседневной практике;
3. реконструкция и анализ пантеона и основных мифологических сюжетов
различных цивилизаций древности – Древнего Египта, Древней Греции и Рима;
4. рассмотрение религиозных комплексов в Древнем Китае и Древней Индии и
дошедших до нашего времени буддизма и конфуцианско-даосского комплекса;
5. анализ истории формирования и основных догматов традиционных мировых
религий - христианства, иудаизма, ислама; их роли в развитии культур европейских стран
и культур арабо-мусульманского мира;
6. рассмотрение состояния веры и деятельности религиозных организаций в
современном мире;
7. анализ межконфессиональных контактов и конфликтов в прошлом и настоящем;
8. анализ соотношения религиозного познания и познания художественно,
эстетического , а также научного; соотношению мировых религий и современных
деструктивных культов, сект;
9. рассмотрение религиозно-конфессиональных сообщества и межрелигиозных
отношений в России в прошлом и в настоящем.
10. выработка у студентов умения использовать полученные в ходе курса знания в
своей будущей профессиональной деятельности гуманитарного характера; развитие у них
способностей анализировать и излагать материал данной дисциплины с объективнотеоретических, социокультурных и личностных позиций.
Требования к уровню освоения дисциплины:
в результате освоения
лекционного материала, практических и семинарских занятий, а также
удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных заданий,
практических заданий,
выступлений на семинарах) и итогового (зачет) контроля
студенты обязаны знать важнейшие понятия, тематику курса, теоретические основы
данной дисциплины, содержание догматики традиционных мировых религий.
Уметь различать культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности,
которые характерны для адептов традиционных мировых религий, а также распознавать
представителей современных деструктивных культов.
Владеть представлениями о религии как особой области человеческого сознания,
терминологией для описания догматов традиционных мировых религий и современных
деструктивных культов; навыками ведения толерантного диалога с представителями
различных конфессий.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала. Отбор
материала основан на принципах, во-первых, системности и целостности
религиоведческого знания, во-вторых, необходимости и достаточности этих знаний для
специалистов гуманитарного профиля (педагогов, работников культурных
учреждений, журналистов и др.), в-третьих, актуальности ряда религиоведческих
проблем в современном мире в условиях глобальных взаимодействий сторонников
разных конфессиональных сообществ. Системообразующим при этом выступает
принцип пригодности теоретических знаний для специалиста гуманитарного профиля.
Сравнивая догматику и нравственные нормы различных религий, студенты параллельно
осознают значимость религиозного фактора в современном обществе и знакомятся с
практикой современного межконфессионального диалога и сотрудничества. Все указанное
позволяет нацелить учебный материал на осознанное отношение к религиозным
верованиям разных народов и цивилизаций, с одной стороны, с другой – практическое
использование этого знания в профессиональной практике, в социальных отношениях и в
своей жизни.
Дисциплина изучается на лекционных и практических занятиях, в процессе
посещения музеев или исторических комплексов, а также в ходе самостоятельной работы
30
студентов. Программа включает тематику лекций, планы практических занятий, темы
рефератов, тестовые задания, вопросы к зачету, список рекомендуемой литературы.
Объем в ЗЕ:
1 кредит
Время изучения: курс 1 семестр 1
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение
модулей: отечественная история.
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: История мировых
культур и цивилизаций, Российская культура и искусство
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
К.1.Знание
исторических вех мировых религий,
важнейших социальноорганизационных, институциональных, духовных характеристик, взаимосвязей и
конфликтов религиозных сообществ в синхронном и диахронном аспектах.
К.2. Понимание специфики и роли ведущих мировых религий (авраамических,
неавраамических) в социально-политической, экономической, семейной, художественноэстетической сферах деятельности современного человека.
К.3. Понимание ценностно-мировоззренческих доминант, определяющих
специфику, основные характеристики ведущих мировых религий, их понимание картины
мира, человека, его души, его земного и посмертного существования, моральных
принципов и др.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте современного мирового развития.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол, посещение
религиозного храма или монастырского комплекса);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными и
многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3
уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе,
обучающие упражнения (имитация поведения в познавательно-игровых ситуациях,
имитирующих реальные ситуации межконфессионального взаимодействия).
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
31
Технологическая карта образовательного модуля
Компет
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостоят
енции
(групповая
занятия
занятия *
ельная
(шифр)
работа)
(групповая,
(групповая,
работа
звеньевая
звеньевая работа)
(индивиду
работа)
Контроль
альная
работа)
К.1.
Тема 1
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Устный
Формы
презентаци
уровня
тетрадь
опрос,
первобытных
и
сложности
проверка
(тестирование,
рабочей
конспектирова
тетради
верований.
Религии
К.2.
ние,
Древнего мира
тезиро-
вание)
(Египет,
Задания 2 и 3 уровня
Междуречье,
Др.
Греция,
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
сложности
реферат4,
(реферирование,
проверка
доклад)
рабочей
Др.Рим.)
тетради
К.3.
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
доклад,
Тестирован
Тема 2.
К.1.
Индуизм,
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
ие,
буддизм,
презента-
уровня
тетрадь
проверка
ции, видео-
сложности
рабочей
фильмы,
(тестирование,
тетради
мультимеди
аннотирова-
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Устный
йные
ние,)
сложности (историко-
тетрадь
опрос,
конфуцианскодаосский
К.2.
комплекс.
программы
культурный
доклад,
анализ,
реферат,
презентация,
проверка
реферирование)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Тема 3.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Работа
Иудаизм.
презента-
уровня
тетрадь
семинаре,
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
4
32
на
Христианство:
ции, видео-
сложности
проверка
догматическая
фильмы,
(тестирование,
рабочей
конспектирова
тетради
основа и разное мультимеди
К.2.
видение мира и
человека
в
йные
ние,
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
программы
реферирование
сложности (историко-
тетрадь
ый
)
культурный
православии,
доклад,
католичестве,
анализ,
проверка
презентация,
рабочей
эссе)
тетради
протестантизме
К.3.
опрос,
Работа
.
на
Рабочая
семинаре,
тетрадь
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Тема 4.
Конспекты,
Ислам:
презента-
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
ие,
традиционные
ции, видео-
уровня
сложности
тетрадь
проверка
направления и фильмы,
новые формы в
К.2.
современном
мире
Тестирован
сложности
рабочей
мультимеди
(тестирование,
тетради
йные
конспектирова
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
программы
ние,
сложности (историко-
тетрадь
ый
тезирование)
культурный
анализ,
опрос,
проверка
доклад, презентация)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Тестирован
Религиозно-
презента-
уровня
тетрадь
ие, устный
конфессиональн
ции, видео-
сложности
опрос,
ые в России
в
фильмы,
(тестирование,
проверка
прошлом
в
мультимеди
структурирова
рабочей
йные
ние проблемы,
тетради
программы
конспектирова
Проверка
Тема
настоящем
К.2.
5.
и
ние,
рефери-
рование)
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
реферата,
сложности (историко-
тетрадь
рабочей
культурный
доклад,
анализ,
тетради,
эссе,
письменны
обучающие
упражнения)
К.3.
й опрос
Рабочая
тетрадь
33
Проверка
эссе,
имитация
поведения
в
ситуациях
межцивили
зационных
взаимодейс
твий
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
История мировых религий
Экология и природопользование
Факультет Название
/
модуля
направлен
ие
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Лекции
10
10
1
Практические/семинарские
8
8
1
Лабораторные
-
-
Консультации
+
1
Курсовые/рефераты
-/+
1
Контрольные работы
+
1
Итоговый контроль
2
Экзамен
Общий
+
объем
часов
по
18
18
дисциплине - 36
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
Пп
Nn
1.
2.
3.
4
Наименование тем и разделов
Всего часов
Формы первобытных верований. Религии
Древнего мира (Египет, Междуречье, Др.
Греция, Др.Рим.)
Индуизм, буддизм, конфуцианско-даосский
комплекс.
4
4
2
2
Иудаизм. Христианство: догматическая
основа и разное видение мира и человека в
православии, католичестве, протестантизме.
. Ислам: традиционные направления и новые
формы в современном мире
4
2
2
4
2
2
34
Лекции Пр.заняти Самост.р
я/семинар
абота
2
2
5.
6.
7.
8.
9.
Религиозно-конфессиональные сообщества в
России в прошлом и в настоящем
Межрелигиозные контакты и конфликты в
прошлом, в современном мире
Особенности познания человека, мире, через
религиозную веру и через художественное
творчество
Взаимоотношения религии и науки в
современном мире
Мировые религии и современные секты
Всего часов: 36
4
2
2
4
2
2
4
2
2
4
2
2
2
8
2
18
4
36
10
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
п/п
1
2
3.
4
5.
Наименование раздела
ОМ/ УД
Формы
первобытных
верований.
Религии
Древнего мира
(Египет,
Междуречье,
Др. Греция,
Др.Рим.)
Содержание раздела
Тематический план
лекционных занятий
Понятия «культура» «религия»,
«вера», «языческая религия»,
«осевое время», «мировые
религии». Религии древнего
мира.
Теоретические понятия;
сущность языческих
верований; религии
Египта,
Междуречья,Античности
Индуизм,
буддизм,
конфуцианск
о-даосский
комплекс.
Мифология и религии Древн.
Индия. Жизнь Будды. Буддизм
и его каноны. Мифы и религии
Др.Китая. Конфуций. Лао-дзе.
Конфуцианско-даосский
комплекс, китайский буддизм.
Иудаизм.
Христианство
: догматическая основа и
разное видение мира и
человека в
православии,
католичестве,
протестантиз
ме.
Ислам:
традиционны
е направления
и новые
формы в
современном
мире
Религиозноконфессионал
ьные сообщества в
России в
прошлом и в
Религия древних иудеев как
источник двух мировых
религий. Жизнь Христа, Новый
Завет. Христианство и его
разновидности; Восточное
христанство в Византии;
Католичество; протестантизм
Индуизм как культурная
интеграция
традиционных религий
Др.Индии.Буддизм; его
социальные качества,
философские принцпы.
Конфуцианство, даосизм,
китайский буддизм.
Понимание мира и
человека в христианстве. Различия в понимании догматов и обрядовой практики в
православии, католичестве, протестантизме.
Разница поведения верующих разных конфессий
в социальной практике,
труде, в повседневной
культуре.
Представление о мире.
Понимание мира и
человека в исламе.
Религиоз.обряды и
моральные нормы в
разных сферах
жизнедеятельности
Мухаммед. Коран. Основные
каноны и характеристики
ислама. Разновидности ислама
в современном мире. С
Роль православия в культурной
динамике России. Присоединение представителей других
конфессий. Современный
конфесииональный состав
России
35
Православие и
язычество. Православие
и ислам, буддизм, другие
мировые конфессии.
Секуляризация и сохранение веры в советский
Тематический план
практических занятий
настоящем
период.Традиционные
мировые религии и
секты в соврем. России
6.
Межрелигиоз
ные контакты
и конфликты
в прошлом, в
современном
мире
Взаимодействие мировых
религий. Ислам и Индуизм,
Буддизм. Буддизм и
Конфуцинаско-даосские идеи.
Распространение христианским
идей в Америке. Религиозные
конфликты.
7.
Особенности
познания
человека,
мира, через
религиозную
веру и через
художественн
ое творчество
Взаимоотнош
ения религии
и науки в
современном
мире
Сущность познания в
искусстве и в религии
Мировые
религии и
современные
секты
Сущность мировых религий и
сектантской деятельности в
прошлом и настоящем.
8.
9.
Сложности
взаимодействия идей
разных мировых
религий.
Возможности
интеграции и
конфликтов между
ними
Познание через
светское искусство;
познание через
религиозное
искусство. Возможно
ли познание через
антирелигиозн.искусс
тво?
Сущность познания в науке и в
религии
Наука и религия –
непримиримые
антагонисты. Наука и
религия как взаимодо
полнит.формы
познания.
Сущность появления
сект и религ.движений в прошлом и
настоящем.Разновидн
ости религ.сект и их
опасность по отношению к личности и
обществу
П. Объём дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения
Факультет/
направление
Название
дисциплин
ы
Экология
и История
природопользова религии
ние
Вид учебной работы
Кол-во часов
Семестр
Аудито
р
ные
Самост.
работа
Лекции
10
18
Практические/семинарские
8
Лабораторные
Консультации
Курсовые/рефераты
Контрольные работы
36
Семест
ры
1
Итоговый контроль
Зачет
Экзамен
Общий объем часов
дисциплине: 36 часов
+
по
18
18
VШ. Аудиторная нагрузка студента. Очная форма обучения.
Аудиторная нагрузка, зач.ед. /часы
Лекции
10
Практи
ческие
занятия
Семинар
ы
Всего часов
или зачетных
единиц
8
18
Формы контроля
Экзамен в конце ОМ
История
1Х. Организация самостоятельной работы студентов
9.1. Самостоятельная работа
Курс 1
Форма отчета по
самостоятельной
работе
Сроки
выполнения
Ранние формы религиозной культуры
проверка рабочей
тетради, доклад.
*
Общее и особенное в мировых религиях
проверка рабочей
тетради
*
Буддизм: каноны, мировоззрение и разновидности
в разных странах
проверка рабочей
тетради
*
Христианство: зарождение, догматы, церковная
организация
Доклад,
выступление на
семинаре
Выступление на
семинаре, проверка
рабочей тетради
Доклад, проверка
рабочей тетради
*
Эссе, проверка
рабочей тетради
*
Реферат, работа на
семинаре, проверка
рабочей тетради
Доклад на семинаре,
проверка рабочей
тетради
Эссе, работа на
семинаре
*
Экология и природопользование
1
семестр
направление
Темы, выносимые на самостоятельную работу
Восточное христианство, западное христианство,
протестантизм: общее и различия в
представлениях о Боге и человеке
Ислам: догматы, распространение и варианты в
разных странах
Русское православие
Секты в России
Современное религиозное искусство (можно на
примере любой мировой религии)
Наука и религия: расхождения и сближения в
сфере познания мира, человека.
37
*
*
*
*
Критерии оценки реферата / эссе
Критерии оценки
Максимальная оценка в
баллах
Логичность изложения
2 балла
Раскрытие темы
2 балла
Использование широкой информационной
2 балла
базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
2 балла
1 балл
1 балл
10 баллов
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
Макс. кол-во баллов
1
Текущий контроль
успеваемости (зачет)
Виды работ
+
итоговый
2
3
4
5
6
7
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/ зачет (1-2 вопроса)
контроль
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
20
10
10
10
40
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
3 балл
1 балл
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
38
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
Наличие
собственных
критического анализа
Итого
выводов,
обобщений,
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий – написания эссе.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов
Раздел 3. ИСТОРИЯ МИРОВЫХ КУЛЬТУР И ЦИВИЛИЗАЦИЙ
Пояснительная записка
Представленный учебно-методический комплекс разработан для студентов –
историков, экологов, биологов, дизайнеров, искусствоведов, музыкантов, педагогов,
психологов, журналистов, математиков, политологов, юристов и является важной
частью общеобразовательных дисциплин. Он заключает в себе важнейшие разделы
дисциплины: теоретическую базу теории культуры и теории цивилизаций,
рассмотрение признаков, которые свидетельствуют о созревании какой-либо культуры
в сердцевинную культуру-цивилизацию; анализ исторически исчезнувших
цивилизаций и цивилизаций, продолжающих существовать до наших дней. Важное
внимание уделено рассмотрению высших достижений художественной культуры
культурных разных народов, а также механизмам цивилизационного взаимодействия
как в прошлом, так и в условиях современных глобальных отношений между разными
культурами и странами.
Все это позволяет нацелить учебный материал на то, чтобы подготовить студентов
к осознанию тех глобальных процессов, которые связаны в наши дни с интенсивными
межкультурными и межцивилизационными связями разных народов и стран. Курс
разработан на достижениях мировой научной мысли о культурах и цивилизациях,
акцентирует внимание студентов на динамических процессах взаимодействия разных
цивилизационных ареалов, а также на тех результатах, которые порождаются на основе
этого взаимодействия. Также важной темой является рассмотрение сферы
художественного творчества, раскрытие на примерах произведений искусства специфики
развития, ценностно-мировоззренческих особенностей ведущих цивилизаций. Немало
внимания уделено в учебном курсе проблемам сохранения национальных особенностей
народов разных стран, что является одной из приоритетных проблем современного
развития мировых культур и цивилизаций.
Основные цели и задачи курса
Цель настоящего курса состоит в том, чтобы ознакомить студентов с
теоретическими и практическими особенностями исторического развития культурно39
цивилизационных систем, а также с представленностью этих систем в современном
глобальном мире.
Эта цель достигается через решение следующих задач:
1. анализ развития научных представлений о культурных и цивилизационных системах, об
этапах становления цивилизационной теории и взглядов на взаимодействие цивилизаций;
2. исследование исторической динамики первобытной культуры, а также важнейших
цивилизаций Древнего мира, Средних веков, Нового и Новейшего времён;
3. проанализировать религиозные идеи, культурные достижения (изобретения, открытия,
технологии и пр.), а также наиболее выдающиеся феномены мирового искусства как с
точки зрения духовно-нравственной ценности образов, так и исходя из доминировавших в
рассматриваемых цивилизациях аксиологических приоритетов;
4. рассмотрение механизмов взаимодействия и проблемы сохранения своеобразия
современных цивилизаций в условиях расширения глобальных процессов и интенсивных
межкультурных связей;
5. выработка у студентов умения использовать полученные в ходе курса знания в своей
будущей профессиональной деятельности; развитие у студентов способностей
анализировать и излагать материал данной дисциплины с научных позиций.
Основные задачи курса заключаются в следующем:
- выявить специфику предмета «Истории российской и мировой культуры» и
методологию ее преподавания;
- дать необходимые представления об общих закономерностях развития культуры и
специфики ее проявления в разные исторические эпохи в разных регионах нашей планеты;
- сформировать навыки и умение самостоятельно оценивать достижения культуры
на основе изучения конкретно-исторических форм ее проявления;
- пробудить интерес и уважение к истинным ценностям российской и мировой
культуры, научить уважительно относиться к обычаям и традициям различных
народов, одновременно почитая наследие своей отечественной культуры.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения лекционного материала, практических и семинарских
занятий, а также удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных
заданий, выступление на практических занятиях, подготовка докладов и презентаций) и
итогового (экзамен) контроля студенты обязаны:
Знать:
- важнейшие понятия, тематику курса, теоретические основы данной дисциплины;
- культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности, характерные для
представителей разных цивилизаций;
- место и роль истории культур и цивилизаций в контексте профильных дисциплин
культурологического цикла
Уметь:
- различать в истории и в современном мире важнейшие цивилизационные системы;
- видеть в свете культурологического подхода проблематику современной культуры,
своей этно-национальной культуры, а также межкультурных и межконфессиональных
взаимодействий в условиях глобального мира.
- использовать основные приемы культурологического анализа в исследовании культур
в синхронном и диахронном аспектах;
- анализировать художественные произведения в контексте определённого
исторического этапа развития рассматриваемой национальной культуры;
Владеть:
- методами самостоятельной работы с литературой по специальности;
- навыками раскрытия духовно-нравственного смысла произведений мирового искусства,
его связи с традиционной культурой определённого региона;
40
- приёмами культурологического анализа важнейших сфер и областей
социокультурной практики, включая практику массовой культуры и информационнокоммуникативного взаимодействия.
Объем в ЗЕ:
2 кредита
Время изучения: курс 1 семестр 2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение
модулей: История, История мировых религий
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Российская культура
и искусство
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
К.1. Знание основных этапов развития мировой культуры и их важнейших
характеристик, взаимосвязей культур в синхронном и диахронном аспектах.
К.2. Понимание специфики ведущих мировых культур («мёртвых» и «живых») в
социально-политической, экономической, семейной, художественно-эстетической
сферах деятельности.
К.3. Понимание смысловых и ценностно-мировоззренческих доминант,
определяющих специфику, основные характеристики ведущих мировых культур и
цивилизаций.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте современного мирового развития.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными и
многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3 уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе,
обучающие упражнения (имитация поведения в конкретных ситуациях
межцивилизационных взаимодействий).
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
41
Технологическая карта образовательного модуля
Компет
Тема
Лекции
Семинарские
Практические
Самостоят
енции
(групповая
занятия
занятия *
ельная
(шифр)
работа)
(групповая,
(групповая,
работа
звеньевая
звеньевая работа)
(индивиду
работа)
Контроль
альная
работа)
Тема 1.
К.1.
Теория Конспекты,
цивилизаций.
Задания 1 и 2
Рабочая
Устный
презентаци
уровня
тетрадь
опрос,
и
сложности
проверка
(тестирование,
рабочей
конспектирова
тетради
ние,
К.2.
тезиро-
вание)
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
сложности
реферат5,
(реферирование,
проверка
доклад)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Устный
тетрадь
опрос,
доклад,
Тема
К.1.
Культура
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
ие,
первобытного
презента-
уровня
тетрадь
проверка
ции, видео-
сложности
рабочей
фильмы,
(тестирование,
тетради
мультимеди
аннотирова-
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Устный
йные
ние,)
сложности (историко-
тетрадь
опрос,
общества
и
Древнего
К.2.
Тестирован
2.
мира.
программы
культурный
доклад,
анализ,
реферат,
презентация,
проверка
реферирование)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Тема
Античный
3.
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Работа
презента-
уровня
тетрадь
семинаре,
ции, видео-
сложности
проверка
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
5
42
на
и фильмы,
мир
цивилизации
К.2.
Средних
веков.
(тестирование,
рабочей
мультимеди
конспектирова
тетради
йные
ние,
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
программы
реферирование
сложности (историко-
тетрадь
ый
)
культурный
доклад,
анализ,
опрос,
проверка
презентация,
рабочей
эссе)
тетради
Работа
К.3.
на
Рабочая
семинаре,
тетрадь
проверка
рабочей
тетради
Тема
К.1.
4.
Конспекты,
Тестирован
Культура
презента-
Задания 1 и 2
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
ие,
Нового
ции, видео-
уровня
сложности
тетрадь
проверка
фильмы,
сложности
рабочей
мультимеди
(тестирование,
тетради
йные
конспектирова
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
Письменн
программы
ние,
сложности (историко-
тетрадь
ый
тезирование)
культурный
времени.
К.2.
анализ,
опрос,
проверка
доклад, презентация)
рабочей
тетради
К.3.
Рабочая
Работа
на
тетрадь
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
К.1.
Тема
5.
Взаимодейств
Конспекты,
Задания 1 и 2
Рабочая
Тестирован
презента-
уровня
тетрадь
ие, устный
ие культур и ции, видео- сложности
цивилизаций
фильмы,
(тестирование,
проверка
мультимеди
структурирова
рабочей
ние проблемы,
тетради
конспектирова
Проверка
в ХХ – нач. йные
ХХI вв.
программы
К.2.
опрос,
ние,
рефери-
рование)
Задания 2 и 3 уровня
Рабочая
реферата,
сложности (историко-
тетрадь
рабочей
культурный
доклад,
анализ,
тетради,
эссе,
письменны
обучающие
упражнения)
К.3.
й опрос
Рабочая
тетрадь
43
Проверка
эссе,
имитация
поведения
в
ситуациях
межцивили
зационных
взаимодейс
твий
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Кол-во часов
Лекции
Аудитор
ные
20
Практические/семинарские
цивилизаций
Экология
и
природоп
ользовани
е
Название
модуля
История мировых культур и
Факультет/
направлен
ие
Семестр
Самост.
работа
20
2
16
2
16
Лабораторные
-
-
Консультации
+
2
Курсовые/рефераты
-/+
2
Контрольные работы
+
2
Экзамен в конце ОМ «История»
+
2
Общий
36
Итоговый контроль
объем
часов
по
36
дисциплине - 72
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
№
п/п
1.
Наименование раздела
ОМ/ УД
Теория цивилизаций
2.
3.
4.
5.
Лекции
Практические
занятия / cеминары
1
Самостоятельная
работа
4
Культура первобытного
3
общества и Древнего мира
Античный
мир
и 5
цивилизации
Средних
веков
Культура Нового времени
3
3
6
3
8
2
5
Взаимодействие культур и 7
цивилизаций в ХХ – нач.
ХХI вв.
Всего часов: 72
20
6
13
16
36
2
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№
п
/
Наименование раздела
ОМ/ УД
Содержание раздела
Тематический план
лекционных
занятий
44
Тематический план
практических занятий
п
1
2
3
4
5
Теория
цивилизаций.
Понятия «культура» и
«цивилизация»,
историческое развитие
представлений о культуре,
ведущие цивилизационные
концепции.
Культура
первобытного
общества и
Древнего мира.
- Основные идеи и
понятия теории
культуры и теории
цивилизаций.
Первобытная и
традиционная культуры.
Культуры- изоляты. Древн.
Египет. Междуречье. Древн.
Индия. Дальневосточная
цивилизация.
Античный мир Культуры Древн. Греции и
и цивилизации Древн. Рима. Византия.
Средних веков. Арабо-мульманский мир.
Западноевропейская
культура Средних веков и
эпохи Возрождения.
- Культура
Древнего мира.
Культура
Нового
времени.
Взаимодействи
е культур и
цивилизаций в
ХХ - н. ХХI вв.
- Культура
Западной Европы в
Новое время
- Культура стран
Запада в XX – нач.
XXI вв.
- Интеграция в
современную
мировую динамику
дальневосточной и
индийской
цивилизаций.
- Участие в
глобальных
взаимодействиях
народов
мусульманского
мира и стран
Африки.
Западноевропейская и
североамериканская
цивилизации в Новое время.
Цивилизации Зап. Европы и
Американского континента а
ХХ – н. XXI вв. в мировой
культурной динамике.
Страны Дальн. Востока и
Индия в современных
цивилизационных
процессах. Исламский мир,
страны Африки, культурыизоляты в Новейшее время.
- Культура
Античности.
- Цивилизации
Средних веков.
- Специфика
цивилизациооного
подхода.
- Труды виднейших
представителей
цивилизационной
концепции
- Культурное наследие
Древнего мира.
- Культуры Востока и
Запада в Древнем мире
и Средневековье.
- Понимание человека
в культуре Запада, в
арабо-мусульманском
мире, в культурах
Дальнего Востока:
общее и особенное.
- Искусство Древнего
мира, Средневековья,
Возрождения в
собрании ГМИИ им.
А.С. Пушкина.
- Новые формы
культуры в странах
Западной Европы в
Новое и Новейшее
время.
- Художественные
стили Западной
Европы, Востока,
Азии.
- Процессы
модернизации культур
неевропейских
народов в ХХ - нач.
XXI вв.
- Межцивилизацион. и
межкультурные связи
в условиях
глобального мира
2. Календарно-тематический план
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю: История мировых
культур и цивилизаций
Форма обучения: очная
Курс: 1
45
лекции
практиче
ские
лаборато
рные
Самостоя
тельная
работа
Календар
ные
сроки
выполне
ния
Наименования
разделов
Всего
часов
Направле
ние
7
2
1
-
4
2 семестр
Культура
12
первобытного
общества и
доосевых
цивилизаций
Античный мир и 17
цивилизации
Средних веков
Культура
Нового 11
времени
3
7
-
6
2 семестр
-
8
2 семестр
-
5
2 семестр
Взаимодействие
25
культур
и
цивилизаций в ХХ –
нач. ХХI вв.
7
-
13
2 семестр
-
36
Экология и природопользование
Теория
цивилизаций
72
5
3
20
8
16
3. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Специальность / направление: Экология и природопользование
Курс 1
Сроки
выполнения
Основные понятия и теоретические
представления исследования мировых культур
и цивилизаций.
проверка рабочей
тетради, доклад.
*
Культура первобытной эпохи развития
человечества
проверка рабочей
тетради
*
Первобытная культура глазами современного
человека
проверка рабочей
тетради
*
Культуры Древнего мира: Междуречье и
Египет
Доклад,
выступление на
семинаре
Выступление на
семинаре,
проверка рабочей
тетради
*
Экология и природопользование
2 семестр
История и своеобразие культуры Индии
46
*
3 семестр
Форма отчета по
самостоятельной
работе
направление
Темы, выносимые на самостоятельную работу
История и особенности культур
дальневосточного региона (Китай, Япония)
Доклад, проверка
рабочей тетради
*
История и своеобразие культуры
мусульманского Востока
Эссе, проверка
рабочей тетради
*
История и мировое значение культуры
Античности
Реферат, работа на *
семинаре,
проверка рабочей
тетради
Доклад на
*
семинаре,
проверка рабочей
тетради
Эссе, работа на
*
семинаре
Отношения между восточными и западными
культурами в древности, средние века,
современном мире
Культура западноевропейских народов в
Средние века
Эпоха Возрождения в Западной Европе
Реферат,
презентация
Культура Западной Европы в Новое время
Реферат, проверка
рабочей тетради
*
Понимание человека в культуре Запада, в
арабо-мусульманском мире, в культурах
Дальнего Востока: общее и особенное
Культура Западной Европы XIX – начала ХХ
века: многообразие идей, событий,
художественных стилей и направлений.
Художественные стили Западной Европы,
Востока, Азии
Реферат, проверка
рабочей тетради
*
Эссе, доклад,
проверка рабочей
тетради
Презентация,
доклад,
выступление на
семинаре
Западноевропейская культура: из века ХХ – в Реферат, эссе,
XXI век
проверка рабочей
тетради
Разновидности массового искусства в
Доклад,
современных культурах Запада и Востока
презентация,
проверка рабочей
тетради
Культурная модернизация и освоение мировой Эссе, доклад,
динамики неевропейскими народами (конец проверка рабочей
ХХ - начало ХХ1 в.в.)
тетради
Молодежь разных стран и информационная
Доклад на
культура ХХ1 в.
семинаре, реферат
*
Современное состояние мировой культуры:
между общечеловеческой интеграцией и
сохранением этнонационального своеобразия
*
III.
*
Участие в круглом
столе
*
*
*
*
*
Дидактический материал:
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
Текущий контроль +
успеваемости (экзамен)
Макс. кол-во баллов
итоговый
47
контроль
100 баллов
1
Виды работ
Кол-во баллов по видам
работ
2
3
4
5
6
7
8
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)
Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)
10
20
10
10
10
40
40 (20+20)
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
1 балл
3 балла
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий – написания эссе.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
48
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов
Раздел 4. РОССИЙСКАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО
Пояснительная записка
Представленный учебно-методический комплекс «История российской культуры и
искусства» разработан в соответствии с образовательными стандартами третьего
поколения и является важной частью общеобразовательных дисциплин. Данный комплекс
сочетается с такими курсами, как «Отечественная история», «История мировых религий»,
«История мировых культур и цивилизаций». Подобная преемственность изучаемых
студентами дисциплин является одним из важных элементов комплексного гуманитарного
образования и позитивным образом влияет на формирование профессиональных
компетенций учащихся. Также данное сочетание связано с наличием тесных
взаимодействий Руси/России на протяжении всей её многовековой истории с
представителями различных цивилизаций, взаимодействиями в сфере художественной
культуры, полиэтничностью российского государства.
Учебный курс разработан для студентов – историков, экологов, биологов,
дизайнеров, искусствоведов, музыкантов, педагогов, психологов, журналистов,
математиков, менеджеров, политологов, юристов. Он заключает в себе важнейшие
разделы дисциплины: теоретическую базу изучения отечественной культуры и искусства,
ключевые моменты историко-культурного развития российской цивилизации от
дохристианского периода до настоящего времени. Важное внимание уделено механизмам
цивилизационных взаимодействий Руси/России с её соседями как в прошлом, так и в
условиях современных глобальных взаимодействий, а также рассмотрению высших
достижений отечественной художественной культуры.
Знание российской культуры и искусства расширяет кругозор человека, делает его
образованным и интересным не только для окружающих, но и для самого себя. Изучение
культуры вырабатывает нестандартный, творческий взгляд на реальность, делает более
продуктивной деятельность в любой профессиональной сфере.
Исходя из специфики дисциплины, требующей наглядности, необходимо
сочетать теоретический лекционный материал с иллюстративным, демонстрировать на
занятиях репродукции, видеофильмы, мультимедийные программы, имеющиеся в
фонде университета (их список приведён в конце программы), что позитивно
отражается на восприятии и усвоении изучаемого материала. Также следует давать
возможность учащимся самостоятельно готовить отдельные материалы курса в рамках
самостоятельной работы и представлять её итоги в форме докладов, эссе, презентаций
и пр. с обязательным обсуждением на семинарах.
Отбор и содержание учебного материала
Материал курса базируется на основе целостности, системности, комплексного
подхода к изучению российской культуры и искусства как дисциплины
культурологического цикла. Учебный материал построен на принципах историзма и
научной объективности. Особое внимание направлено не только на полноценное знание
учащимися фактологического материала дисциплины, но и на понимание специфики того
или иного исторического периода, ценностно-мировоззренческих доминант, характерных
для различных эпох. С данной точки зрения изучается и развитие отечественного
искусства. Наиболее значительные произведения рассматриваются в контексте не только
общечеловеческих (а по сути – современных) этических и эстетических критериев, но и
доминант того времени, в которое они были созданы.
Раскрытие тем учебного материала осуществляется на примерах разных сфер
деятельности:
общественно-политических
процессов,
социальных
отношений,
хозяйственного развития, религиозных верований и пр. Также при изучении курса
49
уделяется внимание достижению в областях науки и техники, сфере образования. Важным
элементом является раскрытие аксиологических доминант, стереотипов массового
сознания, характерных для различных исторических периодов и регионов России. Немало
внимания в курсе уделено проблемам этно-национальных особенностей народов,
населяющих Россию. Данное направление является одним из приоритетных в свете
проблем современного развития и межкультурных связей.
Представленный курс, как дисциплина культурологического цикла, по своему
характеру носит интегративный характер и опирается (в фактологической части) на
комплекс знаний, получаемых учащимися в ходе освоения гуманитарных предметов. Курс
не дублируют уже полученные студентами знания, а помогают воссоздать целостную
картину развития российской культуры и искусства, представить место и роль российской
культуры в мировом культурном пространстве.
Исходя из требований ФГОС по направлению подготовки и применением
деятельностного
подхода
в
обучении,
реализация
компетентностного
и
культурологического подходов предусматривают широкое использование в учебном
процессе интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой
с целью формирования и развития универсальных и профессиональных компетенций
студентов в области истории культуры и искусства. Для успешного освоения программы
большая часть практических занятий следует проводить в интерактивной форме.
Основные цели и задачи курса
Цель настоящего курса состоит в рассмотрении основных этапов развития и
наиболее значительных феноменов российской культуры и искусства, повышении уровня
культурно-мировоззренческих компетенций студентов с данной сфере, а также
формировании навыков применения полученных знаний в профессиональной
деятельности и повседневной практике.
Данная цель достигается путём решения следующих задач:
- исследовать исторической динамики российской культуры и искусства;
- проанализировать наиболее выдающиеся достижения отечественной художественной
культуры как в сфере духовно-нравственной ценности образов, так и с учётом
доминировавших в рассматриваемые хронологические периоды аксиологических
приоритетов;
- рассмотреть специфику межкультурных взаимодействий как Руси/России с ведущими
мировыми цивилизациями, так и на этническом уровне внутри российского государства;
- сформировать навыки и умение самостоятельно оценивать достижения отечественной
культуры и искусства на базе изучения конкретно-исторических форм ее проявления;
- сформировать интерес и уважение к истинным ценностям российской культуры и
искусства;
- выработать у студентов умения использовать полученные в ходе курса знания в своей
будущей профессиональной деятельности; развитие у студентов способностей
анализировать и излагать материал данной дисциплины с научных позиций.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения лекционного материала, практических и семинарских
занятий, а также удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных
заданий, выступление на практических занятиях, подготовка докладов и презентаций) и
итогового (экзамен) контроля студенты обязаны:
Знать:
- тематику курса, важнейшие понятия, теоретические основы дисциплины;
- особенности истории культуры России, ее место в системе мировой культуры.
- культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности, характерные для
российской культуры на различных исторических этапах её развития;
50
- основные стили и направления в отечественной художественной культуре;
- наиболее значительные произведения искусства и их авторов;
- место и роль истории российской культуры и искусства в контексте дисциплин
культурологического цикла.
Уметь:
- выделять в истории российской культуры важнейшие этапы развития;
- раскрыть влияние культурного наследия прошедших эпох на современное развитие
России;
- оценивать достижения отечественных культуры и искусства на основе знания
исторического контекста их создания;
- выражать и аргументировано обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся
ценностного отношения к культурному наследию России и культурным процессам
современности;
- самостоятельно разбираться в стилях и направлениях искусства;
- анализировать художественные произведения в контексте определённого
исторического этапа развития российской культуры;
Владеть:
- методами и приёмами самостоятельной работы с литературой по специальности;
- навыками раскрытия духовно-нравственного смысла произведений искусства;
- приёмами культурологического анализа важнейших сфер и областей
социокультурной практики, включая практику массовой культуры и информационнокоммуникативного взаимодействия.
- навыками практического использования полученных знаний по изученной дисциплине в
профессиональной деятельности.
Объем в ЗЕ:
2 кредита
Время изучения: курс 1, семестр 2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение
модулей: История, История мировых религий, История мировых культур и цивилизаций.
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ.
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ.
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
К.1. Знание основных этапов развития отечественной культуры и искусства и её
важнейших характеристик.
К.2. Понимание специфики русской /российской культуры в социальнополитической, экономической, повседневной, художественно-эстетической сферах
деятельности.
К.3. Понимание смысловых и ценностно-мировоззренческих доминант,
определяющих специфику, основные характеристики отечественной культуры и
искусства.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте отечественной культуры и
искусства.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля).
51
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными
и многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3 уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Технологическая карта образовательного модуля
Компет
енции
(шифр)
Тема
Лекции
(групповая
работа)
Семинарские
занятия
(групповая,
звеньевая
работа)
Тема 1.
Конспекты,
презентаци
и
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(тестирование,
конспектирова
ние,
тезирование)
«Российская
культура и
искусство» объект
изучения и
учебная
дисциплина
К.1.
К.2.
Практические
занятия *
(групповая,
звеньевая работа)
Задания 2 и 3 уровня
сложности
(реферирование,
доклад)
К.3.
Самостоят
ельная
работа
(индивиду
альная
работа)
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Тема 2.
Древнерусска
я культура и
искусство
К.1.
К.2.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(тестирование,
аннотирование,)
Рабочая
тетрадь
Задания 2 и 3 уровня
сложности (историкокультурный
анализ,
доклад, презентация,
реферирование)
Рабочая
тетрадь
Контроль
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Устный
опрос,
доклад
Тестирован
ие,
проверка
рабочей
тетради
Устный
опрос,
реферат6,
проверка
рабочей
тетради
Студент делает 1 реферат в семестр. Тема выбирается студентом среди представленных в данном ОМ и
согласовывается с преподавателем.
6
52
К.3.
Рабочая
тетрадь
К.1.
Тема 3.
К.2.
Российская
культура
имперского
периода
–
цивилизацион
ное
многообразие
и синтез
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(тестирование,
конспектирова
ние,
реферирование
)
Рабочая
тетрадь
Задания 2 и 3 уровня
сложности (историкокультурный
анализ,
доклад, презентация,
эссе)
К.3.
Рабочая
тетрадь
Тема 4.
К.1.
К.2.
Конспекты,
ХХ век в презентации, видеоистории
фильмы,
российской
мультимеди
культуры
и йные
искусства
программы
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(тестирование,
конспектирова
ние,
тезирование)
Задания 2 и 3 уровня
сложности
Рабочая
тетрадь
Задания 2 и 3 уровня
сложности (историкокультурный
анализ,
доклад, презентация)
Рабочая
тетрадь
К.3.
К.1.
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
Тема
5.
Взаимодействие
культур
и
цивилизаций в
ХХ – нач. ХХI
вв.
Конспекты,
презентации, видеофильмы,
мультимеди
йные
программы
Задания 1 и 2
уровня
сложности
(тестирование,
структурирова
ние проблемы,
конспектирова
ние, реферирование)
К.2.
Рабочая
тетрадь
Задания 2 и 3 уровня
сложности (историкокультурный
анализ,
доклад, эссе)
К.3.
Рабочая
тетрадь
Рабочая
тетрадь
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
53
Работа на
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Работа на
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Письменн
ый опрос,
проверка
рабочей
тетради
Работа на
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Тестирован
ие,
проверка
рабочей
тетради
Письменн
ый опрос,
проверка
рабочей
тетради
Работа на
семинаре,
проверка
рабочей
тетради
Тестирован
ие, устный
опрос,
проверка
рабочей
тетради
Проверка
реферата,
рабочей
тетради,
письменны
й опрос
Проверка
эссе,
рабочей
тетради
Российская культура и искусство
Экология и природопользование
Факультет/
Назван
направление ие
модуля
Вид учебной работы
Кол-во часов
Лекции
Аудитор
ные
20
Практические/семинарские
Семестр
Самост.
работа
20
4-5
16
4-5
16
Лабораторные
-
-
Консультации
+
5
Курсовые/рефераты
-/+
4-5
Контрольные работы
+
4-5
Зачет
+
4
Экзамен
+
5
Итоговый контроль
Общий
объем
часов
по
36
36
дисциплине - 72
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
Пп
Наименование тем и разделов
Nn
Всего
часов
1. Раздел 1. «Российская культура и
искусство» - объект изучения и учебная
дисциплина
2.
-
4
2
Тема 1. Введение в дисциплину
«Российская культура и искусство»
4
2
Раздел 2. Древнерусская культура и
искусство
24
8
8
8
4
1
2
1
6
2
2
2
6
2
2
2
Тема 2.4. Укрепление русской культуры в
условиях Московской Руси-России
8
3
2
3
Раздел 3. Российская культура
имперского периода – цивилизационное
20
5
4
11
Тема 2.1. Русская языческая культура:
история и современность
Тема 2.2. Культура и искусство Киевской
Руси: освоение христианского
мировоззрения
3. Тема 2.3. Развитие русской культуры в
условиях ее зависимости от монгольского
империи
4
Лекции Пр.занят Самост.
ия/семин работа
ар
54
2
2
многообразие и синтез
5. Тема 3.1. Смысл и роль реформ Петра 1 в
развитии российской культуры и
искусства. Эпоха Просвещения в России
7
2
1
4
6. Тема 3.2. Расцвет русской культуры и
искусства: от века Золотого – к
Серебряному веку
8
2
2
4
7. Тема 3.3. Российская культура на рубеже
19-20 веков
5
1
1
3
8. Раздел 4. ХХ век в истории российской
культуры и искусства
9. Тема 4.1 Культура советского периода –
культура народов СССР
24
5
4
15
13
3
2
8
Тема 4.2. Культура русского зарубежья
4
1
-
3
Тема 4.3. Трансформация отечественной
культуры и искусства в постсоветский
период
Всего часов: 72
7
1
2
4
72
20
16
36
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела
ОМ/ УД
«Российская
культура и
искусство» объект
изучения и
учебная
дисциплина
Древнерусска
я культура и
искусство
Российская
культура
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
Содержание раздела
Тематический план
лекционных занятий
Тематический план
практических
занятий
-
Основные
теоретические
положения, цель и
задачи курса
«Российская культура
и искусство».
Введение в
дисциплину
«Российская
культура и
искусство».
Развитие культуры и
искусства Руси от
дохристианского
периода до конца XVII
века.
Русская языческая
культура: история и
современность.
Культура и
искусство Киевской
Руси. Развитие
русской культуры в
условиях
монгольского ига.
Укрепление русской
культуры в условиях
Московской РусиРоссии
Религия восточных
славян.
Межкультурные
контакты Руси в XIII
– XV вв.
Русь в XV-XVII вв.
Художественная
культура
допетровской Руси.
Развитие Российской
цивилизации в период
Смысл и роль
реформ Петра 1 в
Личность в истории
культуры
России
55
имперского
периода
–
цивилизацион
ное
многообразие
и синтез
развитии российской
культуры и
искусства. Эпоха
Просвещения в
России. Расцвет
русской культуры и
искусства: от века
Золотого – к
Серебряному веку.
Российская культура
на рубеже 19-20
веков.
ХХ век в Отечественная
истории
культура ХХ века:
российской
этапы развития,
культуры
и достижения и
искусства
издержки.
Культура советского
периода – культура
народов СССР.
Культура русского
зарубежья.
Трансформация
отечественной
культуры и
искусства в
постсоветский
период.
XVIIIв.
Отечественная война
1812 г. и восстание
декабристов
в
культурном
контексте
и
исторической
памяти.
Особенности
развития
российского
искусства XVIII нач. ХХ вв.
Художественная
культура советского
периода.
Неоднозначные
следствия
взаимодействий
отечественной
и
западноевропейск
ой
цивилизаций
на рубеже XX –
XXI вв.
4. Календарно-тематический план
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю: Российская культура
и искусство
4
-
2
2 семестр
24
8
8
8
2 семестр
кции
56
лендарн
ые
сроки
выполне
ния
с
мостоят
ельная
работак
2
сего
часов
се
минары
«Российская
культура и
искусство» объект изучения и
учебная
дисциплина
Древнерусская
культура и
искусство
В
Курс: 1
На
Наименован
правлени ия разделов
е
ле
Форма обучения: очная
Экология и
природопользование
4
XVIII – нач. ХХ вв.
Художественная
культура имперской
России.
Российская
культура
имперского
периода
–
цивилизационное
многообразие
и
синтез
ХХ век в истории
российской
культуры
и
искусства
Всего часов
20
5
4
11
2 семестр
24
5
4
15
2 семестр
72
20
16
36
1. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Экология и природопользование
направление
Специальность / направление: Экология и природопользование
Курс1, семестр 2.
Темы,
выносимые
самостоятельную работу
на
Форма
Сроки
отчета
по выполнения
самостоятельной 2 семестр (*)
работе
Восточные славяне и их соседи
проверка
рабочей тетради,
доклад.
*
Социальная структура Киевской Руси
проверка
рабочей тетради
*
Политическая раздробленность Руси XII –
XIII вв.
проверка
рабочей тетради
*
Искусство Киевской Руси; проблема
византийского влияния.
Доклад,
выступление на
семинаре
Выступление на
семинаре,
проверка
рабочей тетради
Доклад,
проверка
рабочей тетради
Эссе, проверка
рабочей тетради
*
Реферат, работа
на
семинаре,
проверка
рабочей тетради
*
Особенности искусства Новгорода и
Пскова в XI – XV вв.
Иконопись и храмовое зодчество
допетровской Руси
Влияние монголов на развитие русской
культуры.
Основные произведения и сюжеты
древнерусской литературы
57
*
*
*
Внешняя политика Руси на разных этапах
её развития
Доклад
на
семинаре,
проверка
рабочей тетради
Эссе, работа на
семинаре
*
История Руси в лицах (2-3 персоналии по
выбору учащегося)
Реферат,
презентация
*
Реформы Петра I и трансформация
отечественной культуры
Реферат,
проверка
рабочей тетради
Реферат,
проверка
рабочей тетради
Эссе,
доклад,
презентация,
проверка
рабочей тетради
Презентация,
доклад,
выступление на
семинаре
Реферат,
эссе,
проверка
рабочей тетради
Реферат,
эссе,
проверка
рабочей тетради
Реферат,
доклад, проверка
рабочей тетради
Доклад,
эссе,
проверка
рабочей тетради
Доклад,
презентация,
проверка
рабочей тетради
Реферат,
эссе,
проверка
рабочей тетради
Эссе,
доклад,
презентация,
проверка
рабочей тетради
*
Православие в развитии русской культуры
Основные стили и направления
отечественного искусства XVIII – XIX вв.
Светская живопись в России XVIII – XIX
вв.
Архитектурные стили в России XVIII –
XIX вв.
Становление
и
развитие
образования в России.
светского
Российская культура «Серебряного века».
Русские революции и культура России.
Культура русской эмиграции
Отечественная культура в период Великой
Отечественной войны
Диссидентская культура в СССР
Особенности художественного творчества
советских
писателей,
художников,
композиторов,
музыкантов
и
т.д.
(характеристика в целом и на конкретных
примерах, по выбору учащегося).
Советская культура периода
Доклад,
эссе,
«перестройки».
проверка
рабочей тетради
58
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Особенности и проблемы культурного Доклад,
эссе,
развития России рубежа ХХ-ХХ1 вв.
проверка
рабочей тетради
*
III. Дидактический материал
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
Макс. кол-во баллов
1
Текущий контроль +
успеваемости (экзамен)
Виды работ
итоговый
контроль
2
3
4
5
6
7
8
Посещаемость студентов
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)
Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
20
10
10
10
40
40 (20+20)
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
1 балл
3 балла
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
59
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий – написания эссе.
Критерии оценки эссе, реферата
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
60
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
1 балл
1 балл
10 баллов