Коспект контрольного урока

Класс: 1 «Б».
Предмет: окружающий мир
Тема: Куриное яйцо. Развитие и вылупление цыпленка.
Цель урока: познакомить учащихся со строением куриного яйца, а также с функциями
всех его составляющих.
Задачи урока:
 Повторить, каким птицам, какие яйца принадлежат.
 Совместно определить соответствие между птицами и их гнездами.
 Изучить развитие зародыша в яйце.
 Рассмотреть все составляющие яйца и их функции (практическая работа).
Планируемые результаты:
Предметные:
 Учащиеся закрепят знания о соответствии между птицами и их яйцами, а также
между птицами и их гнездами.
 Учащиеся узнают о развитии зародыша цыпленка в яйце.
 Учащиеся рассмотрят все составляющие куриного яйца и узнают о их функциях.
Метапредметные:
Регулятивные:
 Оценивают собственную деятельность в соответствии с заданными критериями.
Познавательные:
 Анализируют объекты с целью выделения признаков.
 Устанавливают причинно-следственные связи.
 Строят логическую цепь рассуждений.
Коммуникативные:
 Сотрудничают с учителем и сверстниками.
 Умеют с достаточной полнотой и точностью строить речевое высказывание.
 Постанавливают вопросы – инициативное сотрудничество.
Оборудование:
 Проектор, компьютер, презентация.
 Лупы, вареные яйца, салфетки.
Ход урока.
Этап урока
Организационный
момент
Актуализация
знаний
Деятельность учителя
- Проверьте, пожалуйста готовность к уроку,
порядок на партах. Теперь присаживайтесь на
свои места.
- Ребята, кто может сказать – зачем птицы
откладывают яйца?
- А мы с вами уже работали с коллекцией
яиц, и говорили – какой птице принадлежит
какое яйцо. Давайте попробуем определить.
Посмотрите, пожалуйста, на экран
(презентация).
Нам необходимо соотнести яйцо птицы с
самой птицей.
Деятельность учащихся
Проверяют готовность к
уроку. Садятся на места.
- Для размножения,
продолжения рода.
1 – В, 2 – А, 3 – Б.
- Молодцы. А куда птицы откладывают яйца?
- Замечательно. Теперь тогда давайте
выполним следующую работу – найдем
гнездо для каждой птицы. (презентация)
- 1 птица – орёл. Интересно, какое из этих
гнёзд – гнездо орла?
- Почему вы так решили?
- следующая, что за птичка у нас?
- а кто-нибудь может сказать – это самка или
самец?
- почему вы так решили?
- а какой окрас у самца?
Практическая
работа
- хорошо, давайте определим, какое же
гнездо у этой птички. Почему?
- следующая птичка – колибри. Чем она
интересна и примечательна?
- Хорошо, давайте найдем ее гнездо.
- Проверим.
- Ребят, скажите, а это самка или самец
пингвина? Почему?
- а какое гнездо у пингвина?
- как так? А какое же тогда гнездо у
пингвина?
- действительно, ребята, у пингвина нет
гнезда. Они кладут яйца на снег а потом их
греют. Вот где часто находится птенец
(слайд)
- Вот мы с вами говорим о яйцах, о гнездах, а
как птенец вылупляется из яйца?
- очень хорошо мы можем рассмотреть яйцо
птицы на примере курицы. Я хочу вам
показать одно очень интересное видео. О
развитии птенца или как мы его называем?
- замечательно, внимание на экран. (видео)
- Вот такой замечательный маленький
цыпленок у нас появился.
- Цыпленок выбирается из яйца с помощью
клюва, а как вы думаете, вообще – скорлупа,
она прочная? Может ли она выдержать
большой вес?
- Хорошо, давайте проверим. (опыт – на
скорлупу ставятся книги, увеличивая массу).
Ну и как, она прочная?
- А как вы думаете, зачем ей такая
прочность? Зачем ей нужно выдерживать
большой вес?
- Действительно. А сейчас давайте поближе
рассмотрим скорлупу и сами яйца. Сейчас
каждой паре я выдам по куриному яйцу и 2
лупы. Для чего люди используют лупы?
Что мы будем делать:
- В гнезда.
- 2.
- из-за размера.
- кряква.
- самка.
- из-за окраса.
- зеленый, серый,
коричневый.
- 1.
- оно у воды.
- самая маленькая птица.
- 3.
- Самка. Из-за желтого
цвета в окрасе.
- тут нет подходящего.
- у него нет гнезда.
- с помощью клюва.
- цыпленок.
- Нет.
- Да.
- яйца насиживает мать,
чтобы выдержать ее вес.
- Лупа – увеличительный
прибор.
1. положить яйцо на салфетку.
2. взять лупу.
3. рассмотреть яйцо через лупу.
- Давайте приступим. Что вы видите на
поверхности яйца?
- Эти ямочки – это поры. Как вы думаете, они
там просто так?
- А для чего они?
- Поры пропускают воздух. А зачем?
- Замечательно. Запомните этот очень
важный факт, что птенцу для развития нужен
воздух. А что еще, какие условия нужны
птенцу для развития в яйце?
- и еще одно важное условие – тепло. (На
доске появляются эти 2 условия).
- Хорошо, а теперь самое интересное.
Давайте очистим яйца, освободим их от
скорлупы, но только очень аккуратно, мы
сейчас еще будем рассматривать скорлупу.
- Возьмите скорлупу, посмотрите через нее на
свет. Что вы видите?
- Действительно, она очень тонкая, но при
этом, как мы уже выяснили, довольно
прочная. А что-нибудь еще наблюдаете со
внутренней стороны яйца?
- интересно, для чего она? Рассмотрите ее.
- подскорлуповая оболочка служит фильтром
для очистки воздуха, проникающего в
яйцо.(задерживает бактерии).
- ребят, а кто-нибудь заметил, что в том
месте, где тупой конец яйца, есть просто
свободное место?
- интересно, для чего оно?
- это воздушная камера, в которой находится
определенный запас воздуха для птенца. А
образуется она из-за растягивания
подскорлуповой оболочки.
- у меня к вам вот какой вопрос – птенец
развивается в белке или в желтке?
- давайте посмотрим, аккуратно разрежем
яйцо, отделим белок от желтка, кто-то может
заметить зародышевый диск (красный).
- соответственно – где находится зародыш
цыпленка?
- Действительно, только не в самом желтке, а
на его поверхности. С чем это может быть
связано?
- Зародыш при насиживании
располагается ближе к телу птицы, где
создается более благоприятный
- ямочки, впадины…
- Нет
Предположения детей.
Кто-то может сказать о
пропускании воздуха.
- птенцу нужен воздух.
- тепло.
Очищают яйца.
- она тонкая.
- белая пленка.
Предлагают варианты.
- да.
- в белке/ в желтке.
- Он находится на желтке.
- в желтке.
температурный режим. Получается, что
зародышевый диск на поверхности желтка, а
сам желток больше не для чего и не нужен?
Какие есть варианты?
Рефлексия
- действительно это так. Но что еще есть в
яйце?
- а для чего нужен белок? Какова его
функция? Питательные вещества у нас есть,
воздух есть, даже уже определили, где
развивается зародыш. Белок-то зачем?
- Итак, давайте посмотрим на слайд и еще раз
скажем, что какую функцию выполняет.
Сейчас каждый из вас по очереди скажет, что
он нового узнал на уроке, только давайте
стараться не повторяться.
- А сейчас подумайте, как вы сегодня
работали на уроке. В полную силу или где-то
не дотягивали. Поднимите руки те, кто
считает, что работал на уроке в полную силу,
спасибо. Теперь те, кто считает, что работал
средне. Теперь те, кто работал очень мало
или не работал вообще.
- спасибо за урок, урок окончен.
- Желток-это запас
питательных веществ для
зародыша.
- белок.
- Содержит запас воды.
Повторяют функции
составляющих яйца.
Говорят о том, что они
узнали нового.
Поднимают руки.