История мировой культуры 1 курс д.о. КИМИ

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А.
Шолохова"
Утверждаю зав. кафедрой
_______________________
___________(ФИО)
Решение заседания
кафедры Протокол № _1
«_29» __августа_2013 г.
Программа модуля
«ИСТОРИЯ МИРОВОЙ КУЛЬТУРЫ»
Направление: Музыкознание, вокальное искусство
Квалификация: бакалавриат
Составитель:
доц., к. культ. Смирнов А.Г.
Москва – 2013
1
1.Пояснительная записка
Представленный учебно-методический комплекс разработан для студентов
факультета культуры и музыкального искусства и является важной частью
общеобразовательных дисциплин. Он заключает в себе важнейшие разделы дисциплины:
теоретическую базу теории культуры и теории цивилизаций, рассмотрение признаков,
которые свидетельствуют о созревании какой-либо культуры в сердцевинную культуруцивилизацию; анализ исторически исчезнувших цивилизаций и цивилизаций,
продолжающих существовать до наших дней. Важное внимание уделено рассмотрению
высших достижений художественной культуры культурных разных народов, а также
механизмам цивилизационного взаимодействия как в прошлом, так и в условиях
современных глобальных отношений между разными культурами и странами.
Все это позволяет нацелить учебный материал на то, чтобы подготовить студентов
к осознанию тех глобальных процессов, которые связаны в наши дни с интенсивными
межкультурными и межцивилизационными связями разных народов и стран. Курс
разработан на достижениях мировой научной мысли о культурах и цивилизациях,
акцентирует внимание студентов на динамических процессах взаимодействия разных
цивилизационных ареалов, а также на тех результатах, которые порождаются на основе
этого взаимодействия. Также важной темой является рассмотрение сферы
художественного творчества, раскрытие на примерах произведений искусства специфики
развития, ценностно-мировоззренческих особенностей ведущих цивилизаций. Немало
внимания уделено в учебном курсе проблемам сохранения национальных особенностей
народов разных стран, что является одной из приоритетных проблем современного
развития мировых культур и цивилизаций.
Основные цели и задачи курса
Цель настоящего курса состоит в том, чтобы ознакомить студентов с
теоретическими и практическими особенностями исторического развития культурноцивилизационных систем, а также с представленностью этих систем в современном
глобальном мире.
Эта цель достигается через решение следующих задач:
1. анализ развития научных представлений о культурных и цивилизационных системах, об
этапах становления цивилизационной теории и взглядов на взаимодействие цивилизаций;
2. исследование исторической динамики первобытной культуры, а также важнейших
цивилизаций Древнего мира, Средних веков, Нового и Новейшего времён;
3. проанализировать религиозные идеи, культурные достижения (изобретения, открытия,
технологии и пр.), а также наиболее выдающиеся феномены мирового искусства как с
точки зрения духовно-нравственной ценности образов, так и исходя из доминировавших в
рассматриваемых цивилизациях аксиологических приоритетов;
4. рассмотрение механизмов взаимодействия и проблемы сохранения своеобразия
современных цивилизаций в условиях расширения глобальных процессов и интенсивных
межкультурных связей;
5. выработка у студентов умения использовать полученные в ходе курса знания в своей
будущей профессиональной деятельности; развитие у студентов способностей
анализировать и излагать материал данной дисциплины с научных позиций.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения лекционного материала, практических и семинарских
занятий, а также удовлетворительных оценок промежуточного (выполнение контрольных
2
заданий, выступление на практических занятиях, подготовка докладов и презентаций) и
итогового (экзамен) контроля студенты обязаны:
Знать:
- важнейшие понятия, тематику курса, теоретические основы данной дисциплины;
- культурные признаки, свойства поведения, духовные ценности, характерные для
представителей разных цивилизаций;
- место и роль истории культур и цивилизаций в контексте профильных дисциплин
культурологического цикла
Уметь:
- различать в истории и в современном мире важнейшие цивилизационные системы;
- видеть в свете культурологического подхода проблематику современной культуры,
своей этно-национальной культуры, а также межкультурных и межконфессиональных
взаимодействий в условиях глобального мира.
- использовать основные приемы культурологического анализа в исследовании культур
в синхронном и диахронном аспектах;
- анализировать художественные произведения в контексте определённого
исторического этапа развития рассматриваемой национальной культуры;
Владеть:
- методами самостоятельной работы с литературой по специальности;
- навыками раскрытия духовно-нравственного смысла произведений мирового искусства,
его связи с традиционной культурой определённого региона;
- приёмами культурологического анализа важнейших сфер и областей
социокультурной практики, включая практику массовой культуры и информационнокоммуникативного взаимодействия.
Объем в ЗЕ:
3 кредита
Время изучения: курс 1 семестр 2
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное освоение
модулей: История, История мировых религий
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: Российская культура
и искусство
Групповая принадлежность ОМ: общекультурный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не более трех):
К.1. Знание основных этапов развития мировой культуры и их важнейших
характеристик, взаимосвязей культур в синхронном и диахронном аспектах.
К.2. Понимание специфики ведущих мировых культур («мёртвых» и «живых») в
социально-политической, экономической, семейной, художественно-эстетической
сферах деятельности.
К.3. Понимание смысловых и ценностно-мировоззренческих доминант,
определяющих специфику, основные характеристики ведущих мировых культур и
цивилизаций.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:
Понимание специфики своей профессии в контексте современного мирового развития.
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью
модуля):
3
Содержание модуля преимущественно распределено между лекционной
и
практической частями по принципу дополнения, когда практические занятия не
дублируют лекции. Аудиторная работа предполагает следующее сочетание:
- традиционные формы обучения (лекции, семинары, доклады и т.д.);
- активные методы обучения (проблемные лекции, дискуссии, круглый стол);
- формы обучения с использованием технических средств / информационных технологий
(мультимедийные лекции, видеоматериалы, презентации);
- самостоятельная работа студентов, включающая самостоятельное освоение
теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к семинарским
занятиям, текущему / рубежному и итоговому формам контроля и т.п.
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: устный и письменный опрос, тестовые задания (с однозначными и
многозначными видами ответа, с установлением последовательности).
2 уровень сложности: конспектирование, аннотирование, реферирование, тезирование.
3 уровень сложности: историко-культурный анализ, доклад, презентация, эссе,
обучающие упражнения (имитация поведения в конкретных ситуациях
межцивилизационных взаимодействий).
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм
учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
2. Объем модуля и виды учебной работы
Очная форма обучения
История мировой культуры
Ф-т культуры и муз. иск-ва
Факультет Название
/
модуля
направлен
ие
Вид учебной работы
Кол-во часов
Аудитор
ные
Семестр
Самост.
работа
Лекции
30
30
2
Практические/семинарские
24
24
2
Лабораторные
-
-
Консультации
+
2
Курсовые/рефераты
-/+
2
Контрольные работы
+
2
+
2
Итоговый контроль
Экзамен
Общий
объем
часов
по
54
дисциплине - 108
3. Содержание модуля / дисциплины
3.1. Разделы модуля / дисциплины и виды занятий
Очная форма обучения
4
54
№
п/п
Наименование раздела
ОМ/ УД
Лекции
1.
Теория цивилизаций
2.
Культура первобытного
общества и Древнего
мира
Античный
мир
и
цивилизации Средних
веков
Культура
Нового
времени
Взаимодействие культур
и цивилизаций в ХХ –
нач. ХХI вв.
Всего часов: 108
3.
4.
5.
Самостоятельная
работа
2
Практические
занятия /
cеминары
2
6
4
10
6
6
10
4
4
8
12
8
20
30
24
54
6
3.2. Содержание разделов ОМ/ УД
№ Наименование раздела
п ОМ/ УД
/
п
1 Теория
цивилизаций.
2
3
Содержание раздела
Понятия «культура» и
«цивилизация»,
историческое развитие
представлений о культуре,
ведущие
цивилизационные
концепции.
Культура
Первобытная и
первобытного традиционная культуры.
общества и
Культуры- изоляты.
Древнего
Древн. Египет.
мира.
Междуречье. Древн.
Индия. Дальневосточная
цивилизация.
Античный
Культуры Древн. Греции
мир
и и Древн. Рима. Византия.
цивилизации
Арабо-мульманский мир.
Средних
Западноевропейская
веков.
культура Средних веков и
эпохи Возрождения.
5
Тематический
план лекционных
занятий
Тематический план
практических
занятий
- Основные идеи
и понятия теории
культуры и
теории
цивилизаций.
- Специфика
цивилизациооного
подхода.
- Труды виднейших
представителей
цивилизационной
концепции
- Культурное
наследие Древнего
мира.
- Культуры Востока
и Запада в Древнем
мире и
Средневековье.
- Понимание
человека в культуре
Запада, в арабомусульманском
мире, в культурах
Дальнего Востока:
общее и особенное.
- Искусство
Древнего мира,
Средневековья,
Возрождения в
собрании ГМИИ им.
- Культура
Древнего мира.
- Культура
Античности.
- Цивилизации
Средних веков.
А.С. Пушкина.
4
5
Культура
Нового
времени.
Западноевропейская и
североамериканская
цивилизации в Новое
время.
Взаимодейств Цивилизации Зап. Европы
ие культур и и Американского
цивилизаций
континента а ХХ – н. XXI
в ХХ - н. ХХI вв. в мировой культурной
вв.
динамике. Страны Дальн.
Востока и Индия в
современных
цивилизационных
процессах. Исламский
мир, страны Африки,
культуры-изоляты в
Новейшее время.
- Культура
Западной Европы
в Новое время
- Культура стран
Запада в XX –
нач. XXI вв.
- Интеграция в
современную
мировую
динамику
дальневосточной
и индийской
цивилизаций.
- Участие в
глобальных
взаимодействиях
народов
мусульманского
мира и стран
Африки.
- Новые формы
культуры в странах
Западной Европы в
Новое и Новейшее
время.
- Художественные
стили Западной
Европы, Востока,
Азии.
- Процессы
модернизации
культур
неевропейских
народов в ХХ - нач.
XXI вв.
- Межцивилизацион.
и межкультурные
связи в условиях
глобального мира
3.2.1. Тематический план лекций для очной формы обучения
Тема 1. Теория цивилизаций
Лекция 1. Основные идеи и понятия теории культуры и теории цивилизаций
Историческая типология культур. Культуры разных исторических периодов –
первобытная, древняя, средневековая, культура Нового и Новейшего времён. Культуры
разных континентов. Культуры крупных цивилизационных систем. Мировая культура.
Культуры разных сообществ: племен, народностей, этносов, наций, стран, регионов.
Переход от первобытной культуры к культуре исторической, от традиционной культуры к
цивилизации.
Понятие «локальная цивилизация» в настоящее время. Цивилизация как
масштабная исторически устойчивая суперсистема культурного плана. Признаки
цивилизации. Общие и различные признаки у цивилизации и культуры. Общая схема
культурно-цивилизационного развития человечества. Критерии и классификации
цивилизационного развития; виды цивилизаций в прошлом и настоящем. Первобытная
культура и формирование древних цивилизаций. Роль осевого времени в рождении
цивилизаций современного типа. Проблема «Восток-Запад».
Характеристика культурно-исторических эпох (согласно основным концепциям).
Развитие представлений о цивилизациях: Данилевский Н.Я. (культурно-исторические
типы); Шпенглер О. (характер межцивилизационных взаимодействий, упадок
цивилизации Запада); Тойнби (жизненные циклы цивилизаций); Ясперс К. (осевое время);
С. Хантингтон (столкновений цивилизаций) и др. Эволюционная концепция культурного
развития. Концепция культурной диффузии. Принципы и методы изучения личности в
истории культуры. Воззрения на культуру представителей школы «Анналов».
Современные представления об исчезнувших и живущих цивилизациях.
Тема 2. Культура первобытного общества и Древнего мира
Лекция 2. Культура Древнего мира
6
Период первобытности в человеческой истории. Проблемы генезиса культуры;
проблемы хронологии и периодизации истории культуры. Типологические характеристики
культуры первобытности. Отсутствие письменности, материального и сословного
разделения, государства, городов, гражданственности. Синкретизм. Художественное
наследие первобытного человека. Наскальная живопись. Культ плодородия и
«палеолитические Венеры». Мегалитическая архитектура. Мифологическая картина мира.
Мифологический код и культурная память. Генезис культуры и его проблематика.
Первобытная культура и культура народов-изолятов современности: сходства и различия.
Традиционные культуры Востока.
Особенности развития древней культуры Египта. География, климат.
Периодизация. История открытия Древнего Египта. Социальная и государственная
структуры. Ирригационная система и развитие сельского хозяйства. Письменность.
Менталитет древних египтян. Научная мысль (медицина, астрономия, математика и др.).
Искусство, высокая степень его сакрализации. Архитектура храмов и гробниц.
Скульптура. Изобразительное искусство. Канон в искусстве. Литература. Особенности и
выдающиеся достижения художественной культуры. Роль Древнего Египта в мировом
цивилизационном пространстве.
Особенности развития древней культуры Ближнего Востока. Месопотамия:
география, климат, периодизация. Исследование Месопотамии. Образы Междуречья и
Древнего Египта в Библии, античной историографии. Города-государства. Феномен
восточной деспотии. Письменность и специфика письменных источников. Эпос о
Гильгамеше. Библиотека Ашшурбанипала. Специфика архитектуры (зиккураты, ансамбль
Вавилона и др.). Скульптура, мелкая пластика. Законы Хамураппи. Война в Шумере,
Аккаде, Ассирии. Торговля и межкультурные коммуникации. Первые универсальные
империи: Ассирия и Иран. Научные знания. Месопотамия и Египет: сравнительная
характеристика. Месопотамия в мировом культурном наследии.
Индуистская/индо-буддийская цивилизация. География, климат, периодизация.
Хараппская культура. Взаимодействие доарийских и арийской культур. «Веды» и
«Упанишады» как памятники литературно-философской мысли. Хозяйственные занятия и
материальная культура. Социальная структура (4 варны). Повседневная жизнь в прошлом
и настоящем. Письменность, литература, театр, изобразительное искусство, танец,
музыка, архитектура, скульптура. Научные достижения. Влияние Индии на культуры
других народов. Индия в период колониального господства англичан. Феномены и
духовные ценности индуистской цивилизации в современном мире.
Культура Китая. География, климат, периодизация. Китай как центральная
культура дальневосточной цивилизации. Специфика китайской философии и её роль в
формировании менталитета китайского общества. Культ мудрости. Традиции, ритуалы,
церемонии. Социальная и государственная структуры. Роль традиций в древнем и
современном Китае. Научные достижения. Памятники искусства в контексте ценностномировоззренческой системы традиционного китайского общества. Влияние культуры
Китая на формирование дальневосточной цивилизации. Мировое значение и прикладной
эффект достижений китайской культуры на культуру и практику других цивилизаций.
Европейцы в Китае в XIX в. Современные образы Дальневосточной цивилизации.
Тема 3. Античный мир и цивилизации Средних веков
Лекция 3. Культура Античности
Восток и Запад как идеальные типы мировой культуры.
Античность как тип культуры. Определение, периодизация, география, климат.
Культура Древней
Греции.
Крито-микенская культура.
Периодизация
древнегреческой культуры. Специфика государственного устройства. Социальные слои.
Дихотомия «эллин-варвар». Политическая система. Демократия. Система образования и
воспитания. Афины и Спарта – два полюса культуры. Хозяйственные занятия. Торговля,
7
мореходство. Колонии. Архитектура (ордерная система, важнейшие памятники).
Эволюция скульптурных образов. Вазопись. Театр. Литература. Наука. Философская и
историческая мысль. Спорт и состязательность в культуре Греции. Специфика культуры
эллинистических государств, идея синтеза Востока и Запада.
Культура Древнего Рима, её своеобразие по сравнению с древнегреческой.
Этногеографическое
пространство
Древнего
Рима.
Синтетический
характер
древнеримской культуры. Древнеримское государство: политический строй, право,
государственные деятели. Военная культура, роль армии в Древнем Риме. Социальные
слои. Рабовладение. Народы империи. Повседневный быт римского гражданина. Римская
философия, история. Своеобразие римского искусства: архитектура, скульптура,
скульптурный портрет, фреска. Литература. Театр. Зрелища, гладиаторские бои. Рим и его
соседи: межкультурные взаимодействия.
Достижения античности в мировом культурном наследии.
Лекция 4. Цивилизации Средних веков
Понятие «Средние века». Типология средневековых культур. Проблема
хронологии.
История и своеобразие мусульманской цивилизации. Домусульманский период.
Кочевники и горожане. Проповедь Мухаммеда и её роль в формировании цивилизации.
Особенности мусульманской культуры. Государственный строй и военно-теоретическая
власть в исламском мире. Арабские завоевания. Багдадский халифат. Преодоление
родового и регионального партикуляризма. Расцвет арабо-мусульманской культуры (IXXVI вв.). Философия, арабская грамматика и филология. Научная мысль. Художественная
культура её выдающиеся достижения. Роль арабского языка в культуре. Исламская
цивилизация в мировом пространстве, её роль в современном мире.
Культура Византии как наследницы античных традиций. Религиозный фактор в
развитии цивилизации. Соседи Византии и взаимоотношения с ними. Форма
государственного устройства. Идея симфонии властей. Специфика византийской
культуры-цивилизации. Система образования. Храмовая архитектура, иконопись,
философско-религиозная мысль, духовный опыт в культуре Византии. Роль Византии в
истории русской культуры и развитии культур стран Восточной Европы.
Культуры средневековой Европы. Место развития, периодизация. Античный,
германский, христианский факторы в формировании культуры Западной Европы.
Варварские королевства. Этика германцев. Каролингское Возрождение. Культура и образ
жизни средневековой Европы в Х - XV вв. Менталитет. Социальная и политическая
структура. «Молящиеся», «воюющие», «трудящиеся». Церковь и общество. Раскол
христианской цивилизации на западную и восточную (Х1 в.). Система образования.
Университеты. Феномены художественной культуры и их специфика в контексте
аксиологических приоритетов эпохи. Романский и готический стили, их особенности и
символика. Межкультурные и межцивилизационные контакты.
Трансформация цивилизационного развития Западной Европы на рубеже Средних
веков и Нового времени (XIV-ХVII вв.). Перемены в хозяйственной жизни. Культура
европейского Возрождения. Феномен итальянского гуманизма. Религиозное и светское
начала в культуре эпохи. Изменение представлений о мире и человеке. Философия
гуманизма. Культ творческой личности. Искусство итальянского Возрождения.
Особенности Северного Возрождения. Книгопечатание. Формирование национального
самосознания. Великие географические открытия и рождение колониальной системы.
Протестантизм как социокультурный феномен. Причины возникновения
протестантизма. Идеи М. Лютера, Ж. Кальвина и др. деятелей Реформации; умеренный и
радикальный протестантизм. Труд и личная вера как базовые понятия в протестантском
типе культуры. Промышленное производство и торговля. Религиозные войны. Влияние
8
протестантизма на развитие европейской и североамериканской цивилизаций. Работа М.
Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».
Тема 4. Культура Нового времени
Лекция 5. Культура Западной Европы в Новое время
Нововременная культура. Роль научного знания в культуре эпохи, эксперимент и
опыт как основа познания. Проект Просвещения. Специфика развития регионов Европы.
Промышленный переворот в странах Северной Европы. Снятие запретов на творческое
преобразование природы, инновации и технические разработки. Появление классов
современного типа. Урбанизация. Национальные государства и национальные культуры.
Формирование национально-демократических процессов в общественной жизни западных
стран. Значение идей французской революции. Секуляризация культуры. Углубление
нового (сравнительно с народным и религиозным) понимания сущности человека, смысла
его жизни, индивидуального существования. Идеи евроцентризма, человекоцентризма,
индивидуализма. Рождение представлений о западноевропейской цивилизации как
эталонной модели развития других культур и цивилизаций. Система образования.
Утопические и теоретические проекты коренного преобразования государственного и
политического устройства Западной Европы (социализм, коммунизм, анархизм).
Взаимовлияние культур в ХVIII - ХIХ веках. Западная Европа и мировая динамика
культуры. Северная Америка в Новое время. Протестантизм в формировании
мировоззрения американцев. Взаимоотношения Европы и Сев. Америки. Колониальные
войны. Специфика межнациональных отношений. Рабовладение. Война за независимость.
Декларация прав человека. Конституция США. Война «Севера и Юга». Освоение Дикого
Запада.
Искусство Нового времени: основные стили эпохи. Эстетика барокко. Классицизм
и идеи абсолютизма. Рококо в контексте культуры XVIII в. Идеи Просвещения в
живописи XVIII в. Эстетика романтизма. Реализм. Импрессионизм. Символизм. Рождение
массового общества и массовой культуры.
Роль Европы в истории русской культуры.
Тема 5. Взаимодействие культур и цивилизаций в ХХ – ХХI вв.
Лекция 6. Культура стран Запада в XX – нач. XXI вв.
Проблемы синхронности и асинхронности социокультурного развития стран и
регионов мира, типы их культурно-исторических ориентаций. Проблемы культуры ХХ
века;
особенности
культурных коммуникаций.
Сущность
и особенности
межкультурного общения в ХХ веке.
Культура стран Западной Европы. Проблемы европейской культуры ХХ века.
Научно-технические достижения, рост промышленного производства. Урбанизация.
Претензии западных стран на мировое лидерство и господство. Политические системы.
Мировые войны: причины и последствия. Тоталитаризм (30-40 гг.) и его неприятия в
любых формах в послевоенный период. Разрушение колониальной системы. Развитие
средств массовой коммуникации. Визуализация культуры ХХ в. Глобализация культуры.
Плюрализм, политкорректность и проблема социализации мигрантов, сохранения
европейской самоидентичности. «Золотой миллиард» и «общество потребления».
Тенденции развития художественной культуры: виды, стили, направления. От
индивидуализации творческих поисков к плюрализму и постмодернизму. Модернизм и
постмодернизм.
Североамериканская цивилизация (США, Канада). Протестантская идеология и
формирование менталитета. Взаимоотношения англичан с аборигенами. Расовая
сегрегация. Идея «плавильного котла» и субкультуры в США. Плюрализм. Наука.
Образование. Искусство (литература, живопись, кино, музыка и др.). Развитие массовой
9
культуры и трансляция американских стандартов в мире. США как ведущая мировая
держава: плюсы и минусы.
Латиноамериканская цивилизация. Специфика, проблема европейского влияния.
Великие географические открытия и испанская колонизация. Тактика аккультурации
индейцев. Метисный характер современных культур стран Южной Америки. Искусство.
Интерес к индейской культуре. Вклад латиноамериканской цивилизации в современное
развитие мира.
Лекция 7. Интеграция в современную мировую динамику дальневосточной и
индийской цивилизаций
Культура стран Дальнего Востока. Межцивилизационные взаимодействия
Западной Европы и индуистской, дальневосточной цивилизаций в ХХ в., донорские
функции цивилизации Западной Европы в начале века. Распад колониальной системы.
Исторические этапы развития Японии, её интеграция в современную культурную
динамику. Успехи в бизнесе, производстве. Синтез традиций и инноваций. Китай:
от
средневековой империи к марксистской социально-экономической модели. Элементы
традиционализма, марксизма и капитализма в современном Китае. Роль традиций в
обществе. Экономический рост, современные технологии, лидерство в производстве
товаров и услуг массового потребления. Традиционное и современное искусство Китая.
Демографическая ситуация. Китайцы за рубежом. Культурный и цивилизационный статус
Китая в современном мире.
Независимое развитие Индии в ХХ в. Колониальное наследие в современной
Индии: плюсы и минусы. Демографический взрыв. Успехи Индии в освоении
индустриальной и постиндустриальной культуры без отказа от собственных
традиционных духовных ценностей в конце ХХ в. Достижения индийской экономики.
Современная массовая культура в Индии. Стремительное экономическое, общественное,
культурно-информационное развитие новых индустриальных стран Юго-Восточной Азии
(Южной Кореи, Малайзии, Сингапура и др.).
Лекция 8. Участие в глобальных взаимодействиях народов мусульманского
мира и стран Африки
Особенности мусульманской культуры XX – нач. XXI вв. Сохранение
исторических противоречий между западноевропейской и арабо-мусульманской
цивилизациями в ХХ в. Освобождение ряда стран от колониальной зависимости.
Противостояние и взаимодействия с культурой Запада. Освоение западноевропейских
достижений в экономике, науке, технике, городской жизни и одновременное сохранение
традиций в быту, искусстве, религиозной жизни. Ресурсно-энергетические формы
освоения современной культурной динамики и образа жизни (страны Ближнего Востока).
Модернизация экономики и социальной структуры стран Юго-Восточной Азии.
Интеграция этих стран в современные глобальные взаимодействия при сохранении своей
цивилизационно-религиозной идентичности. Страны с частичной модернизаций
современного типа (Иран и др.) или не приступавшие к модернизации («страны глубокого
юга» - Афганистан и др.). Фундаментализм. Религиозный и этнический экстремизм.
Противоречия между устной (малой) и письменной (большой) традицией. Неоднозначные
последствия проникновения европейской культуры в арабо-мусульманский мир. Роль
мусульманской цивилизации в современном мире.
Культуры с архаическими основами жизнедеятельности и общественного развития
в современном мире. Падение колониальной системы в сер. ХХ в. Отсутствие
модернизации или её позитивных результатов. Усиление внутренних противоречий в
культуре при неудачном проведении модернизации. Сохранение в основном
традиционного уклада населения основной части стран Африканского материка.
Интеграция в глобальные связи через
вывоз ресурсов, экологический туризм,
10
распространение товаров ремесленно-архаического характера. Влияние на развитие
массовой культуры США и Западной Европы.
3.2.2. Тематический план практических и семинарских занятий для очной
формы обучения
Занятие 1. Идеи теории цивилизаций
1. Представление о культурно-исторических типах, культурах, цивилизациях (по
работам Н.Данилевского, О.Шпенглера. А.Тойнби, и др. авторов).
2. Разработка П.Сорокиным идеи о трех типах культур и цивилизаций.
3. Результаты взаимодействия культур и цивилизаций (по работам О.Шпенглера,
А.Тойнби и др. авторов).
4. К.Ясперс об осевом времени.
5. Сравнение культурно-цивилизационных систем между собой: особенности
компаративистики.
Занятие 2. Культурное наследие Древнего мира
1. Мировоззренческие представления в странах Древнего мира, взгляды на мир,
общество и человека в них. Влияние древних традиций на современность.
2. Мифологические и философские воззрения в Древнем мире.
3. Особенности развития скульптуры в странах Древнего мира.
4. Архитектурные шедевры Древнего мира: прагматика и сакральность.
5. Древнегреческий театр, его влияние на развитие современного театрального
искусства.
6. Наследие цивилизаций Древнего мира в современности.
Занятие 3. Культуры Востока и Запада в Древнем мире и Средневековье
1. Основные черты различия между Западной и Восточной цивилизационными
моделями.
2. «Культурные перекрестки» - линии пересечения межкультурных взаимодействий в
древности и Средние века.
3. Торговые отношения между Востоком и Западом (предметы роскоши, пряности,
украшения, технические новинки и полезные изобретения, «Христианская
топография» Космы Индикоплава, «Великий шелковый путь», впечатления от
восточных культур Марко Поло и т.п.).
4. Обмен научными и философскими знаниями и идеями между Востоком и Западом
(античная, арабо-мусульманская, западноевропейская культуры).
5. Межгосударственные и межцивилизационные конфликты между Западом и
Востоком (арабские завоевания, крестовые походы и др.).
6. Художественный обмен и заимствования (мусульманский архитектурный стиль на
юге Испании и т.п.).
Занятие 4. Понимание человека в культуре Запада, в арабо-мусульманском
мире, в культурах Дальнего Востока: общее и особенное
1. Понимание человека в китайской культуре (каким он должен быть в семье, в
обществе, в труде).
1. Понимание человека в японской культуре (каким он должен быть в семье, в
обществе, в труде).
2. Интерес к человеку в культуре эпохи Возрождения.
11
3. Эталон человека в арабо-мусульманской и китайской культурах.
4. Разные подходы к пониманию психологии человека, его лечению и
оздоровлению на Востоке и на Западе
Занятие 5. Искусство Древнего мира, Средневековья, Возрождения в собрании
Государственного музея изобразительных искусств им. А.С. Пушкина
1. Египетский зал.
2. Античное искусство.
3. Памятники художественной культуры Средневековья.
4. Живопись мастеров эпохи Возрождения в собрании ГМИИ им. Пушкина
Занятие 6.
Новые формы культуры в странах Западной Европы в Новое и
Новейшее время
1. Трансформация отношения к личности в Западной Европе: от Средних веков до
Новейшего времени.
2. Философская мысль Западной Европы эпохи Возрождения, Просвещения.
3. Развитие науки и техники.
4. Новые формы и содержание искусства
5. Массовая культура и искусство
6. Средства массовой информации
Занятие 7. Художественные стили Западной Европы, Востока, Азии в Новое и
Новейшее время
1. Барокко и рококо в западноевропейском искусстве.
2. Классицизм и ампир – как символ западноевропейской культуры XVIII века.
3. Романтизм, реализм, натурализм, импрессионизм, постимпрессионизм, модернизм
– свидетельства многообразия художественного освоения мира в западноевропейском
искусстве XIX века.
4. Мозаичность художественных стилей и направлений ХХ века в Западной Европе
5. Образы Востока в европейском искусстве: история и современность
6. Особенности мусульманского искусства: своеобразие изобразительного искусства,
музыки, литературы.
7. Искусство азиатских культур: характерные черты, исторические и современные
воплощения
Занятие 8. Процессы модернизации культур неевропейских народов в ХХ - нач. XXI
вв.
1.
Цивилизационный статус и достижения североамериканской культуры в
современном мире (США)
2.
Векторы развития китайского общества в ХХ- нач. XXI вв.
3.
Специфика современного развития Японии: самобытность и культурные
заимствования.
4.
Культура Индии в условиях глобализации.
5.
Современный арабо-мусульманский мир: модернизация и традиционализм.
6.
Латиноамериканская цивилизация на рубеже XX – XXI вв.
7.
Культуры народов-изолятов в современном мире (центр азиатского материка,
Африка и др.).
Занятие 9. Межцивилизационные и межкультурные связи в условиях глобального
мира
12
1. Ведущие мировые цивилизации и их культурная роль в современном мире.
2. Межцивилизационные механизмы конструктивного взаимодействия, диалога и
синтеза.
3. Межцивилизационные механизмы конфронтации, конфликта и столкновений.
4. Механизмы культурного ослабления, ассимиляции, симбиоза.
5. Взаимодействия народов разных континентов через СМИ, массовую культуры,
туризм, индустрию развлечений.
6. Неоднозначные последствия межцивилизационных и межкультурных взаимодействий
в условиях глобализации.
7. Проблема сохранения этно-национального и культурного своеобразия в условиях
глобальных взаимодействий.















Основные понятия
История культуры, социально-гуманитарное знание, культурно-исторические
источники, вспомогательные исторические дисциплины, хронология, метрология,
палеография, геральдика, генеалогия, биографика, историческая типология
культур, культурно-историческая эпоха, культурный семиозис, культурные
коммуникации
Культура, общество, культура национальная, культура племенная, культура
этническая, культурно-исторический тип, осевое время, социокультурная
система, цивилизация.
Первобытная культура, генезис культуры, каменный век, мифология, тотемизм,
зооморфизм и антрпоморфизм художественных образов, мегалитическая
архитектура.
Миф, иероглиф, художественный канон, мумификация, саркофаг, пирамиды,
фараон, династия.
Клинопись, эпос, зиккурат, городская архитектура, сады Семирамиды.
Культура доколумбовой Америки, культура майя, мескализм, индейские кодексы,
хозяйство и материальная культура народов Центральной и Южной Африки,
доземледельческие общины и хозяйство каменного века в культуре аборигенов
Австралии и Новой Гвинеи.
Веды, Упанишады, варны, касты, санскрит, ступа.
Даосизм, инь-ян, конфуцианство, «старший брат», «благородный муж»,
церемонии, ритуал, культурная традиция.
Курос, акрополь, миф, полис, политеизм, гладиатор, империя, акведук,
амфитеатр, патрон, плебеи, пантеон, колизей, кафедра.
Халиф, халифат, “умма”, суфизм, визирь, эмир.
Феодал, рыцарь, рыцарский замок, духовно-рыцарский орден, бюргер, крестовые
походы, университет, готика, византийская культура.
Реформация, книгопечатание, географические открытия, гуманизм, философия
гуманизма.
«Мастерская мира», идеи Просвещения, великие стили эпохи, национальные
государства, наука, промышленное производство, эпоха Модерна, массовое
искусство.
Европоцентризм,
мир-экономика,
мир-культура,
глобальные
процессы,
информационно-компьютерная культура, индустрия развлечений, Интернет,
модернизм, постмодернизм.
Индеанизация, латиноамериканские музыкальные ритмы (самбо, румба, танго,
латиноамериканский карнавал, первопроходцы Америки, завоевание Дикого
Запада, блюз, джаз, рок-н-ролл, американская мечта.
13
 капиталистическая модернизация, японский путь, китайский путь, буддийская
экономика, йога в современном мире, индийское кино.
 Освободительное движение в колониях, противоречия между малой и большой
традицией, фундаментализм, исламский терроризм, индигенизация и
столкновение цивилизаций (по Хантингтону).
1. Календарно-тематический план
Календарно-тематическое планирование по дисциплине/ модулю: История мировой
культуры
Форма обучения: очная
Курс: 1
лекции
практиче
ские
Самостоя
тельная
работа
Календар
ные
сроки
выполне
ния
Наименования
разделов
Всего
часов
Направле
ние
10
2
2
6
2 семестр
Культура
20
первобытного
общества и
доосевых
цивилизаций
Античный мир и 22
цивилизации
Средних веков
Культура
Нового 16
времени
6
4
10
2 семестр
6
6
10
2 семестр
4
4
8
2 семестр
Взаимодействие
40
культур
и
цивилизаций в ХХ –
нач. ХХI вв.
Всего часов - 108 108
12
8
20
2 семестр
30
24
54
Музыкознание, вокальное искусство
Теория
цивилизаций
2. Организация самостоятельной работы студентов
График самостоятельной работы студентов очной формы обучения
Основные понятия и теоретические
представления исследования мировых
Форма отчета
по
самостоятельной
работе
проверка
рабочей тетради,
Срок
выполне
ния - 2
семестр
Курс 1-2
Темы, выносимые на самостоятельную
работу
*
Био
логи
я,
экол
огия
,
мате
мат
ика,
при
клад
ная
инф
орм
атик
а,
диза
йн,
иску
сств
овед
ение
,
худо
ж.
обр.,
тури
зм,
псих
олог
ия,
педа
гоги
ка,
жур
нали
стик
а.
направление
Специальность / направление: Музыкознание, вокальное искусство
14
культур и цивилизаций.
доклад.
Культура первобытной эпохи развития
человечества
проверка
рабочей тетради
*
Первобытная культура глазами
современного человека
проверка
рабочей тетради
*
Культуры Древнего мира: Междуречье и
Египет
Доклад,
выступление на
семинаре
Выступление на
семинаре,
проверка
рабочей тетради
Доклад,
проверка
рабочей тетради
Эссе, проверка
рабочей тетради
*
Реферат, работа
на семинаре,
проверка
рабочей тетради
Отношения между восточными и
Доклад на
западными культурами в древности,
семинаре,
средние века, современном мире
проверка
рабочей тетради
Культура западноевропейских народов в Эссе, работа на
семинаре
Средние века
*
Эпоха Возрождения в Западной Европе
*
История и своеобразие культуры Индии
История и особенности культур
дальневосточного региона (Китай, Япония)
История и своеобразие культуры
мусульманского Востока
История и мировое значение культуры
Античности
Культура Западной Европы в Новое время
Реферат,
презентация
Реферат,
проверка
рабочей тетради
Понимание человека в культуре Запада, в
Реферат,
арабо-мусульманском мире, в культурах
проверка
Дальнего Востока: общее и особенное
рабочей тетради
Культура Западной Европы XIX – начала
Эссе, доклад,
ХХ века: многообразие идей, событий,
проверка
художественных стилей и направлений.
рабочей тетради
Художественные стили Западной Европы,
Презентация,
Востока, Азии
доклад,
выступление на
семинаре
Западноевропейская культура: из века ХХ – Реферат, эссе,
в XXI век
проверка
рабочей тетради
Разновидности массового искусства в
Доклад,
современных культурах Запада и Востока
презентация,
проверка
рабочей тетради
15
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Культурная модернизация и освоение
мировой
динамики
неевропейскими
народами (конец ХХ - начало ХХ1 в.в.)
Молодежь разных стран и информационная
культура ХХ1 в.
Эссе, доклад,
проверка
рабочей тетради
Доклад на
семинаре,
реферат
Современное состояние мировой культуры: Участие в
между общечеловеческой интеграцией и
круглом столе
сохранением этнонационального
своеобразия
*
*
*
3. Тематика рефератов и эссе
1. Основные исторические этапы развития культуры.
2. Теоретические представления о закономерностях культурно-исторического
процесса.
3. Представления о культурно-исторических типах в работе Н.Я.Данилевского.
4. Особенности трактовки цивилизационных систем О.Шпенглером.
5. Идеи о динамике цивилизаций в работах А.Тойнби, Ш. Эйзенштадта.
6. Перспективы межцивилизационного развития в концепции С. Хантингтона.
7. Первобытные мифы как отражение представления о мире и человеке.
8. Формы художественной культуры в первобытном обществе.
9. Первобытная культура: особенности, отличия и общие моменты с культурами
современных народов.
10. Особенности культур аборигенов Американского континента до прихода
европейцев.
11. Культура аборигенов Австралии до прихода европейцев.
12. Специфика религиозной культуры Древнего Египта.
13. Канон в древнеегипетском искусстве.
14. Основные типы архитектурных сооружений древнеегипетского стиля.
15. Образ Древнего Египта в мировом культурном наследии.
16. Особенности культуры Междуречья.
17. Свод законов Хаммурапи: особенности правовой системы в Древнем мире.
18. Образ Вавилонской башни в мировом искусстве.
19. Письменность и система образования Древнего Шумера.
20. Расово-этническая неоднородность индуистской цивилизации и значение
кастовой системы в сохранении ее дифференциации.
21. Мифы и художественная литература Древней и Средневековой Индии.
22. Архитектурные шедевры Индии.
23. Сущность буддистского понимания человека и его жизни.
24. Наследие Древней Индии в современной индо-буддийской цивилизации.
25. Характерные особенности общества в Древнем Китае (роль государства, семьи,
земляческих и профессиональных сообществ).
26. Мораль, церемонии, философская мысль в жизни китайского общества.
27. Основные философские системы Древнего и Средневекового Китая.
28. Материальные достижения, технические изобретения, оздоровительные
практики в Древнем и Средневековом Китае.
29. Язык, письменность, живопись, литература Древнего и Средневекового Китая.
30. Государственное устройство, политическая демократия и социальный уклад
Древней Греции.
31. Научная мысль и технические изобретения древних греков.
16
32. Искусство Древней Греции (литература, скульптура, прикладные ремесла).
33. Государственное устройство, военная организация, социальные характеристики
древнеримского общества на разных исторических стадиях.
34. Древнеримское право, ораторское искусство, философская мысль.
35. Роль зрелищ, гладиаторских боев, театра в Древнем Риме.
36. Античность в мировом культурном наследии.
37. Организационные основы, духовная база мировоззрения и повседневная жизнь
мусульман.
38. Философская и научная мысль в средневековой арабо-мусульманской
цивилизации.
39. Искусство арабо-мусульманского мира Средних веков.
40. Особенности восточно-христианской (византийской) цивилизации: имперская
форма организации, социальные характеристики, общественное мировоззрение.
41. Межкультурные контакты Византии.
42. Иконопись Византии: духовные основы и эволюция стилей.
43. Особенности западно-христианской цивилизации: государственно-политические
формы организации, социальные характеристики, общественное мировоззрение.
44. Культура сословий в средневековой Западной Европе.
45. Особенности менталитета человека средневекового Запада.
46. Искусство Средневековой Западной Европы.
47. Изменения в хозяйственной и социальной практике, определившие переход
Западной Европы от Средних веков к эпохе Возрождения.
48. Основные мировоззренческие и моральные принципы философии гуманизма.
49. Ведущие стилевые направления искусства эпохи Возрождения.
50. Северное Возрождение: этапы, характеристика, персоны.
51. Реформация как явление культуры.
52. Работа М. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма».
53. Специфика западноевропейской культуры Нового времени.
54. Достижения европейцев в области науки и техники в Новое время.
55. Барокко и классицизм: великие стили XVII века.
56. Категория разума в философских учениях Западной Европы XVII – XVIII вв.
57. Идеи Просвещения в живописи XVIII в. (Ж. Шарден, Ж.Б. Грез, У. Хогарт).
58. Специфика романтического мировоззрения и искусства.
59. Феномены художественной культуры Западной Европы XIX в.
60. Ведущие современные цивилизации в условиях глобализации.
61. Западноевропейская цивилизация в ХХ в.
62. Художественная культура Западной Европы первой пол. ХХ в.
63. Социокультурная политика в США ХХ в.: идея «плавильного котла».
64. Распад мировой колониальной системы в сер. ХХ в. и его последствия.
65. Массовая культура: этапы становления и развития, современное состояние.
66. Молодежная субкультура: вариативность проявления.
67. Спорт и оздоровительные практики как феномен культуры.
68. Специфика развития Китая в XX веке: от средневековой империи к цивилизации
современного типа.
69. Культура Индии XX – нач. XXI вв.: традиции и современные тенденции.
70. Страны арабо-мусульманского мира в современном цивилизационном процессе.
71. Особенности межкультурных коммуникаций в современном мире.
72. Сохранение этнонациональной культуры как проблема современности.
73. Глобализация и дифференциация – характерные черты динамики современной
культуры.
74. Взаимодействия культур Запада и Востока в современных условиях.
17
4. Курсовые проекты (работы) не предусмотрены
5. ВКР не предусмотрены
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины
Основная литература:
1.
Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры: Учеб. пособ. - 3-е изд.
М.: Высшее образование, 2005. - 940с .(*)1
2.
История мировой культуры / Под ред. Г.В. Драча. Ростов-н/Д.: Феникс, 2010. 576с.(*)
3.
Культурология. История мировой культуры: Учебник для студ. вузов / Под ред.
А.Н. Марковой. - 2-е изд. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008. - 600с. (*)
4.
Культурология: Учеб. пособ. / Сост. А.А.Радугин. М.: Центр, 2003. - 304 с. (*)
5.
Пивоев В.М. Культурология. Введение в историю и философию культуры. М.:
Гаудеамус; Академический Проект, 2008. – 564с.(*)
6.
Сапронов П. А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры / 2-е
изд. СПб.: Союз, 2003. - 560с. (*)
7.
Теория и история мировой и отечественной культуры. От античности до
Возрождения / Под ред. М.Л. Абрамсон, И.С. Свенцицкой. М.: МГОПУ: Ассоциация
"Гуманитарий", 1997. - 204 с. (*)
Литература учебно-методическая
1. История культур и цивилизаций: Учебно-методический комплекс / Авт.- сост. Г.А.
Аванесова, А.Г. Смирнов М., 2010. – 79с. (Электронный вариант для библиотеки МГГУ
им. Шолохова). (*)
2. История культур и цивилизаций: Программа и методические рекомендации / Сост. Г.А.
Аванесова, Е.Н. Тетерина, А.Г. Смирнов. М.: РИЦ МГГУ им. Шолохова, 2008. – 65с.(*)
3. История мировых культур и цивилизаций. Учебно-методический комплекс. / Авт.- сост.
Аванесова Г.А., Купцова И.А., Менделеева Д.С., Смирнов А.Г., Волкова У.М. М.: РИЦ МГГУ
им. Шолохова, 2012. – 86 с.
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Аванесова Г.А. Культурно-досуговая деятельность: история, практика, формы организации.
М., 2005.
Античная культура: словарь по культурологии для студентов всех специальностей / Сост. Л.
Н. Левкович и др.; отв. ред. В. И. Диденко. М., 2008.
Бадж У. Жители долины Нила / Пер. с англ. М., 2009.
Бардески К.Д. Месопотамия: колыбель человечества / Пер. с итал. М., 2008.
Бартольд В.В. Ислам и культура мусульманства. М., 1992.
Батурлин А.П. Духовная культура западноевропейского Средневековья. Кемерово,
2005.
7. Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация: история, религия, философия,
эпос, литература, наука, встреча культур. М., 2007.
8. Боннар А. Греческая цивилизация: В 2т. М., 1992.
9. Брюнель-Лобришон Ж., Дюамель-Амадо К. Повседневная жизнь во времена
трубадуров XII-XIII веков. М., 2003.
10. Васильев В.П. Религия Востока: конфуцианство, буддизм, даосизм. СПб., 1993.
1
Знаком (*) отмечены издания, имеющиеся в библиотеке МГГУ им. Шолохова.
18
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Введение в историю мировых цивилизаций / Н.П.Быкова и др. М., 2002.
Вейнбург И.П. Человек в культуре древнего Ближнего Востока. М., 2013.
Виничук Л. Люди, нравы, обычаи Древней Греции и Рима / Пер. с пол. М., 2009.
Гийу А. Византийская цивилизация. Екатеринбург. 2005.
Главева Д.Г. Традиционная японская культура. Специфика мировосприятия. М., 2003.
Глобальные трансформации: политика, экономика и культура / Хелд Д. и др. М., 2004.
Гоголев К.Н. Индия, Китай, Япония. М., 2004.
Гончарова Т.В., Стеценко А.К., Шемякин Я.Г. Универсальные ценности и
цивилизационная специфика Латинской Америки. М., 1995.
19. Гриненко Г.В. Хрестоматия по истории мировой культуры. М., 2007.
20. Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов». М., 1993.
21. Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. Любое издание.
22. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. СПб, 1995.
23. Древний мир глазами современников и историков: В 2ч. М., 1994.
24. Ерасов Б.С. Культура, религия и цивилизация на Востоке. М., 1990.
25. Ерасов Б.С. Цивилизации: универсалии и самобытность. М., 2002.
26. Еремеев Д.Е. Ислам: образ жизни и стиль мышления. М., 1990.
27. Iberica Americanas. Механизмы культурообразования в Латинской Америке. М., 1994.
28. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство. М., 2007.
29. Кардини Ф. Европа и ислам: история непонимания. СПб., 2007.
30. Квеннелл М. Первобытные люди: быт, религия, культура. М., 2005.
31. Керам К. Боги, гробницы, ученые. М., 1994.
32. Киселев С.Г. Основной инстинкт цивилизаций. М., 2002.
33. Культурология. ХХ век. Энциклопедия: В 2т. СПб., 2008.
34. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990.
35. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. Любое издание.
36. Ламберг-Карловски К., Саблов Д. Древние цивилизации: Ближний Восток и
Мезоамерика. М., 1992.
37. Леви-Строс К. Первобытное мышление. М., 1995.
38. Ле Гофф Ж. Другое Средневековье: Время, труд и культура Запада / Пер. с фр.М.,
2008.
39. Лейн Э. Арабский мир в эпоху «Тысячи и одной ночи». М., 2009.
40. Малиновский Р. Магия, наука и религия. М., 1998.
41. Малявин В.В. Китайская цивилизация. М., 2000.
42. Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире / Под ред.
П. Бергера, С. Хантингтона / пер. с англ. М., 2004.
43. Модернизация и национальная культура. М., 2013.
44. Оссовская М. Рыцарь и буржуа. Исследование по истории морали / Пер. с польск.
М.,1987.
45. Панарин А.С. Стратегическая нестабильность в ХХ1 веке. М., 2003.
46. Претте М.К., Джорджис А. де. Как понимать искусство: Живопись. Скульптура.
Архитектура. История, эпохи и стили. М., 2008.
47. Пирогов Г.Г. Глобализация и цивилизационное многообразие мира.Ч.1-2. СПб., 2002.
48. Роуз Ф. Аборигены Австралии. Традиционное общество / Пер. с англ. М., 1989.
49. Савельев А.Е. Культура Древней Греции. М., 2008.
50. Саид Э.В. Ориентализм. Западные концепции Востока / Пер. с англ. СПб., 2006.
51. Словарь средневековой культуры / Под ред. А.Я. Гуревича. М., 2007.
52. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия / Сост. Ерасов Б.С. М., 1998.
53. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. М., 1989.
54. Теория и история мировой культуры / Ред. В. Большаков. СПб., 2008.
55. Тойнби А.Дж. Постижение истории. М. 1991.
56. Тойнби А.Дж. Цивилизации перед судом истории. М., 2002.
19
57. Традиционные культуры африканских народов: прошлое и настоящее / Ред. Исмаилова Р.Н.
М., 2000.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Уотт М. Влияние ислама в средневековой Европе. М., 1985.
Утченко С.Л. Древний Рим. События. Люди. Идеи. М., 2007.
Фрезер Дж. Золотая ветвь. Исследование магии и религии / Пер. с англ. М., 2011.
Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., 2003.
Хаген В. фон. Ацтеки. Майя. Инки. Великие царства древней Америки. М., 2010.
Шемякин Я.Г. Латинская Америка: традиции и современность. М., 2013.
Шпенглер О. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории. М., 1993.
Эволюция восточных обществ: синтез традиционного и современного / Отв. ред. Л.И. Рейснер
и Н.А.Симония. М., 1984.
66. Этика и ритуал в традиционном Китае. М., 1998.
67. Япония в поисках новых рубежей. М., 1998.
Информационное обеспечение
Интернет-ресурсы:
1. Ассоциация библиотек и архивов Санкт-Петербурга –
http://www.unilib.neva.ru/rus/lib/
2. Библиотека INFOGLOBUS'A – http://social.narod.ru/library.htm
3. Библиотека Академии наук – http://www.neva.ru
4. Библиотека Гумер (гуманитарные науки) – http://www.gumer.info
5. Библиотека по культурологии в Интернет – http://www.countries.ru/library.htm
6. Геополитическая библиотека – http://europa.ehu.by/library/
7. Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина http://www.arts-museum.ru
8. Государственный музей народов Востока - http://www.orientmuseum.ru
9. Институт научной информации по общественным наукам (ИНИОН РАН) –
http://www.inion.ru/index.htm
10. Образовательный портал. Библиотека - http://window.edu.ru/window/library
11. Российская государственная библиотека – http://www.rsl.ru
12. Русский гуманитарный Интернет-университет – http://www.vusnet.ru/
13. Электронная гуманитарная библиотека http://www.gumfak.ru/polit_html/lectures/content.shtml
Видеофильмы2
1. ГМИИ им. Пушкина. Античное искусство. (*)
2. ГМИИ им. Пушкина. Искусство эпохи Возрождения. (*)
3. ГМИИ им. Пушкина. Искусство 17 в. (*)
4. ГМИИ им. Пушкина. Искусство 18 в. (*)
5. ГМИИ им. Пушкина. Искусство 20 в. (*)
6. ГМИИ им. Пушкина. Импрессионизм. (*)
7. Эрмитаж.(1ч.: архитектура, скульптура, живопись, прикладное иск-во, Восток, Россия нач.18 в.)
8. Эрмитаж.(2 часть: Др. Египет, Античный мир, ср. века, Италия (раннее возрождение), Ит
(высокое возрождение), Нидерланды 15-16 в.) (*)
9. Эрмитаж.(3 часть: Фландрия 17 в., Голландия 17 в., Испания 16-17 в., Франция 17-18 в., Франци
в., Франция нач. 20 в.) (*)
10.
Театр музей Дали. (*)
2
Знаком (*) отмечены видеофильмы, имеющиеся в кабинете ТСО университета.
20
11.
Искусство 20 века. (*)
1час 42 мин.
12.
Рим. 2 части. (*)
1 ч. 16 мин.
13.
Барселона.
(*)
55 мин.
14.
Каллиграфия. (*)
25 мин.
15.
Великие творения людей. (*)
16.
Чудеса священные и загадочные. (*)
17.
Визит в Лувр. (*)
18.
За стенами Иерусалима. (*)
19.
Затерянное королевство майя. (*)
20.
Египет: тайны фараонов. (*)
21.
Египет: поиски вечности. (*)
22.
Искусство нового времени. Франция 19-20 вв. (*)
23.
Париж. (*)
56 + 45 мин.
24.
Королевский дворец в Банкоке. (*)
25.
Великие дворцы мира. - Замок Вавель (Польша). Дворец Жодхпур (Индия).
Допкапы (Турция). Дворец Шонбрун (Вена, Австрия). Королевский дворец Синтры.
(Португалия). Летний дворец (Пекин), Эскориал. (Испания),
Замок Хёрста.
(Калифорния). (*)
26.
Древний мир – 2 (*)
27.
История древнего символа.
Скифы.
На краю Ойкумены.
Древняя Бактрия.
28.
Восток и запад – два мира – две культуры. (Малые голландцы; Рембрандт
«Возвращение блудного сына», Японская гравюра (5мин.), Хокусай (16мин.) (*)
29.
Всемирная история живописи. 3 ч., 10 серий. Часть 1. Серия 1. Сквозь завесу
времени. (Средневековье.) Серия 2. Герой идет вперед. (Готический мир Босха.) Серия
3. Эпоха гениев. (Возрождение) Серия 4. По обе стороны Альп. (Венеция переплетение
Востока и Запада) Часть 2. Серия 5.Страсть и искупление. (Барокко.) Серия 6. Три
золотых века (Великие голландцы) Серия 7. Революция. Изысканное французское
рококо. Всемирная история живописи. Серия
8. Отпечатки света. (Рождение
импрессионизма.) Серия 9.Новыми глазами. (Гиганты современного искусства). Серия
10.Бесконечная история. (Культурный обмен). (*)
30.
Загадка Великой пирамиды. (*)
60 мин.
31.
Афины. Секвенции. Звуки жизни. (*)
32.
Китай (Пекин. Чжанчжоу. Хухехаоте) (*)
33.
Древние Помпеи. Древний Рим. (*)
34. Венеция – великий город между востоком и западом. (*)
35. Древняя Греция. Фильм о крито-микенской цивилизации, о Греции времен архаики, о
греческих городах-государствах и о др. событиях Древней Греции до 500 г. до н.э.
65 мин. (*)
36. Древний Египет. (*)
80 мин.
37. В дебрях Амазонки. Сокровища Тутанхамона. (*)
52 мин.
38. Народ Майя (жертвоприношения). Пирамиды (сфинксы). Московский Кремль. МачуПикчу (комплекс). Древние индейцы. Перу. (*)
39. Греция (Как создавались империи) 2 части. 45+45 мин.
40. Рим (Как создавались империи) 2 части.
45+45 мин.
41. Карфаген (Как создавались империи)
45 мин.
42. Китай (Как создавались империи)
45 мин.
43. Майя (Как создавались империи)
45 мин.
44. Ацтеки (Как создавались империи)
45 мин.
45. Персия (Как создавались империи)
45 мин.
46. Византия (Как создавались империи)
42 мин.
47. Британия. Кровь и сталь (Как создавались империи) 43 мин.
48. Афины и Древняя Греция.
80 мин.
21
49. Этруски. Странники в вечности.
55 мин.
Мультимедийные программы3
1. Античная мифология в искусстве. *
2. Античность. *
3. Барокко *
4. Библейские сюжеты в искусстве. *
5. Возрождение. *
6. Гравюра. *
7. Импрессионизм. Постимпрессионизм.*
8. Индия. Энциклопедия-путеводитель.
9. Искусство Древнего Египта *
10. Искусство Китая. *
11. Искусство символизма. *
12. Искусство Средних веков.
13. Искусство Японии *
14. Модерн.
15. Нонконформисты. *
16. Орнамент.*
17. Романтизм. *
18. 5000 шедевров рисунка. *
19. 5555 шедевров мировой живописи. *
20. 5000 шедевров гравюры.*
21. Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура. От наскальных рисунков до
киноискусства. Мультимедийное учебное пособие. (2 CD). М., Новый диск, 2003.
22. Рапацкая Л.А. Культура стран Древнего и средневекового Востока.
Мультимедийное пособие. М., Новый диск, 2004.
9. Материально-техническое обеспечение ОМ/ УД
Для обеспечения данной дисциплины необходимы:
- технические средства обучения: мультимедийное обеспечение, настенный экран;
- видеофильмы по истории мировой культуры и искусства зарубежных стран
- мультимедийные программы по истории мировой культуры и искусства зарубежных
стран.
II.
Дидактический материал
Общая схема рейтинговой системы по данному образовательному модулю:
№
Вид работы
1
Текущий контроль +
успеваемости (экзамен)
Виды работ
2
Посещаемость студентов
3
Макс. кол-во баллов
итоговый
контроль
100 баллов
Кол-во баллов по видам
работ
10
Звёздочкой (*) отмечены программы, имеющиеся в библиотеке МГГУ.
22
3
4
5
6
7
8
Аудиторные работы/ тесты
Активность студентов на занятии
Письменные домашние работы/рефераты
Творческий рейтинг
Итоговый контроль/зачёт (1 вопрос)
Итоговый контроль/ экзамен (2 вопроса)
20
10
10
10
40
40 (20+20)
Активность на занятии
Критерии оценки активности студента на занятии
Критерии оценки
Выступление по теме реферата/эссе
Участие в дискуссиях
Выступление с презентацией материала
Демонстрация
понимания
изучаемого
или
изученного материала
Ясность и логичность изложения полученных знаний
Итого
Максимальная оценка в
баллах 10 баллов
1 балл
3 балла
3 балла
2 балла
1 балл
10 баллов
Критерии оценки письменных домашних работ
Критерии оценки
Логичность изложения
Использование широкой информационной базы
Наличие
собственных
выводов,
обобщений,
критического анализа
Итого
Максимальная оценка в
баллах
2 балла
3 балла
5 баллов
10 баллов
Творческий рейтинг студента определяется по итогам выполнения творческих
заданий – написания эссе.
Критерии оценки эссе
Критерии оценки
Логичность изложения
Раскрытие темы
Использование широкой информационной базы
Наличие собственных выводов, обобщений,
критического анализа
Соблюдение правил цитирования
Правильность оформления
Итого
Максимальная оценка в
баллах
1 балла
1 балла
1 балла
5 баллов
ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
(1-й уровень сложности)
23
1 балл
1 балл
10 баллов
1. ПРОТИВОПОЛОЖНЫМ ПОНЯТИЮ “КУЛЬТУРА” ЯВЛЯЕТСЯ
а) карма;
в) природа;
г) мораль.
б) искусство;
2. РОДОНАЧАЛЬНИКОМ КОНЦЕПЦИИ ЛОКАЛЬНЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ ЯВЛЯЕТСЯ
а) К. Ясперс;
в) Э. Тайлор;
г) Л. Фробениус
б) Н.Я Данилевский;
3. ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ «ОТ ПРОСТОГО К СЛОЖНОМУ, ОТ НИЗШЕГО – К
ВЫСШЕМУ» СВОЙСТВЕНЕН
а) диффузионизму;
б) концепции локальных цивилизаций;
в) символизму;
г) эволюционизму
4. ПОНЯТИЕ «ОСЕВОЕ ВРЕМЯ» В НАУЧНЫЙ ОБОРОТ ВВЁЛ
а) А.Я. Гуревич;
в) Фома Аквинский;
г) О. Шпенглер
б) К. Ясперс;
5. КАКИЕ ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ НИЖЕ
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ (2 варианта ответа)
а) египетская;
ЦИВИЛИЗАЦИЙ
НЕ
СУЩЕСТВУЮТ
В
в) индо-буддийская;
г) античная
б) христианская;
6. ТИПИЧНЫЕ ДЛЯ ПЕРВОБЫТНОГО ИСКУССТВА СКУЛЬПТУРНЫЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ
НАЗЫВАЮТСЯ
а) дольмены;
в) палеолитические Венеры;
г) кромлехи
б) менгиры;
7. РАСПОЛОЖИТЕ ГОСУДАРСТВА МЕЖДУРЕЧЬЯ В ПОРЯДКЕ ВОЗНИКНОВЕНИЯ (по
хронологии)
а) Вавилон;
в) Ассирия;
г) Аккад
б) Шумер;
8. КТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ МИФОЛОГИЧЕСКИХ ПЕРСОНАЖЕЙ — ГЕРОЙ ЭПОСА
МЕЖДУРЕЧЬЯ
а) Голиаф;
в) Ганеша;
г) Гильгамеш
б) Гайавата;
9. ТИТУЛ ВЛАДЫКИ ЕГИПТА
а) император
б) басилевс
в) фараон
г) хан
10. РАССТАВЬТЕ ИНДИЙСКИЕ ВАРНЫ В ПОРЯДКЕ ИХ ЗНАЧИМОСТИ
а) шудры;
б) брахманы;
в) вайшьи;
г) кшатрии
11. ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ВОСТОЧНОЙ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРНО (2 варианта ответа)
а) представление, что природа должна служить ему;
б) понятие, что человек не может вмешиваться в существующий в природе
порядок;
в) стремление подчинить себе природу;
г) стремление к созерцанию природы;
12. ДЛЯ ЭЛЛИНА ВАРВАР — ЭТО
а) бородатый;
в) приезжий;
24
б) дикарь;
г) гость
13. КАКОЙ АРХИТЕКТУРНЫЙ ОРДЕР НИКОГДА НЕ СУЩЕСТВОВАЛ
а) ионический;
в) дорический;
г) коринфский
б) античный;
14. 11. ТРИУМФА В ДРЕВНЕМ РИМЕ УДОСТАИВАЛСЯ
а) полководец;
б) отважный воин;
в) победитель гладиаторских боёв;
г) красноречивый оратор
15. КАКОЙ ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА НЕ СУЩЕСТВОВАЛО В РИМСКОЙ КУЛЬТУРЕ
а) монархия;
б) республика;
в) империя;
г) демократия
16. ВИЗАНТИЯ – НАСЛЕДНИЦА
а) Османской империи;
б) Римской империи;
в) Империи Карла Великого;
г) Ассирии
17. КАКИЕ АРХИТЕКТУРНЫЕ СТИЛИ СЛОЖИЛИСЬ В СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЕ
(2 варианта ответа)
а) романский;
в) барокко;
г) готический
б) германский;
18. КАКОГО СОСЛОВИЯ НЕ БЫЛО В КУЛЬТУРЕ СРЕДНЕВЕКОВОГО ЗАПАДА?
а) рыцарства;
б) рабов;
в) духовенства;
г) крестьян и горожан
19. ЧТО СТРЕМИЛИСЬ ВОЗРОДИТЬ ГУМАНИСТЫ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ?
а) религию;
б) знание;
в) идеал античного человека;
г) нравственность
20. ЗА ЧТО ВЫСТУПАЛА РЕФОРМАЦИЯ
а) за усиление католической церкви; в) за торговлю индульгенциями;
б) за укрепление власти пап;
г) за религиозное самосовершенствование
21. ДЛЯ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ НОВОГО ВРЕМЕНИ ХАРАКТЕРНО
а) религиозное сознание;
б) вера в разум;
в) господство коллективных представлений;
г) мистицизм.
22. В ЧЁМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ГЛАВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ НАУКИ XVII ВЕКА
а) она стала экспериментальной;
б) она была умозрительной;
в) она обратилась к религии;
г) она находилась в упадке
23. ДЛЯ ДЕЯТЕЛЕЙ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ СВОЙСТВЕННА ВЕРА В
а) Бога;
б) разум человека;
в) военную силу;
г) искусство
24. ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ БЫЛА В
а) XVI веке;
б) XVII веке;
в) XVIII веке;
г) XIX веке.
25. ГЛАВНЫМ ПРОТИВНИКОМ РАЗУМА ФРАНЦУЗСКИЕ ПРОСВЕТИТЕЛИ СЧИТАЛИ
а) человеческие чувства;
б) церковь;
в) государство;
г) социальное неравенство.
26. В 1775-1783 ГГ. ЖИТЕЛИ СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ ВЕЛИ ВОЙНУ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ ОТ
а) Франции;
б) Англии;
в) Португалии;
г) Германии.
25
27. ВАЖНУЮ РОЛЬ В СОСТАВЛЕНИИ
«КОНСТИТУЦИИ США» СЫГРАЛ
а) Б. Франклин;
б)Ф. Купер;
«ДЕКЛАРАЦИИ
НЕЗАВИСИМОСТИ»
И
в) Т. Пейн;
г) В. Ирвинг.
28. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ СТИЛИ И НАПРАВЛЕНИЯ XIX ВЕКА (2 варианта ответа)
а) импрессионизм;
б) реализм;
в) сюрреализм;
г) рококо.
29. ИРРАЦИОНАЛИЗМ, ДОМИНИРОВАНИЕ ЧУВСТВ НАД РАЗУМОМ, СУБЪЕКТИВИЗМ
ТВОРЧЕСТВА СВОЙСТВЕННЫ
а) реализму;
б) кубизму;
в) классицизму;
г) романтизму.
30. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ СТИЛЯМИ В ИСКУССТВЕ И ХУДОЖНИКАМИ
а) романтизм
б) барокко
в) рококо
г) реализм
П.П. Рубенс, Я. Йорданс
А. Ватто, Ф. Буше
Г. Курбе, Ж. Милле
Т. Жерико, Э. Делакруа
31. МНОГООБРАЗИЕ ФОРМ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ ПОЯВИЛОСЬ
а) в Индии;
б) в Италии;
в) в Америке;
г) в России.
32. УРБАНИЗАЦИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ - ЭТО
а) рост мегаполисов;
в) развитие промышленности;
б) развитие сельского хозяйства; г) рост религиозного сознания.
33. ДЛЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СИСТЕМЫ ЭПОХИ ПОСТМОДЕРНА СВОЙСТВЕННО (2
варианта ответа)
а) всеобщее образование;
б) сакральность ценностных ориентиров;
в) идея равенства возможностей;
г) низкая социальная мобильность.
34. ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ВОСТОЧНОЙ КУЛЬТУРЫ ХАРАКТЕРНО (2 варианта ответа)
а) стремление к созерцанию природы;
б) стремление подчинить себе природу;
в) представление о том, что природа должна служить ему;
г) представление о том, что человек не должен вмешиваться в существующий в
природе порядок.
35. ИНДИЯ В XIX ВЕКЕ БЫЛА КОЛОНИЕЙ
а) Англии;
б) Испании;
в) Франции;
г) Нидерландов.
36. КАКОЕ ЯВЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НЕ ИМЕЕТ ОТНОШЕНИЯ К ХХ
ВЕКУ ?
а) сюрреализм;
б) классицизм;
в) футуризм;
г) постмодернизм.
37. НАЦЕЛЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА НА ПОЗНАНИЕ И АКТИВНУЮ ТРАНСФОРМАЦИЮ
ВНЕШНЕГО МИРА ХАРАКТЕРНО ДЛЯ __________ КУЛЬТУРЫ
а) национальной;
б) массовой;
в) западной;
г) восточной.
38. НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ СМЕШАННАЯ МОДЕЛЬ КУЛЬТУРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ
ТРАДИЦИОНАЛИЗМА, КОММУНИЗМА И КАПИТАЛТИЗМА ХАРАКТЕРНА ДЛЯ
а) Индии;
б) Китая;
в) Японии;
г) Ирана.
26
39. РАССТАВЬТЕ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ СТРАНЫ, ИСХОДЯ ИЗ ЧИСЛЕННОСТИ
НАСЕЛЕНИЯ В НИХ В НАЧ. XXI ВЕКА
а) Индия;
б) США;
в) Китай;
г) Германия.
40. К ВЕДУЩИМ ЦИВИЛИЗАЦИЯМ СОВРЕМЕННОСТИ НЕ ПРИНАДЛЕЖИТ
а) Дальневосточная;
б) Индо-буддийская;
в) Африканская;
г) Исламская.
ПИСЬМЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
(2-й уровень сложности)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Восприятие термина «культура» в Античности, Средние века, Новое время.
Какие умершие и живые цивилизации выделяют современные исследователи.
Важнейшие представления о культурно-исторических типах, развиваемые Н.Я.
Данилевским.
Важнейшие идеи основоположников теории цивилизации (П.А. Сорокина, О.
Шпенглера, А.Тойнби).
Теоретические представления К. Ясперса о культурах доосевого и осевого времён.
Перечислите признаки и отличительные особенности первобытной культуры.
Даты зарождения, смерти и исторические этапы жизни Древнеегипетской
цивилизации.
Раскройте особенности художественной культуры Древнего Египта.
Исторические этапы развития и достижения цивилизации Двуречья.
Охарактеризуйте особенности развития культур народов Америки до прибытия на
континент европейцев.
Перечислите даты зарождения и исторические этапы развития индуистской/индобуддийской цивилизации.
Охарактеризуйте социальные и государственные особенности развития
древнеиндийской культуры.
Письменность и система обучения в древней и средневековой Индии.
Период возникновения и этапы развития Дальневосточной цивилизации во главе с
китайской культурой.
Роль государства и семьи в развитии китайского общества в древности и Средние
века.
Даосизм, конфуцианство, китайский буддизм как духовные основы
Дальневосточной цивилизации.
Система письма и особенности образовательной практики в древнем и
средневековом Китае.
Период возникновения и этапы развития античной цивилизации.
Достижения античной цивилизации, значимые для всего мира.
Особенности зарождения и этапы развития арабо-мусульманской цивилизации.
Особенности развития искусства в арабо-мусульманском мире.
Зарождение и этапы развития христианской цивилизации Западной Европы.
Когда, с какой целью и с какими результатами проходили крестовые походы?
Охарактеризуйте культуру сословий в средневековой Западной Европе.
В чем выражался кризис христианского западноевропейского общества на исходе
Средних веков?
Формы межкультурных контактов в древности и Средние века.
Какие экономические предпосылки обусловили переход культур Западной Европы
к эпохе Нового времени?
В чем состояли идеи и духовные принципы Возрождения?
27
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Охарактеризуйте новое содержание гуманистического искусства Италии (можно на
примере конкретных писателей и художников).
Раскройте смысл утверждения: «гуманизм – идейная основа эпохи Возрождения»
Что такое Реформация? Где она началась и какие события вызвала в Западной
Европе?
Что духовно нового заключала в себе эпоха Просвещения сравнительно с периодом
Возрождения?
Какие философы и писатели выражали и обосновывали идеи Просвещения во
Франции и Германии? В чем состояла суть этих идей?
Какие новые тенденции в культуре рождала победа французской буржуазной
революции?
Охарактеризуйте ведущие стили и направления художественной культуры
Западной Европы XVII – XIX вв.
Раскройте особенности развития массовой культуры в США.
Представьте ведущие направления в искусстве Западной Европы в 1-й пол. ХХ в.
Какие политические системы характерны для ХХ в.
Охарактеризуйте значение североамериканской цивилизации в мировом
пространстве (ХХ – нач. ХХ1 вв.).
Представьте место и значение традиционных культур на рубеже ХХ – ХХ1 вв.
Охарактеризуйте развитие культуры Японии в кон Х1Х – нач. ХХ1 вв.
Специфика культурного развития Китая в ХХ в.: традиции и новации.
Тенденции развития и роль в глобальных процессах индийской культуры в ХХ –
нач. XXI в.
Представьте тенденции развития арабо-мусульманского мира в ХХ - нач. ХХ1 вв.
Какие межцивилизационные конфликты ХХ века Вы знаете?
Рассмотрите способы и формы взаимовлияния культур Запада и Востока в Новое и
Новейшее время.
Раскройте специфику кино как самостоятельного вида современного искусства.
Охарактеризуйте молодежную субкультуру.
Раскройте и охарактеризуйте понятия «информационная культура».
Как проявляется глобализация культуры в современном мире?
ПИСЬМЕННЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
(3-й уровень сложности)
1. Специфика первобытного мифологического мышления как феномена культуры.
2. Какие протохудожественных формы появились в первобытной культуре? С чем, на
Ваш взгляд, связано их появление?
3. Повседневная жизнь древних египтян (на примере знати и крестьян).
4. Ценностные ориентиры сознания в Древнем Египте; их отражение в
художественной культуре.
5. Религиозная практика и повседневная жизнь в Междуречье (на примерах
клинописных источников).
6. Жизненные идеалы и нравственные ценности жителей Междуречья на примере
эпоса о Гильгамеше.
7. Язык, письменность, система образования в Древнем Египте и Междуречье.
8. Сущность понимания человека и его жизни в религиозно-философской мысли
древней и средневековой Индии.
9. Древнее и средневековое искусство Индии: основные виды и жанры в контексте
мировоззрения и религиозных идеалов.
28
10. Даосизм, конфуцианство, китайский буддизм как духовные основы
дальневосточной цивилизации.
11. Роль государства и семьи в развитии китайского общества в древности и Средние
века.
12. Роль законов и этических норм в культуре древнего и средневекового Китая.
13. Система воспитания и педагогические идеалы Античности.
14. Особенности социально-политических систем Древней Греции на разных этапах
развития.
15. Идеал человека в скульптуре Древней Греции.
16. Судьба и человеческая воля в древнегреческих трагедиях.
17. Социальные характеристики древнеримского общества на разных этапах развития
государства.
18. Развлечения и зрелища как отражение жизненных ценностей античного мира.
19. Особенности мировоззрения древних германцев (на основании соч. Тацита
«Германия» и современных учёных).
20. Культура Византии как пересечение различных культурно-религиозных традиций.
21. Христианство как основа повседневной культуры в Византии.
22. Отношение к богатству и труду на средневековом Западе.
23. Восприятие пространства и времени в средневековой Западной Европе.
24. Религиозный фактор в этических идеалах европейского рыцарства.
25. Искусство средневековой Западной Европы как отражение христианских
общественных идеалов и представлений.
26. Ареал распространения и роль религии в арабо-мусульманском мире.
27. Жизнь исламских общин как фактор организационной и духовной интеграции
мусульман.
28. Ценностно-мировоззренческие приоритеты итальянских гуманистов.
29. Ценности Возрождения и Средневековья в «Божественной комедии» Данте.
30. Идеи реформации и становление финансово-промышленной системы Запада.
31. Система жизненных ценностей в протестантской среде Нового времени.
32. Категория разума в мировоззрении западноевропейца в XVII - XVIII вв.
33. Сущность и особенности развития национальных культур в Новое время (Англия,
Франция, Испания, Голландия – на выбор).
34. Трансформация социально-политической жизни европейских стран в Новое время.
35. Дворянская культура Франции XVIII в. и стиль рококо.
36. Философские представления о религии и человеке у Вольтера, Руссо, Гердера.
37. Романтизм и реализм в живописи Западной Европы в контексте социальнополитических процессов XIX в.
38. Социальные и жизненные ценности западноевропейской буржуазии XIX в.
39. Трансформация понимания человека и личности в Западной Европе: от
Возрождения до ХХ в.
40. Изменение общественной морали в Западной Европе XIX – нач. ХХ1 вв.
41. Модернизация неевропейских народов: достижения и издержки.
42. Соотношение традиций и новаций в Индии кон. ХХ – нач. XXI в.
43. Идеи даосизма и конфуцианства в современном китайском обществе.
44. Современные доминирующие представления немцев о себе и мире.
45. Современные доминирующие представления японцев о себе и мире.
46. Традиционные формы ислама в повседневной жизни арабских стран (страна – по
выбору).
47. Культуры народов-изолятов в современном мире.
48. Современный мир сквозь призму Голливуда.
49. Идеалы, художественные предпочтения, имидж в молодёжной субкультуре.
50. Взаимодействия народов через СМИ, массовую культуру, индустрию развлечений.
29
Обучающие упражнения
(имитация поведения в конкретных ситуациях межцивилизационных взаимодействий)
(3-й уровень сложности)
1. Представьте, что в вашей студенческой группе стали учиться китайский юноша и
девушка-китаянка. Они - вашего возраста, неплохо говорят по-русски, получают ту же
профессию, что и вы. Как бы вы стали с ними общаться, о чем говорить, учитывая
нормы китайской и русской культур?
2. Вы поехали в туристическое путешествие в Японию. С какими японскими нормами
поведения и местного этикета вам необходимо познакомиться и учитывать в вашей
поездке, в общении с японцами?
3. Представьте, что членом вашей семьи стал гражданин одной из современных арабских
стран Ближнего Востока. Какие нормы арабской культуры и этикета вам надо было бы
учитывать в повседневном общении с ним?
4. Сравните и опишите сюжеты и формы изображения людей, человеческих отношений в
бытовой жанровой живописи Голландии и Японии.
5. Сравните и опишите храмовую архитектуру на примере православных русских храмов
и мусульманских мечетей (внешние формы, украшения, использование разных
символов и смысловых кодов).
6. Сравните понимание человека, его внутреннего мира, духовных устремлений, которое
представлено в христианстве, исламе, буддизме.
7. Сравните, какое значение приобретают семейно-родственные отношения, семья и дети,
в жизни верующего человека в рамках православной и конфуцианской этики.
8. Сравните протестантскую и православную этику в труде и предпринимательстве.
9. Модели поведения, верования и ценности, восприятие себя и окружающего мира,
доминирующие в современной Испании.
10.
Выделите базовые ценности, доминирующие в повседневной жизни современного
немецкого общества.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА СТУДЕНТА
В самостоятельную работу студентов входит самостоятельное освоение
теоретического материала, подготовка к семинарским занятиям, выполнение домашних
заданий, написание эссе и рефератов (их перечень указан выше), подготовка к рубежному
(текущему) и итоговому контролю.
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной
работы
1. Назовите основные этапы развития первобытной культуры
2. Раскройте сущность первобытных религиозных верований
3. Назовите основные черты произведений искусства египетской классики
4. Какие черты характерны для древнеегипетской архитектуры различных стилей?
5. Охарактеризуйте древнегреческие архитектурные ордера
6. Как развивалось искусство вазописи в Древней Греции
7. Расскажите о скульптурных шедеврах эпохи эллинизма
8. раскройте смысл утверждения: «Афинский Акрополь – памятник древнегреческой
классики»
9. Перечислите и охарактеризуйте шедевры древнегреческой скульптуры
10. Назовите основные этапы и особенности развития культуры Древней Греции
11. Назовите основные этапы и особенности развития культуры Древнего Рима
30
12. Раскройте особенности древнеиндийской культуры
13. Охарактеризуйте религиозные системы Древней Индии
14. Перечислите особенности древнекитайской культуры
15. Раскройте особенности развития культуры Японии в средневековый период
16. Определите характерные черты Византийской культуры
17. Охарактеризуйте романский стиль в культуре Западной Европы
18. Охарактеризуйте готический стиль в культуре Западной Европы
19. Приведите периодизацию развития эпохи европейского Возрождения
20. Раскройте смысл утверждения: «гуманизм – идейная основа эпохи Возрождения»
21. Расскажите о творчестве «Титанов Возрождения»
22. Проанализируйте особенности Северного Возрождения
23. Расскажите об архитектурных шедеврах Итальянского Возрождения
24. Какие черты искусства барокко Вы знаете?
25. Как отразилась эстетика барокко в творчестве Рембрандта?
26. Каковы характерные черты русского барокко?
27. Охарактеризуйте стиль рококо
28. Назовите основные черты классицизма в художественной культуре
29. Раскройте основные черты стиля ампир
30. Назовите основные черты романтизма
31. Сформулируйте основное отличие реализма от романтизма
32. Назовите отличительные черты импрессионизма
33. Назовите отличительные особенности искусства постимпрессионистов
34. Назовите основные черты стиля модерн
35. Выделите характерные черты массовой культуры
36. Дайте определение понятию «художественный стиль»
37. Какие художественные стили Вы знаете?
38. Назовите деятелей культуры и искусства эпохи Возрождения?
39. В чем заключается сущность идей западноевропейского Просвещения?
40. Раскройте содержание тезиса Ж.-Ж. Руссо «Назад – к природе!»
41. Расскажите о Великой французской революции и её влиянии на развитие
западноевропейской культуры
42. Раскройте содержание понятий «индустриализация», «научно-технический
прогресс»; охарактеризуйте их влияние на культуру
43. Приведите примеры взаимовлияния культур Запада и Востока
44. Раскройте специфику кино и видео как самостоятельных видов современного
искусства
45. Охарактеризуйте молодежную субкультуру
46. Дайте определение понятию «информационная культура»
47. Как проявляется глобализация культуры в современном мире?
48. Что понимают под дифференциацией современной культуры?
49. Назовите современных деятелей культуры и искусства
50. В чем заключаются проблемы и противоречия современного развития культуры?
ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ
Критерии допуска к итоговому контролю
Критериями допуска к зачёту и экзамену является успешное выполнение
предусмотренных программой заданий в ходе семестра, прохождение межсессионной
аттестации (контрольная работа, тестовые задания). По рейтинговой системе студент
должен набрать не менее 40 баллов.
31
Требования к зачёту и экзамену
Зачёт и экзамен в качестве итоговых форм аттестации предполагает наличие у
студентов знаний в рамках пройденного на лекциях, семинарах и практических занятиях
объёма материала, а также выполненных учащимися самостоятельных заданий. Экзамен
предполагает ответы на 2 вопроса. Особое внимание при оценке следует обращать на
освоение студентами следующих компетенций:
- Знание основных этапов развития мировой культуры и их важнейших
характеристик, взаимосвязей культур в синхронном и диахронном аспектах.
- Понимание специфики ведущих мировых культур («мёртвых» и «живых») в
социально-политической, экономической, семейной, художественно-эстетической
сферах деятельности.
- Понимание ценностно-мировоззренческих доминант, определяющих специфику,
основные характеристики ведущих мировых культур и цивилизаций.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ
ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МОДУЛЯ
В результате освоения лекционного материала, практических и семинарских
занятий, а также удовлетворительных оценок рубежного (промежуточного) (выполнение
контрольных заданий, выступление на практических занятиях) и итогового (экзамен)
контроля студенты обязаны
Знать:

основные понятия теории мировой культуры;

основные предпосылки и закономерности исторического становления и
развития культуры в разных регионах мира;

культурные признаки, духовные ценности и поведенческие нормы, которые
характерны для представителей разных социальных сообществ, создающих
самостоятельные культуры и цивилизации.

основные этапы развития культур разных регионов мира;
Обладать следующими умениями и навыками:
 умение выявлять общее и особенное в развитии культуры различных регионов
мира;
 умение выявлять многообразие связей между различными культурными
традициями;
 умение рассказать о художественной картине мира, сложившейся в ту или иную
историческую эпоху в определенном культурном регионе;
 умение проанализировать художественные произведения в контексте
определенного исторического этапа развития той или иной национальной культуры;
 умение ориентироваться в справочной, научной литературе по истории мировой
культуры и искусства;
Приобрести опыт творческой и аксиологической деятельности:

умение раскрывать духовно-нравственный смысл произведений мирового
искусства, его связь с традиционной культурой определенного региона;

умение оценивать роль и значимость того или иного культурного события,
художественного произведения в развитии мировой культуры;

умение интерпретировать темы художественного творчества в контексте
современных нравственных проблем;

умение видеть и оценивать авторскую позицию творца художественных
произведений;

умение оценивать
произведения искусства как
личностно и
профессионально значимое явление;
32

умение воссоздать в воображении картины художественной жизни во
взаимосвязи с историко-культурным контекстом;
умение воспринимать эмоциональную сторону художественного произведения
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
Основные векторы развития культур и цивилизаций.
Понятие «культура». Историческое развитие представлений о культуре.
Ведущие направления исследования культуры (общая характеристика).
Концепция «локальных цивилизаций».
Динамика культуры в концепции К. Ясперса. Понятие «осевое время».
Специфика культуры первобытного человека.
Основные характеристики доосевых культур Древнего мира.
Цивилизация Древнего Египта.
Древняя Месопотамия.
Древний Египет и Древнее Междуречье: сравнительная характеристика.
Специфика дальневосточной цивилизации.
Индо-буддийская культура.
Осевое время как феномен развития культуры.
Специфика представлений индусов и китайцев о мире, обществе и человеке.
Художественная культура цивилизаций Древнего мира (кроме Античности)
Этапы развития и выдающиеся достижения культуры Древней Греции.
Социально-экономические, общественно-политические, культурные достижения
Древней Греции.
Художественная культура Античного мира.
Античная цивилизация: общность и специфика культур Древней Греции и Древнего
Рима.
Наследие Древнего мира в современной культуре.
Византия: на перекрёстке культур и цивилизаций.
Особенности культуры арабо-мусульманского мира.
Роль арабо-мусульманской цивилизации в мировом культурном пространстве.
Западная Европа: этапы развития и роль в мировом цивилизационном пространстве.
Воззрения на культуру в Западной Европе эпохи Средневековья.
Трёхсословная социальная модель в культуре средневекового Запада.
Особенности развития художественной культуры в Средние века.
Специфика культуры и выдающиеся достижения итальянского Возрождения.
Северное Возрождение как феномен культуры.
Реформация и её роль в трансформации западноевропейской цивилизации.
Специфика развития западноевропейской культуры в Новое время.
Научно-промышленная революция и идеалы Просвещения в динамике
западноевропейской цивилизации.
Североамериканская цивилизация в XVII – XIX вв.
Феномены западноевропейской культуры XIX в.
Основные направления в художественной культуре Нового времени.
Западноевропейская культура ХХ века (общая характеристика).
Индустрия массовой культуры и досуга в странах Запада.
Сравнение западного и восточного типа цивилизационных моделей.
Направления развития художественной культуры в XX – XXI вв.
Роль науки и техники в истории культуры.
Культурные контакты, межкультурная коммуникация в прошлом и настоящем.
33
42. Особенности культурной модернизации в современных странах Дальневосточной
цивилизации (Япония, Китай, Южная Корея).
43. Специфика интеграции народов арабо-мусульманской цивилизации в глобальные
отношения.
44. Метисный характер латиноамериканской цивилизации и её интеграция в реалии
глобального мира.
45. Американская (США) культура: этнические корни, особенности развития и роль в
современном мире.
46. Специфика включения в глобальный мир представителей архаических культур
Африки, Австралии, Южной Америки, севера Европы, Азии и Северной Америки.
34