Социальная культурология - Учебно

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра философии
И. Б. Муравьев
СОЦИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРОЛОГИЯ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 030100.62 "Философия", профиль подготовки
"социально-аксиологический", форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2011
Муравьев И. Б. Социальная культурология. Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030100.62
"Философия", профиль подготовки "социально-аксиологический",, форма
обучения – очная. Тюмень, 2011. 30 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями
ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и
профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Философия
[электронный
ресурс]
/
Режим
доступа:
http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой философии. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного
университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: М. Н. Щербинин, заведующий кафедрой
философии ИГН, доктор философских наук, профессор
© Тюменский государственный университет, 2011
© Муравьев И. Б., 2011
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины
Основная цель изучения дисциплины «Социальная культурология» состоит в
подготовке современной, профессионально ориентированной личности, способной
ставить и на современном уровне решать ключевые проблемы культуры как важного
компонента социальной регуляции. Это подразумевает формирование ряда
общекультурных и профессиональных компетенций и развитие у студентов
теоретических представлений о проблемах, идеях, методах и способах понятийнокатегориального выражения духовной деятельности.
Знакомство с данной дисциплиной должно способствовать формированию у
студентов восприимчивости к актуальным проблемам современности в области
культуры; творческого свободомыслия; патриотизма, активной жизненной позиции;
навыков философского анализа и синтеза разнообразной информации, отражающей
проблемы духовной жизни; методологической грамотности; навыков научноисследовательской работы; толерантного мировоззрения, ориентированного на диалог
с представителями различных культур и мировоззрений.
Для достижения этой цели в курсе поставлены следующие задачи:
1. выявление соотношения между социальной культурологией и другими науками
изучающими культуру и общество;
2. освоение концептуального аппарата социальной культурологии, а также основных
методов социально-культурологического исследования;
3. выявление места культуры в системе духовного производства и социальной
регуляции;
4. знакомство с основными подходами к типологии культуры и выявление динамики и
факторов культурных изменений;
5. понимание принципов самобытности и взаимодействия культур на различных
уровнях – этническом, национальном, цивилизационном;
6. выявление исторических принципов, повлиявших на складывание современных
социокультурных систем,
7. раскрытие
новейших
перспективных
тенденций,
формирующих
облик
постиндустриального общества;
8. ознакомление с процессами, присущими российскому обществу; в сопоставлении с
духовным устроением других регионов мира;
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Социальная культурология» входит в вариативную часть
профессионального социального цикла ООП. Базовыми знаниями для изучения курса
являются знания, полученные студентами в школе при изучении обществоведения,
всемирной и отечественной истории. Поскольку она изучается в 8-м семестре, то
опорой для нее служат знания, умения и навыки, приобретенные студентами при
изучении следующих дисциплин и практик: История, История и теория мировой
культуры, Религиоведение, Политология, Основы экономической теории, Русский язык
и культура речи, Основы предпринимательской деятельности, Основы менеджмента,
Философское россиеведение, Философия глобализации, Основные проблемы
аксиологии, Философия политики, Иностранный язык, Иностранный язык в
профессиональной сфере, Правоведение, Социальная философия, Философская
антропология, Философия права, Онтология и теория познания, Философия и
методология науки, Этика, Эстетика, Философия религии, История зарубежной
философии, Современная зарубежная философия, Научно-исследовательская
практика, Научно-исследовательская работа, Педагогическая практика.
Благодаря изучению курсов и прохождению практик, перечисленных выше,
студент должен обладать способностью научно анализировать социально-значимые
проблемы и процессы, уметь использовать основные положения и методы
гуманитарных,
социальных
и
экономических
наук
в
различных
видах
профессиональной и социальной деятельности; способностью использовать знание и
понимание проблем человека в современном мире, ценностей мировой и российской
культуры, навыками межкультурного диалога. В ходе изучения дисциплин
профессионального цикла студент должен овладеть умением использовать в
профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем
социальной философии, приемами и методами устного и письменного изложения
базовых философских знаний, способностью реферирования и аннотирования научной
литературы (в том числе на иностранном языке), навыки научного редактирования.
Последующих междисциплинарных связей данная дисциплина не имеет, так как
изучается в последнем 8-м семестре.
1.3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной ООП ВПО.
В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать
следующими компетенциями: Ок-6, Ок-14, Пк-3, Пк-13, Пк-14.
способность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
умение использовать основные положения и методы гуманитарных, социальных и
экономических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
(ОК-6);
способность использовать знание и понимание проблем человека в
современном мире, ценностей мировой и российской культуры, развитие навыков
межкультурного диалога (ОК-14);
умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и
современных проблем:
социальной философии (сущность, структура и функционирование общества,
механизмы и формы социальных изменений, принципы исторической типологии
общества) (ПК-3);
владение приемами и методами устного и письменного изложения базовых
философских знаний (ПК-13);
способность реферирования и аннотирования научной литературы (в том числе
на иностранном языке), навыки научного редактирования (ПК-14);
Данные компетенции в результате освоения дисциплины «Социальная
культурология» формируются только частично.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
1. предмет социальной культурологии, основные социально-культурологические
концепции, принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи;
2. проблемы человека в современной культуре, ценности мировой и российской
культуры,
3. существующие определения, понятия культуры и слагаемые и компоненты
культуры как предмета познания;
4. основные закономерности функционирования культуры в жизни человека и
общества;
5. основные принципы классификации культуры и отличительные черты основных
типов социальности.
 Уметь:
1. использовать основные положения и методы социальной культурологии при
решении социальных и профессиональных задач (сущность, структура и
функционирование общества, механизмы и формы социальных изменений,
принципы исторической типологии общества);
2. реферировать и аннотировать научную литературу;
3. находить возможные пути урегулирования конфликтов, возникающих между
представителями различных культур.
 Владеть:
1. способностью научно анализировать
социально-значимые проблемы и
процессы;
2. приемами и методами устного и письменного изложения базовых знаний в
области социальной культурологии;
3. навыками научного редактирования?
4. навыками межкультурного диалога.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 8. Форма промежуточной аттестации
дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.
3.
зачет.
Общая
трудоемкость
Тематический план.
Таблица 1.
1
1.
2.
3.
1.
2
Модуль 1.
Предмет и становление
социальной
культурологии
Культура в системе
производства и
социальной регуляции
Типология и динамика
культуры
Всего
Модуль 2
Социальные институты
культуры и управление
культурой
Лекции
недели семестра
Тема
Семинарск
ие
(практическ
ие) занятия
Самостояте
льная
работа
Тематический план
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
№
Итог
о
часо
в по
теме
Из них
в
интер
активн
ой
форме
Итого
количест
во
баллов
8
9
3
4
5
6
7
1-2
2
2
5
9
3-4
2
2
5
9
5-6
2
2
5
9
0-10
1-6
6
6
15
27
0-30
7-8
2
2
5
9
0-10
2
2
0-10
0-10
2. Социокультурные
характеристики
доиндустриального и
индустриального
обществ
3. Социокультурные
характеристики
постиндустриального
общества.
Всего
Модуль 3
1. Социокультурные
характеристики
российского общества
2. Взаимодействие культур
и межкультурная
коммуникация
Всего
Итого (часов, баллов):
Из них в интерактивной
форме
9-10
2
2
5
9
0-10
11-12
2
2
5
9
0-10
7-12
6
6
15
27
0-30
13-14
2
2
6
10
15-16
1
1
6
8
0-20
13-15
1-15
3
15
3
15
6
12
42
18
72
0-40
0 – 100
2
6
6
0-20
реферат
0-4
0-1
0-1
0-6
0-6
0-6
0-3
0-3
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
0-2
0-2
0 - 10
0 - 10
0 - 10
0 - 30
0-1
0-1
0-2
0-2
0-2
0-1
0-2
0-3
0-6
0-7
0-7
0-3
0-3
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
0-2
0-2
0 - 10
0 - 10
0 - 10
0 - 30
0-5
0-5
0-10
0-2
0-2
0-6
0-7
0-7
0-14
0-26
0-7
0-7
0-20
0-2
0-2
0-8
0-4
0-2
0-6
0-18
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
0-6
0 - 25
0 - 15
0 - 40
0 – 100
собеседование
Итого количество
баллов
терминологический
диктант
0-2
0-2
презентация
Модуль 1
1.
2.
3.
Всего
Модуль 2
1.
2.
3.
Всего
Модуль 3
1.
2.
Всего
Итого
тест
контрольная
работа
0-1
0-2
0-3
№ темы
ответ на семинаре
ролевые игры,
дебаты, круг. стол
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Устный опрос
Письменные работы
Таблица 3.
Планирование самостоятельной работы студентов
Модули и
Виды СРС
Недел Объ
темы
я
ем
обязательные
дополни
тельные семес часо
тра
в
Модуль 1
1.1 Предмет и
проработка
лекций; подготов
1-2
4
становление
работа с литературой;
-ка
социальной
подготовка реферата, доклада
культурологии подготовка
к
тестированию
и
к
терминологическому
диктанту
1.2 Культура в
проработка лекций;
Работа
3-4
4
системе
работа с литературой;
над
производства подготовка
реферат
и социальной презентации,
ом
регуляции
подготовка к
тестированию, к
дебатам
1.3 Типология и
проработка лекций;
5-6
4
динамика
работа с литературой;
культуры
подготовка
презентации,
подготовка к
тестированию, к
собеседованию, к
контрольной работе
Всего по модулю 1:
12
Модуль 2
2.1 Социальные
проработка лекций;
подготов
7-8
4
институты
работа с литературой;
-ка
культуры и
подготовка к
доклада
управление
тестированию, к
культурой
круглому столу
2.2 Социокультур проработка лекций;
Работа
9-10
4
ные
работа с литературой;
над
характеристик подготовка
реферат
и
презентации,
ом
доиндустриал подготовка к
ьного и
тестированию
индустриальн
ого обществ
2.3 Социокультур проработка лекций;
11-12
4
ные
работа с литературой;
характеристик подготовка к
и
тестированию, к
постиндустри терминологическому
ального
диктанту, к
общества.
собеседованию
Всего по модулю 2:
12
№
Колво
балл
ов
0-10
0-10
0-10
0-30
0-10
0-10
0-10
0-30
Модуль 3
3.1 Социокультур
ные
характеристик
и российского
общества
проработка лекций;
работа с литературой,
подготовка
презентации;
подготовка к
тестированию, к
терминологическому
диктанту, к дебатам
3.2 Взаимодейств проработка лекций;
ие культур и
работа с литературой;
межкультурна подготовка к
я
тестированию, к
коммуникация собеседованию, к
контрольной работе,
подготовка реферата
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
подготов
-ка
доклада
13-14
4
0-15
15-16
4
0-10
12
36
0-40
0-100
4.
Разделы дисциплины и междисциплинарные
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
связи
с
Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
отсутствуют, так как курс «Социальная культурология преподается в последнем 8-м
семестре.
5.
Содержание дисциплины
Модуль 1
Тема 1. Предмет и становление социальной культурологии
Понятие культуры. Культура и «некультура». Культура как уровень развития,
достойного поведения и как занятие изящными искусствами. Распространение понятия
«культура» на общую сферу духовной жизни. Культура как творчество и особая
сфера деятельности. Культура как сумма человеческих достижений и
субкультурные варианты поведения. Культура как многообразие и самобытность
различных обществ и как основа многообразия форм жизнедеятельности. Культура и
этническая общность.
Культура как предмет изучения. Выделение культуры из комплекса
религиозных или космологических представлений. Различие между обыденным и
научным пониманием культуры.
Гуманитарное
культуроведение
и
социальная
культурология.
Культуроведение как знание истории культуры, смыслового содержания и принципов
функционирования видов искусства и различных жанров в каждом из них, как
знакомство с творчеством деятелей культуры, с культурной жизнью различных эпох.
Социальная культурология как особая наука о месте культуры в регуляции
жизнедеятельности общества, группы и индивида.
Философия культуры и культурология. Культурология как социальная наука.
Теория и эмпирические исследования. Задачи и применение социальной
культурологии.
Становление социальной культурологии.
Выделение и формирование социальной культурологии. Ценностные и
позитивистские подходы к культуре. Социологический анализ как изучение реального
функционирования культурных норм, ценностей и смыслов в социальной среде.
Постепенное расширение сферы социального анализа духовной культуры, его
распространение на художественную культуру, религию, народную и массовую
культуру.
Просветительский подход. Просветительские концепции культуры как процесса
постоянного распространения культуры и приобщения к ней населения.
Идеи креационизма, катастрофизма и эволюционистский подход и теории
прогресса. Отношение к культуре как процессу постоянного усложнения общества и
его совершенствования, роста разумности и рациональности, развития морали,
накопления знаний и т.д. Работы Л. Моргана, Э. Тайлора, Г. Спенсера и др.
Критика эволюционизма. Позднейшие варианты концепции эволюционизма.
Идея диффузионизма как распространения культуры и ее заимствования.
Значение Э. Дюркгейма для социологии культуры. Э. Дюркгейм о роли
коллективных представлений и о типах социальности.
Значение М. Вебера для социологии культуры. Понятия идеального типа и
рациональности как средств религиозной и культурной компаративистики и изучения
цивилизационной динамики. М. Вебер о хозяйственной этике. Обращение к концепции
М. Вебера в исследованиях социокультурной модернизации.
Структурно-функциональный подход к культуре и обществу как системе
взаимосвязанных открытых и скрытых функций, определяющих место каждого
элемента. Концепции А. Радклифф-Брауна, Б. Малиновского, М. Мид. Основные
положения функционализма Т. Парсонса. Поздний структурный функционализм Р.
Мертона.
Критика структурного функционализма и его место в сложившейся
методологии изучения культуры. Адаптивный подход в культурной антропологии и
структурном функционализме и его столкновение с теорией «социального конфликта».
Символический интеракционизм и анализ связи между стимулом, знаком,
мотивом,
самосознанием.
Роль
символики
в
социальном
общении.
Психоаналитические концепции культуры. Работы 3. Фрейда и К. Юнга.
Социологический и социологизаторский подходы. Принципы классового
анализа искусства и литературы в марксистских работах первых десятилетий XX в.
Основные положения работ Г. Плеханова, В. Ленина, А. Луначарского. Роль марксизма
в развитии классового анализа культуры, выявлении роли труда и трудящихся масс в
формировании духовной жизни, понимании классовой борьбы и революции в
преобразовании общества. Идейно-теоретическая обоснованность социальноклассового анализа духовной жизни общества.
Леворадикальное и авангардистское направления в социологии культуры
современного Запада. Критика культуры как «орудия классовой манипуляции»,
«этнографичности» и «классикализма». Социальные источники идейного авангардизма
в культуре.
Запад и Восток в социальной культурологии. Культуроведческая и религиозная
компаративистика как метод культурно-исторического анализа. Культурная антиномия
Запад – Восток. Достижения компаративистики и ее ограничения.
Цивилизационный подход. Цивилизационная школа как изучение культурных
макрообщностей. Концепции О. Шпенглера, Н. Данилевского, П. Сорокина, А. Тойнби,
современные исследования цивилизаций.
Незападная социальная культурология и ее роль в преодолении
западоцентризма.
Эмпирические методы в социологии культуры. Значение эмпиризма и его
критика. Новейшие достижения в эмпирических исследованиях.
Тема 2. Культура в системе производства и социальной регуляции
Культура и деятельность. Многообразие видов деятельности. Соотношение
человеческой деятельности и системы совокупного производства. Базиснонадстроечная концепция
и
ее
редукционизм.
Деятельность
как общая
антропологическая и философская категория. Место культуры в совокупном
производстве. Самостоятельность сферы культуры и ее взаимодействие с другими
блоками совокупной системы социальной регуляции. Общество как суперсистема,
дифференцированная на основные сферы жизнедеятельности: экономика, социальная
регуляция, политика.
Общая классификация культурных императивов в концепции Т. Парсонса:
адаптация к среде, познание и оценка ситуации, целеполагание и обеспечение
взаимодействия общества. Место культуры в реализации этих императивов.
Культура как сфера духовного производства. Различие между природными,
технологическими, социальными и духовными аспектами совокупного производства.
Духовное производство как создание, хранение, распространение и освоение духовных
ценностей, норм, знаний, значений и представлений. Специфика духовного
производства: роль уникальных образцов (авторское начало), значение субъективного
фактора, сохранение прошлых образцов и произведений. Опредмечивание и
означивание в духовном производстве. Материальное обеспечение духовного
производства. Соотношение материальных и духовных факторов.
Система духовного производства. Культурные факторы разделения труда
Социальная структура духовного производства и роль интеллигенции.
Культурная деятельность элиты и народных масс. Культурные центры и периферия.
Соотношение классовых структур и культуры. Институциональная структура культуры.
Структура духовных потребностей: повседневные, групповые, общественные,
государственные, высокие духовные потребности.
Взаимодействие культуры с другими сферами социальной жизнедеятельности:
хозяйство, социальные отношения.
Культура и техника. Культура и политика. Легитимность власти и культура. Типы
социальности и культура. Взаимодействие типов социальности.
Модуль 2
Тема 3. Типология и динамика культуры
Типология культур. Многообразие типологий культуры как отражение ее
многофункциональности и соотнесенности с другими компонентами (прежде всего
хозяйством и политикой). Выделение культур по сходству: хозяйственно-культурные,
этнолингвистические, историко-этнографические. Культурные ареалы.
Формационный и классовый типы культур как формально соотнесенные с
социально-экономическими структурами.
Социокультурная стратификация и субкультуры. Многомерный характер
социокультурной дифференциации. Характер производства, уровень образования,
социальный престиж как факторы дифференциации. Социальный слой как форма
культурной дифференциации. Роль культурной мобильности в изменении социальной
стратификации. Субкультуры и функциональные культуры — профессиональные,
территориальные, возрастные, половозрастные, их роль в дифференциации жизни
общества. Молодежная субкультура в современном обществе.
Культура и этнос. Культуры исторических общностей. Этнические культуры,
связанные с общностью происхождения и проживания («кровь и почва»). Основные
характеристики этнической культуры: локальная солидарность и антагонизм по
отношению к другим этносам. Этническая идентификация человека и проблемы
миграции в современном мире.
Национальная культура и национализм. Основные подходы в изучении и оценке
национальных образований. Роль языка, образования и художественной культуры в
утверждении национального самосознания. Национализм и модернизация, роль
расширения обмена и коммуникативных связей в укреплении национального единства.
Значение экономических, политических и культурных факторов в национальной
интеграции. Национализм и история. Обращение национального сознания к истории и
избирательность исторической памяти.
Цивилизация как тип социокультурной общности. Основные характеристики
цивилизации. Соотношение религиозного и светского начал в цивилизации.
Классификация цивилизаций. Цивилизационное деление на Запад и Восток, на
региональные цивилизации. Духовная и социальная структура цивилизаций. Динамика
цивилизационных изменений.
Динамика культуры. Различие подходов к объяснению динамики культуры:
хозяйственно-материалистическая или социокультурная детерминация?
Место культуры: надстройка, традиция или самобытность? Критика
формационной концепции. Понятие «прогресса» и «отставания» в культуре.
Типы культурных изменений. 1. Историческая смена духовных фаз и этапов,
связанная со
сменой
основных типов социальности (доиндустриальный,
индустриальный и постиндустриальный). 2. Смена духовных стилей, художественных
жанров и направлений, ориентаций и мод. 3. Обогащение и дифференциация. 4.
Культурный застой. 5. Ослабление дифференциации и упрощение, упадок и
деградация. 6. Кризис культуры как проявление несоответствия разных частей
социокультурной системы. 7. Циклические изменения.. 8. Возрождение как обращение
к раннему и более богатому периоду культурной жизни. 9. Преобразование как
радикальное изменение культуры при сохранении прежнего достояния. Полиформизм
культурной динамики. Духовная и социальная структура изменений в культуре.
Соотношение устойчивости и изменений, центра и периферии. Культурная динамика
как совокупность различных процессов и тенденций. Несовпадение ритмов в разных
сферах культуры и нарушение их корреляции.
Источники и факторы культурной динамики: 1. Инновация. 2. Наследование. 3.
Диффузия как распространение культуры в географическом территориальном или
социальном смысле. 4. Синтез как соединение заимствованного и элементов
собственного достояния. Роль синтеза в формировании национальных культур и
цивилизаций.
Динамика цивилизаций Запада и Востока. Проблема динамики в различных
мировых цивилизациях. Сущность и причины застоя в восточных цивилизациях.
Динамика культур в современном мире. Значение межнациональных контактов в
развитии культур. Роль субкультур, национальных меньшинств и социальных
конфликтов в динамике культуры.
Тема 4. Социальные институты культуры и управление культурой
Роль социальных институтов в культуре. Социокультурные институты в
доиндустриальном обществе. Типы поддержки духовного производства и
художественной культуры.
Государство и культура. Противоречия государственной регуляции культурной
жизни. Государство и управление культурой. Дискуссии: можно ли управлять
культурой? Типы управления. Государственные принципы управления культурой в
развитых и развивающихся странах. Управление культурой в СССР и постсоветском
обществе. Органы управления культурой. Культурное планирование. Методы
финансирования.
Культура и рынок. Рыночные механизмы в поддержании культуры.
Произведения культуры как товар. Коммерческая регуляция культурной жизни в
прошлом и в современном обществе. Предпринимательство и культура. Роль
меценатства, фондов, конкурсов в регуляции культурной деятельности.
Структура саморегуляции культуры. Состав сети культурных учреждений.
Индустрия культуры и шоу-бизнес.
Принципы
саморегуляции
культурной
деятельности:
субординация,
координация и состязательность. Общественные институты и механизм регуляции
культуры. Учреждения культуры. Институциональное обеспечение художественной
культуры. Институты науки в разных обществах.
Образование и культура. Духовные функции образования: распространение и
передача знаний, поддержание культурного уровня, повышение дифференциации,
социальной мобильности и упрочнение интеграции общества. Зависимость
образования от общественных отношений, типа культуры и динамики общества.
Обратная
зависимость
динамики
общества
от
состояния
образования.
Общекультурные, воспитательные и профессиональные цели образования.
Многофункциональность
социальных
институтов.
Соотношение
и
взаимодействие государства, рынка и системы образования в поддержании культуры.
Интеллигенция как ведущий слой в духовном производстве. Социальная роль и
функции интеллигенции в развитии и сохранении культуры и динамике социальных
процессов. Место интеллигенции в социальной структуре, современная структура
интеллигенции. Интеллигенция и власть, функции интеллигенции и ее составные
части. Ориентации и образ жизни интеллигенции. Профессиональные типы
интеллигенции: гуманитарная, техническая, церковная, научная, педагогическая,
управленческая, художественная.
Тема
5.
Социокультурные
характеристики
доиндустриального
и
индустриального обществ
Доиндустриальный тип социальности и культурная регуляция. Социальный
механизм коммунитарных связей. Коммунитарные связи в традиционных структурах и
присущие им принципы социокультурной регуляции. Социокультурная разнородность
традиционных обществ. Социальная иерархия и система эксплуатации. Место
достижительных ориентаций.
Духовное производство в доиндустриальном обществе. Структура и ценности
традиционной культуры. Особенности восприятия мира в традиционном сознании.
Выражение солидарности и антагонизма, эгалитаризма и иерархизма в культуре.
Культура стыда и культура вины. Отношение к труду, богатству, времени и власти в
доиндустриальных обществах. Статусное потребление и ранги престижа.
Социокультурная разнородность доиндустриальных обществ. Государство в
доиндустриальной системе отношений. Роль религии в социокультурной регуляции.
Мировые религии в социокультурной системе. Типы мировых религий.
Теистические и законнические варианты религиозной регуляции. Полиморфизм
духовного содержания и системная определенность религий. Духовный механизм
мировых религий. Принципы перестройки повседневных ценностных ориентаций,
преодоление непосредственного чувственного отношения к миру, выделение субъекта
и объекта. Религия и социокультурная интеграция. Социальные функции церкви,
пророков, Священного Писания, Священного предания, догматики. Цивилизаторская
роль мировых религий. Мировые религии и государство. Сопряженность и
раздельность сакральной и политической сфер. Духовное значение европейской
Реформации. Социокультурный плюрализм и формирование гражданского общества
в Западной Европе. Историческое своеобразие западной цивилизации.
Социокультурные характеристики индустриального общества.
Принципы социальности индустриального общества. Хозяйственная
культура буржуазного общества. Ценностные мотивации предпринимательства и
трудовой деятельности. Базовые культурные характеристики буржуазного
общества. Секуляризация и рост просвещения и развитие массового образования.
Формирование национальной культуры. Образование национального языка и
художественной культуры. Утверждение принципа реализма. Гражданское право как
компонент социокультурной регуляции. Социокультурные характеристики зрелого
буржуазного общества. Функциональные ценности буржуазного общества. Этика
предпринимательства. Социокультурные факторы спроса. Социокультурные
противоречия буржуазного общества.
Критика техногенной цивилизации.
Экологические границы индустриализма. Проблема «границ роста» техногенной
цивилизации. Критика индустриального общества в работах Э. Фромма. Сатирическое
изображение техницистской дегуманизации в романах Е. Замятина и О. Хаксли.
Кризис классической культуры. Культура модерна.
Массовое общество и культура. Производство и культурное потребление.
Средства массовой коммуникации в массовой культуре. Механизм массовой культуры
и ее функции. Критика массовой культуры.
Тема 6. Социокультурные характеристики постиндустриального общества.
Научно-техническая революция или постиндустриальное общество?
Социокультурные противоречия научно-технической революции. Новые технологии и
культура. Экономика, основанная на науке, сбережении ресурсов и природной среды.
Значение производства знаний, роль информатики и сферы услуг. Динамика занятости
и досуга. Формирование работника нового типа и роль интеллектуального труда.
Изменения в социальных структурах: роль профессионализации в производстве и
плюрализма в потреблении. Политические изменения. Массовость и плюрализм в
политической жизни.
Изменения в культуре. Новый культурный облик общества. Возвышение роли
духовного производства. «Книжная» и «экранная» культура и роль аудиовизуальных
средств
и
информационных
систем.
Интернациональность,
компактность,
разнообразие информации. Ориентация на будущее. Новые ценностные ориентации и
отношение к труду. Роль университетов и системы образования в производстве и
внедрении знаний и ориентаций. Значение образования в формировании новых элит.
Социокультурные
проблемы
труда
и
предпринимательства
в
постиндустриальном обществе. Культура производства и культурное потребление.
«Раздвоение» культуры: принципы рациональности и эффективности против
ориентации
на
чувственное
потребление
и
развлечение.
Противоречия
постиндустриального общества. Тенденции «возрождения искусства», престижное
влияние высокой культуры.
Постмодернизм в культуре. Эстетические обоснования постмодернизма.
Функции постмодернизма в обществе. Критика новейших тенденций в культуре.
Контркультура
и
альтернативные
движения.
Глобальные
издержки
постиндустриального общества.
Модуль 3
Тема 7. Социокультурные характеристики российского общества
Этнические истоки культурного разнообразия. Восточные и западные
этнокультурные связи. Территориальные и климатические воздействия на становление
менталитета русской культуры.
Православие в структуре духовной жизни. Нравственное и эстетическое
значение православия. Нейтральное отношение православия к хозяйственнопрактической жизни. Роль православия в укреплении авторитета российского
государства. Подчиненное положение православия в структуре властных и
административных связей. Культурно-исторические последствия религиозного раскола
для русской культуры.
Противоречия русской культуры. Бердяев о противоречиях русской культуры.
Сложилось ли в русской культуре ценностно-смысловое ядро?
Поликонфессиональность
Российской
империи.
Влияние
западных
вероисповеданий. Православие и ислам, эволюция отношений от противостояния до
взаимной терпимости.
Противоречия модернизма.
Государство в социокультурной структуре России. Основные черты
политической культуры России: принятие властного авторитаризма как гаранта
общественного порядка и вместе с тем постоянная оппозиция к самовластию и
стремление к свободному волеизъявлению.
Культурно-этические традиции российского предпринимательства.
Русская интеллигенция и культура. Интеллигенция как основной носитель
секулярно-просветительских механизмов в русской культуре. Либеральное,
революционно-демократическое направления в деятельности интеллигенции. Роль
интеллигенции в формировании срединной культуры. Раскол среди интеллигенции как
проявление антиномичности русской культуры и инверсионного характера
общественной динамики.
Социокультурное размежевание и революция. Русская революция как феномен
культуры, как проявление присущих ей полярных противоположностей. Роль
культурных факторов в подготовке и осуществлении русской революции.
Социокультурное формирование советского общества. Социокультурные
последствия революции и гражданской войны: распад государственной системы и
цивилизованных основ общественной жизни. Восстановление централизованного
авторитарного государства, опирающегося на насилие и политико-идеологическую
систему управления обществом. Ленинская установка на соединение политических
средств «пролетарской революции» с достижениями «буржуазной культуры».
Репрессивно-манипуляторская
система
сталинизма.
Культурно-идеологические
принципы тоталитарного режима. Гонения на интеллигенцию и система
«формирования нового человека». Формирование официальной культуры из
дореволюционного достояния и социалистической культуры.
Социокультурные основания советской системы. Мифологические черты
«культа вождя». Превращение марксизма-ленинизма в квазирелигиозное учение
универсалистской ориентации. Причины принятия социализма и его глобальное
распространение. Сакрализация учения «основоположников». Система идеологической
обработки населения. Роль партии как института регуляции духовной жизни. Идейные
и культурные стороны партийной системы.
Ценностные принципы социализма: ограничение товарно-денежных отношений,
частной собственности и частного предпринимательства, сферы формального права и
свободы личности в пользу коллективистских и уравнительных отношений,
регулируемых партийно-бюрократическим механизмом. Культурные источники
идейного утопизма, утопия и реальность социалистического общества.
Социокультурные противоречия социалистической системы. Формирование
системы всеобщего образования, массовое распространение грамотности и общей
культуры (язык, литература, искусство, основы научных знаний), высокая степень
урбанизации и массовая профессиональная подготовка. Формирование кадров
национальной интеллигенции. Культ «интернациональной дружбы».
Издержки «культурной революции»: низкий и уравнительский уровень культуры,
низкая ориентация на самостоятельность в социально значимой деятельности.
Раздвоение духовной жизни на официальную и оппозиционную.
Социокультурные
проблемы
модернизации
России.
Развитие
или
преемственность? Развитие или социальная стабильность? Заимствование или
самобытность? Этническое – общенациональное – мировое. Спор о верах.
Социокультурные перспективы.
Причины и характеристики застоя в культурной жизни. Социокультурные
характеристики крушения государственно-партийной системы в 1991 г. Инверсионный
характер перемен. Тотальная смена ценностей и значений в ориентациях движущих
сил либеральных реформаторов. Плюрализм социокультурных процессов и поиски
путей устроения общества. Обострение противостояния сторонников «капитализма» и
«социализма» и его проявления в духовной жизни. Воздействие массовой культуры
Запада и рыночных отношений на духовную жизнь. Культурные аспекты модернизации:
имитация Запада или поиски собственного пути? Проблема обустройства России. Роль
культуры в обеспечении социальной дифференциации и формировании нации.
Проблемы
межнациональных
отношений.
Возрождение
национальных
менталитетов, разнонаправленных цивилизационных связей, конфессиональных
ориентаций.
Формирование узлов социокультурных противоречий, чреватых срывами и
настоятельно требующих разрешения: модернизация и стабильность, социальная
дифференциация и поддержание национального единства, развитие отношений с
Западом и сохранение цивилизационной самобытности, преодоление национализма и
налаживание межкультурного взаимодействия.
Тема 8. Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация
Принципы взаимодействия культур в международных отношениях.
Структура взаимодействия культур в сфере художественной культуры,
политической культуры, морали, права, науки и т.д.
Уровни взаимодействия культур: а) этнический, б) национальный, в)
цивилизационный. Амбивалентность взаимодействия: взаимное обогащение и
отталкивание. Механизм взаимодействия культур. Прибавление, усложнение,
подавление другой культуры. Факторы конфликтности, формы подавления, реакция на
подавление. Торговля и война как способы взаимодействия. Пути улаживания
межэтнических конфликтов: разделение труда, создание межэтнической культуры
(язык, общие культы, праздники и т.д.), самоизоляция, сегрегация.
Колониализм и этнокультурные процессы. Особенности европейского
колониализма в сфере культуры в XIX—XX вв. Механизм духовной колонизации.
Критерии «цивилизованности». Воздействие колониализма на культуру покоренных
стран. Просветительство и реформаторство.
Современная культурная экспансия Запада. Ее характерные черты: а)
перенесение образа жизни и ориентаций буржуазного Запада; б) насаждение западной
культуры как универсальной, исключающей вклад других культур; в) стремление
достичь путем культурных связей политических целей; г) односторонний поток
информации от «центра» к «периферии»; д) формирование в зависимых странах
прозападной культурной элиты.
Механизм культурной экспансии: демонстрационный эффект, внедрение
массовой культуры западного типа, создание прозападной интеллигенции,
ориентированная вовне система образования, демонстрационный эффект (реклама и
т.п.). Борьба за культурную независимость и утверждение культурной самобытности.
Содержание самобытности и ее рамки.
Характеристики
мировой
межнациональной
культуры.
Современные
тенденции межкультурного взаимодействия. Расширение сферы общемировой
культуры (наука, право, образ жизни, высокая и массовая культура). Усиление
плюрализма национальных культур. Диалог мировых культур. Концепции и опыт
ЮНЕСКО, Европейского сообщества и т.п. Принципы межкультурного общения и
взаимопонимания.
6.
Планы семинарских занятий.
Модуль 1
Тема 1. Предмет и становление социальной культурологии
Социальная культурология как специальная дисциплина
1. Различия в понимании культуры как отражение ее многообразия. Философский,
гуманитарный и социологический подходы к изучению культуры.
2. Чем отличается «вживание» в явления культуры и их аналитический разбор,
3. Основные задачи социальной культурологии.
4. Место социальной культурологии в комплексе культурологических и
социологических дисциплин.
5. Практическое применение социального анализа и социологических методов при
анализе культурных процессов и явлений.
Этапы становления социальной культурологии
1. Просветительское отношение к культуре, его значение и социальные рамки.
2. Значение
этнографических
исследований
для
развития
культурной
антропологии. Методы изучения культуры, используемые в этнографии.
3. Формирование и содержание структурно-функционального подхода к изучению
культуры. Методы структурного функционализма, его достижения и критика.
4. Психоаналитические концепции культуры. Соотношение рационального и
иррационального в духовных процессах. Концепции 3. Фрейда и К. Юнга. Работы
Э. Фромма.
5. Концепция M. Вебера и ее значение для социальной культурологии. М. Вебер о
роли духовных факторов в хозяйственной деятельности. Веберовское
понимание «идеальных моделей» в культуре. Веберовская концепция
рациональности. М. Вебер о духовных факторах становления капитализма.
Веберовский метод сопоставления культур. Теоретическое содержание
веберианы.
6. Социология и социологизаторство в изучении культуры. Редукционизм базиснонадстроечной концепции культуры. Смысл «теории двух культур в каждой
нации» и «идеологической борьбы двух систем» в сфере культуры.
Леворадикальная социология культуры на Западе и ее критика духовных и
социальных основ буржуазного общества.
Тема 2. Культура в системе производства и социальной регуляции
Культура как система духовного производства
1. Понятие человеческой деятельности и совокупного производства
производительной деятельности.
как
2. Различие между природными, технологическими, социальными и духовными
компонентами производства.
3. Духовное производство как создание, хранение, распространение и потребление
культурных норм, ценностей, знаний и значений.
4. Материальные предпосылки духовного производства.
5. Специфика
духовного
производства.
Самостоятельность
духовного
производства и его взаимодействие с хозяйственной деятельностью,
социальными отношениями и политикой.
6. Социальные условия культурного творчества. Роль гениальности и среды в
формировании культуры.
Культурные факторы хозяйственной деятельности
1. Социокультурный подход к хозяйственной деятельности. Что такое «дух
предпринимательства»?
2. Влияние ценностей и норм на экономическую деятельность. Значение
ценностного отношения к труда и богатству. Этика как фактор экономического
роста.
3. Смена основных типов хозяйственной деятельности и трудовых ориентаций в
доиндустриальном и индустриальном обществе. Противоречия в отношении к
хозяйственной деятельности со стороны предпринимателей и наемных
работников. Пути решения этих противоречий.
4. Почему необходима нравственная регуляция хозяйственной деятельности?
Возможно ли экономика вне морали и каковы ее последствия? Этические
компоненты хозяйственной деятельности.
Тема 3. Типология и динамика культуры
Культура как фактор этнической и национальной интеграции
1. Многообразие классификаций культуры.
2. Культура социально-исторических общностей: этнос, нация и цивилизация.
Характеристики этнической культуры.
3. Нация и культура. Культурные рамки нации и проблема межнационального
общения. Этнодифференцирующие и интегрирующие аспекты культуры.
Принципы межэтнического и межнационального культурного общения.
Культурные основы мировых цивилизаций:
1. Определение цивилизации. Социокультурные функции цивилизации
дифференциация, интеграция и преемственность.
2. Современные цивилизационные процессы в мире.
Эволюция и цикличность в культурной динамике
1. Различие между формационным и социологическим подходами к объяснению
культурных изменений.
2. Типы культурных изменений.
3. Соотношение изменений и устойчивости в культуре.
4. Значение эволюции; Содержание эволюционного развития.
5. Циклические изменения в культуре и их измерение во времени. Инверсия как
вариант цикличности.
6. Социокультурные характеристики революции.
Модуль 2
Тема 4. Социальные институты культуры и управление культурой
1. Проблема управления культурой.
2. Основные институты, регулирующие культурную деятельность: государство,
церковь, образование, рынок.
3. Интеллигенция и институты управления культурой.
4. Государственные принципы и механизм управления культурой.
5. Культура и рынок. Влияние коммерциализации на культуру.
6. Меценатство и фонды как формы регуляции культурной деятельности и жизни.
Конкурсы. Опыт различных стран в государственной и рыночной регуляции
культуры.
7. Современная индустрия культуры. Культурный менеджмент и «шоу-бизнес».
Тема 5. Социокультурные характеристики доиндустриального и
индустриального обществ
Социокультурные принципы доиндустриального общества
1. Различие типов социальности: межличностные отношения и товарно-денежные
связи.
2. Соотношение принципов солидарности и антагонизма в доиндустриальном
обществе. Культурные основы социальной иерархии.
3. Представления о богатстве, труде и власти в доиндустриальном обществе.
Социокультурная структура западной цивилизации
1. Христианство и культура Запада.
2. Аристократическая и народная культура Европы. Структура духовной жизни.
Соотношение религии и государства. Городская культура Западной Европы и
социально-культурная роль бюргерства.
3. Какие изменения повлекла за собой религиозная реформация? Этические
принципы частной собственности и предпринимательства. Этические основы
отделения религии
и
государства. Социокультурный
плюрализм и
формирование гражданского общества.
4. Историческое своеобразие западной цивилизации.
Социокультурные характеристики индустриального общества
1. Капитализм
и
культура.
Социокультурные
следствия
преобладания
материально-технологических факторов производства. Функциональность
предметного мира. Рациональность предметной деятельности.
2. Принципы организации духовной культуры. Функциональные ценности
индустриального общества.
3. Социокультурные противоречия капитализма.
4. Капитализм и национальная культура. Рост просвещения и развитие массового
образования. Образование национального языка и художественной культуры.
Принцип реализма. Гражданское общество и культура.
Массовая культура: содержание и социальные функции
1. Массовое общество и его культура. Технологические и социальные факторы,
формирующие массовую культуру.
2. Духовные аспекты массовой культуры. Функциональная ориентация. Функции
массовой культуры: адаптация или манипуляция?
3. Апологетика и критика массовой культуры.
Тема 6. Социокультурные характеристики постиндустриального
общества.
1. Влияние новых технологий на дифференциацию производства и потребления.
Последствия массового образования и влияния средств массовой коммуникации.
Индустрия культуры. Плюрализация социальных отношений и политической
жизни.
2. Новый облик культурной жизни общества. Рост полиморфизма и ускорение
темпов изменений. Новые ценностные ориентации и отношение к труду.
«Раздвоение» культуры: принципы рациональности и эффективности против
ориентации на гедонизм и развлечение.
3. Сущность постмодернизма в искусстве.
4. Контркультура и альтернативные движения.
1.
2.
3.
4.
Модуль 3
Тема 7. Социокультурные характеристики российского общества
Этнические истоки культурного разнообразия России. Православие в структуре
духовной жизни. Государство как формообразующее начало в социокультурной
жизни. Противоречия русской культуры. Русские мыслители о противоречиях
русской культуры (Бердяев, Лосский, Ильин, Федотов).
Сложилось
ли
в
русской
культуре
ценностно-смысловое
ядро?
Поликонфессиональность российского общества. Противоречия модернизации.
Роль русской интеллигенции. Инверсионный характер перемен в России.
Социокультурное
размежевание
в
социалистической
революции.
Социокультурные характеристики и структура советского общества. Механизм
государственно-партийной системы. Культурные аспекты национального
устроения. Причины и характеристики застоя в советском обществе.
Культурные факторы процессов модернизации в России. Преобразования в
политической и хозяйственной культуре. Культурное обновление и сохранение
самобытности. Роль культурных заимствований. Плюрализм социокультурных
процессов и проблема обустройства России.
Тема 8. Взаимодействие культур и межкультурная коммуникация
1. Уровни и механизм взаимодействия культур. Условия, влияющие на
межкультурные контакты. Факторы, способствующие взаимному обогащению.
Факторы конфликтности. Содержание «культурного империализма» и принципы
борьбы за культурную самобытность.
2. Современные тенденции межкультурного общения. Содержание международной
культуры. Принципы культурной самобытности, право на самоопределение,
диалог культур.
3. Межкультурное взаимодействие и диалог как фактор гармонизации
международных отношений. Проблема мультикультурализма.
7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
7.1. Вопросы для собеседования
Данная форма оценочных средств для текущего контроля используется при
работе со студентами, пропустившими семинарские занятия или получившими на
семинарских занятиях неудовлетворительные оценки, а также со студентами,
выразившими желание более глубоко разобраться в содержании изучаемых тем.
Вопросы для собеседования соответствуют вопросам планов семинарских
занятий.
7.2. Тесты
1. Отыскание законов и принципов, позволяющих от общих закономерностей
перейти к пониманию частных явлений – это основная задача _____
культуроведения: 1) гуманитарного; 2) социального, 3) гуманитарного и
социального, 4) не гуманитарного и не социального.
2. Деятельностный подход рассматривает культуру как… 1) знаковую систему
символов, с помощью которых люди общаются друг с другом в процессе
деятельности
2) систему внебиологических механизмов, благодаря которым
программируется и реализуется активность людей в обществе 3) совокупность
материальных и духовных ценностей, накопленных человечеством 4) «встречу
культур»
3. Семиотический подход к изучению культуры обращает особое внимание на
_______ культуры. 1) социальные функции; 2) движущие силы; 3) символы и
знаки; 4) нормы и санкции.
4. Компаративный метод культурологического исследования заключается в… 1)
сравнительном
анализе
двух
и
более
культур;
2)
моделировании
функционирования культурного явления; 3) построении типологии культур; 4)
обнаружении историко-культурной закономерности.
5. Метод, предполагающий анализ и оценку информации путем выделения в
формализованном виде смысловых единиц текста и замера частоты, объема
упоминания этих единиц в выборочной совокупности, называется… 1) контентанализом; 2) сравнительно-историческим; 3) моделированием; 4) системным.
6. Установите соответствие между типами культуры и периодами истории
европейской культуры (по П. А. Сорокину): 1) чувственный, 2) идеационный, 3)
идеалистический. 1) III в. до н. э.-IV в. н. э., XV-XX вв. н. э.; 2) IX-VI вв. до н. э., VXII вв. н. э.; 3) V-IV вв. до н. э., XIII-XIV вв. н. э.
7. Не существует никакой культурной преемственности, а единство человеческой
культуры иллюзия, невозможно понять иную культуру как и культуру прошлого –
утверждает… 1) Б. Малиновский; 2) Э. Тайлор; 3) З. Фрейд; 4) О. Шпенглер.
8. Цивилизацию как последний этап развития культуры, стадию ее гибели,
рассматривал… 1) И. Кант; 2) О. Шпенглер; 3) Н. Бердяев; 4) А. Тойнби
9. Культура как механизм множества семиотических моделей, которые можно с
математической точностью просчитать, представлена в… 1) эволюционизме;
2) функционализме; 3) структурализме; 4) психоанализе.
10. Соответствие между видом определения культуры и самим определением: 1)
семиотическое 2) герменевтическое 3) дидактическое. А) культура – это
система знаков и значений, используемых обществом В) культура – это то, чему
человек научился, а не унаследовал генетически С) культура – это множество
текстов, которые интерпретируются людьми
11.
Установите правильное соответствие между научным направлением и
его концепцией: 1. диффузионизм, 2. эволюционизм, 3. марксизм. А) теория
культурных кругов; В) трудовая теория культуры; С) теория обязательного
стадиального развития всех культур.
12.
Способом трансляции культуры является… 1) передача по наследству (то
есть генетически); 2) передача посредством механической трансляции знаний; 3)
передача через мировую художественную культуру и искусство; 4)
внебиологический механизм наследования и памяти.
13.
Соответствие между функциями культуры и их определениями: 1)
коммуникативная, 2) интегративная, 3) социализации: А) обеспечивает
формирование личности посредством трансляции и усвоения знаний, ценностей и
норм; В) обеспечивает условия и средства человеческого общения; С)
обеспечивает объединение людей в социальные группы.
14.
Не существует никакой культурной преемственности, а единство
человеческой культуры иллюзия, невозможно понять иную культуру как и
культуру прошлого – утверждает… 1) Б. Малиновский; 2) Э. Тайлор; 3) З. Фрейд;
4) О. Шпенглер.
15.
Знаковая система, образующая семиотический базис культуры и
представляющая собой полиструктурную, разветвленную, многоуровневую
иерархию знаков, называется… 1) Структурой 2) Символом
3) Ритуалом 4)
Языком
16.
Под воспроизводством культуры понимают …
1) усвоение культурного
опыта; 2) трансляцию культуры посредством социализации и инкультурации
молодого поколения; 3) процесс адаптации способов обмена информацией к новым
условиям; 4) изменчивость культурных явлений.
17.
Соответствие между терминами и их определениями: 1) антропогенез, 2)
культурогенез; 3) филогенез; 4) этногенез. A) эволюционное развитие
организмов; B) формирование человека разумного; C) формирование нового
народа; D) формирование антропогенной системы.
18.
Термин «культурогенез» означает …
1) период упадка в процессе
культурного развития; 2) процесс возникновения, становления культуры; 3) процесс
освоения индивидом норм и ценностей культуры; 4) период стагнации культурного
развития.
19.
Для процесса культурогенеза характерно… 1) повторение одних и тех же
этапов; 2) постоянное возникновение феноменов ранее не существовавших; 3)
возвращение к исходному состоянию; 4) консервация существующих форм.
20.
Инновацией называется… 1) процесс в ходе, которого индивид осваивает
традиционные способы мышления 2) появление и распространение ранее не
имевшейся черты 3) совокупность смыслов, заключенных в любом предмете
культуры 4) нормативный образец
21.
Соответствие
между
революционными
преобразованиями
и
их
характеристиками:
1) Научно-техническая революция
2) Неолитическая
революция 3) Промышленная революция 4) Научная революция. А) Превращение
науки в решающйи фактор социокультурного развития В) Появление новой
парадигмы познания С) Переход от присваивающего к производящему типу
хозяйства
22.
Современная концепция модернизации исходит из того, что… 1) нет
единой универсальной модели современности; 2) существует единая
универсальная модель мирового развития, которой является Запад; 3) достаточно
показать преимущество западной цивилизации, как все народы пойдут в этом
направлении; 4) процессы модернизации должны контролироваться «сверху»
странами Запада.
23. Аспектами традиционной социокультурной системы являются… 1) низкая
социальная мобильность; 2) равенство возможностей; 3) сакрализованность
ценностей; 4) всеобщее базовое образование. (не менее 2)
24. Процесс «вхождения» индивида в общество, освоения им общественных норм и
ценностей называется…1) приспособлением к окружающей среде; 2)
социализацией; 3) аккультурацией; 4) культурной диффузией
25.
«Диагноз нашего времени» (Карл Мангейм) – это становление глобального
информационного пространства, где … 1) господствуют общие стереотипы,
общие оценки, общие параметры поведения; 2) усиливается тенденция к
самоидентификации; 3) действует система табу во всех сферах жизнедеятельности
человека; 4) крепнет социальная солидарность людей.
26.
Процесс _____________, противоположный по смыслу глобализации
культуры, наблюдается в современном мире. 1) монополизации 2) интеграции
3) этнизации 4) ассимиляции
Культура, основанная на территориальном единстве, единстве политики,
идеологии и экономики, называется… 1) кровнородственной; 2) популярной; 3)
этнической; 4) национальной
28.
Соответствие между типом культуры и условиями его возникновения: 1)
маргинальная 2) этническая 3) национальная. А) Общее происхождение В)
Общие ценности и образ жизни определенной страны С) Отказ от традиционной
культуры
29.
Разновидностью
культуры,
сознательно
ориентирующей
свои
материальные и духовные ценности на «усредненного потребителя», является
_______ культура.
1) популярная; 2) массовая; 3) потребительская; 4)
коммерческая.
30.
Создание идеологии, обосновывающей социальный порядок, - функция
_______ культуры 1) этнической
2) популярной
3) эитарной
4)
кровнородственной
31.
Основанием китайской государственности являлась семья, которая НЕ
могла придерживаться соблюдения устоя, заключающегося в том, что… 1)
праведный суд, защита «убогих» и «вдовиц» от чинимых им притеснений 2)
старшие братья должны питать к младшим дружеское расположение, младшие к
старшим – уважение 3)долг сына – почитать родителей 4) отец должен следовать
Долгу и Справедливости, мать источать милосердие
32.
Особенности, характеризующие развитие общества и государства в
западном типе культуры, - это… 1) политический плюрализм; 2) разделение
властей; 3) подавляющая роль государства; 4) деспотический характер власти.
33.
Особенности, характеризующие отношение к знанию в западном типе
культуры: 1) разделение знания и нравственности; 2) наука нацелена на поиск
единства человека и природы; 3) приоритет морали перед законом; 4) наука
нацелена на преобразование мира. (Не менее 2)
34.
Установите соответствие между типом культуры и её характеристикой:
1) традиционная, 2) современная, 3) глобальная. A) стандартизация культурных
ценностей; B) ориентация на науку; C) ориентация на религиозные ценности.
35.
Возможность неограниченного накопления и обработки информации,
знакомство с любыми культурными традициями стали возможными в условиях
культуры…
1) Средневековья
2) Раннегородских цивилизаций
3)
Постиндустриального типа 4) Новой эпохи
36.
К тенденциям современного мирового социокультурного развития НЕ
относится … 1) сведение массового среднего образования к уровню освоения
элементарной картины мира; 2) формирование новой социально-культурной
стратификации
основной
массы
населения;
3)
усиление
социальнопсихологического начала в отношениях между людьми; 4) формирование крупной
элитарной прослойки высококлассных специалистов международного уровня
37.
Две
характерные
черты
русской
духовной
культуры:
1)
Правдоискательство 2)Рационализм 3)Плюралистичность 4) Общинность
38.
Характерными чертами русской духовной культуры НЕ являются…
1)
коллективизм; 2) соревновательность; 3) уважение к закону; 4) стремление к
справедливости (не менее 2)
39.
Российский «средний класс» отличается от среднего класса на Западе…
1) местом проживания; 2) денежными возможностями; 3) влиянием на общество; 4)
принятыми ценностями.
40.
Современная культурная эпоха в России характеризуется как… 1)
Переходная от традиционной к индустриальной 2) Смешанная из привычного и
нового
3) Эпоха духовного возрождения
4) Многостилевая, сочетающая
советское и буржуазное.
27.
7.3. Примерные темы докладов и рефератов
Модуль 1
1. Содержание и механизм коммуникативной функции культуры. Типы культурной
коммуникации. Язык как средство коммуникации.
2. Игровая функция культуры. Концепция Хейзинги «человека играющего».
3. Мифология как компонент культуры. Как действует мифологическое сознание?
Может ли культура обойтись без мифологии?
4. Соотношение культуры и религии. Градация сакрального и светского. Почему
возникают противоречия между сакральным и светским началами в культуре?
5. Ценностное и стилевое влияние мировых религий на художественную культуру.
6. Труд и богатство как ценности в разных культурах.
7. Роль культурной мобильности в изменении социальной стратификации.
8. Социокультурные характеристики нации. Существует ли «национальный характер»?
9. Проблема динамики в различных мировых цивилизациях.
10. Роль субкультур, национальных меньшинств и социальных конфликтов в динамике
культуры.
Модуль 2
11. Принципы саморегуляции культурной деятельности.
12. Образование как институт культуры. Место образования в поддержании,
расширении и дифференциации культурной жизни.
13. Индустрия культуры и шоу-бизнес.
14. Праздник как институт культуры.
15. Социальная роль и функции интеллигенции в развитии и сохранении культуры и
динамике социальных процессов.
16. Теистические и законнические варианты религиозной регуляции.
17. Значение Реформации для развития западного общества.
18. Критика культурных основ капиталистического общества.
19. Критика индустриального общества в работах Э. Фромма.
20. Отражение в художественной культуре противоречий между научно-технической и
нравственно-эстетической сторонами жизни индустриального общества.
21. Основные противоречия модернизации и судьбы культуры.
22. Функции массовой культуры: адаптация или манипуляция?
23. Апологетика и критика массовой культуры.
24. Функции постмодернизма в обществе.
25. Глобальные издержки постиндустриального общества.
Модуль 3
26. Православие в структуре духовной жизни России.
27. Н.А. Бердяев о противоречиях русской культуры.
28. История государственно-конфессиональных отношений в дореволюционной России.
29. Культурно-этические традиции российского предпринимательства.
30. Интеллигенция как основной носитель секулярно-просветительских механизмов в
русской культуре.
31. Роль культурных факторов в подготовке и осуществлении русской революции.
32. Превращение марксизма-ленинизма в квазирелигиозное учение универсалистской
ориентации.
33. Социокультурные проблемы модернизации России.
34. Социокультурные характеристики крушения государственно-партийной системы в
1991 г.
35. Роль культур в преодолении национализма и налаживании межкультурного
взаимодействия.
36. Пути улаживания межэтнических конфликтов.
37. Характерные черты современной культурной экспансии Запада.
38. Диалог мировых культур.
39. Концепция диалога культур: от М.Бахтина до В.Библера.
40. Тенденции межкультурного взаимодействия: концепции и
Европейского союза.
опыт
ЮНЕСКО,
7.4. Понятия для терминологического диктанта
Модуль 1
Культура, социальная культурология, социология культуры, культурология,
гуманитарное культуроведение, социальное культуроведение, философия культуры,
норма, ценность, смысл, креационизм, катастрофизм, эволюцизм, понимающая
социология, идеальный тип, рациональность, хозяйственная этика, структурный
функционализм, символический интеракционизм, марксизм, базис, надстройка,
компаративистика, материальное производство, духовное производство, освоение,
опредмечивание, означивание.
Модуль 2
Типология, динамика культур, формация, цивилизация, социокультурная
стратификация, социальный слой, культурная мобильность, срединная культура,
субкультура, маргинальная культура, исторические общности, этнос, народ, нация,
менталитет, ментальность, национализм. Запад, Восток, традиция, самобытность,
прогресс, регресс, эволюция, модернизация, культурный застой, кризис культуры,
культурное возрождение, культурная ассимиляция, аккультурация, доиндустриальное
общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество, инновация,
наследование, диффузия, синтез. Государство, рынок, меценатство, общественные
институты, учреждения культуры, образование, социализация, инкультурация, религия,
Реформация, секуляризация, гражданское общество, массовая культура, элитарная
культура. Научно-техническая революция, плюрализм, постмодернизм.
Модуль 3
Традиционные ценности, традиция, православие, ислам, протестантизм,
религиозный раскол, самодержавие, авторитаризм, тоталитаризм, демократия,
модернизация, реформа, революция, интеллигенция, культ вождя, учение марксизмаленинизма, идеология, социализм, коммунизм, утопизм, номенклатура, застой,
перестройка, гласность, консерватизм, либерализм, капитализм, рыночные отношения,
взаимодействие культур, межкультурная коммуникация, межкультурный диалог,
толерантность, свобода слова, свобода совести, сегрегация, геноцид, апартеид,
колониализм, культурная экспансия, ООН, ЮНЕСКО, Европейский союз.
7.5. Вопросы для контрольных работ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Модуль 1
Задачи и применение социальной культурологии.
Выделение и формирование социальной культурологии.
Значение Э. Дюркгейма для социологии культуры.
Значение М. Вебера для социологии культуры.
Структурно-функциональный подход к культуре и обществу.
Цивилизационная школа как изучение культурных макрообщностей.
Эмпирические методы в социологии культуры.
Культура как сфера духовного производства.
Знания как элемент культуры.
Модуль 2
10. Многообразие типологий культуры как отражение ее функциональности.
11. Цивилизация как тип социокультурной общности. Динамика цивилизационных
изменений.
12. Основные подходы к объяснению динамики культуры.
13. Типы культурных изменений.
14. Источники и факторы культурной динамики.
15. Что такое модернизация? Как проявляется модернизация в культуре?
16. Роль социальных институтов в культуре.
17. Принципы саморегуляции культурной деятельности.
18. Роль образования в культуре.
19. Культурная регуляция в доиндустриальном обществе.
20. Мировые религии в социокультурной системе.
21. Социокультурные характеристики индустриального общества.
Модуль 3
22. Противоречия русской культуры.
23. Государство в социокультурной структуре России.
24. Социокультурное размежевание и революция.
25. Социокультурное формирование советского общества.
26. Социокультурные основания советской системы.
27. Социокультурные проблемы модернизации России.
28. Принципы взаимодействия культур в международных отношениях.
29. Современная культурная экспансия Запада.
30. Современные тенденции межкультурного взаимодействия.
7.6. Вопросы для дебатов и круглых столов
В нравственной регуляция хозяйственной деятельности нет необходимости!
Экономика существует вне морали!
Прогресс в сфере культуры отсутствует!
Управление культурой не допустимо!
Россия в своем развитии в настоящее время должна следовать по западному пути!
Человек может стать человеком только путем воспитания, он – то, что делает из
него воспитание!
7. Люди суть продукты обстоятельств и воспитания!
8. Масса не обладает ни атрибутом, ни качеством, ни референцией… Она не имеет
социологической «реальности» (т. е. «Восставшие массы» - это не народные
массы, не массы трудящихся)!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.7. Вопросы к зачету
1. Различие между обыденным и научным пониманием культуры. Гуманитарный и
социологический подходы к культуре.
2. Основные задачи социологии культуры как специальной дисциплины.
3. Какое значение имеют культурные нормы в жизни общества? Какие существуют
типы норм? Проблема соблюдения и нарушения норм.
4. Раскройте содержание основных функций культуры в общественной жизни.
5. Содержание и структура многообразия культуры. Раскройте разнообразие культуры
разных народов. Как регулируется многообразие?
6. Доиндустриальный /традиционный/ и индустриальный /товарно-денежный/ тип
социальности и их культурные характеристики. К.Маркс о «товарном фетишизме».
7. Культурно-исторические общности: этнос, нация и цивилизация.
8. Классификация мировых цивилизаций. Основные характеристики и функции
цивилизаций.
9. Какие функции выполняют мировые религии в духовной жизни с точки зрения
социологии? Типы мировых религий. Социальная и духовная структура мировых
религий.
10. Динамика культуры. Варианты изменений в состоянии культуры и движущие силы
этих изменений.
11. Значение культурного наследия, формы обращения к нему различных культурных
движений.
12. Содержание циклических процессов в культуре. Время как категория культуры.
Формы измерения времени.
13. Социальные институты, обеспечивающие культурную деятельность. Роль
государства в регуляции культурной жизни. Принципы государственной культурной
политики.
14. Интеллигенция как ведущий слой в духовном производстве. Место интеллигенции в
общей системе социальной деятельности. Противоречия в деятельности
интеллигенции. Интеллигенция и власть.
15. Динамика культуры в западной и восточных цивилизациях. Причины застоя
восточных цивилизаций.
16. Специфика западноевропейской цивилизации. Соотношение религии и государства.
Основные компоненты культуры средневековой Европы. Характер городской
культуры в Европе.
17. Содержание религиозной реформации в европейской культуре. Социальные и
культурные последствия реформации. М. Вебер о роли протестантской этики в
становлении капитализма.
18. Социокультурные принципы индустриального общества. С какими ценностями
соотносится частная собственность и техническое производство? Критика
культурных основ капиталистического общества.
19. Роль культурных факторов в предпринимательской деятельности и в мотивации
трудовой деятельности.
20. Противоречия между научно-технической и нравственно-эстетической сторонами
жизни индустриального общества.
21. Содержание и роль массовой культуры. Позитивная и критическая оценка массовой
культуры.
22. Взаимодействие
культур.
Уровни
и
принципы
взаимодействия.
Типы
взаимодействия. Причины межкультурных конфликтов и пути утверждения
межкультурного взаимопонимания.
23. Культура и рынок. Влияние рыночных отношений на художественное творчество и
культурную жизнь. Коммерциализация культуры. Принципы функционирования
меценатства и фондов в сфере культуры.
24. Что такое постиндустриальное общество и каковы его культурные характеристики?
25. Какие последствия для культуры имеет развитие новой информационной
технологии?
26. Каково знаковое и социальное содержание постмодеристских тенденций в
культуре?
27. Социокультурные особенности России. Н.Бердяев о противоречиях русской
культуры.
28. Социокультурные аспекты модернизации российского общества. Проблема
приобщения к культуре Запада и сохранения культурной самобытности.
8.
Образовательные технологии.
Для реализации различных видов учебной работы используются как
традиционные образовательные технологии (проведение лекций, семинарских занятий
с опросом, тестирование, контрольные работы и эссе с разбором фрагментов из
классических философских трудов, собеседования, рефераты, доклады и
терминологические диктанты), так и интерактивные формы (деловые игры в виде
дебатов, круглых столов).
Дебаты проходят в формате «Карла Поппера» (6 чел.) или неполитических
дебатов при активном участии 4 человек (парламентские дебаты). Проведение дебатов
предполагает деление на две команды (по 2 – 3 чел.), предварительную разработку
кейса по указанной теме. В ходе дебатов остальные участники могут задавать вопросы
участникам в соответствии с регламентом.
Круглый стол подразумевает формирование фронтального обсуждения
основных идей, содержащихся в том или ином тексте, по заранее разработанному
студентами совместно с преподавателем плану.
Всего на интерактивные формы работы отводится 6 часов (3 семинарских
занятия).
Семинары в интерактивной форме проводятся по теме 2 «Культура в системе
производства и социальной регуляции» (дебаты «Необходима ли нравственная
регуляция хозяйственной деятельности?», по теме 4 «Социальные институты культуры
и управление культурой» (круглый стол «Проблема управления культурой», по теме 7
«Социокультурные характеристики российского общества» (дебаты «Пути развития
России»).
9.
Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины (модуля).
9.1. Основная литература:
1. Багдасарьян Н. Г. Культурология : учеб. для вузов/ Н. Г. Багдасарьян. –М.: Высшее
образование, 2008 .
2. Ерасов Б. С. Социальная культурология : учеб. для вузов по напр. "Социология",
"Культурология"/ Б. С. Ерасов. -3-е изд.. –М.: Аспект-Пресс, 2000 .
3. Ионин Л. Г. Социология культуры : учеб. пособие для студ. вузов/ Л. Г. Ионин. -4-е
изд., перераб. и доп. –М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2004 .
4. Ирхин Ю. В. Социология культуры : учеб. для студ. / Ю. В. Ирхин; Рос. академия гос.
службы при Президенте РФ, Рос. ун-т дружбы народов. –М.: Экзамен, 2006 .
5. Кравченко А. И. Культурология : учеб. для студ. вузов/ А. И. Кравченко. –М.:
Проспект, 2007 .
6. Флиер А. Я. Культурология для культурологов : учеб. пособие для высш. шк./ А. Я.
Флиер. –М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002 .
9.2. Дополнительная литература:
1. Агеев А. И. Предпринимательство : проблемы собственности и культуры/ А. И.
Агеев. –М.: Наука, 1991 .
2. Актуальные проблемы культуры XX века : учеб. поосбие. -М.: Знание, 1993.
3. Антология исследований культуры. – М., 1997. – Т. 1– 2.
4. Антология культурологической мысли / Университет Рос. акад. образования; авт.сост. : С. П. Мамонтов, А. С. Мамонтов. -М.: Изд-во РОУ, 1996 .
5. Арон Р. К. Ф. Этапы развития социологической мысли [Электронный ресурс] : пер. с
фр./ Р. К. Ф. Арон. –М.: Прогресс-Политика, 1992 .
6. Астафьева О. Н. Культурология : учеб. пособие для системы подготовки и
переподготовки гос. служащих/ О. Н. Астафьева, Т. Г. Богатырева, В. К. Егоров; Рос.
акад. гос. службы при Президенте РФ. -2-е изд., стер.. -М.: РАГС, 2009.
7. Бердяев Н.А. Судьба России. – М.,1990.
8. Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм, 15-18 вв. : в 3 т./
Бродель Ф.; Пер. с фр. Л. Е. Куббеля; Вступ. с т. и ред. Ю. Н. Афанасьева. -М. :
Прогресс, - Т. 1-3, 1986 -1992.
9. Бурдье П. Социология социального пространства : пер. с фр./ П. Бурдье ; ред. Н. А.
Шматко. -СПб.: Алетейя, 2005 .
10.
Вебер М. Избранное. Образ общества : пер. с нем./ М. Вебер. -М.: Юрист, 1994 .
11.
Вебер М. Избранные произведения/ М. Вебер. -М.: Прогресс, 1990 .
12.
Вико Д. Основания Новой науки об общей природе наций : пер. с итал./ Д. Вико. М.: REFL-book; Киев: ИСА, 1994 .
13.
Воронкова Л. П. Культурология : учеб. пособие для студ вузов / Л. П. Воронкова. М.: Финансы и статистика, 2008 .
14.
Воронкова Л.П. Становление человека и культуры. Учебн. пособие. Серия: науки
о культуре и человеке. Вып. 7. – М.: Диалог-МГУ, 1997.
15.
Гадамер Х.Г. Истина и метод: основы философской герменевтики.- М., 1988.
16.
Гегель Г.В.Ф. Философия истории. – СПб.: «Наука», 1993.
17.
Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества/Пер. с нем. - М.: Наука,
1977.
18.
Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. – М.: ТОО «Мишель и К», 1993.
19.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. – Спб: «Глаголъ», 1995.
20.
Егоров В.К. Философия культуры России: Контуры и проблемы. М.: Изд-во РАГС,
2002.
21.
Запесоцкий А.С. Образование: Философия, культурология, политика. – М.:
Наука, 2003.
22.
Зарубина Н. Н. Социология хозяйственной жизни : проблемный анализ в
глобальной перспективе : учеб. пособие для студ. вузов / Н. Н. Зарубина. -М.: Логос,
2006.
23.
Зомбарт В. Буржуа : этюды по истории духов. развития соврем. экон. человека :
пер. с нем/ В. Зомбарт. -М.: Наука, 1994 .
24.
Зомбарт В. Избранные работы/ В. Зомбарт. -М.: Территория будущего, 2005 .
25.
Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М., 1996.
26.
История культурологии: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени
кандидата наук.- М., 2006.
27.
Каган М.С. Философия культуры. – СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996.
28.
Кармин А. С. Культурология/ А. С. Кармин, Е. С. Новикова. -СПб.: Питер, 2008 .
29.
Костина А. В. Культурология : учеб./ А. В. Костина. -М.: КноРус, 2009 .
30.
Кравченко А.И. Социология культуры. М.: Академический проект, 2005.
31.
Культурология : (очерки теории и философии культуры)/ ред. А. Д. Павлов. Тюмень : Изд-во ТюмГУ. Ч. 2 2001.
32.
Культурология : учеб. для вузов по дисц. "Культурология"/ ред. Ю. Н. Солонин, М.
С. Каган. -М.: Высшее образование, 2005 .
33.
Культурология : учеб. пособие для студ. вузов/ науч. ред. Г. В. Драч. -8-е изд.. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005 .
34.
Культурология : учеб. пособие/ А. В. Павлов, А. Г. Еманов, В. Г. Богомяков, М. Г.
Чистякова; Тюмен. гос. ун-т, Ин-т дистанц. образования. -Тюмень: Изд-во ТюмГУ,
2004 .
35.
Культурология : учеб. пособие/ ред. А. А. Радугин. -М.: Центр, 2001 .-
36.
Культурология : учеб./ С.-Петерб. гос. ун-т культуры и искусства; ред. С. Н.
Иконникова, В. П. Большаков. -М.: Проспект, 2010 .
37.
Культурология : энцикл. : в 2 т./ РАН, Ин-т науч. информации по общест. наукам,
Центр гуманит. науч.-информац. исслед. ; гл. ред. С. Я. Левит. -М. : РОССПЭН. -Т. 12. 2007.
38.
Культурология. XX век : антология : [переводы]/ ред. Л. В. Скворцов. -М.: Юристъ,
1995 .
39.
Культурология. XX век : словарь/ ред. А. Я. Левит. -СПб.: Университетская книга,
1997 .
40.
Культурология. XX век. Энциклопедия. – СПб., 1998. – Т. 1– 2.
41.
Ларин Ю.Н, Пролегомены к культурологии: монография. - Тюмень, 2002.
42.
Леви-Стросс К. Структурная антропология. – М., 1983.
43.
Лиотар Ж.-Ф. Состояние постмодерна / Пер. с фр. Н.А.Шматко. – М.: Институт
экспериментальной социологии; СПб.: Алетейя, 1998.
44.
Мамонтов С.П. Основы культурологии. – М., 1994.
45.
Манхейм К. Диагноз нашего времени : Пер. с нем. и англ./ К. Манхейм. -М.:
Юрист, 1994 .
46.
Мельникова А. Язык и национальный характер. СПб.: Речь, 2003.
47.
Нажмутдинов Г.М., Шустров А.Г. Проблемы генезиса и развития культуры. –
Ярославль, 1997.
48.
Нации и национализм : пер. с англ./ Б. Андерсон, О. Бауэр, М. Хрох и др.. -М.:
Праксис, 2002 .
49.
Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры.- М.: Ренессанс, 1991.
50.
Панарин А. Православная цивилизация в глобальном мире. М.: Алгоритм, 2002.
51.
Психоанализ. Религия. Культура. – М.: Ренессанс, 1992.
52.
Религия в истории и культуре. Под ред. М.Г.Писманика. М., 2000.
53.
Рождественский Ю.В. Введение в культуроведение : учеб. пособие для вузов/ Ю.
В. Рождественский. -М.: Добросвет: ЧеРо, 1999 .
54.
Словарь общественных наук : философия, религиоведение, культурология,
политология, социология, этика, эстетика/ авт.-сост. Е. А. Подольская, Д. Е.
Погорелый, В. Д. Лихвар ; науч. ред. С. Н. Смоленский. -Ростов-на-Дону: Феникс,
2006 .
55.
Смолин О.Н. Социально-философские основания стратегии модернизации
России: роль образования и науки // Философские науки. 2006. № 1.
56.
Современная западная социология. Словарь. – М., 1990.
57.
Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. Пер. с англ. – М.: Политиздат,
1992.
58.
Сравнительное изучение цивилизаций : хрестоматия/ сост. Б. С. Ерасов. -М.:
Аспект Пресс, 2001 .
59.
Телегина Г.В. Образование на перекрестке культур. – Тюмень: ТюмГУ, 2005.
60.
Тимашева О.В. Введение в теорию межкультурной коммуникации. М.: Изд-во
УРАО, 2004.
61.
Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом истории; Сборник / Пер. с англ. – 2-е
изд. - М. : Айрис-пресс, 2003.
62.
Тойнби А.Дж. Постижение истории / Пер. с анг. – М.: Прогресс, 1991.
63.
Франк С. Л. Духовные основы общества. Введение в социальную психологию. Μ.:
Республика, 1992.
64.
Хейзинга И. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: “Прогресс-Академия”,
1992.
65.
Шпенглер О. Закат Европы. Т.1.,2 – М., 1993.
66.
Энциклопедический словарь по культурологии. – М, 1997.
67.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. Пер. с нем. – М.: Политиздат, 1991.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. "Fort / Da": Библиотека Славы Янко – http://yanko.lib.ru/
2. Библиотека Гумер –
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php?mode=author
3. Библиотека по культурологии - http://www.countries.ru/library.htm
4. Библиотека сайта philosophy.ru – http://www.philosophy.ru
5. Библиотека философского факультета МГУ – http://philos.msu.ru
6. Виртуальная библиотека Михаила Эпштейна –
http://www.emory.edu/INTELNET/virt_bibl.html
7. Культуролог - сайт о культуре - http://www.kulturolog.narod.ru
8. Культурология: теория, школы, история, практика – http://www.countries.ru/library.htm
9. Научно-информационный Центр по культуре и искусству http://infoculture.rsl.ru/default1.htm
10. Социологический клуб «Город» – http://gorod.org.ru/biblio.shtml
11. Социология, психология, управление – http://soc.lib.ru/
12. Универсальный портал UserLine – http://lib.userline.ru/rubric34.htm
13. Университетская электронная библиотека In Folio – http://infolio.asf.ru/index.asp
14. Электронная полнотекстовая философская библиотека Ихтика –
http://ihtik.lib.ru/index.html
15. Энциклопедия культуры. Библиотека – http://deja-vu4.narod.ru/library.html
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины (модуля).
Для проведения занятий с использованием мультимедийных и технических
средств обучения необходимо наличие компьютера, видеопроектора экрана для
демонстрации лекций-презентаций и видеоматериалов.