История 9 кл.Мировая

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
«Утверждаю»
Директор школы
________________
Столярчук Л.В.
«_28__» августа_____ 2012 г.
Календарно – тематическое планирование по истории 9 класса по учебнику
Алексашкина Л. Н. Новейшая история XX век: учебник для общеобразовательной школы. - М.:Мнемозина. - 2011. –295с.
9 класс
2012 - 2013
1
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
№ Название раздела,
п/п тема урока
1.
23.
Кол- Тип
во
урока
часов
Форма
урока
2
Элементы
Элементы содер- Требования к уровсодержания: жания: термины,
ню
подготовки
Историчепонятия
учащихся
Домаш- Дата
ское время,
нее за- проПерсоналии
дание
ведения
Раздел 1. МИР В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА (10 часов)
1
Урок
Урок- Начало ХХ в. колония, империя, Называть особенноВведение Монополистический
капитализм. Создание колониизучелекЛ.Джорж,
индустриализация сти развития капиальных империй и начало борьния
ция
Д. Джолитти, модернизация,
тализма в странах
бы за передел мира. Обострение
нового
Т. Рузвельт.
НТП, консерваЕвропы и США;
противоречий в развитии индуматеритивные, либераль- показывать на карте
стриального общества.Страны
ала
ные радикальные
колонии; выявлять
Европы и США в начале ХХ
партии, парламен- причины обостревека
таризм, сферы
ния противоречий в
влияния.
развитии индустриального общества.
Тема 1. Первая мировая война (2 ч)
Первая мировая война: причи- 2
ИнтеУрок- 1914-1918,
Мобилизация, по- Знать причины обны, участники, основные этапы
гриролек1916-1918гг. зиционная война, разования военновоенных действий: события.
ванный ция
28
июля милитаризация,
политических блоИтоги Первой Мировой войны
урок
1914 начало Антанта,
Трой- ков,
войны,
ственный
союз, Называть причины
11ноября
коалиция. Карточ- Первой
мировой
1918- Компь- ная система, тру- войны, показывать
енское
довая повинность, события на карте.
перемирие,
аннексия, контри- Уметь составлять
Вильгельм II. буция.
хронологическую
таблицу
п.1
в.7,8 у.
п.2-3
в.3 п.
05.09
п.5
в.3,9 у.
п.5
в.12 у.
07.09
12.09
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
Тема 2. Мир после Первой мировой войны (2 ч)
1
Урок
Урок- 1919-1922гг.
обобсеми- Версальскощения и нар
Вашингтонповтоская система.
рения
Ж. Клемансо,
В.Вильсон
4.
Мир после Первой мировой
войны. Распад империй и образование новых государств. Лига
наций
5.
Международные
последствия 1
революции в России Революционный подъем в Европе
Комбинированный
урок
Урокпрактикум
1918-1920гг.революции,1919создание
Коминтерна,
К.Либкнехт,
Люксембург,
Э.Тельман,
Л. Блюм
3
1919-1922гг.
ВерсальскоВашингтонская
система.
Знать и уметь пока- п.6
зывать на карте в.8 п.
границы государств
по созданной системе мирного урегулирования в Европе,
14.09
Интернационал,
Коминтерн,
социал-демократы
коммунисты
Уметь выделять ис- п.7
торические законо- в.1,2,3
мерности, называть у.
последствия революции,
соотнести события
в России с мировыми событиями.
19.09
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
4
Тема 3 Мир между мировыми войнами (5 ч)
6.
Формирование тоталитарных 1
и авторитарных режимов в
странах Европы в 1920-х1930-хгг.Фашизм.
Б.Муссолини.
Националсоциализм. А.Гитлер.
Урок
изучения
нового
материала
Уроклекция
с1922- режим
Муссолини,
с 1933- фашистский
режим
в
Германии
А. Гитлер,
Б.Муссолини
7.
Ведущие страны Запада в 1920-х
– 1930-х гг.: от стабилизации к
экономическому кризису. «Новый курс» в США
Комбинированный
урок
Урокдискуссия
1929-1933гг.мировой
экономический кризис,
с 1933г
Ф.Рузвельтпрезидент
США,
1936-1938гражданская
война в Испании.
Ф.Рузвельт,
Г. Гувер,
Л.Блюм,
Ф.Франко
Альтернатива Фашизму: опыт
США, Великобритании, Франции, Испании.
1
Фашизм, национализм, тоталитарный режим, авторитарный режим,
антисемитизм, холокост, НСДАП,
фюрер, дуче, Веймарская республика,
«Пивной
путч»
Республиканцы,
демократы, либералы, лейбористы,
«Народный
фронт», девальвация, «Новый
курс», Интернационал.
Знать новые виды
общественного
движения в странах
Европы; знать понятия
по теме.
п.8
в.4 у.
п.9-10
в.4,10,
11 у.
21.09
Понимать сущность
процессов восстановления после мировой войны, анализировать особенности экономического кризиса и пути выхода из него;
знать основные понятия по теме.
п.9-10
в.5 п.
в.13 у.
26.09
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
1
Урок
изучения
нового
материала
Работа в
группах
1
Комбинированный
урок
Урокдискуссия
10. Международные отношения в
1
1920 –1930 гг.
Пацифизм и милитаризм в
1920-1930-х
гг.
Военнополитические кризисы в Европе и на Дальнем Востоке.
Комбинированный
урок
Урокдискуссия
8.
Страны Азии. Революционный
подъем в Азии, распад империй
и образование новых государств.
Сунь Ятсен М. Ганди.
Страны Латинской Америки в
начале ХХ века
9
Культурное наследие ХХ в.
Культура в 1920-30 годы.
5
1920-23- революция в
Турции.
1919-22 –
кампания
гражданского неповиновения в Индии, Цыси,
М.К.Ататюрк
, Чан Кайши,
Мао Цзэдун
М.К. Ганди
20 – 30 годы.
П.Пикассо,
С. Дали,
Э.М.Ремарк,
А. Матисс,
Т Драйзер,
А. Энштейн
Гоминдан, синьхайская революция, кемалистская
революция, Свадеши,
сварадж,
сатьяграха, ИНК.
Знать понятия: тра- п.11
диционное
обще- в.1,7 у.
ство,
в.4 п.
Модернизация, реформы, революции;
уметь работать в
группах.
28.09
Модерн, авангардизм,
декаданс,
конструктивизм,
стили искусства
Уметь кратко ха- п.12
рактеризовать
в.1,7 п.
направления в развитии искусства 20
– 30 гг.
03.10
1938
1935-1936,
1938Мюнхенское
соглашение,
Чемберлен,
Даладье
Пацифизм, агрессия, Аншлюс Австрии, Мюнхенский сговор, Пакт
о ненападении.
Уметь анализиро- п.13
вать изменения в в.1,3,7
международной об- у.
становке
перед
Второй
мировой
войной;
участвовать в дискуссии.
05.10
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
6
Раздел 2 « ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА 1939 -1945 гг.» (3 часа)
11. Вторая мировая война: при- 1
чины, участники, основные
этапы
военных
действий:1939-1945 гг.
Интегрированный
урок
Уроклекция
12. Вторая мировая война:
«Новый порядок» на оккупированных территориях;
Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления.
1
Интегрированный
урок
Уроклекция
13. Дипломатия в годы Второй
мировой войны.
Антигитлеровская коалиция.
Ф.Д.Рузвельт. И.В.Сталин,
У.Черчилль. Итоги войны
1
Урок
Урокобобсемищения и нар
повторения
1940 –
капитуляция
Франции,
07.12.1941вступление в
войну США,
1943капитуляция
Италии
открытие
2фронта,
Берлинская
операция,
6,9августа
1945-атомная
бомбардировка Японии
12.1943Тегеран,
02.1945Ялта,
04.1945Потсдам,
Д.Эйзенхаур,
Г.Трумэн,
К.Эттли,
И. Сталин
Странная война,
геноцид, движение Сопротивления, «Молниеносная война», коалиция, «Большая
тройка»
Капитуляция,
«Берлинская операция», демократический режим,
Нюрнбергский
процесс Геноцид.
Холокост. Движение Сопротивления.
Антигитлеровская
коалиция, «Второй фронт», демилитаризация,
денацификация,
демократизация,
ООН
Понимать периодизацию войны; объяснять
причины,
характер
войны;
называть участников, этапы, основные события войны;
уметь показывать
их на карте.
Называть участников, этапы, основные события войны;
уметь показывать
их на карте; анализировать,
делать
выводы; готовить и
выступать с сообщениями.
п.14-15
в.4,9 у.
к/к
10.10
п.14-15
в.7,8 у.
12.10
Называть участников
антигитлеровской
коалиции, анализировать решения международных конференций, работать с историческими источниками, давать характеристику исторической
личности.
п.14-15
в.8,10 п.
в.12,18
у.
17.10
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
Раздел 3. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА – НАЧАЛЕ XXI ВЕКА (10 часов)
Тема 1. Мир после Второй мировой войны (1 ч)
14. Мир после Второй мировой
1
Урок
Урок- 1945-ООН
«Холодная
вой- Знать понятия, повойны. Создание ООН. « Холодизучелек1949на», биполярный ни-мать
причины
ная война». Создание военнония
ция
СЭВ,НАТО, мир, третий мир, противостояния
политических блоков
нового
образоваООН, НАТО, ВД, общественно - поматериниеФРГ,
СЭВ, ЕЭС, НТП, литических систем,
ала
ГДР, КНР,
информационная
уметь рассказывать
1955-ОВД,
революция,
основные события.
1957-ЕЭС
«Гринпис»
Тема 2. Страны Запада и Восточной Европы во второй половине XX столетия (4 ч)
15. США во второй половине ХХ
1
Урок
Урок- война во
Президентская
Усвоить особый исвека. Создание военноизучелекВьетнаме,
республика, дисторический
путь
политических блоков. « Холодния
ция
полет на Лу- криминация, гетСША,
принципы
ная война»
нового
ну, советско- то, СОИ («Звездамериканской полиматериамериканные войны»), ЦРУ тики, их роль в миала
ские перегоровой политике.
воры
Р.Никсон,
Д.Кеннеди,
Р.Рейган,
Д.Буш,
Б.Клинтон,
М.Л.Кинг,Н
С.Хрущев,
М.С.Горбаче
в
п.16
в.2,7 у.
7
19.10
п.17
24.10
в.2 у.
в.7 п.
(Сообщение
по выбору
уч.)
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
16. Страны Западной Европы: по- 1
слевоенное устройство;
Научно-техническая революция.
Формирование смешанной экономики. Интеграционные процессы.
17. Страны Западной Европы:
Социальное государство. «Общество потребления». Кризис
индустриального общества в
конце 60-х – 70-х гг.
1
Урок
изучения
нового
материала
Уроклекция
Комбинированный
урок
Уроклекция
1974-75падение авторитарных
режимов
1949-НАТО,
1951 –ЕОУС,
1957-ЕЭС,
1967-ЕС
1989-падение
Берлинской
стены, У.
Черчиль, М.
Тетчер, Ш.де
Голль, Г.
Коль,
Ф. Миттеран,
Ж. Ширак
1968- массовые выступления во
Франции
Ж.Помпиду
Национализация,
республика, НТР,
«экономическое
чудо», ХДП, МРП,
ХДС, неоконсерватизм, интеграция
(политическая,
экономическая),ЕЭС («Общий рынок»)
Знать понятия,
уметь сравнивать
программы экономического развития
европейских стран,
называть особенности, приводить
примеры интеграционных процессов.
НТР, кризис, индустриальное общество, социальное государство
Владеть понятиями: п.19
антивоенное
дви- в. 1,7 у.
жение,
движение
молодежи, студентов, экологическое,
феминистское и др.;
называть причины
социального кризиса.
8
п.18
26.10
в.3,4 у.
(Сообщение
по выбору
уч.)
31.10
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
18. Страны Центральной и Восточной Европы: «Социалистический выбор»:Эволюция политической идеологии во второй половине ХХ в утверждение и падение коммунистических режимов «восточного блока».
1
Комбинированный
урок
Урокдискуссия
1949, 1955
1956социальные
выступления;
1968- ввод
войск ОВД в
Чехословакию.
1989-93 падение
соц.
режимов.
1991-распад
СССР,
роспуск ОВД,
СЭВ,
ОВД, СЭВ, блоковая сиситема, индустриализация,
кооперирование,
идеология, коммунистический
режим, «восточный» блок».
«тоталитарный
социализм», культ
личности «Пражская весна», демократические революции, «Социализм с человеческим лицом, «Солидарность»,
«Бархатная революция», гражданский форум. Приватизация.
Знать понятия, уяснить эволюцию политической идеологии
социализма, уметь
называть причины
кризиса и падения
коммунистических
режимов «восточно-
го блока», называть
особенности восточно- европейских стран. Называть лидеров стран:
И.Б. Тито,
М.Ракоши, И.Надь,
Я.Кадар, Л.Свобода
Л.Валенса,
Г.Чаушеску,
В.Гавел
п.20
в. 1,6 у.
п.21
в.1,2,6
у.
9
02.11
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
10
Тема 3.Страны Азии, Африки и Латинской Америки после Второй мировой войны (2 ч)
1
Комбинированный
урок
Уроклекция
20. Страны Латинской Америки 1
в1945-90-е годы. Авторитаризм и демократия в Латинской Америке XX в.
Комбинированный
урок
Уроклекция
19. Распад колониальной системы и
образование независимых государств в Азии и Африке. Выбор
путей развития государствами
Азии и Африки
Владеть понятиями:
деколонизация,
«третий мир»; показывать государства
Азии и Африки на
карте, называть
проблемы выбора
альтернативных путей развития; знать
руководителей
стран в разные эпохи. (Н. Мандела,
М.,И., Р.Ганди,
.Нкрума,
А.Хомейни,
М.
Каддафи,
И.Хатояма, К. Танака, С.Хуссейн
Народный
Латинская Амери- Владеть понятиями:
блок в Чили, ка, реформы, ре- деколонизация,
военный пе- волюции, нацио- «третий мир», автореворот
в нал-реформизм
ритаризм, демокраЧили, Ф. Катия;
показывать
стро,
Э.Че
государства ЛатинГевара,
ской Америки на
А.Пиночет,
карте,
называть
С.Альенде
проблемы выбора
альтернативных путей развития;
1960-год
Африки, Организация
Африканского Единства
революция в
Никарагуа
война
во
Вьетнаме,
объединение
Вьетнама
конфликты
на Б.Востоке,
Деколонизация,
распад
колониальной системы,
ИНК, ЮАР, ОАЕ,
модернизация,
«социалистическая ориентация»,
революция,
реформы, «Большой
скачок»,
«Культурная
революция», Исламский
социализм, фундаментализм, «Буря в пустыне».
п.24
в.1,3 у.
п.22-23
в.1,3,5,
12 у.
14.11
Сооб16.11
щение
по выбору
учащегося.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9 класс. Учитель истории Втюрина И.И.
11
Тема 4. Мир в конце XX в. (3 ч) + обобщение - в интегрированном уроке по курсу Истории России
21. Формирование современной 1
научной картины мира. Религия и церковь в современном
обществе. Культурное наследие ХХ в.
Современная культура: НТР,
СМИ, телевидение, музыка,
стили и направления искусства
во 2 половине ХХ века
Урок
обобщения и
повторения
22- Распад «двухполюсного ми23. ра». Интеграционные процессы Глобализация и ее противоречия. Становление информационного общества
1
Урок
применения
знаний
Итоговое обобщение: « Мир в 1
обобщение
Международные отношения во
2 половине ХХ века: гонка вооружений и движение за мир.
24
начале XXI в»
Урокдискуссия
ХХ Интеграция, многообразие национальных культур,
массовая культура
ЮНЕСКО, НТР,
«Театр
абсурда»,поп-арт, информационное
(постиндустриальное) общество
Урок- Современные Интеграция, блопрак- лидеры ве- ковая
система,
тикум дущих миро- гонка вооружений,
вых держав
«звездные войны»,
ОСВ-1,
ОСВ-2,
ПРО, Маастрихтские соглашения,
борьба с современным
терроризмом, конфронтация и сотрудничество, ООН
интеИсторичеТерминология по
гриро- ские события всеобщей истории
вани персоналии /см. словарь в
ный
/см. форзацы учебнике стр.282урок с учебника/
288,Основн. собыкурсом
тия-стр.289-294/
истории
России
2 пол.
века
Объяснять особенности
духовной
жизни современного общества, ознакомиться с направлениями современной культур, определять роль религии
в современном обществе.
Устанавливать причинно- следственные связи перемен в
«двухполюсном
мире», называть основные
события
международной политики,
Сравнивать
интеграцию и дезинтеграцию.
п.25
в.7,8,9
у.
21.11
п.26
23.11
в.2 у.
28.11
Задание
на повторение.
с.278280,
смотри
словарь
терминов.
Систематизация ма30.11
териала, относящегося
к
разным
странам и периодам.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ. 9
класс. Учитель истории Втюрина И.И.
12
4. Ресурсное обеспечение рабочей программы
4.1. Учебники и учебные пособия:
1. Алексашкина Л.Н. Новейшая история. ХХ век: учебник для общеобразовательной
школы.М.:Мнемозина. - 2008. –295с.
2. Алексашкина Л. Н. Новейшая история. XX век: Рабочая тетрадь № 1, Рабочая тетрадь № 2 для 9
классов общеобразовательных учреждений. — М.: Мнемозина, 2008
3. Алексашкина Л.Н. Мир в ХХ веке: Доп. материалы и практикум к учебникам по
новейшей истории. – М., 2006
4. Кредер А.А. Новейшая история ХХ век. – М., 1996
5. Пантелеев М.М., Саватеев А.Д. Современный мир. – М., 1999
6. Родригес А.М. Новейшая история зарубежных стран. ХХ век.- М., 1999.
7. Коваль Т.В. Всеобщая история ХХ век. Конспекты уроков для учителя истории. 9
класс. – М., 2002
8. Кишенкова О.В. Методическое пособие к учебнику Кредера А.А. «Новейшая история
зарубежных стран. 1914 – 1997»
9. Контрольные и проверочные работы по истории 10-11 класс. – М. 1997
10. Загладин Н.В. Мировое политическое развитие: век ХХ: Пособие для учащихся и
учителей. – М., 1995.
4.2Учебно-методическая и научная литература:
11. Искусство. Энциклопедия для детей. Т.7.Ч.2. – М.
12. Всемирная история. Энциклопедия для детей. Т.1. – М., 1993.
13. О них говорят: политические портреты современных деятелей. – М., 1991
14. История мировой культуры: справочник школьника. – М., 1996
15. Мировое сообщество после Второй Мировой войны: документы и материалы. – М.,
1991.
16. Энциклопедический словарь юного историка. – М., 1993
17. Россия и мир: в 2 частях/ под ред. А.А. Данилова. – М., 1994. – Ч.1.
18. Васильев Л.В. История Востока: в 2 томах. – М., 1993. –Т.2
19. История стран Азии и Африки в новейшее время. Ч. 2. – М., 1979
20. Новейшая история зарубежных стран. – М., 2000
4.3. Исторические карты по новейшей истории и истории РоссииXX в.
4.4 Медиаресурсы