Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения лицей № 4

Публичный доклад
Муниципального бюджетного образовательного учреждения лицей № 4
городского округа город Воронеж
за 2013-2014 учебный год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение лицей № 4
Полное наименование учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 4
Учредитель: Администрация городского округа город Воронеж
Учредительный договор
Устав МБОУ Лицей № 4 от 26.08.2010г. № 768
Свидетельство о государственной регистрации
№ 36008744 от 29.03.2002 г.
Регистрационный номер № 3662/113391
Дата регистрации 19.03.1998 г.
Постановление о создании МБОУ лицей №4
№ 1530 от 28.12.11 г.
Аккредитация: №Д-2392 от 15.04.2014 года
Лицензия на образовательную деятельность : И-2837 от 10.04.12
Юридический адрес: 394088, ул. Генерала Лизюкова,87
Телефон/факс: (473)267-18-20
Е-mail: liceу[email protected]
Сайт: http://www.licei4.ru/
Тип учреждения- бюджетное учреждение
ИНН 3662064918
КПП 366201001
Сведения о руководителе учреждения
Директор Сафронов Сергей Валерьевич
Часы приема:
понедельник 16:00-18:00
Телефон 7-473-2671820
Виды деятельности
Предоставление общедоступного и бесплатного начального общего,основного
общего,среднего (полного) общего образования по основным общеобразовательным
программам:
- предоставление начального общего образования;
предоставление основного общего образования;
- предоставление среднего (полного)общего образования.
Управление лицеем осуществляется на принципах демократичности, открытости,
приоритета общечеловеческих ценностей, охраны здоровья человека, свободного
развития личности.
Директор лицея № 4, директор Сафронов Сергей Валерьевич
 Основной заместитель директора по УВР, высшая квалификационная категория
учитель
математики.
Почетный
работник
общего
образования
РФ,
курирует ОО "Математика" - Хованская И.М.
 Заместитель директора по УВР, высшая квалификационная категория, учитель
физики,
Отличник
народного
образования,
курирует учителей начальных классов - Дроздова Е.И.
 Заместитель директора по УВР, высшая квалификационная категория, учитель
русского языка и иностранного языка курирует "Филология" - Шацкая М.С.
 Заместитель директора по УВР, учитель физики, информатики и ИКТ,
курирует ОО "Естествознание, Ф-ра"-Ильина.С.А.
 Заместитель директора по ВР, высшая квалификационная категория, учитель
истории - Швыряева Ю.В.
 Заместитель директора по АХР- Пашко В.М.
В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов
организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения
передового педагогического опыта в лицее действует Педагогический совет. Его
членами являются все учителя и воспитатели лицея, включая совместителей. В лицее
действует Совет лицея, который рассматривает разработанные лицеем учебные планы
и программы, перспективные программы развития лицея. В качестве общественных
организаций в лицее действуют классные родительские комитеты, которые
содействуют объединению усилий семьи и школы в деле обучения и воспитания
учащихся лицея.
Необходимым условием успешности образовательного процесса является его
кадровое обеспечение. В 2013-2014 учебном году в лицее работал педагогический
коллектив из 75 сотрудников, из которых 2 имеют среднее специальное образование
(3%), остальные- высшее (97%).
Кадровое обеспечение образовательного процесса
В лицее работает 65 преподавателя.
Из них имеют:
-ВКК-69%
-1 КК-19%
-Без категории-12%
- Кандидаты наук - 1
- Отличник народного образования - 7
- Почётный работник народного образования - 4
Исходя из анализа результатов образовательной деятельности педагогического
коллектива МБОУ лицей №4 за 2012-2013 учебный год года, успехов и затруднений в
работе педагогов, педагогический совет от 30.08.2012г. определил цель:
Совершенствование педагогического мастерства учителей и качества
образовательного процесса, успешности обучающихся через применение
системно-деятельностного подхода к обучению и создание здоровьесберегающей
среды.
и приоритетные направления работы в 2013-2014 учебном году:
1. Организация планомерной работы по повышению качества образования учащихся.
2. Обеспечение методического сопровождения введения Федерального
государственного образовательного стандарта.
3.Обновление педагогической системы учителей на основе выделения опыта в
технологии системно-деятельностного обучения.
4. Создание условий для активного использования в образовательном процессе
современных технологий обучения, дальнейшей информатизации, применения
интерактивных средств обучения.
5. Формирование здоровьесберегающей среды для всех участников образовательного
процесса.
С поставленными задачами педагогический коллектив, в основном справился.
План работы лицея на 2013-2014 учебный год реализован.
Итоги выполнения основных разделов плана работы школы за
2013-2014 учебный год.
В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив лицея работал по плану в
соответствии с методической проблемой «Деятельностный подход в обучении как
ресурс качественного образования» определившему следующие приоритетные
направления деятельности в 2013-2014 учебном году:
1. Реализация на практике теоретических основ решения задач, определенных
методической проблемой школы « Деятельностный подход к обучению как
ресурс качественного образования»,
приведение показателей уровня
обученности учащихся в соответствие с критериями, предъявляемыми к
образовательным учреждениям, имеющим статус лицея.
2. Создание условий для реализации основной образовательной программы
начального общего образования в соответствии с ФГОС, обеспечение
формирования предпосылок для перехода к ФГОС на основной и старшей
ступенях образования.
3. Совершенствование материально-технической оснащенности образовательного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС, создание условий для
эффективного использования учителями современных педагогических
технологий.
4. Совершенствование системы работы с одаренными учащимися:
 работа над повышением квалификации педагогов в вопросах организации
деятельности с одаренными учащимися,
 разработка системы критериев мониторинга реализации программ
дополнительного образования.
5. Актуализация интенсификации взаимодействия педагогов с учащимися:
 индивидуализация работы с учащимися по выбору содержания, форм,
методов и приемов учебно-познавательной деятельности,
 использование на уроках технологии формирования учебно-научных
понятий, обучения способам и приемам познавательной деятельности,
 способствование созданию атмосферы сотрудничества и сотворчества на
уроках.
6. Обеспечение внеурочной занятости всех учащихся лицея во второй половине
дня, используя систему внеклассной работы.
7. Реализация в образовательном процессе программы «Здоровье».
8. Мотивация
и стимулирование
педагогов для реализации своего
педагогического опыта и создания
положительного имиджа лицея.
Систематизация индивидуализированного учета достижений участников
образовательного процесса.
С поставленными задачами педагогический коллектив, в основном справился. План
работы лицея на 2013-2014 учебный год реализован.
Итоги выполнения основных разделов плана работы школы за
2013-2014 учебный год.
I.
Основные итоги работы педагогического коллектива.
В 2013-2014учебном году лицей работал в режиме 5-дневной рабочей недели
для1-х классов, в режиме 6-дневной рабочей недели для 2-11 классов. В лицее
обучалось 1180учащихся в 45 классах.
Государственные программы по всем учебным предметам выполнены в среднем на
98%, итоговую аттестацию успешно прошли все выпускники школы, 648 учащихся
окончили учебный год на «хорошо» и «отлично», 4 выпускницы 9-х классов получили
аттестаты особого образца, 3 выпускников 11-х классов окончили лицей с золотой
медалью, 3- с серебряной.
Педагогический коллектив лицея- опытные, имеющие высокий уровень квалификации
педагоги: 42% педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 33%-первую
квалификационную категорию, из 82 педагогических работников лицея 1
«Заслуженный учитель Российской Федерации», 6 награждены знаком «Почетный
работник общего образования Российской Федерации», 3 педагога имеют звание
«Отличник народного образования»,
3- награждены
«Почетной грамотой
министерства образования и науки Российской Федерации».
Показателями успешности работы лицея являются:
1. Выполнение закона «Об образовании в Российской Федерации»,
решений Правительства Российской Федерации, региональных и
муниципальных органов образования в 2013-201учебном году.
Учебный год
Успеваемость
Качество знаний
МОНИТОРИНГ
2010-2011
100%
55%
-3%
2011-2012
100%
62%
2012-2013
99,80%
67,70%
7%
5,70%
2013-2014
100,00%
65,00%
-2,70%
2. Стабильность успеваемости учащихся лицея:
Успеваемость
Качество
знаний
100%
100%
100%
100%
МОНИТОРИНГ
80%
60%
40%
20%
0%
7%
-3%
5,70
%
2,70
%
3.Успешное поступление (96%-98%)выпускников лицея в учреждения
ВПО и СПО.
4.Результативная работа педагогического коллектива по переходу на
ФГОС второго поколения.
5.Участие и достижение позитивных результатов обучающихся в
районных и городских конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.
5. Успешная аттестация учителей.
6. Результаты независимого тестирования и
учащихся.
итоговой аттестации
7. Использование коммуникативно-информационных
управлении и организации образовательного процесса.
технологий
в
Миссия и имидж лицея как ведущий ресурс его развития.
Миссия лицея - воспитание социально компетентной личности и гуманистическое
сотрудничество с целью раскрытия и успешной реализации личностного потенциала
участников образовательного процесса.
Имидж лицея формируют :
1. Системный подход к анализу и планированию деятельности лицея.
2. Реализация в практике работы теоретических основ, определенных
методической проблемой « Системно–деятельностный подход к обучению как
ресурс качественного образования»
3. Создание в лицее атмосферы творческого поиска педагогов через эффективную
организацию методической работы.
4. Система воспитательной работы. Реализация комплексно-целевой программы
«Здоровье».
5. Развитие системы дополнительного образования на основе сотрудничества с
ДОУ.
6. Создание условий для углубленного изучения предметов с 5 класса.
7. Организация предшкольной подготовки.
8. Развитие положительной динамики результатов участия учащихся и педагогов
лицея в конкурсах различного уровня.
9. Постоянное повышение квалификации педагогов и руководителей лицея.
10.Совершенствование работы сайта лицея в сети ИНТЕРНЕТ.
11.Работа с родителями. Социокультурное взаимодействие лицея и среды в
микрорайоне.
12.Моральное и материальное стимулирование творчески работающих учителей.
II.
Выполнение закона РФ «Об образовании».
Анализ результатов образовательной деятельности.
Нормативной базой в организации образовательного процесса лицея является
закон « Об образовании В Российской Федерации», Устав лицея, нормативные
документы МОРФ, департамента образования, науки и молодежной политики
Воронежской области, внутренние локальные акты, регулирующие вопросы о правах и
обязанностях участников образовательного процесса. Учебный план лицея составлен в
соответствии с новым базисным учебным планом общеобразовательных учреждений
Воронежской области, компонент образовательного учреждения распределен в
соответствии с целями создания условий для самовыражения интересов учащихся,
формирования профессиональных интересов, организации профильного обучения в
старшем звене.
Педагогический коллектив лицея, социальная служба провели большую работу по
охвату детей школьного возраста микрорайона обучением. Учителя начальной школы
ведут систематический учет дошкольников, организована ежегодная предшкольная
подготовка, социальная служба контролирует «трудные» семьи, совершает
регулярные рейды «Подросток», все дети микрорайона, подлежащие обучению,
посещали лицей, за исключением учащейся 9в класса Михеевой Антонины, которая,
несмотря на все усилия, прилагаемые администрацией лицея, педагогами, классным
руководителем, социальным педагогом во втором полугодии не регулярно посещала
занятия.
В течение учебного года педагогический коллектив лицея приложил значительные
усилия для того, чтобы учащиеся успешно освоили государственный стандарт
образования. Успеваемость по лицею в 2013-2014 учебном году составила 100%,
качество-65%, что ниже прошлогоднего результата-67%.
Несмотря на проводимую работу над качеством образования на сегодняшний день эта
проблема остается актуальной : итоговый результат достигнут за счет начальной
школы( 83%), в среднем и старшем звеньях качество знаний на конец учебного года53% и 54%, что, как и в прошлом году, не соответствует требованиям установления
статуса общеобразовательного учреждения - лицей ( согласно критериев качество
знаний в среднем звене-65%, в старшем звене-65%)
Сложность в работе педагогического коллектива над качеством образования
обусловлена отсутствием мотивации к учению у части учащихся, проблемами
качества преподавания у отдельных педагогов,еще и тем, что уже в начальной школе
велик процент детей, не осваивающих учебные программы. Переход их в среднее
звено приводит к снижению успеваемости и тщетным усилиям педагогов
нивелировать негативную ситуацию.
Ниже представлены результаты успеваемости, успешности по классам и
предметам за истекший учебный год, итоги государственной итоговой
аттестации:
Результаты качества обучения за 3 года:
Параллель 20102011
20112012
В%
2
В%
80
20122013
20132014
В%
В%
87,2
77,61
87,12
Изменения по
сравнению с
одноименными
параллелями
прошлого года
Изменения по
сравнению с
теми же
классами
прошлого года
9,51
63,5
72
61,5
55
44,4
45,9
46
41
41
3
4
5
6
7
8
9
10
11
ИТОГО
77,1
52,68
61,8
56,7
47,25
40
53,78
59,6
41,1
88,8
76,71
74,3
51,35
53,2
48,31
42,2
46,81
52,08
-11,7
7,29
-11,7
2,35
-5,63
-0,78
-5,84
14,89
1,78
1,70%
77,1
84
62,6
53,7
47,57
47,53
36,36
61,7
53,86
62% 67,70% 64,86%
55,03
-0,51
-4,8
-14,11
-20,6
-3,78
-5,67
-11,95
19,5
7,05
-3,87
Качество ЗУН
90
80
70
60
2010-2011
50
2011-1012
40
2012-2013
30
2013-2014
20
10
0
2
30
3
4
5
6
7
8
Изменения по
сравнению с теми же
классами прошлого года
9
10
11
Изменения по сравнению с
теми же классами
прошлого года
30
20
20
10
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0
-10
-10
-20
-20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
-30
-30
Среднее качество ЗУН по лицею
80
60
40
20
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
10
11
Наибольший интерес для анализа представляет последний столбец таблицы, т.е.
сравнение результатов успеваемости учащихся параллели с предыдущим учебным
годом. Анализ данных показывает следующее:

Уровень качества знаний в целом по лицею снизился(- 4%), во всех
параллелях кроме 10 и 11 классов произошло значительное (от 0,5% до
20,6%) снижение годовых результатов.
 Данные таблицы показывают, что в среднем звене при переходе в 6, 7 классы
учащиеся испытывают существенные трудности и снижают качество
обучения. Это острейшая многофакторная проблема, требующая
комплексного решения. На первое место выдвигаются психологические
проблемы подросткового периода, недостаточная работа классных
руководителей с коллективом учащихся, отсутствие должного контакта с
учителями-предметниками. Известно, что уровень учебной мотивации, 7-9 классников ниже, чем у пятиклассников, поэтому эти параллели требуют
пристального внимания и заботы учителей и классных руководителей.
 При переходе в 10 класс учащиеся испытывают большие трудности в
изучении программы старшей школы. По большому счету, в десятом
классе ученик впервые сталкивается с тем фактом, что учеба требует от него
серьезных усилий. В прошедшем учебном году формирование 10-х классов
проходило на конкурсной основе, но недостаточно жестко, поэтому в
сформированном 10а-физико-математическом классе итоговые результаты
невысоки: в 10а из 22 учащихся только 8 успевают на «4» и «5».
 Нынешние 11- классники показали по итогам года невысокий уровень
качества знаний, что также обусловлено состоянием контингента
обучающихся, недостаточным уровнем мотивации.
Повышение качества обучения учащиеся наблюдается только в параллелях 10,11
классов.
Анализ итоговых оценок по предметам за 3 года:
Предмет
Английский язык
Биология
География
ИЗО
Информатика и ИКТ
Искусство
20102011
20111012
20122013
20132014
Изменения по сравнению с
одноименными параллелями
прошлого года
86
87,7
91,34
91,2
-0,14
68,33
88,52
81,88
76,1
-5,78
67,17
65,16
71,39
65,03
-6,36
99,63
98,53
99,46
95,6
-3,86
90,45
90,36
96,68
95,94
-0,74
91,67
84,93
97,3
100
2,7
История
Литература
Математика
Музыка
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Право
Природоведение
Русский язык
Технология
Физика
Физическая культура
Химия
Чтение
Экономика
ИТОГО
82,23
82,17
82,18
80,03
-2,15
79,05
84,34
85,82
97,34
11,52
72,58
75,59
76,68
75,3
-1,38
97,25
98,38
98,31
98,6
0,29
63,64
81,94
83,33
85,7
2,37
97,45
89,13
85,68
85,3
-0,38
79,36
82,03
82,03
79,91
-2,12
94,94
96,42
95,55
97,82
2,27
65,63
64,29
73,68
78,95
5,27
97,92
100
96,33
87,02
-9,31
73,16
74,94
75,26
74,65
-0,61
98,73
99,74
99,07
97,85
-1,22
75,52
76,28
82,17
81,5
-0,67
96,13
99,11
99,16
98,89
-0,27
64,63
79,2
75,11
74,79
-0,32
94,3
96,93
97,43
97,34
-0,09
68,75
64,29
78,95
84,21
5,26
82,81
85,22
87,16
86,92
-0,25
МОНИТОРИНГ
качества ЗУН по предметам за 4 года
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2010-2011
2011-1012
2012-2013
2013-2014
Качество ЗУН 2013-2014
100
80
60
40
20
0
МОНИТОРИНГ среднего
качества ЗУН по предметам
88.00
87.00
86.00
85.00
84.00
83.00
82.00
81.00
80.00
2010-2011
Изменения по сравнению с прошлым
годом
Английский язык
Экономика 15
Биология
Чтение
География
10
Химия
ИЗО
5
Физическая…
Информати
0
Физика
Искусство
-5
Технология
-10
История
Русский язык
Литератур
Природоведение
2011-1012
2012-2013
2013-2014
Право
Окружающий…
Обществознание
Математика
ОБЖ
Музыка
Немецкий язык
Статистические данные показывают, что положительная динамика качества знаний
учащихся наблюдается только по литературе, экономике, искусству, музыке,
немецкому языку, праву. Сложившаяся ситуация объясняется рядом причин:
недостаточно жестким внутришкольным контролем, отсутствием положительной
мотивации к учебе как у многих учащихся, так и их родителей, слабой работой
классных руководителей по систематическому контролю текущей успеваемости
учащихся класса.
Несмотря на систематически проводимые малые педсоветы по предупреждению
неуспеваемости, не удалось добиться положительной динамики качества обучения по
большинству предметов.
Мониторинг результативности образовательной деятельности учителей
Учитель
СрБ КачЗн
Учитель
СрБ КачЗн
Аклендер Светлана Григорье
Андросова Ирина Васильевн
Андрущенко Евгения Влади
Астафьева Елена Юрьевна
4,43
4,24
3,78
3,89
94,59
85,62
61,22
64,71
Назаренко Елена Яковлевна
Насонова Людмила Александров
Никифорова Юлия Михайловна
Овчаренко Светлана Александров
3,95
4,97
4,54
4,12
76
100
94,87
82,47
Баркалова Елена Николаевна
Биневская Ирина Сергеевна
Бойкова Елена Васильевна
Борисова Елена Андреевна
Ветохина Татьяна Николаевн
Витомскова Оксана Дмитрие
Вострикова Валентина Иван
Дикарева Виктория Викторо
Дроздова Елена Ивановна
Екимова Людмила Павловна
Ильина Светлана Алексеевна
Казакова Наталья Дмитриев
Карелина Марина Владимир
Конина Наталия Владимиров
Кузнецова Дарья Григорьев
Куркин Сергей Митрофанов
Лебедева Лариса Владимиро
Лихобабина Раиса Ивановна
Меньших Татьяна Викторов
Молоков Василий Семенови
Мосолова Елена Никола
Мязина Любовь Вячеславовн
3,71
4,1
4,36
3,91
4,21
4,07
4,44
4,03
4,03
4,12
4,32
4,68
4,63
4,4
4,58
4,79
4,65
3,67
4,7
4,4
4,21
4,53
61,36
80,9
93,99
71,93
86,44
83,45
100
74,67
78,33
80,63
83,54
97,36
96,3
89,66
94,44
99,55
97,96
56,25
98,19
86,64
86,24
91,95
Овчинникова Лидия Тимофеевна
Остроушко Елена Николаевна
Павлова Татьяна Владимировна
Пирогова Светлана Владимировн
Попова Инна Ивановна
Потоцкая Галина Степановна
Пучков Сергей Николаевич
Разгоняева Наталья Владиславо
Савченко Ольга Романовна
Субботин Юрий Петрович
Сумбайкина Татьяна Дмитриевна
Тимофеева Елена Сергеевна
Филиппова Елена Николаевна
Фролова Анна Васильевна
Хованская Ирина Михайловна
Черкасова Мария Николаевна
Шацкая Марина Сергеевна
Швырева Наталья Сергеевна
Швыряева Юлия Владимировна
Шевченко Алла Вячеславовна
Юдинцева Оксана Георгиевна
Яцева Зинаида Ивановна
3,76
3,91
4,06
4,67
4,73
4,65
4,24
4,68
4,01
4,83
3,9
4,87
3,89
4,15
4,21
3,76
4,44
4,74
4,1
4,05
4,53
3,85
58,33
68,13
77,44
96,09
98,31
97,58
85,71
95,52
74,07
100
70,55
100
74,12
78,52
85,71
61,54
94,87
100
80,58
79,53
90,7
68,79
Качество ЗУН 2014г.
Ярцева…
Юдинцева…
Шевченко…
Швыряева…
Швырева…
Шацкая…
Черкасова…
Хованская…
Фролова Анна…
Филиппова…
Тимофеева…
Сумбайкина…
Субботин…
Савченко…
Разгоняева…
Пучков Сергей…
Потоцкая…
Попова Инна…
Пирогова…
Павлова…
Остроушко…
Овчинникова…
Овчаренко…
Никифорова…
Насонова…
Назаренко…
Мязина…
Мосолова…
Молоков…
120
100
80
60
40
20
0
Меньших…
120
100
80
60
40
20
0
Средний балл 2014 г.
Юдинцева…
Ярцева Зинаида…
Шевченко Алла…
Швыряева Юлия…
Швырева…
Шацкая Марина…
Черкасова…
Хованская…
Филиппова…
Фролова Анна…
Тимофеева…
Сумбайкина…
Савченко Ольга…
Субботин Юрий…
Разгоняева…
Пучков Сергей…
Потоцкая…
Попова Инна…
Пирогова…
Павлова Татьяна…
Остроушко…
Овчинникова…
Овчаренко…
Никифорова…
Насонова…
Назаренко…
Мязина Любовь…
Мосолова Елена…
Молоков…
6
5
4
3
2
1
0
Меньших…
6
5
4
3
2
1
0
Ярцева Зинаида Ивановна
Аклендер Светлана Григорьевна
Юдинцева Оксана Георгиевна
Андросова Ирина Васильевна
Шевченко Алла Вячеславовна
Андрущенко Евгения Владимировна
Швыряева Юлия Владимировна
Астафьева Елена Юрьевна
Швырева Наталья Сергеевна
Баркалова Елена Николаевна
Биневская Ирина Сергеевна
Битюцких Елена Владимировна
Бойкова Елена Васильевна
Шацкая Марина Сергеевна
Черкасова Мария Николаевна
Хованская Ирина Михайловна
Фролова Анна Васильевна
Борисова Елена Андреевна
Филиппова Елена Николаевна
Ветохина Татьяна Николаевна
Тимофеева Елена Сергеевна
Витомскова Оксана Дмитриевна
Сумбайкина Татьяна Дмитриевна
Вострикова Валентина Ивановна
Субботин Юрий Петрович
Дикарева Виктория Викторовна
Савченко Ольга Романовна
Дроздова Елена Ивановна
Разгоняева Наталья Владиславовна
Екимова Людмила Павловна
Пучков Сергей Николаевич
Ильина Светлана Алексеевна
Потоцкая Галина Степановна
Казакова Наталья Дмитриевна
Попова Инна Ивановна
Карелина Марина Владимировна
Пирогова Светлана Владимировна
Конина Наталия Владимировна
Кузнецова Дарья Григорьевна
Куркин Сергей Митрофанович
Лебедева Лариса Владимировна
Лихобабина Раиса Ивановна
Меньших Татьяна Викторовна
МолоковМосолова
Василий Семенович
Елена Николаевна
Павлова Татьяна Владимировна
Остроушко Елена Николаевна
Овчинникова Лидия Тимофеевна
Овчаренко Светлана Александровна
Никифорова Юлия Михайловна
Насонова Людмила Александровна
Елена Яковлевна
Мязина Назаренко
Любовь Вячеславовна
Данные таблиц показывают, что уровень качества знаний по преподаваемому
предмету ниже по сравнению с коллегами у следующих педагогов : Остроушко Е.Н.,
Баркаловой Е.Н., Андрущенко Е.В., Овчинниковой Л.Т.,
Астафьевой Е.Ю.,
Лихобабиной Р.И., Ярцевой З.И.
В наступающем учебном году курирующие заместители директора акцентируют
внимание при осуществлении ВШК на работе педагогов над качеством обучения
учащихся.
Мониторинг результативности образовательной деятельности учителей русского
языка, литературы и МХК
Учитель
Андросова Ирина Васильевна
Андрущенко Евгения
Владимировна
Баркалова Елена Николаевна
Вострикова Валентина Ивановна
Екимова Людмила Павловна
Овчаренко Светлана Александровна
Остроушко Елена Николаевна
Филиппова Елена Николаевна
Юдинцева Оксана Георгиевна
Казакова Наталья Дмитриевна
2013
2013Ср КачЗ
2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Б
Н.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
4,1
79,3
4,24
85,62
0,14
6,32
4
4
4,15
4,3
4,1
3,7
3,98
0
4,58
4,1011
70
73,9
79,6
85,4
80
57,4
62,65
0
89,47
75,3
3,78
3,71
4,44
4,12
4,12
3,76
3,89
4,53
4,63
4,12
Качество ЗУН
120
100
80
60
40
20
0
61,22
61,36
100
80,63
82,47
58,33
74,12
90,7
100
79,445
-0,22
-0,29
0,29
-0,18
0,02
0,06
-0,09
0
0,05
-0,02
Средний балл
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
Сравнение КАЧ.
2013СрБ
2014СрБ
Сравнение СР.Б
-8,78
-12,54
20,4
-4,77
2,47
0,93
11,47
0
10,53
2,60
Положительная динамика качества знаний обучаемых учащихся по сравнению с
прошлым годом наблюдается только у Андросовой И.В., Овчаренко С.А., Филипповой
Е.Н., Казаковой Н.Д., Востриковой В.И.
Мониторинг результативности образовательной деятельности учителей
иностранного языка
Учитель
Аклендер Светлана Григорьевна
2013
2013Ср КачЗН 2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Б
.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
4,31
91,35
4,43
94,59
0,12
3,24
Карелина Марина Владимировна
Конина Наталия Владимировна
Пучков Сергей Николаевич
Мосолова Елена Николаевна
Никифорова Юлия Михайловна
Разгоняева Наталья
Владиславовна
Фролова Анна Васильевна
Шацкая Марина Сергеевна
Кузнецова Дарья Григорьевна
4,5
4,23
4,16
4,23
4,39
100
83,84
83,64
83,84
86,96
4,63
4,4
4,24
4,21
4,54
96,3
89,66
100
86,24
94,87
0,13
0,17
0,08
-0,02
0,15
-3,7
5,82
16,36
2,4
7,91
4,73
4,11
4,43
0
4,34
97,39
83,49
100
0
90,06
4,68
4,15
4,44
4,58
4,43
95,52
78,52
94,87
94,44
92,50
-0,05
0,04
0,01
-1,87
-4,97
-5,13
0,09
2,44
Качество ЗУН 2014
120
100
80
60
40
20
0
Средний балл 2014 г
5
4
3
2
1
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
2013СрБ
2014СрБ
Положительную динамику качества обучения можно отметить только у Аклендер
С.Г., Мосоловой Е.Н., Пучкова С.Н., Кониной Н.В., у остальных педагогов качество
обучения учащихся по сравнению с прошлым годом уменьшилось.
Мониторинг результативности образовательной деятельности учителей истории,
обществознания, ИЗО, музыки
Учитель
Биневская Ирина Сергеевна
Бойкова Елена Васильевна
Сумбайкина Татьяна Дмитриевна
Швыряева Юлия Владимировна
Казакова Наталья Дмитриевна
Насонова Людмила Александровна
Потоцкая Галина Степановна
2013Ср
Б
4,1
4,45
4
4,17
4,67
4,94
4,66
3,44
2013
КачЗ
2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Н.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
77,88
4,1
80,9
0
3,02
95,57
4,36
93,99
-0,09
-1,58
77,5
3,9
70,55
-0,1
-6,95
82,88
4,1
80,58
-0,07
-2,3
96,81
4,58
96,57
-0,09
-0,24
100
4,97
100
0,03
0
4,65
97,58
99,42
-0,01
-1,84
70,0
4,38
88,596
-0,036
-1,09
Качество ЗУН
Средний балл
100
80
60
40
20
0
5
4
3
2
1
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
Сравнение КАЧ.
Биневская
Ирина…
4
2
0
-2
Бойкова
Елена…
2013СрБ
2014СрБ
Сравнение СР.Б
Биневская
Ирина…
0.05
0
-0.05
Бойкова Елена
Васильевна
У всех педагогов социально-гуманитарного цикла снизился уровень качества
обученности учащихся, худшие результаты у Сумбайкиной Т.Д.
Мониторинг результативности педагогической деятельности
математики и ИКТ
Учитель
Астафьева Елена Юрьевна
Борисова Елена Андреевна
Лихобабина Раиса Ивановна
Назаренко Елена Яковлевна
учителей
2013
2013Ср КачЗН 2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Б
.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
4,02
80,2
3,89
64,71
-0,13
-15,49
3,93
82,14
3,91
71,93
-0,02
-10,21
3,68
55,45
3,67
56,25
-0,01
0,8
3,95
75,81
3,95
76
0
0,19
Овчинникова Лидия Тимофеевна
Хованская Ирина Михайловна
Черкасова Мария Николаевна
Ильина Светлана Алексеевна
Мязина Любовь Вячеславовна
Пирогова Светлана Владимирн
Попова Инна Ивановна
3,51
3,93
3,94
4,67
4,58
4,57
4,61
4,12
44,62
82,14
74,31
97,44
90,38
98,15
98,63
79,9
3,76
4,21
3,76
4,76
4,53
4,67
4,73
4,16
58,33
85,71
61,54
100
91,95
96,09
98,31
78,25
0,25
0,28
-0,18
0,09
-0,05
0,1
0,12
0,04
Средний балл 2014
Качество ЗУН 2014
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
120
100
80
60
40
20
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
Сравнение КАЧ.
Астафьева
2013СрБ
2014СрБ
Сравнение СР.Б
Астафьева
Елена…
0.3
13,71
3,57
-12,77
2,56
1,57
-2,06
-0,32
-1,67
Резкое падения качества обученности учащихся по сравнению с предыдущим годом
наблюдается у Астафьевой Е.Ю., Борисовой Е.А., Черкасовой М.Н.
Мониторинг результативности педагогической деятельности учителей физики,
химии, географии и биологии
Учитель
Шевченко Алла Вячеславовна
Савченко Любовь Ивановна
Павлова Татьяна Владимировна
Ярцева Зинаида Ивановна
Ветохина Татьяна Николаевна
Витомскова Оксана Дмитриевна
Дроздова Елена Ивановна
Ильина Светлана Алексеевна
2013
2013Ср КачЗН 2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Б
.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
3,87
73,41
4,05
79,53
0,18
6,12
3,98
76,83
4,01
74,07
0,03
-2,76
4,14
84,12
4,06
77,44
-0,08
-6,68
3,85
72,39
3,85
68,79
0
-3,6
4,08
80,95
4,21
86,44
0,13
5,49
4,16
90,41
4,07
83,45
-0,09
-6,96
4
83,61
4,03
78,33
0,03
-5,28
3,31
30,77
3,51
53,57
0,2
22,8
74,061
3,9238
3
3,97
75,203
0,05
1,14
Качество ЗУН
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Средний балл
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
2013СрБ
2014СрБ
Сравнение КАЧ.
Ильина
Светлана
Алексеевна
Шевченко
Алла
Вячеславов…
Савченко
25
20
Любовь
15
Ивановна
10
5
Павлова
0
Татьяна
-5
-10
Владимиро…
Дроздова
Елена
Ивановна
Витомскова
Ярцева
Зинаида
Ивановна
Ветохина
Сравнение СР.Б
Ильина
Светлана
Алексеевна
Дроздова
Елена
Ивановна
Шевченко
Алла
Вячеславовна
0.2
0.15
0.1
0.05
0
-0.05
-0.1
Савченко
Любовь
Ивановна
Павлова
Татьяна
Владимиров…
Витомскова
Ярцева
Зинаида
Положительная динамика отмечается только уОксана
Шевченко А.В., Ветохиной
Т.Н.,
Оксана
Татьяна
Дмитриевна
Ивановна
Ильиной С.А.,
у остальных
педагогов уровень качества обучения
учащихся снизился.
Дмитриевна
Николаевна
Ветохина
Татьяна
Николаевна
Мониторинг результативности педагогический деятельности учителей
физкультуры и ОБЖ
Учитель
Куркин Сергей Митрофанович
2013
2013Ср КачЗН 2014Ср 2014КачЗ Сравнени Сравнени
Б
.
Б
н
е СР.Б
е КАЧ.
4,86
100
4,79
99,55
-0,07
-0,45
Лебедева Лариса Владимировна
Меньших Татьяна Викторовна
Субботин Юрий Петрович
Молоков Василий Семенович
Швырева Наталья Сергеевна
Тимофеева Елена Сергеевна
4,78
4,67
4,92
4,39
0
0
4,72
99,65
96,83
100
87,71
0
0
96,84
4,65
4,7
4,83
4,4
4,74
4,87
4,71
Качество ЗУН 2014
120
100
80
60
40
20
0
97,96
98,19
100
86,64
100
100
97,48
-0,13
0,03
-0,09
0,01
0
0
-0,04
Средний балл 2014
6
5
4
3
2
1
0
2013 КачЗН.
2014КачЗн
2013СрБ
2014СрБ
-1,69
1,36
0
-1,07
0
0
-0,26
Сравнение СР.Б
Сравнение КАЧ.
Куркин
Сергей
Митрофан…
2
Тимофеева
Елена
Сергеевна
1
0
Лебедева
Лариса
Владимиро…
Куркин
Сергей
Митрофан…
0.05
0
-0.05
-0.1
-0.15
Тимофеева
Елена
Сергеевна
-1
-2
Швырева
Наталья
Сергеевна
Меньших
Татьяна
Викторовна
Молоков
Василий
Семенович
Швырева
Наталья
Сергеевна
Молоков
Василий
Семенович
Субботин
Юрий
Петрович
Лебедева
Лариса
Владимир…
Меньших
Татьяна
Викторовна
Субботин
Юрий
Петрович
У всех учителей физической культуры наблюдается отрицательная динамика качества
знаний учащихся.
АНАЛИЗ
результатов ЕГЭ 2014 год.
МАТЕМАТИКА
минимальный
балл
34
Более
По
МБОУ
региону
лицей №4
2013 год
2013 в % (48чел.)
>50
20
МБОУ лицей
№4 в %
2013 год
37
77,08
По
региону
2014 в %
10925
МБОУ
МБОУ лицей
лицей №4
№4 в %
2014 год (46 2014 год
чел.)
23
50,00
>70
8,72
11
22,92
10,85
12
26,09
>85
1,88
4
8,33
0,25
1
2,17
3
6,25
0,1
0
0,00
59,55 На 10%
больше
регионального
45,85
53,04
на 7,19%
выше
регионального
23
50,00
>90
Средний балл
49,24
Выше среднего
37
77,08
Мax
90 (4 человека)
8,33
88(1 чел. Кузнецов Д.)
2,17
Min
24 (1 человек )
2,13
24 (2 человек Фомин,
Черничкина)
4,35
Мониторинг результатов ЕГЭ по математике
100.00
80.00
77.08
МБОУ лицей №4 в % 2013
год
60.00
50.00
40.00
МБОУ лицей №4 в % 2014
год
26.09
22.92
20.00
8.33
2.17
0.00
>50
>70
>85
6.25
0.00
>90
РУССКИЙ ЯЗЫК
проходной
36
Более
По
МБОУ
региону лицей №4
2013 в % 2013год
>50
24
МБОУ лицей
№4 в %
2013
47
>70
>85
>90
Средний
балл
Выше
среднего
32
9,2
97,92
95( 4 чел.)
38
84,44
31,71
11,52
6,00
65,1
19
6
1
67,53
42,22
13,33
2,22
2,43
45,27
23
51,11
98(1 чел.
Приймакова
Е.)
2,22
8,33
47( 1 человек )
Min
2014 в %
35
72,92
18
37,50
4
8,33
75 На 11% выше
регионального
39
81,25
64
Мax
По
региону
10586
МБОУ
МБОУ
лицей №4
лицей №4
2014год
в % 2014
45( 2 чел. Зайцев
А.,Лютикова И)
2,08
4,44
Мониторинг результатов ЕГЭ по русскому языку
150.00
100.00
97.92
84.44
МБОУ лицей №4 в % 2013
72.92
50.00
42.22
0.00
>50
>70
МБОУ лицей №4 в % 2014
37.50
13.33
>85
8.33
2.22
>90
БИОЛОГИЯ
биология мин 36
Более
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
Выше
среднего
По
региону
МБОУ
лицей
2013 в % №4
2013год
4
35
2
12,3
2
62,18
19,48
МБОУ лицей По
№4 в %
региону
2013( 6
2014 в %
человек)
66,67
65,40
33,33
26,23
33,33
5,44
1
16,67
62,3 На 0,12 %
выше
регионального
3
Мax
96(1 чел.)
Min
36 20(1 чел.)
3,44
58,23
36
МБОУ лицей
№4
2013год( 2
человека)
МБОУ
лицей №4
в % 2014
1
0
0
50
0,00
0,00
0
51,5
0,00
-6,73
0
0,00
50,00
57( 1 чел. ЧерничкинаМ.)
50,00
46(1 чел. Салогубова А)
50,00
Мониторинг результатов ЕГЭ по биологии
80.00
66.67
60.00
40.00
33.33
20.00
33.33
16.67
МБОУ лицей №4 в %
2014
16.67
0.00
0.00
>50
МБОУ лицей №4 в %
2013( 6 человек)
>70
0.00
>85
0.00
>90
ИНФОРМАТИКА и ИКТ
Информатика мин 40
Более
По
региону
2013 в %
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
45
12
65,78
МБОУ
МБОУ лицей
По
лицей №4 №4 в %
региону
2013год( 8
2014 в %
чел.)
4
50,00
99,85
1
12,50
35,36
0
0,00
5,18
0
0,00
4,44
52,5 Ниже
57,22
срегионального
на 3,28 %
Выше
среднего
Мax
Min
40
0
6,76
МБОУ
МБОУ
лицей №4
лицей №4
2013год ( 1 в %
чел.)
0
0,00
0
0,00
0
0,00
0
0,00
42
-15,22
0,00
73 1 чел
30 1 чел.
0
12,50 42( 1 Васильев Д)
12,50 42( 1 Васильев Д)
0,00
100,00
100,00
Мониторинг результатов ЕГЭ по ИКТ
6
4
МБОУ лицей №4
2013год( 8 чел.)
4
2
0
0.00
>50
МБОУ лицей №4 в %
1
0.00
>70
0.00
0
>85
0.00
0
>90
ИСТОРИЯ
История мин 32
Более
>50
>70
32
МБОУ лицей По
МБОУ
лицей №4 №4 в %
региону
2013год(10
2013 в %
2014 в %
чел)
10
100,00
55,42
27,71
5
50,00
16,36
По
России
14,85
МБОУ
МБОУ
лицей №4
лицей №4
2013год(
в % 2014
10человека)
6
60,00
1
10,00
>85
>90
Средний
балл
9,64
3
60,43
3,37
0
0,00
1
71,5
10,00 1,07744108
Выше
53
регионального
на 11,07
0
55,5
0,00
2,50
9
90,00 47,2053872
5
50,00
Выше
среднего
30,00
Мax
91 ( 1 чел. .
10,00
77(1 чел. Сухотерина М.)
10,00
Min
56 ( 1 чел. .
10,00
45( 3. чел. Максимова
М,Артюхова Д,Любахина
А.)
30,00
Мониторинг результатов ЕГЭ по истории
150.00
100.00
100.00
50.00
60.00
МБОУ лицей №4 в %
50.00
10.00
0.00
>50
>70
МБОУ лицей №4 в % 2014
30.00
0.00
>85
10.00
0.00
>90
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Обществознание мин 39
Более
По
России
2013 в %
МБОУ
лицей
№4
2013год (
30 чел.)
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
Выше
среднего
30
21,67
2,83
61,68
МБОУ лицей
№4 в %
39
55,2
МБОУ
МБОУ
лицей №4
лицей №4
в % 2014
2014 в % 2014год(
26человека)
100,00
67,54
22
84,62
11
36,67
5
16,67
1
3,33
69,33 Выше
регионального
на 7, 65 %
25
83,33
По
региону
13,48
10,42
0
55,2
4
1
0
59,2
15,38
3,85
0,00
4,00
15
57,69
Мax
93 ( 1
чел.)
3,33
82( 1 чел. Приймакова
Е)
3,85
Min
52 ( 1
чел.)
3,33
43(1 чел. Нечаев В)
3,85
Мониторинг результатов ЕГЭ по обществознанию
120.00
100.00
100.00
84.62
80.00
МБОУ лицей №4 в %
2013
60.00
40.00
36.67
20.00
15.38
0.00
>50
>70
>85
МБОУ лицей №4 в %
2014
16.67
3.85
3.33
0.00
>90
ФИЗИКА
Более
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
Физика мин 36
36
МБОУ лицей По
По
МБОУ
№4 в %
России
лицей №4
региону
2013 в % 2013год( 18
2014 в %
человек)
16
88,89
33,39
20,11
7,13
8
44,44
6
33,33
3
16,67
69,3 Выше
регионального
на 12,88%
14
77,78
56,42
Выше
среднего
Мax
Min
94-1 чел.
42- 1 чел.
34,74
МБОУ
МБОУ
лицей №4
лицей №4
2013год(
в % 2014
19человека)
9
50,00
5,07
1,27
0,69
47
1
1
0
52
5,56
5,56
0,00
5,00
13
72,22
84(1 чел. Кузнецов Д)
33( 1 чел. Нигреева В.не преоден)
5,56
5,56
5,56
5,56
Мониторинг результатов ЕГЭ по физике
100.00
88.89
50.00
50.00
МБОУ лицей №4 в %
44.44
33.33
5.56
0.00
>50
>70
16.67
0.00
5.56
>85
>90
МБОУ лицей №4 в % 2014
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Английский язык
Более
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
мин 20
По
России
МБОУ
МБОУ лицей
лицей №4 №4 в % ( 5
человек)
2013 в % 2013год
20
По
региону
2014 в %
5
100,00
70,25
3
60,00
35,84
3
60,00 11,827957
3
60,00 6,09318996
74,83 Ниже
61,1
регионального
на 2,06
3
60,00
71,17
44,48
76,89
Выше
среднего
Мax
93- 2 чел
Min
43 1 чел.
Преодолен
порог
5,58
МБОУ
лицей №4
2013год( 3
чел)
МБОУ
лицей №4
в % 2014
3
2
0
0
59,7
100,00
66,67
0,00
0,00
-1,40
1
33,33
65( 1 чел. Шеменева Я.)
33,33
54( 1 чел. Жерлыкина Е)
33,33
Мониторинг результатов ЕГЭ по английскому языку
150.00
100.00
МБОУ лицей №4 в % ( 5
человек)
100.00
66.67
60.00
50.00
60.00
0.00
60.00
0.00
>50
>70
>85
МБОУ лицей №4 в % 2014
0.00
>90
ЛИТЕРАТУРА
Литература мин 32
Более
По
России
2013 в %
>50
>70
>85
>90
Средний
балл
Выше
среднего
53,54
18,7
70,31
32
МБОУ
лицей
№4
2013год(
2 чел.)
2
1
0
0
72
МБОУ лицей
№4 в %
2013
1
50,00
По
региону
2014 в %
100,00
73,55
50,00
26,67
0,00 10,1075269
0,00 6,88172043
Выше
57,43
регионального
на 1,69
4,65
МБОУ
лицей №4
2013год(
3человек)
МБОУ
лицей №4
в % 2014
3
1
1
1
64,7
100,00
33,33
33,33
33,33
7,27
1
33,33
Мax
82( 1
чел)
63(1
чел.)
Min
Преодолен
порог
91( 1 чел. Саломатина )
33,33
50( 1 чел. Шеменева Е))
33,33
Мониторинг результатов ЕГЭ по литературе
150.00
100.00
100.00
МБОУ лицей №4 в % 2013
50.00
50.00
33.33
33.33
0.00
0.00
>50
Мат. Рус
>70
>85
МБОУ лицей №4 в % 2014
33.33
0.00
>90
Био ИКТ Ист Общ Физ Лит Анг Итого
Ср.регион
45,85
Ср.лицей
Выше
среднего
Сравн. ср
балл
53,04 67,53
>50
>70
>85
>90
МАХ
57,22
53
55,2
47
57,43
61,1
51,5
42
55,5
59,2
52
64,7
59,7
55,57
56,13
65,1 58,23
50,00
51,1
50
0
50
83
72
33,33
33,3
46,97
7,19
2,43
-6,73
-15,22
2,5
4
5
7,27
-1,4
50,00
84,4
50
0
60
84,62
50
100
100
26,09
42
0
0
10
15,38
6
33,33
66,7
2,17
13
0
0
0
3,85
6
33,33
0
0,00
2
0
0
0
0
0
33,33
0
88
98
57
42
77
82
84
91
65
24
20
45
24
46
36
42
40
45
32
52
39
33
36
50
32
54
20
0,56
64,34
22,17
6,48
3,93
98(русский
язык)
24(
математика)
31,00
МИН
Порог
не перешли по
рог по физике1 чел,
географии- 1
чел
Средний балл ЕГЭ
Выше среднего ЕГЭ
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
70
60
50
40
30
20
10
0
Ср.регион
Ср.лицей
Сравн. ср балл
Баллы ЕГЭ 2014
10
120.00
5
100.00
0
-5
-10
-15
-20
80.00
60.00
>50
40.00
>70
>85
20.00
>90
0.00
Мониторинг результатов ЕГЭ 2013,2014 год
Ср.регио
н
Итог
о
2013
Итог
о
2014
Ср.
Выше
Сравн >50
лице среднег . ср
о
балл
й
64,32
69,3
64,40%
5,9
>70
48,2
88,
1
55,57
56,13
46,97%
0,56
22,1
7
64,
3
>85
>90
29,
4
14
МАХ
МИН
98
(Химия)
98(русски
й язык)
6,4
8
3,9
3
20
(Биология)
24(
математика
)
Мониторинг балл ЕГЭ
Мониторинг Ср.балл ЕГЭ
100
50
>50
100
>70
50
>85
0
Итого
2013
Ср.регион
0
Ср. лицей
>90
Итого
2014
Итого
2013
Итого
2014
Баллы ЕГЭ 2014
88.1
77.8
48.2
>50
>60
>70
2011
66,20
57,50
60,50
51,00
55,90
63,80
62,10
Рус.яз
Математ.
Физика
Биология
История
ИКТ
Анг.яз
Литерат
Общест
29.4
14.6
>85
>90
2012
67,00
46,00
49,00
56,00
79,00
73,00
54,00
85,00
2013 2014
75,00
59,50
69,00
62,30
71,50
52,50
74,80
72,00
69,30
62,30
67,32
59,90
По лицею
59,61
Средний балл ЕГЭ МБОУ
лицей №4
Баллы ЕГЭ МБОУ лицей №4
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
2011 2012
год
год
2013
год
67,5
53,1
52
51,5
55,5
42
59,7
64,7
59,2
56,13
2011
2012
2013
2014
2014
год
Баллы ЕГЭ 2014
80.00
60.00
75.00
67.5
59.50
53.1
69.00
52
62.30
51.5
71.50
55.5
52.50
42
40.00
74.80
59.7
72.00
64.7
69.30
59.2
2013
2014
20.00
0.00
Рус.яз Математ. Физика Биология История
ИКТ
Анг.яз
Литерат Общест
Анализ ГИА 2014
Количество учащихся
Качество
Средний
балл
Предмет
Русский язык
Математика
Физика
Химия
Обществознание
ИКТ
Иностранный
язык
Мониторинг
СР.Балл ГИА
2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014
63
71
37
88
77
90
81 94,32 3,98 4,39 4,41
4,36
63
71
37
88
89
76 100 65,91
4,4 4,22 4,73
3,97
34
31
23
45
88
65 100 77,78
3,5 3,74 4,78
3,93
2
0
0
1
100
0
0
100
4
0
0
5
41
27
17
3
93
56
53
100
4,4
3,7 3,59
4
4
48
3
1
100
63 100
100
5 3,68 4,67
4
3
0
6
210
248
123
2
100
0
100
50
5
0
4,67
3,5
228 92,43
50
76,3
84
4,33
2,82
3,84
4,11
Мониторинг ЗУН ГИА
Мониторинг СР.Балл ГИА
5.00
100
4.00
80
3.00
60
2.00
40
1.00
20
0
0.00
2011
150
100
50
0
2012
2013
2014
2011
2012
2013
2014
Мониторинг качества ЗУН ГИА
2011
2012
2013
2014
Мониторинг средний балл ГИА
5
4
3
2
1
0
2011
2012
2013
2014
"5"
5% "4"
3% "2"
2% Кол
5,68
0,00
88,00
4,36
25,00
30,00
10,00
0,00
0,00
28,41 12,00 13,64
34,09 0,00 0,00
22,22 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
0,00 0,00 0,00
88,00
88,00
45,00
3,00
1,00
3,48 57,95
3,97 65,91
3,93 77,78
4,00 100,00
4,00 100,00
1,00
41,00
50,00 0,00 0,00
17,72 12,00 13,64
2,00
227,00
3,50
3,88
50,00
80,01
227,00
4,61
81,33
4% "3"
37,00 42,05
46,00 52,27
Русский язык
Математика с
27,00 30,68
24,00 27,27
двойками
27,00 30,68
31,00 35,23
Математика
7,00 15,56
28,00 62,22
Физика
0,00 0,00
3,00 100,00
Обществознание
0,00 0,00
1,00 100,00
ИКТ
Иностранный
0,00 0,00
1,00 50,00
язык
71,00
103,00
Монит с 2
88,28
65,29
Мониторинг
после пересдачи 71,00 88,28 110,00 66,62
5,00
46,00 18,67
Качество ЗУН ГИА 2014
0,00
0,00
0,00
Сред. Кач
94,32
Средний балл
82.00
5.00
81.00
4.50
80.00
4.00
79.00
3.50
Монит с 2
Мониторинг после
пересдачи
Монит с 2
Мониторинг после
пересдачи
Монитортнг оценок ГИА 2014
100.00
Монит с 2
50.00
Мониторинг после пересдачи
0.00
5%
4%
3%
2%
Качество ГИА 2014
150.00
100.00
50.00
0.00
Средний балл ГИА 2014
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
Мониторинг оценок ГИА
100.00
0.00
5%
4%
3%
Анализ промежуточной аттестации 2014 год
Промежуточная аттестация
Количество
Предмет
учащихся
Русский
язык
Математика
Физика
Русский
устно
геометрия
устно
монит
Качество
Средний балл
2011
2012
2013
2014
2011
2012
2013
2014
2011
28
56
28
378
378
79
438
431
152
436
431
166
82
73
77
64,6
60,6
87
62
42
86
56,8
49,5
87,4
3,93
4,05
3,61
3,8
3,9
4,1
3,7 3,81
3,6 3,68
3,8 4,3
0
0
0
41
0
0
0
65,8
0
0
0 3,65
0
170
0
925
0
28
1268 1102
0
77
0
63
0
63
78,6
0
0
68 3,863 3,933
0 4,3
3,7 3,93
ПА Мониторинг качество ЗУН
ПА Средний балл
90
4
80
3.95
70
3.9
60
3.85
50
3.8
40
3.75
30
3.7
20
3.65
10
3.6
0
3.55
2011
2012
2013
2014
2011
2012
2013
2014
ПА средний балл
ПА Мониторинг ЗУН
100
90
80
70
60
50
40
2012 2013 2014
2011
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
2011
2012
Промежуточная аттестация математика 2013-2014
уч.год
по
списку писали
27,00
27,00
29,00
27,00
27,00
27,00
24,00
23,00
24,00
23,00
27,00
26,00
28,00
26,00
26,00
24,00
24,00
25,00
24,00
23,00
28,00
26,00
25,00
23,00
26,00
25,00
28,00
27,00
23,00
23,00
20,00
18,00
16,00
16,00
22,00
22,00
448,00 431,00
КЛАСС Учитель
5а
Астафьева Е.Ю.
5б
Овчинникова Л.Т
5в
Дикарева В.В.
5г
Дикарева В.В.
5д
Дикарева В.В.
6а
Черкасова М.Н.
6б
Астафьева Е.Ю.
6в
Черкасова М.Н.
6г
Астафьева Е.Ю.
7а
Назаренко Е.Я.
7б
Лихобабина Р.И.
7в
Черкасова М.Н.
7г
Лихобабина Р.И.
8а
Хованская И.М.
8б
Лихобабина Р.И.
8в
Лихобабина Р.И.
8г
Овчинникова Л.Т.
10а
Назаренко Е.Я.
5
4
3 КАЧ
СР
9,00
9,00
9,00
66,67
11,00 13,00
3,00
88,89
11,00 10,00
6,00
77,78
4,00
5,00 14,00
39,13
1,00
2,00 20,00
13,04
10,00 12,00
4,00
84,62
16,00
6,00
4,00
84,62
4,00
5,00 15,00
37,50
0,00
5,00 20,00
20,00
3,00 11,00
9,00
60,87
6,00 12,00
8,00
69,23
1,00
9,00 13,00
43,48
2,00
8,00 15,00
40,00
0,00 11,00 14,00
40,74
3,00
7,00 13,00
43,48
0,00
3,00 15,00
16,67
0,00
2,00 14,00
12,50
5,00
7,00
6,00
54,55
86,00 137,00 202,00
49,65
ПА Качество математика
100.00
50.00
0.00
5а
5б
5в
5г
5д
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
8а
8б
8в
8г 10а
4,00
4,30
4,19
3,57
3,17
4,23
4,46
3,54
3,36
3,74
3,92
3,48
3,48
3,33
3,57
3,17
3,13
3,59
3,68
ПА Сред. балл математика
6.00
4.00
2.00
0.00
5а
5б
5в
5г
5д
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
8а
8б
8в
8г 10а
Промежуточная аттестация русский язык 2013-2014
уч.год
КЛАСС
5а
5б
5в
5г
5д
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
8а
8б
8в
8г
10а
по
списку писали
5
27,00
26,00 7,00
29,00
27,00 7,00
27,00
27,00 5,00
24,00
24,00 0,00
24,00
24,00 1,00
27,00
26,00 7,00
28,00
27,00 11,00
23,00
23,00 2,00
27,00
25,00 2,00
23,00
23,00 2,00
28,00
26,00 1,00
25,00
25,00 22,00
26,00
26,00 3,00
28,00
28,00 3,00
23,00
23,00 2,00
20,00
18,00 0,00
16,00
16,00 0,00
22,00
22,00 3,00
447,00
436,00 78,00
Учитель
Андросова И.В.
Остроушко Е.Н.
Филиппова Е.Н.
Екимова Л.П.
Юдинцева О.Г.
Овчаренко С.А.
Екимова Л.П.
Андрущенко Е.В.
Баркалова Е.Н.
Андросова И.В.
Филиппова Е.Н.
Остроушко Е.Н.
Остроушко Е.Н.
Екимова Л.П.
Баркалова Е.Н.
Андрущенко Е.В.
Баркалова Е.Н.
Андросова И.В.
3 КАЧ
СР
3,00
84,62
6,00
74,07
9,00
55,56
19,00
8,33
13,00
45,83
5,00
80,77
6,00
77,78
11,00
52,17
14,00
36,00
11,00
52,17
10,00
42,31
12,00
100,00
11,00
50,00
9,00
67,86
11,00
52,17
11,00
33,33
8,00
50,00
9,00
59,09
178,00
56,78
4
15,00
13,00
10,00
2,00
10,00
14,00
10,00
10,00
7,00
10,00
10,00
3,00
10,00
16,00
10,00
6,00
8,00
10,00
174,00
ПА Качество русский язык
150.00
100.00
50.00
0.00
5а
5б
5в
5г
5д
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
8а
8б
8в
8г
10а
4,08
3,96
3,63
2,96
3,50
4,08
4,19
3,61
3,36
3,61
3,27
6,88
3,54
3,79
3,61
3,28
3,50
3,73
3,81
ПА Средний балл Русский язык
8.00
6.00
4.00
2.00
0.00
5а
5б
5в
5г
5д
6а
6б
6в
6г
7а
7б
7в
7г
8а
8б
8в
8г
Промежуточная аттестация физика, геометрия, русский
язык( устно) 2013-2014 уч.год
КЛАСС
7а физика
7бфизика
7вфизика
7г русский
язык
8а
геометрия
8афизика
8бфизика
8вфизика
8грусский
10а физика
Учитель
Ветохинав Т.Н.
Витомскова О.Д.
Ветохина Т.Н.
по
списку писали
24
23
28
26
25
25
5 4
11 11
12 13
10 7
3 КАЧ
СР
1
95,65
1
96,15
8
68,00
Остроушко Е.Н.
26
26
5
6
11
42,31
3,23
Хованская И.М.
28
28
23
20
16
22
240
28
28
23
19
15
22
235
15
15
12
3
1
10
94
7
9
10
13
14
9
99
6
4
1
3
0
3
38
78,57
85,71
95,65
84,21
100,00
86,36
83,26
4,32
4,39
4,48
4,00
4,07
4,32
4,17
Витомскова О.Д.
Витомскова О.Д.
Витомскова О.Д.
Баркалова Е.Н.
Ветохина Т.Н.
ПА качество по предметам
100.00
80.00
60.00
40.00
20.00
0.00
4,43
4,42
4,08
10а
ПА Средний балл по предметам
5.00
4.00
3.00
2.00
1.00
0.00
Анализ результатов промежуточной
аттестации
431,00
436,00
166,00
53,00
28,00
математика русяз
физика
рус.уст
геом.устно
колво учся
5,00
5,00
4,00
4,00
3,00
3,00
2,00
2,00
кач
сред.
96,21
86,00
19,95
137,00
31,79
202,00
46,87
8,00
1,86
51,74
3,71
97,54
78,00
17,89
174,00
39,91
178,00
40,83
25,00
5,73
57,80
3,83
97,65
73,00
43,98
72,00
43,37
21,00
12,65
0,00
0,00
87,35
4,31
97,62
20,00
37,74
7,00
13,21
25,00
47,17
1,00
1,89
50,94
3,87
100,00
15,00
53,57
7,00
25,00
6,00
21,43
0,00
0,00
78,57
4,32
ПА качество ЗУН
ПА средний балл
87.35
78.57
57.80
51.74
математика
50.94
русяз
физика
рус.уст
геом.устно
4.40
4.30
4.20
4.10
4.00
3.90
3.80
3.70
3.60
3.50
3.40
Процент участия в ПА
Оценки по предметам
1-мат. 2-русяз 3-физ 4-русязуст 5 гео уст
математика
русяз
физика
рус.уст
геом.устно
100.00
80.00
96%
60.00
40.00
98%
98%
100%
20.00
98%
0.00
1
2
5,00
3
4,00
4
5
3,00
6
7
2,00
Приведенные статистические данные позволяют оценить результативность работы
педагогов по всем предметам, успешность учащихся в прохождении итоговой
аттестации и главное- реализацию критериев оценки статуса образовательного
учреждения-лицей. Критерии предполагают превышение итогов ЕГЭ по профильным
предметам по сравнению со среднерегиональными значениями на 12% в 2011-2012
учебном году и на 15% в 2013-2014 учебном году, и если это условие выполнялось по
математике и не выполнялось по физике при подаче документов на аккредитацию, то
по результатам ЕГЭ 2013года при достаточно оптимальных результатах по математике
и физике предъявленные критерии не выполняются.
Итоговая аттестация показала, что из 38 выпускников 9-х классов 36 сдали экзамены в
форме независимого оценивания успешно, показав достаточно высокие результаты:
56% качества по русскому языку и 82% качества по математике. Из экзаменов по
выбору, сдаваемых в традиционной форме лучшие результаты по английскому языку100%, литературе-98%качества и 5, и 4,5 - средние баллы соответственно.
Единый государственный экзамен по русскому языку и математике сдали все
учащиеся. Средний балл по русскому языку-75, по математике- 59,5. Учитывая
уровень учебных способностей выпускников 11 класса, результаты можно считать
оптимальными.
В целом результаты минувшего года не позволяют остановиться на достигнутом.
Представленные данные выявляют много направлений, по которым следует
совершенствовать учебную и воспитательную работу.
Снижение качества с 5 класса приводит к выводу, что проблемы преемственности в
обучении далеко не решены: пятиклассники испытывают двойной стресс: начинают
изучать новые предметы с новыми учителями и получают непривычно низкие оценки.
Учителя, не прикладывая усилий к развитию детей, ставят «3».
Ставя во главу угла вопросы преемственности, следует продолжить и в других
параллелях закрепление положительного опыта по поддержанию успеваемости и
качества знаний на стабильном уровне. Решение этих задач должно стать результатом
серьезной и планомерной работы по следующим направлениям:
 Тесное сотрудничество классных руководителей с учителями-предметниками,
 Обеспечение овладение всеми учащимися государственными образовательными
стандартами всеми способами (уроки, консультации, дополнительные занятия),
 Взаимопосещение
уроков учителями начальных классов и учителямипредметниками,
 Применение современных технологий обучения, позволяющих добиваться
стабильных результатов учащимися с различным уровнем способностей,
 Ориентация на индивидуальную норму в оценке, когда точкой отсчета
становится ученик, специфика его развития, особенности его учебной
деятельности.
ВЫВОДЫ:
1. В целом результаты образовательной деятельности можно оценить следующим
образом: успеваемость стабильна, итоговая аттестация пройдена выпускниками
на оптимальном уровне, учебный план за истекший учебный год выполнен, все
дети школьного возраста по микрорайону школы обучаются.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ:
1. Достигнутые результаты не соответствуют критериям, определяющим статус
образовательной организации « лицей»: уровень качества знаний учащихся
ниже требуемого, 2 учащихся получили на ЕГЭ неудовлетворительные оценки
по ИКТ и биологии ( Шаева С, Крестников А.).
2. Организация работы с одаренными учащимися требует систематизации с целью
качественной подготовки учащихся к участию в олимпиадах и конкурсах
различного уровня.
3.Требуется решение проблемы своевременного выявления в начальной школе
детей, нуждающихся в направлении на МПК, и обучении в особом режиме.
4.Организация работы по реализации федерального государственного
образовательного стандарта в начальной школе требует соответствующего
методического сопровождения и необходимой материальной базы.
5.Реализация в практической деятельности теоретических основ решения проблемы
качества образования –главная проблема
III. Результативность управленческой деятельности руководителей лицея.
Руководство лицеем осуществляют «Почетный работник общего образования
Российской Федерации» директор Гусляев Юрий Иванович и его заместители –
Хованская И.М., Ильина С.А., Шацкая М.С., Дроздова Е.И., Швыряева Ю.В.
Трое из руководителей имеют высшую квалификационную категорию , один- первую ,
все своевременно проходят курсы повышения квалификации при ВОИПКиПРО.
В течение 2012-2013 учебного года администрация школы планомерно осуществляла
мониторинг по основным направлениям образовательного процесса:
1.Качество управления
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Подведение
итогов
Содержание и
уровень
постановки
Анализ фактов
Июнь-август
Директор,
заместители
Педагогический
совет( анализ
целей и задач
образовательного
процесса в
учебном году
Степень
выполнения
годового плана
итогов года)
Самоанализ
Июнь-август
членов
администрации,
анализ
выполнения
запланированных
мероприятий
Директор,
заместители
Педагогический
совет (анализ
итогов года)
Уровень
квалификации
членов
администрации
Учет
статистических
данных по
итогам
аттестации и
повышения
квалификации
Июнь
Директор
Совещание при
директоре
Обеспечение
учебниками и
научнометодической
литературой
Анализ
количественных
показателей
Сентябрь
Зав.
Библиотекой,
классные
руководители
Совещание при
директоре
Выполнение
санитарногигиенических
норм
обеспечения
учебновоспитательного
процесса
Смотр
Сентябрь,
январь, май
Директор, зам. Совещание при
директора по
директоре
АХЧ,
медсестра,
председатель
ПК
2. Качество материально-технической и научно-методической базы
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
выход
Учебнометодическое
обеспечение
образовательного
процесса
Контроль
выполнения
учебных
программ,
календарнотематического
планирования,
Сентябрьянварь- май
Заместители
директора по
УВР
Совещания
при зам.
директора
учебнометодической
базы,
индивидуальные
собеседования с
учителями
3.Состояние здоровья учащихся
Показатели
Технология
Процент
основных
физических и
соматических
заболеваний
Анализ
итогов
медосмотра
Апрель-май
Уровень
учебной
нагрузки
учащихся
Анализ
учебного
плана, анализ
расписания.
В течение
года
Посещение
уроков по
программам
наблюдения.
Контроль
дозировки
домашнего
задания
Сроки
Ответственные
Выход
Медицинский
персонал
школы
Педагогический
совет ( анализ
итогов года)
Директор, зам. Совещание при
директора по директоре
УВР
4.Качественный состав педагогических кадров
Всего педагогических работников-82
Имеют высшую квалификационную категорию- 46
Имеют первую квалификационную категорию- 16
5.Отбор содержания образования
Показатели
Технология
Сроки
Ответственные
Выход
Обеспечение
выполнения
федерального,
регионального,
Анализ и
коррекция
учебного
плана в
соответствии
с профилями
обучения
Сентябрь
Зам. директора
по УВР
Совещание
при
директоре
школьного
компонентов
6.Качество обучения и образования
Показатели
Технология
Уровень
реализации
обязательных
результатов
обучения
Посещение
уроков по
программам
наблюдения,
КМС,
тестирование,
Сроки
Ответственны
е
В
Директор,
течение
зам.
года,
директора по
согласн
УВР,
о плану руководители
ШМО
Выход
Статистика
итогов работы
школы,
педагогический
совет ( анализ
итогов года)
сравнительный
анализ
результатов
Качество
знаний
учащихся
ЕГЭ, итоговая
аттестация.
Январь,
май
Зам
директора по
УВР,
руководители
ШМО
Совещание при
директоре,
педагогический
совет ( анализ
итогов учебного
года)
Динамика
успеваемости
Анализ
По
результатов
итогам
мониторинга
учебны
успеваемости
х
по предметам и четверт
параллелям за
ей и
год и в
учебног
сравнении с
о года
результатами
прошлых лет
Зам.
директора по
УВР
Производственны
е совещания по
итогам четвертей,
педагогический
совет по итогам
года
Степень
готовности
выпускников
основной
школы к
продолжению
образования
КОК,
В
Зам
анкетирование, течение директора по
собеседование с года,
УВР, зам.
учащимися и
согласн директора по
родителями
о плану ВР, классные
работы руководители
школы
Олимпиады,
конкурсы.
Сравнительный
анализ итогов
года по
предметам с
результатами
прошлых лет
Степень
готовности
выпускников
основной и
средней школы
к итоговой
аттестации
Посещение
уроков,
проверка
школьной
документации
В
течение
года
Зам.
директора по
УВР
Совещание при
директоре
Совещание при
директоре
Степень
готовности
обучения
выпускников
начальной
школы к
обучению на
второй ступени
обучения
Посещение
Январь
уроков, анализ
-май
КМС,
собеседование с
учащимися и
родителями
Трудоустройств
о выпускников
Анализ
результатов
поступления
выпускников в
ВУЗы, ССУЗы
Августсентябр
ь
Зам.
директора по
УВР,
руководители
ШМО
Малый педсовет
Директор
Педагогический
совет ( анализ
итогов года)
Главными объектами внутришкольного контроля образовательного процесса в
2012-2013 учебном году явились:




Выполнение Закона о всеобуче,
Состояние преподавания учебных предметов,
Качество знаний, умений и навыков учащихся,
Результативность реализации в образовательном процессе технологии
здоровьесбережения, дифференциации и индивидуализации обучения,
системно-деятельностного подхода к обучению учащихся.
 Качество ведения документации.
 Уровень выполнения учебных программ и календарно-тематического
планирования.
 Подготовка выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации и
ЕГЭ.
В процессе учебного года руководителями лицея были запланированы и
реализованы следующие формы контроля:
 Классно-обобщающий контроль в 5г, 7г,8в, 9б, 10а классах с целью
выявления уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения,
результативности работы учителей-предметников со слабоуспевающими,




соблюдения принципов преемственности в обучении, оценки уровня
сформированности ОУУН,
Обзорный контроль- соответствие календарно-тематического планирования и
рабочих программ требованиям государственных программ, состояние научнометодического обеспечения образовательного процесса, выполнение учителямипредметниками и заведующими кабинетами норм САНпИН, состояние
надомного обучения учащихся, организация внеурочной работы по предметам,
выполнение учебных программ, организация подготовки к ЕГЭ и итоговой
аттестации, качество преподавания курсов по выбору и элективных курсов,
выполнение режима работы ГПД, организация питания учащихся, состояние
воспитательной работы в параллелях, контроль организации работы с
родителями, контроль за работой с опекаемыми детьми, контроль посещаемости.
Тематический контроль- « Использование ИКТ технологий как средство
мотивации учащихся», «Уровень состояния преподавания профильных
предметов в профильных классах»; результаты контроля позволили выявить
уровень освоения учителями профильного уровня программ и степень их
реализации в учебном процессе, итоги контроля подводились на совещаниях при
директоре с соответствующими рекомендациями и изданием приказов по
каждому циклу предметов; «Формирование орфографических навыков в
начальной школе» ( итоги контроля подведены на совещании при зам
директора), « Система работы учителей выпускных классов по поготовке
учащихся к итоговой аттестации». по подготовке учащихся к ЕГЭ, работа
классных руководителей по прогнозированию результатов обучения учащихся
выпускных классов» ( итоги подведены
на педагогическом совете),
использование тестов по проверке знаний учащихся 5-11 классов как
подготовка к аттестации по технологии ЕГЭ( итоги подведены на ШМО) ,
«Преподавание уроков ИКТ в начальной школе», « Работа учителей начальной
школы по формированию навыка чтения учащихся» (итог-ШМО).
Административный контроль за уровнем знаний учащихся- традиционно
осуществляется поэтапно в течение учебного года по всем предметам :
проводятся КМС и тестовый опрос учащихся в начале учебного года (
стартовый контроль), по итогам первого полугодия (рубежный контроль), в
конце учебного года проводится промежуточная аттестация( итоговый
контроль). Результаты контроля систематизируются и анализируются на ШМО,
итоги анализа озвучиваются на производственных совещаниях и являются
основой оценки результативности работы каждого учителя, обобщены в
мониторинге результативности работы каждого учителя за учебный год.
Административный контроль уровня преподавания- осуществляется в
форме персонального контроля работы учителей, заявленных к аттестации на
повышенные квалификационные категории и учителей, результаты работы
которых требуют коррекции и регулирования, итоги персонального контроля
подводятся на совещаниях при директоре с изданием соответствующих
приказов. В истекшем учебном году осуществлялся персональный контроль
работы учителей математики(Астафьева Е.Ю., Овчинникова Л.Т.) физики
(Ветохина Т.Н.), биологии (Павлова Т.В.), учителя русского языка Остроушко
Е.Н., учителя информатики Поповой И.И.
 Комплексно- обобщающий контроль-контроль за проведением декадников по
предметам, организацией работы ШМО, работы с мотивированными на учебу
учащимися, работы по контролю посещаемости.
Основные методы контроля, используемые администрацией школы:
 Посещение и анализ уроков по разработанной технологии,
 Изучение и анализ школьной документации,
 Административные контрольные работы, тестирование,
 Анкетирование учащихся,
 Анализ результатов мониторинга.
Документация по итогам контроля оформляется своевременно, итоги обсуждаются на
совещаниях соответствующего уровня.
Вместе с тем, следует отметить , что и в прошедшем учебном году не удалось решить
проблему повышения качества образовательного процесса, которое на конец года-67%
по лицею- объективный , но невысокий результат. Заместителям директора следует
посещать большее число уроков, привлекая руководителей ШМО, учителейпредметников, организуя взаимопосещение.
ВЫВОДЫ:
1. Оценивая управленческую деятельность руководителей лицея, следует
отметить ее профессиональный уровень, планомерность, соответствие
мероприятий ВШК целям и задачам, определенным планом работы лицея
на основе анализа результатов предыдущего учебного года.
2. Руководители лицея оценивают деятельность учителей, осуществляя
комплексный анализ состояния преподавания ведущих предметов,
производят необходимую коррекцию и регулирование образовательного
процесса.
3. В течение 2012-2013 учебного года методическим советом лицея
совместно с администрацией разработана система критериев оценки
результативности педагогической деятельности учителей лицея с целью
определения рейтинга и ранжирования педагогов; в прошедшем учебном
году работа учителей оценивалась по этим критериям, и заместителями
директора совместно с руководителями ШМО в конце учебного года
определен рейтинг каждого педагога.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ:
1. Совершенствование системы учета результатов контроля по каждому
учителю с целью объективной рейтинговой оценки педагогов по итогам
учебного года.
2. Заместителям директора акцентировать внимание на формах контроля,
позволяющих оценивать работу педагогов всесторонне, отслеживать
динамику результативности педагогической деятельности , а не
отдельные результаты, посещать большее количество уроков.
IV. Состояние и результативность методической работы в лицее.
В истекшем учебном году планирование и организация методической работы в лицее
были продолжены в контексте реализации начального этапа
решения задач,
определенных методической проблемой « Системно-деятельностный подход к
обучению как ресурс качественного образования»
В связи с этим был определен следующий круг задач:
 Организация образовательного процесса с учетом решения задач, определенных
методической проблемой лицея. Внедрение в практику работы методов,
способствующих реализации проблемы качества образования.
 Использование в образовательном процессе эффективных педагогических
технологий и их элементов. Мониторинг эффективности использования новых
технологий, их влияния на развитие мотивации обучения и повышение качества
образования.
 Организация работы с педагогическим опытом по преодолению неуспешности
учащихся, формированию положительной учебной мотивации, использованию
результативных методов обучения.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование
методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со
слабоуспевающими и успешными обучающимися, коррекцию работы педагогов по
итогам контроля, сочетание различных форм и методов повышения педагогического
мастерства педагогов.
Традиционно координацию методической работы лицея осуществляет методический
совет, планомерно решающий проблемы систематического повышения методического
мастерства педагогов лицея, изучения инноваций в педагогике и психологии,
внедрения их в образовательный процесс, анализа результативности педагогического
труда учителей лицея.
План работы методического совета на учебный год включал вопросы
организационного, аналитического, методического характера, формирование
творческих групп для проведения тематических педсоветов: « Деятельностный подход
в обучении как ресурс качественного образования в современных условиях», «
Формирование мотивационных установок субъектов образовательного процесса»,
инструктивные совещания с руководителями ШМО по вопросам организации УВП,
анализ материалов на учителей, заявленных на аттестацию, подготовку и проведение
мероприятий районного, областного и городского уровней, участие педагогов лицея в
неделе открытых уроков в районе, проведение конкурсов педагогического мастерства
« Созвездие талантов», « Мой мультимедийный урок».
Методическая работа, спланированная руководителями школы, методическим
советом и руководителями ШМО, осуществлялась в следующих формах:
 Методический совет лицея,
 Лицейские предметные методические объединения,
 Тематические педагогические советы по методической проблеме лицея,
 Предметные декадники,
 Проведение недели открытых уроков для учителей района, области, города,
 Работа по обобщению и распространению ППО,
 Работа учителей по самообразованию,
 Педагогический мониторинг и педагогическая диагностика.
 Планомерная курсовая подготовка учителей,
 Аттестация.
В 2011-2012 учебном году совершенствовалась работа МО: руководители МО
расширяли опыт аналитической деятельности по оценке результативности работы
учителей на основе посещений уроков и результатов мониторинга успеваемости
учащихся, работа по обобщению ППО приняла планомерный характер: итоги
проведения открытых уроков и мероприятий, участия учителей в РМО и
педагогических чтениях оформляются и накапливаются в индивидуальных папках
учителей, в традицию вошло оформление тематических папок по итогам ежегодных
творческих отчетов учителей во время декадников по предметам, представление
материалов из опыта работы в электронном виде, публикация материалов в лицейском
сборнике.
Работа учителей по самообразованию планируется МО , и в плане МО включены
отчеты учителей по этому разделу.
Педагогический мониторинг и педагогическая диагностика прочно вошли в
образовательную деятельность каждого учителя лицея, являются
основой
самоанализа и коррекции педагогической деятельности, все учителя предметники по
итогам каждой учебной четверти ведут мониторинг результативности своей
образовательной деятельности, классные руководители- мониторинг успеваемости
учащихся своего класса с указанием причин роста или падения результатов, принятых
соответствующих мер.
Курсовая подготовка учителей планируется и рекомендуется методическим советом,
следует отметить, что, если в предыдущие годы пройти курсовую подготовку
изъявляли желание учителя, заявленные на аттестацию, то теперь, в связи с
изменением ее качества, потребность в ее прохождении испытывают учителя вне
зависимости от аттестации.
Аттестация педагогических работников осуществляется планомерно: в 2011-2012
учебном году аттестованы на высшую квалификационную категорию- 12 учителей,
на первую квалификационную категорию- 3педагога.
В 2011г. педагогическим советом была принята программа развития лицея до 2015г.,
определяющая ожидаемые результаты развития лицея на данный период,
приоритетные направления и принципы построения образовательного процесса.
Позитивно оценивая результативность методической работы за 2010-2011
учебный год, следует акцентировать внимание на решении следующих задач в
новом учебном году:
1. Начать реализацию практического этапа работы педагогического коллектива
над методической проблемой « Деятельностный подход к обучению как ресурс
качественного образования».
2. Развивать
сотрудничество с руководителями городского методического
центра и кафедрами ВОИПКРО по распространению ППО педагогов и
руководителей лицея.
3. Активнее использовать потенциал руководителей МО в оценке деятельности
курируемых педагогов, привлекая их к анализу посещенных уроков и
мероприятий.
4. Мотивировать учителей лицея к участию в конкурсах высокого уровня (
городских, областных).
V Состояние и эффективность инновационной работы в лицее
В прошедшем учебном году инновационные процессы в школе осуществлялись в
следующих направлениях:
1. В содержании образования:
 Использование различных УМК в начальной школе,
 Введение уроков ИКТ во 3-4, 5-8 классах (за счет часов школьного
компонента),
 Организация элективных курсов в соответствии с запросами учащихся,
 Использование системы развивающего обучения в начальной школе и в
преподавании профильных предметов.
2. В образовательных технологиях:
 Широкое использование в практике работы нестандартных уроков:
интегрированные уроки (физика-химия, география-иностранный язык,
информатика- иностранный язык, нформатика-математика, географиябиология), уроки-презентации, киноуроки,
 Использование информационных технологий для контроля знаний
учащихся, применяя специальные программы,
 Реализация возможностей имеющихся в школе интерактивных досок ,
средств мультимедиа.
3. В управленческой деятельности:
 Реализация в образовательном процессе возможностей программы
«Аверс-директор»,
 Использование электронного журнала,
 Мониторинг образовательной деятельности на основе разработанных
критериев с использованием сформированных баз данных.
В прошедшем учебном году учителя активнее включились в процесс внедрения
инноваций: все педагоги начальной школы, русского языка, математики, Мосолова
Е.Н., Аклендер С.Г., Шевченко А.В., Ветохина Т.Н. в системе используют в своей
работе информационные технологии, стремясь оптимизировать образовательный
процесс, сделать его эффективным и результативным.
В наступающем учебном году в лицее планируется организовать обучение всех
желающих педагогов элементарным навыкам пользования интерактивной доской.
ВЫВОДЫ:
Инновационные технологии, формы и методы работы внедряются в образовательный
процесс лицея, однако не все педагоги используют их в практике работы. Чтобы
учитель пользовался прогрессивными технологиями, ему нужно «примерить» их на
себя, проверить на себе их эффективность. Это крайне важно, так как внутренняя
предрасположенность учителя, его готовность включиться в процесс поиска,
апробации новых идей , технологий во многом определяет успешность этого пути,
позволяющего наиболее полно раскрыть содержание образования и повысить его
качество.
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ:
1. Пополнение материальной базы лицея
использовать информационные технологии.
оборудованием,
позволяющим
2. Обучение всех учителей навыкам работы на компьютере и пользования
интерактивной доской.
VI. Общие итоги. Основные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом
в 2014-2015 учебном году.
Анализ результатов работы лицея за 2013-2014 учебный год является основанием
следующих выводов о работе педагогического коллектива:
1. Задачи, определенные планом работы лицея на прошедший учебный год , в
основном выполнены.
2.Учебный план лицея реализован.
3. Результаты учебной деятельности по итогам года-100% успеваемости, 65%
качества –удовлетворительны.
4. Работа педагогического коллектива базируется на научных принципах и
достижениях педагогической науки, педагоги стремятся использовать в своей
деятельности эффективные педагогические технологии.
5. Управленческая деятельность руководителей школы направлена на создание
атмосферы сотрудничества и плодотворной деятельности коллектива.
Основные проблемы в работе педагогического коллектива лицея :
1. Несоответствие качества знаний учащихся по итогам учебного года критериям,
определяющим статус образовательного учреждения «лицей».
2. Снижение мотивации учащихся к обучению от ступени начального обучения к
старшей школе. Преобладание в преподавании учебных предметов ориентации
на усвоение учащимися требуемого
объема знаний при недостаточном
внимании к формированию умений применять полученные знания на практике,
использовать в различных продуктивных видах деятельности, работать с
источниками информации.
3. Несформированность системы
целенаправленной работы с одаренными
учащимися , низкое число призеров и победителей предметных олимпиад
районного и областного уровней.
4. Несоответствие материально-технической базы в полной мере требованиям
ФГОС, необходимость совершенствования оснащения лицея учебным
оборудованием.
5. Противоречие
между
стабильностью
кадрового
состава,
опытом,
профессионализмом педагогов, что обеспечивает выполнение обычной
педагогической
работы
(в
режиме
простого
функционирования
образовательного учреждения) на высоком методическом уровне с одной
стороны и недостаточным внедрением современных образовательных
технологий, несоответствием традиционных методов
современной образовательной среды с другой стороны.
работы
запросам
Исходя из анализа результатов педагогической деятельности коллектива за
истекший учебный год,
учитывая имеющиеся проблемы, а так же в
соответствии с направлениями модернизации образовательной системы ,
обозначенными в законе « Об образовании», национальной образовательной
инициативе «Наша новая школа», Федеральной целевой программе развития на
2011-2015 годы, определяем основные задачи, которые необходимо решить
педагогическому коллективу лицея в 2013-2014 учебном году :
9. Продолжить реализацию на практике теоретических основ решения задач,
определенных методической проблемой школы « Деятельностный подход к
обучению как ресурс качественного образования» , привести показатели уровня
обученности учащихся в соответствие с критериями, предъявляемыми к
образовательным учреждениям, имеющим статус лицея.
10.Создать условия для реализации основной образовательной программы
начального общего образования в соответствии с ФГОС, обеспечить
формирование предпосылок для перехода к ФГОС на основной и старшей
ступенях образования.
11.Совершенствовать материально-техническую оснащенность образовательного
процесса в соответствии с требованиями ФГОС, создать условия для
эффективного использования учителями современных педагогических
технологий.
12.Совершенствовать систему работы с одаренными учащимися:
 работать над повышением квалификации педагогов в вопросах
организации деятельности с одаренными учащимися,
 разработать систему критериев мониторинга реализации программ
дополнительного образования.
13.Актуализировать интенсификацию взаимодействия педагогов с учащимися:
 индивидуализировать работу с учащимися по выбору содержания, форм,
методов и приемов учебно-познавательной деятельности,
 использовать на уроках технологии формирования учебно-научных
понятий, обучения способам и приемам познавательной деятельности,
 способствовать созданию атмосферы сотрудничества и сотворчества на
уроках.
14.Обеспечить внеурочную занятость всех учащихся лицея во второй половине дня
, используя систему внеклассной работы.
15.Продолжить реализацию в образовательном процессе программы «Здоровье».
16.Мотивировать и стимулировать педагогов для реализации своего
педагогического опыта и создания
положительного имиджа лицея.
Систематизировать индивидуализированный учет достижений участников
образовательного процесса.