Б3.В.19 История русской литературы конца 19

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по дисциплине (модулю):
Общие сведения
1. Кафедра
2. Направление подготовки
3. Дисциплина (модуль)
4. Тип заданий
Количество этапов формирования
5.
компетенций (ДЕ, разделов, тем и т.д.)
Русской филологии
Русский язык. Литература.
Б3.В.19 ИСТОРИЯ РУССКОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ КОНЦА XIX – НАЧАЛА
XX ВЕКА
Реферат. Контрольная работа. Тесты.
4
Перечень компетенций
ОК-14: готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям
… ОК-15: способностью понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества
ПК-2: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития
личности обучающихся
Критерии и показатели оценивания компетенций
 Знания: знать основные понятия курса; биографии крупнейших писателей ХIХ
столетия,
содержание
наиболее
значительных
произведений
в
их
творчестве;особенности поэтики, стихосложения; основные понятия курса;
биографии крупнейших писателей ХIХ столетия, содержание наиболее
значительных произведений в их творчестве; особенности поэтики, стихосложения;
 владеть:

Умения: уметь рассматривать литературный процесс в контексте эпохи;
анализировать произведения, относящиеся к разным жанрам;

Навыки: владеть навыком концептуального, а не эмпирически-описательного
подхода к литературным явлениям эпохи; работы с критической литературой по
выбранной или предложенной теме, проблеме курса; самостоятельного
высказывания по теме (в устной и письменной форме).
Опыт деятельности:
Этапы формирования компетенций (Количество этапов формирования
компетенций: ДЕ, разделов, тем и т.д.)
1. Переходные тенденции историко-литературного процесс рубежа веков.
2. Проза начала ХХ века.
3. Поэзия «серебряного века».
4.
Творчество А.М. Горького.
Шкала оценивания (за правильный ответ дается 1 балл)
«2» – 60% и менее
«3» – 61-80%
«4» – 81-90%
«5» – 91-100%
Типовое контрольное задание (контрольная работа, тест, кейс-задание и пр.)
Типовые тесты.
ВАРИАНТ 1
1
Основы курса. Литература. История. Теория.
1. Чем принципиально мировоззрение «старших символистов» отличается от
«младосимволистов» ?
а) «Старшие символисты» были эстетически богаче, многообразнее творчески
б) «Старшие символисты» были ярко выраженными декадентами, а младосимволисты
отыскали духовную поддержку в философии В. Соловьева.
в) « Старшие символисты» не признавали философии немецкого романтизма.
г) « Старшие символисты» продолжали традицию русской классики, а
«младосимволисты» от нее отказались.
2. Кто из перечисленных поэтов является основателем «Цеха поэтов» ( 1911).
а) Николай Гумилев
б) Давид Бурлюк
в) Валерий Брюсов
г) Андрей Вознесенский
3. Футуризм как поэтическое направление характеризуется :
а) творческой энергией, направленной на поиск религиозно – эстетического идеала ;
б) энергией саморазрушения художника
в)энергией, устремленной к « жизнестроительству» будущего:
г) верой в светлые идеалы добра ;
4. Кто из перечисленных поэтов НЕ принадлежит к «старшим символистам» ?
а) Федор Сологуб;
б) Осип Мандельштам;
в) Валерий Брюсов;
г) Константин Бальмонт;
2
Авторы. Произведения. Герои.
1. Какое произведение не принадлежит перу Александра Куприна ?
а) « Гранатовый браслет»
б) «Поединок»
в) «Грамматика любви»
г) «Суломифь»
2. Героями какого произведения являются русские дворяне Хрущовы ?
а) «Деревня» И.А.Бунина
б) «Олеся» А.И.Куприна
в) «Суходол» И.А.Бунина
г) «Без дороги» В.В.Вересаева
3 Дайте полное название произведения Л. Андреева « Баргамот и ….»
а) Гаврила
б )Гераська
в) Геврасий
г) Герасим
4.Настоящая фамилия Анны Ахматовой ?
а) Григорьева
б) Нарбут
в) Горенко
г) Слепнева
3.
Тексты и содержание.
1. Какой прием создания поэтического образа наблюдаем в строке
К. Бальмонта :
Близко буря в берег бьется.
Чуждый чарам черный челн…
а) ассонанс
б) аллитерация
в) градация
г) синонимия
2.Чем завершается рассказ И.А. Куприна « Олеся» ?
а) герои поженились и уехали за границу;
б) Олеся с Мануйлихой покинули свою избушку, герой остался в горьком одиночестве;
в)Олесю в церкви тяжело избили горожане, она захворала и умерла;
г) герой женился на знатной даме, оскорбив чувства Олеси
3. Кому принадлежат строки :
О! Я хочу безумно жить,
Все сущее увековечить,
Безличное вочеловечить,
Несбывшееся – воплотить !
а) В. Брюсов
б) О.Мандельштам
в) З.Гиппиус
г) А.Блок
4. Как завершается пьеса М. Горького «Мещане» ?
а) дети возвращаются в дом стариков Бессеменовых;
б) старик Бессеменов уходит из собственного дома куда глаза глядят
в) дети покидают дом родителей
г)Татьяна выходит замуж за Нила
4
Критика и литературоведение.
1. Кто из перечисленных ученых известен как крупный исследователь творчества Андрея
Белого ?
а) Долгополов
б) Добролюбов
в) Альфонсов
г) Максимов
2. Кто из перечисленных ученых написал книгу « Сюжет и действительность»?
а) А.Добин
б) Л.Гинзбург
в) В.Альфонсов
г) З.Паперный
3.Кому принадлежи труд « Символизм как миропонимание»
а) Андрею Белому
б) Максимилиану Волошину
б )Дмитрию Пригову
г) Юрию Бореву
4. В книге «Слова и краски» В. Альфонсов сопоставляет творчество художника Врубеля
со стихами :
а) Бальмонта
б) Заболоцкого
в) Блока
г) Цветаевой
ВАРИАНТ 2.
1
Основы курса. Литература. История. Теория.
1. Максим Горький в раннем творчестве может быть соотнесен с творческим
направлением :
а) критического реализма ;
б) революционного романтизма
в) классического сентиментализма
г) социалистического реализма
2
Писателя Леонида Андреева причисляют к :
а) старшим символистам
б) младшим символистам
в) модернистам
г) неодекадентам
3.Акмеисты в своем творчестве большое внимание уделяют :
а) образам – символам
б) реалистическим подробностям и психологическим нюансам ;
в) размеру и ритму стихотворения
г) заглавию произведения
4.Какая проблема русской жизни особенно волновала Л. Андреева и нашла отражение
в его рассказе « Губернатор» ?
а) крестьянские бунты;
б) зарождение капитализма в России;
в) русский террор:;
г) свержение монархического режима;
2
Авторы. Произведения. Герои.
1. Кто из перечисленных поэтов написал известное стихотворение « Незнакомка» ?
а) Владимир Маяковский
б) Александр Блок
в) Николай Гумилев
г) Осип Мандельштам
2. Кому из героев принадлежит известный афоризм Горького « В жизни всегда есть
место подвигу» ?
а) Сатину
б) Соколу
в) Нилу
г) старухе Изергиль
3.В каком рассказе И. А. Бунина речь идет о судьбе собаке , ее разных хозяевах ?
а) «Каштанка»
б) «Суходол»
в) «Сны Чанга»
г) «Братья»
4. Персонажем пьесы Л.Андреева « Жизнь человека» является :
а) Некто в красном
б) Некто в сером
в) Некто в плаще
г) Некто без лица
3
Тексты и содержание.
1. Чем завершилась история,рассказанная А.Блоком в его пьесе « Балаганчик» ?
а) Пьеро и Коломбина сыграли веселую свадьбу
б) Коломбина превратилась в тряпичную куклу. Пьеро страдает.
в) Арлекин и Пьеро ушли в далекое путешествие на мачтовом корабле
г) Арлекин ранил ножом несчастного Пьеро.
2. Кто автор строк ?
О счастье мы всегда лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может быть, оно –
Вот этот сад осенний за сараем
И чистый воздух, льющийся в окно.
а) Анна Ахматоа
б) Иван Бунин
в)Федор Сологуб
г)Давид Бурлюк
3. Кто автор строк ?
Мы – пленные звери
Голосим,как умеем,
Глухо заперты двери.
Мы открыть их не смеем.
а) Федор Сологуб
б) Анна Ахматова
в) Михаил Кузмин
г) Велемир Хлебников
4. Юрий Ромашов (А.Куприн « Поединок») вспоминает, что в детстве :
а) отец был непомерно строг к нему и часто выгонял из дома ;
б) что на вечере в богатом доме он слезно вымолил у хозяйки елочного Ангелочка
в) что мать привязывала его ниткой к ножке стула или кровати ,чтобы он никуда не
убежал
г)что он однажды в лютый мороз отдал свою гимназическую шинель бродяге и тяжело
заболел воспалением легких
4.
Критика и литературоведение.
1. Кто из перечисленных ученых известен как крупный исследователь творчества Андрея
Белого ?
а) Долгополов
б) Добролюбов
в) Альфонсов
г) Максимов
2. Кто из перечисленных ученых написал книгу « Сюжет и действительность»?
а) А.Добин
б) Л.Гинзбург
в) В.Альфонсов
г) З.Паперный
Кто автор труда «Русская литература ХХ века. 1890 – 1910» ( 1914), переизданная
в Москве , в издательстве « Республика» в 2004 году ?
а) Лев Гумилев.
3
б) проф. С.А.Венгеров
в) Д.С. Лихачев
г) Вс. Иванов
4 Лидия Яковлевна Гинзбург известна своими работами о творчестве …
а) Николая Гумилева
б) Осипа Мандельштама
в) Владимира Маяковского
г) Иннокентия Анненского
Типовая контрольная работа.
1. Проанализировать в единстве формы и содержания короткий рассказ И. Бунина (
А. Куприна, М. Горького, Л. Андреева) . По предложенной схеме :
Задание:
Выберите рассказ для аналитического чтения, объемом не более 5 страниц.
Мотивируйте свой выбор (Вас заинтересовал автор, название; Вы услышали
спорное мнение о рассказе, вы прочли критическую статью и т.д.).
3.
Дайте краткую характеристику творчества писателя, отметьте его роль и
значение в мировой и отечественной культуре; если возможно, расскажите об
истории создания рассказа.
4.
Коротко (в 10–15 предложениях) перескажите фабулу рассказа, определите
главное событие повествования.
5.
Проанализируйте рассказ на идейно-тематическом уровне. Сформулируйте
тему, проблематику, идею произведения.
6.
Подтвердите выдвинутую гипотезу об идейном содержании рассказа анализом
сюжета как развития основного конфликта произведения. Обозначьте стороны
конфликта: назовите героев-антагонистов, проясните их идейно-нравственные
позиции, расхождения.
7.
Составьте схему развития конфликта (сюжетную схему). Каждую точку
(позиции) схемы – завязку, кульминацию, развязку – подтвердите короткими,
но точными цитатами из текста. Обозначьте цитатами начало – конец
экспозиции, пролога, эпилога.
8.
Дайте характеристику схеме в целом (в какой сфере, за счет каких
конфликтующих сил, в какой хронологической последовательности
развивается сюжет) и каждому этапу в отдельности.
9.
Объясните, какую роль в развитии сюжета играют случайности,
обстоятельства, индивидуальное проявление характеров, авторская позиция.
10. Как композиция рассказа помогает осмыслить содержание сюжета в целом?
11. Каковы композиционные принципы расположения материала?
12. Каковы композиционные приемы выражения авторской мысли?
13. Какие элементы композиции несут на себе наибольшую эстетическую и
смысловую нагрузку?
14. Сделайте вывод о единстве формы и содержания: сюжета и композиции.
Вариант №2. Проанализируйте стихотворения любого из поэтов «серебряного века .
1.
2.
Например, Осипа Мандельштама :
Невыразимая печаль
Открыла два огромных глаза,
Цветочная проснулась ваза
И выплеснула свой хрусталь.
Вся комната напоена
Истомой – сладкое лекарство!
Такое маленькое царство
Так много поглотило сна.
Немного красного вина,
Немного солнечного мая –
И, тоненький бисквит ломая,
Тончайших пальцев белизна.
(1909)
1.
Пользуйтесь данной схемой анализа : Выберите стихотворение (можно любой
отрывок художественной прозы), отвечающее Вашим эстетическим пристрастиям.
2.
Внимательно, лучше дважды, прочитайте стихотворение. Определите тему, идею
произведения.
3.
Вникните в суть образной поэтической системы (структуры) стиха; задумайтесь
над тем, как, какими поэтическими средствами она создается?
4.
Какой художественный образ доминирует? Какое сравнение представляется Вам
удачным?
5.
Проведите подробный анализ поэтики, исследуя средства создания
художественного эффекта (создания образа):
а) фонетические средства: аллитерация, ассонанс;
б) морфемные: префиксальный, суффиксальный, корневой;
в) лексические: синонимия, неологизмы и т.д.;
г) сравнения: прямые, отрицательные, развернутые;
д) метафоры;
е) другие тропы: гипербола, литота, оксюморон, перифраз;
ж) олицетворение;
з) эпитеты метафорические;
и) эпитеты изобразительные;
к) эпитеты лирические;
л) метонимию: места, средства, признака, синекдоху;
м) поэтический синтаксис: повторы, градация, эллипсис, инверсия;
н) риторические приемы: восклицание, вопрос, умолчание.
6.
Сделайте вывод о планах стихотворения:
а) метафорическом;
б) изобразительном;
в) лирическом.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний
Ключ . Вариант 1
№
вопр.
1
2
3
4
1.
б
в
б
а
2.
а
в
б
а
3.
в
б
г
а
4.
б
в
в
в
4
Ключ. Вариант №2.
№
вопр.
1
2
3
1.
б
б
б
а
-
2.
в
г
б
а
3.
б
в
а
б
4.
в
б
в
б
Вопросы к зачету/экзамену
Перечень вопросов:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Общая характеристика курса .
Творчество Д. С. Мережковского.
Русский символизм.
Русский акмеизм.
Русский футуризм.
Проза Л. Андреева.
Проза И. Бунина.
Проза А. Куприна.
Поэзия А.Ахматовой.
Поэзия Н. Гумилева.
Поэзия А. Блока.
Поэзия З. Гиппиус.
Поэзия В. Хлебникова.
Поэзия В. Маяковского.
Творчество М. Горького.
«Неоромантизм» Горького.
«Неореализм» Горького.
18 Драматургия Горького.
19 Анализ 1- 2 рассказов (по выбору).
20 Анализ 3-5 стихотворений (по выбору).