Миграционная политика 1к.ПЛ 2013-14+

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
Правительство Российской Федерации
Нижегородский филиал
Федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет гуманитарных наук
Программа дисциплины
«Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические аспекты»
для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
Авторы программы:
Н.К.Радина – д. полит. наук, проф. (nradina@hse.ru)
Н.Э.Гронская – д.полит.н., проф (ngronskaya@hse.ru)
Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации
«17» сентября 2013
Зав. кафедрой докт.филол.н., проф. Зусман В.Г._______________________
Рекомендована секцией УМС «Гуманитарные науки» « 17 » сентября 2013 г
Председатель Зусман В.Г. _______________________
Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород « » октября 2013 г.
Председатель В.М. Бухаров ________________________
Нижний Новгород, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
1
Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и
студентов направления подготовки 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»,
обучающихся по магистерской программе «Политическая лингвистика», изучающих
дисциплину.
Программа разработана в соответствии с:
 образовательным стандартом НИУ
ВШЭ для направления
035800.68
«Фундаментальная и прикладная лингвистика»;
 Образовательной программой направления 035800.68 «Фундаментальная и
прикладная лингвистика» (магистерская программа «Политическая лингвистика»).
 Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 035800.68
«Фундаментальная и прикладная лингвистика» (магистерская программа
«Политическая лингвистика»), утвержденным в 2013 г.
2
Цели освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» входит в вариативную часть магистерской программы и содержательно
«поддерживает» профиль подготовки специалистов, компетентных в лингвистических аспектах
миграционной политики государства. Цель дисциплины – систематизация знаний слушателей
программы в области проблем миграционной политики государства, содействие становлению
специалиста-лингвиста в области прикладной миграционной политики.
Задачи курса:
реконструкция и усовершенствование системы знаний магистрантов о
миграционной политике в России и за рубежом, знакомство с основными направлениями
политических исследований в современной мировой и отечественной науке, в том числе в
области языкового планирования и управления в русле миграционной политики;
развитие исследовательских навыков на материале междисциплинарных проблем
миграционной политики;
развитие навыков самостоятельной работы, знакомство с новыми технологиями
самостоятельной работы в процессе усвоения нового материала.
3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины магистрант должен:
 знать правовые основы миграционной политики России;
 иметь
представление
об
исторических
особенностях
межкультурных
(межэтнических) отношений в России в контексте истории миграции народов в
границах Российской империи, Советского Союза и современной России;
 уметь использовать различные теории для анализа современной ситуации миграции в
зависимости от аспекта, акцента проводимого анализа, обладать необходимой
междисциплинарной компетентностью для идентификации данных аспектов
(различать антропологические, социологические, социально-психологические и т.п.
теории, объясняющие миграционные процессы и явления);
 иметь навыки описания и анализа лингвистической программы в контексте
миграционной политики государства; иметь навыки критического мышления,
уверенно формулировать самостоятельную позицию, проводить сравнительный
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
анализ подходов и концепций и т.п., иметь элементарные навыки
исследовательской практике.
В результате освоения дисциплины магистрант осваивает следующие компетенции:
3
в
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
Код по Дескрипторы – основные признаки
ФГОС/ освоения (показатели достижения
НИУ
результата)
Формы и методы обучения,
способствующие
формированию и развитию
компетенции
Способен рефлексировать
(оценивать и
перерабатывать)
освоенные научные
методы и способы
деятельности.
Магистрант способен работать с
научной литературой, используя
СК-М1 научные результаты для
формулирования собственной
научной позиции
Реферирование (подготовка
рецензии), анализ
результатов научных
исследований (эссе)
Способен организовать
многостороннюю
коммуникацию и
управлять ею.
Магистрант способен участвовать
и организовывать учебную и
СК-М7 научную коммуникацию для
решения образовательных задач
Подготовка и представление
научного исследования в
группе (домашнее задание)
Способен разрешать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые проблемы.
Магистрант участвует в peerоценивании, рефлексируя о
СЛК-М6 собственных результатах учебных
проектов
Peer-оцениваниие итогов
реферирования и эссе
Компетенция
Способен порождать
В процессе аудиторной и
принципиально новые
самостоятельной работы на основе
идеи и продукты, обладает СЛК-М8 предыдущих знаний и навыков
креативностью,
формулирует собственные
инициативностью
кретивные решения проблем
Реферирование (подготовка
рецензии), анализ
результатов научных
исследований (эссе), участие
в подготовке научного
отчета (домашняя работа)
Способен публично
представлять результаты
профессиональной
деятельности (в том числе
с использованием
информационных
технологий).
ИКМ2.5
Магистранты участвуют в
презентации результатов
исследования на занятиях, по
итогам выступлений в группе
рекомендованы к участию во
«внешних» научных конференциях
Подготовка и представление
научного исследования в
группе (домашнее задание)
ИКМ4.1
Магистрант активно использует
ресурсы LMS, а также
осуществляет поиск
дополнительной информации в
сети Интернет
Реферирование (подготовка
рецензии), анализ
результатов научных
исследований (эссе), участие
в подготовке научного
отчета (домашняя работа)
Способен осуществлять
целенаправленный
многокритериальный
поиск информации о
новейших научных и
технологических
достижениях в сети
Интернет и в других
источниках
4
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Для направления «Прикладная лингвистика» данная дисциплина входит в блок
дисциплин по выбору студента (1-й год обучения, 1-3 модули). Данная дисциплина является
основой для дальнейшего продвижения по учебному плану и в первый год обучения наиболее
тесно связана с учебными дисциплинами «Современная политология в контексте новейшего
гуманитарного знания», «Политическая лингвистика» и научно-исследовательский семинар
“Методология и методы исследований в политической лингвистике”». Компетентность в
4
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
данной дисциплине необходима для успешной ориентации в области политического при
подготовке магистерской диссертации.
5
Тематический план учебной дисциплины
Аудиторные часы
№
1
2
3
4
5
6
Название раздела
Всего
часов
История миграций в России
Правовые основы миграционной политики
Теории
миграционных
процессов:
антропология, социология, социальная
психология
Миграционная
политика
в
России:
государство,
бизнес,
гражданское
общество
Миграционная политика за рубежом
Практиче
ские
занятия
Самостоятельная
работа
Лекци
и
Семин
ары
18
18
36
4
4
8
4
4
8
10
10
20
50
10
10
30
58
180
14
40
14
40
30
100
Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Форма
контроля
Первый год
обучения; модули 13
Текущий
(неделя)
Реферат
последняя неделя
первого модуля
3 неделя второго
модуля
Домашнее
задание
Эссе
Итоговый Зачет
2 неделя третьего
модуля
Параметры
0,25 – 0,3 п.л.
Групповой отчет 1,0 – 1,5 п.л. (обсуждение
и групповой рейтинг для каждой работы – в
течение недели).
0,5 п.л. (обсуждение и групповой рейтинг
для каждой работы – в течение недели).
Письменный
Критерии оценки знаний, навыков
Реферирование предполагает аналитическую работу с одним текстом (монография,
исследовательский отчет) по специальной схеме, предлагаемой преподавателем (форма
рецензии на научный продукт). Кроме соответствия объему (0,25 п.л.) работа должна быть
грамотно структурирована и содержательно адекватна форме рецензии. Оценка работы
осуществляется на основе следующих критериев:
 10 баллов – работа соответствует оговоренному объему, грамотно структурирована, все
ключевые идеи автора монографии, предложенной для рецензирования, магистрантомрецензентом релевантно изложены и сопровождаются лаконичным анализом, в работе
присутствует позиция магистранта-рецензента, предлагающая разумную, научно
обоснованную и ненавязчивую оценку рецензируемого текста;
 8-9 баллов – работа соответствует оговоренному объему, грамотно структурирована, все
ключевые идеи автора монографии, предложенной для рецензирования, магистрантом6.1
5
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
рецензентом релевантно изложены и сопровождаются лаконичным анализом,
собственная оценка недостаточно научно обоснована;
 6-7 баллов – работа соответствует оговоренному объему, в целом правильно
структурирована, в рецензии отражены основные идеи автора монографии,
предложенной для рецензирования, однако аналитическая работа со стороны
магистранта-рецензента проведена ограниченно, охватывает лишь часть содержания
рецензируемой монографии, собственная позиция в оценке текста научно не обоснована;
 4-5 баллов - работа соответствует оговоренному объему, структура рецензии содержит
основные разделы, идеи автора монографии в целом представлены, рецензия не
аналитична, собственная позиция в оценке текста научно не обоснована;
 2-3 балла – работа не соответствует объему (в том числе – превышает требуемый объем)
и форме рецензии; оценки идей, изложенных в рецензируемой монографии субъективны
и не подкреплены научными фактами;
 1 балл – работа не соответствует объему и форме рецензии.
Домашняя работа предполагает групповое исследование (2-5 магистрантов в
исследовательской группе), программа которого создается ежегодно совместно с
преподавателем для каждой подгруппы. Результат группового исследования – отчет. Оценка
качества отчета осуществляется согласно следующим критериям:
 10 баллов – отчет соответствует оговоренному объему, грамотно структурирован, все
части, включая приложения, полноценны по содержанию и правильно оформлены, в
содержательных разделах присутствует анализ полученных результатов и
предполагаемые выходы и решения изучаемой проблемы;
 8-9 баллов – отчет соответствует оговоренному объему, грамотно структурирован, все
части, включая приложения, полноценны по содержанию, возможны негрубые ошибки в
оформлении, в содержательных разделах присутствует анализ полученных результатов,
предполагаемые выходы и решения изучаемой проблемы сформулированы в общем
виде;
 6-7 баллов – отчет соответствует оговоренному объему, есть негрубые ошибки по
структурированию материала, приложения представлены в полном объеме и правильно
оформлены, в содержательных частях присутствует описание результатов, однако анализ
намечен пунктиром, выходы и решения изучаемой проблемы отсутствуют;
 4-5 баллов - отчет примерно соответствует оговоренному объему, есть ошибки по
структурированию материала, приложения представлены с ошибками, в неполном
объеме, в содержательных частях присутствует описание результатов, однако анализ
данных, описание решения изучаемой проблемы - отсутствует;
 2-3 балла – объем отчета не соответствует требованиям, материал плохо структурирован,
приложения – в неполном объеме, описание результатов не полное, однако анализ
данных, описание решения изучаемой проблемы - отсутствует;
 1 балл – объем отчета не соответствует требованиям, материал плохо структурирован,
приложения – отсутствуют.
Эссе предполагает изложение собственной позиции с опорой на научные данные по
одной из тем, предложенной преподавателем на выбор (архив научных трудов для обоснования
позиции для магистранта размещается в LMS преподавателем курса).
10 – эссе соответствует требуемому объему, собственная позиция изложена грамотно и
креативно,
все
рекомендованные
научные
тексты
релевантно
использованы,
продемонстрирована компетентность в проблеме за пределами списков изучаемых текстов;
8-9 - эссе соответствует требуемому объему, собственная позиция изложена грамотно,
все рекомендованные научные тексты релевантно использованы;
6
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
6-7 - эссе соответствует требуемому объему, собственная позиция изложена, однако
научное обоснование выполнено схематично, позиция магистранта и научные тексты
формально согласованы, при этом внутренняя логика эссе размыта;
5-4 - эссе соответствует требуемому объему, собственная позиция магистранта
формально подкреплена ссылками на научную литературу при отсутствии содержательных
связей с цитируемыми научными текстами;
3-2 – эссе не соответствует требуемому объему, содержательные связи текста эссе с
цитируемыми научными текстами – отсутствуют, внутренняя логика эссе нарушена (текст
представляет собой аппликацию из собственного мнения и «цитат» из научных текстов);
1 - представленный текст не является по форме эссе (эссе подменяется рефератом).
Текущий контроль также предполагает оценку преподавателем активности магистранта
в аудитории во время лекций и семинаров. Активность на занятиях оценивается в баллах
следующим образом: 10 баллов – более 90% (посещаемость и активность магистранта на
учебных занятиях); 9 баллов – 80-89%; 8 баллов – 70-79%; 7 баллов – 60-69%; 6 баллов – 5059%; 5 баллов – 40-49%; 4 балла – 30-39; 3 балла – 20-29%: 2 балла – 10-19%; 1 балл – до 9%
Итоговый контроль – предполагает письменный зачет (в виде теста из 60 закрытых и
полузакрытых вопросов). Баллы за тест выставляются следующим образом:
10 баллов – более 90% решенных заданий;
9 баллов – 82-89%;
8 баллов – 75-81%;
7 баллов – 70-74%;
6 баллов – 65-69%;
5 баллов – 59-64%;
4 балла – 50-58;
3 балла – 40-49%:
2 балла – 30-39%;
1 балл – до 29%
7
Содержание дисциплины
Раздел I. История миграций в России.
Тема 1. Миграционные проблемы как междисциплинарное пространство исследований.
Многогранная миграция: визитеры, туристы, беженцы, трудовые, и образовательные
мигранты, репатрианты и др. Понятие, принципы и виды миграционной политики России.
Статистика и география миграционных потоков России. Новая миграционная политика:
идеология и реализация. Социология миграции. Психология миграции. Антропология
миграции. История миграций. Роль междисциплинарного анализа в изучении миграционных
проблем.
Тема 2. История миграций и миграционной политики России
История миграционной политики РФ. ««Вся история России есть история страны,
которая колонизируется, … периоды русской истории - главные моменты колонизации» (В.О.
Ключевский). Массовое перемещение населения из центра за Волгу, в Сибирь и далее на
восток. «Среднеазиатские владения» Российской Империи. Контроль за внешней миграцией:
«проезжие грамоты» в Новгороде в конце XIII в. и в Уложении 1649 года. Контроль за
внутренней миграцией: Юрьев день (1497 г.). Иностранная колонизация российских земель
(XVIII век). Положение «Об установлении временных правил о переселении крестьян на
свободные казенные земли» (1881). Новый Закон о переселении (1889). Беженцы из России
конца XIX века. Массовые депортации первой половины XX века. Политические основания
7
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
миграции: постановление Политбюро ЦК ВКП(б) от 6 мая 1931 г. «О переселении кулацких
семей из Ленинградской области и Татарии», Постановление Совета Народных Комиссаров
СССР от 5 сентября 1937 г. N 1527-349 «О порядке расчетов с переселяемыми в Казахскую и
Узбекскую ССР корейцами» и др. Роль института прописки в регулировании внутренней
миграции. Трудовая миграция второй половины XX века: «комсомольские стройки»,
«лимитчики» и др. Начало 90-х XX века и распад СССР: массовая иммиграция в Россию из
стран СНГ и дальнего зарубежья. Современное состояние миграционных проблем.
Раздел II. Правовые основы миграционной политики.
Тема 3. Миграция и ее правовое регулирование в России
ФЗ «О порядке выезда из Российской Федерации и в российскую Федерацию» (1996). ФЗ
«О гражданстве Российской Федерации» (2002). ФЗ «О правовом положении иностранных
граждан в российской Федерации» (2002). Концепция регулирования миграционных процессов
(2002). ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации
по вопросу совершенствования государственного управления в сфере миграции» (2006). ФЗ «О
миграционном учете иностранных граждан и лиц без гражданства в Российской Федерации
(2006). Концепция демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года
(2007). Государственная программа по оказанию содействия добровольному переселению в
Российскую Федерацию соотечественников, проживающих за рубежом (2006). «Мягкое
регулирование»: условия языковой и культурной компетентности мигранта как необходимые
требования для получения разрешения на работу.
Раздел III. Теории миграционных процессов: антропология, социология,
социальная психология.
Тема 4. Миграция в контексте межкультурных отношений российского общества
Проблемы взаимодействия мигрантов и принимающего большинства. Этническое как
синоним «культурное». Этнические меньшинства в Российской Федерации. Этническая
толерантность. Инкультурация, аккультурация, адаптация, приспособление. Стратегии
аккультурации и адаптации мигрантов: сепаратизм, интеграция, маргинализация, ассимиляция.
Социальные последствия выбора аккультурационной стратегии. Язык и стратегии
аккультурации.
Тема 5. Социальная и социально-психологическая поддержка мигрантов
Проблема социально-психологической адаптации и психологического здоровья
мигрантов. Проблематизация этнической идентичности в процессе межкультурного
взаимодействия. Формы этнической идентичности в ситуации межкультурного взаимодействия:
биэтническая идентичность, моноэтническая идентичность (с чужой или своей группами),
маргинальная идентичность. Миграция и психическое здоровье. Лингвистическая
составляющая адаптации. Возможности психологической помощи мигрантам. Семья мигранта.
Диаспора. Необходимость социального и социально-психологического сопровождения семьи
мигранта. Возможности государственной поддержки семьи мигранта.
Раздел IV. Миграционная политика в России: государство, бизнес, гражданское
общество.
Тема 6. Гражданское общество и содействие адаптации мигрантов
Проблемы миграции и гражданское общество России: нелегальная миграция,
ксенофобия,
экстремизм.
Бизнес
и
нелегальная
миграция.
Некоммерческие
неправительственные организации, оказывающие содействие и помощь (социальную,
психологическую, юридическую) мигрантам. Экстремистские организации и движения.
Технологии активизма «моралистских» и «фундаменталистских» неправительственных
организаций, ориентированных на мигрантов.
8
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
Международные организации, содействующие адаптации мигрантов.
Взаимодействие государства, бизнеса и НКО в решении проблем мигрантов.
Тема 7. Образовательная миграция в контексте общей миграционной политики России
Болонский процесс и роль образовательной миграции в современном высшем
профессиональном образовании. Потоки образовательных мигрантов в России и мире.
Академическая, языковая, социокультурная адаптации иностранных студентов. Стратегии
поддержки и причины привлечения иностранных студентов в России и за рубежом. Роль
образовательной миграции в настоящем и будущем.
Раздел V. Миграционная политика за рубежом.
Тема 8. Миграционная политика за рубежом
Краткая характеристика миграционной политики ЕС (беженцы, трудовые и
образовательные мигранты, переселенцы и т.д.). Демографическая революция как фактор
миграционных процессов Африки. Количественные и качественные характеристики
африканской миграции. Африканская миграция в страны ЕС.
Миграционная политика Австралии и Новой Зеландии. Миграционная политика Канады.
Миграционная политика Южной Америки.
Тема 9. Миграционная политика Германии.
Миграция в Германии: статус беженца (1949), Закон о репатриантах (1953), Шенгенское
соглашение (1990), Закон о миграции (2005) и др.. Комплекс причин активной работы над
совершенствованием миграционной политики. Государственная поддержка семьи мигранта.
Политика интеграции. Языковое планирование и миграционная политика в Германии.
Актуальные задачи новой Федеральной службы миграции и проблем беженцев.
Тема 10. Миграционная политика Франции
Миграция во Франции XX века: свободная иммиграция до 1974 года. Национальная
структура иммигрантов. Ужесточение миграционной политики (1993, 1997 г.г.). Ожидания от
трудовой иммиграции и социальные затраты на иммигрантов. Политика «жесткой интеграции»
(2007). Проблемы нелегальной иммиграции. Антииммигрантские настроения во французском
обществе. Франкофония и языковая политика во Франции в контексте миграционных
процессов.
Тема 11. Миграционная политика США
Иммиграционная политика США и Декларация независимости (1776). Федеральная
иммиграционная политика: правовые акты 1882, 1903, 1917, 1918 и 1920 г.г. Система
преференций при допуске иммигрантов в США. Закон о нелегальной иммиграции,
иммиграционной реформе и контроле за работодателями, использующими труд нелегальных
иммигрантов (1986). Институты иммиграционной политики до 2003 и их реформирование.
Основные направления иммиграционной политики в США. Воссоединение семей (нисходящая
и восходящая линии). Получение гражданства. Языковое планирование и миграционная
политика в США.
Тема 12. Будущее миграционной политики России
Миграционная политика России в условиях демографического кризиса (дискуссия).
8
Образовательные технологии
Данный курс разворачивается на двух параллельных площадках – в реальности
аудиторного взаимодействия и на базе ресурсов LMS. Интерактивные лекции строятся на
9
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
основе активного участия магистрантов в представлении обсуждаемой темы. При обсуждении
домашней работы, рецензии и эссе используется технология «peer-оценивание».
9
Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Тематика заданий текущего контроля
Домашнее задание.
Необходимо под руководством преподавателей курса разработать программу
исследования по проблемам региональной миграции (в русле качественной методологии),
провести исследование и представить научный отчет по форме, предложенной
преподавателями.
Реферирование
Необходимо подготовить рецензию (0,25 – 0,3 п.л.) на монографию или научный отчет
по миграционной политике (архив монографий и научных отчетов находится на кафедре или
размещается в LMS).
Темы для эссе (архив авторефератов диссертаций, необходимый для научного
обоснования своей позиции и цитирования в эссе, по темам – размещен в LMS)
 Проблемы миграции как политические проблемы современности.
 Место и роль трудовой миграции в общем глобальном движении информации,
труда и капитала.
 Научные концепции, социальные проблемы и «человеческое измерение» в
изучении миграции.
 Миграционная политика регионов: у кого стоит учиться решению миграционных
проблем.
 Общественная безопасность и проблемы миграции: научный дискурс
10 Порядок формирования оценок по дисциплине
Отметка по дисциплине является сложносоставной и складывается из отметок по трем
модулям.
Отек (1)= Одом.задание (0,6) + Ореф.(0,2) + Оэссе (0,2)
О итоговый (1) = Отек.(0,7) + Оитог (0,2)+ Оаудиторн(0,1)
11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
1.
2.
3.
4.
Основная литература
Ивахнюк И.В. Перспективы миграционной политики России. Выбор верного пути. М.:
Макс-ПРЕСС, 2011.
Мукомель В.И. Миграционная политика России. М.: Диполь-Т, 2005.
Мукомель В.И. Политика интеграции мигрантов в России: вызовы, потенциал, риски:
рабочая тетрадь. М.: Спецкнига, 2013.
Портрет образовательного мигранта. Основные аспекты академической, языковой и
культурной адаптации. Томск: РАУШ МБХ, 2011.
Дополнительная литература
5. Абрамова И.О. Африканская миграция: опыт системного анализа. М.: Институт Африки
РАН, 2009.
10
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
6. Андреева Т.В. Трудовые миграции из Украины в Россию: стратегии социальноэкономического развития домохозяйств. Автореферат … на соиск. уч.степ. к. соц.н.
Санкт-Петербург, 2008.
7. Бабичев А.М. Совершенствование миграционной политики России на основе
использования отечественного и зарубежного опыта. Автореферат … на соиск. уч.степ.
к.эк.н., Москва, 2009.
8. Блинова М.С. Современные социологические теории миграции населения. Автореферат
… на соиск. уч.степ. к.с.н. Москва, 2008.
9. Булгаков М.А. Этническая миграция как фактор политического процесса в современной
России. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.п.н. Пермь, 2012.
10. Волох В.А. Формирование и реализация государственной политики РФ в сфере
вынужденной миграции (на примере института предоставления убежища). Автореферат
… на соиск. уч.степ. к.п.н. М., 2011.
11. Восток России: миграции и диаспоры в переселенческом обществе. Рубежи XIX-XX и
XX-XXI веков / Научная ред. В.И. Дятлова. Иркутск: Оттиск, 2011.
12. Гражданские инициативы в сфере этнической политики. Возможности посредничества
гражданских структур в деле предупреждения и урегулирования этнических
конфликтов. М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2013.
13. Денисенко М.Б. и др. Миграционная политика в зарубежных странах и РФ: опыт
сравнительного анализа. М.: Институт экономики переходного периода, 2003.
14. Ефимов Ю.Г. Миграция в современном политическом процессе. Автореферат … на
соиск. уч.степ. д.полит.н. Ставрополь, 2007.
15. Жихарев С.Г. Политическое регулирование современных миграционных процессов на
юге России. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.полит.н. Астрахань, 2012.
16. Иванова Е.А. Возможности и перспективы новейших информационных технологий в
регулировании миграционной политики РФ. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.п.н.,
Москва, 2013.
17. Игонин Д.И. Дискурсивные основания государственной миграционной политики в
современной России (федеральный и региональный аспекты. Автореферат … на соиск.
уч.степ. к. полит.н. Казань, 2012.
18. Ильин А.Д. Конституционно-правовые основы государственной политики РФ в сфере
внешней миграции населения. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.юр.н., Тюмень, 2011.
19. Интеграция экономических мигрантов в регионах России. Формальные и неформальные
практики / Науч.ред. Н.П.Рыжова. Иркутск: Оттиск, 2009.
20. Катаева О.В. Административная ответственность за нарушения в области обеспечения
режима пребывания иностранных граждан и лиц без гражданства на территории РФ.
Автореферат … на соиск. уч.степ. к. ю. н. Воронеж, 2007.
21. Лепшокова З.Х. Стратегии адаптации мигрантов и их психологическое благополучие (на
примере Москвы и Северного Кавказа). М.: Грифон, 2012.
22. Луговская И.А. Политические аспекты совершенствования миграционной политики РФ.
Автореферат … на соиск. уч.степ. к.п.н., М., 2012.
23. Макарова М.В. Миграционная политика РФ: проблемы, тенденции и перспективы
развития. М.: МГГЭИ, 2013.
24. Межэтнические и межконфессиональные отношения в ПФО. Экспертный доклад / Под
ред. В.А.Тишкова, В.В.Степанова. Москва-Ижевск: Институт компьютерных
исследований, 2013.
25. Мозговой А.В. Миграционные процессы в контексте обеспечения общественной
безопасности в СКФО РФ. Автореферат … на соиск. уч.степ. к. п.н., СПб., 2011.
26. Мокин К.С., Барышная Н.А. Этнополитическое исследование: концепции, методология,
практика. Саратов: Наука, 2009.
11
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
27. Назарова Е.А. «Внешние мигранты в Москве и их влияние на современные социальные
процессы» Автореферат … на соиск. уч.степ. д.с.н. Москва, 2010э
28. Новицкий И.Я. Управление этнополитикой Северного Кавказа. Краснодар:
Здравствуйте, 2011.
29. Переведенцев В.И. Методы изучения миграции населения: монография. М.: Наука, 1975.
30. Прыткова Ю.И. Современная миграционная политика РФ по отношению к странамучастницам СНГ: процесс становления, особенности институционализации и технологии
осуществления. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.полит.н. Н.Новгород. 2010.
31. Радина Н.К. Технологии межкультурного взаимодействия в российском гражданском
обществе. Автореферат … на соиск. уч.степени д.полит.н., 2007.
32. Ситдикова З.Р. Государственное регулирование миграции рабочей силы и
международное разделение труда. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.э.н. Уфа, 2006.
33. Смашникова Т.Б. Административно-правовое противодействие незаконной миграции в
РФ и республике Беларусь: сравнительно-правовой анализ. Автореферат … на соиск.
уч.степ. к.ю.н. Челябинск, 2012.
34. Снежанова Л.Н. Основные тенденции миграционной политики в России. М.:
Национальный институт развития современной идеологии, 2009.
35. Соснина И.В. Трудовая миграция в жизненных историях: контекст социальной
интеграции. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.с.н. Саратов, 2012.
36. Стратегии межкультурного взаимодействия мигрантов и населения России: Сборник
научных статей / Под ред. Н.М.Лебедевой и А.Н.Татарко. М.: РУДН, 2009.
37. Топкаев Д.А. Миграционная политика Кемеровской области: оптимизация
адаптационных процессов. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.п.н. Чита, 2011.
38. Трансграничные миграции и принимающее общество: механизмы и практики взаимной
адаптации / Н.ред. В.И.Дятлов. Екатеринбург: Издательство Уральского университета,
2009.
39. Тремба В.А. Государственная миграционная политика в контексте обеспечения
национальной безопасности РФ (политологический аспект). Автореферат … на соиск.
уч.степ. к.п.н., Р-на-Д., 2013.
40. Цориева Е.С. Преступность вынужденных мигрантов (по материалам Республики
Северная Осетия-Алания) / Под общ. ред. В.И.Эминова. Владикавказ: КОПИТАН, 2004
41. Чуркин М.Г. Проблемы формирования миграционной политики в современной России.
Автореферат … на соиск. уч.степ. к.п.н. М., 2011.
42. Шульга Н.А. Великое переселение: репатрианты, беженцы, трудовые мигранты. Киев:
Институт социологии НАН Украины, 2002.
43. Щербаков В.П. Роль трудовой миграции в развитии глобализационных процессов в
мировом хозяйстве. Автореферат … на соиск. уч.степ. к.э.н., М., 2012.
44. Berry, J.W. (1997) Immigration, acculturation and adaptation // Applied psychology: An international review. Vol. 46 (1). P. 5-34.
45. Brettell, C. (2006). Introduction: Global Spaces/Local Places: Transnationalism, Diaspora, and
the Meaning of Home. Identities: Global Studies in Culture and Power, 13:327-334.
46. Canagarajah, S. (2006). Ethnographic Methods in Language Policy. In Ricento, Thomas (Ed.)
An Introduction to Language Policy, pp. 151-169. Malden, MA: Blackwell Publishing.
47. Collins, J. (2011) Language, Globalization, and the State: Issues for the New Policy Studies. In
In McCarty, T. (Ed.) Ethnography and Language Policy, 128-135. N.Y. & London: Routledge.
48. Gilbert, Jane. (2010). Equality and Difference: Schooling and social democracy in the 21st century? Critical Literacy: Theories and Practices. Vol 4:1, 66-77.
49. Johnson, D. & Freeman, R. (2010) Appropriating Language Policy on the Local Level: Working the Spaces for Bilingual Education. In Menken, K. & Garcia, O. (Eds.) Negotiating Language Policies in Schools: Educators as Policymakers. NY: Routledge.
12
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
50. Larson, J., Ares, N. and O’Connor, K. (2011) Power and Positioning in Purposeful Community
Change. Anthropology & Education Quarterly, Vol. 42, Issue 2, pp. 88-102.
51. Lin, A. & P. Martin (2005). From a Critical Deconstruction Paradigm to a Critical Construction
Paradigm: An Introduction to Decolonisation, Globalisation and Language-in-Education Policy
and Practice. In A. Lin & P. Martin (Eds) Decolonisation, Globalisation: Language in- Education Policy and Practice, pp. 1-19. Clevedon/Buffalo/Toronto: Multilingual Matters LTD.
52. Luke, Allan. (2010). Documenting Reproduction and Inequality: Revisiting Jean A Anyon’s
“Social Class and School Knowledge”. Curriculum Inquiry, 40:1, pp 167-182.
53. Menken, K. & Garcia, O. (Eds.) (2010) Introduction. Negotiating Language Policies in
Schools: Educators as Policymakers. NY: Routledge.
54. Pacheco, M. (2010) Performativity in the Bilingual Classroom: The Plight of English Learners
in the Current Reform Context. Anthropology & Education Quarterly, Vol. 41, Issue 1, pp. 7593.
55. Phyak, Prem (2011). Beyond the façade of language planning for Nepalese primary education:
Monolingual hangover, elitism and displacement of local languages? Current Issues in
Language Planning, 12 (2), 265-287.
56. Tappan, M. (2005) Domination, Subordination and the Dialogical Self; Identity development
and the Politics of ‘Ideological Becoming’. Culture & Psychology 11(1): 47-75.
57. Wallace, Kendra R. (2004). Situating Multiethnic Identity: Contributions of Discourse Theory
to the Study of Mixed Heritage Students. Journal of Language, Identity & Education, 3 (3),
195-213.
58. Warren, M.R. & Mapp, K.L. (2011) Introduction: A New Movement for Equity and Justice in
Education and Chapter 1: How Community Organizing Works. A Match on Dry Grass: Community Organizing for School Reform. Oxford: Oxford University Press.
Интернет-источники
59. Болонский процесс // Национальные отчеты за 2004 – 2005 годы. http://www.bolognabergen2005.no/Docs/Germany/National_Reports-Germay _050118-orig.PDF
60. Диалог – путь к пониманию. Интеграция беженцев и других категорий международных
мигрантов средствами образования в 2005/2006 учебном году. www.etnosfera.ru
61. Интеграция - процесс, касающийся всех. Лоббирующий документ Интеграция мигрантов
и беженцев. МАРТ 2004 г. http://www.caritas-europa.org
62. Концепция демографического развития Российской Федерации на период до 2015 года.
http://antropotok.archipelag.ru/
63. Концепция регулирования миграционных процессов в Российской Федерации.
http://antropotok.archipelag.ru/
64. Международная организация по миграции. http://www.stoptrafficking.by/mom/
65. Московский дом национальностей. http://www.mdn.ru/
66. Нижегородский Центр помощи мигрантам. http://www.migrant-nnov.narod.ru/
67. Управление Верховного комиссара ООН по делам беженцев. http://www.unhcr.ru/
68. Федеральная миграционная служба. Архив. http://antropotok.archipelag.ru/
69. Федеральный закон «О правовом положении иностранных граждан в Российской
Федерации» от 25.07.2002 г. № 115-ФЗ. http://www.akdi.ru/
70. Центр социально-правовой помощи мигрантам. http://migro.ru/center/center.php
71. Global Higher Education Ranking 2005. Affordability and Accessibility in Comparative Perspective. Educational Policy Institute. http://www.higher-ed.org/
72. O'Brien, R. Global Civil Society Networks Online: Zapatistas, the MAI, and Landmines /
R. O'Brien. May 2002. http://www.web.net/
73. Integrations-Initiative Nordrhein-Westfalen Ansätze und Perspektiven der verbesserten
Integration von Zugewanderten Einleitung. www.lzz-nrw.de/
74. Interkulturelle Suchthilfe Hannover (ISH) - Pravention und Beratung fur Migranten.
http://www.interkulturelle-suchthilfe.de
13
НИУ ВШЭ – Нижний Новгород
Программа дисциплины «Миграционная политика в России и за рубежом. Лингвистические
аспекты» для направления 035800.68 «Фундаментальная и прикладная лингвистика»
подготовки магистра 1 года обучения
Магистерская программа «Политическая лингвистика»
12 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий по дисциплине используется мультимедийный проектор и
компьютер (для демонстрации лекционных презентаций и иллюстративных фильмов).
Авторы
Н.К.Радина
Н.Э.Гронская
14