Отдел Детских Дошкольных Учреждений Администрации муниципального района «город Краснокаменск и Краснокаменский район» Забайкальского Края Центр развития ребенка д/с №8 «Малышок» Проект: Создание фильма «Кто работает в детском саду» Продолжительность проекта: долгосрочный (7 месяцев) Участники проекта: дети старшей группы (6 лет) Автор-разработчик: Белокрылова Валентина Петровна г. Краснокаменск 2010г. Тема проекта: Создание фильма «Кто работает в детском саду» Образовательная область: ознакомление с окружающим миром. Вид проекта: По доминирующему методу: информационный, творческий. По характеру содержания: включает ребенка и общество. По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата. По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы. По количеству участников: фронтальный. По продолжительности: долгосрочный (7 месяцев). Цель, поставленная перед детьми: создать фильм о сотрудниках ДОУ. Задачи обучения детей: развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу; развивать специальные способы ориентации в поиске, отборе и систематизации информации; формировать обобщенные способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности; развивать способность к прогнозированию будущих изменений. Формирование предпосылок учебной деятельности: произвольности в поведении и продуктивной деятельности; потребности в создании собственной картины мира; навыков коммуникативного общения. Формирование проектно-исследовательских умений и навыков дошкольников: выявить проблему; самостоятельно решать нужное решение; выбирать из имеющихся способов наиболее адекватный и продуктивно его использовать; самостоятельно анализировать полученные результаты. Цель, поставленная перед педагогом: Применить на практике инновационную технологию обучения и воспитания – обучение методом проектирования. Задачи: Пополнить пед. процесс пособиями, наглядными материалами по ознакомлению с окружающим (знакомство с профессиями). Развивать навыки планирования (умение четко формулировать цель, определять основные шаги по достижению поставленной цели, сроки и средства). Развивать экспертно-аналитические умения (креативность и критическое мышление). Развивать прогностические умения (уметь видеть предполагаемый результат деятельности). Формировать позитивное отношение к проектной деятельности (инициатива, энтузиазм, обязательность в выполнении работы в соответствии с установленным планом и графиком). Осуществлять подбор информации, наглядного, дидактического материалов по выбранной теме проекта с учетом возрастных особенностей детей. Применять в практике работы с детьми новые методы исследования: интервьюирование, моделирование ситуации общения, пресс-конференция и др. Осуществлять личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании детей через применение проектного метода. Повышать уровень самообразования. Цель, поставленная перед родителями: Вовлечь родителей в процесс обучения и воспитания детей путем их участия в реализации проекта. Задачи: Формировать у родителей интерес, представления об учебной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами ДОУ по реализации проекта. Приобщать родителей к педагогике сотворчества. Предполагаемый результат проекта: фильм о сотрудниках детского сада. По окончании проекта дети могут: Объяснить назначение предметов, облегчающих труд сотрудников детского сада. Определять материалы, оборудование, бытовые приборы, нужные в работе сотрудников ДОУ. Знать по именам и отчествам сотрудников детского сада. Знать основные принципы работы воспитателя, помощника воспитателя, медсестры, швеи, работников постирочного цеха, дворника и др. Уметь отражать в сюжетно-ролевых играх основные способы действия работников ДОУ. Знать стихотворения, пословицы и поговорки о труде, названия художественных произведений, в которых рассказывается о труде портного, повара, медсестры, воспитателя и др. Уметь задавать вопросы, комментировать ответы, взаимодействовать с сотрудниками детского сада. Уметь играть в настольные, дидактические, режиссерские игры, в которых отражается опыт и знания о профессиях. Уметь свободно ориентироваться в помещениях и на территории детского сада. Уметь соблюдать правила поведения в ДОУ, испытывать чувство радости и удовлетворения от участия в совместной со взрослыми деятельности. Знать, что нужно для того, чтобы снять фильм (написать сценарий, выбрать режиссера, распределить роли, найти продюсера, выбрать оператора, монтажера, провести премьеру фильма, запустить фильм в прокат (размножить копии) и т.д.). Уметь проявлять уважительное отношение к работникам детского сада. Уметь рассказывать о значимости и важности труда сотрудников ДОУ. Уметь проявлять чувство признательности, благодарности к сотрудникам ДОУ и вообще к человеку за его труд. Знать, что человек должен творчески относиться к любому делу, проявлять самостоятельность, выдумку, интерес к выполняемой работе. Поэтапная реализация проекта. Этапы работы над проектом. Этапы проекта Деятельность педагога Деятельность детей I этап 1. Формулирует проблему 1. Вхождение в проблему. Подгото(цель). При постановке цели 2. вживание в ситуацию. вительный определяется и продукт 3. Принятие задачи. (сенябрьпроекта (фильм о сотрудниках 4. Дополнение задач проекта. октябрь 2009г.) ДОУ). 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию «Что будет, если в детском саду не будет повара, медсестры, дворника, воспитателей, помощников воспитателей, стиральщиков белья и др.» 3. Формулирует задачу: выяснить, какая профессия в детском саду самая важная и нужная. II этап 4. Помогает в решении задачи 5. Объединение детей в Основной (обсуждает с кем из рабочие группы (группа (ноябрь 2009г.) сотрудников ДОУ будем репортеров, операторов, знакомиться; создает картупомощников режиссера, схему детского сада с гримеров и др.). обозначением рабочих мест 6. Определение амплуа, выбор сотрудников). ролей. 5. Помогает спланировать деятельность (намечает вместе с детьми ход съемки фильма: последовательность, содержание). 6. Организует деятельность. III этап 7. Практическая помощь (по 7. Формирование (декабрь 2009г. необходимости). специфических знаний, – январь, 8. Направляет и контролирует умений и навыков. февраль 2010г.) осуществление проекта. IV этап 9. Подготовка к презентации 8. Продукт деятельности Заключительный (изготовление открыток со готовят к презентации. (март 2010г.) словами благодарности 9. Представляют (зрителям сотрудникам ДОУ, подготовка или экспертам) продукт песни «музыкального подарка» деятельности. 10. Презентация (показ фильма сотрудникам, родителям ДОУ; участие в районном конкурсе «Мой проект» Карта-схема реализации проекта Месяц сентябрь октябрь Неделя ноябрь I - II ноябрь III - IV Задачи 1. Сформулировать проблему (цель) проекта (Проблема: люди каких профессий работают в детском саду? Как узнать об особенностях их работы? Что нужно сделать для того, чтобы узнать как можно больше о сотрудниках детского сада? (подвести к идее съемки фильма)). 2. Ввести детей в ситуацию «Что будет, если в детском саду не будет повара, медсестры, дворника, воспитателей, помощников воспитателей, стиральщиков белья, заведующей, методиста, узких специалистов и др.». 3. Сформулировать задачу перед детьми: выяснить, какая профессия в детском саду самая важная и нужная. 1. Помочь детям в решении поставленной цели и задачи. 2. Спланировать деятельность. 3. Объединить детей в рабочие группы. 4. Создать карту-схему реализации проекта. 1. Организовать деятельность детей в группах. 2. Вовлечь родителей в Содержание деятельности Экскурсия по детскому саду Беседа «Кто работает в детском саду?» Рассматривание фотоархива детского сада Рассматривание и беседа по газете «Малышку – 35», изданной работниками детского сада к 40-летию ОДДУ Чтение художественной литературы Рисование мелками на асфальте «Мой любимый детский сад» Работа с энциклопедией и тематическими словарями «Профессии» Работа с буклетами «Детский сад от «А» до «Я» и «40 лет системе дошкольного образования города Краснокаменска» (беседа и рассматривание) Беседа с родителями, сотрудниками ДОУ об идее проекта, их вовлечение в реализацию Оформление путеводителя «Как создать фильм о сотрудниках ДОУ» Объединение детей в группы: репортеры, операторы, помощники режиссера, гримеры, реквизиторы Беседа «Как создаются фильмы» Изготовление карты-схемы Беседа с родителями «Мы снимаем фильм о детском саде» Работа с картой схемой процесс создания фильма. 3. Провести работу по рассматриванию картысхемы «Кто работает в детском саду» 4. обсудить сценарий фильма, последовательность съемки. декабрь I - II реализации проекта Написание сценария фильма, оформление его в виде буклета Беседа «Как создаются фильмы» Сюжетно-ролевая игра «Телевидение» Рассматривание иллюстраций «люди каких профессий работают в кино и на телевидении Беседа «Чем отличаются художественные фильмы от документальных» Просмотр видеофильма, созданного к 30-летию детского сада 1. Снять сюжет о работе Подготовка вопросов медицинского персонала интервью (совместно с ДОУ: родителями и педагогами) - Выяснить как зовут Съемка сюжета о медсестру ДОУ; медицинском персонале - Какие обязанности Чтение художественной выполняет медсестра; литературы, заучивание стихов - Что интересного в Д/и «Что нужно медсестре в работе медсестры работе» детского сада; Познавательная беседа - Какими «Медсестра в детском саду» профессиональными Сюжетно-ролевая игра «В качествами должна медицинском кабинете ДОУ» обладать медсестра ДОУ; Инсценировка - Какое оборудование, стихотворения «Доктор медицинские Айболит» инструменты нужны Словесная игра «Сочиняем медицинскому персоналу стихи» в работе; Отгадывание загадок о - Где учат на медсестер? медицинском оборудовании 2. Закрепить знания, Сочинение сказок про полученные в ходе съемки сюжета в игровой, градусник, таблетки, фонендоскоп и оформление художественнокнижки сказок эстетической, продуктивной декабрь III - IV январь II январь III - IV февраль I - II деятельности. 1. Снять сюжет о работе заведующей ДОУ, методиста, узких специалистов. 2. Закрепить знания детей о полученной информации. 1. Снять сюжет с участием повара детского сада. 2. Учить взаимодействовать с сотрудниками ДОУ в практикоориентированной деятельности (изготовление салата). 3. Учить навыкам самостоятельной деятельности в быту, в домашней обстановке. 1. Снять сюжет о дворнике детского сада. 2. Расширить знания детей о профессии дворника. 3. Научить детей оказывать посильную помощь дворнику в его работе, уважительно относиться к труду дворников, не мусорить на территории и за территорией детского сада. 1. Снять сюжет о работе постирочного цеха, швеи. 2. Расширить знания детей об особенностях работы прачек, о Создание фотоальбома «Улыбнись, Малышок» Беседа «Какие занятия проходят в детском саду, кто их ведет» Выставка детских рисунков «Кто работает в детском саду» Чтение художественной литературы Рассматривание иллюстраций Составление рассказов по сюжетной картине «Повара готовят обед» Д/и «Сварим обед» Создание совместно с родителями коллажа «Полезные продукты» Проведение занятия с приглашением повара детского сада Кладовой Т.И. «Приготовление салата» Сюжетно-ролевая игра «Повара и поварята» Наблюдение за работой дворника Беседа «Работа дворников в городе Краснокаменске» Труд на участке детского сада с использованием уборочного инвентаря Проведение акции «Мы за чистоту нашего города» Изготовление родителями лопаток для уборки снега Экскурсия в постирочный цех ДОУ и в кабинет швеи Отгадывание загадок о предметах личной гигиены Чтение художественной предметах личной гигиены, о важности соблюдения личной гигиены. 3. Привлечь детей к трудовой деятельности в группе, сформировать навыки самообслуживания в быту. февраль март III - IV I - IV литературы ХБТ «Стирка кукольного белья» Сюжетно-ролевая игра «Ателье» Д/и «Узнай по описанию» Создание коллекции тканей Составление описательных рассказов по схемам-моделям и мнемотаблицам 1. Снять сюжет о работе Проведение чаепития «День воспитателя и помощника рожденья нашей группы» воспитателя. Запись аудиокниги «Почему 2. Расширить знания я люблю ходить в детский сад» детей о работе (творчески высказывания детей) воспитателя, помощника Оформление выставки воспитателя. детских рисунков «Чем я 3. Закрепить все занимаюсь в группе (детском полученные знания о саду) сотрудниках детского Создание альбома рисунков сада через обобщающие, родителей «Детский сад итоговые беседы. будущего» 1. Подготовить детей к Изготовление презентации фильма. поздравительных открыток 2. Провести презентацию сотрудникам ДОУ к 8 марта проекта в детском саду и Разучивание музыкального на районном конкурсе подарка – песни для всех проектов работников ДОУ Выставка продуктов проектной деятельности в музыкальном зале ДОУ Демонстрация фильма Обеспечение проекта 1. Литературные источники: Б.Заходер «Повара», «Портниха» Г.Лагздынь «Кем ты будешь» С.Михалков «А что у вас?» В.Орлов «Я учусь варить варенье» К.Чуковский «Доктор Айболит» П.Трэверс «Мэри Поппинс» 2. Технические приспособления: видеокамера, микрофон, DVDпроигрыватель, телевизор, магнитофон. 3. Игровое оборудование: Сюжетно-ролевая игра «В медицинском кабинете детского сада»: карты с историями болезней, напольные весы, ростомер, белые халаты, упаковки с лекарствами, медицинское оборудование (шприцы, шпателя, термометры, бинты, фонендоскоп и др.). Сюжетно-ролевая игра «Пищеблок детского сада»: кастрюли, посуда, фартуки и колпаки, карточки с изображением блюд, меню, ножи, поварешки, плита и др. Сюжетно-ролевая игра «Кастелянша»: вешалки с костюмами, швейная машинка, шаблоны для выкройки, виды тканей, альбом «Мода». 4. Наглядный материал: иллюстрации с изображением повара, дворника, медсестры, воспитателя, помощника воспитателя и др.; фотографии сотрудников детского сада; сюжетные картинки: «Повара варят обед», «Дети помогают дворнику», «Медсестра ставит уколы»; тематические словари «Профессии»; газета «Слава труду», «Горняк» с фотографиями сотрудников и др.; фотоальбом детского сада, фотоархив ДОУ. 5. Дидактический материал: Д/и «Кому что нужно для работы» Д/и «Сварим обед» Мнемотаблицы План-карта ДОУ Макет детского сада Д/и «Узнай по описанию» Описательные схемы-модели Коллекция образцов ткани Продукты проектной деятельности 1. Фильм «Кто работает в детском саду». 2. Путеводитель «Как создать фильм о сотрудниках ДОУ». 3. Карта-схема реализации проекта. 4. Буклет «Сценарий фильма «Кто работает в детском саду». 5. Книга сказок, сочиненных детьми. 6. Фотогалерея «Улыбнись, «Малышок». 7. Коллаж «Полезные продукты». 8. Коллекция тканей швеи. 9. Книжка-малышка «Мои мысли вслух» (Чем я занимаюсь в детском саду). 10. Рисунки детей «Кто работает в детском саду». 11. Рисунки родителей «Детский сад будущего». 12. Поздравительная открытка для сотрудников ДОУ. 13. Рассказы детей «Почему я люблю ходить в детский сад».