Критерии для прохождения экспертизы Управление институциональной моделью

Критерии для прохождения экспертизы
Управление институциональной моделью
Стоп-факторы
1. (УИМ.СФ1) Наличие плана реализации институциональной модели на 3 учебных года
вперёд, включая текущий.
Объективные критерии
1. (УИМ.ОП1) Наличие документов, определяющих реализацию модели в образовательном
пространстве ОУ (приказы о назначении ответственных, учебный план, планы
мероприятий, педагогических советов и т.п.).
2. (УИМ.ОП2) Наличие документов, фиксирующих выбор детей.
Экспертные критерии
1. (УИМ.ЭП1) Полнота модели управления реализацией ММОШ.
2. (УИМ.ЭП2) Эффективность мероприятий по обеспечению индивидуализации в основной
школе.
Направление «Поточно-групповой метод обучения»
Стоп-факторы
1. (ПГМО.СФ1) Наличие документов, определяющих или описывающих реализацию ПГМО в
основной школе (положение, приказ о его утверждении и т.п.).
Объективные критерии
1. (ПГМО.ОП1) Наличие документов, сопровождающих представленные основания для
деления на потоки (специфики) по предметам (программы, описание специфики,
поурочное планирование и т.п.).
2. (ПГМО.ОП2) Наличие в расписании занятий времени и места для проведения предметов
по потокам курсов.
3. (ПГМО.ОП3) Количество групп на параллели каждому предмету не менее количества
классов на этой параллели.
4. (ПГМО.ОП4) Количество переходов учащихся.
Экспертные критерии
1. (ПГМО.ЭП1) Обоснованность и адекватность предлагаемых оснований для деления
параллелей на группы (интегрально по всем предметам и параллелям).
2. (ПГМО.ЭП2) Самостоятельность осуществления выбора учащимся.
Направление «Краткосрочные курсы»
Стоп-факторы
1. (КСК.СФ1) Наличие списка программ краткосрочных курсов минимум для двух параллелей.
Объективные критерии
1. (КСК.ОП1) Наличие документов, сопровождающих представленные краткосрочные курсы
(программы, описание курсов, поурочное планирование и т.п.).
2. (КСК.ОП1) Наличие в расписании занятий времени и места для проведения краткосрочных
курсов.
Экспертные критерии
1. (КСК.ЭП1) Разнообразие предлагаемых краткосрочных курсов.
2. (КСК.ЭП2) Ориентированность на продукт краткосрочных курсов (интегральный показатель
по всем курсам).
3. (КСК.ЭП3) Ориентированность предлагаемых краткосрочных курсов на метапредметные и
личностные результаты учащихся (интегральный показатель).
Направление «Тьюторство»
Стоп-факторы
1. (ТС.СФ2) Наличие документа (ов), определяющего функционирование тьюторского
сопровождения в пространстве ОУ (положение о тьюторском сопровождении, приказ о его
введении и т.п.)
2. (ТС.СФ1) Наличие в образовательном пространстве лиц, наделенных функционалом
тьюторов (штатное расписание, договоры ГПХ, приказы об изменении должностной
инструкции и т.п.).
Объективные критерии
1. (ТС.ОП1) Участие тьюторов в тьюторских образовательных событиях за пределами школы
(семинары и конференции по тьюторству, повышение кваликации, участие в сетевых
проектах за пределами ОУ, участие в тьюторских лагерях, сборах и т.п. с участием детей из
иных ОУ).
2. (ТС.ОП2) Наличие и организация пространства для работы тьюторов (кабинет или иная
форма организации помещений ОУ).
3. (ТС.ОП4) Полнота документации в соответствии с введенной в ОУ системой мониторинга
тьюторской деятельности (отчеты, тьюторские дневники или журналы и т.п.)
Экспертные критерии
1. (ТС.ЭП1) Наличие достаточного времени для тьюторского сопровождения (расписание,
график или т.п.).
2. (ТС.ЭП2) Эффективность работы тьютоского сопровождения в школе.
Направление «Профессиональные пробы и социальные практики»
Стоп-факторы
1. (ПП.СФ1) Наличие документов, определяющих или описывающих
профессиональных проб в основной школе, включая выделение
сотрудникам ОУ.
организацию
функционала
Объективные критерии
1. (ПП.ОП1) Полнота охвата учащихся профессиональными пробами на параллели.
2. (ПП.ОП2) Наличие программ профессиональных проб.
3. (ПП.ОП3) Наличие времени и места в образовательном пространстве для проведения
профессиональных проб.
Экспертные критерии
1. (ПП.ЭП1) Разнообразие предлагаемых и организуемых профессиональных проб по
направлениям.
2. (ПП.ЭП2) Разнообразие предлагаемых и организуемых профессиональных проб по
глубине.
3. (ПП.ЭП3) Качество организации и содержания профессиональных проб.