Б3. Профессиональный цикл - Орловский Государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Орловский государственный университет»
Утверждено на заседании научнометодического совета университета
Протокол № 4 от 30 августа 2014 г.
Основная образовательная программа
высшего профессионального образования
Направление подготовки
230700.62 Прикладная информатика
Профиль подготовки
Менеджмент
Квалификация (степень)
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Орел-2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения
1.1. Цель ООП
1.2. Сроки освоения ООП
1.3. Трудоемкость ООП
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения
ООП
2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
3. Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения ООП
4.
Документы,
регламентирующие
содержание
и
организацию
образовательного процесса при реализации ООП
4.1. График учебного процесса
4.2. Учебный план
4.3. Рабочие программы дисциплин (аннотация)
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
обучающихся (аннотация)
5. Ресурсное обеспечение ООП
5.1. Кадровое обеспечение
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
5.3. Материально-техническое обеспечение
6. Характеристики среды университета и факультета, обеспечивающей
развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников
7. Система оценки качества освоения обучающимися ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
2
1. Общие положения
1.1. Цель ООП развитие у студентов личностных качеств, а также формирование
общекультурных
(общенаучных, социально-личностных, инструментальных)
и
профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному
направлению.
1.2. Нормативный срок освоения ООП, включая последипломный отпуск, – 4
года.
Срок освоения ООП бакалавриата по очной форме обучения – 4 года.
1.3 Трудоемкость ООП 240 зачетных единиц
Зачетные единицы
240
и
35-40
Итого по ООП (всего)
Б.1 Гуманитарный, социальный
экономический цикл
Б.2
Математический
и
естественнонаучный цикл
Б. 3 Профессиональный цикл
Б.4 Физическая культура
Б.5 Учебная и производственная
практики
Б.6
Итоговая
государственная
аттестация
65 - 75
95 - 105
2
12 - 15
12
1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для
освоения ООП
1.
Предшествующий уровень образования абитуриента  среднее (полное)
общее образование.
2.
Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем
(полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или о
начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении
предъявителем среднего (полного) общего образования.
2. ХАРАКТЕРИСТИКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКА ООП
2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

системный анализ прикладной области, формализация решения прикладных
задач и процессов ИС;

разработка требований к созданию и развитию ИС и ее компонентов;

технико-экономическое обоснование проектных решений;

разработка проектов автоматизации и информатизации прикладных
процессов и создание ИС в прикладных областях;

реализация проектных решений с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий и технологий программирования;

внедрение проектов автоматизации решения прикладных задач и создания
ИС;

управление
организаций;


проектами
информатизации
предприятий
и
обучение и консалтинг по автоматизации решения прикладных задач;
сопровождение и эксплуатация ИС;
3

обеспечение качества
прикладных задач и создания ИС.
автоматизации
и
информатизации
решения
2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

данные, информация, знания;

прикладные и информационные процессы;

прикладные информационные системы.
2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика готовится к
следующим видам профессиональной деятельности:

проектная;

производственно-технологическая;

организационно-управленческая;

аналитическая;

научно-исследовательская.
Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном
готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с
обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и
объединениями работодателей.
Особенности объектов профессиональной деятельности определяются характером
прикладной области, уточняемой спецификой профилей подготовки, к которым относятся:

Экономика,
Менеджмент,
Юриспруденция,
Государственное
и
муниципальное управление,

Социология, Дизайн, Химия, Геодезия, Психология, Образование,
Социальная сфера,

Информационная сфера, Искусство и гуманитарные науки, Геоинформатика,
Здравоохранение,

Сервис,
Архитектура,
Социально-культурная
сфера,
Социальные
коммуникации.
2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 230700 Прикладная информатика должен
решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной
деятельности:

проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем
подготовки;

моделирование прикладных и информационных процессов;

формирование требований к информатизации и автоматизации прикладных
процессов;

технико-экономическое обоснование проектных решений, составление
технических заданий на автоматизацию и информатизацию решения прикладных задач,
техническое проектирование ИС в соответствии со спецификой профиля подготовки;

программирование, тестирование и документирование приложений;

аттестация и верификация ИС;
производственно-технологическая деятельность:
4

автоматизированное решение прикладных задач операционного и
аналитического характера;

информационное обеспечение прикладных процессов;

внедрение, адаптация, настройка и интеграция проектных решений по
созданию ИС;

сопровождение и эксплуатация ИС;
организационно-управленческая деятельность:

участие в организации и управлении информационными процессами,
ресурсами, системами, сервисами;

использование функциональных и технологических стандартов;

обучение и консультирование пользователей в процессе эксплуатации ИС;

участие в переговорах с заказчиком;

презентация проектов;

аналитическая деятельность: анализ прикладных процессов, разработка
вариантов автоматизированного решения прикладных задач;

анализ и выбор методов и средств автоматизации и информатизации
прикладных процессов на основе современных информационно-коммуникационных
технологий;

оценка затрат и надежности проектных решений;
научно-исследовательская деятельность:

применение системного подхода к автоматизации и информатизации
решения прикладных задач, к построению информационных систем на основе
современных информационно-коммуникационных технологий;

подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов,
публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной
информатики.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ
ОСВОЕНИЯ ООП
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и
находить
пути их достижения в условиях формирования и развития информационного
общества (ОК-1);
способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь,
владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских,
доверительных отношений (ОК-3);
способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые
знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой
5
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
способен
понимать
сущность
и
проблемы
развития
современного
информационного
общества (ОК-7);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-8);
способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков
на уровне,
необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и обеспечения
полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);
способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-11);
способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и
моральные
нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской ответственности
(ОК-12);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного
информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе,
соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты
государственной тайны (ОК-13);
способен применять основные методы защиты производственного персонала и
населения от
возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий, технику
безопасности на
производстве (ОК-14).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1);
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические
проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического
моделирования (ПК-2);
способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное
оборудование и
информационно-коммуникационные технологии в соответствии с целями
образовательной
программы бакалавра (ПК-3);
проектная деятельность:
способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения
информационных систем (ПК-5);
способен документировать процессы создания информационных систем на всех
стадиях
6
жизненного цикла (ПК-6);
способен использовать технологические и функциональные стандарты,
современные
модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,
конструировании и отладке
программных средств (ПК-7);
способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности
пользователей, формировать требования к информационной системе, участвовать в
реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и
тестировать
программы (ПК-10);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла
(ПК-11);
способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы
(ПК-12);
способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке прикладных ИС
(ПК-13);
способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в
рамках
проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС
(ПК-14);
аналитическая деятельность:
способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации
и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
способен оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные
технологии
для
информатизации
и
автоматизации решения
прикладных задач и создания ИС (ПК-16);
способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом,
математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
способен анализировать и выбирать методы и средства обеспечения
информационной
безопасности (ПК-18);
способен
анализировать
рынок
программно-технических
средств,
информационных
продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных
систем (ПК-19);
способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и
источники
знаний в электронной среде (ПК-20);
научно-исследовательская деятельность:
способен применять системный подход и математические методы в формализации
решения
7
прикладных задач (ПК-21);
способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности
(ПК-22).
4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП
4.1. Календарный учебный график
по форме ФГБУ «ИМЦА» в г. Шахты прилагается
4.2. Учебный план
по форме ФГБУ «ИМЦА» в г. Шахты прилагается
4.3. Рабочие программы дисциплин (АННОТАЦИИ)
Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.1 «Философия»
1. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Философия» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический
цикл»
(Б1.Б.2) для направления 230700 – Прикладная информатика федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального
образования.
Данная дисциплина представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных
дисциплин, поэтому изучение ее должно предварять изучение более частных предметов.
Это объясняется тем, что освоение философии способствует формированию
мировоззрения личности, умению логически мыслить, ориентироваться в протекающих
общественных процессах, обеспечивает базис научной картины мира, что позволяет
подготовить выпускника в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом РФ.
2. Цели дисциплины.
Целью
изучения
дисциплины
является
формирование
у
студентов
непротиворечивого, критически ориентированного философского мировоззрения.
Задачи, решение которых обеспечивает достижение цели:
- знакомство с опытом теоретической философской мысли;
- воспитание навыков культуры мышления как самостоя-тельного, логически
организованного и целенаправленного процесса;
- формирование способности к обобщению и анализу воспринятой информации;
- формирование навыков к осознанной и взвешенной постановке цели и выбору
путей ее достижения;
- формирование понимания и умения применения студентами знаний
систематического курса философии для успешной профессиональной подготовки и
личностного развития.
3. Структура дисциплины.
Предмет философии, место и роль философии в культуре. История философии.
Философские проблемы.
8
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен обладать
следующими компетенциями:
 способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
 способностью самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
 способен
понимать
сущность
и
проблемы
развития
современного
информационного общества (ОК- 7);
5. Общая трудоемкость дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетных
единицы)
6. Формы контроля: зачет в 3 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.ф.н., доц. Хохлова Е.И.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.2 «История»
1.Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы.
Дисциплина «История» относится к «Гуманитарному, социальному и
экономическому циклу». Базовая часть (Б.1) для направления 230700 – Прикладная
информатика федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования. Данная дисциплина способствует формированию у
студентов комплексное представление об истории России, культурно-историческом
своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и европейской цивилизации;
сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях
всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; ввести в круг
исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности,
выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.
2. Цели дисциплины
- сформировать понимание гражданственности и патриотизма, как преданности
своему Отечеству, побуждать к стремлению своими действиями служить его интересам, в
т.ч. и защите национальных интересов России;
- выявлять закономерности исторического процесса; места человека в
историческом процессе и в политической организации общества;
- осуществлять воспитание нравственности, морали современного российского
студента;
- понимать многообразие культур и цивилизаций, рассмотреть их взаимодействие и
многовариантность исторического процесса;
- понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном
развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
- сформировать способность работы с разноплановыми источниками, к
эффективному поиску информации и критическое отношение к источникам;
- прививать навыки исторической аналитики: способность на основе
исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание,
осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике
и взаимосвязи, руководствоваться принципами научной объективности и историзма;
- научить логически мыслить, вести научные дискуссии;
9
- выработать творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к
отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и
преумножению.
3. Структура дисциплины.
Одна из особенностей интегрированного курса «История» состоит в проблемнохронологическом принципе обучения. Он предполагает выделить в курсе «История»
девять комплексных тем. История в системе социально-гуманитарных наук. Предмет,
источники и методы истории. Значение изучения истории. Особенности становления
государственности в России и мире. Русские земли в XII-XV веках и европейское
средневековье. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
Россия и мир в XVIII – первой половине XIX вв.: модернизация и промышленный
переворот. Россия и мир во второй половине XIX – начале ХХ вв. Общенациональный
кризис в России. Создание Советского государства в условиях капиталистического
окружения. Индустриальное и постиндустриальное общество в России и мире (середина
– вторая половина ХХ в.). Россия и мир в 90-е годы XX – начале XXI вв.
4. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь , владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
- способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК -11).
5. Общая трудоемкость дисциплины.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: Промежуточная аттестация: экзамен в 1 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.и.н., проф. Веркеенко Г.П.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.Б.3 «Иностранный
язык»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» входит в блок – Б1.Б.2.
Изучение дисциплины «Иностранный язык» осуществляется на первом курсе.
Изучение предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе
школьного обучения следующих иностранных языков – английского, французского и
немецкого языков.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
является
формирование
у
студентов
лингвистической, коммуникативной и социокультурной компетенций, позволяющих им
использовать иностранный язык в качестве средства межкультурного общения,
инструмента, обеспечивающего эффективную профессиональную деятельность.
Задачами являются:
- передача студентам знаний иностранных языков;
-привитие практических, связанных с использованием иностранного языка в
социальной и профессиональной среде.
3. Структура дисциплины
Биографические данные. Современное студенчество России и страны изучаемого
языка. Проблемы современной молодежи. Моя Родина. Речевой этикет в повседневном
10
общении. Реалии современного иноязычного социума. Лингвострановедение. Научные
достижения страны изучаемого языка. Современные проблемы в экологии. Моя
специальность, будущая профессиональная деятельность. Научно-профилированный
иностранный язык. Иностранный язык как средство межкультурного общения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способен свободно пользоваться русским языком и одним из иностранных языков
на уровне, необходимом для выполнения профессиональных задач (ОК-9);
В результате усвоения учебной дисциплины «Иностранный язык» студент должен
знать:
- основные сведения о стране изучаемого языка (географическое, политическое и
экономическое положение, национально-государственную символику;
- фонетические, грамматические и лексические структуры устной и письменной
речи в объеме, необходимом для повседневного межличностного общения в рамках
изученных тем («Автобиография», «Семья», «Вуз, учеба в нем», «Речевой этикет»);
- основные этапы исторического развития страны изучаемого языка;
- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в объеме,
необходимом для повседневного межличностного общения в рамках изученных тем
(«Повседневная жизнь студента», «Высшее образование в России и стране изучаемого
языка», «Речевой этикет»);
- стилистические и грамматические особенности разговорного и литературного
жанров иноязычной устной и письменной речи;
- - основные этапы экономического и культурного развития страны изучаемого
языка;
- лексику повседневного межкультурного общения, лексическое наполнение
личной корреспонденции;
- лексико - грамматические структуры повседневного межкультурного общения
иноязычной устной и письменной речи в рамках изученных тем («Современные проблемы
молодежи в России и за рубежом», «Речевой этикет», «Личная корреспонденция»);
- национальные и социально-бытовые особенности страны изучаемого языка;
- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в объеме,
необходимом для межкультурного общения в рамках изученных тем («Российская
Федерация», «Москва – столица РФ», «Речевой этикет: личная переписка»);
- обычаи, нравы и традиции современного иноязычного социума;
- лексику и речевые образцы в рамках изученных тем и речевого этикета («Мой
родной город», «Повседневное общение в различных общественных структурах»);
- грамматические структуры устной и письменной речи, предусмотренные речевой
программой по иностранным языкам для данной специальности;
- основы аннотирования и реферирования аутентичных текстов страноведческого и
научно-популярного характера;
- реалии современного иноязычного социума, речевые клише и правила ведения
личной переписки, телефонных разговоров;
- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в рамках ранее
изученных тем;
- особенности разговорной, литературной и официально-деловой устной и
письменной речи;
- - основные сведения о стране изучаемого языка и странах, говорящих на данном
языке;
- структуру сложноподчиненного предложения, его виды, случаи употребления и
перевод;
- официально-деловой стиль речи, его лексико-грамматические особенности;
11
- основные научные достижения страны изучаемого языка, в том числе в отрасли
знаний, являющейся направлением подготовки студента;
- специфики научного стиля речи, научную терминологию;
- сложные
грамматические конструкции иноязычной письменной речи,
специфику их употребления и перевода;
- современные проблемы экологии России и страны изучаемого языка, научную
терминологию;
- основы аннотирования и реферирования иноязычного научно-популярного
текста;
- правила ведения научной дискуссии;
- терминологию деловых переговоров и переписки;
- основные цели и задачи избранной профессиональной деятельности, ее
содержание, профессиональные требования и обязанности и т.д.;
- терминологию избранной специальности;
- основные проблемы адекватности перевода текстов научного и
профилированного характера;
- стилистические и синтаксические особенности научно-профессионального,
официально-делового стиля иноязычной речи (устной и письменной);
- основы научной публичной речи на изучаемом языке;
речевой
этикет
в
сферах
повседневного,
официально-делового,
профессионального общения в изученном объеме;
- лексико - грамматические структуры устной и письменной речи в повседневной,
официально-деловой и научно-профессиональной сферах общения;
- спецтерминологию, речевой этикет, лексическое наполнение личной и деловой
корреспонденции;
- стилистико-синтаксические особенности различных жанров иноязычной речи в
объеме, предусмотренном рабочей программой по иностранным языкам для данной
специальности.
Уметь:
- работать с иноязычной учебной и справочной литературой;
- бегло читать иноязычный текст, осуществлять устный и письменный его перевод;
- грамматически правильно выражать коммуникативное намерение на иностранном
языке и использовать его (язык) для решения коммуникативных задач в рамках изученных
тем;
- логически верно, грамматически правильно, ясно выстраивать устную и
письменную речь на иностранном языке для выражения коммуникативных намерений в
рамках речевого этикета;
- различать основные стили речи и контекстно применять изученные лексикограмматические структуры речи для решения коммуникативных задач в рамках изученной
тематики;
- - работать с учебной литературой страноведческого характера;
- вести иноязычную личную переписку;
- грамматически
правильно выразить коммуникативное намерение на
иностранном языке и использовать его (язык) для решения коммуникативных задач в
рамках изученной тематики;
- контекстно применять лексико-грамматические структуры устной и письменной
речи в рамках межкультурного общения;
- вести личную переписку в рамках изученных тем;
- аннотировать и реферировать прочитанный (прослушанный) текст;
- заполнять на изучаемом языке почтовые, таможенные, банковские и другие виды
документов, вести личную переписку и телефонные разговоры;
12
- работать с аутентичным текстовым материалом социокультурного и научнопопулчрного характера (извлекать необходимую информацию, осуществлять адекватный
перевод, составлять план, резюме прочитанного/прослушанного текста и т.д.);
- работать с аутентичной страноведческой литературой и деловой
корреспонденцией;
- излагать на иностранном языке прочитанную/прослушанную информацию,
используя при этом лексико-грамматические структуры, свойственные научной речи;
- аннотировать и реферировать аутентичный научно-популярный текст;
- вести научную дискуссию в рамках изученной тематики;
- работать с текстами научного и профессионального назначения;
- вести деловые переговоры, корреспонденцию в рамках изученной тематики;
- анализировать, обобщать, воспринимать, обрабатывать информацию научнопрофилированного и делового характера;
- правила подготовки аннотации, реферата, доклада, статьи на иностранном языке;
- публично выступать, дискутировать и полемизировать на иностранном языке в
рамках изученной тематики;
- читать, переводить, обрабатывать аутентичные тексты различного назначения;
- аудировать иноязычную речь;
- говорить и писать на иностранном языке на уровне «выживания»;
- применять иностранный язык в качестве средства межкультурного общения.
Владеть:
- рядом навыков культуры мышления на родном и иностранном языках;
- - навыками ознакомительного и изучающего чтения на иностранном языке;
- навыками аудирования;
- иноязычными
лексико-грамматическими навыками устной и письменной речи
для решения коммуникативных задач в рамках изученных тем;
навыками ознакомительного, изучающего, просмотрового чтения на иностранном
языке;
- иноязычными лексико-грамматическими навыками устной и письменной речи в
сферах повседневного и социокультурного общения в рамках изученных тем.
- навыками вторичной обработки иноязычного текста страноведческого характера;
- навыками культуры мышления на родном и иностранном языках;
- основными навыками чтения и вторичной обработки аутентичного текста
страноведческого характера;
- иноязычными навыками аудирования, устной и письменной речи для решения
различных коммуникативных задач в рамках изученной тематики;
- стилистическими особенностями выражения коммуникативных намерений в
устной и письменной речи на иностранном языке;
навыками устной и письменной иноязычной речевой деятельности в сферах
повседневного межкультурного общения;
- навыками ознакомительного, изучающего, просмотрового чтения на иностранном
языке;
- навыками вторичной обработки иноязычного текста страноведческого характера;
- навыками ведения личной переписки;
- навыками аудирования иноязычной речи;
- всеми навыками чтения аутентичных текстов страноведческого и научнопопулярного характера, навыками аннотирования и реферирования;
- навыками аудирования текстов социокультурной тематики;
- разговорной и литературной устной и письменной речью на изучаемом языке в
рамках изученных тем;
- всеми навыками чтения, работы над аутентичным текстом;
13
- навыками аудирования, говорения и письма в объеме, предусмотренном речевой
программой по иностранному языку для данной специальности;
- лингвострановедческими и социокультурными знаниями о стране изучаемого
языка и странах, говорящих на данном языке;
- иноязычными навыками чтения, говорения, письма и аудирования в рамках
изученной тематики;
всеми видами чтения аутентичной научно-популярной литературы, рядом навыков
вторичной обработки иноязычного текста;
- знаниями научных достижений страны изучаемого языка, в том числе в отрасли
знаний, являющейся направлениям подготовки студента;
- лексико - грамматическими структурами, свойственными устной и письменной
иноязычной речи;
- навыками культуры мышления на родном и иностранном языках;
- навыками работы над аутентичным научно-популярном текстом, навыками
вторичной обработки его;
- навыками ведения научной дискуссии, деловых переговоров и корреспонденции в
рамках изученной тематики;
- научной и официально-деловой терминологией;
- научно-профилированной деловой терминологией в иноязычной устной и
письменной речи;
- всеми аспектами иноязычной речевой деятельности в объеме, предусмотренном
рабочей программой по иностранным языкам для данной специальности»;
- навыками научно-профилированной иноязычной речевой деятельности в устной
и письменной форме;
- иностранным языком на предпороговом уровне (уровне «выживания»);
- навыками устной и письменной иноязычной речевой деятельности в сферах
повседневного, делового и научно-профессионального общения;
- навыками работы с аутентичным текстовым материалом различного назначения,
навыками вторичной его (текста) обработки;
- навыками аудирования иноязычной речи;
иностранным
языком
на
уровне,
обеспечивающем
эффективную
профессиональную деятельность.
5. Общая трудоемкость дисциплины 324 часа (9 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет в 1 и 2 семестрах, экзамен в 3 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.ф.н., доц. Лейкина М.М.
Аннотация к программе дисциплины Б1.В1. «Экономическая история»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Экономическая теория» является самостоятельным курсом, в
котором раскрываются основы микроэкономики и макроэкономики, и занимает достойное
и необходимое место в группе дисциплин профессионального цикла ООП высшего
образования по направлению 230700 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к Б1.Б4 - «Гуманитарных, социальных и экономических наук».
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления, читается на 1
курсе в 1 и 2 семестрах.
2. Цели освоения дисциплины
Цель дисциплины – формирование у студентов знаний и умений в области
функционирования рыночного механизма, ценообразования под воздействием спроса и
предложения, экономических явлений в различных рыночных структурах, а также
закономерностей экономики на макроуровне: выявление законов функционирования
14
национального хозяйства как единого целого в целях осуществления экономического
роста, полной занятости и стабильности цен.
Задачи дисциплины – дать студентам представление о микроэкономических
закономерностях функционирования рыночной экономики и принципах принятия
решений экономическими субъектами.
3. Структура дисциплины
Предмет и методы экономической теории. Этапы развития экономической теории.
Производство и экономические отношения общества (базовые понятия). Типы
экономических систем и моделей. Рыночная организация: содержание и структура.
Основы анализа спроса и предложения. Эластичность спроса и предложения. Издержки
производства. Фирма как экономический агент. Типы рыночных структур. Совершенная и
несовершенная конкуренция. Рынки факторов производства. Национальная экономика.
Основные результаты и их измерение. Макроэкономическое равновесие. Цикличность
экономического развития. Денежно-кредитная система и денежно-кредитная политика
государства. Государственные расходы и налоги. Экономический рост и развитие.
Международные экономические отношения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить
цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития
информационного общества (ОК-1);
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате усвоения учебной дисциплины «Экономическая теория» студент
должен знать:
- развитие предмета экономической теории;
- методы экономической теории;
- базовые экономические понятия;
- экономические системы и их сущность;
- основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне;
- ценообразование в условиях рынка;
- формирование спроса и предложения на рынках факторов производства;
- оценки эффективности различных рыночных структур;
- роль государства в рыночной экономике;
- макроэкономические показатели и методы измерения макровеличин;
- цели и методы государственного макроэкономического регулирования;
- методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа
функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития
экономических процессов на макро - и микроуровнях;
- содержание и сущность экономического роста.;
- социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.
Уметь:
- раскрыть специфические особенности различных экономических школ и
направлений экономической теории;
- охарактеризовать основные методы научного познания;
15
- анализировать основные факторы формирования спроса и предложения;
- анализировать затраты и результаты собственной хозяйственной деятельности;
- охарактеризовать типы рыночных структур и механизмы функционирования
рынков факторов производства;
- обосновать взаимосвязь макроэкономической нестабильности и безработицы;
- находить организационно-управленческие и экономические решения,
разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты;
- диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы в рамках
национальной экономики.
Владеть:
- культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому
анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
- методами научного познания в экономической теории;
- методами обобщения и экономического анализа информации;
- навыками оценки деятельности предприятия;
- методами исследования происходящих в экономике изменений и их связь с
социальными процессами;
- навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
- навыками решать конкретные экономические задачи.
5. Общая трудоемкость дисциплины 252 часа (7 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет в 1 семестре, экзамен во 2 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Спасская Н.В.
Д.э.н., проф. Ставцева Т.И.
Вариативная часть
Аннотация к программе дисциплины Б1.В1. «Экономическая история»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Экономическая история» входит в блок – Б1.В.1.
Изучение дисциплины «Экономическая история» осуществляется на 1 курсе.
Программа курса строится на предпосылке, что студенты владеют базовыми положениями
микро- и макроэкономики, знакомы с основными фактами экономической истории.
Одновременно курс создает предпосылки для более глубокого освоения важнейших
разделов современной экономической теории (микро- и макроэкономики, теории денег и
кредита, институциональной экономики, экономики труда, общественного сектора и др.),
а также дальнейшего расширения теоретического арсенала молодого специалиста.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины заключается в изучении теоретико-экономических
основ многогранного опыта хозяйственной деятельности на разных этапах общественного
развития. Овладение данным фундаментом позволяет подойти к осмыслению
современного экономического положения России.
Задачами являются:
- формирование у студентов теоретико-экономических знаний и навыков
экономического мышления на основе современных концепций и подходов
- формирование системы знаний об экономическом прошлом и настоящем России
16
- ориентирование студентов на решение сложных экономических проблем
современности.
3. Структура дисциплины
Этапы становления экономической науки. Формирование и эволюция основных
направлений современной экономической мысли. Вклад российских ученых в развитие
мировой экономической мысли.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
владения культурой мышления, способность к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);
способен понимать сущность и проблемы развития современного
информационного общества (ОК-7);
В результате усвоения учебной дисциплины «Экономическая история» студент
должен знать:
- понятийный аппарат экономической истории;
- содержание теорий и концепций экономической истории, персональных
представителей данных теорий и концепций;
- основные методы анализа явлений экономической истории и особенности
применения этих методов;
- главные количественные параметры крупных эпох экономической истории и
динамику соответствующих показателей;
- сущность основных общественно-экономических форм в их историческом
соотношении и генетической связности;
- объяснения причин различий этих форм, обоснования процессов их дивергенции
и конвергенции, видоизменения под действием внутренних причин и внешних условий
существования.
Уметь:
- адекватно использовать понятийный аппарат экономической истории при
объяснении реальных экономических ситуаций, возникающих в ходе исторического
развития;
- применять различные концептуальные подходы в трактовке историкоэкономических явлений;
- интерпретировать и критически оценивать предлагаемые статистические данные,
относящиеся к сфере экономической истории;
- видеть преемственность и повторяемость в эволюции общественноэкономических форм, моменты поступательного развития в процессе смены этих форм;
- отличать необходимое и случайное в фактах экономической истории,
невозможное и нереализованное в ней;
- иллюстрировать общие положения историко-экономической теории конкретноисторическим материалом;
- грамотно излагать своё понимание закономерностей и знание фактов мировой
хозяйственной истории.
Владеть:
- навыками теоретической обработки и структурной организации фактического
материала по экономической истории;
- навыками корректной постановки проблем, возникающих в ходе экономического
развития;
17
- навыками самостоятельного анализа конкретных ситуаций и экономических
форм, встречающихся в хозяйственной истории человечества;
- навыками явления ведущих экономических тенденций исторической эпохи,
большого региона планеты, крупной страны;
- навыками сопряжения национально-региональных экономических структур и
тенденций их изменения с характеристиками статики и динамики глобальной экономики.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет во 2 семестре.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Гнеушева А.Л.
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.В.2 «ЭКОНОМИКА
ТРУДА»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «Экономика труда» является дисциплиной по выбору для
изучения и входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического
цикла ООП (Б1.В1). Она изучается в 1 семестре 2 курса.
Для успешного усвоения дисциплины студенты должны обладать знаниями
дисциплин «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Статистика».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Целью изучения экономики труда является ознакомление студентов с базовыми
понятиями и категориями современной экономической теории труда, экономических
методах анализа и управления социально-трудовыми отношениями на уровне фирмы,
рынка труда и экономики в целом, ознакомить студентов с международным опытом
формирования и развития социально-трудовых отношений, с регулированием социальнотрудовых отношений на национальном, региональном, отраслевом и внутрифирменном
уровнях, обеспечить навыки выработки практических решений в трудовой сфере на
макро- и микроуровне.
3. Структура раздела дисциплины
Предмет и методы экономики труда. Рынок труда и его функционирование.
Занятость и безработица, их регулирование. Организация труда на предприятиях и в
организациях и ее составные части. Международное трудовое регулирование.
4. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения экономико-трудовых проблем, что соответствует формированию у них
следующих компетенций:
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности
новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
- способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15).
Студент должен знать: базовые понятия и категории современной экономической
теории труда, институты рынка труда; экономические методы анализа и управления
социально-трудовыми отношениями на уровне фирмы, рынка труда и экономики в целом;
основные этапы эволюции теории социально-трудовых отношений; теоретические
основы, формы и методы организации труда; экономические основы поведения
организаций, Различные структуры рынков труда; международные трудовые нормы;
основы трудового законодательства; основные принципы и инструменты социальной
политики в трудовой сфере, политики занятости и регулирования рынка труда;
18
уметь: анализировать и оценивать социально значимые проблемы, экономические
события и процессы в трудовой сфере; анализировать рынок труда по основным
параметрам (уровень занятости, безработицы, экономической активности населения);
использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения
управленческих задач; оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений; разрабатывать стратегии управления человеческими ресурсами
организаций, планировать и осуществлять мероприятия, направленные на их реализацию;
проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры.
владеть: терминологией экономики труда; базовыми навыками выработки
практических решений в трудовой сфере на макро- и микроуровне; культурой
социального диалога и социального партнерства; методами переговорного процесса;
различными способами разрешения трудовых споров, преодоления оппортунистического
поведения субъектов рынка труда; способностью к восприятию, обобщению и анализу
информации; постановке цели и выбору путей ее достижения; методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
современными технологиями управления трудом и персоналом.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часов)
6. Формы контроля
Дифференцированный зачет
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук, профессор
кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.3 «Бухгалтерский
учет»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Бухгалтерский учет и анализ» входит в блок – Б1.В.3.
Изучение дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ» осуществляется на третьем
курсе. Изучение данной дисциплины базируется на знании общеобразовательной
программы по следующим предметам: основы теории управления, основы финансового
менеджмента, трудовое право. Освоение данной дисциплины является основой для
последующего
изучения
дисциплин
профессионального
цикла:
налоги
и
налогообложение, корпоративные финансы, а также для последующего прохождения
профессиональной практики.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Бухгалтерский учёт и анализ» является выработка
практических навыков по сплошному учёту хозяйственных операций организаций и
знаний методов комплексной оценки эффективности хозяйственной деятельности, анализа
доходов и расходов организации, эффективности использования активов и капитала
предприятия.
Задачами являются:
 Изучение теоретических основ бухгалтерского учета.
 Определение экономического содержания учетных показателей.
 Овладение приемами оценки хозяйственных средств и их источников,
хозяйственных процессов и их результатов.
 Соизмерение затрат с результатами и выявления неиспользованных резервов.
 Осуществление контроля за правильным, рациональным использованием
материальных, трудовых и финансовых ресурсов.
19
3. Структура дисциплины
Теория бухгалтерского учёта. Бухгалтерский учёт активов и источников их образования.
Бухгалтерский учёт расчетов. Бухгалтерская отчётность. Анализ бухгалтерской
отчётности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Выпускник должен обладать следующими компетенциями:
способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и
моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской
ответственности (ОК-12);
способен использовать нормативные правовые документы в профессиональной
деятельности (ПК-1);
способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК-12);
В результате усвоения учебной дисциплины «Бухгалтерский учет и анализ»
студент должен знать:
– нормативно-правовые акты, регламентирующие бухгалтерский учет;
– методы и способы организации учёта;
– правила отражения хозяйственных операций и их документальное оформление;
– правила составления и представления бухгалтерской отчётности и её
международные стандарты,
– методику автоматизации бухгалтерского учёта;
– основные методы и приёмы анализа финансовой информации.
Уметь:
-формировать, обобщать и использовать информацию об активах, капитале и
обязательствах организации для целей управления;
-документально оформлять хозяйственные операции;
- находить организационно-управленческие и экономические решения,
разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты;
- формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение;
-осуществлять бухгалтерский учет и составлять бухгалтерскую отчетность при
переходе на работу в условиях специальных налоговых режимов.
Владеть:
-методологией обработки учетной информации на предприятии и составления
отчетности;
-методами осуществления контроля за правильным, рациональным использованием
материальных, трудовых и финансовых ресурсов;
- навыками организации бухгалтерской службы и вопросами формирования
бухгалтерской и налоговой политики коммерческой организации;
- спецификой организации бухгалтерского учета на различных предприятиях.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.э.н., доц. Бельский А.А.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.4 «Право»
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной
структуре ООП
Дисциплина «Правоведение» входит в блок – Б1.Б.5.
Изучение дисциплины «Правоведение» осуществляется на первом курсе. Изучение
предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе школьного
обучения.
Изучение
дисциплины
является
необходимым
для
дальнейшей
профессиональной деятельности.
20
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обобщение и систематизация полученных
студентом знаний, касающегося проблем права.
Задачами являются:
- передача студентам знания, касающегося ключевых вопросов правоведения и
теории государства и права;
- привитие практических и социальных навыков, связанных с
вопросами
правоведения.
3. Структура дисциплины
Общество и государство, политическая власть. Роль и значение власти в обществе.
Понятие и социальное назначение права. Право в системе социальных норм.
Правоотношение и юридическая культура. Понятие правосознания и его роль в
совершенствовании законодательства и реализации правовых норм. Норма права.
Источники права. Система права. Правоотношения. Понятие и виды правоотношений.
Законность и правопорядок. Правотворчество. Систематизация законодательства. Основы
конституционного строя, народовластие в Российской Федерации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
профессиональных компетенций: ОК-10 - знать и уметь использовать нормативные правовые
документы в своей профессиональной деятельности.
В результате усвоения учебной дисциплины «Правоведение» студент должен
знать:
- основные исторические типы и формы государства и права, особенности государственного и правового развития России;
- основные факторы, определяющие развитие государства и права, каналы взаимосвязи государственно-правовых явлений с экономикой, моралью, идеологией, религией;
- содержание наиболее важных и распространенных политических и правовых
доктрин прошлого и современности, уметь провести их сравнительный анализ;
- конституционное устройство России, ее конституционное и административное
право, конституционное право зарубежных стран;
- предмет и метод гражданско-правового регулирования общественных отношений;
- содержание гражданских прав, порядок их реализации и защиты, виды
ответственности по гражданскому праву, содержание различных гражданско-правовых
договоров;
- важнейшие нормы международного частного права, уметь анализировать
гражданско-правовые отношения с иностранными физическими и юридическими лицами;
- порядок разрешения гражданско-правовых споров;
-основное содержание российского трудового права, особенности трудовых
правоотношений, трудовые права и обязанности граждан, права и обязанности
работодателей;
- содержание российского экологического права и законодательства, виды экологических правонарушений и ответственности за них;
- содержание российского земельного права и законодательства, правовые формы
использования земель, правовую охрану земель и ответственность за земельные правонарушения, правовой режим земель;
- основные принципы и содержание российского уголовного права и уголовного
процесса;
- основы изучения преступлений, личности преступника, причины преступности и
предупреждение преступлений, криминалистическое законодательство;
- основы криминалистической деятельности и иметь навыки применения
криминалистической техники;
-порядок формирования и деятельности представительных и исполнительнораспорядительных органов местного самоуправления, содержание муниципального права
21
России и законодательства, гарантии и защиту прав местного самоуправления; знать
законодательство России о предпринимательстве, правовое регулирование предпринимательской деятельности, вопросы охраны и защиты прав и интересов предпринимателей:
- содержание семенного права и законодательство России о браке и семье, семейноправовой метод регулирования общественных отношений, уметь анализировать и решать
юридические проблемы в сфере семейных правоотношений;
- содержание уголовно-исполнительного права и уголовно-исполнительное законодательство России;
- правовое положение, принципы и содержание деятельности правоохранительных
органов государства;
- правовое положение, принципы и содержание деятельности органов прокуратуры
Российской Федерации.
Уметь:
-логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по
государственно-правовой и политической проблематике, свободно оперировать
юридическими понятиями и категориями;
- анализировать и решать юридические проблемы в сфере гражданско-правовых и
гражданско-процессуальных отношений, составлять проекты важнейших договоров,
основных процессуальных документов, владеть приемами осуществления процессуальных
действий;
- анализировать и решать юридические проблемы в сфере трудовых правоотношений, знать порядок разрешения трудовых споров;
- анализировать состав преступления, понимать цели и назначение наказания и освобождения от него;
- формулировать криминалистическую характеристику отдельных видов
преступной деятельности и анализировать причины преступности.
- создавать и применять новейшие информационные технологии в юриспруденции;
- разрабатывать компьютерные модели для решения задач юриспруденции;
- давать толкование норм и квалифицированные консультации по вопросам
российского законодательства.
Владеть:
- методами познания, необходимыми для решения задач, возникающих при
выполнении профессиональных функций;
- навыками анализа, синтеза и систематизации при применении правовых норм
российского законодательства.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.и.н., доц. Теряева Е.В.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.В.5 «Психология»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Психология» входит в блок – Б1.Б.7.
Изучение дисциплины «Психология» осуществляется на втором курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний
по тем разделам психологии, которые необходимы для принятия обоснованных решений в
управленческой деятельности; введение в круг основных понятий психологии; овладение
ее научным языком; выделение ключевых позиций по узловым проблемам, а также
выработка навыков наблюдения, понимания и оценки психических качеств других людей
и самого себя.
22
Задачами являются:
-усвоение основных психологических закономерностей, влияющих на
эффективность профессионального управленческого решения;
-отработка навыка распознавания проблем, связанных с учетом человеческого
фактора в сфере профессиональной деятельности;
-исследование собственного стиля профессиональной деятельности с помощью
набора психодиагностических методик.
3. Структура дисциплины
Предмет и методы психологии. Структура психики. Эмоциональная сфера личности.
Понятие и структура личности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
профессиональных компетенций: ОК-11: стремится к личностному и профессиональному
саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на
собственном опыте и опыте других
В результате усвоения учебной дисциплины «Психология» студент должен знать:
-основные этапы развития психологического знания и основные направления в
психологии;
-основные методы исследования в психологии;
-основные стадии развития психики человека и ее структуру;
-основные познавательные процессы;
-понятия «человек», «индивид», «личность», «индивидуальность», индивидуальнопсихологические особенности личности и ее волевые качества;
-понятие самооценки личности.
Уметь:
-применять методы исследований в психологии в своей профессиональной
деятельности;
- ставить целью получение информации и выбирать рациональный путь ее
достижения;
- анализировать и обобщать полученные результаты;
-самостоятельно расширять, углублять и приобретать знания по психологии с
использованием современных образовательных и информационных технологий;
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
-переносить известные приемы и методы психологии в профессиональную
деятельность;
-стремиться к саморазвитию, анализируя недостатки и исправляя ошибки в
применении знаний;
- стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию, расставлять
приоритеты, ставить личные цели, учиться на собственном опыте и опыте других;
-диагностировать неполноту знаний или недостаточность владения методами
психологии.
Владеть:
-приемами развития памяти, мышления, анализа и обобщения информации;
-самостоятельным переносом приемов и методов психологии в профессиональную
деятельность;
-навыками профессионального мышления;
-развитой мотивацией к саморазвитию с целью повышения квалификации и
профессионального мастерства.
навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом
общении;
23
-навыками эффективного взаимодействия в сложных ситуациях человеческих
отношений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.п.н., доц. Воронкова Л.В.
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Б1.ДВ1 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1. ДВ1 «История
экономических учений»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «История экономических учений» включена в вариативную часть
цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (Б1.ДВ1), является
дисциплиной по выбору и изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
Ее изучение предполагает установление и развитие междисциплинарных связей с
такими дисциплинами, как «Экономическая теория» («Макроэкономика» и
«микроэкономика» как разделы экономической науки; основные категории и методы
экономического анализа), «Экономическая история» (история экономики, особенности
основных типов экономических систем и их влияние на возникновение, развитие и
совершенствование экономической науки).
Изучение истории экономических учений необходимо для того, чтобы обеспечить
плодотворное освоение всего цикла экономических дисциплин, содействовать
формированию высокой профессиональной культуры экономиста широкого профиля и
достичь тем самым требуемого уровня подготовки бакалавров и получения ими
целостного представления об истоках и этапах становления современной теоретической
экономики.
История экономических учений – курс, завершающий изучение общих
экономических дисциплин. Поскольку история экономических учений исследует
эволюцию теоретико-методологических подходов, понятийного аппарата экономической
науки, систематизируя полученные ранее студентами знания в курсах экономической
теории, микроэкономики, макроэкономики, мировой экономики, изучает рекомендации по
реформированию экономических систем, ее место в системе подготовки специалистов
экономического профиля на современном этапе, требующем использования
альтернативных подходов при решении проблем трансформации экономики.
Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения
экономических дисциплин и прохождения учебной практики.
2. Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины — дать студентам представление об основных
этапах и особенностях систематизации экономических идей и воззрений на экономическую
теорию, выявить значимость для практики хозяйственной жизни и изучения прикладных
экономических дисциплин творческого наследия видных экономистов, способствовавших
возникновению различных теоретических школ, течений и направлений экономической
мысли на всем протяжении истории развития общества.
3. Структура дисциплины
24
Предмет и задачи курса истории экономических учений. Экономические учения
Древнего мира и средневековья. Возникновение и развитие классической школы
политической экономии. Развитие экономической теории в I половине ХIХ в.
Экономическое учение марксизма. Формирование неоклассического направления.
Альтернативные школы в экономической науке (II половина ХIХ века). Развитие
неоклассического направления (I половина ХХ века. Макроэкономическая теория Дж.
Кейнса. Эволюция кейнсианства. Неолиберализм. Теория социального рыночного
хозяйства. Экономические теории неоконсерватизма. Проблемы экономической теории
советского периода. Современные течения социально-институционального направления.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
ОК-1,ОК-7,ОК-11
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить
цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития
информационного общества (ОК-1);

способен понимать сущность и проблемы развития современного
информационного общества (ОК-7);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным

традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-11).
В результате изучения дисциплины студент должен:
1. Иметь представление:

о противоречиях и проблемах рыночной экономики, а также способах их
преодоления;

о векторе развития и тенденциях изменения национальной и мировой
социально-экономической политики.
2. Знать:

особенности ведущих школ и направлений экономической науки;

основные понятия, категории и инструменты экономической теории и
прикладных экономических дисциплин;

закономерности функционирования современной экономики на макро- и
микроуровне;

основные этапы становления и развития экономических школ.
3. Уметь:
-раскрыть основные методологические подходы и концептуальные положения
различных экономических теорий;

вычленить узловые положения и проблемы экономического анализа,
проследить эволюцию в трактовках различных направлений экономической мысли;

показать взаимосвязь изменения экономических теорий и хозяйственной
практики;

сопоставлять различные теоретико-методологические (протекционистские,
либеральные и социально-ориентированные) подходы, выдвигаемые видными
представителями меркантилизма, «классиков», «неоклассиков» и институционализма, а
также кейнсианства и неолиберализма к решению хозяйственных задач;

самостоятельно и нетенденциозно проводить анализ особенностей развития
мировой и отечественной экономической мысли и альтернативных вариантов
хозяйственной политики;
25

применять навыки составления (с учетом различий в теоретикометодологических позициях ученых-экономистов) соответствующих вариантов
классификации экономических теорий и периодизации их развития;
4. Владеть:

экономической терминологией и лексикой;

новыми знаниями в области истории экономических учений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 180 ч (5 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Астахова Наталия Николаевна, кандидат экономических наук, доцент
кафедры теории и истории экономики.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б1.ДВ1 «Мировая
экономика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Мировая экономика» относится к Гуманитарному, социальному и
экономическому циклу (Вариативная часть) и предназначена для студентов 2 курса
бакалавриата 230700.62 Прикладная информатика
2. Цель изучения дисциплины- формирование у студентов представлений о
закономерностяхразвития глобальной экономики как среды функционирования
организации.
Задачи курса:
-ознакомить студентов с сущностью мирового хозяйства как целостной системы и основными
закономерностями его развития;
- ознакомить учащихся с принципами функционирования мировых рынков;
- ознакомить студентов с особенностями современного мирового воспроизводственного процесса;
- ознакомить студентов с основными аспектами международных экономических отношений;
- ознакомить студентов с отраслевой структурой мирового хозяйства;
- ознакомить студентов со спецификой функционирования и развития основных хозяйствующих
субъектов мировой экономики;
- сформировать навыки анализа основных экономически событий в мире и прогноза их
возможного влияния на социально-экономические процессы в России;
- сформировать навыки анализа социально-экономических проблем, связанных с
функционированием национального хозяйства РФ, как части мировой экономики.
- ознакомить с глобальными проблемами мировой экономики.
3. Структура дисциплины
Тема 1. Мировая экономика, ее сущность, основные этапы формирования и развития.
Субъекты мировой экономики. Типология стран. Международное разделение труда,
формы и тенденции его развития.
Тема 2. Природные ресурсы и их роль в мировой экономике. Виды природных
ресурсов.
Запасы минерального сырья в различных странах и регионах. Соотношение между
запасами природных ресурсов и их потреблением. Ограниченность Природно-ресурсный
потенциал России.
Тема 3. Международные экономические отношения. Теории эффективности
международной торговли
Тема 4. Мировой рынок. Международная торговля. Инфраструктура мирового
рынка.
26
Мировая цена. Международная торговля. Формы организации международной
торговли. Показатели эффективности внешней торговли.
Тема 5. Внешнеторговая политика: протекционизм и либерализм. Тарифные и
нетарифные методы регулирования международной торговли. Всемирная торговая
организация (ВТО). Принципы деятельности. Роль ВТО в мировой экономике. Членство в
ВТО: плюсы и минусы.
Тема 6. Региональная торговля. Региональные экономические группировки. ЕС,
НАФТА, АТЭС.
Тема 7. Международное движение капитала. Формы движения капитала. Структура
мирового рынка капитала. Роль иностранных инвестиций в экономике страны. Мировой
рынок капитала. Этапы развития МРК. Современная структура МРК. Формы движения
капитала. Производственный капитал. Ссудный капитал. Прямые инвестиции.
Портфельные инвестиции. Инвестиционный климат. Методы оценки инвестиционного
климата. Роль иностранных инвестиций. Способы регулирования деятельности
иностранного капитала. Россия как импортер и экспортер капитала. Бегство капитала и
способы борьбы с ним.
Тема 8. Транснациональные корпорации. История возникновения. Признаки ТНК.
Крупнейшие ТНК. Факторы эффективности ТНК.
Тема 9. Международные валютные отношения. Валютный рынок. Эволюция
валютных систем. Фиксированные валютные курсы. Гибкие валютные курсы.. Виды
валютных рынков. Виды сделок на валютных рынках.
Тема 10. Международная миграция трудовых ресурсов. Мировой рынок рабочей
силы.
Основные тенденции развития современного мирового рынка рабочей силы.
Основные
направления
миграции.
Характеристики
миграционных
потоков.
Экономический и социальный эффекты для экспортеров и импортеров трудовых ресурсов.
Иммиграционная политика. Россия как экспортер и импортер трудовых ресурсов.
Интеллектуальная миграция и «утечка умов». Социально-экономические последствия
«утечки умов». Меры предотвращения. Системы абсорбции иммигрантов.
Тема 11. Свободные экономические зоны как инструмент модернизации
национальной экономики. Факторы эффективности. Требования к размещению. Виды
СЭЗ. Мировой опыт СЭЗ. Опыт и перспективы СЭЗ в России.
Тема 12. Россия в системе современных международных экономических отношений
Место и роль России в системе международных экономических отношений.
Тенденции и проблемы развития российской экономики. Мирохозяйственная стратегия
России в современных условиях. Внешняя торговля и внешнеторговая политика России,
ее перспективы. Система внешнеторгового регулирования в России. Россия и ВТО. Россия
в международном движении капитала. Россия как член региональных блоков и торговоэкономических союзов. Интеграционные процессы на постсоветском пространстве.
Перспективы развития связей России и мирового сообщества.
Тема 13. Экономические аспекты глобальных проблем
Глобальные проблемы как объект изучения международных экономических
отношений. Глобализация и глобальные проблемы мирового хозяйства. Политические и
социально-экономические проблемы. Проблемы связанные с природно-экономическим
развитием. Экологические проблемы. Научные проблемы. Экономические последствия
глобальных проблем. Пути преодоления глобальных проблем. Роль международного
сообщества в решении глобальных проблем
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций: ОК-1,ОК7,ОК-9, ПК-22
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
27
-определение мировой экономики, ее структуру и субъекты;
-основные
современные
теории
эффективности
внешнеэкономической
деятельности;
-стратегии конкурентоспособности на мировом рынке ;
-инструменты внешнеторговой политики;
-каналы , формы, причины миграции факторов производства;
-модели международной интеграции;
-закономерности функционирования валютного рынка;
уметь:
-осуществлять анализ ситуации на мировом рынке в контексте определения
стратегии развития организации ;
владеть:
-терминологией дисциплины;
-инструментами анализа инвестиционной привлекательности активов;
-инструментами анализа эффективности внешнеэкономической деятельности на
макро- и микроэкономическом уровнях.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 180 ч (5 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного анализа
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
Б2. Математический и естественнонаучный цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.1 «Математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Математика» входит в блок – Б2.Б.1.
Изучение дисциплины «Математика» осуществляется на первом курсе. Изучение
предмета базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных в процессе школьного
обучения.
Изучение
дисциплины
является
необходимым
для
дальнейшей
профессиональной деятельности.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель дисциплины усвоение студентами теоретических основ математики,
составляющих фундамент ряда дисциплин естественнонаучного и прикладного характера.
Задачами являются:
 обучение студентов теоретическим основам курса,
 овладение основными методами исследования и решения практических задач,
 воспитание
достаточно высокой
математической культуры, развитие и
формирование логического и алгоритмического мышления,
 приобретение навыков самостоятельной научной деятельности.
3. Структура дисциплины
Линейная алгебра. Аналитическая геометрия. Дифференциальное исчисление.
Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Теория вероятностей и
математическая статистика.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
28
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способен применять методы анализа прикладной области на
концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
В результате усвоения учебной дисциплины «Математика» студент должен знать:
- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии: матрицы, определители и
их свойства, решение линейных систем по формулам Крамера и методом Гаусса, векторы,
линейные операции над векторами, понятие базиса на плоскости и в пространстве,
скалярное, векторное и смешанное произведения векторов, прямую на плоскости, кривые
второго порядка, прямую и плоскость в пространстве;
- основы математического анализа: дифференциальное исчисление функции одной
переменной, дифференциальное исчисление функции многих переменных, интегральное
исчисление, дифференциальные уравнения, ряды; основные понятия теории вероятностей
и математической статистики: элементы комбинаторики и теории множеств, случайные
величины, законы распределения вероятностей случайных величин, цепи Маркова и их
использование в моделировании социально-экономических процессов, статистические
методы обработки экспериментальных данных, корреляционный анализ, основные
математические модели принятия решений.
Уметь:
- решать типовые математические задачи, используемые при принятии
управленческих решений, обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные,
использовать математический язык и математическую символику при построении
организационно-управленческих моделей.
Владеть:
- математическими методами решения типовых организационно- управленческих
задач;
- методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования.
5. Общая трудоемкость дисциплины 288 часа (8 зачетных единиц).
6. Формы контроля: экзамен в 1 и 2 семестрах
Составитель: Орловский государственный университет, к.ф-м.н., доц. Авдеев И.Ф.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.2 «Теория
вероятностей и математическая статистика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Курс теории вероятностей и математической статистики является одним из
основных курсов математического цикла для студентов-экономистов. Его задача — дать
подготовку в области основных понятий теории вероятностей и методов, используемых в
анализе экономики, обеспечить возможность понимания последующих курсов
математической статистики, математической экономики и др. Курс опирается на хорошее
знание курса высшей алгебры и математического анализа.
Важное место среди разнообразного инструментария, используемого в социальноэкономических исследованиях, занимают методы и модели специальных выборочных
обследований, вероятностные модели экономического роста и равновесия, многомерный
статистический анализ экономической информации, математические модели страхования,
29
марковские модели движения населения и т.п. Понимание и осмысленное использование
этого инструментария в решении исследовательских и практических социальноэкономических задач невозможны без определенного запаса знаний и навыков в области
теории вероятностей и математической статистики. Именно на овладение необходимым
минимумом этих знаний и навыков и нацелен данный курс.
Раздел математической статистики является очень важным для образования
специалиста-экономиста, так как методы этого курса используются во многих
экономических теориях, в том числе, в общей статистике. Его задача — дать подготовку в
области основных понятий математической статистики и методов, используемых в
анализе экономики и др.
Предполагается, что студенты изучили курсы алгебры и математического анализа.
Знания и навыки, полученные при изучении курса теории вероятностей и математической
статистики необходимы для освоения курса эконометрики.
2. Цель изучения дисциплины
Курс нацелен на овладение студентами знаниями и навыками в области основ
вероятностного моделирования реальных социально-экономических процессов,
выявления и экономической интерпретации генезиса анализируемых данных, их
прикладного статистического анализа, построения, идентификации и верификации
статистических моделей анализируемых явлений, компьютерной реализации излагаемых
приемов и методов.
3. Структура дисциплины
Основные понятия и теоремы теории вероятностей.
Повторение испытаний.
Случайные величины. Законы распределения случайных величин.
Система двух
случайных величин. Цепи Маркова. Описательная статистика. Проверка статистических
гипотез. Корреляционный и регрессионный анализ.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
 знать: основные понятия и методы теории вероятностей и математической
статистики; статистические методы обработки экспериментальных данных.
 уметь: использовать математические методы и модели для решения прикладных
задач;
 владеть: теоретико-множественным подходом при решении вероятностных задач;
методами статистического анализа и прогнозирования случайных процессов.
5. Общая трудоемкость дисциплины
252 час, 8 зач. ед.
6. Формы контроля
 зачет по итогам 3-го семестра;
 экзамен в форме тестирования в конце 4-го семестра. Практические навыки работы
проверяются на последнем лабораторном занятии.
30
Составитель: Орловский государственный университет, Алехин Евгений Иванович,
доцент, заведующий кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов Орловского государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.3 «Дискретная
математика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина базовой части профессионального цикла Б.3 для студентов 1-го года
обучения, читается в 1, 2-м семестрах.
Для успешного освоения дисциплины студент должен иметь предварительную
подготовку в рамках общеобразовательной школы.
Данная дисциплина необходима для изучения следующих дисциплин: основы
информатики, дополнительные главы дискретной математики, диагностика дискретных
устройств, формальная верификация программного обеспечения.
2. Цель изучения дисциплины:
Целью дисциплины является ознакомление студентов с основными понятиями
дискретной математики, доказательствами важнейших теорем, с тем чтобы развить их
логическое мышление и подготовить к освоению современных информационных
технологий, а также курсов, связанных с анализом и синтезом дискретных систем.
3. Структура дисциплины
Тема 1. Функции алгебры логики (Булевы функции). Табличное представление.
Число функций от n переменных. Элементарные функции. Индуктивное определение
формулы над множеством булевых функций. Формулы над множеством элементарных
функций. Соседние наборы. Существенные и фиктивные переменные. Добавление и
исключение фиктивных переменных. Равенство функций и эквивалентность формул.
Основные тождества алгебры логики. Операции поглощения и склеивания.
Тема 2. Принцип двойственности. Теорема о двойственной функции. Разложение
функции по подмножеству переменных. Теорема о разложении по m переменным.
Частные случаи разложения по одной и всем переменным. Вывод формул СДНФ и СКНФ.
Тема 3. Полнота и замкнутость. Определение полной системы. Теорема о полной
системе. Примеры полных систем. Определение замыкания. Свойства замыканий.
Определение полной системы через замыкание. Определение замкнутого класса. Свойства
замкнутых классов, сохраняющих константы. Замкнутый класс самодвойственных
функций и его свойства. Лемма о не самодвойственной функции. Сравнимые наборы.
Замкнутый класс монотонных функций и его свойства. Лемма о немонотонной функции.
Полином Жегалкина. Теорема о единственности полинома для функции. Линейный
полином. Замкнутый класс линейных функций и его свойства. Лемма о нелинейной
функции. Теорема о необходимых и достаточных условиях полноты систем булевых
функций. Теорема о числе функций полных систем. Функции к-значной логики
(определение, табличное задание).
Тема 4. Минимизация ДНФ. Теорема о числе ДНФ функций n переменных.
Определения минимальной и кратчайшей ДНФ. Тривиальный алгоритм их построения.
31
Геометрическая интерпретация булевой функции (n-мерный куб, матрица в коде Грея).
Определение интервала. Свойства интервала. Допустимый и максимальный интервалы.
Покрытие множества единичных наборов функции интервалами. Кратчайшее и
минимальное покрытия. Импликанта, простая импликанта, их свойства. Сокращенная
ДНФ. Теорема Квайна о сокращенной ДНФ. Троичный векторы и операции над ними.
Алгоритм Квайна-МакКласки построения сокращенной ДНФ. Таблица Квайна и ее
кратчайшие и минимальные покрытия. Теорема Блейка. Алгоритм Блейка построения
сокращенной ДНФ. Общая схема построения минимальных и кратчайших ДНФ. Теорема
о сокращенной ДНФ монотонной функции. Ортогональные конъюнкции. Ортогональные
ДНФ. Теорема о поглощении конъюнкции дизъюнктивной нормальной формой.
Использование теоремы для построения безызбыточной ДНФ. Объединение и
пересечение безызбыточных (тупиковых ДНФ). Ядро ДНФ. Теорем Квайна о ядре и ее
следствие. Упрощение ДНФ. Минимизация частичных булевых функций. Реализация
частичной функции. Допустимый и максимальный интервалы частичной функции.
Сокращенная ДНФ и ее построение. Построение минимальной и кратчайшей реализации
частичной функции по таблице Квайна. ROBDD, Free BDD-графы.
Тема5. Комбинационные дискретные устройства. Представление о дискретном
устройстве. Комбинационные и последовательностные дискретные устройства. Структура
и поведение комбинационных дискретных устройств. Задача анализа. Задачи синтеза:
синтез в базисе ДНФ, в базисах НЕ И, НЕ ИЛИ.
Тема 6. Элементы теории автоматов. Определение автомата. Его представление
таблицами переходов-выходов. Диаграммы переходов. Полностью определенные и
частичные автоматы. Автономные автоматы, автоматы без выходов, комбинационные
автоматы, автоматы Мили, Мура. Триггеры. Канонические уравнения и их получение.
Формальные языки и настроенные диаграммы. Конечно-автоматные языки и операции над
ними. Замкнутость конечно-автоматных языков.
Тема 7. Элементы теории кодирования. Алфавитное кодирование. Префикс и
окончание Свойство префикса. Теорема. Нетривиальное разложение элементарных кодов
в схеме кодирования. Алгоритм проверки однозначности кодирования. Неравенство Мак
Милана (теорема). Свойство взаимно-однозначных кодов. Теорема. Коды с минимальной
избыточностью. Дерево однозначного кодирования. Операции на нем. Насыщенное и
приведенное деревья. Алгоритм построения кода с минимальной избыточностью.
Тема 8. Основные понятия теории графов. Определения простого, общего,
ориентированного графов. Смежность вершин и ребер. Степень вершины. Лемма о
рукопожатиях и ее следствие. Матрицы смежности и инциденций. Связность графов.
Операции объединения и соединения графов. Простейшие типы графов. Пустой и полный
графы. Регулярные графы. Двудольные графы. Полные двудольные графы. Циклические
графы. Колесо. Реберный граф.
Тема 9. Маршрут, цепь, простая цепь, цикл. Определение связности графов с
использованием понятия простой цепи. Диаметр и обхват графа. Радиус и центры графа.
Разделяющее множество, разрез, мост. Лемма о существовании цикла в графе.
Определение Эйлерова графа, примеры. Теорема о необходимых и достаточных условиях
графа быть Эйлеровым. Алгоритм Флери построения Эйлерового цикла. Ормаршрут,
орцепь, простая орцепь, орцикл. Эйлеров орграф. Необходимые и достаточные условия
орграфа быть Эйлеровым. Гамильтоновы графы. Теорема Дирака. Деревья и их свойства.
Остовное дерево. Циклический ранг графа. Алгоритм Краскала. Плоские и планарные
графы. Примеры непланарных графов. Гомеоморфные графы. Операция стягивания
вершин в графе. Две теоремы о необходимых и достаточных условиях непланарности
графов. Толщина графа. Теорема об укладке графа в трехмерном пространстве.
Жорданова кривая. Определение грани плоского графа. Теорема Эйлера о соотношении
32
вершин, ребер и граней в плоском графе. Обобщение теоремы на несвязные графы.
Теорем о числе ребер в плоском графе. Теорема о степени вершины в плоском графе.
Двойственные графы. Теорема. Раскраска вершин графов. Правильная раскраска.
Хроматическое число. Хроматические числа для простейших типов графов. Теоремы о
раскраске произвольного графа. Теорема о раскраске плоского графа в 6 цветов. Теорема о
5 красках. Алгоритм минимальной раскраски. Понятие соцветного подмножества. Поиск
всех максимальных соцветных подмножеств. Сведение задачи нахождения
хроматического числа к покрытию столбцов булевой матрицы. Построение всех
безызбыточных покрытий. Определение кратчайшего покрытия.
Тема 10. Сети. Определение сети. Изоморфизм сетей. Исток и сток в сети.
Последовательное и параллельное соединение сетей. Алгоритм Дейкстры. Потоки в сетях.
Определение потока. Величина потока. Сечение и простое сечение. Пропускная
способность простого сечения. Теорема Форда-Фалкерсона. Алгоритм Форда-Фалкерсона
поиска максимального потока в сети.
Тема 11. Исчисление высказываний. Алфавит, синтаксис и семантика исчисления
высказываний. Проблема вывода. Дерево частичных интерпретаций и его построение.
Анализ КНФ на невыполнимость методом частичного обхода Free BDD-графа и
резольвентным методом. Связь метода Блейка и резольвентного метода.
Тема 12. Исчисление предикатов. Алфавит, синтаксис и семантика исчисления
предикатов. Предваренная нормальная форма. Проблема вывода. Хорновские дизъюнкты.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «История и философия специальной педагогики и
психологии» у студента по направлению подготовки 050700 - Специальное
(дефектологическое) образование с квалификацией магистр формируются следующие
компетенции:
проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);
проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия дискретной математики, основные алгоритмы.;
уметь:
- использовать полученные знания при решении практических задач;
владеть навыками:
- математическим аппаратом дискретной математики
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Соствитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат ф.-м. наук доцент
И.Ф.
Авдеев
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.4 «Теория систем и
системный анализ»
1. Место дисциплины в структуре ООП
33
Дисциплина «Общая теория систем» является самостоятельной дисциплиной и
направлена на изучение основ методологии системного подхода и метода системного
анализа, которые необходимы для подготовки и принятия обоснованных управленческих
решений и совершенствования систем управления в бизнесе в условиях сложного
взаимодействия разнообразных действующих факторов, характеризующихся не вполне
изученными связями и высокой степенью неопределённости..
Дисциплина «Общая теория систем» входит в «Математический и естественнонаучный
цикл» и для студентов, обучающихся по направлению 230700 Прикладная информатика,
Б2.Б.4.
Дисциплина «Общая теория систем» изучается на 2 курсе в 1 и 2 семестрах и базируется
на знании математического анализа, дискретной математики.
2. Цель изучения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Общая теория систем» состоит в ознакомлении с основами
математической теории систем и приобретении навыков в практическом использовании,
постановке и решении задач проектирования, и создании систем.
3. Структура дисциплины
Тема 1. Предмет и методы теории систем
Предпосылки возникновения теории систем. Определение понятия «система». Структура
теории систем. Методы теории систем. Связь теории систем с другими науками.
Тема 2. Виды и свойства систем
Классификация систем. Свойства систем: целостность, сложность, связность, структура,
организованность, разнообразие. Нелинейные динамические системы.
Тема 3. Кибернетические системы
Энтропия и информация. Понятие кибернетической системы. Структура кибернетической
системы: управляющая и управляемая подсистемы, прямая и обратная связь, разомкнутый
и замкнутый контуры управления. Закон необходимого разнообразия. Функции
управления: стабилизация, выполнение программы, оптимизация, мониторинг.
Тема 4. Понятие структуры в теории систем
Идентичные структуры в природе. Понятие поля. Структура поля по Б. Расселу, её
приложение к теории систем. Понятия «изоморфизм» и «гомоморфизм». Идентичность
структуры как классификационный признак.
Тема 5. Измерение свободы систем
Анализ содержания категории «свобода». Определение свободы как системной категории.
Количественная мера свободы. Значение свободы для адаптивных систем.
Тема 6. Цель как объективная системная категория
Анализ содержания категории «цель». Целесообразность и поведение систем. Подходы к
измерению целесообразности. Методы исследования целесообразности. Иерархия целей
хозяйственных систем.
Тема 7. Системный анализ – основной метод теории систем
Цель системного анализа. Последовательность выполнения системного анализа. Приёмы
системного анализа: метод чёрного ящика, метод декомпозиции, метод аналогий, принцип
моделирования, эволюционный метод, экспертный метод, методы статистического
анализа связей. Системное описание экономического анализа. Последовательность и
методы организации сложных экспертиз.
Тема 8. Теоретико-системные основы математического моделирования
Гомоморфизм – теоретическая основа моделирования. Понятие модели, математической
модели, математического моделирования, экономико-математического моделирования (по
В.С. Немчинову). Сфера и границы применения математического моделирования.
Последовательность разработки математической модели. Модель как инструмент
экономического анализа. Понятие об имитационном моделировании. Основное
предположение имитационного моделирования.
Тема 9. Синтетический метод в теории систем
Прикладное значение метода синтеза систем с заданными свойствами. Основы
методологии синтеза систем организационного управления. Показатели центральности и
34
периферийности элементов системы организационного управления, их применение в
распределении функций управления. Подходы к решению синтетических задач
формирования государственной политики регулирования бизнеса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «История и философия специальной педагогики и
психологии» у студента по направлению подготовки 230700 – Прикладная информатика
формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-17
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способен применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- методы и модели теории систем и системного анализа, закономерности
построения, функционирования и развития систем, целеобразования;
- принципиальные отличия системных объектов;
уметь:
- структурировать и анализировать цели и функции систем управления,
проводить
системный
анализ
прикладной
области,
применять
моделирование систем;
- выявлять и описывать системные характеристики сложных объектов и
человеко-машинных комплексов и средств обработки информации.
владеть навыками:
- методами моделирования
различных областей деятельности и
инструментальными средами ее изучения;
- методологией
системного
подхода,
методами
выявления
системообразующих факторов в деятельности людей и организаций,
методами моделирования
различных областей деятельности и
инструментальными средами ее изучения.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Соствитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат ф.-м. наук доцент
И.Ф.
Авдеев
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.5 «Информатика и
программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Дисциплина относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин
(базовая часть)(Б2.Б.5). Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить
дисциплину школьного курса «Информатика и ИКТ».
2. Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины:
35
ознакомление студентов с концептуальными
основами работы на
компьютере, ознакомление с возможностями обработки на компьютере
экономической и других типов информации, овладение методами работы с
инструментальными средствами Microsoft Office. рассмотрение основных
принципов функционирования компьютера, архитектура компьютера,
работа в операционных системах, оболочках и средах;
- ознакомление студентов современным подходом к программированию,
приобретение навыков написания программ на языках программирования
высокого уровня.
Формирование у студентов общего кругозора в области современных
компьютерных технологий, овладение навыками алгоритмического мышления, а также
ознакомление с типовыми пакетами программ, обеспечивающими широкие возможности
обработки экономической информации.
Задачи курса:
1. изучение основных законов и концепций современного состояния уровня и
направлений развития вычислительной техники;
2. формирование представлений об информационных ресурсах общества как
экономической категории;
3. уверенно работать в качестве пользователя персонального компьютера,
самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между
машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;
4. уметь работать с программными средствами (ПС) общего назначения,
соответствующими современным требованиям мирового рынка ПС;
5. иметь навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях,
использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена
информацией;
6. владеть основами автоматизации решения экономических задач;
7. владеть приемами антивирусной защиты.
3. Структура дисциплины
-
— Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Сигналы, данные,
информация. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и
накопления информации
— История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. Состав и
назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики.
Устройства ввода/вывода данных, данных, их разновидности и основные
характеристики
— Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения:
назначение, возможности, структура. Операционные системы. Файловая структура
операционных систем. Операции с файлами. Электронные таблицы.
— Технологии обработки текстовой информации. Технологии обработки графической
информации. Средства электронных презентаций.
— Основы баз данных и знаний
— Системы управления базами данных
— Этапы создания программного обеспечения: анализ, проектирование, модификации.
— Простейшие конструкции языка: синтаксис, семантика, выражения и процедуры.
— Управляющие операторы языка: операторы организации циклической обработки,
неструктурные алгоритмы и их реализация.
— Эволюция и классификация языков программирования. Основные понятия языков
программирования. Структуры и типы данных языка программирования.
— Понятие о структурном программировании. Модульное программирование.
— Файловая система. Файлы: текстовые, типизированные, нетипизированные. Файлы
36
—
—
—
—
—
—
—
—
Borland Pascal.
Программирование с использованием динамической памяти. Бинарные деревья.
Программирование в Pascal.
Объектно-ориентированное программирование.
Классы и объекты
Иерархии классов.
Полиморфизм и композиция
Разработка библиотеки интерфейсных компонентов
Программирование в среде Delphi.
4. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1)знать:
 основные законы и концепции современного состояния уровня и
направлений развития вычислительной техники;
 представления об информационных ресурсах общества как экономической
категории;
 основные сведения о
персональном компьютере, самостоятельно
использовать внешние носители информации для обмена данными между
машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ.
2)Уметь:
 уметь работать с программными средствами (ПС) общего назначения,
соответствующими современным требованиям мирового рынка ПС;
 навыки работы в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать
в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена
информацией;
3)Владеть:
 основами автоматизации решения экономических задач;
 приемами антивирусной защиты.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
— способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);
— способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное
оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
— проектная деятельность: способен ставить и решать прикладные задачи с
использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК4);
5. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетные единицы (216 академических часов)
6. Формы контроля экзамен -1 семестр; экзамен -2 семестр;
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
37
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.Б.6 «Физика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Модернизация и развитие курса общей физики связаны с возрастающей ролью
фундаментальных наук в подготовке бакалавра. Внедрение высоких технологий
предполагает основательное знакомство, как с классическими, так и с новейшими
методами и результатами физических исследований. При этом бакалавр должен получить
не только физические знания, но и навыки их дальнейшего пополнения, научиться
пользоваться современной литературой, в том числе электронной. Физика создает
универсальную базу для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин,
закладывает фундамент последующего обучения в магистратуре, аспирантуре. Она даёт
цельное представление о физических законах окружающего мира в их единстве и
взаимосвязи, вооружает бакалавров необходимыми знаниями для решения научнотехнических задач в теоретических и прикладных аспектах.
Значение курса общей физики в высшем и среднем образовании определено ролью
науки в жизни современного общества. Наряду с освоением знаний о конкретных
экспериментальных фактах, законах, теориях в настоящее время учебная дисциплина
«Физика» приобрела исключительное гносеологическое значение. Именно эта дисциплина
позволяет познакомить студентов с научными методами познания, научить их отличать
гипотезу от теории, теорию от эксперимента. Поэтому программа дисциплины «Физика»
должна быть сформирована таким образом, чтобы дать студентам представление об
основных разделах физики, познакомить их с наиболее важными экспериментальными и
теоретическими результатами.
Дисциплина «Физика» предназначена для ознакомления студентов с современной
физической картиной мира, приобретения навыков экспериментального исследования
физических явлений и процессов, изучения теоретических методов анализа физических
явлений, обучения грамотному применению положений фундаментальной физики к
научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании
новых технологий, а также выработки у студентов основ естественнонаучного
мировоззрения и ознакомления с историей развития физики и основных её открытий.
В результате освоения дисциплины «Физика» студент должен изучить физические
явления и законы физики, границы их применимости, применение законов в важнейших
практических приложениях; познакомиться с основными физическими величинами, знать
их определение, смысл, способы и единицы их измерения; представлять себе
фундаментальные физические опыты и их роль в развитии науки; знать назначение и
принципы действия важнейших физических приборов.
2. Цель изучения дисциплины
Курс нацелен на овладение студентами знаниями и навыками в области
естественных наук, формирование у студентов научного мышления и современного
мировоззрения.
3. Структура дисциплины
Физические основы механики. Молекулярная (статистическая) физика и
термодинамика. Электростатика. Постоянный ток. Магнетизм. Электромагнитные
колебания и волны. Квантовая физика. Оптика. Атомная и ядерная физика.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности и эксплуатировать современное электронное
38
оборудование и информационно-коммуникационные технологии в соответствии с
целями образовательной программы бакалавра (ПК-3);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: приемы и навыки решения прикладных задач из различных областей физики.
Уметь: проводить экспериментальные исследования физических явлений и оценивать
погрешности измерений.
Владеть: навыками и приемами решения конкретных задач из различных областей
физики, помогающих в дальнейшем осваивать курсы электротехники, электроники и
схемотехники, а также начальными навыками проведения экспериментальных
исследований, различных физических явлений.
5. Общая трудоемкость дисциплины
72 час, 2 зач. ед.
6. Формы контроля
 зачет по итогам 1-го семестра;
Составитель: Орловский государственный университет, Алехин Евгений Иванович,
доцент, заведующий кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов Орловского государственного университета.
Вариативная часть
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ И МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «исследование операций и методы оптимизации» является
самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы к оптимизации
деятельности предприятий, функционирующих в экономической сфере, и занимает
достойное место в группе дисциплин общенаучного цикла по направлению 230700.62 –
прикладная информатика.
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу, индекс
Б1.В.1.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается во 2 семестре 2 курса и 1 семестре 3 курса.
Дисциплина «исследование операций и методы оптимизации» базируется на
учебных курсах математического и естественнонаучного цикла, поскольку решение задач
по данной дисциплине требует знания как основ дифференциального и интегрального
исчисления, так и аппарата теории вероятностей и математической статистики. Также
студент должен овладеть основами экономической теории.
2. Цель изучения дисциплины
Цель – ознакомление студентов с базовыми знаниями и навыками процедуры
математической оптимизации управления предприятием. Студенты должны уметь
применять полученные теоретические знания при анализе сложившейся на предприятии
ситуации и выработке решений по их изменению (улучшению или преобразованию), а
39
также понимать методы, идеи, результаты и выводы, встречаемые в большинстве
экономических книг и статей. Кроме того, студент должен овладевать навыками работы с
научной литературой.
3. Структура дисциплины
Модуль «ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ»
1. Предпосылки возникновения математической экономики.
2. Объективно обусловленные оценки как универсальное средство оптимизации плана.
3. Сущность задачи оптимизации в линейно-программной модели.
4. Изопериметрические задачи в экономике.
5. Транспортная задача.
6. Выбор производственной программы.
7. Общие модели производственного планирования.
8. Использование ЭВМ для решения проблем оптимизации.
Модуль «МЕТОДЫ ОПТИМИЗАЦИИ»
9. Межотраслевой баланс.
10. Управление оборотным капиталом. Магистральная теория.
11. Модели спроса.
12. Модели развития экономики.
13. Идеализированная экономика как линейно-программная модель.
14. Различие между реальной и идеализированной экономикой.
15. Реальные возможности использования линейно-программной модели.
16. Будущее оптимального планирования.
17. Динамическое программирование.
18. Оптимизация инвестиционного процесса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способность применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы обработки
информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и тестировать
программы (ПК-10);
- способность проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и
автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
- способность применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17);
- способность анализировать и выбирать методы и средства обеспечения информационной
безопасности (ПК-18);
- способность применять системный подход и математические методы в формализации
решения прикладных задач (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать, как какие экономико-математические методы и модели необходимо
использовать для описания экономических процессов;
б) уметь выбирать информационно-технологические продукты, которые способны
обеспечивать поддержку экономико-математических расчётов;
в) владеть всеми современными информационно-технологическими средствами, на
основе которых функционирует предприятие, деятельность которого базируется на
применении информационных технологий (или включает в себя использование
информационных технологий как значительную часть своей работы), понимать роль
системного анализа и теории принятия решений как неотъемлемой и важной части
методологии оптимального управления предприятием, отраслью и т. п.
5. Общая трудоёмкость дисциплины
5 зачётных единиц (180 часов).
6. Формы контроля
40
Промежуточная аттестация: зачёт во 2 семестре 2 курса; экзамен в 1 семестре 3
курса.
Составитель: профессор кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов факультета экономики и управления Орловского государственного университета, доктор
педагогических наук А.А. Аксёнов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.В.2. «Математическое
и имитационное моделирование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Математическое и имитационное моделирование» является
самостоятельной дисциплиной, в котором раскрываются современные подходы к
математическому моделированию экономических процессов и исследуются внутренние и
внешние взаимосвязи конкретных экономических объектов и процессов. Дисциплина
занимает достойное место в группе дисциплин общенаучного цикла по направлению
230700.62 – прикладная информатика.
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу, индекс
Б2.В.2.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается на 3 курсе в 5 семестре.
Дисциплина «Математическое моделирование» базируется на учебных
дисциплины: «Математика» «Теория вероятностей и математическая статистика,
«Системы поддержки принятия решений».
2. Цель изучения дисциплины
Цель – дать студентам теоретические знания и практические навыки по
применению прикладных экономико-математических моделей, их анализу и
использованию для принятия управленческих решений.
Задачи дисциплины:

ознакомить студентов с сущностью, познавательными возможностями и
практическим значением моделирования как одного из научных методов познания
реальности.

дать представление о наиболее распространённых математических методах,
используемых в математическом моделировании.

научить интерпретировать результаты математического моделирования на
экономический язык и применять их для обоснования принимаемых решений.

приобретение навыков подготовки и контроля статистической информации,
предназначенной для построения имитационных моделей;

освоение методов построения имитационных моделей;

сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения
приложений экономико-математического моделирования в процессе профессиональной
деятельности.
3. Структура дисциплины
Моделирование микроэкономических процессов и систем. Методология
имитационного моделирования. Структура процесса имитационного моделирования.
Метод множителей Лагранжа. Модели потребительского выбора. Технологии
производства и их представление в экономико-математических моделях. Модели
управления производственными запасами с учетом спроса и цен на продукцию.
Транспортно-производственные модели. Моделирование макроэкономических процессов
и систем. Математические модели макроэкономики. Модели несовершенной
конкуренции. Модели общего рыночного равновесия. Модели функционирования и
41
оптимизации деятельности фирм. Моделирование социальных процессов. Типы
статистических моделей в социологии. Модели планирования уровня жизни. Особенности
моделирования уровня жизни. Роль и методы расчета стандартов уровня жизни.
Моделирование эколого-экономических систем. Принципы моделирования экологоэкономических систем и их классификация. Современные универсальные компьютерные
среды и языки имитационного моделирования. Компьютерные среды моделирования.
Компьютерное имитационное моделирование экономических,
социальных и
производственно – технологических систем. Установление взаимосвязи между исходными
и выходными показателями в виде математических уравнений или неравенств. Законы
распределения вероятностей для ключевых параметров модели.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций: ПК-2, ПК-17
1.
способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
2.
способен применять методы анализа прикладной области на
концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17).
В результате изучения дисциплины «Математическое моделирование»
обучающийся должен:
знать:

теоретические основы моделирования как научного метода;

математические и имитационные методы используемые для построения и
анализа экономических процессов;

теоретические основы и прикладные методы решения задач с помощью
математического моделирования;

основные хозяйственные задачи, решаемые с помощью применения
математических методов и моделей исследования операций;

важнейшие математические модели организационных систем, используемые
при решении задач управления сбытом;

условия применения методов линейного и нелинейного программирования
для формализации экономических процессов и обоснования ценовой политики;

основания для применения математических методов и моделей
исследования операций и причины, ограничивающие их применение;

современные программные продукты, необходимые для построения
имитационных моделей сложных организационных систем;
уметь:

применять количественные и качественные методы анализа при
исследовании экономических процессов;

самостоятельно составлять, решать и интерпретировать простейшие
практически значимые экономические процессы;

творчески применять математические методы в целях углубления знаний о
рынках товаров и услуг, понимания закономерностей их функционирования;

применять методы математического моделирования для составления
экономико-математической модели рассматриваемого процесса и интерпретировать её;

выбирать математические модели организационных систем, анализировать
их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления;

находить
организационно-управленческие
решения,
в
результате
применения математических методов к анализу экономических процессов, и готовыми
42
нести за них ответственность;

оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений;
владеть:

владеть культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению
и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

навыками
формулирования
простейших
прикладных
экономикоматематических моделей и их интерпретации;

навыками применения математических методов и моделей для
представления экономико-математических моделей в объёме, достаточном для понимания
их экономического смысла;

навыками обоснования экономических решений с применением
математических методов и моделей;
иметь представление:

о роли метода моделирования в процессе познания экономической
реальности и принятии решений;

об условиях и границах применимости моделирования.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 180 ч (6 зачетных единиц)
6.
Формы контроля: зачет, экзамен в 5семестре.
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат педагогических наук.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.В.3 «Электронный обмен
данными»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу (вариативная часть)
(Б2.В.3). Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины «Информационные
системы и технологии» и «Проектирование информационных систем».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Электронный обмен данными» является формирование у
студентов четкого представления о том, что такое и для чего нужен Electronic Data Interchange (EDI) –
электронный обмен данными, какие существуют стандарты электронного обмена данными, когда они
появились, где и как используются. При этом, непосредственно, электронный обмен данными
рассматривается как ключевой элемент международной стандартизации и интеграции.
Задачи изучения дисциплины заключаются в приобретении студентами знаний и навыков в
соответствии с целью курса. Изучение дисциплины ориентировано на получение студентами знаний о
потенциальных возможностях применения стандартов электронного обмена данными для решения
экономических и управленческих задач, выработку практических навыков по их использованию; анализу,
выбору и применению в экономике и управлении.
3. Структура дисциплины
- Информационные системы в бизнес-взаимодействиях
- Понятие электронного обмена данными.
- Международные стандарты в системах электронного обмена данными
- Технологии электронного обмена данными на базе XML
- EDI/Internet технологии в России.
- Перспективы развития систем электронного обмена данными.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
43
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1)знать: Назначение и виды ИС; состав функциональных и обеспечивающих подсистем ИС; модели
и процессы жизненного цикла ИС; стадии создания ИС; методы информационного обслуживания; методы и
средства организации и управления проектом ИС на всех стадиях жизненного цикла, оценка затрат проекта
и экономической эффективности ИС; методы управления ИТ-проектами.
2)Уметь: Проводить анализ предметной области, выявлять потребности и разрабатывать требования
к ИС; проводить сравнительный анализ и выбор ИТ для решения прикладных задач и создания ИС;
проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач; выполнять работы на всех стадиях
жизненного цикла проекта ИС, оценивать затраты проекта.
3)Владеть: Навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных и информационных процессов; разработки технологической документации;
использования функциональных и технологических стандартов ИС; управления проектами ИС.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
- организационно-управленческая
и
производственно-технологическая
деятельность:
способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла
(ПК-11);
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
6. Формы контроля зачет
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.В.4 «Системы поддержки
принятия решений»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу (вариативная часть)
(Б2.В.4). Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины «Информационные
системы и технологии» и «Проектирование информационных систем».
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью курса является получение студентами теоретических знаний по организации СППР
и СПИР и выработке практических навыков по их разработке и использованию и ознакомление с
концепциями развития этих систем.
Изучение дисциплины формирует знания по проектному и закрепляет знания по экономическому
видам деятельности квалификационной характеристики специальности.
Задачи изучения дисциплины:
- формулировка требований к системам поддержки принятия и исполнения решений
предприятием;
- разработка элементов, внедрения, оценки
для последующих закупок, умения
эксплуатации этих систем;
- проведение сравнительного анализа и оценки их рынка;.
-
формирование у студентов общего кругозора в области современных компьютерных
технологи и программным обеспечением в маркетинговой деятельности;
формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по
проектированию информационных технологий и их функционирования в системах
автоматизированной обработки экономической информации.
44
3. Структура дисциплины
- Управленческая деятельность как объект консультирования.
- Поддержка принятия и исполнения решений на предприятии.
-
Эволюция поддержки решения и поколения ИС.
Инструменты (СППР и СПИР) на этапах принятия решения.
Определение и состав СППР и СПИР.
ИС мониторинга исполнения решении в СПИР: виды, классификация, выбор.
ИС поддержки групповых решений.
Использование СППР и реорганизация и реинжиниринг предприятия.
Корпоративные ИС (КИС) - как пример СППР и СПИР с вертикальной и
горизонтальной интеграции.
- Риск менеджмент СППР и СПИР.
-
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки экономика с квалификацией бакалавр по
итогам изучения курса должен обладать следующими компетенциями:
 способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для
решения поставленных экономических задач (ПК-4);



способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность: способен
принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах жизненного цикла (ПК-11);
способен использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
 Иметь представление о структуре экономических информационных систем и
характеристике информационных технологий, применяемых в них.
 Знать основы проектирования средств описания информации, необходимые
для постановки экономических задач с целью их автоматизированного
решения на ЭВМ, а также применение различных информационных
технологий по обработке экономической информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
6. Формы контроля зачет
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б2.В.5 «Интернет программирование»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к математическому и естественнонаучному циклу (вариативная часть)
(Б2.В.5). Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины «Информационные
системы и технологии» и «Проектирование информационных систем».
2. Цель изучения дисциплины
Целью курса является
программирования.
Основные задачи курса:
освоение
практических
приемов
Web-конструирования
и
Web-
45
-
закрепление знакомства с принципами функционирования глобальной компьютерной сети
Internet, общими подходами к поиску и отбору информации в сети;
обучение разработке Web-страниц на основе комплексного подхода;
обучение программированию в Internet на стороне клиента и сервера;
обучение использованию баз данных при разработке Web-проектов;
обучение способам маркетинга в Internet, рекламы и продвижения разработанных Internetресурсов.
3. Структура дисциплины
- Глобальные компьютерные сети: основные понятия, принципы функционирования.
Каталоги ресурсов. Поисковые системы.
- Язык гипертекстовой разметки страниц HTML: общая структура документа,
абзацы, цвета, ссылки.
- Язык гипертекстовой разметки страниц HTML: списки, графика (графические
форматы, графический объект как ссылка).
- Язык гипертекстовой разметки страниц HTML: таблицы. Фреймы. Общие подходы
к дизайну сайта. Разработка макета страницы.
- Язык гипертекстовой разметки страниц HTML: формы.
- Использование стиля при оформлении сайта. Спецификации CSS1, CSS2.
- Хостинг. Бесплатный хостинг. FTP. Размещение Интернет-ресурса на сервере
провайдера. Регистрация Интернет-ресурса в каталогах и поисковых системах.
- DHTML.
- Язык PHP.
- Взаимодействие с пользователем.
- База данных в MySQL.
- Межплатформенный язык запросов SQL (диалект MySQL).
- Взаимодействие скриптов на языке PHP и базы данных MySQL.
- Решение прикладных задач.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
 языки программирования высокого уровня Турбо Паскаль и С++;
 возможности и правила работы в средах программирования Delphi, VBA, HTML и
JavaScript;
 особенности и отличия языков, влияющие на их эффективное использование.
2)Уметь:
 использовать современные методы программирования и возможности языка для
решения практических задач;
 использовать наборы наглядных образов, представляющих объекты и процессы
разработки программ;
 использовать технологические средства создания программного обеспечения;
 выбрать из доступных языков или средств программирования с использованием
этих языков наиболее эффективный и надежный для решения поставленной задачи;
 использовать достоинства и недостатки языков и избегать нежелательных
эффектов при составлении программ, отладке и исполнении.
3) Владеть:
 навыками (приобрести опыт) Internet программирование при разработке Webсайтов.
Карта компетенций дисциплины
- способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);
46
- способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);
- способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний, прикладные и
информационные процессы (ПК-9);
5. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часа)
6. Формы контроля экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Б2.ДВ1 ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины 1. «Инженерия знаний и
интеллектуальные системы»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Инженерия знаний и интеллектуальные системы» включена в
вариативную часть цикла математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.ДВ1),
является дисциплиной по выбору и изучается студентами 4 курса в течение 8 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инженерия
знаний и интеллектуальные системы», относятся знания, умения и навыки деятельности,
сформированные в процессе изучения дисциплин: «Математический анализ», «Дискретная
математика»,
«Линейная
алгебра»,
«Теоретические
основы
информатики»,
«Программирование».
Дисциплина «Инженерия знаний и интеллектуальные системы» является основой для
последующего изучения других дисциплин профессионального цикла, при выполнении
научных студенческих работ, а также при подготовке выпускной квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Сформировать у будущего специалиста представление о роли и значимости систем
искусственного интеллекта в современном мире, проблемах представления знаний,
методах
пополнения
знаний,
процедурах
проверки
их
корректности
и
непротиворечивости, а также о вопросах использования знаний при решении различных
задач, связанных с созданием практических систем для хранения и обработки знаний,
более глубоко ознакомиться с одним из направлений искусственного интеллекта –
нейронными сетями. Понять сущность нечеткой логики, её место в оценке реальных
процессов, формировании управляющих систем. Выработать методику нейросетевого
моделирования процессов в различных областях человеческой деятельности,
познакомиться с использованием нейронных сетей в различных областях —
распознавании образов, прогнозировании, принятии решений, оптимизации и др.
3. Структура дисциплины
Введение в инженерию знаний. Разработка систем, основанных на знаниях.
Введение в экспертные системы. Теоретические аспекты инженерии знаний. Технологии
инженерии знаний. Новые тенденции и прикладные аспекты инженерии знаний.
Программный инструментарий разработки систем, основанных на знаниях.
Представление данных и знаний в Интернете. Интеллектуальные Интернет-технологии.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
47

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать

основные конструкции и понятия нечеткой логики, способы применений
нечетких выводов;

понятия: модель, моделирование, адекватность модели, нейросетевая
модель, компьютерная реализация нейронной структуры;

классификацию видов нейронных сетей;

основные принципы построения и обучения нейронных сетей;

методику выбора структуры и метода обучения нейронной сети для
моделирования рассматриваемого процесса,

перечень и смысл основных этапов моделирования при решении задач;

границы применимости нейросетевой модели;
уметь

подбирать необходимые правила нечеткого вывода;

строить систему управляющих нечетких правил;

применять различные методы обучений нейронных сетей;

строить нейросетевые модели реальных процессов и исследовать их на
компьютере;

применять методы проверки адекватности построенной модели реальному
процессу;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками

создания нейросетевых моделей реальных процессов, в частности
экономических;

построения системы нечетких управляющих правил для процесса;

построения алгоритмов и написания обучающих программ для нейронных
сетей различных типов;

проведения прогнозирования на основе нейронных сетей.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ1 «Менеджмент
сайта. Метрическая аналитика»
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Менеджмент сайта. Метрическая аналитика» относится к
Математическому и естественнонаучному циклу (Вариативная часть) и предназначена для
студентов 4 курса бакалавриата 230700.62 Прикладная информатика
2. Цель изучения дисциплины:
Основной целью дисциплины является получение студентами теоретических знаний
по управлению сайтами, управлению их информационным наполнением при помощи
систем управления контентом и критериях их выбора, а также расчёта
ориентировочной стоимости владения сайтом. Вторая часть курса затрагивает
вопросы статистических исследований в Интернет, сбора и анализа информации о
посетителях сайта; проведения маркетинговых исследований в Интернет, а также
анализа производительности web-служб.
Задачи курса:
48
1. Изучение дисциплины расширяет знания в области информационных
технологий, их использование в эффективном управлении Интернет ресурсом.
2. Вырабатывает практические навыки по использованию технологий разработки и
управления Интернет ресурсами в практической деятельности менеджера.
3. Изучение дисциплины формирует знания в области освоения систем управления
контентом и уверенного использования технологий анализа посещаемости
сайтов, а также закрепляет знания по экономическому, управленческому и
проектному
видам
деятельности
квалификационной
характеристики
специальности «Прикладная информатика (в менеджменте)».
3. Структура дисциплины
1. WEB-сайты
2. Корпоративные информационные системы ERP/CRM в Интернет/Интранет.
3. Средства разработки ERP/CRM в Интернет/Интранет.
4. Проектирование и дизайн ERP и CRM в Интернет или Интранет.
5. Системы поддержки принятия решения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций: ПК-4, ПК-5,
ПК-18.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:Отличительные особенности динамических и статических сайтов;
понятие контента и его жизненного цикла; основы языка представления
информационного содержания XML, проектирования и преобразования XML
документов; общую технологию управления контентом; принципы организации
систем управления контентом, их классификацию; основных российских и зарубежных
участников рынка систем управления контентом; основные компоненты расчёта
совокупной стоимости владения сайтом; основные понятия метрической аналитики и
основы проведения анализа посещаемости Интернет ресурса, классификацию
пользователей Интернет ресурсов, проведение успешных маркетинговых исследований
в Интернет, существующие системы Интернет статистики, а также анализ
производительности web служб.
уметь: определить слабые места в управлении Интернет ресурсом, собрать
персонал для эффективного управления Интернет ресурсом; оценивать различные
предложения по внедрению систем управления контентом и Интернет статистики,
выбирать наиболее оптимальные из них; проектировать XML документ; определять
функциональные требования к системам управления контентом и Интернет
статистики различных компаний; определять функциональные требования web службам;
собирать и проводить анализ поступающей информации о посетителях Интернет
ресурсов; использовать программные средства для проведения этого анализа;
использовать Интернет ресурсы, предоставляющие статистические данные о посетителях
ресурса, провести анализ производительности web службы.
Владеть:
-основными средствами разработки и эффективной работы ERP и CRM систем в
Интернет, а также систем поддержки принятия решений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного анализа
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
49
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ИГР»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «теория игр» является самостоятельным курсом, в котором
раскрываются современные подходы к описанию деятельности предприятий,
функционирующих в экономической сфере в условиях неопределённости, и занимает
достойное место в группе дисциплин по выбору по направлению 230700.62 – прикладная
информатика.
Дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, индекс Б1.ДВ.2.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается в 1 семестре 4 курса.
Дисциплина «теория игр» базируется на учебных курсах математического и
естественнонаучного цикла, поскольку решение задач по данной дисциплине требует
знания как основ дифференциального и интегрального исчисления, так и аппарата теории
вероятностей и математической статистики. Также студент должен овладеть основами
экономической теории.
2. Цель изучения дисциплины
Цель – ознакомление студентов с базовыми знаниями и навыками процедуры
математической оптимизации управления предприятием. Студенты должны уметь
применять полученные теоретические знания при анализе сложившейся на предприятии
ситуации и выработке решений по их изменению (улучшению или преобразованию), а
также понимать методы, идеи, результаты и выводы, встречаемые в большинстве
экономических книг и статей. Кроме того, студент должен овладевать навыками работы с
научной литературой.
3. Структура дисциплины
РАЗДЕЛ 1. БЕСКОАЛИЦИОННЫЕ ИГРЫ.
Тема 1.1. Антагонистические игры.
Определение антагонистической игры. Чистые и смешанные стратегии. Игры с конечным
числом чистых стратегий (матричные игры), примеры матричных игр. Ситуации
равновесия и седловые точки. Основная теорема теории матричных игр. Бескоалиционные
игры. Бесконечные игры. Понятие смешанного расширения множества чистых стратегий в
бесконечной игре. Основная теорема для бесконечной игры.
Тема 1.2. Свойства решений антагонистических игр в смешанных стратегиях.
Теоремы о доминировании стратегий. Аппроксимация бесконечной игры матричной.
Сведение решения матричной игры к паре двойственных задач линейного
программирования.
РАЗДЕЛ 2. КОАЛИЦИОННЫЕ ИГРЫ.
Тема 2.1. Неантагонистические игры.
Игра многих лиц в нормальной форме. Бескоалиционные неантагонистические игры.
Кооперативные игры. Ситуации равновесия в бескоалиционной игре.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способность применять методы анализа прикладной области на концептуальном,
логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17).
В результате изучения дисциплины студент должен:
50
а) знать, как какие экономико-математические методы и модели необходимо
использовать для описания экономических процессов в условиях неопределённости;
б) уметь выбирать информационно-технологические продукты, которые способны
обеспечивать поддержку экономико-математических расчётов теории игр;
в) владеть всеми современными информационно-технологическими средствами, которые
могут быть применимы к информационно-математическому анализу принятия решений в
условиях неопределённости.
5. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачётных единицы (108 часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачёт.
Составитель: профессор кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов факультета экономики и управления Орловского государственного университета, доктор
педагогических наук А.А. Аксёнов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ.2 «Маркетинг
информационных систем и технологий»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Маркетинг информационных систем и технологий» является
самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы в развитии
электронной коммерции, электронного бизнеса и имеет прикладную направленность с
особым вниманием на применение сети Internet, посредством разработки и создания
динамического сайта, в развитии рынка информационных систем и технологий, с
использованием современных специализированных программных продуктов, и занимает
достойное и необходимое место в группе дисциплин профессионального цикла ООП
высшего профессионального образования по направлению 230700.62 Прикладная
информатика.
Дисциплина относится к Б.2.ДВ.2 – Математический и естественнонаучный цикл
(дисциплина по выбору).
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 курсе
в 7 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Проектирование информационных систем», «Информационный менеджмент»,
«Теоретические основы создания информационного общества».
2. Цель изучения дисциплины
Цель – научить студентов применять на практике программные средства по
рекламе и продаже информационных систем и технологий посредством сети Internet.
Сформировать навыки работы с современными программными продуктами по созданию
динамических сайтов.
Задачи дисциплины:

Познакомить студентов с тенденциями развития мирового рынка
информационных систем и технологий.

Познакомить студентов с методами интернет-маркетинга.

Ознакомить студентов с возможностями и практическим значением
современных программных продуктов используемых в маркетинге.

Сформировать навык работы с информационно-справочными и
информационно-аналитическими системами, используемыми на рынке информационных
систем и технологий.

Сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения
51
разнообразных информационных технологий и систем в процессе профессиональной
деятельности.
3. Структура дисциплины
Рынок информационных систем и технологий. Информационный продукт и его
особенности. Спрос, предложение и ценообразование на рынке информационных систем и
технологий. Новые информационные технологии рыночной экономики. Основы SEOтехнологии. Интернет маркетинг и реклама - планирование кампаний. Брендинг в
интернете. Создание сайтов. Поисковое продвижение сайтов. Обслуживание сайтов.
Тенденции развития рынка информационных систем и технологий в Российской
Федерации. Тенденции развития мирового рынка информационных систем и технологий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ПК-4,ПК-5, ПК-8, ПК-19

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен анализировать рынок программно-технических средств,
информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания
информационных систем (ПК-19).
В результате изучения дисциплины «Маркетинг информационных систем и
технологий» обучающийся должен:
знать:

теоретические
основы
функционирования
и
развития
рынка
информационных систем и технологий;

программные продукты, используемые для рекламы и продвижения
продуктов на рынке информационных систем и технологий;

принципы формирования спроса, предложение и ценообразование на рынке
информационных систем и технологий;

основные тенденции происходящие на рынке информационных систем и
технологий и предлагать меры по его развитию;
уметь:
•
на практике применять современные программные продукты для
формирования предложения на рынке информационных систем и технологий;
•
самостоятельно разрабатывать простые динамические сайты на
современном языке программирования.
•
разрабатывать сайты с помощью современных языков программирования.
•
оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений;
владеть:
•
культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
•
владеть современные программные продукты для рекламы и продвижения
на рынке информационных систем и технологий;
•
владеть устойчивыми навыками работы с информационно-справочными и
информационно-аналитическими системами.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетные единицы)
6.
Формы контроля: зачет в 7семестре.
52
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат педагогических наук.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ3.1 «Численные
методы»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Численные методы» включена в вариативную часть цикла
математических и естественнонаучных дисциплин (Б2.ДВ3), является дисциплиной по
выбору и изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Численные
методы», относятся знания, умения и навыки деятельности, сформированные в процессе
изучения дисциплин: «Математический анализ», «Дискретная математика», «Линейная
алгебра», «Теоретические основы информатики», «Программирование», «Исследование
операций».
Дисциплина «Численные методы» является основой для последующего изучения
других дисциплин профессионального цикла «Системы поддержки принятия решений»,
«Теория игр», «Теория риска и моделирование рисковых ситуаций», при выполнении
научных студенческих работ, а также для прохождения производственной практики и при
подготовке выпускной квалификационной работы.
2. Цель изучения дисциплины
Цели курса: формирование у студента представлений о численных методах
решения задач на ЭВМ.
Основная задача курса — углубление математического образования и развитие
практических навыков в области прикладной математики.
3. Структура дисциплины
Введение (Элементарная теория погрешностей). Численные методы алгебры.
Приближение функций. Численное интегрирование и дифференцирование. Методы
решения ОДУ. Разностные методы решения задач.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
общепрофессиональными:

способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:

способен применять методы анализа прикладной области на
концептуальном, логическом, математическом и алгоритмическом уровнях (ПК-17).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:

основы теории погрешностей и теории приближений;

основные численные методы алгебры;

методы построения интерполяционных многочленов;

методы численного дифференцирования и интегрирования;

методы численного решения дифференциальных уравнений;
уметь:

численно решать уравнения, применяя для этого следствия из теоремы о
сжимающих отображениях;
53

использовать основные понятия теории среднеквадратичных приближений
для построения элемента наилучшего приближения (в интегральном и дис-кретном
вариантах);

интерполировать и оценить возникающую погрешность;

применять формулы численного дифференцирования и интегрирования;

применять методы численного решения дифференциальных уравнений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ3. 2 «Финансовая
математика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП.
Дисциплина «Финансовая математика» входит в блок – Б2.ДВ.1.
Изучение дисциплины «Финансовая математика» осуществляется на третьем курсе.
Перед изучением дисциплины «Финансовая математика» студент должен освоить
практически все учебные дисциплины математического и естественнонаучного цикла,
поскольку решение задач по данной дисциплине требует знания как основ
дифференциального и интегрального исчисления, так и аппарата теории вероятностей и
математической статистики. Кроме того, студент должен овладеть основами
экономической теории, а также изучить ряд специальных дисциплин, описывающих
финансовую составляющую экономики.
2. Цель и задачи изучения дисциплины.
Целью курса «Финансовая математика» является ознакомление студента с
современной методологией статистической оценки и анализа рыночной экономики;
формирование у будущих специалистов твердых теоретических знаний и практических
навыков финансово-экономических расчетов, позволяющих эффективно осуществлять
инвестиционную деятельность и управлять финансами.
Задачи дисциплины:

изучение строгих математических определений понятий и формулировка
наиболее важных положений финансовой математики;

овладение основами математического аппарата современных методов
количественного финансового анализа, необходимого для осуществления широкого
спектра разнообразных финансово-экономических расчетов;

ознакомление студентов с основами применения методов моделирования и
прогнозирования финансовых процессов для принятия обоснованных управленческих
решений;

освоение финансово-экономических расчетов на компьютере с
использованием базовых моделей финансовых операций и выполнение прикладного
количественного финансового анализа;

обучение студентов решению конкретных задач финансовой математики;

организация самостоятельной работы студентов, которая заключается в
освоении теоретического ими материала по конспекту лекций и рекомендуемой к
изучению литературе, а также решение задач, предложенных на семинарах.
3. Структура дисциплины.
Основы финансовой хронологии. Простые проценты. Сложные проценты.
Эквивалентность платежей и процентных ставок. Учет инфляции в финансовых расчетах.
Дисконтирование. Финансовые ренты. Погашение или амортизация долга. Основные виды
54
финансовых расчётов. Анализ инвестиционных проектов. Финансовые расчеты по ценным
бумагам. Облигации. Финансовые расчеты по краткосрочным обязательствам. Понятие
портфеля ценных бумаг. Анализ форвейтных операций. Валютные рынки. Акции.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент по итогам изучения курса «Финансовая математика» должен обладать
следующими компетенциями:
- способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);
- владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и
рынков в глобальной среде (ПК-6);
- способностью готовить аналитические материалы для управления бизнеспроцессами и оценки их эффективности (ПК-8);
- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные
научные проблемы (ПК-9);
- способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-11).
В результате усвоения учебной дисциплины «Финансовая математика» студент
должен знать:
- теоретические основы финансовой математики, детерминированной и
стохастической.
- о возможностях применения аппарата финансовой математики для оценки
эффективности финансовых операций.
- о методах разработки и принятия эффективных решений при проведении
финансово-кредитных и инвестиционных операций, в том числе в условиях
неопределенности и риска.
- основы современной портфельной теории.
- основные идеи современной финансовой математики, как в свете практического
применения, так и в контексте общей экономической теории.
Уметь:
- использовать теорию финансовой математики в практике финансовых расчетов и
самостоятельных научных исследованиях.
- выполнять расчеты финансовых рентных платежей.
- определять доходность ценных бумаг.
- применять рассмотренные в ходе изучения дисциплины методики и критерии для
определения экономической целесообразности конкретных вариантов инвестирования
средств.
- применять методы финансовой математики для измерения и снижения
финансовых рисков.
- выполнять расчеты по валютным операциям.
- определять влияние инфляции на эффективность финансовых операций.
- применять методы финансовой математики для оптимизации инвестиционного
портфеля организации.
Владеть:
- методами финансовых рентных расчетов.
- методами оценки доходности ценных бумаг.
- методами оценки влияния инфляционных процессов на эффективность
финансовых операций.
- методами разработки и принятия финансовых решений в условиях инфляции,
неопределенности и риска.
- навыками решения и самостоятельного составления задач по темам курса.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
55
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, к.ф.-м.н., доцент Авдеев И.Ф.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б2.ДВ4. 1 «Страхование и
актуарные расчеты»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Страхование и актуарные расчеты» входит в блок – Б2.ДВ.4.
Изучение дисциплины «Страхование и актуарные расчеты» осуществляется на
четвертом курсе. Дисциплина предполагает изучение основ математического анализа,
теории вероятногстей и математической статистики, финансовой математики.
2. Цели и задачи дисциплины.
Основная цель дисциплины – ознакомление студентов с математическими методами и
моделями в страховании. В результате обучения выпускники узнают исторические корни
актуарной науки, ее теоретические и экономические основы, а также особенности
функционирования страхового бизнеса как основной части финансово-кредитной
системы.
Задачи изучения дисциплины:
- изучение студентами математических методов и моделей страхования;
- изучение основ страхового бизнеса;
3. Структура дисциплины
Дисциплина «Страхование и актуарные расчеты» охватывает следующие разделы
страхования и рассматривает такие понятия как риски страхователя и страховщика,
оценивание их характеристик в зависимости от условий страхового договора; анализ
распределения ущерба страховщика в отдельном договоре и в портфеле, процесс
формирования страховой премии, расчет рисковой премии и надбавки; оценка влияния
величины собственного капитала на вероятность разорения страховщика, влияние
перестрахования на вероятность разорения; анализ поведения страховщика на рынке,
модели риска и их сравнение; особенности имущественного страхования и страхование
кредита, расчет показателей их устойчивости; актуарные расчеты в страховании жизни и
пенсионном страховании, коммутационные функции и их использование при
страховании.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины у студента должны быть сформированы
следующие общекультурные компетенции:
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы
(ПК-12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- понятие «остаточное и округленное время жизни»;
- таблицы продолжительности жизни;
- понятие «страховые риски»;
- модели краткосрочного и долгосрочного страхования.
уметь
- использовать на практике таблицы продолжительности жизни;
56
- применять модели краткосрочного и долгосрочного страхования.
- использовать методы расчетов страховых премий;
владеть:
-истоками научного страхования жизни;
- основами объективных и субъективных теорияй страхования;
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Орловский государственный университет, старший преподаватель
кафедры математического и информационного анализа экономических процессов
О.Н.Волкова
АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б2.ДВ4. 2 «ТЕОРИЯ
РИСКА И МОДЕЛИРОВАНИЕ РИСКОВЫХ СИТУАЦИЙ»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная дисциплина «теория риска и моделирование рисковых ситуаций»
является самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы к
описанию деятельности предприятий, функционирующих в экономической сфере в
условиях неопределённости и риска, и занимает достойное место в группе дисциплин по
направлению 230700.62 – прикладная информатика.
Дисциплина относится к циклу дисциплин по выбору, индекс Б2.ДВ.4.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается во 2 семестре 4 курса.
Дисциплина «теория риска и моделирование рисковых ситуаций» базируется на
учебных курсах математического и естественнонаучного цикла, поскольку решение задач
по данной дисциплине требует знания как основ дифференциального и интегрального
исчисления, так и аппарата теории вероятностей и математической статистики. Также
студент должен овладеть основами экономической теории.
2. Цель изучения дисциплины
Цель – ознакомление студентов с базовыми знаниями и навыками процедуры
математической оптимизации рисковых ситуаций. Студенты должны уметь применять
полученные теоретические знания при анализе сложившейся ситуации, а также понимать
методы, идеи, результаты и выводы, встречаемые в большинстве экономических книг и
статей. Кроме того, студент должен овладевать навыками работы с научной литературой.
3. Структура дисциплины
Раздел I. ВВЕДЕНИЕ
Тема 1.1 История возникновения понятия «риск»
Тема 1.2 Неопределенность и риск
Тема 1.3 Классификация рисков
Тема 1.4 Управление рисками (риск-менеджмент)
Раздел II. МЕРЫ РИСКА
Тема 2.1 Математическое ожидание ущерба
Тема 2.2 Среднее квадратическое отклонение и коэффициент вариации
Тема 2.3 Сумма под риском (VaR) и ее обобщения
Тема 2.4 Коэффициент риска
Тема 2.5 Общие свойства мер риска
Раздел III. ВЫБОР В УСЛОВИЯХ РИСКА И НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
Тема 3.1 Введение. Теория Д.Бернулли
Тема 3.2 Шкалы полезности
Тема 3.3 Теория полезности фон Неймана–Моргенштерна
57
Тема 3.4 Построение функции полезности и ее свойства. Теорема об ожидаемой
полезности
Тема 3.5 Склонность к риску и уклонение от риска
Тема 3.6 Теория Эрроу о преобладании уклонения от риска
Тема 3.7 Безрисковый эквивалент и премия за риск
Тема 3.8 Выбор в условиях неопределенности. Элементы теории игр
Тема 3.9 Ценность информации
Раздел IV. УЧЕТ РИСКА ПРИ ОЦЕНКЕ ИНВЕСТИЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ
Тема 4.1 Определения. Дисконтирование и компаундирование
Тема 4.2 Показатели эффективности инвестиционного проекта
Тема 4.3 Риски инвестиционного проекта
Тема 4.4 Оценивание нормы дохода
Тема 4.5 Метод корректировки нормы дисконта
Тема 4.6 Метод достоверных эквивалентов (коэффициентов достоверности)
Тема 4.7 Учет риска при анализе чувствительности проекта
Тема 4.8 Анализ сценариев
Тема 4.9 Имитационное моделирование инвестиционных рисков
Тема 4.10 Деревья решений
Раздел V. ИНВЕСТИЦИОННЫЕ ПОРТФЕЛИ
Тема 5.1 Понятие инвестиционного портфеля
Тема 5.2 Простейший портфель
Тема 5.3 Портфель Марковица минимального риска
Тема 5.4 Модель оценки фондовых активов (CAPM)
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
- способен при решении профессиональных задач анализировать социальноэкономические проблемы и процессы с применением методов системного анализа и
математического моделирования (ПК-2);
- способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и сервисы (ПК12).
В результате изучения дисциплины студент должен:
а) знать, как какие экономико-математические методы и модели необходимо
использовать для описания экономических процессов в условиях неопределённости и
риска;
б) уметь выбирать информационно-технологические продукты, которые способны
обеспечивать поддержку экономико-математических расчётов теории рисков;
в) владеть всеми современными информационно-технологическими средствами, которые
могут быть применимы к информационно-математическому анализу принятия решений в
условиях неопределённости и риска.
5. Общая трудоёмкость дисциплины
3 зачётных единицы (108 часов).
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: экзамен.
Составитель: профессор кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов факультета экономики и управления Орловского государственного университета, доктор
педагогических наук А.А. Аксёнов.
58
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.1 «Программнотехнические средства»
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Программно-технические средства» относится к Профессиональному
циклу (Базовая часть) и предназначена для студентов 1 курса бакалавриата по
специальности 230700.62 Прикладная информатика
2. Цель изучения дисциплины:
- Сформировать у студентов навыки работы с офисной техникой, передать знания о
настройке и подготовке к работе основных видов техники, используемой для передачи и
обработки данных.
- Формирование у студентов профессиональной компетенции в области
вычислительных систем, сетей, телекоммуникаций.
Задачами курса являются: ознакомление с основными типами устройств;
изучение основных принципов настройки оборудования; практическая реализация
полученных знаний посредством практических работ по настройке оборудования.
создание фундаментальной теоретической базы в области новых
информационных технологий обработки экономической информации на
персональных компьютерах (ПК);
приобретение знаний
о принципах построения и организации
функционирования современных вычислительных машин, систем, сетей и
телекоммуникаций; функциональной и структурной организации, техникоэксплуатационных
характеристиках
средств
вычислительной
техники,
программного управления ЭВМ и элементах программирования на машинноориентированном языке типа ассемблер.
- выработка навыков оценки технико-эксплуатационных возможностей
средств вычислительной техники, эффективности различных режимов работы эвм
и вычислительных систем.
- приобретение теоретических знаний и практических навыков выбора и
использования вычислительных систем для обработки экономической информации
на пользовательском уровне.
3. Структура дисциплины
Классификация современных средств оргтехники. Средства коммуникации –
телефоны, смартфоны. Копировальная техника. Принципы работы. Описание основных
моделей. Печатные машинки. Принтеры. Персональный компьютер. Устройства вводавывода информации. Компоненты компьютерной сети. Всемирная сеть Интернет.
Основной протокол соединения TCP/IP. Структура сети – домены, доменные имена.
Электронная почта. Офисные программы. Основные требования для работы в пакетах
офисных программ. Программы для обработки графических изображений.
Презентационная графика. Основные возможности. Средства презентации (мульти-медиа
проектор, overhead). Ризограф. Уничтожители бумаг. Системы электронного
документооборота.
Вычислительные системы, сети, телекоммуникации
Физические основы вычислительных процессов. Основы построения и
функционирования вычислительных машин: общие принципы построения и архитектуры
вычислительных машин, информационно-логические основы вычислительных машин, их
функциональная и структурная организация, память, процессоры, каналы и интерфейсы
ввода вывода, периферийные устройства, режим работы, программное обеспечение.
59
Архитектурные особенности и организация функционирования вычислительных
машин различных классов: многомашинные и многопроцессорные вычислительные
системы, типовые вычислительные структуры и программное обеспечение, режимы
работы.
Классификация
и
архитектура
вычислительных
сетей,
техническое,
информационное и программное обеспечение сетей, структура и организация
функционирования сетей (глобальных, региональных, локальных).
Структура и характеристики
систем телекоммуникаций:
коммутация и
маршрутизация телекоммуникационных систем, цифровые сети связи, электронная почта.
Эффективность функционирования вычислительных машин, систем и сетей
телекоммуникаций; пути ее повышения.
Операционные системы
Определение, назначение, состав и функции операционных систем. Эволюция
операционных систем. Классификация операционных систем. Архитектура операционной
системы. Инсталляция и конфигурирование операционной системы, начальная загрузка.
Обеспечение жизнеспособности системы. Операционные оболочки. Классификация
операционных систем. Системное программное обеспечение. Средства защиты
информации. Локальные и глобальные сети. Сетевые операционные системы.
Компоненты сети. Организация файлового сервера. Средства защиты информации в сети.
Установка сетевой операционной системы. Глобальные сети. Путеводители (навигаторы).
Глобальные и локальные сетевые технологии. Элементы системной интеграции.
Тенденции и перспективы развития распределенных операционных сред. Программные
средства человеко-машинного интерфейса: мультимедиа и гипермедиа; аудио и сенсорное
сопровождение.
Программная инженерия
Жизненный цикл программных средств. Системный анализ и проектирование
программных средств. Внутреннее проектирование и разработка программных средств.
Тестирование программных средств. Документирование программных средств.
Испытания, сопровождение и конфигурационное управление программными средствами.
Технология объектно-ориентированного программирования. Технология сборочного
программирования. Технология применения CASE-систем. Internet-Intranet –технология.
Метрология программных средств. Качество программных средств.
Сложность
программных средств. Корректность программных средств. Надежность программных
средств.
Технико-экономические показатели разработки программных средств.
Сертификация программных средств. Содержание документации на программные
средства. Организация документирования программных средств. Общие положения
оформления печатных работ.
Инструментальные средства документирования и
конфигурационного управления.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Дисциплина направлена на формирование профессиональных компетенций: ПК-4, ПК-5,
ПК-18, ОК-13, ПК-7, ОК-6, ПК-6, ПК-9, ПК-11.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-основные типы офисного оборудования;
-основные программы для работы в офисе;
-основные принципы настройки офисного оборудования;
- архитектуру информационно-вычислительных систем;
- функциональную и структурную организацию современных персональных
компьютеров;
- основные принципы построения компьютерных сетей и способы их организации;
- системы и каналы передачи данных;
уметь:
60
использовать полученные теоретические знания
- при выборе, тестировании и использовании компьютера;
- при организации и подключении компьютера к вычислительной сети.;
-пользоваться основными типами офисного оборудования;
-осуществлять подключение, настройку программ для офисного оборудования;
- работы с информационно-вычислительными системами;
- применения современных технических средств и информационных технологий
для решения коммуникативных задач;
- повышения эффективности работы вычислительных систем
владеть:
навыками работы с основными типами офисного оборудования и офисным
программным обеспечением.
навыками:
- настройки различных операционных систем;
- повышения эффективности и отказоустойчивости вычислительных систем.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 432 ч (12 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет 3 семестр, экзамен 2,4,5.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного анализа
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
61
Б3. Профессиональный цикл
Базовая часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.
«Информационные ресурсы и технологии»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Информационные системы и технологии» является
самостоятельным курсом, в котором рассматриваются теоретические основы
информационных систем и технологий и их практическое применение в
профессиональной деятельности. В результате изучения курса студенты должны свободно
ориентироваться в различных видах информационных систем, знать их архитектуру,
обладать практическими навыками использования функциональных и обеспечивающих
подсистем. Знать основные способы и режимы обработки экономической информации, а
также обладать практическими навыками использования информационных технологий в
различных информационных системах отраслей экономики, управления и бизнеса. И
занимает достойное место в группе дисциплин общенаучного цикла по направлению
230700.62 – прикладная информатика.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, индекс Б3.Б.2.1.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается на 2 курсе в 3 и 4 семестрах.
Дисциплина «Информационные системы и технологии» базируется на учебных
дисциплины: «Информатика» «Вычислительные системы, сети и телекоммуникации».
2. Цель изучения дисциплины
Цель – ознакомить студентов с видами и особенностями новых информационных
технологий, с основными понятиями, структурой и составом современных
информационных систем, видами и назначением обеспечивающих и функциональных
подсистем, входящих в информационную систему, принципами создания и
проектирования ИС; назначением, способами и проблемами организации баз данных и
систем управления базами данных; с современными системами поддержки принятия
решений и применением их для отыскания решения сложных экономических задач.
Задачи дисциплины:

получение необходимого объёма знаний в области применения в экономике
современных информационных систем и новых информационных технологий;

научиться ориентироваться в арсенале современных методов обработки
данных с использованием баз данных;

выработать практические навыки по использованию существующих
информационных систем и информационных технологий для отыскания аналитически
обоснованных решений.
3. Структура дисциплины
Понятие информационная технология. Свойства информационных технологий.
Классификация информационных технологий. Обеспечивающие и функциональные
информационные технологии. Объектно-ориентированные информационные технологии.
Стандарты пользовательского интерфейса информационных технологий, критерии оценки
информационных технологий. Информационные технологии конечного пользователя:
пользовательский интерфейс и его виды. Технология обработки данных и его виды.
Технологический процесс обработки и защиты данных. Сетевые информационные
62
технологии. Информационные хранилища. Системы электронного документооборота.
Геоинформационные системы. Глобальные системы. Видеоконференции и системы
групповой работы. Корпоративные информационные системы. Понятие технологизации
социального пространства. Интеграция информационных технологий. Основные процессы
преобразования информации. Определение информационной системы. Состав и структура
информационных
систем,
основные
элементы,
порядок
функционирования.
Классификация информационных систем, документальные и фактографические системы.
Предметная область информационных систем. Основы проектирования информационных
систем. Этапы проектирования: анализ предметной области, предпроектное обследование,
подготовка и согласование технического задания. Разработка документации
проектируемой системы, средства автоматизации проектирования. СУБД, прикладные
программы. Комплекс технических средств, организационно-правовое обеспечение
информационных систем. Мировые информационные ресурсы, методы и средства
взаимодействия с ними. Рынок информационных систем и технологий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии,
обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-6);

способен документировать процессы создания информационных систем на
всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы
обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и
тестировать программы (ПК-10);

способен эксплуатировать и сопровождать информационные системы и
сервисы (ПК-12);
В результате изучения дисциплины «Информационные системы и технологии»
обучающийся должен:
знать:

назначение и виды информационных систем;

состав функциональных и обеспечивающих подсистем информационных
систем;

назначения и виды информационно-коммуникационных технологий;

технологии сбора, накопления, обработки, передачи и распространения
информации;

основные тенденции происходящие на рынке информационных систем и
технологий и основы информационного менеджмента;

системы классификации и системы кодирования информации,

состав и структуру информационных систем,

технологии хранения и анализа корпоративных данных, способы
обеспечения их безопасности.
уметь:

применять полученные знания для автоматизации элементарных
экономических вычислений;

применять полученные знания для проектирования систем обработки
данных;

применять полученные знания для проектирования систем поддержки
принятия решений и последующей работе с этими информационными системами;

обеспечить безопасность и защиту информации в базах данных и
информационных систем.
63
владеть:
•
навыками исследования предметной области с целью ее оптимизации;
•
навыки работы с современными информационными системами в качестве
пользователя.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 252ч (7 зачетных единиц)
6.
Формы контроля: зачет в 3 семестре, экзамен в 4 семестре.
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат педагогических наук.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.2 «Проектирование
информационных систем»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Проектирование информационных систем» относится к
профессиональному циклу (базовая часть) и предназначена для студентов 3 курса
бакалавриата по специальности 230700.62 Прикладная информатика.
2. Цель изучения дисциплины
- Сформировать у студентов представление о методологических принципах создания
информационных систем;
- Ознакомить с двумя основными стратегиями проектирования программных систем
функциональной декомпозицией (структурный подход) и объектно-ориентированным
проектированием;
- Дать представление об основанных на международных стандартах, моделях и
методах проектирования информационных систем;
- Дать студентам знания практических приёмов проектирования Экономических
Информационных Систем
Задачи дисциплины:
- Обучить студентов исследованию и анализу предметной области и методикам её
описания;
- Обеспечить владение студентами навыками построения диаграмм функциональных
моделей предметной области и информационной системы соответствующими CASEсредствами;
- Научить практическим навыкам анализа и формулировки требований и
определения спецификаций к ним.
- Научить студента исследовать предметную область, выбирать технологии
проектирования, выявлять недостатки существующих технологий обработки данных,
ставить проблему автоматизации решения поставленных задач, выбирать архитектуру ИС и
варианты решений по информационному, программному, технологическому обеспечению,
разрабатывать проект ИС, оценивать экономическую эффективность проекта и управлять
процессами проектирования
3. Структура дисциплины
Введение. Основные понятия курса. Архитектура экономических информационных
систем. Программное обеспечение и понятие технологии разработки программ.
Технология создания (конструирования) программного обеспечения. Методологические
основы проектирования и организация процесса конструирования ЭИС. Методология
проектирования предметной области и её соотношение с подходами к проектированию
программного обеспечения. Функционально-ориентированная методика описания
процессов предметной области SADT. Технология диаграмм потоков данных DFD (Data
Flow Diagramming) при описании бизнес – процессов. Стандарт и метод описания
процессов методологии IDEF3. Моделирование бизнес-процессов средствами
инструментальной среды AllFusion Process Modeler ( AllF PM или BPwin). Понятие
жизненного цикла разработки и существования ЭИС. Характеристика основных
технологических этапов создания ПО для ИС. Модели создания ИС в историческом
64
развитии. Проблемы управления качеством ПО. Оценка процессов создания ПО и
сертификация разработчиков. Основные и вспомогательные процессы канонического
проектирования ЭИС. Основные понятия и особенности проектирования клиентсерверных корпоративных ЭИС. Анализ требований и определение спецификаций
программного обеспечения. Автоматизированное проектирование ЭИС. Функционально –
ориентированное и объектно-ориетированное проектирование. Основные компоненты,
синтаксис и семантика основных объектов UML. Диаграммы концептуального,
логического и физического моделирования. Этапы проектирования ИС с применением
UML. Моделирование бизнес процессов с использованием стандарта BPML.
Инструментальные средства (пакеты) моделирования бизнес – процессов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-6, ПК6, ПК-9, ПК-11.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- классификацию программного обеспечения (ПО) в целом и экономических
информационных систем (ЭИС) в частности;
- состав функциональных и обеспечивающих подсистем ЭИС;
- методологические основы проектирования ЭИС: модели и технологии
проектирования;
-этапы жизненного цикла ПО и нормативно-методическое обеспечение процессов
создания ПО;
уметь:
- использовать способы формализации процессов проектирования, состав и
содержание технологических операций проектирования на различных уровнях иерархии
управления процессами создания ИС.
- выбирать и использовать инструментальные средства современных технологий
проектирования;
- проводить предпроектное обследование предметной области и выполнять
формализацию материалов обследования, разрабатывать и применять модели
проектных решений;
- выполнять выбор средств и методов проектирования отдельных компонент
проекта и использовать их при выполнении конкретных работ;
- осуществлять декомпозицию системы на подсистемы и комплексы задач,
осуществлять постановку задач;
- разрабатывать компоненты информационного обеспечения, включая,
классификаторы, формы и экранные макеты документов, состав и структуру
информационной базы;
- разрабатывать внемашинную и внутримашинную технологию обработки
информации и обосновывать выбор наилучших решений;
- строить функциональные модели процессов предметной области, используя
методологии SADT , BPML;
- описывать потоки данных с использованием техники DFD диаграмм;
- строить и применять диаграммы UML в процессе проектирования ИС.
владеть:
-методиками описания процессов предметной области на базе стандартов
методологии SADT, модифицированного языка моделирования (UML) и языка описания
бизнес-процессов (BPML);
- приёмами введения ролей пользователей проектируемой ИС и описания событий
в ней, определяющих их поведение;
5. Общая трудоемкость дисциплины: 360 ч (10 зачетные единицы).
65
6. Формы контроля: экзамен 5,6 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического
экономических процессов, кандидат педагогических наук
и
информационного
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.3.«Проектный
практикум»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Проектный практикум» является самостоятельным курсом, в
котором рассматриваются основы проектирования информационных систем на базе
платформы «1С: Предприятие», и занимает достойное и необходимое место в группе
дисциплин по направлению подготовки 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, индекс Б3.Б.2.3.
Дисциплина предназначена для студентов факультета экономики и управления,
читается на 4 курсе в 7 семестре.
Дисциплина «Проектный практикум» базируется на учебных дисциплины:
«Проектирование информационных систем», «Информационный менеджмент»,
«Теоретические основы создания информационного общества».
2. Цель изучения дисциплины
Цель – приобретения теоретических знаний и методологических основ
проектирования
информационной
системы
и
овладения
соответствующим
инструментарием. Приобретение умений и навыков студентами по методике системного и
детального проектирования информационной системы на базе платформы 1С.
Задачи дисциплины:

познакомить студентов с комплексным использованием методологии,
инструментальных средств проектирования и сопровождения информационных систем;

исследовать разнообразные методики по проектированию обеспечивающих
подсистем информационной системы;

ознакомить студентов с возможностями и практическим значением
современных программных продуктов используемых в различных сферах экономической
деятельности;

определить основные этапы по разработке прикладного решения;

сформировать навык работы с программой 1С: Предприятие в режиме
конфигуратора;

познакомить
студентов
с
методиками
расчета
экономической
эффективности разрабатываемого ИТ-проекта;

сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения
разнообразных информационных технологий и систем в процессе профессиональной
деятельности.
3. Структура дисциплины
Сущность процесса информатизации. Основные направления государственной
политики в сфере информатизации. Единое информационное пространство.
Информационная инфраструктура. Рынок программных средств. Программная инженерия
как совокупность инженерных методов и средств создания программного обеспечения.
Проектирование экономических информационных систем (ЭИС). Особенности
современных крупных проектов ЭИС. Жизненный цикл программного обеспечения.
Стадии: формирование требований к программному обеспечению; проектирование;
реализация; тестирование; ввод в действие; эксплуатация и сопровождение; снятие с
эксплуатации. Основные понятия качества программных средств. Методы и технологии
66
проектирования программного обеспечения. Ресурсы для жизненного цикла сложных
программных средств. Экономические аспекты применения информационных технологий.
Оценка экономического внедрения программного обеспечения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом
процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе
защиты государственной тайны (ОК-13);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,
прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен принимать участие во внедрении, адаптации и настройке
прикладных ИС (ПК-13)

способен выбирать необходимые для организации информационные
ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20).
В результате изучения дисциплины «Проектный практикум» обучающийся должен:
знать:

виды и требования стандартов на автоматизированные системы;

теоретические основы функционирования и технологии управления
проектами;

основные тенденции происходящие на рынке информационных систем и
технологий и основы информационного менеджмента;

основы конструирования программных модулей информационной системы;

основы анализа проектных решений информационной системы и
сопровождения инфорационных систем.
уметь:

осуществлять проектирование информационных систем от этапа постановки
задачи до программной реализации;

проводить анализ экономической предметной области, выявлять
информационные потребности и разрабатывать требования к информационной системе в
области экономики;

разрабатывать концептуальную модель прикладной области, выбирать
инструментальные средства и технологии проектирования информационной системы;

проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач
выполнять работы на всех стадиях жизненного цикла проекта информационной системы;

оценивать качество и определять затраты на осуществление проекта,
обосновывать экономическую эффективность.
владеть:

владеть культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению
и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

навыками работы с инструментальными средствами моделирования
предметной области, прикладных и информационных процессов;

навыками разработки технологической документации;

навыками использования функциональных и технологических стандартов
информационной системы в области экономики.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 144 часа (4 зачетных единицы)
6.
Формы контроля: экзамен в 7 семестре.
67
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат педагогических наук.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.4 «Базы данных»
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Базы данных» относится к профессиональному циклу (базовая часть)
и предназначена для студентов 2 курса бакалавриата по специальности 230700.62
Прикладная информатика.
2. Цель изучения дисциплины
-показать особенности технологии баз и банков данных как одной из основных
новых информационных технологий, с тем, чтобы студенты понимали тенденции развития
современных информационных технологий, видели их преимущества и недостатки,
особенности работы в условиях конкретных технологий в их профессиональной
деятельности;
- сориентировать студентов во множестве современных СУБД и связанных с ними
технологий;
- осветить теоретические и организационно-методические вопросы построения и
функционирования систем, основанных на концепции баз данных, в том числе различные
методологии моделирования и проектирования баз данных;
- показать возможности средств автоматизации проектирования БД;
- показать возможности современных высокоуровневых языков и средств создания
приложений;
- научить практической работе (проектирование, ведение и использование баз
данных) в среде выбранных целевых СУБД.
Задачи дисциплины:
является научить студентов квалифицированно использовать возможности баз
данных.
3. Структура дисциплины
Базы и банки данных: основные понятия. Понятие реляционной модели данных.
MS SQL Server 2008: структура программного комплекса и особенности работы.
SQL Server Management Studio. Даталогическое моделирование базы данных.
Основные объекты базы данных (на примере MS SQL Server 2008). Введение в язык
SQL. Создание объектов БД с помощью конструкций языка SQL. Объединение таблиц
в много табличных запросах на выборку. Виды объединения таблиц. Безопасность
данных. Особенности организации модели безопасности в SQL Server 2008. Создание
интерфейса web-ориентированной информационной системы средствами языка
программирования PHP.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ПК-4, ПК5, ПК-9.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные программные средства создания баз данных;
- особенности реляционной модели и их влияние проектирование БД;
- понятие инфологической и даталогической модели;
- принципы построения инфологической и даталогической модели;
- понятие системы управления базами данных;
- языки описания и манипулирования данными разных классов (QBE, SQL);
- понятие диалекта языка SQL;
68
- отличительные особенности диалектов Transact SQL и MySQL;
- характеристики основных объектов базы данных;
- языковые конструкции языка PHP, обеспечивающие работу с базой данных.
уметь:
- проектировать реляционную базу данных (определять состав объектов и их
структуру);
- создавать объекты БД в SQL Server 2008 и MySQL;
- создавать запросы к базе данных средствами языка SQL и его диалектов;
- определять ограничения целостности в SQL Server 2008 и MySQL;
- получать результатные данные в различном виде (ответов на запросы, web-форм);
владеть:
- технологиями создания баз данных реляционного типа;
- технологиями создания web-ориентированного интерфейса информационной
системы.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 216 ч (6 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет 3 семестр, экзамен 4 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.5 «Информационная
безопасность»
3. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Информационная безопасность» относится к профессиональному
циклу (базовая часть) и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата по
специальности 230700.62 Прикладная информатика.
2. Целью изучения дисциплины «Информационная безопасность» является
ознакомление студентов с основными понятиями и определениями информационной
безопасности; источниками, рисками и формами атак на информацию; угрозами,
которыми подвергается информация; вредоносными программами; защитой от
компьютерных вирусов и других вредоносных программам; методами и средствами
защиты информации; политикой безопасности компании в области информационной
безопасности; стандартами информационной безопасности; криптографическими
методами и алгоритмами шифрования информации; алгоритмами аутентификации
пользователей; защитой информации в сетях; требованиям к системам защиты
информации.
Задачи дисциплины:
ознакомить студентов с тенденциями развития защиты информационной с моделями
возможных угроз, терминологией и основными понятиями теории защиты информации, а
так же с нормативными документами и методами защиты компьютерной информации.
3. Структура дисциплины
Актуальность информационной безопасности, понятия и определения. Угрозы
информации. Вредоносные программы. Защита от компьютерных вирусов. Методы и
средства защиты компьютерной информации. Криптографические методы
информационной безопасности. Лицензирование и сертификация в области защиты
информации. Критерии безопасности компьютерных систем.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-6, ОК13, ПК-7, ПК-13, ПК-18.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
69
- виды угроз ИС и методы обеспечения информационной безопасности;
уметь:
- выявлять угрозы информационной безопасности, обосновывать организационнотехнические мероприятия по защите информации в ИС;
владеть:
- инструментальными средствами проектирования баз данных и знаний,
управления проектами ИС и защиты информации.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен 6 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.Б.2.6 «Безопасность
жизнедеятельности»
4. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к профессиональному
циклу (базовая часть) и предназначена для студентов 2 курса бакалавриата по
специальности 230700.62 Прикладная информатика.
2. Целью изучения дисциплины:
- Формирование профессиональной культуры безопасности, под которой
понимается готовность и способность личности использовать в профессиональной
деятельности приобретенную совокупность знаний, умений и компетенций для
обеспечения безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышления
и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в
качестве приоритета.
- Подготовка бакалавра к грамотным и целесообразным действиям в чрезвычайных
ситуациях и при ликвидации их последствий.
- Получение знаний о нормативно-допустимых воздействиях негативных факторов
на человека и среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных
событий, процессов и явлений в области обеспечения безопасности и комфортных
условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла.
- Получение знаний и формирование умений цивилизованных и безопасных
отношений с окружающей средой.
- Выработка мер по устранению существующих опасностей.
Задачи дисциплины формирование:
- культуры безопасности, экологического сознания и риск-ориентированного
мышления, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды
рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека;
- культуры профессиональной безопасности, способностей для идентифицикации
опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности;
- готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных
экологических последствий, обеспечения безопасности и улучшения условий труда в сфере
своей профессиональной деятельности;
- мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры
безопасности;
- способностей к оценке вклада своей предметной области в решение экологических
проблем и проблем безопасности;
- способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения
безопасности.
3. Структура дисциплины
70
Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека,
негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Защита населения и территорий
от опасностей возникающих от военных действий или вследствие этих действий, а также
при чрезвычайных ситуациях. Меры безопасности и правила поведения граждан в
различных ЧС и при их ликвидации. Основные заблаговременные мероприятия ГО и РС
ЧС.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-13,ОК14.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики,
- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную
среду,
- методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной
деятельности;
уметь:
-идентифицировать основные опасности среды обитания человека,
- оценивать риск их реализации,
- выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей
профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны
окружающей среды,
- требованиями к безопасности технических регламентов в сфере
профессиональной деятельности;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет 3 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Вариативная часть
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.1 «Методология
научного экономического исследования»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Методология научного экономического исследования» включена в
вариативную часть профессионального цикла (Б3.В.1), изучается студентами 4 курса в
течение 7 семестра.
В рамках курса студенты ознакомятся с общими и специальными методами
исследовательской работы, получат и закрепят навыки оформления исследовательской
работы, поиска информационно-источниковой базы, корректной обработки и представления
материалов исследования на публичное обсуждение. Среди получаемых знаний специальное
внимание будет уделено самой методологии, ее сущности и функциям, развитию
методологии. Курс нацелен на решение конкретных задач, которые на определенном этапе
71
возникают перед каждым студентом: подготовка научной статьи, разработка выпускных
работ.
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса — ознакомление студентов с особенностями научного знания и
научного творчества, способами его получения, методами научно-исследовательской
работы написания научных статей, выпускных квалификационных работ.
Задачами освоения дисциплины «Методология научного экономического
исследования» являются формирование у студентов целостного представления
относительно методологических принципов и правил проведения современного научного
исследования и углубления навыков проведения научных теоретико-экономических
исследований.
3. Структура дисциплины
Научное знание и особенности его формирование. Организация научного
исследования. Общеметодологическая подготовка исследовательской работы. Гипотеза и ее
роль в проведении научных исследований. Правила изложения научных материалов.
Методология работы над выпускной квалификационной работой (диссертацией).
Методология научного исследования. Логика научного исследование. Методология
подготовки материалов для научных грантов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
ОК-2,ОК-5, ПК-22
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и
письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики (ОК-2);

способен использовать нормативные правовые документы в своей
деятельности (ОК-5);
научно-исследовательская деятельность:

способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:

основные принципы, методы исследовательской деятельности, формы ее
предоставления,
иметь
четкое
представление
относительно
специфики
обществоведческого и гуманитарного научного исследования.
Уметь:

адекватно выбирать и применять методологические принципы и методы
научного познания при проведении экономических исследований;

использовать основные методы экономической науки, в том числе
эволюционный, исторический, гипотетико-дедуктивный, аналитический, синтетический и
др.;
Владеть:

навыками представления научных текстов в соответствие с имеющимися
стандартами.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.2 «Стандартизация,
сертификация и управление качеством программного обеспечения»
5. Место дисциплины в структуре ООП
72
Дисциплина «Стандартизация, сертификация и управление качеством
программного обеспечения» относится к профессиональному циклу (базовая часть) и
предназначена для студентов 3 курса
бакалавриата по специальности 230700.62
Прикладная информатика.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью преподавания дисциплины Стандартизация, сертификация и
управление качеством программного обеспечения является изучение студентами основных
теоретических вопросов стандартизации, сертификации и обеспечения качества по методам
и алгоритмам контроля качества программного обеспечения.
Задачи дисциплины:
- ознакомление с основами стандартизации в России;
- изучение стандартизации методов и средств программного обеспечения;
- ознакомление с принципами сертификации программного обеспечения;
- изучение особенностей сертификации средств разработки программного
обеспечения;
- изучение особенностей оценки качества программного обеспечения.
3. Структура дисциплины
Понятие программного изделия (ПИ). Основные требования, предъявляемые к
программному изделию. Понятие качественного программного изделия и связанные с ним
характеристики. Экономическая эффективность программного изделия.
Понятие жизненного цикла программного изделия. Содержание отдельных этапов
развития программного изделия. Проектирование программного изделия. Проектирование
и программирование модулей. Отладка программного изделия. Сопровождение
программного изделия на стадии эксплуатации.
Цели стандартизации кодирования. Типы стандартов разработки ПО. Разработка
технического задания, пояснительной записки, описания программы, руководства
программиста, руководства оператора
Модели Шумана, Джелинского - Моранды, Шика - Волвертона, Муса, Миллса,
Липова, Коркорена, нельсона и т.д.
Языки программирования в разработке программных средств и информационных
технологий.
Программное обеспечение.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-13,ОК14,ПК-1, ПК-7, ПК-18.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности
разрабатываемых и используемых программных средств;
- методы исследования, правила и условия выполнения работ;
- основные требования, предъявляемые к технической документации, программам,
средствам программирования;
- методы проведения технических расчетов и определения экономической
эффективности исследований и разработок в области программного обеспечения;
- достижения науки и техники, передовой и зарубежный опыт в области
программныхсредств;
уметь:
- создавать интерфейсы для информационных систем, использующие стандарты..
владеть:
- владеть методами и технологиями проектирования программного обеспечения;
- владеть навыками структурного подхода при проектировании программного
обеспечения;
73
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет 6 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.3 «Моделирование
бизнес-процессов»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.В.3), изучается студентами 3 курса в течение 5 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Моделирование
бизнес-процессов» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения
таких дисциплин, как: «Теоретические основы информатики», «Общая теория систем»,
«Архитектура предприятия», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»,
«Экономико-математические методы и модели».
Дисциплина «Моделирование бизнес-процессов» является основой для изучения
курсов «Управление проектами», «Бизнес-планирование».
Курс «Моделирование бизнес-процессов» направлен на расширение знаний об
управлении подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и
высокой конкуренции на основе процессного подхода.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей моделирования и реинжиниринга бизнес-процессов.
3. Структура дисциплины
Развитие бизнес-систем и структура процессов организации. Принципы и
технология выделения бизнес-процессов в организационной структуре предприятия.
Сегментирования деятельности предприятия на систему процессов. Согласование входов
и выходов бизнес-процессов. Технология моделирования бизнес-процессов и
организационных структур. Описание и регламентирование бизнес-процессов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
общепрофессиональными:

способен документировать процессы создания информационных систем на
всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен использовать технологические и функциональные стандарты,
современные

модели и методы оценки качества и надежности при проектировании,
конструировании и отладке программных средств (ПК-7).
аналитическая деятельность:

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на
основе стандартов управления проектами (ПК-16).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:

содержание основных принципов, методик и средств построения моделей
бизнес-процессов;
Уметь:
74

самостоятельно создавать модели различных уровней сложности и
объектных проектных типов с использованием специализированных программных
продуктов;
Владеть:

навыками моделирования деятельности организации на основе процессного
подхода с использованием специализированного программного обеспечения.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Антипова Елена Алексеевна, старший преподаватель кафедры
математического и информационного анализа экономических процессов.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.4 «Электронный
бизнес»
6. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Электронный бизнес» относится к профессиональному циклу
(базовая часть) и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата по специальности
230700.62 Прикладная информатика.
2. Целью освоения учебной дисциплины «Электронный бизнес» является
формирование у студентов понимания основ и технологических аспектов электронного
бизнеса, проблемы его организации на предприятии с целью наиболее полного
использования возможностей информационных технологий.
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов представления об общих принципах, моделях и
технологиях электронного бизнеса;
- изучение составляющих электронного бизнеса – технологическую основу,
взаимодействие с традиционными видами бизнеса компании, сайт-промоутинг как основу
комплекса продвижения электронного бизнеса, а также технологии электронных платежных
систем;
- расширение и углубление знаний по экономике, маркетингу, менеджменту и
проектированию интернет-проектов;
- выработка умений в области разработки, построения и функционирования
Интернет-проекта;
- формирование навыков работы с современными пакетами прикладных программ,
системными программами для решения задач в области электронного бизнеса и умений
применять полученные знания на практике.
3. Структура дисциплины
Понятие и сущность электронного бизнеса. Технико-экономические и правовые
основы электронного бизнеса. Модели электронного бизнеса. Электронные платежные
системы. Основы Интернет -маркетинга (сайт-промоутинга). Безопасность электронного
бизнеса. Перспективы электронного бизнеса.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ПК-8, ПК17.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия, используемые в области электронного бизнеса;
- общие принципы, модели и технологии электронного бизнеса;
- составляющие электронного бизнеса;
- типы электронных платежных систем;
- основные принципы интернет-маркетинга;
- способы защиты от киберпреступности;
- методы оценки эффективности систем электронного бизнеса;
75
уметь:
- организовать и реализовать мероприятия по разработке и построению модели
электронного бизнес - проекта;
- использовать основные инструменты Интернет-маркетинга для продвижения
электронного бизнеса;
- проводить анализ степени защищённости информации и разрабатывать средства и
системы её защиты от несанкционированного доступа;
- применять соответствующие современные инструментальные средства для
оценки эффективности систем электронного бизнеса.
владеть:
технологиями построения и функционирования систем электронного бизнеса;
- методиками оценки эффективности систем электронного бизнеса.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет 6 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.5 «Проектирование
систем электронного бизнеса»
7. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Проектирование систем электронного бизнеса» относится к
профессиональному циклу (базовая часть) и предназначена для студентов 4 курса
бакалавриата по специальности 230700.62 Прикладная информатика.
2. Цель учебной дисциплины:
обучение основным достижениям в области телекоммуникаций, сетевых структур,
информационных систем, которые дают возможность существенно повысить
эффективность бизнеса и создать принципиально новые направления его развития.
Задачи дисциплины:
- формирование у студентов представления об общих принципах, моделях и
технологиях электронного бизнеса;
- изучение составляющих электронного бизнеса – технологическую основу,
взаимодействие с традиционными видами бизнеса компании, сайт-промоутинг как основу
комплекса продвижения электронного бизнеса, а также технологии электронных платежных
систем;
- расширение и углубление знаний по экономике, маркетингу, менеджменту и
проектированию интернет-проектов;
- выработка умений в области разработки, построения и функционирования
Интернет-проекта;
- формирование навыков работы с современными пакетами прикладных программ,
системными программами для решения задач в области электронного бизнеса и умений
применять полученные знания на практике.
3. Структура дисциплины
Основы электронного бизнеса. Понятие и сущность электронного бизнеса. Техникоэкономические и правовые основы электронного бизнеса. Модели электронного бизнеса.
Электронные платежные системы. Программное обеспечение электронного бизнеса
Основы Интернет -маркетинга (сайт-промоутинга). Безопасность электронного бизнеса.
Перспективы электронного бизнеса. Электронное управление документами
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ПК-8, ПК17.
76
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-теоретические основы организации и функционирования предприятий
электронногобизнеса;
- классификации основных направлений электронного бизнеса;
- системы электронного управления документами;
- достоинства и недостатки существующих решений по созданию предприятий
электронной коммерции;
уметь:
- решать вопросы, связанные с построением эффективной инфраструктуры
предприятий электронной коммерции;
- использовать методики оценки эффективности функционирования предприятий
электронного бизнеса.
владеть:
технологиями построения и функционирования систем электронного бизнеса;
- методиками оценки эффективности систем электронного бизнеса.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет 4 семестр.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
анализа
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.6 «Управление
проектами»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление проектами» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.В.6), изучается студентами 4 курса в течение 7 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Управление
проектами» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как: «Экономика организации», «Бизнес-планирование».
Курс «Управление проектами» направлен на расширение знаний об управлении
подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности и высокой
конкуренции.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и практических
особенностей организации и реализации управления при проектной организации
деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Проект, как объект управления. Общее планирование реализации проекта.
Ресурсное планирование и бюджетирование проекта. Контроль исполнения проекта.
Оперативная оптимизация проекта. Организационные структуры управления проектами.
Поддержка и развитие проектных команд. Технические средства управления проектами.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);
организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:

способен
принимать
участие
в
реализации
профессиональных
коммуникаций в рамках
77

проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать
пользователей ИС (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен:

знать содержание основных современных форм и особенностей проектного
управления;

уметь самостоятельно принимать рациональные решения и эффективно
координировать их в процессе управления проектом;

владеть навыками проектирования хозяйственно-финансовой деятельности
предприятия с использованием современных инструментов и компьютерных технологий.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Полякова О.И., кандидат экономических наук, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.В.7 «Информационный
менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативная часть) (Б3.В.7). Перед изучением
этой дисциплины студент должен изучить дисциплины «Информационные системы и технологии» и
«Проектирование информационных систем».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Информационный менеджмент» является получение
студентами теоретических знаний по организации создания и управления экономическими
информационными системами (ЭИС).
Основными целями и задачами дисциплины является:
- ознакомление с понятием «информационный менеджмент»;
- определение: места ИТ-составляющей в управлении организацией; управленческой роли ИТменеджера;
- изучение: задач информационного менеджмента: формирование технологической среды
информационной системы; развитие информационной системы и обеспечение её обслуживания;
стратегическое планирование в среде информационной системы; формирование организационной
структуры в области информатизации; использование и эксплуатация информационных систем;
формирование инновационной политики и осуществление инновационных программ; управление
персоналом в сфере информатизации; управление капиталовложениями в сфере информатизации;
особенностей формализации проблем на каждом из уровней управления, современных подходов к
управлению; международных стандартов управления ИТ-составляющей организации.
3. Структура дисциплины
- Содержание понятия информационный менеджмент
- Принципы управления информационными ресурсами.
- Правовые аспекты информационного менеджмента.
- Задачи информационного управления и их место в системах управления
предприятием.
- Формирование информационных ресурсов предприятия.
- Управление персоналом, подготовка и обучение кадров предприятия в сфере
ИТ/ИС.
- Управление персоналом, подготовка и обучение кадров предприятия в сфере
ИТ/ИС.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
78
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1)знать: Назначение и виды ИС; состав функциональных и обеспечивающих подсистем ИС; модели
и процессы жизненного цикла ИС; стадии создания ИС; методы информационного обслуживания; методы и
средства организации и управления проектом ИС на всех стадиях жизненного цикла, оценка затрат проекта
и экономической эффективности ИС; методы управления ИТ-проектами.
2)Уметь: Проводить анализ предметной области, выявлять потребности и разрабатывать требования
к ИС; проводить сравнительный анализ и выбор ИТ для решения прикладных задач и создания ИС;
проводить формализацию и реализацию решения прикладных задач; выполнять работы на всех стадиях
жизненного цикла проекта ИС, оценивать затраты проекта.
3)Владеть: Навыками работы с инструментальными средствами моделирования предметной
области, прикладных и информационных процессов; разработки технологической документации;
использования функциональных и технологических стандартов ИС; управления проектами ИС.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и
профессиональных компетенций:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
- способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);
- организационно-управленческая и производственно-технологическая деятельность:
способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11);
5. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетные единицы (72 академических часа)
6. Формы контроля экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.8 «Теоретические
основы создания информационного общества»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
«Теоретические основы создания информационного общества» является
обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла (Б3.В.8).
Согласно учебному плану, читается в 1 семестре обучения по программе бакалавриата.
Изучение курса опирается на базовые знания средней ступени образования в
области обществознания и информатики, предполагает владение английский языком на
уровне, достаточном для работы с англоязычными сайтами.
2. Цель изучения дисциплины
Цель курса «Теоретические основы создания информационного общества»:
ознакомление студентов с концептуальными основами информационного общества,
формирование у студентов системного научного представления о его специфических
закономерностях функционирования, о трансформации экономических отношений в связи
с информатизацией, формирование представления о практических исследованиях в
области развития информационного общества, проблемах и практических задачах,
стоящих перед Россией, включая особенности информационной политики.
Задачи: привить студентам основы информационной деятельности в условиях
формирования и развития информационного общества, познакомить студентов с
основными теоретическими моделями и концепциями информационного общества,
заложить понимание базовых социально-экономических трансформаций и проблем
развития в условиях становления информационного общества, проинформировать о
79
ресурсах Интернет по проблемам развития информационного общества, о российских и
зарубежных исследовательских центрах, журналах, об эмпирических исследованиях и
реальных социально-экономических процессах в этой области в России и за рубежом,
заложить навыки использования эмпирических данных и статистики, сформировать
представление об основных международных и национальных программах развития
информационного общества, понимание места России в мировом информационном
пространстве (с позиции объективных показателей и актуальных задач).
3. Структура дисциплины
Информация и информационная деятельность. Информационное общество как этап
периодизации развития. Теоретические основания концепции информационного
общества. Эмпирические исследования информационного общества. Исследовательские
центры и ресурсы Интернет. Информационные технологии и информационнотехнологическая парадигма. Информационное неравенство. Индексы IDI и DOT Force
Index. Особенности структуры экономики в информационном обществе. Структура
занятых в информационном обществе. Развитие научно-технической сферы в
информационном обществе. Образованность населения в информационном обществе и
профессиональная структура. «Информационное общество» как политическая задача и
международный проект. Национальные модели реализации информационного общества.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами «Теоретические основы создания
информационного общества» обеспечивает инструментарий формирования следующих
профессиональных компетенций бакалавра по направлению «Прикладная информатика (в
менеджменте)»:
Общекультурные компетенции
ОК- 1
Обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в
условиях формирования и развития информационного общества
ОК - 6
Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией
к выполнению профессиональной деятельности
ОК - 7
Понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества
Профессиональные компетенции
ПК – 1
Использовать нормативные правовые документы в профессиональной деятельности
ПК – 2
При решении профессиональных задач анализировать социально-экономические проблемы и
процессы
ПК – 22
Готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных
ресурсов для профессиональной деятельности
В результате изучения предмета студент должен:
- знать:
•
базовые понятия и категории теории информационного общества;
•
основы ведущих концепций теоретиков информатизации общества;
•
основы построения, расчета и анализа современной системы показателей,
характеризующих развитие информационного общества;
•
основные особенности информатизации российской экономики, информационной
политики государства;
- уметь:
•
осуществлять несложный анализ взаимосвязи экономических явлений, процессов и
институтов информационного общества;
•
рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой
базы основные показатели информационного развития;
•
использовать разнообразные источники экономической, социальной, правовой
информации;
•
анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики
о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции развития
информационного общества;
80
•
представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде
выступления, доклада;
•
организовывать работу малого коллектива, рабочей группы;
- владеть:
•
основами методологии теоретического исследования развития информационного
общества;
•
базовыми современными методиками анализа социально-экономических
показателей, характеризующих экономические процессы и явления, связанные с
развитием информационного общества;
•
навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения
поручений.
5. Общая трудоемкость дисциплины
108 часов, 3 ЗЕТ
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
Составитель: Ставцева Татьяна Ивановна, доктор экономических наук, профессор
кафедры теории и истории экономики.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.9 «Рынки ИКТ и
организация продаж»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Рынки ИКТ и организация продаж» является
самостоятельным курсом, в котором раскрываются современные подходы в развитии
электронной коммерции, электронного бизнеса и имеет прикладную направленность с
особым вниманием на применение сети Internet, посредством разработки и создания
динамического сайта, в развитии рынка информационных систем и технологий, с
использованием современных специализированных программных продуктов, и занимает
достойное и необходимое место в группе дисциплин профессионального цикла ООП
высшего образования по направлению 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, индекс Б3.В.9.
Курс предназначен для студентов факультета экономики и управления, изучается
на 3 курсе в 5 семестре.
Дисциплина «Рынки ИКТ и организация продаж» базируется на учебных
дисциплины:
«Проектирование
информационных
систем»,
«Информационный
менеджмент», «Теоретические основы создания информационного общества».
2. Цель изучения дисциплины
Цель
–
научить
студентов
анализировать
рынок
информационнокоммуникационных технологий, применять на практике программные средства по
рекламе и продаже информационных систем и технологий посредством сети Internet.
Сформировать навыки работы с современными программными продуктами по созданию
динамических сайтов. Тенденции развития рынка информационных систем и технологий
в Российской Федерации. Тенденции развития мирового рынка информационных систем и
технологий.
Задачи дисциплины:

познакомить студентов с тенденциями развития мирового рынка
информационно-коммуникационных технологий;

Обеспечение прикладными знаниями в области развития форм и методов
организации продаж на рынках ИКТ;

Получение представления об основных особенностях маркетинга
81
информационных продуктов и услуг;

сформировать навык работы с информационно-справочными и
информационно-аналитическими системами, используемыми на рынке информационных
систем и технологий;

сформировать основу для дальнейшего самостоятельного изучения
разнообразных информационных технологий и систем в процессе профессиональной
деятельности;
3. Структура дисциплины
Рынок информационных систем и технологий. Виды информации в рыночной
среде. Информация как экономический ресурс. Рынок информации и его виды. Рынок
информационных продуктов и технологий. Структурно-функциональная модель
информационного
предпринимательства.
Факторы
развития
информационного
предпринимательства. Виды предпринимательской деятельности в сфере Интернетэкономики. Информационный продукт и его особенности. Спрос, предложение и
ценообразование на рынке информационных систем и технологий. Особенности
ценообразования на информационные продукты. Методы ценообразования. Ценность
информационного продукта. Новые информационные технологии рыночной экономики.
Инструментальные информационные технологии. Прикладные информационные
технологии рыночной экономики. Сегментация рынка информационных систем и
технологий. Анализ состояния рынка информационных систем и технологий.
Общемировые тенденции и состояние отрасли в РФ. Факторы и барьеры роста рынка
информационных технологий и систем. Перспективные сегменты роста отрасли
информационных технологий (внутренний и внешний рынок). Меры направленные на
развитие рынка информационных систем и технологий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести
за них ответственность (ОК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации
решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16).
В результате изучения дисциплины «Рынки ИКТ и организация продаж»
обучающийся должен:
знать:

теоретические
основы
функционирования
и
развития
рынка
информационно-коммуникационных технологий;

программные продукты, используемые для рекламы и продвижения
продуктов на рынке информационных систем и технологий;

принципы формирования спроса, предложение и ценообразование на рынке
информационных систем и технологий;

основные тенденции происходящие на рынке информационных систем и
технологий и предлагать меры по его развитию;
уметь:

на практике применять современные программные продукты для
формирования предложения на рынке информационных систем и технологий;

самостоятельно разрабатывать простые динамические сайты на
современном языке программирования.

разрабатывать сайты с помощью современных языков программирования.
82

оценивать условия и последствия принимаемых организационноуправленческих решений;
владеть:

культурой мышления, быть способными к восприятию, обобщению и
анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

владеть современные программные продукты для рекламы и продвижения
на рынке информационных систем и технологий;

владеть устойчивыми навыками работы с информационно-справочными и
информационно-аналитическими системами.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа (2 зачетных единицы)
6.
Формы контроля: зачет в 5 семестре.
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат педагогических наук.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.10 «Управление
качеством»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управление качеством» относится к профессиональному циклу
(базовая часть) и предназначена для студентов 3 курса бакалавриата по специальности
230700.62 Прикладная информатика.
2. Цель учебной дисциплины:
приобретение знаний, умений и навыков для последующего их применения в
области системного управления качеством и конкурентоспособностью товаров и услуг в
сфере профессиональной деятельности специалиста.
Задачи дисциплины:
– изучение сущности и значения качества товаров и услуг;
– усвоение методов определения показателей качества и оценки уровня качества товаров и
услуг;
– освоение инструментов контроля и управления качеством;
– изучение сущности системного управления качеством, особенностей разработки и
сертификации систем менеджмента качества;
– знакомство с правовым обеспечением качества продукции и услуг.
3. Структура дисциплины
Понятия и категории качества продукции. Потребность, полезность и качество
продукции. Законы РФ и общегосударственные нормативные документы в области
качества продукции. Качество как совокупность потребительских свойств товаров.
Потребительские свойства продовольственных и непродовольственных товаров
Конкурентоспособность товара как совокупность технических, нормативных,
экономических и организационных параметров. Формы конкуренции: предметная и
функциональная. Качество как составляющий элемент конкурентоспособности
продукции. Факторы, влияющие на обеспечение качества и конкурентоспособность на
разных этапах технологического жизненного цикла товаров. Факторы, влияющие на
сохранение качества на этапе рыночного жизненного цикла товаров.
Анализ и управление качеством продукции на стадии обращения. Требования к
качеству продукции, номенклатура показателей качества. Градация продукции по
качеству. Понятие и виды дефектов. Уровень дефектности продукции. Фальсификация
продукции: понятие, способы фальсификации.
Методы определения качества продукции. Органолептические, инструментальные,
социологические методы. Их характеристика, достоинства и недостатки. Идентификация
83
продукции: понятие, виды, методы проведения. Правила отбора проб и образцов для контроля
качества продукции.
Стандартизация: понятие, цели и задачи, роль в обеспечении качества продукции.
Закон РФ «О техническом регулировании» как правовая база управления качеством и
безопасностью продукции. Технические регламенты и стандарты. Виды, особенности
содержания и построения, правила и порядок разработки и утверждения. Подтверждение
соответствия продукции: понятие, роль в обеспечении качества продукции.
Качество как объект управления. Принципы общей теории управления, их
взаимосвязь с управлением качеством продукции. Универсальная схема управления
качеством: факторы, блоки, связи. Полная схема управления качеством: схема
потребления; формирование характера и объёма потребности рынка; создание продукции
с необходимыми свойствами; оценка возможностей и интересов производства; политика в
области качества; план по качеству; фактическое качество; разработка мероприятий по
качеству; органы управления качеством продукции.
Роль статистических методов в управления качеством. Применения «простых
статистических методов оценки качества» на предприятиях торговли и общественного
питания. Статистические методы в менеджменте качества.
История создания и развития международных стандартов ИСО 9000. Версия
стандартов ИСО серии 9000: 2012 года. Состав и характеристика стандартов. Основные
положения систем менеджмента качества. Различия между требованиями к системам
менеджмента качества и требованиям к продукции. Процессный подход – основа системы
менеджмента качества.
Требования к системам менеджмента качества в соответствии с международными
стандартами ИСО 9000. Нормативная база. Этапы подготовки предприятия к применению
стандартов ИСО 9000.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-4, ПК7.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– терминологию в области качества, управления качеством продукции и систем
менеджмента качества;
– эволюцию систем качества в нашей стране и за рубежом;
– принципы и методы системы менеджмента качества;
– международные стандарты ИСО серии 9000;
– основы экономики качества и правовое обеспечение качества;
– методологию проверки систем менеджмента качества;
– передовой опыт в управлении качеством продукции и в развитии систем менеджмента
качества.
уметь:
– определять показатели качества и оценивать уровень качества продукции;
– использовать инструменты контроля и управления качеством;
– использовать полученные знания для управления качеством товаров и разработки
системы менеджмента качества;
владеть:
– методом системного подхода к решению проблемы качества товаров и
менеджмента качества;
– методами менеджмента качества в коммерческой деятельности;
– методами квалиметрии для оценки качества товаров;
– искусством убеждения в необходимости разработки и постоянного
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
84
6. Формы контроля: зачет 6 семестр.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.11 «Менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Менеджмент» включена в вариативную часть профессионального
цикла (Б3.В.11), изучается студентами 2 курса в течение 3 семестра.
Обусловленность экономических знаний содержанием иных дисциплин находит
организационно-методическое выражение в последовательности изучения ряда учебных
курсов: эффективное освоение основ менеджмента опирается на знание философии, логики,
истории. Курс взаимосвязан с курсами «Социология», «Психология», «Экономика фирмы»,
правовыми дисциплинами и является основой для курса «Исследование систем управления».
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: Ознакомить студентов с концептуальными основами теории
менеджмента; формировать системное экономическое мышление; понимание явлений,
процессов и отношений в организации; осмысление определяющих научно-практических
подходов и образцов современного управления, способов и средств решения проблем
организации на основе знаний о закономерностях и принципах управления организацией;
воспитывать адекватное рыночным отношениям желание руководствоваться в процессе
практической деятельности правилами деловой этики.
3. Структура дисциплины
Общая характеристика менеджмента. История развития управленческой мысли.
Функции менеджмента. Управленческие решения. Человеческий фактор в менеджменте.
Менеджмент отдельных сфер деятельности. Эффективность менеджмента.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен
принимать
участие
в
реализации
профессиональных
коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать
пользователей ИС (ПК-14).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Иметь представление: о менеджменте, специфике, особенностях развития
менеджмента в России, эффективных путях достижения результатов в области
менеджмента
Знать: исторический и мировой опыт организации управления и менеджмента;
методологические и теоретические основы менеджмента; систему методов управления в
социально-экономических системах и их использование в практической деятельности;
основные направления обеспечения стратегических целей и планов организации; основы
организации и организационных процессов, варианты поведения человека в организации;
Владеть: навыками организационно-управленческой деятельности
Уметь: работать информацией, документами, системно мыслить, общаться и
участвовать в коллективных действиях, предвидеть, решать проблемы, применять
полученные рекомендации, формировать организационную культуру.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Кузнецова Елена Валерьевна, кандидат педагогических наук, доцент
кафедры менеджмента и маркетинга.
85
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.12 «Управление
персоналом»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Управление персоналом» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.В.12), изучается студентами 4 курса в течение 8 семестра.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Цель
дисциплины
состоит в освоение студентами профессиональных
теоретических знаний и практических навыков в области нового механизма управления
персоналом организации в рыночной среде.
Задачи дисциплины:
 разработка стратегии управления персоналом;
 планирование работы с персоналом;
 освоение технологии управления персоналом организации;
 освоение технологии управления развитием персонала организации;
 изучение технологий управления поведением персонала;
 освоение методов деловой оценки персонала;
 оценка результатов труда персонала организации;
 оценка результатов деятельности подразделений управления персоналом.
3. Структура дисциплины
Стратегическое управление персоналом организации. Планирование работы с
персоналом. Технология управления персоналом организации. Технология управления
развитием персонала организации. Управление поведением персонала организации.
Оценка результатов деятельности персонала организации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
ОК-3, ПК-14
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать
пользователей ИС (ПК-14).
В результате усвоения учебной дисциплины «Управление персоналом
организации» студент должен знать:
- основы разработки и реализации кадровой политики и стратегии управления
персоналом;
- основы кадрового планирования в организации;
- сущность, принципы и функции маркетинга персонала;
- технологии управления персоналом (найма, отбора, приема и расстановки
персонала; социализации, профориентации и трудовой адаптации персонала; организации
труда персонала, высвобождения персонала);
- основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и
расстановки персонала;
- основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора
персонала;
- основы профориентации персонала;
86
- принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения
программ адаптации;
- технологии управления развитием персонала (управления социальным развитием;
организации обучения персонала; организации текущей деловой оценки, в т.ч. аттестации
персонала; управления деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением
персонала; управления кадровыми нововведениями);
- виды, формы и методы обучения персонала;
- основы управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением
персонала;
- основы организации работы с кадровым резервом;
- основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным
продвижением и работы с кадровым резервом;
- теории поведения личности в организации;
- основы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала;
- основы этики деловых отношений;
- основы оргкультуры и управления конфликтами в организации;
- основы оценки результатов деятельности персонала организации;
- основы оценки затрат на персонал организации;
- способы оценки результатов деятельности подразделений управления
персоналом.
Уметь:
- принимать участие в разработке корпоративных, конкурентных и
функциональных стратегий развития организации в части управления персоналом;
- применять на практике методы стратегического управления персоналом;
- прогнозировать и планировать потребность организации в персонале в
соответствии со стратегическими планами организации и определять эффективные пути
ее удовлетворения;
- разрабатывать оперативный план работы с персоналом;
- составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня
(карты компетенций, должностные инструкции и т.д.).
- разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и
осуществлять программы по их адаптации;
- применять методы деловой оценки персонала при найме;
- определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т.ч.
аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации;
- разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч.
аттестации);
- оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала;
- разрабатывать и реализовывать программы профессионального развития
персонала и оценивать их эффективность;
- разрабатывать мероприятия по совершенствованию управления карьерой и
служебно-профессиональным продвижением персонала и участвовать в их реализации;
- применять методы оценки качества управления карьерой, служебнопрофессиональным продвижением;
- применять технологии управления поведением персонала;
- применять процедуры контроля и методы оценки деятельности персонала;
- оценивать результаты деятельности подразделений управления персоналом.
Владеть:
- методами разработки и реализации стратегий управления персоналом;
- навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области
подбора и привлечения персонала;
87
- методами планирования численности и профессионального состава персонала в
соответствии со стратегическими планами организации;
- методами планирования трудовых показателей;
- современными технологиями управления персоналом организации (найма,
отбора, приема и расстановки персонала; социализации, профориентации и трудовой
адаптации персонала; организации труда персонала, высвобождения персонала);
- навыками разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и
расстановки персонала;
- методами деловой оценки персонала при найме;
- навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) различных
категорий персонала;
- навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки
персонала;
- современными технологиями управления развитием персонала (управления
социальным развитием; организации обучения персонала; организации текущей деловой
оценки, в т.ч. аттестации персонала; управления деловой карьерой и служебнопрофессиональным продвижением персонала; управления кадровыми нововведениями);
- навыками работы с кадровым резервом;
- навыками и методами сбора информации для выявления потребности и
формирования заказа организации в обучении и развитии персонала;
- навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных
форм профессионального развития персонала;
- современными технологиями управления поведением персонала;
- методами анализа экономической и социальной эффективности деятельности
подразделений по управлению персоналом;
- навыками разработки процедур, методов контроля и оценки деятельности
персонала.
5. Общая трудоемкость дисциплины 144 часа (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен.
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин
ДИСЦИПЛИНЫ ПО ВЫБОРУ
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.1 «Деловые
коммуникации»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
«Деловые
коммуникации»
включена
в
базовую
часть
профессионального цикла (Б3.Б.11), изучается студентами 1 курса в течение 2 семестра.
Дисциплина базируется на знаниях полученных студентами по курсу
«Психология» и взаимосвязана с такими вузовскими дисциплинами, как философия,
иностранный язык, социология, и др.
2. Цель изучения дисциплины
Курс предусматривает овладение основами деловой коммуникации, что включает
формирование навыков и развитие умений эффективно взаимодействовать с деловыми
партнерами, реализуя комфортно-психологическое общение и разнообразные стратегии и
тактики, ориентированные на достижение компромисса и сотрудничества.
3. Структура дисциплины
88
Специфика
деловой
коммуникации,
коммуникативная
компетентность
специалиста, формы деловой коммуникации.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Студент по направлению подготовки 080500.62 «Бизнес-информатика» по итогам
изучения курса должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2)
осознанием сущности и значением информации в развитии современного
общества; владением основными методами и средствами получения, хранения,
переработки информации; навыками работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-8);
В совокупности с другими дисциплинами базовой части профессионального цикла
ФГОС ВПО дисциплина «Деловые коммуникации» обеспечивает формирование
следующих профессиональных компетенций бакалавра менеджмента:
способность применять основные законы социальных, гуманитарных,
экономических и естественных наук в профессиональной деятельности
(ПК-1);
способность
использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и новые информационные технологии (ПК-12);
способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях
различного уровня (ПК-14)
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 академических часа (2 зачетных единиц)
6. Формы контроля
Промежуточная: зачет.
Составитель Елизарова Людмила Николаевна, кандидат филологических наук,
доцент кафедры русского языка как иностранного.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.1 «Логика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Логика» входит в блок – Б3.ДВ.1.
Изучение дисциплины «Логика» осуществляется на первом курсе.
2. Цели и задачи дисциплины.
Целью изучения данной дисциплины является развитие у студентов навыков
аналитического мышления, умения логично формулировать, излагать и аргументировано
отстаивать собственное видение профессиональных проблем и способов их разрешения.
Задачи изучения дисциплины:
- сформировать у обучаемых понимание форм и законов мышления;
- научить будущих специалистов осознанно пользоваться исходными принципами
логически правильного мышления, привить им устойчивые навыки формирования
стройной и убедительной мысли;
- сформировать у обучаемых научные логические основы, усиливающие их
мировоззренческую позицию и направленные на эффективное решение практических
задач;
- обучить студентов умению предвидеть события и лучшим способом планировать
свою деятельность, видеть «логику вещей», вести дискуссию и полемику.
3. Структура дисциплины
Дисциплина «Логика» охватывает следующие разделы: предмет и значение логики;
формальная логика и язык; понятие, суждение и умозаключение; аргументация и
доказательство; проблема, гипотеза, теория.
89
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины у студента должны быть сформированы
следующие общекультурные компетенции:
- способен самостоятельно приобретать и использовать в практической
деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию (ОК-5);
способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в
рамках
проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать пользователей ИС
(ПК-14);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- свои способности, склонности и интересы;
- правила поведения и этикета;
- всемирную историю на уровне программы полного общего среднего образования;
- базовую лексику, представляющую стиль повседневного, общекультурного
общения;
- содержание основных гуманитарных и социально-экономических понятий.
уметь:
- анализировать, понимать, оценивать и регулировать самого себя;
- контролировать свои эмоции, действия и поступки;
- ориентироваться в учебных ситуациях и выбирать подходящую манеру
поведения;
- планировать и выполнять индивидуальную или групповую учебную работу;
- логически правильно выстраивать беседу, дискуссию и ответы на задаваемые
вопросы;
- участвовать в обсуждении учебных вопросов;
- самостоятельно добывать информацию;
- пользоваться современными информационными технологиями;
- осознавать себя субъектом деятельности;
- анализировать выводы, полученные при решении задач;
- самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения;
- представлять результаты исследования в виде доклада, презентации, реферата,
эссе, творческой работы.
- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук;
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности.
владеть:
- умениями и навыками рефлексивного мышления, самоанализа, самооценки,
самоконтроля;
- базовыми знаниями школьного курса грамматики русского и иностранного
языков, некоторых тем обществознания, а также истории и других гуманитарных и
социально-экономических дисциплин;
- способностью и готовностью заниматься самостоятельной учебнопознавательной, исследовательской деятельностью, самообразованием;
- навыками грамотной письменной и устной речи на уровне выпускника средней
общеобразовательной школы;
- навыками поиска литературы и работы с литературными источниками;
- наиболее употребительной грамматикой и основными грамматическими
явлениями, характерными для устной и письменной речи повседневного общения,
- навыками публичной и научной речи, аргументации, ведения дискуссии.
5. Общая трудоемкость дисциплины 72 часа (2 зачетные единицы).
90
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры философии,
истории и методологии науки Е.В.Авдеева
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.2 «Экономика
предприятия»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Экономика предприятия» входит в блок – Б3.ДВ.2.
Изучение дисциплины «Экономика фирмы» осуществляется на втором курсе.
2. Цель и задачи изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины состоит в освоение студентами профессиональных
теоретических знаний и практических навыков в области экономики организации,
овладении системой понятий, закономерностей, взаимосвязей и показателей
экономических процессов функционирования организации.
Задачами являются:
1) изучение организации как субъекта предпринимательской деятельности;
2) оценка экономической эффективности деятельности организации;
3) формирование системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе
оплаты труда;
4) оценка эффективности использования трудовых ресурсов организации;
5) исследование
направлений
развития
организации,
инновационной
и
инвестиционной деятельности.
3. Структура дисциплины
Организация как субъект предпринимательской
деятельности. Хозяйственная
деятельность организации. Трудовые ресурсы организации. Организация развития фирмы.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-8);
использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности
- предприятия (ПК-8);
В результате усвоения учебной дисциплины «Экономика предприятия» студент
должен знать:
- понятие и классификацию организаций;
- организационно-правовые формы предприятий;
- экономические категории и показатели хозяйственной деятельности;
- принципы развития и закономерности функционирования организации;
- основные бизнес-процессы в организации;
- основы организации производственного процесса;
- производственную и организационную структуру организации;
- понятие, состав и классификацию капитала организации;
- понятие и способы оценки производственной мощности предприятия, издержек
производства, себестоимости продукции, валовой выручки и прибыли организации;
- понятие о трудовых ресурсах, персонале организации, его состав;
- количественные и качественные характеристики персонала;
91
- показатели эффективности использования трудовых ресурсов организации;
- принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования
персонала, в том числе оплаты труда;
- методы оценки эффективности системы материального и нематериального
стимулирования в организации;
- основы оценки социально-экономической эффективности разработанных
мероприятий по охране труда и здоровья персонала;
- подходы к оценке потенциала развития организации;
- направления формирования конкурентных преимуществ организации;
- принципы инвестиционной и инновационной деятельности;
- основы проведения и методы оценки экономической и социальной эффективности
инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и
условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала;
- показатели и способы оценки экономической безопасности организации.
Уметь:
- обосновывать и выбирать организационно-правовую форму;
- диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и
процессы в организации;
- рассчитывать показатели хозяйственной деятельности организации;
- оценивать экономическую эффективность деятельности организации;
- оценивать эффективность использования капитала организации;
- рассчитывать потребность организации в персонале;
- определять эффективность использования трудовых ресурсов предприятия;
- обосновывать выбор системы мотивации и стимулирования персонала, в т. ч.
оплаты труда и определять заработную плату персонала организации;
- формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение;
- оценивать потенциал развития организации;
- формулировать конкурентные преимущества организации;
- выявлять взаимосвязи инвестиционной и инновационной деятельности как
основы обеспечения перспективного развития предприятия;
- оценивать экономическую и социальную эффективность инвестиционных
проектов, в т.ч. в области управления персоналом;
- использовать характеристики экономической безопасности в обеспечении
развития организации.
Владеть:
- методологией расчета экономических показателей и финансовых результатов
деятельности организации;
- навыками анализа экономических показателей и финансовых результатов
деятельности организации;
- навыками анализа показателей по труду (в том числе производительности труда);
- методами оценки эффективности системы материального и нематериального
стимулирования в организации;
- навыками сбора информации для анализа рынка образовательных,
консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом;
- навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по улучшению
экономических показателей деятельности организации и показателей по труду;
- основными приемами обоснования направлений инвестиционной деятельности и
инновационного развития организации в условиях конкурентной среды.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры
прикладных экономических дисциплин
Беликов В.А.
92
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.2 «Анализ
финансово-хозяйственной деятельности организации»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия» входит
в блок – Б3.ДВ.2.
Изучение
дисциплины
«Анализ
финансово-хозяйственной
деятельности
предприятия» осуществляется на втором курсе. Дисциплина предполагает изучение основ
макроэкономики, микроэкономики, архитектуры предприятия, менеджмента и
инстуциональной экономики. Изучение дисциплины Анализ финансово-хозяйственной
деятельности предприятия целесообразно начинать после изучения вышеуказанных
дисциплин.
2. Цели и задачи дисциплины. Целью данного курса является освоение
теоретических и практических аспектов анализа финансово-хозяйственной деятельности
предприятия и на этой основе формирование навыков у студентов по разработке
конкретных рекомендаций.
Задачи изучения дисциплины:
изучение студентами сущности, роли и видов анализа финансово-хозяйственной
деятельности предприятия:
освоение методов и форм организации анализа финансово-хозяйственной
деятельности предприятия:
исследование методик анализа результатов коммерческой, производственной,
социальной и других видов деятельности предприятия, функционирующего в сфере
товарного обращения;
формирование теоретических и практических навыков по использованию основных
приемов анализа состояния и использования материальных, трудовых и финансовых
ресурсов предприятия;
приобретение способностей по установлению путей повышения эффективности
функционирования предприятия на основе комплексного анализа финансовохозяйственной деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Цели, задачи, методы, приемы, виды экономического анализа. Информационное
обеспечение экономического анализа. Организация аналитической работы организации.
Система комплексного экономического анализа. Анализ: технико-организационного
уровня производства, эффективности использования материальных, трудовых,
финансовых ресурсов организации. Анализ: розничного и оптового товарооборота,
издержек обращения, показателей по труду, валового дохода, финансовых результатов
деятельности.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины у студента должны быть сформированы
следующие общекультурные компетенции:
- выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);
- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты
деятельности предприятия (ПК-8);
- позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать
потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями,
организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);
В результате изучения дисциплины студент должен:
93
Знать:
виды и направления, функции экономического анализа деятельности предприятий;
требования, предъявляемые к анализу финансово-хозяйственной деятельности
предприятия;
источники обеспечения анализа финансово-хозяйственной деятельности
предприятия необходимой и достаточной информацией;
методы, применяемые в анализе финансово-хозяйственной деятельности
предприятия и его характерные особенности;
методики выполнения конкретных хозяйственных задач, поставленных перед
анализом финансово-хозяйственной деятельности предприятия;
основные принципы и приемы анализа финансово-хозяйственной деятельности
предприятия;
основные показатели, используемые в анализе финансово-хозяйственной
деятельности предприятия.
Уметь:
идентифицировать реальное состояние анализируемого объекта;
исследовать состав и свойства объекта, проводить его сравнение с известными
аналогами или базовыми характеристиками, нормативными величинами;
выявлять изменения в состоянии объекта в пространственно-временном разрезе;
устанавливать основные факторы, вызвавшие изменения в состоянии объекта, и
учитывать их влияние;
прогнозировать основные тенденции;
устанавливать пути повышения эффективности хозяйствования предприятия на
основе комплексного технико-экономического анализа.
Владеть:
- методами оптимизации управленческих решений;
- способами оценки экономической и социальной эффективности управленческих
решений.
5. Общая трудоемкость дисциплины 108 часов (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин
А.А.Бельский
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.3 «Маркетинг»
1. Место дисциплины в структуре ОПП
Маркетинг занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего образования по направлению подготовки
230700 Прикладная информатика. Дисциплина относится к Б.3- «Профессиональный
цикл».
Дисциплина «Маркетинг» базируется на таких курсах как «Экономическая
теория», «Статистика», «Маркетинговые коммуникации», «Покупательское поведение»,
«Менеджмент», «Экономика предприятий».
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины «Маркетинг» является формирование должных теоретических
знаний и необходимых практических навыков организации маркетинговой деятельности
у будущих деятелей рынка.
3. Структура дисциплины
Введение в маркетинг. Маркетинговая среда организации. Маркетинговое
информационное обеспечение Изучение потребителей
Исследование фирменной
94
структуры рынка и внутренней среды предприятия. Товар в маркетинговой
деятельности и товарная политика. Система маркетинговых коммуникаций.
Стратегическое управление и маркетинг. Организация и контроль маркетинга на
предприятии
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины «Маркетинг» у студента по направлению подготовки
080500.62 – Бизнес-информатика с квалификацией бакалавр формируются следующие
компетенции:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-5);
- способность находить организационно-управленческие решения и готов нести за
них ответственность (ОК-8);
- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК9);
- осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку,
приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);
- способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных
- продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания информационных
систем (ПК-19);
- способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности
(ПК-22).
В результате освоения содержания дисциплины «Маркетинг» обучающийся
должен
знать:
- основы управления маркетинговой деятельностью;
- составляющие компоненты маркетинговой среды организации;
- особенности потребительских рынков и поведения потребителей при совершении
сделки;
- специфику рынка предприятий и поведения покупателей от имени предприятий;
- цели, объекты и методы маркетинговых исследований;
- характеристики товара и принципы формирования товарной политики в системе
маркетинга; принципы организации сервиса в системе товарной политики и сбытовой
деятельности; стратегию и тактику ценообразования в маркетинге;
- систему маркетинговых коммуникаций;
- основы стратегического управления маркетингом;
- маркетинговые структуры предприятия;
- специфику маркетинга в рекламном бизнесе.
уметь:
- проводить исследование товарных рынков;
- проводить маркетинговое исследование;
- проводить изучение потребителей;
- осуществлять сегментирование рынка, выбор целевых сегментов
и
позиционирование товара;
95
- осуществлять исследование фирменной структуры рынка и внутренней среды
предприятия;
- применять приемы обеспечения качества и конкурентоспособности товаров;
- определять наиболее эффективные каналы распределения товаров и услуг;
- устанавливать цены на товары;
- планировать и проводить мероприятия по осуществлению рекламной кампании,
кампании по стимулированию сбыта, паблик рилейшнз;
- управлять маркетингом на предприятии.
владеть:
- специальной терминологией и лексикой дисциплины;
- навыками самостоятельного овладения новыми формами и методами управления
маркетинговой деятельностью на предприятии.
5. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часов)
6. Формы контроля
Третий семестр-зачет, четвертый семестр-зачет.
Составитель Кузнецова Карина Викторовна, кандидат экономических наук,
доцент кафедры Менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.3 «Статистика»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Статистика» входит в блок – Б3.ДВ.3.
Изучение дисциплины «Статистика» осуществляется на втором курсе.
Изучение дисциплины «Статистика» основывается на сумме знаний, полученных
студентами в ходе освоения экономической теории (микро- и макроэкономики), теории
вероятностей и математической статистики. Дисциплина «Статистика» закладывает
фундамент для изучения экономических и финансовых дисциплин, использующих
статистические методы анализа информации.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами системы
показателей экономической статистики, методологией построения и анализа
статистических показателей, а также формирование навыков первичной обработки
статистической информации.
Задачами являются:
-обучение студентов теоретическим основам статистического исследования,
освоение принципов и методов организации,
- сбор и обработка информации о социально-экономических явлениях и процессах;
- изучение сущности обобщающих статистических показателей;
- приобретение навыков организации и проведения статистического наблюдения,
построения статистических таблиц и графиков, анализа различных статистических
показателей;
- приобретение навыков самостоятельной научной деятельности.
3. Структура дисциплины
Общая теория статистики. Социально- экономическая статистика.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами базовой части математического и
естественно-научного цикла ФГОС ВПО дисциплина «Статистика» обеспечивает
инструментарий формирования следующих профессиональных компетенций:
96
- способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации
и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
- способен применять системный подход и математические методы в
формализации решения прикладных задач (ПК-21).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа,
теории вероятностей, математической и социально- экономической статистики;
Уметь:
обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
Владеть:
математическими, статистическими и количественными методами решения
типовых организационно-управленческих задач;
5. Общая трудоемкость дисциплины 144 часов (4 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачет(3 семестр), зачет (4 семестр).
Составитель: Орловский государственный университет, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин, кандидат экономических наук
Такмакова Е.В.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.4 1 «Финансы»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Курс "Финансы" — один из базовых курсов при подготовке специалистов в
области управления персоналом, относится к базовой части профессионального цикла.
Конечной целью изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов
твердых теоретических знаний и практических навыков в области финансовой
деятельности.
Дисциплина "Финансы" предусматривает изучение ряда тем, в которых
рассматриваются
социально-экономическое
содержание
финансовой
системы,
особенности функционирования отдельных звеньев финансовой системы, механизм
взаимодействия между ними; особенности формирования финансовой политики
государства, современные тенденции глобализации финансовых отношений в мире.
Дисциплина «Финансы» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Финансы» является самостоятельной дисциплиной. В перечень тем
курса включены вопросы, знание которых необходимо для успешного освоения других
дисциплин, таких как: «Корпоративные финансы», «Экономический анализ деятельности
организаций», «Налоги и налогообложение», «Бухгалтерский учет и анализ».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является овладение студентами теоретическими и
практическими знаниями о денежных отношениях, возникающих в процессе формирования,
распределения и использования фондов денежных средств, создаваемых на уровне
государства, органов местного самоуправления, на уровне хозяйствующих субъектов,
домохозяйств.
3. Структура дисциплины
Модуль 1. Финансы как экономическая категория. Основы управления финансами:
Финансы как особая форма экономических отношений. Финансовая система РФ. Финансовый
рынок. Управление финансами. Содержание и значение финансового контроля. Роль
финансов в развитии международного сотрудничества.
Модуль 2. Государственные и муниципальные финансы. Бюджетная система.
Государственный кредит: Финансовая политика государства. Финансовый механизм как
97
инструмент реализации финансовой политики. Государственные и муниципальные финансы.
Государственный и муниципальный кредит, управление государственным и муниципальным
долгом.
Модуль 3. Децентрализованные финансы. Финансы организаций. Финансы
домашних хозяйств: Финансы коммерческих организаций. Финансы некоммерческих
организаций. Финансы населения.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе изучения курса «Финансы» развиваются следующие профессиональные
компетенции (ПК):
 Владение навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом РФ,
ФСС, ФОМС) (ПК-37)

умение формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его
исполнение (ПК-54)
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
знать:
 основные положения теории финансов; вопросы формирования и использования
финансовых ресурсов государства, местного самоуправления, организаций и
домашних хозяйств.
уметь:
 объяснять экономическое содержание важнейших терминов;
 устанавливать соотношение финансов с другими экономическими категориями;
 раскрывать функции финансов, понятие финансового механизма, финансовой
политики;
 анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную
информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм
собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для
принятия управленческих решений;
 критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разработать
и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев
социально-экономической эффективности, рисков и возможных социальноэкономических последствий.
владеть:
 терминологическим аппаратом финансов.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 часов).
6. Формы контроля
Промежуточные контрольные работы, зачет.
Составитель: Романова А.А., кандидат экономических наук, доцент кафедры прикладных
экономических дисциплин
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.4 2«Деньги, кредит,
банки»
1. Место раздела дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
98
Учебная дисциплина «Деньги, кредит, банки» является обязательной для изучения
и входит в вариативную часть профессионального цикла ООП (Б3.ДВ.4). Она изучается в
4 семестре 2 курса.
Для успешного освоения курса необходимы знания по следующим предметам:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Статистика», «Финансы».
2. Цель изучения раздела дисциплины
Данная дисциплина создает методологическую основу для исследования
современных финансовых проблем и охватывает ключевые, общепринятые в мировой
науке концепции банковской деятельности, на которых базируется анализ рынков
капитала, включая теорию портфеля, модели оценки долгосрочных активов, оценку
различных активов и производных от них, теорию стоимости и структуры капитала банка.
Особое внимание уделяется проблеме адаптации классических банковских операций к
условиям растущих финансовых рынков. В результате обеспечивается вовлечение в
учебный процесс последних результатов исследований и дискуссионных направлений в
мировой финансовой науке, посвященных банковскому делу.
Направленность курса, круг проблем и логика построения материала согласуются с
современной трактовкой предмета теории банковского дела, принятой в международных
стандартах экономического университетского образования.
Целью курса является формирование у студентов комплекса фундаментальных
знаний в области современных денежного обращения и банковского дела, образующих
теоретическую базу для изучения, анализа и понимания финансовой отчетности
коммерческого банка и последующей работы на современных рынках капитала
3. Структура раздела дисциплины
Деньги и денежное обращение. Кредит и кредитные отношения. Банки и
функционирование банковской системы
4. Требования к результатам освоения раздела дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен получить навыки выявления и
решения проблем в денежно-кредитной сфере, что соответствует формированию у них
следующих профессиональных компетенций: ПК-8, ПК- 9.
Студент должен знать:
основные теории денег и денежного рынка; основные виды банковских операций;
основные проблемные области современной банковской теории и понимать возможные
направления решения этих проблем в ближайшее десятилетие; особенности развития
российской банковской системы; последние международные разработки в плане развития
теории банковского дела; особенности становления и развития банковских систем в
России и за рубежом; основные виды кредитной деятельности; специфику кредитных
операций российских коммерческих банков.
уметь: применять на практике принципы регулирования банковской деятельности;
применять основные современные подходы к определению оптимальной структуры
капитала, кредитной и депозитной политики, проводимой банком; понимать и
анализировать финансовые аспекты агентской проблемы и проведения забалансовых
операций; рассчитывать доходность от проведения основных операций коммерческого
банка.
владеть: умением определять степень риска при проведении банковских операций
и использовать возможности его элиминирования; современным математическим
аппаратом финансовых вычислений; методикой проведения необходимых расчетов
стоимости ценных бумаг, составляющих банковский портфель.
5. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетные единицы (108 академических часа)
6. Формы контроля
Зачет
99
Составитель: Аронова Светлана Анатольевна, доктор экономических наук,
профессор кафедры прикладных экономических дисциплин.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.5«Финансовый
менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к Б3.ДВ.5. «Профессиональный цикл», дисциплины по выбору.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Финансовый
менеджмент», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в
процессе обучения на предыдущих курсах. Направление подготовки 230700.62
Прикладная информатика.
Изучается студентами 4 курса во 2 семестре.
2. Цель изучения дисциплины
Основной целью курса «Финансовый менеджмент» является формирование у
студентов знаний о современной финансовой теории и применении ее положений на
практике, для принятия управленческий решений на уровне компании; системных
представлений о взаимодействии компаний с финансовыми рынками; практических
умений и навыков в области управления финансами компании; обучение современным
методам анализа и обоснования финансовых и инвестиционных решений.
3. Структура дисциплины
Функции финансового менеджмента, организация финансовой работы на
предприятии. Информационная база финансового менеджмента. Оценка и
прогнозирование финансового состояния предприятия. Управление формированием и
использованием прибыли. Ценовая и дивидендная политика. Определение потребности в
финансовых ресурсах. Внутрифирменное планирование. Управление оборотными
средствами предприятия. Управление капиталом предприятия в долгосрочном периоде.
Управление инвестициями. Инвестиционная политика. Управление финансовыми
рисками. Финансирование проектов. План капитальных вложений. Международные
аспекты финансового менеджмента.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);
разрабатывать бизнес-планы создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ
(ПК-27).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать :
объект, предмет, цели и место финансового менеджмента среди специальных
дисциплин специальности, основные понятия финансового менеджмента, его приемы и
методы.
Владеть:
владеть: навыками философского мышления для выработки системного, целостного
взгляда на проблемы финансового менеджмента
Уметь:
100
на практике применять методы и приемы финансового менеджмента, рассчитывать
финансовые показатели, интерпретировать полученные результаты, прогнозировать
финансовое состояние компании, ее положение на финансовых рынках; предлагать на
основе обработанной информации эффективные финансовые решения.
5. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачётных единицы (144 часа).
6. Формы контроля экзамен
Составитель
Зайцев Алексей Геннадьевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры
менеджмента и маркетинга.
Аннотация к рабочей программе дисциплины Б3.ДВ.5 «Анализ,
совершенствование и управление бизнес- процессами»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Анализ, совершенствование и управление бизнес- процессами»
включена в вариативную часть профессионального цикла (Б3.ДВ.5).
Изучение дисциплины «Анализ и управление бизнес-процессами» базируется на
положениях следующих дисциплин: «Теоретические основы информатики»,
«Программирование», «Объектно-ориентированный анализ и программирование»,
«Моделирование бизнес-процессов». Основные положения данной дисциплины могут
быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:
«Эконометрическое моделирование бизнес- процессов», «Системный анализ», «Анализ и
управление рисками в бизнесе», а также при работе над выпускной квалификационной
работой.
Дисциплина реализуется на факультете экономики и управления (ФЭиУ)
Орловского государственного университета кафедрой
математического и
информационного анализа экономических процессов.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Анализ, совершенствование и управление бизнеспроцессами» является формирование следующих общекультурных и профессиональных
компетенций выпускника: способен находить организационно-управленческие решения и
готов нести за них ответственность, выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для
управления бизнесом, проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ,
проектировать и внедрять компоненты ИТ -инфраструктуры предприятия,
обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов.
3. Структура дисциплины
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
Бизнес-процесс
Входы бизнес-процесса
Выходы бизнес-процесса
Поставщики бизнес-процесса
Клиенты бизнес-процесса
Показатели бизнес-процесса
Характеристики бизнес-процесса
Бизнес-процессы и управление компанией
Оптимизация бизнес-процессов
Уровни (градации) зрелости процесса
Моделирование бизнес-процесса
Регламентация бизнес-процессов
101
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
- способен выбирать необходимые для организации информационные ресурсы и
источники знаний в электронной среде (ПК-20).
В результате изучения дисциплины «Анализ, совершенствование и управление
бизнес- процессами» студенты должны:
Знать:
— методы анализа и управления бизнес-процессами.
Уметь:
— анализировать
и
совершенствовать
бизнес-процессы,
находить
организационно-управленческие решения и нести за них ответственность;
— анализировать инновации в экономике, управлении и ИКТ и внедрять
полученные результаты в бизнес-процессы;
— проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия,
организовывать и проводить исследования в области экономики, управления и
ИКТ, разрабатывать конкретные предложения по результатам исследований;
— выбирать рациональные ИС и ИКТ -решения для управления бизнесом.
Владеть:
— методами рационального выбора ИС и ИКТ для управления бизнесом;
— методами и средствами экспериментального анализа на ЭВМ для управления
бизнес-процессами.
5. Общая трудоемкость дисциплины
4 зачетные единицы (144 академических часов)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация - экзамен
Составитель: Орехов Григорий Сергеевич, старший преподаватель
математического и информационного анализа экономических процессов.
кафедры
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3. ДВ 6
«Стратегический менеджмент»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Стратегический менеджмент» является самостоятельным
курсом, в котором содержатся как общетеоретические положения концепции управления
социально-экономическими системами, так и те положения, которые характеризуют
стратегический менеджмент как вид управления, сформировавшийся в условиях
рыночных отношений и цивилизованного предпринимательства. Это система гибкого
управления, способного своевременно перестраиваться и реагировать на конъюнктуру
рынка, условия конкурентной борьбы и социальные факторы развития. В связи с этим в
структуре курса делается акцент на экономическое содержание и человеческий фактор
менеджмента. Дисциплина занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего профессионального образования по
направлению 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла Б.3.ДВ.6.
102
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 курсе
в 8 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Менеджмент», «Экономика предприятия», «Методы оптимизации», «Информационный
менеджмент».
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины заключается в формировании у бакалавров базовых
теоретических знаний и основных практических навыков в области стратегического
управления предприятиями и организациями..
Задачи дисциплины:

сформировать представления об особенностях стратегического управления
предприятием или организацией в условиях нестабильной, быстро изменяющейся
внешней среды;

приобрести теоретические знания и практические навыки по определению
возникающих возможностей и по оценке угроз предприятию, исходя из анализа внешней
среды и особенностей (сильных и слабых сторон) предприятий;

выработать умение формулировать миссию и цели предприятия на основе
стратегического анализа;

изучить возможные варианты стратегий, методы разработки стратегических
альтернатив и выбора конкретной стратегии предприятия или организации;

сформировать практические навыки разработки мероприятий по реализации
стратегии с учетом возможности сопротивления изменениям;

изучить методы стратегического контроля и разработки систем контроля
реализации стратегии. .
3. Структура дисциплины
Сущность стратегического управления организацией.
Пять задач стратегического менеджмента: развитие стратегического видения и
миссии; целеполагание; формирование стратегии; реализация стратегии; оценка
реализации и внесение корректировок. Сущность и преимущества стратегического
мышления.
Основные категории стратегического менеджмента: стратегическое и оперативное
(тактическое) управление, внешняя и внутренняя среда организации, отрасль и бизнес
организации, видение, миссия, цели, стратегия, внедрение стратегии, стратегический
контроль, организационная культура.
Основные задачи создания стратегии.
Разработка
стратегии
компании.
Иерархия
формирования
стратегии.
Корпоративная стратегия. Стратегия бизнеса. Функциональная стратегия. Операционная
стратегия. Факторы, определяющие стратегию компании. Социальные, политические,
правовые и гражданские факторы. Привлекательность отрасли и условия конкуренции.
Рыночные возможности и угрозы. Сильные и слабые стороны организации и ее
конкурентоспособность. Подходы к формированию стратегии.
Анализ стратегических факторов внешней среды
Основные составляющие и типы внешней среды. Основные типы внешнего
окружения. Анализ макроокружения. Экономическая компонента. Правовая компонента.
Политическая компонента. Социальная компонента. Технологическая компонента.
Подходы к изучению компонент. PEST-анализ и PEST-plus анализ и порядок его
проведения. Система отслеживания внешней среды. Анализ непосредственного
окружения. Анализ отрасли. Основные показатели анализа отрасли.
Анализ состояния компании.
Управленческий
анализ.
Цели
и
методы
управленческого
анализа.
Методологические принципы управленческого анализа и уровни его проведения. Анализ
103
положения компании. Определение конкурентных позиций компании. Количественные
оценки конкурентоспособности компании.
Стратегические проблемы компании и разработка полного плана стратегических
действий на основе результатов анализа ситуации в компании, в отрасли и состояния
конкуренции.
Базисные стратегии бизнеса
Различные подходы к росту фирмы. Стратегии концентрированного роста и их
особенности. Стратегии интегрированного роста, их типология. Стратегии
диверсифицированного роста. Понятие диверсификации. Мотивы диверсификации.
Основные преимущества диверсификации. Стратегическое значение диверсификации.
Приведение альтернатив стратегии корпорации в соответствие с ситуацией
недиверсифицированной компании.
Механизм диверсификации. Приобретение существующего бизнеса. Создание
новой компании «под зонтиком» корпорации. Совместные предприятия как способ
получения доступа к новым бизнесам.
Стратегии
родственной
диверсификации.
Отношения
стратегического
соответствия. Использование выгод стратегического соответствия.
Стратегии неродственной диверсификации. Достоинства и недостатки
неродственной диверсификации.
Стратегии свертывания и ликвидации. Стратегии перестройки, сокращения
корпорации и реструктуризации портфеля. Стратегии международной диверсификации.
Комбинированные стратегии диверсификации.
Стратегии сокращения. Типы целенаправленного сокращения. Реальная практика
реализации стратегии роста организации. Комбинированная стратегия.
Стратегии конкуренции
Конкурентное преимущество. Основные пути определения конкурентных
преимуществ. Формы конкурентных преимуществ. Источники конкурентных
преимуществ.
Пять основных конкурентных стратегий. Стратегия лидерства на основе низких
издержек. Стратегия дифференциации, или индивидуализации. Направления
дифференциации. Стратегия наилучшей стоимости. Стратегия концентрации на узком
сегменте или нише рынка на основе низких издержек. Стратегия концентрации на узком
сегменте или нише рынка на основе дифференциации.
Использование наступательных стратегий для сохранения конкурентоспособности.
Использование оборонительных стратегий для сохранения конкурентного преимущества.
Портфельный анализ компании в системе стратегического управления
Портфель предприятия и проблематика эффективного управления портфелем
предприятия. Цели и основные этапы портфельного анализа.
Процесс реализации стратегии и контроль.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести
за них ответственность (ОК-4);

способен анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для решения прикладных задач и создания
информационных систем (ПК-19);
В результате изучения дисциплины «Стратегический менеджмент» обучающийся
должен:
знать:

природу стратегического управления и основные этапы его развития;
104

основные теории стратегического менеджмента;

особенности методологии стратегического управления;

понятия, виды и признаки современной деловой организации;

составляющие внешней и внутренней среды организации;

содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического
управления;

подходы к формированию миссии и целей организации;

основные инструменты проведения анализа стратегических факторов
внешней среды организации;

методологические принципы управленческого анализа организации;

базисные стратегии бизнеса;

основные конкурентные стратегии организации;

теоретические и практические подходы к определению источников и
механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации;

стратегии диверсификации и их особенности в различных отраслях;

основные методы разработки стратегии компании;

критерии выбора стратегических альтернатив;

условия реализации стратегии.
уметь:

использовать зарубежный и отечественный опыт управления современными
организациями с использованием стратегического подхода;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее
ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

разрабатывать корпоративные, конкурентные и функциональные стратегии
развития организации;

разрабатывать стратегии конкуренции с учетом условий функционирования
организации;

обосновывать основные направления диверсификации деятельности
организации;

проводить стратегический анализ диверсифицированных компаний;

планировать реализацию стратегии;

определять стратегические альтернативы и оценивать их эффективность;

использовать информационные технологии в системе стратегического
управления;

принимать эффективные решения, используя различные модели и методы
принятия управленческих решений с позиции стратегического подхода;

оценивать эффективность системы стратегического управления;

использовать внутреннюю и внешнюю мотивацию для реализации
стратегии;

разрабатывать стратегический план конкретного предприятия;

управлять производственной, маркетинговой, инновационной, кадровой и
финансовой сферами деятельности предприятия на основе методологии стратегического
управления.
владеть:

методологией стратегического менеджмента;

современными методами сбора, обработки и анализа управленческих,
экономических и социальных данных;

методикой анализа макроокружения организации;

методами отраслевого анализа;

навыками проведения конкурентного анализа;
105

современной
методикой
разработки
стратегий
на
основных
организационных уровнях;

методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнесединиц;

методами и приемами управленческого анализа;

современными методиками расчета и анализа индикативных показателей
стратегического положения организации;

подходами к организации и контролю выполнения стратегии;

современным инструментарием оценки эффективности стратегии
организации.

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации
выполнения стратегии.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 8 семестре.
Составитель: Музалевская Екатерина Анатольевна, старший преподаватель
кафедры менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3. ДВ6 «Архитектура
корпоративных информационных систем»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Архитектура корпоративных информационных систем»
является самостоятельным курсом, в котором рассматриваются возможности и
перспективы информационной поддержки бизнеса, виды и сферы применения
корпоративных информационных систем. Дисциплина занимает достойное и необходимое
место в группе дисциплин профессионального цикла ООП высшего профессионального
образования по направлению 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла Б3.ДВ.6.
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 курсе
в 8 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Вычислительные системы, сети и телекоммуникации», «Информационные системы и
технологии»,
«Проектирование
информационных
систем»,
«Информационная
безопасность».
2. Цель изучения дисциплины
Целью преподавания дисциплины является обучение студентов основам
организации, инженерного проектирования и внедрения корпоративных информационных
систем
Задачи дисциплины:

формирование и расширение у студентов фундамента современной
информационной культуры;

развитие навыков проектирования автоматизированных систем управления;

изучение современных стандартов управления системами с применением
информационных технологий;

приобретение
навыков
разработки
и
внедрения
комплексных
автоматизированных систем управления сложными социально-экономическими
системами..
3. Структура дисциплины
106
Характерные особенности класса корпоративных информационных систем в
современных условиях. ERP-и CRM-системы. Информационная система в контексте
информационного трудового процесса. Процесс решения задач управления информацией.
Состав информационной системы. Понятия программного и информационного
обеспечения. Различные принципы классификации информационных систем. Основные
влияющиеинформационные технологии. Современные подходы к информационным
системам. Проблемы организационной деятельности в сфере ИТ.
Ключевые элементы программной архитектуры современных информационных
систем. Необходимость введения принципов программной архитектуры в процесс
проектирования и разработки. Причины и следствия усложнения структуры и функций
программных систем. Монолитная архитектура. Двух-уровневая и трех-уровневая
архитектура. Композиция многоуровневой архитектуры и каркасов. Влияние развития
Интернет на изменение принципов организации КИС. Понятие толстого и тонкого
клиента.
КИС в роли модели современного процессно-ориентированного предприятия.
Основные постулаты процессно-ориентированного принципа управления. Ключевые
функциональные области современного предприятия.
Принципы горизонтальной и вертикальной декомпозиции современных КИС.
Сущность и недостатки информационных систем для автоматизации производственных
функций. Понятие «сквозной» или вертикальной автоматизации на основе бизнеспроцессов.
Современные методики оценки затрат и доходов для сложных корпоративных
информационных систем.
Краткий обзор современных технологий и средств разработки КИС. Основные
концепции реляционных баз данных. Современные Интернет-технологии.
Рынок коммерческих корпоративных информационных систем. Ключевые игроки
на рынке коммерческих ERP-систем.
Программная архитектура и технологии разработки корпоративных систем на
основе сервера приложений. Программная архитектура и технологии разработки
корпоративных систем на основе сервера приложений.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,
прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен оценивать и выбирать современные операционные среды и
информационно-коммуникационные технологии для информатизации и автоматизации
решения прикладных задач и создания ИС (ПК-16);

способен выбирать необходимые для организации информационные
ресурсы и источники знаний в электронной среде (ПК-20);
В
результате
изучения
дисциплины
«Архитектура
корпоративных
информационных систем» обучающийся должен:
знать:

основы современных информационных технологий и их влияние на
деятельность различных организаций;

основные понятия и принципы работы корпоративных информационных
систем и технологии, которые они реализуют;

принципы
организации
программной
архитектуры
современных
корпоративных информационных систем;

стандартные средства интеграции разнородных решений в составе единой
системы;
107

методы объективного анализа различных вариантов построения
корпоративной информационной системы;

проблемы внедрения и использования корпоративной информационной
системы на предприятиях;

тенденции и перспективы развития КИС;

результаты применения и реализации современных технологий в
корпоративных информационных системах;

особенности использования КИС для поддержки принятия решений.
уметь:

анализировать предметную область и устанавливать структурное
представление и взаимосвязи с другими компонентами информационного пространства;

классифицировать существующие КИС и определять необходимость
применения КИС;

анализировать информационные потоки, моделировать бизнес процессы
предприятия, подлежащие автоматизации средствами КИС, систематизировать
документооборот, определить уровень автоматизации задач и состав автоматизированных
и неавтоматизированных работ;

анализировать существующий рынок КИС, выделять критерии выбора
системы;

полученные теоретические знания к решению практических вопросов
настройки и интеграции КИС в конкретных условиях деятельности предприятия;

работать с современными программными средствами данной проблемной
ориентации.
владеть:

навыками оценки экономической эффективности разрабатываемых
вариантов КИС на основе базовых методик.

навыками разработки ведущих международных производителей (IBM,
Microsoft, Ora-cle) , а также программных систем на основе открытого кода;

методами определения современного состояния процесса стандартизации и
автоматизации документооборота.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов (3 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 8 семестре.
Составитель: Терехова Лидия Анатольевна, доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат экономических наук,
Орловский государственный университет.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.7
«Инвестирование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Инвестирование» является самостоятельным курсом и
направлена на знакомство студентов с основными видами вложения капитала в целях
получения дохода в будущем, компенсирующего инвестору отложенное потребление,
ожидаемый рост общего уровня цен и неопределенность получения будущего дохода
(риск).
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла Б3.ДВ.7 ООП высшего профессионального образования по направлению 230700.62
Прикладная информатика. Курс предназначен для студентов факультета экономики и
управления и изучается на 4 курсе в 7 семестре.
108
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Экономика предприятия», «Деньги, кредит,
банки», «Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование».
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – получение студентами знаний теории,
методологии и методики инвестирования, приобретение навыков принятия решений в
сфере инвестирования и оценки их эффективности.
Задачи дисциплины:

получение базовых основ терминологии теории инвестирования,
представления о видах инвестиций, необходимости и способах государственного
регулирования инвестиционных процессов;

рассмотрение сущности и видов реальных инвестиций, особенностей их
планирования и этапов инвестиционного проектирования, методов определения
эффективности инвестиций и стратегии принятия оптимального инвестиционного
решения;

получение навыков принятия решений в сфере выбора наиболее
эффективных инвестиционных проектов с учетом влияния фактора инфляции, а также
навыка оценки ставки дисконтирования на основе определения стоимости используемого
капитала;

получение представления об особенностях составления бюджета и сметы
инвестиционного проекта;

разработка навыков оценки величины потребности и достаточности
финансовых ресурсов для реализации инвестиционного процесса, разработки плана
формирования фонда денежных средств, схемы погашения долга в инвестиционном
кредитовании, а также схемы финансирования инвестиционной деятельности предприятия
на основе лизинга;

рассмотрение сущности и видов финансовых инвестиций, особенностей
данного инвестирования, а также приобретение навыков оценки эффективности вложений
в различные финансовые инструменты;

получение базового представления об инвестиционных рисках и методах их
оценки, способах учета инвестиционных рисков в оценке эффективности инвестиционных
проектов;

выработка навыков оценки рисков финансового инвестирования, а также
уровня риска портфеля финансовых инструментов.
3. Структура дисциплины
Сущность инвестиций и инвестиционной деятельности, ее государственное
регулирование. Иностранные инвестиции и их государственное регулирование. Оценка
эффективности реальных инвестиций.
Планирование инвестиций. Понятие, классификация и участники инвестиционных
проектов. Комплекс инвестиционных проектов и инвестиционная программа. Жизненный
цикл проекта.
Источники финансирования инвестиционной деятельности. Сущность финансовых
инвестиций и оценка их эффективности. Сущность рисков реального инвестирования и
управление ими. Сущность рисков финансового инвестирования и управление ими.
Особенности оценки рисков финансового инвестирования.
Методы
управления
рисками
финансового
инвестирования.
Понятие
инвестиционного портфеля; цели его формирования и виды. Подходы к диверсификации
инвестиционного портфеля: простая диверсификация; диверсификация на основе модели
оценки капитальных активов; диверсификация инвестиционного портфеля по Марковицу.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций: ОК-12,ПК-15
109

способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации,
правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской
ответственности (ОК-12);

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
В результате изучения дисциплины «Инвестирование» обучающийся должен:
знать:

сущность инвестиций и инвестиционной деятельности;

методы государственного финансового стимулирования инвестиционной
деятельности;

сущность и основные формы иностранных инвестиций;

основные направления государственного регулирования иностранных
инвестиций;

критерии оценки эффективности реальных инвестиций;

источники финансирования инвестиционной деятельности.
уметь:

проводить оценку эффективности реальных инвестиций;

осуществлять планирование инвестиций на макро- и микроуровне;

находить способы привлечения инвестиционных ресурсов;

осуществлять оценка эффективности инвестиционных вложений.
владеть:

навыками использования в практических расчетах методов определения
экономической эффективности реальных инвестиций;

методами формирования эффективного инвестиционного портфеля;

методами оценки инвестиционного риска;

методикой выбора оптимальной инвестиционной стратегии.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 144 часов (4 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: экзамен в 7 семестре.
Составитель: Спасская Наталья владимировна, доцент кафедры теории и истории
экономики, кандидат экономических наук, Орловский государственный университет.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ.7 «Логистика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Логистика» является самостоятельным курсом, направлена
на изучение основ планирования, контроля и управления транспортировкой,
складированием и другими материальными и нематериальными операциями,
совершаемыми в процессе доведения сырья и материалов до производственного
предприятия, внутризаводской переработкой сырья, материалов и полуфабрикатов,
доведением готовой продукции до потребителя в соответствии с его интересами и
требованиями, а также передачей, хранением и обработкой соответствующей
информации. Дисциплина занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего профессионального образования по
направлению 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла Б.3.ДВ.7.
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 курсе
в 7 семестре.
110
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Деловые коммуникации», «Финансы»,
«Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование».
2. Цель изучения дисциплины
Цель изучения данной дисциплины – формирование у обучающихся целостной
системы знаний, умений, навыков и компетенций в области управления материальными,
информационными и финансовыми потоками от первичного источника до конечного
потребителя для успешной профессиональной деятельности
Задачи дисциплины:

сформировать в профессиональном сознании слушателей целостное
представление
об
организационно-экономическом
и
социальном
механизме
функционирования материального потока в рыночных условиях и ознакомить их с
методологией, современными средствами и методами его анализа;

дать студентам наиболее полное представление о специфике, целях и
задачах логистики;

ознакомить студентов с различными функциональными областями
логистики и присущими им признаками и особенностями;

ознакомить студентов с методологическим аппаратом логистики, с
традиционным и логистическим подходом к управлению материальными и/или
информационными потоками;

обеспечить поучение студентами необходимых практических навыков,
применение которых на практике позволяет организациям улучшать свои конкурентные
позиции на рынке и более успешно реализовать свои цели и задачи.
3. Структура дисциплины
Предмет и содержание дисциплины. Основные понятия логистики. Логистические
потоки, операции, системы. Характеристика этапов развития логистики, причины ее
развития. Понятие логистики как науки и хозяйственной деятельности. Логистические
функции. Участники логистической цепи. Понятие логистических потоков.
Классификация. Материальные, финансовые потоки и потоки услуг. Понятие и
классификация логистических операций. Логистические системы: макросистемы,
микросистемы, мезосистемы.
Документационное обеспечение управленческих функций в логистике. Основные
понятия об управленческих операциях в логистике. Приложение стандартов в области
менеджмента к логистическим операциям.
Основные стандарты в области менеджмента качества. Основные стандарты в
области менеджмента организации. Необходимость и порядок приложения стандартов в
области менеджмента к логистическим операциям.
Функциональные области логистики. Информационная и финансовая логистика в
области физической культуры и спорта.
Логистика закупок, ее функции и задачи в области физической культуры и спорта.
Производственная логистика, ее сущность, функции и задачи.
Понятие производственной логистики. Задачи производственной логистики.
Гибкость производственной мощности. Функциональная, элементная, организационная
подсистемы производственной системы. Целеполагание в производственной логистике.
Законы организации производственных систем. Оптимизация производственных потоков
в непоточном производстве.
Распределительная логистика. Сбытовая логистика и маркетинг. Методы решения
задач сбытовой логистики в области физической культуры и спорта
Запасы в логистике, их сущность и значимость в области физической культуры и
спорта. Определение запасов. Классификация запасов. Двойственное значение запасов для
процессов производства и обращения. Системы управления запасами.
111
Транспортная логистика, ее функции и основные понятия в области физической
культуры и спорта.
Логистический сервис в области физической культуры и спорта.
Понятие логистического сервиса и логистических услуг. Этапы формирования
сервисной системы. Критерии, определяющие уровень сервиса. Гарантийное и
послегарантийное обслуживание.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести
за них ответственность (ОК-4);

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по
информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
В результате изучения дисциплины «Логистика» обучающийся должен:
знать:

концепции и основные принципы логистики;

основные виды, элементы и функции логистических систем;

методы обеспечения производства материально-техническими ресурсами;

методы управления материальными потоками в производстве;

методы распределения готовой продукции;

виды логистических информационных систем и принципы их построения;

виды логистического сервиса и критерии его качества ;
уметь:

выносить аргументированные суждения по вопросам логистического
управления;

разрабатывать варианты логистических решений с учетом риска и
возможных социально-экономических последствий для деятельности организации;
формировать и оценивать материальные и информационные потоки;

находить, анализировать, оценивать и использовать необходимую
информацию для подготовки и принятия управленческих решений;

применять логистические принципы и методы управления потоковыми
процессами;
владеть:

методами разработки и реализации логистических решений и программ;

методами организации материальных и информационных потоков;

методами выбора логистических посредников;

методами определения оптимального уровня и оценки качества
логистического сервиса;

методами выявления и использования резервов экономии при оптимизации
потоковых процессов.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 144 часов (4 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: экзамен в 7 семестре.
Составитель: Киселева Наталья Николаевна, старший преподаватель кафедры
менеджмента и маркетинга, Орловский государственный университет.
112
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.В.8
«Внешнеэкономическая деятельность предприятия»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Внешнеэкономическая деятельность предприятия» относится к
профессиональному циклу (Вариативная часть) и предназначена для студентов 4 курса
бакалавриата по специальности 230700.62 Прикладная информатика.
2. Цель учебной дисциплины:
«Внешнеэкономическая деятельность предприятия» является формирование у
студентов навыков развития внешнеэкономических связей, организации и реализации
внешнеэкономических операций на предприятии, подготовке и составлению
внешнеэкономической документации, принятия эффективных экономико-управленческих
решений в области внешнеэкономической деятельности.
Задачи дисциплины:
определяются требованиям к подготовке профессиональных кадров в области
внешнеэкономической деятельности, выработанных мировой практикой и
закрепленных международными правовыми документами.
3. Структура дисциплины
Сущность, формы и условия развития внешнеэкономической деятельности.
Характеристика и основные направления ВЭД в РФ. Основные формы ВЭД. Сущность
внешнеэкономического комплекса страны. Внешнеэкономическая деятельность:
сущность, основные виды и формы ВЭД Факторы развития внешнеэкономической
деятельности. Виды внешнеэкономической деятельности. Внешнеторговая деятельность.
Элементы ВЭД. Субъекты и объекты ВЭД. Организационно-экономические формы
участников ВЭД. Регулирование и управление внешнеэкономической деятельностью в
России. Цели и принципы ВЭД. Органы управления и их основные функции. Тарифные и
нетарифные методы регулирования. Содержание и виды международных коммерческих
операций. Внешнеэкономические сделки и внешнеэкономические операции. Виды
внешнеэкономических
операций.
Понятие
международной
сделки.
Методы
осуществления международных коммерческих операций: прямой метод; косвенный метод.
Понятие основных международных коммерческих операций. Договор международной
купли-продажи товаров. Правовые аспекты договора. Содержание основных разделов
контракта. Основные коммерческие условия контрактов. Контрактное оформление
международной торговой сделки. Понятие внешнеторгового контракта купли-продажи.
Виды и структура контракта купли-продажи. Классификация условий контракта.
Содержание «Инкотермс-2010». Внешние операции и базисные условия поставки.
Внешнеторговые операции Понятие и назначение базисных условий поставок. Краткая
характеристика базисных условий поставок. Валютно-финансовые отношения во
внешнеэкономической деятельности. Сущность международных расчетов и валютных
операций при реализации внешнеэкономических операций предприятия. Основные формы
международных расчетов. Валютные риски. Пути совершенствования валютнофинансовых отношений во внешнеэкономической деятельности. Международная торговля
научно-техническими
достижениями.
Основные
формы
научно-технического
сотрудничества. Операции по торговле лицензиями и «ноу-хау». Инжиниринговые
операции. Международное научно-техническое сотрудничество. Содержание и характер
обмена технологическими знаниями. Объекты интеллектуальной собственности и их
характеристики. Международное лицензирование. Патент. Лицензия. Организация
международного обмена научно-техническими услугами. Понятие и виды инжиниринга.
Оценка научно-техническое сотрудничество предприятий РФ.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
113
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-4,ОК12.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
– структуру федеральных органов, осуществляющих конкретные функции по
обеспечению мер государственного регулирования в сфере ВЭД;
- теоретические основы управления процессами внешнеэкономической
деятельности, ее основные виды и мотивы развития с учетом интеграции
отечественной экономики в мировую экономику и вступления России в ВТО;
- специфику внешнеэкономического комплекса страны и перспективы его
дальнейшего развития и совершенствования;
- базовые понятия о внешнеэкономической деятельности;
- маркетинг во внешнеэкономической деятельности;
- сущность, особенности, формы, виды и условия развития современной
внешнеэкономической деятельности;
- основные направления развития внешнеэкономической деятельности;
уметь:
выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных
ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;
применять теоретические модели к анализу практических ситуаций;
- систематизировать и обобщить информацию, использовать статистические
данные для анализа развития внешнеэкономической деятельности страны;
- уметь анализировать используемые государством методы регулирования
внешнеэкономической деятельности;
- разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных
решений в сфере внешнеэкономической деятельности.
владеть:
исследования ситуации в выборе одной из приемлемых форм,
обеспечивающей эффективную внешнеэкономическую деятельность на уровне
предприятия;
- профессиональной аргументации при разборе стандартных ситуаций в сфере
внешнеэкономической деятельности;
- оформления внешнеторговой документации;
- изучения содержания внешнеэкономического контракта купли-продажи и его
составления при осуществлении внешних сделок;
- самостоятельного овладения новыми знаниями, используя современные
образовательные технологии;
- изучения разнообразных видов коммерческих посредников, научиться выбирать
те виды, которые наиболее подходят к планируемой операции, и самостоятельно
формировать условия посреднических соглашений.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет 7 семестр.
Составитель: доцент кафедры математического и информационного анализа экономических
процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б3.ДВ8 «Финансовый
учёт и отчётность»
1. Место дисциплины в структуре ООП
114
Дисциплина «Финансовый учёт и отчётность» включена в вариативную часть
профессионального цикла (Б3.ДВ8), является дисциплиной по выбору и изучается
студентами 4 курса в течение 7 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Финансовый учёт
и отчётность», относятся знания, умения, полученные в процессе изучения дисциплины
«Бухгалтерский учёт и анализ»
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является раскрытие теоретических основ и
механизма организации системы финансового учёта предприятиями и составления
финансовой отчётности.
3. Структура дисциплины
Концепции бухгалтерской (финансовой) отчётности в России. Общие вопросы
составления финансовой отчётности предприятия. Подготовка к составлению финансовой
отчётности. Содержание бухгалтерского баланса и правила оценки его показателей.
Содержание отчета о прибылях и убытках. Отчёт об изменениях капитала. Содержание
отчёта о движении денежных средств. Приложение к бухгалтерскому балансу. Подготовка
пояснительной записки к финансовой отчётности предприятия. Сводная отчётность
компании. Интернационализация систем учёта и отчётности различных стран.
Специализированная отчётность предприятия.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации,
правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской
ответственности (ОК-12);
аналитическая деятельность:

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по
информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать состав и порядок предоставления финансовой отчётности;

изучить правила ведения учёта основных элементов финансовой отчётности;

уметь самостоятельно составить все необходимую для пользователей
финансовую отчётность;

овладеть основными принципы и методами составления финансовой
отчётности.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Бельский Алексей Алексеевич, кандидат экономических наук, старший
преподаватель кафедры прикладных экономических дисциплин.
115
Б4. Факулльтативы +Физкультура
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.1 «Управленческие
решения»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Управленческие решения» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Разработка управленческого решения», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин Экономика предприятия»,
«Менеджмент», «Информационный менеджмент», «Математическая экономика»,
«Эконометрика», «Программное обеспечение статистического анализа», «Имитационное
моделирование экономических процессов», «Теория экономического риска и
моделирование рисковых ситуаций», «Методы экспертного оценивания в теории принятия
решений».
Дисциплина «Управленческие решения» является основой для осуществления
датьнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Управленческие решения» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Менеджмент как процесс принятия решений в информационной сфере. Разработка
и реализация управленческих решений. Разработка управленческого решения в условиях
неопределенности и риска. Применение научных подходов в разработке управленческих
решений. Анализ управленческих решений. Методы прогнозирования управленческих
решений. Разработка и контроль реализации управленческих решений.
3. Структура дисциплины
Менеджмент как процесс принятия решений в информационной сфере. Разработка и
реализация управленческих решений. Разработка управленческого решения в условиях
неопределенности и риска. Применение научных подходов в разработке управленческих
решений. Анализ управленческих решений. Методы прогнозирования управленческих
решений. Разработка и контроль реализации управленческих решений.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них
ответственность (ОК-4);
- способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации, правовые и
моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской
ответственности (ОК-12);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать:
- природа процесса принятия решения;
- показатели качества и эффективности управленческих решений;
- основные факторы, влияющие на процесс принятия управленческих решений:
- основные этапы разработки управленческих решений;
- источники и виды неопределенности и риска:
- научные подходы к разработке управленческих решений;
- сущность и принципы анализа управленческих решений;
116
- основные принципы прогнозирования управленческих решений;
- механизм реализации и контроля управленческих решений. Уметь:
- применять научные походы к разработке управленческих решений;
- разрабатывать управленческие решения в условиях риска и неопределенности;
- анализировать управленческие решения;
- использовать методы подготовки управленческих решений:
- применять методы прогнозирования управленческих решений. Владеть:
SWOT - анализом в процессе подготовки управленческих решений;
методами «снятия» неопределенности в условиях принятия управленческих
решений;
- методами экспертных оценок в процессе принятия управленческих решений:
формализованными методами рационального выбора решений; методами
реализации управленческих решений.
5. Общая трудоемкость дисциплины
72 час, 2 зач. ед.
6. Формы контроля
 зачет по итогам 5-го семестра;
Составитель: Орловский государственный университет, Алехин Евгений Иванович,
доцент, заведующий кафедрой математического и информационного анализа
экономических процессов Орловского государственного университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.2. «Бизнеспланирование»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Бизнес-планирование» включена в факультативную часть (ФТД.2), и
изучается студентами 3 курса в течение 6 семестра.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Бизнеспланирование» относятся знания, умения и навыки, полученные в процессе изучения таких
дисциплин, как: «Экономика организаций (предприятий)», «Социально-экономическая
статистика», «Теория организации», «Финансы».
Дисциплина «Бизнес-планирование» является основой для изучения курсов
«Организация и планирование производства», «Экономический анализ производственнохозяйственной деятельности», «Методы принятия управленческих решений», «Управление
проектами».
Курс «Бизнес-планирование» направлен на получение обучающимися базовых знаний
в области планирования хозяйственной деятельности предприятия и расширению знаний об
управлении подсистемами предприятий и организаций в условиях неопределенности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью данного курса является изучение теоретических основ и механизмов
организации и реализации бизнес-планирования деятельности предприятия.
3. Структура дисциплины
Основы планирования деятельности предприятий и организаций в условиях
неопределенности и динамичности внешней среды. Этапы бизнес-планирования. Макет
бизнес-плана. Оптимизационные модели в бизнес-планировании. Специфика разработки
бизнес-планов для различных отраслей и видов деятельности. Маркетинговое
планирование. Планирование производства. Организационное планирование. Финансовое
планирование. Операционный анализ и оценка эффективности планируемых мероприятий.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
117
ПК-15, ПК-22
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
аналитическая деятельность:

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по
информатизации и

автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
научно-исследовательская деятельность:

способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22).
В результате изучения дисциплины студент должен:

знать содержание основных категорий и этапов планирования деятельности
предприятия, функционирующего в условиях конкурентной борьбы;

уметь самостоятельно разрабатывать бизнес-планы развития предприятия;

владеть навыками операционного анализа плановых показателей,
отражающих способность и готовность предприятия к развитию.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 108 ч (3 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель: Машегов Петр Николаевич, доктор экономических наук, профессор
кафедры менеджмента и маркетинга.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.3 «Налоги и
налогообложение»
1.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Налоги и налогообложение» относится к факультативам
предназначена для студентов
4 курса бакалавриата 230700.62 «Прикладная
информатика».
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами знаний о:
– экономической сущности налогов и сборов и их роли в современном государстве;
– действующей системе налогов и сборов, взимаемых в Российской Федерации;
– методике исчисления и сроках уплаты в бюджет федеральных, региональных и местных
налогов;
– особенностях взимания отдельных видов налогов и сборов.
.
Задачи дисциплины:
Изучение дисциплины позволяет формировать комплекс знаний и практические
навыки в области налогообложения в условиях рыночного механизма на базе требований
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
3. Структура дисциплины
Налоговое администрирование: содержание и функции. Налоговые органы:
структура, функции, задачи. Взаимодействие налоговых органов с другими
государственными органами. Налогоплательщики, плательщики сборов, налоговые
агенты. Представительство в отношениях регулируемых налоговым законодательством.
Обязанности по уплате налогов и сборов.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: - ОК-5, ОК8, ОК-17.
В результате изучения дисциплины студент должен:
118
знать:
- нормативные акты, регулирующие отношения организации и государства в
области налогообложения, Налоговый кодекс Российской Федерации;
- экономическую сущность налогов;
- принципы построения и элементы налоговых систем;
- виды налогов в Российской Федерации и порядок их расчетов;
уметь:
– ориентироваться в действующем налоговом законодательстве Российской
Федерации;
- понимать сущность и порядок расчетов налогов;
владеть:
– практическими навыками исчисления и уплаты налогов и сборов; основами
заполнения налоговых деклараций.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
Составитель:
доцент кафедры математического и информационного анализа
экономических процессов, кандидат педагогических наук
А.Н. Алексахин
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины ФТД.4 «Аудит»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Аудит» является самостоятельным курсом, направлена на
формирование теоретических основ и практических навыков осуществления аудиторской
деятельности. Дисциплина занимает достойное и необходимое место в группе дисциплин
профессионального цикла ООП высшего профессионального образования по
направлению 230700.62 Прикладная информатика.
Дисциплина относится к факультативам - ФТД.4.
Курс предназначен для студентов экономического факультета, читается на 4 курсе
в 7 семестре.
Перед изучением этой дисциплины студент должен изучить дисциплины:
«Микроэкономика», «Макроэкономика», «Математика», «Экономика предприятия»,
«Моделирование бизнес-процессом», «Бизнес-планирование».
2. Цель изучения дисциплины
Дисциплина «Аудит» изучается с целью обеспечение глубоких знаний в области
методологии и методики аудита, формировании практических навыков по организации
проведения аудиторских проверок на предприятиях разного профиля, развитие
контрольных функций бухгалтерского учета и их осуществления в учетной работе,
овладение бухгалтерским учетом и аудитом как единой профессией.
Задачи дисциплины:

ознакомление студентов с принципами и задачами формирования мнения
аудитора о достоверности бухгалтерской (финансовой) отчетности;

изучение взаимодействия предприятий и аудиторских фирм в
осуществлении аудиторских проверок;

привитие студентам навыков использования аудиторских заключении при
обосновании финансовых решений;

изучение организации аудита на предприятиях различных организационноправовых форм;

изучение методики проведения аудиторских проверок в организациях по
всем разделам бухгалтерского учета и отчетности;
119

привитие студентам навыков использования контрольных функций
бухгалтерского учета в организации и проведении внутреннего контроля на предприятиях.
3. Структура дисциплины
Роль аудита в развитии функции контроля. Сущность аудита и его задачи.
Организация и нормативное регулирование аудиторской деятельности в России.
Профессиональный кодекс этики и поведения.
Концепция
компетентности
(профессионализма),
независимости
и
конфиденциальности аудита. Дискуссии о методах оценки независимости.
Конфиденциальность аудита.
Роль стандартов аудиторской деятельности в обеспечении качества аудита. Состав
и основные группы стандартов: организационные, технологические, регламентирующие
итоговые документы.
Организация подготовки аудиторской проверки. Роль аналитических процедур в
аудиторской проверке. Подготовка аудиторского заключения. Методики проведения
подтверждающего аудита.
Оценка существенности и риска в процессе аудиторской деятельности.
Система организации внутреннего контроля и аудита и методы ее оценки.
Методика советующего (консультационного) аудита. Методика аудиторского
сопровождения.
Аудит учредительных документов и формирования уставного капитала.
Аудит системы управления организации. Аудит организации бухгалтерского учета
и учетной политики предприятия. Проверка учета операций с денежными средствами.
Аудит расчетных и кредитных операций. Аудит финансовых вложений и ценных бумаг.
Аудит операций с основными средствами и нематериальными активами. Аудит операций
материально – производственными запасами.
Аудит издержек производства и обращения и калькулирования себестоимости
продукции (работ, услуг). Аудит реализации продукции и ее финансовых
результатов.Аудит формирования и использования прибыли.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен использовать Гражданский кодекс Российской Федерации,
правовые и моральные нормы в социальном взаимодействии и реализации гражданской
ответственности (ОК-12);

способен проводить оценку экономических затрат на проекты по
информатизации и автоматизации решения прикладных задач (ПК-15);
В результате изучения дисциплины «Аудит» обучающийся должен:
знать:

систему нормативного регулирования аудиторской деятельности;
методологию, методику и организацию аудита; методики планирования, составления
программ и проведения аудиторских процедур;

порядок обобщения и использования результатов аудиторской проверки;

права, обязанности и ответственность экономических субъектов и
аудиторских фирм в осуществлении аудита. .
уметь:

планировать, организовать и проводить аудиторскую проверку всех
разделов бухгалтерского учета и отчетности;

разрабатывать программы аудиторских проверок;

обобщать результаты проверок и составлять аудиторские заключения;

разработать рекомендации руководству аудируемого лица по результатам
аудиторской проверки;
120

организовать и осуществить проверку состояния системы внутреннего
контроля на предприятии;

использовать результаты аудиторской проверки с целью совершенствования
внутреннего контроля и бухгалтерского учета. .
владеть:

навыками по составлению плана и программу аудиторской проверки по
конкретному объекту учета.
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 72 часов (2 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет в 7 семестре.
Составитель: Бельский Алексей Алексеевич, кандидат экономических наук,
доцент кафедры прикладных экономических дисциплин Орловского государственного
университета.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Б4.Б.1 «Физическая
культура»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Физическая культура» является самостоятельным курсом,
направленным на укрепление и сохранение здоровья, формирование здорового образа
жизни, сохранения отличного физического состояния на долгие годы. Физическая
культура вобрала в себя многовековой опыт подготовки человека к жизни, и представляет
собой совокупность ценностей, знаний и норм, которые используются обществом для
гармоничного развития физических, психических и нравственных качеств человека.
Дисциплина «Физическая культура» предназначена для студентов факультета
экономики и управления и изучается на 1 и 2 курсе с 1 по 4 семестр, входит в блок Б4
Физическая культура.
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: формирование физической культуры личности и её способности
направленного использования разнообразных средств физической культуры для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к
профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:

понимание роли физической культуры в развитии личности в подготовке ее
к профессиональной деятельности;

освоение научно-практических основ физической культуры и здорового
образа жизни;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих
сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей.
3. Структура дисциплины
Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
Законодательство Российской Федерации о физической культуре и спорте. Социальнобиологические основы физической культуры. Основы здорового образа жизни студента.
Использование средств физической культуры для оптимизации работоспособности.
Общая и специальная подготовка в системе физического воспитания. Спорт.
Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов. Основы методики
самостоятельных занятий и самоконтроль за состоянием своего здоровья.
4. Требования к уровню освоения дисциплины
121
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);
В результате изучения дисциплины «Физическая культура» обучающийся должен:
знать:

законодательство РФ в области физической культуры и спорта;

средства, методы, принципы физической культуры при совершенствовании
функциональных возможностей организма человека;

основы здорового образа жизни студента;

особенности использования средств физической культуры для поддержания
и повышения уровня здоровья, для полноценной социальной и профессиональной
деятельности.
уметь:

применять средства и методы физической культуры для повышения
физического развития и совершенствования;

правильно дозировать физическую и умственную нагрузку в процессе
учебной и профессиональной деятельности;

осуществлять самоконтроль за состоянием своего организма во время
самостоятельных занятий;

использовать
средства
профессионально-прикладной
физической
подготовки для развития профессионально важных двигательных умений и навыков.
владеть:

средствами самостоятельного, методически правильного использования
методов физического воспитания и укрепления здоровья, быть готовым к достижению
должного уровня физической подготовленности для полноценной социальной и
профессиональной деятельности
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 400 часа (2 зачетных единицы).
6.
Формы контроля: зачет во 2 и 4 семестрах.
Составитель: старший преподаватель Шевляков Александр Иванович, Орловский
государственный университет.
122
Б. 5 Учебная и производственная практики
Аннотация «Производственная практика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Производственная практика представляет собой вид занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Производственная практика входит в обязательный раздел ООП бакалавриата «Практики»
и базируется на освоении базовых дисциплин математического и естественнонаучного
цикла Б.2 – Информатика, Программирование, Теория систем, методы оптимизации.
Производственная практика проходит у студентов направления подготовки
230700.62 Прикладная информатика факультета экономики и управления на 3 курсе в 6
семестре и длится 6 недель.
2. Цель изучения дисциплины
Целями производственной практики по направлению подготовки 230700.62
Прикладная информатика, являются закрепление и углубление теоретической подготовки
студента, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта
самостоятельной профессиональной деятельности в области информационного
обеспечения деятельности организаций по отраслям и сферам применения.
Задачи производственной практики:

сбор, обработка и анализ материала для выполнения выпускной
квалификационной работы;

совершенствование качества профессиональной подготовки;

практическое использование полученных знаний по дисциплинам
специализации;

оценка полученных знаний;

реализация опыта создания и применения информационных технологий и
систем информационного обеспечения;

совершенствование навыков практического решения информационных задач
на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера.
3. Структура дисциплины
Прохождение производственной практики студентами должно быть обеспечено
документами и учебно-методическим материалами. Для этого в установленные учебными
планами сроки факультетом подготавливаются:

договоры, заключенные между Университетом и предприятиями
(организациями), и или гарантийные письма от предприятий (организаций) о приеме
студентов на практику;

распоряжение декана факультета о направлении студентов на
производственную практику;

направление студентов на практику (в соответствии с договором и/или
гарантийным письмом);

программа по производственной практике и дневник;
Перед началом практики заведующими выпускающими кафедрами проводится
организационное собрание, на котором рассматриваются следующие вопросы:

успеваемость по результатам сессии для выявления студентов, имеющих
академическую задолженность, и установление сроков её ликвидации, на практику
направляются только успевающие студенты;

ознакомление студентов с их распределением по объектам практики и
123
назначение ответственных из числа студентов по каждой базе практики;

информация о руководителях практик от кафедры Университета и от
предприятия (организации);

цели и задачи практики в соответствии с Учебно-методическим комплексом
по практике;

требования к трудовой дисциплине во время прохождения практики;

общие указания по соблюдению Правил техники безопасности и
действующих Правил внутреннего распорядка на предприятиях (в организациях).
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК8);

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-11);

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на
всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,
прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы
обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и
тестировать программы (ПК-10);

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11);

способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать
пользователей ИС (ПК-14);

способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);

способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22);
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 9 зачетных единиц.
6.
Формы контроля: зачет.
Составитель: Алёхин Евгений Иванович доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат физико-математических
наук, Орловский государственный университет.
124
Аннотация «Производственная практика»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Производственная практика представляет собой вид занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Производственная практика входит в обязательный раздел ООП бакалавриата «Практики»
и базируется на освоении базовых дисциплин профессионального цикла Б.3 –
Вычислительные системы, сети и телекоммуникации, Информационные системы и
технологии, Операционные системы, Базы данных, анализ финансово-хозяйственной
деятельности организаций, Проектирование информационных систем.
Производственная практика проходит у студентов направления подготовки
230700.62 Прикладная информатика факультета экономики и управления на 4 курсе в 8
семестре и длится 2 недели.
2. Цель изучения дисциплины
Целями производственной практики по направлению подготовки 230700.62
Прикладная информатика, являются закрепление и углубление теоретической подготовки
студента, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта
самостоятельной профессиональной деятельности в области информационного
обеспечения деятельности организаций по отраслям и сферам применения.
Задачи производственной практики:

сбор, обработка и анализ материала для выполнения выпускной
квалификационной работы;

совершенствование качества профессиональной подготовки;

практическое использование полученных знаний по дисциплинам
специализации;

оценка полученных знаний;

реализация опыта создания и применения информационных технологий и
систем информационного обеспечения;

совершенствование навыков практического решения информационных задач
на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера.
3. Структура дисциплины
Прохождение производственной практики студентами должно быть обеспечено
документами и учебно-методическим материалами. Для этого в установленные учебными
планами сроки факультетом подготавливаются:

договоры, заключенные между Университетом и предприятиями
(организациями), и или гарантийные письма от предприятий (организаций) о приеме
студентов на практику;

распоряжение декана факультета о направлении студентов на
производственную практику;

направление студентов на практику (в соответствии с договором и/или
гарантийным письмом);

программа по производственной практике и дневник;
Перед началом практики заведующими выпускающими кафедрами проводится
организационное собрание, на котором рассматриваются следующие вопросы:

успеваемость по результатам сессии для выявления студентов, имеющих
академическую задолженность, и установление сроков её ликвидации, на практику
направляются только успевающие студенты;

ознакомление студентов с их распределением по объектам практики и
назначение ответственных из числа студентов по каждой базе практики;

информация о руководителях практик от кафедры Университета и от
предприятия (организации);
125

цели и задачи практики в соответствии с Учебно-методическим комплексом
по практике;

требования к трудовой дисциплине во время прохождения практики;

общие указания по соблюдению Правил техники безопасности и
действующих Правил внутреннего распорядка на предприятиях (в организациях).
4. Требования к уровню освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:

способен работать в коллективе, нести ответственность за поддержание
партнерских, доверительных отношений (ОК-3);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК8);

способен использовать методы и средства для укрепления здоровья и
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-10);

способен уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия
(ОК-11);

способен ставить и решать прикладные задачи с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-4);

способен осуществлять и обосновывать выбор проектных решений по видам
обеспечения информационных систем (ПК-5);

способен документировать процессы создания информационных систем на
всех стадиях жизненного цикла (ПК-6);

способен проводить обследование организаций, выявлять информационные
потребности пользователей, формировать требования к информационной системе,
участвовать в реинжиниринге прикладных и информационных процессов (ПК-8);

способен моделировать и проектировать структуры данных и знаний,
прикладные и информационные процессы (ПК-9);

способен применять к решению прикладных задач базовые алгоритмы
обработки информации, выполнять оценку сложности алгоритмов, программировать и
тестировать программы (ПК-10);

способен принимать участие в создании и управлении ИС на всех этапах
жизненного цикла (ПК-11);

способен принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, презентовать результаты проектов и обучать
пользователей ИС (ПК-14);

способен применять системный подход и математические методы в формализации решения прикладных задач (ПК-21);

способен готовить обзоры научной литературы и электронных
информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятельности (ПК-22);
5.
Общая трудоемкость дисциплины: 3 зачетных единицы.
6.
Формы контроля: зачет.
Составитель: Алёхин Евгений Иванович доцент кафедры математического и
информационного анализа экономических процессов, кандидат физико-математических
наук, Орловский государственный университет.
126
5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП
5.1. Кадровое обеспечение
Кадровый потенциал является наиболее важным ресурсом, позволяющим
осуществлять качественный образовательный процесс.
В ФГБОУ ВПО «Орловский государственный университет» работает стабильный
высокопрофессиональный коллектив, который обеспечивает качественное преподавание
учебных дисциплин, внедряет новое содержание образования и современные технологии
обучения.
Анализ состава преподавателей, осуществляющих образовательную деятельность
на факультете экономики и управления в рамках направления подготовки «Прикладная
информатика» в 2012-2013 учебном году показал:
- общее число преподавателей, реализующих ООП – 34 человек;
-число остепененных преподавателей, реализующих ООП – 26 человек (76,5%);
- число докторов наук – 3 человека (8,8%);
- число кандидатов наук – 23 человека (67,6%).
- число штатных преподавателей – 30 человек (88,2%).
Анализ возрастного состава преподавателей, реализуемых ООП по направлению
подготовки «Прикладная информатика» в 2012-2013 учебном году показал:
- моложе 25 лет –0 человек (0%);
- 25-35 лет – 20 человек (58,8%);
- 35-55 лет- 14 человек (41,2%).
Анализ стажа преподавателей, реализуемых ООП по направлению подготовки
«Прикладная информатика»:
- до 5 лет – 1 человек (2,9 %);
- от 5 лет до 10 лет – 10 человек (29,4%);
- от 10 лет до 20 лет - 15 человек (44,1%);
- свыше 20 лет – 9 человек (26,5%).
Подготовку бакалавров по направлению 230700 Прикладная информатика
осуществляют С.А. Аронова, профессор, доктор эк. наук; П.Н.Машегов, профессор,
доктор эк. наук; А.А, Аксенов, профессор, доктор пед. наук; Т.И.Ставцева, доктор эк.
наук; О.Н.Фирсова, кандидат эк. наук, доцент; Е.Е.Афанасьева, кандидат эк. наук, доцент;
А.А.Бельский, кандидат эк. наук, доцент., А.Н.Алексахин, кандидат пед. наук, доцент;
Л.А.Терехова, доцент, к. пед. н.; Е.И.Алехин, доцент, к. физ-мат.. н.; И.Ф.Авдеев, доцент,
к.физ.-мат.н.; Н.В.Спасская, кандидат эк. наук, А.Л. Гнеушева, к. пед н.; В.С.Новиков, к.
пед. н., Е.В.Такмакова, к. экон. н.
5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение
Обеспеченность источниками учебной информации по дисциплинам всех блоков
учебного
плана
соответствует
нормативу.
Основная
учебная
литература,
рекомендованная в программах дисциплин в качестве обязательной, соответствует
современным требованиям и включает все учебники, учебные пособия, монографические
издания последних лет, которые предоставлены в библиотечном фонде университета, в
учебно-методическом кабинете факультета и межфакультетских кафедр. Общий фонд
библиотеки университета на 01.01.2013 составляет 710758 единиц хранения на русском и
иностранных языках (английском, немецком, французском, испанском, украинском,
болгарском, польском и других) языках, является универсальным. С 01.01.2012 студенты
активно работают с образовательной электронной библиотекой, объединившей десятки
тысяч актуальных электронных учебников, учебных пособий, научных публикаций,
учебно-методических материалов и иных изданий, востребованных при освоении
программ высшего профессионального образования - ЭБС «KNIGAFUND.ru», а с
01.01.2013 и с электронной библиотечной системой «book.ru».
127
Учебный процесс по дисциплинам направления подготовки, представленной к
аттестации и лицензированию, обеспечивается основной и дополнительной литературой,
имеющейся в достаточном количестве в научной библиотеке университета и в кабинете
экономики (включая учебные и рабочие программы учебных курсов).
Обеспеченность студентов основной учебной и учебно-методической литературой
соответствует лицензионным нормативам (0,5 учебника на 1 студента) по всем циклам
учебного плана. Учебная литература по циклу общепрофессиональных дисциплин в
достаточном количестве представлена в кабинете экономики, действующем на
факультете, на абонементе читального зала № 3 и на научном абонементе библиотеки
университета. По дисциплинам всех циклов учебного плана в целом имеются основные
учебники и учебные пособия в достаточном количестве. Студенты активно работают в
Орловской областной библиотеке им. И.А. Бунина, где в определенном объеме собрана
литература по дисциплинам, преподаваемым на факультете.
За последние пять лет фонды библиотеки университета пополнились литературой
в количестве — 38132 экземпляра по годам поступления распределяются следующим
образом:
2008 год — получено 19517 экземпляров (4 101 707 рублей 76 коп.)
2009 год — получено 5616 экземпляров (1 194 664 рублей 56 коп.)
2010 год — получено 5701 экземпляр (805 620 рублей 15 коп.)
2011 год — получено 3512 экземпляров (529 032 рублей 68 коп.)
2012 год — получено 3786 экземпляров (455 697 рублей 77 коп.)
Обеспеченность специальной литературой по данному направлению подготовки
находится на достаточно высоком уровне и в ряде случаев превышает установленный
показатель, доходя до 1,1-2,9 учебников на студента.
Кабинет экономики выписывает 56 наименований периодических экономических,
управленческих и юридических изданий (весь перечень, предусмотренный ФГОС ВПО и
рекомендациями УМО по направлению подготовки), знакомство с которыми позволяет
студентам постоянно быть в курсе современного состояния теории и практики по тем или
иным дисциплинам. Среди них: газеты «Российская газета»; журналы «Экономика и
математические методы», «Экономист», «Антикризисное и внешнее управление»,
«Вестник банка России», «Вопросы статистики», «Вопросы экономики», «Мировая
экономика и международные отношения», «Общество и экономика», «Проблемы теории
и практики управления», «Регион: экономика и социология», «Региональная экономика:
теория и практика», «Российский внешнеэкономический вестник», «Российский
экономический журнал».
В кабинете экономики имеется достаточный набор статистических сборников (в
печатном и электронном виде) с информацией по РФ и Орловской области.
Так же в кабинете экономики представлено более 500 наименований учебной
литературы в электронном виде.
Проведенный анализ показал обеспеченность всех видов учебных занятий,
предусмотренных учебными планами, собственными методическими разработками
профессорско-преподавательского состава университета (монографии, учебники,
учебные пособия, методические указания по проведению семинарских, практических и
лабораторных занятий, методические разработки по самостоятельной работе студентов,
методические указания и задания для выполнения контрольных работ, методические
указания по выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ,
методические указания и задания для производственной и преддипломной практик).
Научный потенциал преподавателей экономических и математических дисциплин
в течение последних пяти лет в основном использовался для разработки курсов новых
учебных дисциплин. Преподавателями кафедр теории и истории экономики,
математического и информационного анализа экономических процессов, менеджмента и
128
маркетинга, налогообложения и экономики общественного сектора, прикладных
экономических дисциплин разработано 76 новых курсов по дисциплинам.
Среди дисциплин специализации, по которым сформированы учебнометодические комплексы: «Математические методы финансового анализа», «Теория
вероятностей», «Теория риска и моделирование рисковых ситуаций», «Информационные
технологии в экономике», «Математические методы и модели исследования операций» и
т.д.
Дисциплины всех блоков обеспечены в достаточной степени программноинформационными источниками обучения.
Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе,
содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по
согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями
основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и
профессионального циклов, изданными за последние пять лет.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные,
справочно-библиографические и специализированные периодические издания.
В процессе самообследования было выявлено соответствие государственным
требованиям наличие и уровень программно-информационных источников обеспечения
образовательных программ факультета, позволяющих реализовывать обучающую,
контролирующую, информационно – справочную, имитационно-моделирующую и
сервисную функции информационного обеспечения.
Факультет располагает банком современных информационно-программных
продуктов для ведения учебного процесса, а именно:
В процессе обучения в лабораториях на тестовых компьютерах студенты имеют
возможность познакомиться с бесплатными пакетами прикладных программ, а также
демонстрационнми версиями таких как: Adobe Flash Player, Google Chrome, avast! Free
Antivirus, K-Lite Codec Pack, Mozilla Firefox, Opera, Adobe Reader, Microsoft Office 2007
SP 2, iTunes, DAEMON Tools Lite, Media Player Classic, Dr.Web CureIt! и др.
Кроме того, в процессе обучения иностранному языку для облегчения освоения
разговорного языка и усвоения профессиональной терминологии преподавателями
кафедры профильного обучения иностранным языкам используются видеофильмы на
английском, французском, немецком языках и мультимедийные средства.
Кабинет экономики располагает множеством электронных версий учебников, в
частности: Еремин П.Г. «Основы экономической теории», Булатов А.С. «Экономическая
теория», Автономов В.С. «Человек в зеркале экономической теории (очерк истории
западной экономической теории)», Борисов Е.Ф. «Экономическая теория», Дж.М. Кейнс
«Общая теория занятости, процента и денег» и другими.
На факультете студенты имеют возможность самостоятельно работать с
информационными экономическими системами. Это позволяет им более качественно
выполнять рефераты, курсовые работы, научные доклады, дипломные работы.
В учебном процессе активно используется компьютерная техника. На факультете
существует пять компьютерных классов, где одновременно могут обучаться 86
студентов, а также имеется возможность доступа студентов и преподавателей в Internet,
что позволяет повысить эффективность и качество самостоятельной работы.
Лабораторные работы выполняются в электронном виде в информационной системе
Moodle предоставляющая возможность преподавателям создавать эффективные сайты
для онлайн-обучения.
Информация о деятельности факультета, кафедры и проводимых ими
мероприятиях регулярно размещается на сайте университета в информационнопоисковой сети Интернет.
129
Материально-технического обеспечения включает в себя: компьютерные классы,
специализированные лаборатории, лингафонные кабинеты, аудио- и видеокабинеты. С
каждого компьютера имеется доступ в Интернет и корпоративную сеть, доступно
лицензионного специализированное программное обеспечение. В учебном процессе для
проведения лекций и практических занятий используется мультимедийная техника,
имеется аппаратура для проведения видеоконференций.
В свободное от занятий время компьютерные классы открыты для
самостоятельной подготовки студентов. Во всех учебных корпусах организованы зоны
свободного Интернет-доступа посредством использования Wi-Fi-технологии
6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА И ФАКУЛЬТЕТА
ЭКОНМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ РАЗВИТИЕ
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
ВЫПУСКНИКОВ
Идеология воспитания, базирующаяся на традициях отечественной культуры,
образования, науки, определяет и стратегическую цель воспитательной работы в вузе:
образование и развитие личности, обладающей высокой общей и профессиональной
культурой.
Основные направления воспитательной работы на факультете педагогики и
психологии - это дальнейшая конкретизация целей и содержания воспитания, связанная
с концентрацией усилий на актуальных вопросах жизнедеятельности ОГУ.
Можно выделить следующие основные направления воспитательной работы,
являющиеся основополагающими в концепции воспитательной системы университета и
факультета с учетом всех конкретных условий и факторов воспитания:
 воспитание нравственности, сознательной дисциплины и культуры поведения;
 воспитание политической и правовой культуры, гражданственности,
толерантности;
 развитие познавательной активности, культуры умственного труда,
интеллектуальных способностей и кругозора студентов, а также навыков научноисследовательской деятельности;
 воспитание добросовестного отношения к труду;
 воспитание физической культуры, готовности к защите Родины;
 развитие культуры жизненного самоопределения и семейных отношений;
 формирование основ экономической и управленческой культуры;
 воспитание эстетической и экологической культуры и творческой активности,
развитие художественных способностей;
К числу основных направлений относится также выявление уровня воспитанности
студентов, повышение профессионального мастерства и развитие творческой
индивидуальности каждого преподавателя.
Воспитательная работа на факультете педагогики и психологии представляет
проведение большего объема работы со стороны профессорско-преподавательского
состава и передовых, социально активных студентов.
Среди всего многообразия элементов системы воспитательной деятельности
(проблем, задач, условий, методов, средств воспитания) выделим основные уровни
организации соответствующей работы, которые находятся в иерархической
соподчиненности.
Из общей структуры воспитательной системы целесообразно выделить следующие
подструктуры: основные направления внеучебной работы; основные формы
организационно-управленческого
обеспечения;
основные
формы
воспитания;
программно-целевое обеспечение.
130
Основные направления внеучебной работы:
1. Организационная и информационно-методическая работа
2. Организация воспитательного процесса в общежитии
3. Культурно - массовая работа. Организация и проведение традиционных
мероприятий
4. Физкультурно-оздоровительная работа
5. Работа по гражданско-правовому и патриотическому воспитанию, участие в
мероприятиях гражданской обороны
6. Общественно-профессиональная деятельность
7. Работа по формированию психологически комфортной среды
Наиболее распространенными формами работы со студенческой молодежью
сегодня являются: культурно-досуговая деятельность, студенческие отряды,
общественно-трудовая практика, студенческие организации, музейная работа, творческая
самодеятельность.
На 1 курсе особенно важно знакомить студентов с историей, традициями,
перспективами развития университета и факультета, с правовым и социальным статусом
студента, основами культуры умственного труда, этикета, здорового образа жизни,
бережного отношения к собственности университета и факультета в частности.
Особое значение приобретает интенсивная, педагогически осмысленная работа со
студентами-первокурсниками в первые дни, недели после их поступления в университет:
именно в это время у них наиболее сильно проявляются ожидания положительных
установок, целенаправленной мотивации со стороны педагогического коллектива на
новый для них, академический стиль отношений, на высокую культуру учебного труда.
Студенческое самоуправление призвано обеспечить согласование общественно
значимых интересов студентов, студенческих организаций и администрации университета
для решения наиболее важных научно-учебных и социальных вопросов развития вуза
путем:
1) привлечения студентов к управлению
факультетом с последующим
формированием кадрового резерва студенческой администрации факультета;
2) выработки рекомендаций администрации вуза и факультета с учетом интересов
студентов и студенческих организаций;
3) осуществляет иные полномочия совещательного органа.
Важнейшая роль в решении данных и других задач, в непосредственной
организации воспитательной работы на факультете принадлежит институту кураторства.
Одним из примеров новой, имеющей интегративный характер формы внеучебной
деятельности, сохраняющей и развивающей традиции университета, может служить
проведение конкурсов «Студент (студентка) года». Педагогическая ценность этой формы
заключается в том, что она позволяет вовлечь в процесс самовоспитания значительное
количество студентов разных курсов, ориентирует их на систематическую подготовку в
течение года, на развитие, прежде всего, социально значимых и профессионально важных
качеств, необходимых для участия в конкурсе. В соответствии с Положением о конкурсе
решающими критериями, определяющими победителя, являются: уровень общей
культуры, широта и глубина знаний (успехи в учебе, в научно-исследовательской
деятельности, например знание иностранных языков, уровень информационной и
компьютерной компетентности, наличие научных публикаций), активное участие в
общественной работе, наличие гражданской позиции.
Обеспечение
целостности
воспитательного
процесса,
усиление
его
воспитательных функций зависят от эффективности организации деятельности и
взаимодействия структур учебной и внеучебной работы.
Реализация целей, задач и направлений воспитательной деятельности
осуществляется через механизмы внедрения целевых программ, отражающих отдельные
стороны студенческого образа жизни, виды воспитания, конкретные потребности
131
формирования личности будущего бакалавра. Эти специальные программы
разрабатываются по мере необходимости создания условий для их реализации.
Наиболее актуальными и педагогически целесообразными могут быть такие
программы:
формирование научного мировоззрения; здоровый образ жизни;
студенческий спорт; студенческое самоуправление; общественно-полезный труд
студентов; студенческая наука; этика и этикет; эстетика вузовской жизни; культура
общения и разрешения конфликтов; гражданско-правовое и патриотическое воспитание;
наши традиции; охрана общественного порядка и сбережение
собственности
университета.
7. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации
По данному направлению подготовки 230700.62
Прикладная информатика
образование в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям на кафедре
математического и информационного анализа создан фонд оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Фонд включает в себя контрольные вопросы и типовые задания для практических
занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и
компьютерные тестирующие программы; примерную тематику проектов, рефератов и т.п.,
а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся
Самостоятельная работа составляет не менее 50% общего объема часов.
Самостоятельная работа студентов регламентируется, прежде всего, рабочими
программами дисциплин. Результаты самостоятельной работы реализуются при
подготовке рефератов, докладов, подготовке к практическим, семинарским, лабораторным
занятиям, контрольным опросам, при выполнении курсовых работ (проектов),
индивидуальных заданий, а также в период экзаменационных сессий и при написании
выпускной квалификационной работы.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП
Итоговая государственная аттестация бакалавра по направлению 230700.62
Прикладная информатика образование включает государственный экзамен (по
усмотрению вуза) и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Требования
к
содержанию,
объему
и
структуре
выпускных
квалификационных работ
Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) в соответствии с
бакалаврской программой 230700.62 Прикладная информатика выполняется в виде
бакалаврской работы в период прохождения практики и выполнения научноисследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически
завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач тех
видов деятельности, к которым готовится бакалавр (научно-исследовательской,
организационно-управленческой, культурно-просветительской).
Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на
решение профессиональных задач.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания,
умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции,
самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной
деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно
аргументировать и защищать свою точку зрения.
Требования к содержанию и процедуре проведения государственного экзамена
132
Итоговый государственный экзамен призван выявить уровень профессиональной
подготовленности выпускника бакалавриата к профессиональной деятельности, оценить
качество сформированных компетенций, установить соответствие степени готовности
выпускника требованиям ФГОС ВПО по направлению 230700.62 Прикладная
информатика и целям и задачам основной образовательной.
Итоговая государственная аттестация осуществляется в соответствии с
требованиями ФГОС ВПО и положением об итоговой Государственной аттестации. Она
включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).
Содержание, объем и структура бакалаврской работы регламентируется методическими
указаниями, которые регулярно перерабатываются и обновляются.
Билеты государственного экзамена включают по три вопроса, каждый из которых
условно был отнесен к трем различным блокам знаний: информатике и информационным
технологиям; сетям ЭВМ, операционным системам и программированию; теории
управления и основам системного анализа. В билеты вошли основные темы из 11 общих и
специальных дисциплин направления ИВТ, связанных с применением теоретических и
прикладных инструментов информатики при решении практических задач.
Итоговая
государственная
аттестация
включает
защиту
выпускной
квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный экзамен,
позволяющего выявить и оценить теоретическую подготовку к решению
профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности.
Важное значение для общей оценки знаний, навыков и умений выпускников,
несомненно, имеют выполнение и защита выпускных квалификационных работ. Они
позволяют судить как об уровне теоретической подготовки, так и об умении использовать
накопленные знания для практических целей, для анализа производственнохозяйственной деятельности предприятий и организаций, состояния работы с
информационными системами, умении разрабатывать и обосновывать рекомендации по
совершенствованию управления ИС, оценивать их возможную экономическую
эффективность.
В этой связи крайне важно умело подобрать и правильно сформулировать темы
исследования выпускных квалификационных работ. Следует отметить, что эта задача на
кафедре математического и информационного анализа экономических процессов решена
довольно успешно.
133