Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 г. Нижний Ломов УТВЕРЖДАЮ Директор школы Н.А.Полутина « » _____________ 20____г. Проект «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» Руководители проекта: Доркина Н.В., Попова С.В. г. Нижний Ломов 2013г. Раздел 1. ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» 1.1.Наименование проекта 1.2.Исполнитель 1.3.Адресная направленность (целевая группа Проекта) 1.4. Сроки и этапы реализации Проекта Учителя начальных классов, учителя-предметники Обучающиеся 1- 11 классов, педагоги школы. 2013-2016 г.г. Раздел 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА Современный мир стремительно изменяется, объём 2.1.Актуальность проекта необходимых знаний постоянно растёт. Школа оказалась в сложной ситуации: знания, информация, технологии быстро изменяются. Стремительная динамики происходящих в обществе социальных и культурных перемен, высочайший уровень развития науки вызывает необходимость переноса внимания педагогов с процесса передачи готовых знаний на процесс их добывания. Поэтому одной из целей современного образования определено не творческое развитие личности обучающегося, а создание условий для развития его творческих способностей. Однако на протяжении длительного периода обучение в школе носило преимущественно информационный характер, приоритетная роль отводилась знаниям, умениям и навыкам; применяемые способы преподавания не всегда были ориентированы на активный характер познавательной деятельности. Идея основоположника ТРИЗ – Генриха Сауловича Альтшуллера – состоит в том, что творчеству можно учить так же, как и другим видам человеческой деятельности. В настоящее время ТРИЗ находит применение не только в технической области. Сегодня специалисты по ТРИЗ решают сложные социальные задачи, участвуют в разработках рекламных и PR-кампаний. Всё большую популярность получает теория в экономически развитых странах. Услугами специалистов по ТРИЗ пользуются такие известные в мире корпорации, как «Ford», «Daimler Chrasler», «Hewlett Packard», «Kodak», «Procter&Gambel» и многие другие. В качестве методологической базы для новой дидактики 2.2.Основания выступают методы нахождения новых идей, в том числе для инициации отечественная ТРИЗ, которые получили распространение в проекта мире, доказав свою продуктивность в инженерной, дизайнерской, изобретательской и проектной деятельности. Эти методы адаптируются в соответствии с возрастом и общеобразовательной подготовкой детей и дополняются интерактивными играми, практической проектной деятельностью детей и др. Развитие новой дидактики и технологии обучения, их 2.3.Цель проекта практическое применение в школьном образовании. 1.Ввести в существующую систему образования новых 2.4.Задачи подходы и оригинальные педагогические методики, проекта позволяющие развить у детей нестандартное и творческое мышление, пробудить живой интерес к процессу познания окружающего мира. 2. Способствовать формированию у обучающихся навыков логических операций: строить умозаключения, выделять закономерности, классифицировать и др. 3. Развивать навыки работы в творческих группах, умения рассматривать факты с разных точек зрения, видеть неочевидное и др. 1. Нормативно-правовое обеспечение реализации проекта. 2.5.Содержание 2. Информационное обеспечение реализации проекта. проекта 3. Научно-методическое обеспечение реализации проекта. 4. Организационное обеспечение реализации проекта. 5. Контроль, оценка результатов проекта. ГАОУ ДПО ПИРО 2.6.Партнеры проекта 2.7.Планируемые 1.Увеличение доли учащихся, участвующих в проекте «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного результаты мышления». эффективности 2. Увеличение количества проектов, разработанных школьниками, учителями. 3. Получение сертификата «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления». Дорожная карта проекта № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Наименование мероприятия Сроки реализации Знакомство с проектом «Школа Август, 2013 г. ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления». Изучение инструктивно- методического письма о введении данного проекта. Разработка плана работы по реализации проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» в МБОУ СОШ №1 г. Нижний Ломов Включение в учебный план МБОУ СОШ №1 г. Нижний Ломов и план внеурочной деятельности курса «Учись мыслить смело», обеспечивающего реализацию проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления». Разработка рабочих программ по курсу «Учись мыслить смело» Проведение рабочих встреч по вопросам реализации проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» с руководителями органов управления образования Презентации (защита) проектов на школьном и муниципальном уровнях Разработка плана работы по реализации проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного Август, 2013 г. 2013-2016 г.г. Результаты Информация о проекте «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» Проект «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» Реализация проекта через учебный план (511 классы) и план внеурочной деятельности (начальные классы) 2013-2016 г.г. Рабочие программы 2013-2016 г.г. Методические рекомендации по реализации проекта 2013-2016 г.г. Банк педагогической информации Дорожная карта проекта 2013-2016 г.г. 8. мышления» Проведение уроков, занятий по 2013-2016 г.г. курсу «Учись мыслить смело». Подготовка портфолио участия 2013-2016 г.г. в проекте «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» 10. Размещение информации о 2013-2016 г.г. реализации проекта на сайте школы 9. 11. Участие педагогов школы в семинарах, вебинарах по сопровождению проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления». 12. Популяризация проекта реализации проекта «Школа ТРИЗ – педагогики. Школа креативного мышления» в муниципальных, региональных СМИ. 2013-2016 г.г. 2013-2016 г.г. Уроки, внеурочные занятия Портфолио Информация на сайте МБОУ СОШ №1 г. Нижний Ломов Доля участников Публикации, выступления