НОД по познавательно-исследовательской деятельности в подготовительной группе «Извержение вулкана» (экспериментирование) Задачи: -познакомить детей с природным явлением-вулканом, его внутренним строением, причиной его извержения; -развивать познавательную активность детей в процессе выполнения опытов; -развивать аккуратность; -поощрять детей за самостоятельное формирование выводов по итогам экспериментирования с опорой на полученные раннее представления и собственные предположения; - воспитывать любознательность. Материал: картинки с изображением вулканов, карта России, поддоны, картон, клей, сода, уксус, сухая красная краска, моющая жидкость, листы бумаги, цветные карандаши и краски (для фиксации наблюдений), чайные ложки, пипетки. Предварительная работа: изготовление макета гор, беседа о вулкане. Ход занятия: Дети стоят на ковре. Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня продолжим проводить исследования в нашей лаборатории «Почемучка». А что мы с вами исследовали в прошлый раз? Дети: Мы изучали свойства песка и глины. Воспитатель: Верно. А сегодня мы с вами поговорим о ….Ну, а впрочем, отгадайте загадку: У той немаленькой горы Характер тихий до поры, Но может так случиться- Взорвётся, задымится! Дети: Это вулкан! Правильно. Вот мы сегодня с вами и поговорим о вулканах. Послушайте интересную легенду. «Жил на свете бог по имени Вулкан и нравилось ему кузнечное дело - стоять у наковальни, бить тяжёлым молотом по железу, раздувать огонь в горне. И построил он себе кузницу внутри высоченной горы. А гора стояла прямо посреди моря. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала от верхушки до основания, а грохот и гул разносились далеко вокруг. Из отверстия на вершине горы с оглушительным рёвом летели раскалённые камни, огонь и пепел. «Вулкан работает!» - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места. С тех пор люди все огнедышащие горы стали называть «вулканами». Дети садятся на места. Воспитатель: А какие бывают вулканы? Дети: Они бывают трёх видов: потухшие, спящие и действующие. Воспитатель: сейчас я предлагаю вам рассмотреть картинки с изображением вулканов. Как вы думаете, что за вулканы изображены на этих картинках? Ребёнок: Это - потухшие вулканы. Они уже много лет не извергаются и уже никогда не будут извергаться. Воспитатель: Что это за вулканы? Ребёнок: Эта на вид обычная гора называется спящий вулкан. Спящий вулкан может в любой момент проснуться и взорваться огненной лавой. Воспитатель: А что вы можете сказать об этих вулканах? Ребёнок: Здесь изображены действующие вулканы. Из них извергается лава вместе с огнём и дымом. Действующие вулканы постоянно извергают фонтаны брызг горячей лавы. Воспитатель: Вы всё правильно сказали. Но разные вулканы и извергаются по-разному. Иногда они как будто взрываются, выбрасывая лаву вверх и в стороны. Огромная гора сотрясается от страшного грохота, огромный столб дыма и пепла поднимается над ней, каменный дождь обсыпает склоны гор. А бывает, лава вытекает спокойно. У нас в стране тоже есть вулканы. Почти все они находятся на Дальнем Востоке, на Камчатке, на Курильских островах. Давайте найдём их на карте. Дети находят и обозначают эти регионы на флажками. карте России красными Воспитатель: А сейчас мы по - внимательнее рассмотрим строение вулкана. Что находится на вершине вулкана? ( Дети рассматривают изображение вулкана в разрезе). Ребёнок: На вершине вулкана находится огромная чаша с крутыми склонами. Это кратер вулкана. От него вниз отходят крутые склоны, по которым льётся вниз лава. Воспитатель: А как она поднимается наверх? Ребёнок: На дне вулкана находится огненная жидкость-лава. Она поднимается вверх по жерлу к кратеру и выходит наружу. Причём это жерло уходит очень глубоко в землю. Воспитатель: А на что похож с виду вулкан? Дети: он похож на пирамиду; вулкан напоминает конус. Воспитатель открывает макет вулкана и говорит: « А вот и наш макет, который мы с вами вместе сделали. Какие вулканы мы видим на этом макете?» Дети: Тот вулкан, который покрыт ледником - потухший вулкан, а другой вулкан спящий. Воспитатель: Ребята, а давайте сейчас вместе с вами разбудим этот спящий вулкан и заставим его извергать лаву. У меня есть карточка, которая поможет нам в этом. Что на ней изображено? Дети: Сода, моющее средство для посуды, краски. Воспитатель: А это что за бутылочка? Что означают эти две красные линии на ней? Дети: Это означает, что это опасная жидкость и детям пользоваться ею нельзя. Воспитатель: Правильно! Эта жидкость называется уксус. И пользоваться ею могут только взрослые. Итак, я помещаю внутрь нашего жерла 2 чайные ложки соды, немного сухой красной краски и 5 капель моющей жидкости. А теперь внимание! Я добавляю несколько капель уксуса. Посмотрите, что происходит с нашим вулканом! Дети: - Вулкан извергается - Красная лава выливается из кратера и льётся по склонам вулкана. - Спящий вулкан проснулся и начал извергаться. Воспитатель: Дети, а вы хотите сами сделать вулкан и заставить его извергаться? (Дети соглашаются) А что вам для этого понадобится? Дети рассматривают предметы на тарелочках и перечисляют то , что там лежит: ножницы, клей, бумага, стаканчик из под йогурта. Воспитатель: Что вы будете с этим делать. Дети перечисляют по этапам свою работу: -нужно вырезать и склеить из бумаги конус; - поставить его в контейнер; -внутрь конуса вставить стаканчик; -насыпать туда соду, сухую красную краску и моющее средство; - а вы добавите внутрь кратера вулкана уксус. Воспитатель: Приступайте к работе. Дети проводят опыт: каждый изготавливает вулкан и добавляет в его кратер всё необходимое, чтобы заставить его извергаться. Воспитатель проходит и добавляет в кратеры вулканов уксус. Вулканы начинают извергать лаву. Физкультминутка. Солнце спит и горы спят И вставать все не хотят. ( Дети сидят на корточках и «спят») Ураган вдруг так подул Тучами небо затянул Наступает вмиг пора Просыпается гора (дети медленно поднимаются и качают руками вверху) Задымилась, задышала И огнём вдруг задышала (наклоны в стороны) Из центра той горы Побежали вдруг ручьи (движения руками снизу вверх и по кругу) А ручьи те не простые А горячие такие! (приседания) Льётся лава и дымится Всё вокруг её боится (дети приседают и закрывают руками голову). Дети садятся и рисуют вулкан, фиксируя результат опыта. Воспитатель спрашивает, что им понравилось на занятии. Ответы детей: -мне понравилась интересная легенда о вулкане; -мне понравилось как извергался наш макет вулкана; - а мне понравилось как мы сами проводили опыт; - а я попрошу, чтобы родители мне купили книгу о вулканах с красивыми картинками;