Сенсорное развитие детей 3-4 лет

Сенсорное развитие детей 3-4 лет.
Сенсорное развитие ребенка-это развитие его восприятия и формирование
представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.
Виды сенсорных ощущений: Зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные,
слуховые.
Сенсорное развитие начинается с самого рождения. Маленький ребенок, начиная
открывать окружающий мир, впитывает в себя потоки сенсорной информации. В этот
период жизни необходимо предоставить малышу богатые и разнообразные внешние
впечатления, развивать внимание к свойствам предметов. Обеспечивать приток новых
впечатлений, сенсорное воспитание способствует не только развитию органов чувств,
но и общему психическому и физическому развитию ребенка. Известно, что при
недостатке впечатлений младенцы испытывают «сенсорный голод», ведущий к
задержке общего развития.
В период жизни ребенка с 2-3 лет задачи сенсорного развития усложняются. У него
начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине и других свойствах
предметов. Но при этом не следует добиваться от него запоминания и употребления
слов обозначающих свойства предметов. Главное, чтобы он умел учитывать эти
свойства во время действий с предметами.
В период жизни ребенка с 3-4 лет у детей формируют сенсорные эталоны:
устойчивые, закрепленные в речи представления о цветах, геометрических фигурах и
отношениях по величине между несколькими предметами. Позднее следует знакомить
с оттенками цвета, свойствами и качествами предметов, понятиями вкуса и запаха.
Самое сложное для освоения детьми - это ориентировка во времени и пространстве.
Сенсорное воспитание должно осуществляться в неразрывной связи детского сада
и семьи. Так как данный возраст характеризуется основной деятельностью
дошкольника как игра, то с детьми в домашних условиях можно придумать
огромное разнообразие различных игр.
Виды игр по развитию восприятия цвета у детей 3-4 лет.
1. Найди игрушку красного цвета.
Цель: развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета. Учить
узнавать и называть красные цвета. Упражнять в выделении красного цвета из
множества разноцветных (синих, желтых, зеленых).
Материал: игрушки 4-х цветов спектра(красный, синий, желтый, зеленый) и красного
цвета.
Ход игры: на столе стоят игрушки 4-х цветов. Дать ребенку игрушку красного цвета и
предложить ему подойти к столу и найти вторую игрушку красного цвета. Ребенок
называет игрушку и её цвет.
Такую же игру можно провести при нахождении игрушек другого цвета.
2. Помоги кукле выбрать конфетку.
Цель:учить детей узнавать, , выделять среди множества разнообразные объекты
зеленого цвета, называть цвет. Упражнять в группировке предметов по цвету.
Формировать обобщающее понятие « цвет», активизировать речь, упражнять в
применении этого понятия в практической деятельности .
Материал: по 4-5 штук конфет в разных обёртках красного, синего, зеленого цвета,
Ход игры: на столе лежат конфеты, Возьмите куклу и скажите, что она пришла в
магазин купить конфет, но ей надо только разного цвета.
3. Найди предмет такого же цвета.
Цель: формировать интерес к игре с цветом. Учить ориентироваться на цвет и
запоминать его, активизировать внимание, стимулировать активное употребление
знакомых названий цвета. Закреплять умения соотносить объекты по цвету,
группировать однородные по цвету объекты вокруг образца.
Материал: колечки от пирамидок красного, зеленого, желтого цветов, карточки
перечисленных цветов.
Ход игры: Дать ребенку карточку любого цвета. Определив, какого цвета карточка,
ребенок подходит к столу, на котором вперемешку лежат колечки от пирамидок таких
же цветов. Предложите ребенку найти колечко, в соответствии с цветом карточки.
4. Посади цветок на клумбу.
Цель: Развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики рук.
Материал: Карточки 3х цветов (красный, желтый, зеленый), прищепки тех же цветов.
Ход игры: Дать ребенку прищепки, сказать что это цветочки, предложить каждый
цветок посадить на свою клумбу (квадрат того же цвета).
Воспитатель
Шишкова Наталия Николаевна