Всероссийский фестиваль педагогического творчества 2015/2016 учебный год.

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
2015/2016 учебный год.
Номинация:
Педагогические идеи и технологии: профессиональное образование
Название работы:
Классный час на тему «Медиабезопасность»
Автор: Максимова Екатерина Александровна, педагог-психолог
Место выполнение работы:
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования (среднее специальное учебное заведение)
«Верхнеуральский агротехнический техникум – казачий кадетский корпус»
( ГБОУ СПО (ССУЗ) ВАТТ – ККК)
Верхнеуральск 2015.
Аннотация
Классный час посвящен проблеме безопасности при использовании детьми сети Интернет,
потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз, о
проблеме интернет - зависимости в связи с возрастанием популярности сети Интернет, о
правилах поведения в социальных сетях.
Введение. (Слайд 1)
Интернет, как и все в жизни, имеет две стороны – черную и белую. Помимо преимуществ,
Интернет принес определенные неудобства. Зло, порожденное Сетью, – это не только
порносайты, пропаганда, насилия, агрессия, чаты, куда любят заглядывать наши
несовершеннолетние дети. Подростковая психика уязвимее взрослой, и любые формы
зависимости возникают быстрее. Время, которое подросток проводит в сети, должно
быть жестко ограничено. Родители должны вовлекать подростка в иные формы
деятельности, где присутствует азарт, конкуренция, сплоченность (например, шахматы,
спорт, особенно коллективный).
Цель:
1) Ознакомить детей с вредными последствиями компьютерных игр, донести
представление о компьютере, интернет – зависимости;
2) Формировать положительное отношение к живому общению.
3) Побуждать подростков к самовыражению, саморазвитию.
2.Форма проведения: беседа, тест,
Задачи: познакомиться:
-с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной
среде;
- как отличить достоверные сведения от не достоверных, как избежать вредной и опасной
информации, как распознать признаки злоупотребления доверчивостью и сделать более
безопасным свое общение в сети Интернет;
– как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных
друзей, и избегать выкладывать в сеть компрометирующую информацию или
оскорбительные комментарии и т.д.
Форма классного часа: дискуссия с элементами ролевой игры, тест.
Время - 45 минут.
Ожидаемые результаты:
-формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования
Интернета;
-повышение осведомленности подросток о сети Интернет, полезных возможностях
глобальной сети для образования, развития, общения;
- повышение уровня осведомленности подростков о проблемах безопасности при
использовании подростками сети Интернет, потенциальных рисках при использовании
Интернета, путях защиты от сетевых угроз.
Ход классного часа. (Слайд 2)
Психолог
- Сегодня мы затронем насущную тему для всех подростков.
- Поднимите руки, у кого есть дома компьютер?
- Докажите, что компьютер друг? (ответы учащихся)
- Испытываете ли вы удовольствие от работы за компьютером?
- Злитесь ли вы на тех, кто отвлекает вас от компьютера?
Сегодня мы коснемся очень важной проблемы: проблемы компьютерной зависимости
подростка.
Основными причинами компьютерной зависимости могут быть: (Слайд3)
-Недостаток общения со сверстниками и значимыми для подростка людьми.
-Недостаток внимания со стороны родителей.
-Неуверенность в себе и своих силах, застенчивость, комплексы и трудности в общении.
-Склонность к быстрому «впитыванию» всего нового, интересного.
-Желание быть «как все» его сверстники, следовать за их увлечениями, не отставать.
-Отсутствие увлечений или хобби, любых других привязанностей, не связанных с
компьютером.
Психолог
Предлагаю провести упражнение:
«Приветствие без слов».
За 2 минуты приветствуйте как можно больше людей в классе. Делайте - это молча, без
слов. При этом используйте каждый способ только один раз.
Для следующего приветствия придумайте новый способ. (Учащиеся выполняют
упражнение.)
*Сколько людей удалось поприветствовать?
*Что сложнее: выдумать новые способы приветствия или их продемонстрировать?
*Ощутил ли кто-то дискомфорт?
*На каком этапе это произошло? (Ответы учащихся.)
Практически это упражнение помогает снять психологическое напряжение и ведет к
свободному общению. Общаясь в интернете, люди используют вспомогательные слова,
символы, смайлики. Каждый вкладывает в них свое значение, которое может быть
непонятным для других участников.
Опасности компьютерной зависимости (Слайд 4 – 5)
1.Компьютер становится мощным стимулом и главным объектом для общения.
2.На первых порах компьютер может компенсировать подростку дефицит общения, затем
это общение может стать не нужным вовсе.
3.В процессе игр, или нахождения в интернете подросток теряет контроль над временем.
4.Подросток может проявлять агрессию, в случае лишения его доступа к компьютерным
играм.
5.Вседозволенность и простота достижения цели в играх может повлиять на уверенность
подростка, что и в реальной жизни все так же просто и можно «заново начать» игру.
6.Из-за пренебрежительного отношения к еде может возникать недостаточность
витаминов и минералов.
7.Многочасовое непрерывное нахождение перед монитором может вызвать нарушение
зрения, снижение иммунитета, головные боли, усталость, бессонницу.
8.Могут наблюдаться проблемы с осанкой, появляться головные боли.
9.Подросток перестают фантазировать, снижается способность создавать визуальные
образы, наблюдается эмоциональная незрелость, безответственность.
10.Компьютерная зависимость формируется намного быстрее, чем любая другая
традиционная зависимость: курение, наркотики, алкоголь, игра на деньги.
11.Часто подросток может пренебрегать своим внешним видом и личной гигиеной. Могут
возникать депрессии, при долгом нахождении без компьютера. Дом и семья уходят на
второй план. Могут наблюдаться проблемы с учебой.
Типы игр, и их опасность, начиная с самой высокой.
Специалисты отмечают, что различные виды компьютерных игр могут по-разному влиять
на подростка. Самыми опасными считаются ролевые игры с видом «из глаз»
компьютерного героя. Не менее опасны игры с видом извне на «своего» компьютерного
героя. Стратегические игры, «руководительские» менее опасны, но могут здорово втянуть
подростка. Далее следуют не ролевые игры: аркады, головоломки, игры на быстроту
реакции, азартные игры.
Психолог.
Я предлагаю рассмотреть несколько ситуаций о некоторых семьях, об их отношении к
компьютеру и к сети.
Ситуация. 1 (Слайд 6 - 7)
Антон был хорошим учеником. И за это родители купили ему компьютер. Теперь Антону
уже 21, а он ни с девушками не общается, ни в клубы не ходит, и друзей не видит. Только
сидит в очках перед своим новым другом и, не отрываясь, лихорадочно барабанит
пальцами по клавиатуре.
Результат.
Такие случаи компьютерной зависимости – далеко не единичны. Молодые люди
перестали знакомиться на улицах, у них есть Интернет, они не гуляют во дворе – ведь
компьютерные игры намного интересней, не читают книг, потому что полезной и
интересной информации в Сети, по их мнению, можно найти гораздо больше. Что
говорить, компьютерная зависимость, поражающая и взрослых людей, на подростков
оказывает еще большее воздействие.
Ситуация. 2
Александру, по его словам, родители ничего не рассказывали, так как и компьютер, и
интернет у него уже давно. Он самостоятельно овладел культурой пользования всемирной
паутиной. Родители Александра знают, что он общается в интернете только с теми, кого знает
лично. Такую информацию, как телефон, домашний адрес, не пишет — это опасно.
Результат.
Правильно ли делают родители Александра, не объясняя ему о влиянии сети?
(Ответы учащихся)
Психолог
Эксперты считают, что социальные сети являются эффективным способом коммуникации и
самовыражения для подростков и молодых людей. Кроме того, они дают возможность найти
свои увлечения, единомышленников и скорость к распространению информации.
Самый простой и доступный способ решения зависимости — это приобретение другой
зависимости. Любовь к здоровому образу жизни, общение с живой природой, творческие
прикладные увлечения, такие, как рисование, как правило, выводят человека из зависимости.
Сравнение интернета с наркотиком многим кажется абсурдным. Но в последнее время мы все
чаще слышим в разговорах, что кто-то постоянно играет в on-line- игры, сидит « Вконтакте»
или «Одноклассниках».
Понять, страдаете ли вы интернет - зависимостью, поможет тест.
Пройдите этот тест, отвечая на вопросы предельно честно.
Оцените свои ответы на каждый из вопросов по следующей шкале:
Никогда
-1 балл.
Иногда
-2 балла.
Регулярно -3 балла.
Часто
- 4 балла.
Всегда
- 5 баллов.
Тест компьютерная зависимость С.А Кулаков. (Слайд 8-9)
1: Насколько часто вы задерживаетесь дольше в on-line, чем планировали изначально?
2: Как часто вы игнорируете свои домашние обязанности, чтобы побыть подольше в
сети?
3: Предпочитаете пребывание в сети или общению с другом (подругой)?
4: Завязываете ли вы с пользователями интернета новые отношения?
5: Как часто ваши окружающие жалуются на то, что за компьютером вы проводите
слишком много времени?
6: Случается ли, что ваша работа, обучение в институте или школе страдает по причине
того, что вы слишком много проводите времени on-line?
7: Насколько часто вы сначала проверяете почту, перед тем как заняться
необходимыми делами?
8: Страдает ли продуктивность вашей работы по причине погруженности в интернет и
как часто?
9: Случается ли вам, занимать оборонительную позицию или скрывать, когда кто-то
задает вопросы о том, что вы делаете в интернете?
10: Насколько часто вам доводится вымещать тревожные мысли о собственной жизни
успокаивающими мыслями о сети?
11: Как часто вы ощущаете предвкушение от очередного сеанса on-line?
12: Как часто вас посещают мысли о том, что без интернета жизнь была бы скучной,
безрадостной и пустой?
13: Часто ли вы выходите из себя, кричите, и раздражаетесь, когда кто-либо мешает
вам, отвлекает вас от сеанса on-line?
14: Часто ли вы самому себе отказываете во сне, предпочитая оставаться в интернете по
ночам?
15: Когда вы пребываете вне сети, как часто вы думаете, об интернете или мечтаете
подключиться к сети?
16: Как часто, пребывая on-line, вы себе говорите: «ну еще пару минуточек», или что-то
в этом роде?
17: Были ли у вас безуспешные попытки сократить время нахождения в сети?
18: Насколько часто вам приходится скрывать от близких, друзей, продолжительность
вашего нахождения в сети?
19: Насколько часто вы отдаете предпочтение интернет общению, в противовес
реальному общению с людьми?
20: Как часто бывают ухудшения настроения, появление раздражительности или
подавленности, когда вы пребываете вне сети, которое исчезает, как только вы
подключаетесь?
 Классный час понравился, узнал что-то новое.
 Классный час понравился, но ничего нового не узнал.
 Классный час не понравился, зря время потерял.
Спасибо!
Подсчитайте результаты.
20-49 баллов. Вы — мудрый пользователь интернетом. Можете путешествовать в сети
очень долго, потому что умеете контролировать себя.
50-79 баллов. У вас есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением
интернетом. Если вы не обратите на них внимания сейчас — в дальнейшем они могут
заполнить всю вашу жизнь.
80-100 баллов. Использование интернета вызывает значительные проблемы в вашей
жизни. Вам нужна срочная помощь психотерапевта.
Психолог
Проведем еще одну игру
Это очень интересное упражнение для самопрезентации. Достаточно часто в социальных
сетях или других ресурсах пользователи вынуждены для получения информации или услуги
принимать условия администратора. Эти условия бывают иногда рискованными для самих
пользователей, например, сообщение личной информации. Виртуальная природа социальных
сетей дает возможность личности действовать анонимно или дискутировать под выдуманным
именем. Дискуссия может быть частью игры и положительным элементом в общении, но она
одновременно может быть опасным инструментом манипулирования сознанием и нести для
человека угрозу. Как уберечь своего подростка? Перед тем, как подростки начнут исследовать
новые границы интернета, хорошо бы убедиться, что они знают, для чего им нужен интернет
и чего они не должны делать в on-linе - режиме.
«Расшифруй свое имя».
Подберите на каждую букву своего имени слово, которое вас характеризует. На размышления
дается лишь 2 минуты. Если нет возможности придумать черты характера на все буквы своего
имени, достаточно расшифровать 3-5 букв. Назовите имя и характеристики, которые вам
удалось придумать. Кто-то желает добавить характеристики, которые вам подходят, но их
названия не начинаются с букв, из которых состоит ваше имя? (Ответы учащихся.)
Заключительная часть. (Слайд 10 - 11)
Рефлексия.
Психолог
Заботьтесь о себе и своих родителях, уделяйте им должное внимание, будьте с ними
откровенными и тогда всемирная сеть станет помощником для вас и вашей семьи, а не
угрозой. А теперь подведём итоги нашего классного часа. У вас на столе лежат три картинки.
Выберите и положите перед собой ту, которая соответствует вашему настроению.
 Классный час понравился, узнал что-то новое.
 Классный час понравился, но ничего нового не узнал.
 Классный час не понравился, зря время потерял.
Литература. Интернет-ресурсы.
www.detionline.com/mts
www.saferunet.ru
Интернет – сайт «Зависимость от компьютера и Интернета» (Электронный ресурс) //
Режим доступа:http// www. psyline. ru/inzav.htm.
www.rfdeti.ru/catalog/main_news/admin/upload/1270470934_memorandum.pdf
«Простые рецепты здоровья» №7(55) 2010 журнал