Путешествие по сказкам Шарля Перро

Открытый урок литературное чтение 3 класс
Путешествие по сказкам Шарля Перро
Цель урока: познакомить учащихся с биографией Шарля Перро и обобщить знания произведений великого
сказочника.
Задачи : привить любовь к чтению; сохранить особый сказочный настрой; повышать творческий интерес
детей; совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения; учить находить в тексте ответы на
вопросы; восстановить вместе с детьми ход сказки; развивать память, внимание, мышление, речь.
Оборудование: компьютер, презентация, выставка книг Ш.Перро, кубики с буквами АБВ, карточка с
портретом Ш.Перро, карточки с заданием, мозаика.
Ход урока
Этапы урока
Оргмомент.
Содержание материала
Звучит музыка заставка к прогрм. «вВ гостях у
сказки»
Спешу приветствовать вас я,
Мои веселые друзья!
Мы собрались сегодня в зале!
Верней не в зале, а в лесу,
Случайно волка не видали?
А, может, встретили лису?
Все это присказка ,не сказка,
Ведь сказка будет впереди.
Но мало времени осталось
Готовы вы со мной идти?
(музыка замолкает дети садятся на свои места)
Ребята, какой мы с вами проходим раздел
литературы?
Какой жанр сказки мы с вами проходим?
Литературная сказка это –
Ребята, иллюстрации к каким сказкам вы видите на
сегодняшней выставке?
Деятельность
учителя
Жили – были сказки
Литературный
(правило)
Сказки “Кот в
сапогах”, “Красная
Шапочка”,
“Ослиная Шкура”,
“Золушка”.
Шарль Перро
А кто автор этих сказок?
Учитель. Сегодня весь урок мы будем говорить о
сказках Шарля Перро. В конце урока вас ждет
сюрприз. При ответе на вопросы, поднимайте
сигнальные карточки. За правильный ответ я буду
давать вам маленький портрет Ш.Перро.
Слайд 1.
Знакомство с биографией Ш.Перро
Слайд 2.
(ученица)
Учитель: Давным-давно в тридевятом царстве, в
тридесятом государстве жили-были пятеро братьев:
Жан – адвокат, Пьер-сборщик налогов, Клод – врач
и любитель архитектуры, Николя – ученый богослов
и математик, и самый младший из братьев – Шарль.
Он стал знаменитым писателем-сказочником.
Слайд 3.
Учитель: Нет человека, который бы в детстве не
читал сказку “Мальчик-с-пальчик”, кто не знает
сказки о несчастной принцессе, уколовшейся
веретеном и заснувшей на целых сто лет, о
трудолюбивой Золушке, о хитроумном Коте в
сапогах, о жестокосердном человеке по прозвищу
Синяя Борода…
Всего Ш.Перро написал 11 сказок.
Интересно, что сам Шарль Перро никогда и
подумать не мог, что прославится именно как
детский писатель-сказочник!
Физкультминутка. Учитель: К нам в гости пришла Красная Шапочка.
Давайте вместе с ней потанцуем.
Слайд 4.
Под музыку “Песенка Красной Шапочки” девочка,
одетая в костюм показывает танцевальные
движения, ребята повторяют.
Викторина.
Слайд 5.
Учитель: Ответьте на вопросы
В какой сказке людоед превратился в мышку? (“Кот
в сапогах”.)
В какой сказке тыква превратилась в карету?
(“Золушка”.)
Что обещала принцесса Рикке, если он избавит ее от
глупости? (Выйти за него замуж.)
Почему девушку прозвали Золушкой? (Она так
уставала, что отдыхала, сидя на мешках с золой.)
В каком произведении Ш.Перро герою в наследство
достался кот? (“Кот в сапогах”.)
Работа с текстом “Кот в сапогах”.
Учебник с.119
Слайд 6.
Детям поочередно демонстрируются иллюстрации
из сказки “Кот в сапогах”
Учитель: Найдите к предложенным иллюстрациям
отрывки из текста и прочитайте их.
Работа в группах.
Учитель: Вам в тексте встретились слова
“кручинится”, “маркиз”, “жнецы”. Найдите с
помощью словаря значения этих слов
Загадки.
Учитель: Отгадайте загадки
Слайд 7.
1. Его придумал Шарль Перро.
Есть шпага, шляпа и усы.
На шляпе у него перо,
Усы невиданной красы.
Да, он известный “хитрован”,
И великана слопать смог.
Он оказался очень крут.
Скажите: как его зовут?
1-я группа –
находит в словаре
значение слова
“кручинится”;
2-я группа –
работает со словом
“маркиз”;
3-я группа –
объясняет значение
слова “жнецы”.
Ответ: Кот в
сапогах.
Слайд 8.
2. Ровно в полночь убежала
И, споткнувшись, потеряла
На балу у короля
Туфельку из хрусталя.
Ответ: Золушка.
Слайд 9.
3. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее.
Ответ: Красная
Шапочка.
Игра “Собери мозаику”.
Групповая работа.
Учитель: Мы с вами хорошо потрудились,
пришло время немного поиграть. Каждой
группе я даю мозаику. Вы должны как
можно быстрее и правильнее собрать
картинку:
1-я группа собирает
на парте
иллюстрацию к
сказке “Красная
Шапочка”.
2-я группа – к
сказке “Спящая
красавица”
Рисунок 3.
3-я группа – к
сказке “Золушка”.
10. Игра “Сложи название сказки”.
Слайд 10.
Учитель: Соедините стрелками слова первого
столбика со словами из второго столбика.
Дети работают по карточке самостоятельно, а затем
проверяют на слайде.
Детям раздаются
карточки с
заданием “Сложите
название сказки”.
Самопроверка.
Учитель: На слайде стрелками показано правильное
соединение слов. Проверьте.
. Игра “Откуда эти волшебные вещи”
Слайд 11.
Учитель: В сказках происходят разные чудеса. У нас
чудом будет сказочное дерево. На нем растут
волшебные предметы. Назовите сказки, в которых
встречаются эти предметы: туфелька, карета,
шапочка, веретено, ослиная шкура, кольцо, сапоги.
Ответы: “Золушка”,
“Красная Шапочка”,
“Спящая
красавица”,
“Ослиная шкура”,
“Кот в сапогах”
Работа по картинному плану.
На доске детские рисунки по сказке “Кот в сапогах”.
Учитель: Перескажите сказку “Кот в сапогах”,
используя картинный план.
Дети
пересказывают
сказку, опираясь на
картинный план.
Учитель: Молодцы!
Тест.
Слайд 12.
Учитель: А сейчас проведем тест, который покажет,
как вы внимательно изучили творчество Ш.Перро. У
вас на парте лежат кубики. На каждой стороне
кубика приклеены буквы.
Выберите правильный ответ и покажите кубик с
этой буквой.
Если ребята отвечают правильно, на экране
появляется слово “Молодцы!”, если допускают
ошибку – “Подумай еще раз!”
Вопросы теста.
1. Почему Ш.Перро назвал сказку “Рикке с
хохолком”?
А. Из-за красоты принца.
Б. Из-за ума принца.
В. Из-за уродства принца.
Правильный ответ:
В. Из-за уродства
принца.
2. Какой предмет помог принцу в сказке
“Ослиная шкура” найти свою
возлюбленную?
А. Хрустальная туфелька.
Б. Кольцо.
В. Волшебная палочка.
3. Что несла Красная Шапочка бабушке?
Правильный ответ:
Б. Кольцо.
4. Правильный
ответ: Б. Пирожок
А. Торт.
Б. Пирожок.
В. Пирожное.
.
Что досталось в наследство старшему брату?
Правильный ответ:
А. Мельница.
А. Мельница.
Б. Кот.
В. Осел.
5. В кого не превращался людоед?
А. Тигра.
Б. Мышь.
В. Льва.
Правильный ответ:
А. Тигра.
Учитель: Молодцы! Вы настоящие знатоки
сказок!
14. Подведение итогов.
Учитель: Чем мы сегодня занимались на
уроке? Какое задание вам понравилось
больше всего?
Учитель: Как вы думаете, почему вы смогли
справиться со всеми заданиями?
Учитель: Давайте посмотрим, кто был самым
активным и набрал больше всех портретов
Ш.Перро.
Награждение (раскраски).
Учитель: Мне очень понравилось, как вы работали
на уроке.
Дети. Мы
познакомились с
биографией и
творчеством
Ш.Перро, собирали
мозаику, отвечали
на вопросы
викторины,
отгадывали
загадки…
Дети. Мы
внимательно
прочитали все
сказки Ш.Перро