Annot_магистратура кормлениеx

Аннотации рабочих программ по направлению 111100.68 Зоотехния
Магистерская программа «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных»
Аннотация рабочей программы дисциплины «История и философия науки»
1.Цель и задачи дисциплины. Сформировать
представления о природе и
сущности научного знания, основных этапах и законах исторического развития, а
также о природе становления науки как социального института. Также, целями
данного курса является знакомство магистрантов с основными философскими и
методологическими проблемами современного научного знания, формами их
концептуального осмысления.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического
восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать,
излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и
способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики,
диалога, а также умение применять научные методы и способы исследования, в
соответствии с отраслевой спецификой.
2.Место дисциплины в структуре ООП: М1.Б.1. История и философия науки –
дисциплина общенаучного цикла.
3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-1, ПК-4.
 совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный
уровень (ОК-1);
 способен формировать решения, основанные на иследованиях проблем,
путем интеграций знаний и з новых или междисциплинарных областей (ПК-4).
Составители
УМКД
предлагают
ввести
дополнительно
следующие
компетенции:
 самостоятельно обучаться новым методам исследования, к изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной
деятельности (ОК-2);
 использовать
на
практике
умения
и
навыки
в
организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
 проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю
полноту ответственности (ОК-5);
 самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и
использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в
новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности
(ОК-6).
 основными положениями и методами социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
 представлениями
о
современной
картине
мира
на
основе
естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях
бытия, жизни, культуры (ОК-11).
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
знать: философию и методологию науки: основные научные школы,
направления, концепции, источники знания и приемы работы с ними,
методологию научных исследований, основные особенности научного метода
познания; теорию познания - философские аспекты; историю выдающихся
открытий; функции науки: эмпирические, теоретические, производственные
(практические); основы инновационной деятельности
в развитии науки;
программно-целевые методы решения научных проблем; основные проблемы
развития цивилизации.
уметь:
совершенствовать
общекультурный
уровень;
и
развивать
самостоятельно
свой
интеллектуальный
обучаться
новым
и
методам
исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей
профессиональной деятельности; использовать на практике умения и навыки в
организации исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом;
проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту
ответственности; самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности.
владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
основными
положениями
и
методами
социальных,
гуманитарных
и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач,
способность
анализировать
социально
значимые
проблемы
и
процессы;
представлениями о современной картине мира на основе естественнонаучных,
математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры.
4.Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации:
Количество зачетных единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины – 144
часов; из них аудиторных часов – 54 (лекций –18 часов, практических – 36 часов)
и СР – 36 часов. Форма промежуточной аттестации экзамен
5.Содержание дисциплины:
Предмет и основные концепции философии науки
Место и роль науки в развитии культуры и цивилизации
Возникновение науки и основные стадии её исторического развития
Возникновение новоевропейской науки. Формирование технических наук.
Структура научного знания. Проблема классификации науки
Наука и ее основания. Идеалы и нормы исследования.
Научные методы. Методология в структуре научного знания
Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности
Динамика науки.
Формирование первичных теоретических моделей и законов. Становление развитой
научной теории.
Особенности современного этапа развития науки.
Взаимосвязь внутринаучных и социальных ценностей как условия современного
развития.
Наука как социальный институт
Этос науки и этические проблемы современной науки.
Стратегия научного поиска.
Философия интеллектуальной собственности.
Научное предвидение и прогнозирование
Научная картина мира и новые мировоззренческие ориентиры цивилизационного
развития.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Математические методы в
биологии»
1.Цель и задачи дисциплины.
Цель дисциплины - формирование и развитие способности использования
математического
аппарата
и
статистических
методов
для
планирования
экспериментов, статистической обработки полученных данных, формулировки
выводов,
а
также
сформировать
у
магистров
общекультурные
и
профессиональные компетенции. В качестве теоретической основы курса
выступают фундаментальные естественнонаучные, математические дисциплины.
Курс носит интегрально-прикладной характер.
Курс предполагает углубленное освещение специальной программы
STATISTICA 6.0 по дисциплине «Математические методы в биологии».
Задачи дисциплины: изучение методов биометрической обработки;
владение
техникой обработки статистических данных с помощью программы STATISTICA
6.0 c использованием ПК.
2.
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина "Математические
методы в биологии" в системе подготовки магистров по направлению 111100
«Зоотехния» относится к общенаучному циклу дисциплин Ml.Б.2. и осваивается в
4 семестре.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2,
ОК-6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; математические модели в биологии;
модели роста популяций; основные компьютерные программы для обработки
статистических данных; общие принципы работы с программой STATISTICA 6.0.
уметь: выполнять статистический анализ данных с помощью программы
STATISTICA 6.0; применять компьютерные системы и пакеты прикладных
программ для расчетов; анализировать полученные с помощью ПК.
владеть: владеть ПК на уровне уверенного пользователя; владеть методами
информационных технологий.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
Трудоемкость
дисциплины
«Математические
методы
в
биологии»
составляет 3 зачетных единиц (108 часов). Форма аттестации - зачет.
5. Содержание дисциплины
Пакеты прикладных программ для расчетов, выполнение статистического
анализа при помощи программы STATISTICA 6.0, МExcel.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информационные технологии
в науке и производстве»
1
Цель и задачи дисциплины - знакомство с современными компьютерными
программами с целью дать будущим магистрам необходимый объем знаний и
навыков в области информационных технологий, а также сформировать у
магистров общекультурные и профессиональные компетенции.
Получение системных знаний и подготовка магистрантов к использованию
вычислительных средств и программного обеспечения автоматизированной
обработки информации в научных исследованиях и зоотехнической практике.
Задачи
дисциплины:
освоение
основных
содержательных
и
классификационных понятий курса; знакомство с методами и средствами
автоматизации информации; использование магистрантами основных изучаемых
методов и средств в исследовательской и практической деятельности.
2
Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина "Информационные
технологии в науке и производстве" в системе подготовки магистров по
направлению 111100.68
«Зоотехния»,
относится к
общенаучному циклу
дисциплин М.1.Б3. Дисциплина осваивается в 1 семестре.
3
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие
компетенций: ОК-5, ОК- 6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: основные научно-практические проблемы и перспективы развития
компьютеризации и областей ее применения; общий интерфейс программных
комплексов,
разработанных
операционные
системы
семейства
Windows,
предназначенных для научных исследований; базовые языки и основы
программирования, стандартные пакеты прикладных программ, ориентированные
на
решение
научных
телекоммуникационные
и
проектных
технологии
в
задач;
науке
и
информационные
образовании;
и
создавать
информационные системы средствами Microsoft Office Excel; пользоваться
методикой разработки сценариев и мультимедийных приложений на основе
интегрированных систем MS Power Point; использовать базы данных, локальные и
глобальные сети, технические средства для решения задач профессиональной
деятельности; формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных
профессиональных знаний; обрабатывать полученные результаты, анализировать
и осмысливать их, с учетом имеющихся литературных данных; вести
библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий; представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов,
статей,
оформленных
в
соответствии
с
имеющимися
требованиями,
с
привлечением современных средств редактирования и печати.
Владеть: компьютером как средством управления информацией; владеть
методами информационных технологий.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации.
4
Трудоемкость
дисциплины
«Информационные
технологии
в
науке
и
производстве» составляет 4 зачетные единицы (144 часа). Форма аттестации экзамен.
Содержание дисциплины. Программы Microsoft Office Excel, MS Power
5
Point.
Аннотация рабочей программы «Методология научного исследования»
1.
Цели и задачи дисциплины. «Методология научного исследования» - курс,
входящий
в
обеспечивающей
обязательный
получение
минимум
квалификации
профессиональной
"Магистр".
программы,
Рассматриваются
структура научного знания, эмпирические и теоретические методы научного
исследования, критерии научного знания, методика и стилистика оформления
научных работ.
Цель
курса
-
познакомить
студентов
с
методологией
научного
исследования, системой ценностей ученого, основными историческими формами
научного мировоззрения.
Задачи курса: познакомить студентов с основами научной методологии;
способствовать формированию научного мировоззрения; научить основам
научной критики, подготовить к различению научного, лженаучного и
околонаучного знания.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Методология научного
исследования» относится к вариативной части общенаучного цикла (М1.В.1.) и
призвана
обучить будущего
магистра
основным
методам
и
методикам
организации и проведения научных исследований.
Студент должен изучить историю развития методов и методик научных
исследований, научиться применять их в своей профессиональной, научной и
педагогической
деятельности.
Предшествующими
курсами,
на
которых
непосредственно базируется дисциплина «Методология научного исследования»
являются: дисциплины программы бакалавриата «Философия», «Методика
научных исследований» и дисциплины магистратуры «История и философия
науки», «Современные проблемы зоотехнии».
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
-
способен
совершенствовать
и
развивать
свой
интеллектуальный
и
общекультурный уровень (OK-1);
-
способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);
-
способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-5);
- способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем, путем
интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4);
-
способен и готов использовать современные психолого- педагогические
теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5).
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык для
специальных целей»
1.
Цели и задачи освоения дисциплины. Практическая цель - подготовка
будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в
профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель - расширение знаний студентов о стране изучаемого
языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора
студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи.
Воспитательная
цель
-
формирование
у
студентов
уважительного
отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления, внимания,
воображения.
Задачей данного курса является формирование у студентов иноязычной
компетенции
как
основы
межкультурного
профессионального
общения,
формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2.
Место
дисциплины
«Иностранный
язык
для
в
структуре
специальных
ООП
магистратуры.
целей»
является
Дисциплина
обязательным
компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля.
Дисциплина «Иностранный язык для специальных целей» выступает в качестве
дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла
федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки
магистров 111100.68 «Зоотехния», по профилям подготовки «Частная зоотехния и
технология
производства
сельскохозяйственных
продуктов
животных»,
воспроизводство с/х животных».
животноводства»,
«Разведение,
генетика,
«Кормление
селекция
и
3.
Требования к результатам освоения дисциплины «Иностранный язык для
специальных целей».
В
результате
следующими
изучения
дисциплины
общекультурными
(ОК)
магистрант
и
должен
обладать
профессиональными
(ПК)
компетенциями:
- способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и
общекультурный уровень (ОК-1);
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
- способен владеть иностранным языком не уровне не ниже разговорного
(ОК-3);
- способен формировать решения, основанные на исследованиях проблем,
путем интеграции знаний из новых или междисциплинарных областей (ПК-4).
В результате изучения дисциплины «иностранный язык» студент должен:
знать: иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности;
основные
значения
изученных
лексических
единиц,
обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и
профессиональной
сферах
деятельности,
предусмотренной
направлениями
специальности; межкультурные различия, культурные традиции и реалии,
культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка; основные нормы
социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка.
уметь:
понимать
информацию
при
чтении
учебной,
справочной,
научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью
(ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение); сообщать
информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного
монологического
развертывать
высказывания
предложенный
(презентации
тезис
в
виде
по
предложенной
иллюстрации,
теме);
детализации,
разъяснения; выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием
текста в предложенной ситуации; понимать монологические высказывания и
различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в
аудио/видеозаписи; письменно фиксировать информацию, получаемую при
чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала.
владеть: умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками
информации
(справочной
литературы,
ресурсами
интернет);
навыками
самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений и
достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование
соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной
задачи); навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и
деловом общении на иностранном языке; навыками извлечения необходимой
информации из оригинального текста на иностранном языке по своей
специальности.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации. Количество
зачетных единиц – 2. Общая трудоемкость дисциплины – 72 часа; из них
аудиторных часов – 36 часа (практических – 36 часов) и СР – 54 часа. Форма
промежуточной аттестации – зачет
5.
Содержание дисциплины
Unit 1. History of agricultural production Text “History of agricultural production
systems”;
Unit 2. Change of production systems Text “Raising cattle on your own place”;
Unit 5. Cattle nutrition Text “Minerals and vitamins”;
Unit 7. Health and Disease Management Text “Animal Health
Спец.текст “Characteristics of the ration”
Спец.текст “Feeding the dairy Herd a succulent feed”
Аннотация рабочей программы дисциплины «Организация
предпринимательской деятельности»
1. Цель и задачи дисциплины:
а) целями освоения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности»
являются:
вооружить
студентов
научными
знаниями
и
практическими навыками по организации производства для эффективного
рационального
построения
предпринимательской
деятельности
в
сфере
агробизнеса.
в) задачи изучения дисциплины:

изучить организационные формы производства и предприятий АПК,
ознакомиться с действующей законодательной и нормативно-правовой базой,
регламентирующей предпринимательскую деятельность;

освоить методы и приемы
рационального построения и ведения
производства и предпринимательской деятельности;

сформировать представления о системе планирования на предприятии,
ознакомить с основными приемами и методами планирования

усвоить методы оценки рисков, стратегию и тактику предпринимательства;

научить студентов принимать решения по выбору эффективных способов
организации производственных, коммерческих, финансовых процессов.
2.Место
дисциплины
предпринимательской
в
структуре
деятельности»
ООП:
дисциплина
относится
к
«Организация
вариативной
части
(дисциплины по выбору) код блока М 1. В.3.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины магистрант будет обладать следующими
компетенциями:

способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска брать на
себя ответственность (ОК-1);

работать самостоятельно и в команде (ОК-2);

уметь проводить маркетинговые исследования по вопросам организации
предпринимательской деятельности (ПК-2);

иметь
навыки
разработки
методик,
определения
экономической
эффективности капитальных вложений в предпринимательскую деятельность
(ПК-3).
В результате изучения дисциплины «Организация предпринимательской
деятельности» студент должен:
знать: основные этапы развития предпринимательства, основные концепции
и принципы планирования, методику и методологию прогнозирования и
планирования на различных уровнях управления.
уметь:
выделять
проблемы
социально-экономического
развития
на
региональном, отраслевом и федеральном уровнях; ставить цели и формулировать
задачи, связанные с реализаций профессиональных функций; анализировать
внешнюю и внутреннюю среды организаций; разрабатывать и внедрять в
практику прогнозы, программы и планы развития; прогнозировать и планировать
воспроизводственный процесс на различных уровнях управления, разрабатывать
альтернативные варианты решений и оценивать их эффективность.
владеть: современными методами и технологиями предпринимательской
деятельности в АПК.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: общая трудоемкость
дисциплины составляет (зачетных единиц) – 2.
5. Содержание дисциплины.
Разделы дисциплины
1. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по материальнотехническому обеспечению и производственному обслуживанию
2. Деятельность сельскохозяйственных предпринимателей по организации
хранения, переработки и реализации продукции
3. Риски и выбор стратегии предпринимательской деятельности
4. Инвестиционная деятельность предпринимателя
Аннотация рабочей программы «Локальные и глобальные компьютерные
сети»
1.
Цель
дисциплины. Ключевая роль в современной инфраструктуре
информатизации принадлежит системам коммуникаций и вычислительным сетям,
в
которых
сосредоточены
новейшие
средства
вычислительной
техники,
информатики, связи, а также самые прогрессивные информационные технологии.
Именно они обеспечивают пользователям широкий набор информационно-
вычислительных услуг с доступом к локальным и удаленным ресурсам,
технологиям и базам данных.
Задачи: ознакомить с основными принципами построения и архитектуры
ЭВМ; дать представление о функциональной и структурной организацией ЭВМ;
ознакомить с архитектурой вычислительных систем; раскрыть основные
принципы
построения
телекоммуникационных
вычислительных
сетей;
ознакомить с программным и техническим обеспечением корпоративных
вычислительных сетей.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
3.:В результате изучения дисциплины студент должен: сформировать следующие
компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-6.
Знать: иметь представление об арифметических и логических основах ЭВМ;
знать основы функционирования ЭВМ принципы управления внешними
устройствами;
знать типовые структуры
вычислительных
систем; иметь
представления о коммутации и маршрутизации в сетях; иметь представление о
работе в локальных и глобальных компьютерных сетях; знать принципы
построения системы обеспечения безопасности корпоративных вычислительных
сетей.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, аудиторных 54
часа, в том числе 9 лекций, 45 часов лабораторных занятий.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Информатика в
животноводстве»
1.
Аннотация рабочей программы по дисциплине
«Biology of Digestion»
Цели и задачи освоения дисциплины:
Целью преподавания дисциплины на английском языке является повышение
общекультурной и профессиональной компетентности выпускников, способных
ориентироваться в современном информационном пространстве для получения
профессиональной
информации,
умеющих
поддержать
профессиональные
дискуссии с коллегами на иностранном языке; участие в программах
мобильности; расширение возможностей трудоустройства в международных
холдингах,
фирмах
по
производству
кормов
для
животных,
научно-
исследовательских центрах, совместных предприятиях и государственных
учреждениях.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ1.
Междисциплинарные
связи
с
обеспечиваемыми
(последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, информационные
технологии в науке и производстве, биологические и хозяйственные особенности
животных и птиц
3.
Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций
(в
соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3, ПК-1, ПК-4.
В результате изучения студент должен:
знать
профессиональную
терминологию
на
английском
языке:
пищеварительные ферменты (амилаза, мальтаза, пепсин, липаза, трипсин,
нуклеазы и др.), особенности строения пищеварительного тракта и пищеварения
жвачных и моногастричных млекопитающих, сельскохозяйственной птицы.
уметь провести дискуссию на английском языке об особенностях
пищеварительной системы и пищеварения парнокопытных (жвачных - крупного
рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней), непарнокопытных (лошадей),
сельскохозяйственной
птицы;
источниках
протеина,
углеводов,
жиров,
минералов, витаминов в рационе животных.
владеть навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных изданиях,
компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и применять ее в
собственных исследованиях.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных
единиц 2. Общая трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов 54
(лекций- 9 часов, практических- 45 часов) и СРС – 18 часов. Форма
промежуточной аттестации – зачет.
Основные
разделы
дисциплины:
Пищеварение.
Пищеварительные
ферменты. Симбионты пищеварительного тракта, их роль в пищеварении.
Особенности
пищеварительной
системы
и
пищеварения
парнокопытных
(жвачных, - крупного рогатого скота, овец и коз, нежвачных - свиней),
непарнокопытных (лошадей), сельскохозяйственной птицы. Источники протеина,
углеводов, жиров, минералов, витаминов в рационе животных.
Аннотация рабочей программы по дисциплине «Feed Nutrients»
1. Цели и задачи освоения дисциплины.
Целью преподавания дисциплины на английском языке является повышение
общекультурной и профессиональной компетентности выпускников, способных
ориентироваться в современном информационном пространстве для получения
профессиональной
информации,
умеющих
поддержать
профессиональные
дискуссии с коллегами на иностранном языке; участие в программах
мобильности; расширение возможностей трудоустройства в международных
холдингах,
фирмах
по
производству
кормов
для
животных,
научно-
исследовательских центрах, совместных предприятиях и государственных
учреждениях.
2. Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ2.
Междисциплинарные
связи
с
обеспечиваемыми
(последующими)
дисциплинами: иностранный язык для специальных целей, локальные и
глобальные компьютерные сети, технология профессионально-ориентированного
обучения.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-3, ПК-1, ПК-4.
В результате изучения студент должен:
–
знать
профессиональную
терминологию
на
английском
языке:
химический состав клетки животных, строение и биологическую роль основных
веществ, необходимых для жизнедеятельности: вода, углеводы, жиры, белки,
макро-, микроэлементы, витамины.
– уметь провести дискуссию на английском языке об: основных группах
питательных веществ, необходимых для жизнедеятельности животных: воды,
заменимых и незаменимых аминокислотах и белках,
углеводах: моно-, ди-
(олиго-), полисахаридах, липидах (насыщенных, ненасыщенных), минералах,
жиро- и водорастворимых витаминах, их роли в питании животных.
– владеть: навыками самостоятельного поиска биологической информации в
различных источниках (справочниках, научных и научно-популярных изданиях,
компьютерных базах, ресурсах Интернета) на английском языке и применять ее в
собственных исследованиях.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение. Количество зачетных
единиц 2. Общая трудоемкость дисциплины -72 часа; из них аудиторных часов
54– (лекций- 9 часов, практических- 45 часов) и СРС – 18 часов. Форма
промежуточной аттестации – зачет.
5.
Основные разделы дисциплины: Биологическая роль воды. Биологическая
роль и источники углеводов (моно-, ди-, полисахаридов). Биологическая роль и
источники
липидов
(триацилглицеролы,
насыщенные
и
ненасыщенные).
Биологическая роль и источники аминокислот (заменимые, незаменимые).
Биологическая роль и источники макро- и микроэлементов. Биологическая роль и
источники жирорастворимых и водорастворимых витаминов.
Аннотация рабочей программы «Биоинформатика»
1.
Целью
изучения
дисциплины
является
применение
возможностей
биоинформатики и ее методов в решение фундаментальных и прикладных
проблем молекулярной биологии, молекулярной генетики, клеточной биологии,
экологии и задач, возникающих на стыке этих наук с математикой и
информатикой.
Задачи дисциплины «Биоинформатика» - обучить студентов проведению
анализа результатов биологических исследований, применению современных
компьютерных систем и программного обеспечения в профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП: М1.В.ДВ.1.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО): ОК-1, ОК-2, ОК-6, ПК-6.
В результате изучения дисциплины магистр должен:
знать: основополагающие концепции биоинформатики и круг основных
задач, которые решаются в рамках биоинформатики; способы получения,
организации и анализа данных;
уметь: использовать основные подходы и методы биоинформатики для
решения конкретных научно-исследовательских и профессиональных задач;
применять полученные знания в области молекулярной биологии и молекулярной
генетики, пользоваться научной и справочной литературой в библиографических
базах данных Интернет.
владеть
навыками:
практическими
навыками
работы
с
биоинформационными банками данных и другими биоинформационными
ресурсами;
навыками
поиска
молекулярно-биологической
информации
в
международных базах данных с помощью системы запросов; методами обработки
молекулярно-биологических данных.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины
составляет 2 зачетные единицы.
Образовательные технологии: объяснительно-иллюстрационный метод;
метод проблемного изложения; поисковый метод; исследовательский метод.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Теоретические основы
селекции»
1.
Цель и задачи дисциплины. Целями освоения дисциплины являются
формирования
у магистров
теоретических
и
практических
навыков по
методологии и технологии селекционного процесса в животноводстве.
2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Теоретические основы
селекции» относится к блоку дисциплин по выбору цикла общенаучных
дисциплин М1.В.ДВ3.
3.
Требования
к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения
дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций: ОК-1, ОК-2,
ОК-3, ПК-4, ПК-6.
В результате изучения дисциплины студент должен иметь:
Знать методы оценки генетико-статистических параметров племенной
ценности животных, определения селекционных индексов, моделирования и
прогнозирования эффективности селекции племенных животных, методику
планирования
селекционно-племенной
работы
с
разными
видами
сельскохозяйственных животных.
Уметь использовать алгоритмы для проведения дисперсионного анализа,
использовать современные методы определения достоверности происхождения
животных.
Владеть основными способами использования результатов биометрической
обработки хозяйственно-полезных признаков сельскохозяйственных животных,
методами прогнозирования эффекта селекции и гетерозиса.
4.Общая
трудоемкость
дисциплины
и
форма
аттестации.
Трудоемкость
дисциплины «Теоретические основы селекции» составляет 3 зачетных единиц
(108 часов). Форма аттестации - зачет.
Содержание дисциплины.
Теоретические основы селекции. Методы селекционной работы по
созданию новых пород и улучшению существующих. Особенности селекционной
работы в племенных хозяйствах. Научные достижения крупномасштабной
селекции.
Аннотация рабочей программы «Статистические методы обработки
данных»
Аннотация рабочей программы «Современные проблемы зоотехнии»
1.
Цели освоения дисциплины.
Целью освоения модуля "Современные проблемы зоотехнии" является:
•
ознакомление студентов с историей развития, современным состоянием и
методологией науки о зоотехнии;
•
подготовка высокопрофессиональных специалистов в области управления
племенным
животноводством на
уровне регионов, пород
и
популяций
сельскохозяйственных животных;
Задачи дисциплины:
•
расширение и углубление знаний по вопросам разведения, селекции,
генетики и воспроизводства;
•
освоение современных методов исследований, применяемые в разведении
сельскохозяйственных
животных
для
ускорения
селекционного
процесса,
разработки программ селекции разных видов сельскохозяйственных животных;
•
овладение новыми методами оценки племенных качеств животных по
определенным признакам и по комплексу признаков.
2.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина
"Современные
проблемы
зоотехнии"
относится
к
общекультурные
и
профессиональному циклу (М.2.Б1).
Начальные
(исходные)
знания,
профессиональные компетенции
умения
и
у студента, необходимые для
изучения
дисциплины, получены при изучении дисциплин бакалавриата: "Генетика и
биометрия", "Разведение сельскохозяйственных животных".
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
• использует
на
практике
умения
и
навыки
в
организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
• способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя полноту ответствеености (ОК-5);
• способен
педагогической
формировать
деятельности,
и
решать
требующие
задачи
в
производственной
углубленных
и
профессиональных
знаний (ПК-1);
• способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
• способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
• способен к изучению проблем на основе неполной или ограниченной
информации (ПК-6);
• способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать
историю
развития
животноводства
и
науки
о
разведении
сельскохозяйственных животных, основные породы животных, разводимых в нашей стране, за рубежом и районированные в области, современные методы
оценки племенных качеств животных, биологические основы и закономерности
формирования
высокопродуктивных
животных,
современный
генофонд
животных и его эффективное использование.
уметь определять и уметь применять селекционно-генетические параметры
отбора для составления селекционных программ, применять знания об основных
закономерностях
динамики
генетического
состава
популяции
сель-
скохозяйственных животных к разработке селекционных мероприятий на всех
уровнях управления и прогнозирования эффектов селекции; планировать научные
исследования, выбирать методы сбора данных и их анализа, интерпретировать
полученные результаты применительно к конкретной ситуации и использовать их
в практической деятельности.
владеть навыками самостоятельной работы с научной литературой,
приёмами организации племенного дела, методами селекции при чистопородном
разведении и скрещивании животных.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля). Общая трудоёмкость
дисциплины составляет 5 зачётных единиц, 180 часов.
Программа дисциплины включает изучение следующих вопросов и
проблем:
- современные тенденции в развитии животноводства в мире, Российской
федерации и в регионах Сибири;
- биологические основы высокой продуктивности и воспроизводительной
способности сельскохозяйственных животных и птиц;
- организация полноценного кормления высокопродуктивных животных и
целенаправленного выращивания ремонтного молодняка;
- промышленная технология производства продуктов животноводства и
птицеводства
как
основной
фактор
его
интенсификации
и
повышения
производительности труда;
- повышение наследственной резистентности животных к болезням в
условиях промышленных комплексов;
-
ресурсосберегающий,
производстве
продукции
экономически-эффективные
мясного
скотоводства,
технологии
табунного
в
коневодства,
овцеводства и козоводства;
- теоретические основы и практические аспекты племенной работы в
животноводстве.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Биологические особенности и
технология кормления жвачных животных»
1.
Цель и задачи дисциплины: изучить биологические особенности и
технологию кормления жвачных животных.
Задачи дисциплины. Для достижения поставленных целей магистр должен
решить следующие задачи:
1)
Изучить потребность жвачных животных в энергии, питательных и
биологически активных веществах
2)
животных;
Изучить особенности пищеварения и обмена веществ у жвачных
3)
Изучить
корма,
рационы
и
технику
кормления
различных
половозрастных групп по периодам содержания
Место дисциплины в структуре ООП: М1.В 1 – дисциплина относится к
вариативной части профессионального цикла.
2.Требования к результатам освоения дисциплины:
В
результате
следующими
изучения
дисциплины
общекультурными
магистрант
должен:
обладать
ОК-1,
ОК-6;
компетенциями:
профессиональными компетенциями – ПК -1, ПК-3, ПК-4, ПК-7;
Знать особенности пищеварения жвачных; роль отдельных питательных и
биологически активных элементов кормов в обмене веществ; научные основы
сбалансированного кормления жвачных;
Уметь определять нормы потребностей жвачных животных в питательных
веществах и отдельных кормах; определять отклонение от нормы содержания
питательных веществ в рационе по изменениям внешних признаков и поведения
животных; составлять и анализировать рационы для животных разных видов,
возраста и физиологического состояния; определять и назначать подкормки и
добавки в рацион минеральных и биологически активных веществ для повышения
эффективности усвоения питательных веществ; определять суточную, месячную,
сезонную и годовую потребность животных в кормах.
владеть
полноценности
навыками
кормления
составления
жвачных
и
анализа
животных;
рационов;
контроля
проведения
научных
исследований по кормлению.
3.Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации:
4 ЗЕТ – 144 ч - Семестр 10 – 54 ауд -36 СРС – 54 ч Экзамен
Содержание дисциплины: Особенности пищеварения и обмена веществ у
жвачных животных. Кормление лактирующих коров – характер лактации, нормы
кормления, корма, рационы и техника кормления, летнее кормление молочных
коров, кормление в период раздоя. Кормление стельных сухостойных коров и
нетелей. Кормление быков-производителей. Кормление молодняка крупного
рогатого скота. Особенности кормления и продуктивность овец. Кормление
баранов-производителей, суягных, холостых и лактирующих овцематок, ягнят,
ремонтного молодняка. Откорм овец.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Биологические особенности
кормления моногастричных животных»
1.
Цель и задачи дисциплины: приобрести углубленные знания по научным
основам и способов полноценного кормления животных и составления рационов,
основных видов кормов
Задачи: овладеть углубленными знаниями по данному направлению
магистерской программы и освоить методы оценки химического состава,
биологической и питательной ценности кормов и добавок с учетом требований
ГОСТа и ТУ; освоить способы полноценного кормления животных; изучить
современные технологические приемы заготовки кормов; развить способности
принятия обоснованных решений проблем кормления животных и основ
кормопроизводства в целях повышения эффективности производства в условиях
рыночной экономики
2.
Место дисциплины в структуре ООП: М2.В.2.
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
компетенций
(в
соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100 Зоотехния
квалификация (степень) «магистр»): ОК -4, ОК- 5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.
3. В результате изучения дисциплины магистрант должен:
Формирование компетенций (ОК, ПК) в результате освоения дисциплины. Знать:
способы
полноценного
кормления
животных;
использование
достижений
биотехнологии в кормлении животных и кормопроизводстве.
уметь:
использовать
на
практике
умения
и
навыки
в
организации
исследовательских работ по полноценному кормлению животных; проявлять
инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту
ответственности;
педагогической
знаний.
формировать
деятельности,
и
решать
требующие
задачи
в
производственной
углубленных
и
профессиональных
владеть: способностями к организации научно-исследовательской деятельности;
разработке научно обоснованных систем ведения и технологии отрасли
кормления и технологии производства кормов и кормовых добавок
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации:
Количество зачетных единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины – 144 часов;
из них аудиторных часов – 63 (лекций – 9 часов, практических – 36 часов) и СРС
–27 часов. Форма промежуточной аттестации: зачет, экзамен.
5. Содержание дисциплины:
Раздел№1. Научные основы полноценного кормления животных разных
видов на основе результатов научных школ вузов.
Раздел№2. Корма с учетом региональной и профессиональной специфики.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Биологические свойства и
питательность кормов»
1. Цель и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является определять биологические свойства и питательность
кормов, их влияние на физиологические функции и продуктивность животных.
Задачи
дисциплины:
освоить
классификацию
кормов
по
содержанию
биологически активных веществ (БАВ) и основным питательным веществам; знать
питательность кормов, химический состав и свойства БАВ кормов и кормовых
добавок, физиологические влияние разных видов биологически активных и
питательных веществ на организм животного; знать современные технологии
производства кормов, рассчитывать норму скармливания разным видам животных.
2. Место дисциплины в структуре ООП: Курс входит в вариативную часть
профессионального цикла дисциплин (М2, В3), включенных в учебный план
согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.68 «Зоотехния».
3. Требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения
дисциплины магистрант:
- способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
- способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя
всю полноту ответственности (ОК-5);
- способен формировать и решать задачи в производственной и педагогической
деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний (ПК-1);
- способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
- способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
в проектной деятельности:
- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или ограниченной
информации (ПК-6);
- способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
Знать: биологические свойства и питательную ценность кормов; признаки
доброкачественности кормов; роль отдельных биологически активных элементов
и основных питательных веществ кормов в обмене веществ; влияние отдельных
компонентов кормов и веществ на организм животного.
Уметь: производить расчеты по содержанию и потребности кормов на разные
периоды времени; определять влияние действия питательных веществ на организм
животного.
Владеть: методами оценки питательности кормов; способами и методами их
скармливания.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: Общая трудоемкость
дисциплины – 144 часов или 4 ЗЕТ; из них аудиторных часов – 45 (лекций – 9
часов, лабораторных – 36 часов) и СРС – 45 часов. Форма промежуточной
аттестации – экзамен.
5. Содержание дисциплины:
Биологические свойства и питательность кормов животного происхождения.
Биологические свойства и питательность кормов растительного происхождения.
Физиологическое действие основных питательных веществ, биологически
активных веществ, микроорганизмов кормов на организм животных разных вида
и возраста. Определение потребности организма в определённых видах
биологических веществ.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные технологии
производства и хранения кормов»
ОК -4, ОК- 5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-7.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Экологическая безопасность
кормов и продуктов животноводства»
ОК -4, ОК- 5, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-6, ПК-7.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Современные способы
подготовки кормов к скармливанию»
1.
Цель и задачи дисциплины.
Цель - приобрести углубленные знания по современным способам подготовки
кормов к скармливанию.
Задачи: овладеть углубленными знаниями на современном уровне и освоить
методы оценки биологической ценности кормов и кормовых добавок; освоить
способы подготовки кормов к скармливанию; развить способности решения
профессиональных задач в области кормления животных разных видов.
2.
Место дисциплины в структуре ООП: М2.ДВ.1.
Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины
направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС
ВПО по направлению подготовки 111100 Зоотехния квалификация (степень)
«магистр»):
3. В результате изучения дисциплины магистрант должен: сформировать
компетенции: ОК-4, ОК-5, ПК-1,ПК-2, ПК-3, ПК-7.
В результате освоения дисциплины:
знать: современные способы подготовки кормов к скармливанию; результаты
исследований научных школ вуза.
уметь: использовать на практике умения и навыки в организации научноисследовательских работ по подготовке кормов к скармливанию.; проявлять
инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на себя всю полноту
ответственности;
формировать
и
решать
задачи
в
производственной
и
педагогической
деятельности,
требующие
углубленных
профессиональных
знаний;
владеть: способностями к организации научно-исследовательской деятельности;
разработке научно обоснованных систем ведения и технологии подготовки
кормов к скармливанию.
3.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: количество зачетных
единиц – 4. Общая трудоемкость дисциплины – 108 часов; из них аудиторных
часов – 45 (лекций – 9 часов, практических – 36 часов) и СРС – 63 часов.
Форма промежуточной аттестации: зачет
4.
Содержание дисциплины:
Раздел№1. Современные способы подготовки концентрированных кормов к
скармливанию.
Раздел№2. Современные способы подготовки объемистых кормов к
скармливанию.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Планирование и организация
физиологических опытов»
1.
Цель
и
задачи
дисциплины:
подготовка
магистров
к
научно-
исследовательской деятельности с постановкой физиологических опытов по
кормлению сельскохозяйственных животных.
Задачи дисциплины:

овладение основными принципами постановки физиологических опытов;

усвоить правила и технику оценки полученных результатов;

научиться составлять планы исследований;

овладеть умением делать обоснованные выводы и составлять практические
рекомендации по использованию результатов исследований в производстве
Место дисциплины в структуре ООП: М2.ДВ 1. – дисциплина относиться к
вариативной части профессионального цикла.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Обладать
следующими
общекультурными
компетенциями:
профессиональными компетенциями – ПК-1, ПК–2; ПК-3, ПК-7.
ОК–4;
ОК–5;
Знать: физиологическое значение кормов; принципы и основные методы
постановки физиологических опытов; условия отбора опытных животных;
методы математической обработки опытных данных.
Уметь: определять цели и задачи исследования; отбирать животных для
проведения исследования; формировать опытные группы для исследования;
проводить
математическую
исследований;
делать
(биометрическую)
обоснованные
выводы
и
обработку
результатов
составлять
практические
рекомендации по использованию результатов исследования.
Владеть: отбором и формированием опытных групп; математической обработки
полученных результатов.
4.
Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации:
3 ЗЕТ – 108 ч – 45 ауд – 63 СРС.
5.
Содержание дисциплины: Физиологическое значение кормов, отдельных
веществ кормов. Изучение переваримости кормов, обменных и других функций
животного в строго регламентированных условиях содержания при постановке
физиологических опытов. Показатели крови, легочной и пищеварительной
деятельности, печени, мочи и др. Методы постановки физиологических опытов.
Отбор животных для опытов. Кормление и содержание подопытных животных.
Обработка и анализ полученного материала.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Биологические
особенности и технология кормления непродуктивных животных»
1. Цель и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является знание биологических особенностей и
технологии кормления непродуктивных животных.
Задачи дисциплины: изучить биологические особенности непродуктивных
животных; освоить технологию и технику их кормления.
2. Место дисциплины в структуре ООП: курс входит в вариативную часть
профессионального цикла дисциплин по выбору (М2, ДВ3), включенных в
учебный план согласно ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.68
«Зоотехния».
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате изучения дисциплины магистрант должен:
способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4);
способен проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, брать на
себя всю полноту ответственности (ОК-5);
способен формировать и решать задачи в производственной и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных
знаний (ПК-1);
способен к разработке проектов и управлению ими (ПК-2);
способен к организации научно-исследовательской деятельности (ПК-3);
в проектной деятельности:
способен к разработке научно обоснованных систем ведения и технологий
отрасли (ПК-7).
Знать: биологические особенности пушных зверей, собак, кошек,
спортивных лошадей, экзотических животных.
Уметь:
составлять,
балансировать,
анализировать
рационы
для
непродуктивных животных.
Владеть: технологией и техникой кормления непродуктивных животных.
4. Общая трудоемкость дисциплины и форма аттестации: общая трудоемкость
дисциплины – 108 часов или 3 ЗЕТ; из них аудиторных часов – 36 (лекций – 18
часов, практических – 18 часов) и СРС – 72 часов. Обучение производится в 9
семестре.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание дисциплины.
Биологические особенности пушных зверей, собак, кошек, спортивных
лошадей, экзотических животных. Виды кормов, нормы скармливания, способы
подготовки кормов к скармливанию, приготовление кормосмесей. Определение
потребности непродуктивных животных в питательных и биологически активных
веществах в разных физиологических состояниях и возрасте.
4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы
обучающихся.
В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 111100.68
«Зоотехния»
практика
является
обязательным
разделом
основной
образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую
подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые
обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают
практические
навыки
и
способствуют
комплексному
формированию
общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.
Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская
работа обучающихся.
4.4.1. Программы практик.
При реализации данной магистерской программы предусматриваются
следующие
виды
практик:
производственная,
научно-производственная,
педагогическая, научно-исследовательская.
Аннотация рабочей программы «Производственная практика»
1. Цель и задачи дисциплины:
В
течение
производственной
практики
студент
в
соответствии
с
запланированной темой магистерской диссертации, работая на должности
специалиста или стажера главного специалиста, продолжает знакомиться с
организацией сельскохозяйственного производства. Магистрант приобретает
опыт общественной, организаторской и научно-исследовательской работы.
Производственная практика может проходить в хозяйствах различных форм
собственности, оснащенных современным технологическим оборудованием,
филиалах
кафедр;
опытно-производственных
и
научно-исследовательских
учреждениях.
В
течение
производственной
практики
студент
обязан:
изучить
организационную структуру хозяйства; изучить материально-техническую базу
хозяйства;
изучить
технологические
процессы
отдельных
отраслей
животноводства; ознакомиться с планово-экономической службой предприятия;
провести анализ основных показателей работы предприятия за последние три
года; ознакомиться с вопросами защиты окружающей среды и техники
безопасности;
научиться
проводить
анализ
полученных
результатов,
осуществлять статистическую обработку результатов.
Производственная практика может быть проведена в разных хозяйствах
одного направления производственной деятельности, на одном виде животных.
Во время практики студент ведет дневник и собирает материалы для отчета
по производственной практике.
Отчет по производственной практике должен быть выполнен по следующей
структуре:
1. Общие сведения о хозяйстве. Местоположение и климатические
условия.
2. Специализация хозяйства, основные и дополнительные отрасли.
3. Характеристика
растениеводства:
структура
посевных
площадей,
урожайность и валовой сбор сельскохозяйственных культур;
4. Характеристика животноводства: виды животных и динамика поголовья
за ряд лет; классный состав поголовья, племенная работа. Продуктивность
животных, валовое производство продукции; показатели воспроизводства стада.
Кормовая база хозяйства, анализ кормления животных.
5. Общие
экономические
показатели
работы
отрасли,
реализация
продукции.
6. Заключение. Замечания и предложения по практике.
Подведение итогов практики.
Защита практики проходит перед комиссией, состав которой назначает
заведующий
кафедрой.
Аттестация
производится
на
основании
характеристики, доклада и ответов на вопросы членов комиссии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Производственная практика относится к циклу практики М3.П.
отчета,
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные
животных,
методики
генетика
информационные
исследований,
разведение
биометрия,
биотехнология
и
технологии
в
животноводстве;
сельскохозяйственных
в
животноводстве,
современные
проблемы
разведения сельскохозяйственных животных, технологии профессиональноориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные
методы исследования в животноводстве.
Производственная практика является предшествующей для подготовки и
написания выпускной квалификационной работы.
3.
КОМПЕТЕНЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ,
ФОРМИРУЕМЫЕ
В
РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
В результате прохождения производственной практики магистрант должен
обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
-способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК-2);
- способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);
- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК- 6).
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость производственной практики составляет 15 зачетных
единиц.
Виды производственной
работы на практике,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Формы
текущего
контроля
№
п/п
Разделы (этапы) практики
1
2
Организация практики
Подготовительный этап (инструктаж по
технике безопасности)
Производственный (исследовательский)
этап
Обработка и анализ полученной
информации
14
2
ОТЧЕТ
240
ОТЧЕТ
32
ОТЧЕТ
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
3
4
5
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ И НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ
Разработка и апробация методик проведения научно-исследовательской
работы, обработка и окончательная интерпретация данных, полученных после
прохождения научно-исследовательской практики в соответствии с темой
магистерской
диссертации.
Составляются
рекомендации
и
предложения
производству. При этом магистры используют стандартное программное
обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
Аннотация рабочей программы «Научно-производственная практика»
Научно-производственная
основной
образовательной
практика
программы
является
обязательным
магистратуры
и
разделом
направлена
на
формирование общекультурных и профессиональных компетенций.
1.
Цель
магистрантами
научно-производственной
навыка
исследователя,
практики
–
владеющего
приобретение
современным
инструментарием науки для поиска и интерпретации информационного материала
с целью его использования в производственной деятельности.
Научно-производственная практика открывает возможность магистранту в
организации
опытно-экспериментальной
базы
собственного
исследования,
апробации теоретических наработок, организацию и диагностику результатов
эксперимента в производственной сфере.
Научно-производственную практику магистранты проходят в течение 10
недель в 10-м семестре. Результат прохождения практики – заключение
руководителя практики с оценкой. Ответственные – руководители научнопроизводственной практикой магистрантов на кафедре. Практика проводится в
сторонних научных, исследовательских, проектных и научно-производственных
организациях.
В результате прохождения практики магистрант должен овладеть навыками
самостоятельной научно-исследовательской деятельности в профессиональной
области
на
основе
учета
научных
интересов
магистрантов
(практика
предусматривает подготовку статьи или аналитического обзора в рамках
тематики, соответствующей научно-исследовательским интересам магистров).
В процессе выполнения научно-производственной практики и в ходе
защиты ее результатов должно проводиться обсуждение на кафедре, позволяющее
оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций
обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с
формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня
культуры.
Магистрант при прохождении практики получает от непосредственного
руководителя указания, рекомендации и разъяснения по всем вопросам,
связанным
с
организацией
и
прохождением
практики,
отчитывается
о
промежуточных результатах исследования.
Магистранты представляют отчет о прохождении практики в письменном
виде. Отчет по практике должен охватывать все вопросы программы практики.
Каждый вопрос освещается по возможности кратко, но в полном объеме.
Общий объем отчета (не считая приложения) должен быть не более 15
страниц стандартного формата А4. Технические требования к оформлению отчета
такие же, как и к оформлению выпускной квалификационной работы
(магистерской диссертации). Отчет должен быть напечатан. Образец титульного
листа отчета о практике приведен в приложении 1.
Законченный и полностью оформленный отчет магистр представляет на
проверку руководителю практики от предприятия, а затем в первый день после
практики - на проверку руководителю практики от кафедры. На последней
странице
текстовой
части
отчета должны
стоять подписи
магистра
и
руководителя практики от предприятия.
По итогам научно-производственной практики каждым магистрантом сдаются
руководителю практики на кафедру:

дневник по практике с индивидуальным планом его выполнения,

отчет магистранта о проделанной работе во время прохождения практики
(руководителю практики на кафедру);

итоговый отчет о прохождении научно-производственной практики.
Аннотация рабочей программы «Педагогическая практика»
1.Цель и задачи практики:
Цель: ознакомить студентов с теоретическими и практическими основами
педагогики;
будущих
способствовать
специалистов;
становлению
сформировать
профессионального
целостное
мастерства
педагогическое
знание,
отражающее современный уровень развития педагогической науки; содействовать
развитию исследовательской позиции будущего педагога в профессиональной
деятельности; содействовать становлению индивидуализированной концепции
профессиональной педагогической деятельности.
Задачи: сформировать у студентов общее представление о педагогике как
науке, о методах педагогических исследований; сформировать у студентов общее
представление о сущности процессов воспитания и обучения; обеспечить
усвоение студентами сведений о теоретических и организационных основах
управления образовательными системами; обеспечить формирование у студентов
первоначальных
профессиональной
умений
и
навыков
педагогической
осуществления
деятельности;
познавательной
раскрыть
роль
и
и
сформулировать задачи образования в современном обществе; проанализировать
условия развития российской системы образования, ее структурные элементы и
механизмы
их
взаимодействия;
способствовать
освоению
студентами
современной системы научных знаний о целостном педагогическом процессе;
способствовать овладению студентами профессиональными знаниями через
осмысление основных категорий курса; формировать педагогическое мышление и
умение осмысливать педагогическую действительность.
Знать: логику построения целостного педагогического процесса, его
сущностные характеристики и закономерности; методологию педагогической
науки и ее функции; основные направления педагогических исследований, их
логику и методы их осуществления; специфику системы образования; цель и
содержание образования; отношение наследственности и социальной среды, роли
и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и
воспитании; сущность, специфику и содержание профессиональной деятельности
педагога; основы педагогического взаимодействия и педагогического творчества.
Уметь: оперировать методами научного исследования в педагогике;
проектировать педагогический процесс; анализировать, сопоставлять основные
понятия
педагогической
науки;
выделять
и
анализировать
уровни
методологического знания; анализировать взаимосвязь процессов воспитания,
обучения и развития в рамках целостного педагогического процесса; осмысливать
педагогические факты и явления на теоретическом уровне; сформировать
профессиональное отношение к учащемуся как объекту и субъекту обучения и
воспитания.
Владеть: понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки;
приемами проведения доступных педагогических исследований; системой знаний
о сфере образования, сущности образовательных процессов;
2.Место дисциплины в структуре ООП:
Педагогическая практика относится к циклу производственной практики
М3.П.
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: психология и педагогика,
технологии профессионально-ориентированного обучения, методология науки,
современные
животных,
методики
генетика
исследований,
разведение
биометрия,
биотехнология
и
сельскохозяйственных
в
животноводстве,
компьютеризация в животноводстве; история и методология науки о кормлении
сельскохозяйственных
животных,
методология
научного
исследования,
лабораторные методы исследования в животноводстве.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ):
Магистрант должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК- 2);
Выпускник
должен
обладать
следующими
профессиональными
компетенциями:
в производственно-технологической деятельности:
- способен
педагогической
формировать
деятельности,
и
решать
требующие
задачи
в
производственной
углубленных
и
профессиональных
знаний (ПК-1);
в педагогической деятельности:
-
способен и готов использовать современные психолого- педагогические
теории и методы в профессиональной и социальной деятельности (ПК-5);
- способен к изучению и решению проблем на основе неполной или
ограниченной информации (ПК-6).
В результаты освоения педагогической практики будущий специалист
должен иметь представление:
- о
педагогике
как
отрасли
гуманитарного,
антропологического,
философского знания; об основных понятиях и категориях курса; о философских
принципах воспитания и образования;
о предмете, объекте и методах педагогики, о месте педагогики в системе
наук и их основных отраслях;
- о методологии и логике педагогического процесса; сущности воспитания
как общественного явления и процесса; цели и содержания образования:
4.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетные
единицы.
№
п/п
1
2
3
4
Разделы (этапы) практики
Виды производственной работы
на практике, включая
самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в
часах)
Подготовительный этап (инструктаж
2
по технике безопасности)
Методическая разработка ЛПЗ
34
Посещение занятий ведущих
36
преподавателей
Проведение занятий
36
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
И
Формы
текущего
контроля
ОТЧЕТ
ОТЧЕТ
ОТЧЕТ
НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Методическая
разработка
тем
лабораторно-практических
занятий
и
семинаров согласно тематических планов направления подготовки магистров с
обязательным использованием интерактивных форм обучения. При этом
магистры используют новейшие данные из научных сборников, учебников,
периодической литературы и др.)
Аннотация рабочей программы «Научно-исследовательская практика»
1.
Цель и задачи:
Научно-исследовательская практика является важнейшей составной частью
подготовки магистров.
В процессе выполнения научно-исследовательской практики магистры
приобретают навыки самостоятельного проведения эксперимента, теоретических
исследований, умение ставить задачи, анализировать полученные результаты и
делать выводы. Этот период обучения имеет большое значение для выполнения
магистерской диссертации и продолжения научной деятельности в качестве
аспиранта.
Практика выполняется по месту научной работы магистранта (кафедра,
птицефабрики,
фермы
животноводческие,
лаборатории,
ВУЗы
РФ
сельскохозяйственного профиля).
Задачи научно-исследовательской практики состоят: в закрепление и
углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения;
овладение техникой современных исследований, экспериментов по разведению,
селекции, генетике и кормлению сельскохозяйственных животных, технологии
приготовления
кормов,
методами
обработки
результатов;
овладение
компьютерной техникой, основами компьютерного моделирования, численного
эксперимента и компьютерной обработкой экспериментальных данных по
стандартным программам вариационной статистики с определением критерия
Стьюдента, прикладной программе на основе Excel, специализированными
прикладными программами.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Научно-исследовательская практика относится к циклу практики и научноисследовательской работы (М3.П.).
Ее освоение базируется на знаниях дисциплин: методология науки,
современные
животных,
методики
генетика
и
исследований,
разведение
сельскохозяйственных
биометрия,
биотехнология
в
животноводстве,
информационные технологии в животноводстве; технологии профессиональноориентированного обучения, методология научного исследования, лабораторные
методы исследования в животноводстве.
Научно-исследовательская
практика
является
предшествующей
подготовки и написания выпускной квалификационной работы.
для
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. В результате прохождения научно-исследовательской практики
магистрант должен обладать следующими компетенциями:
- способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к
изменению
научного
и
научно-производственного
профиля
своей
профессиональной деятельности (ОК- 2);
- способен использовать на практике умения и навыки в организации
исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК- 4);
- способен самостоятельно приобретать с помощью информационных
технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения,
в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой
деятельности (ОК- 6).
В
результате
прохождения
научно-исследовательской
практики
обучающийся должен:
знать: проблематику в области зоотехнии; средства и методы для решения
поставленных задач в научном исследовании, методики проведения научных
исследований, методы организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии, способы обработки получаемых эмпирических
данных и их интерпретацией, методы анализа и самоанализа, способствующих
развитию личности научного работника.
уметь: формулировать научную проблематику в области зоотехнии;
обосновывать выбранное научное направление, адекватно подбирать средства и
методы для решения поставленных задач в научном исследовании, пользоваться
методиками проведения научных исследований, делать обоснованные заключения
по результатам проводимых исследований, в том числе в виде научных докладов
и публикаций, реферировать и рецензировать научные публикации, вести
научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования,
строить взаимоотношения с коллегами и педагогами.
владеть: методами организации и проведения научно-исследовательской
работы в области зоотехнии, способами обработки получаемых эмпирических
данных и их интерпретацией, методами анализа и самоанализа, способствующих
развитию личности научного работника.
1.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость производственной практики составляет 15 зачетных единиц.
5.НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
И
НАУЧНО-
Разделы (этапы) практики
Виды производственной
Формы
работы на практике, текущего контроля
включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в
часах)
Организация практики
36
Подготовительный этап ( инструктаж
36
ОТЧЕТ
по технике безопасности)
Производственный (исследователь936
ОТЧЕТ
ский) этап
Обработка и анализ полученной ин144
ОТЧЕТ
формации
Подготовка отчета по практике
36
ОТЧЕТ
ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ПРАКТИКЕ
Разработка и апробация методик проведения научно-исследовательской
работы, обработка и окончательная интерпретация данных в соответствии с темой
магистерской
диссертации.
Составляются
рекомендации
и
предложения
производству. При этом магистры используют стандартное программное
обеспечение (Ехсе1, Statistika 6.0, СЕЛЕКС, и др.).
4.4.2 Организация научно-исследовательской работы обучающихся
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки
111100.68
«Кормление
исследовательская
основной
работа
образовательной
сельскохозяйственных
обучающихся
программы
является
животных»
научно-
обязательным
разделом
магистратуры
и
направлена
на
формирование
универсальных
компетенций в соответствии
(общекультурных)
и
профессиональных
с требованиями ФГОС ВПО и целями данной
магистерской программы.
ООП по программе «Разведение, селекция, генетика и воспроизводство
сельскохозяйственных животных» предусмотрены следующие виды научноисследовательской работы магистранта, этапы выполнения и формы контроля
научно-исследовательской работы:
-
планирование
научно-исследовательской
работы,
включающее
ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор
темы исследования, написание реферата по избранной теме;
- проведение научно-исследовательской работы;
- составление отчета о научно-исследовательской работе;
- публичная защита выполненной работы.
Результаты научно-исследовательской работы обсуждаются на семинарах
(действующих на регулярной основе) с привлечением ведущих научных
сотрудников и работодателей, что позволяет оценить не только теоретический
характер исследований, но и прикладной.
5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 111100.68
«Кормление сельскохозяйственных животных».
Ресурсное обеспечение данной ООП формируется на основе требований к
условиям реализации основных образовательных программ магистратуры,
определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.
Обеспечение
педагогическими
кадрами:
подготовку
магистров
по
направлению 111100 - Зоотехния ведут 5 докторов наук, профессоров, имеющих
базовое образование и большой производственный и педагогический опыт.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса соответствует
действующим
проведение
санитарно-техническим
всех
видов
лабораторной,
нормам
и
позволяет
практической,
обеспечить
дисциплинарной
и
междисциплинарной подготовки и научно-исследовательской работы студентов,
предусмотренных учебным планом по специальности.
При проведении лабораторных занятий используются компьютерные
классы 349 ауд, 203 ауд., расположенные в главном корпусе академии. Все
компьютеры объединены в общеакадемическую локальную сеть, подключены к
сети
INTERNET
и оснащены следующими лицензионными прикладными
программами: Statistica, Правовые системы Гарант и Консультант Плюс, Коралл,
Плинор, офисными программами (MS Word, MS Excel, MPower Point, MS Access)
и другими образовательными технологиями, которые применяются в ведущих
образовательных учреждениях.
Лекционные и практические занятия проводятся в учебных аудиториях,
расположенных в главном корпусе академии.
Информационное обеспечение:
 Поисковая система Яндекс: URL: http://www.yandex.ru/
 Поисковая система Google: URL: http://www.goog1e.ru/
 Научная электронная библиотека e-1ibrary.ru.
6Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускников.
В ФГБОУ ВПО «Бурятская государственная сельскохозяйственная академия
им. В.Р. Филиппова» имеются все необходимые условия для формирования
общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников. Это
подтверждается тем фактом, что выпускники академии занимают руководящие
посты во многих предприятиях Республики Бурятия и в соседних регионах, а
также за пределами региона.
В Уставе академии определены основные направления образовательной,
воспитательной и научно-исследовательской деятельности, формирующие среду
ВУЗа, позволяющей обеспечивать развитие общекультурных и социальноличностных компетенций выпускников. Также Ученым советом академии
утверждена концепция, рассматривающая воспитательную работу, включающую
гражданское,
духовно-нравственное
и
трудовое
воспитание,
с
целью
формирования всесторонне развитой личности, и подготовки студента к
профессиональной и общественной деятельности.
Реализация концепции осуществляется в рамках тесного сотрудничества со
структурными подразделениями академии и студенческими общественными
организациями в академии:
Эстетический Центр БГСХА создан на основании решения Ученого совета.
В задачи Центра входит организация и проведение культурно-досуговых
мероприятий.
Совет кураторов обеспечивает повышение качества работы кураторов.
Преподаватель - куратор прикрепляется к студенческой академической группе с
целью обеспечения единства профессионального воспитания и обучения
студентов. Кураторы студенческих групп используют в своей деятельности
разнообразные формы работы, такие как: круглые столы, тематические вечера,
научные
конференции,
экскурсии,
спортивные
мероприятия,
концерты
художественной самодеятельности, поездки в театр и кино, посещение студентов
в общежитиях.
Штаб студенческих специализированных отрядов осуществляет свою
деятельность согласно концепции развития движения студенческих отрядов в
ФГБОУ ВПО «БГСХА».
Основными задачами, выполняемыми штабом студенческих специализированных отрядов являются:
- содействие временному и постоянному трудоустройству студентов и
выпускников Бурятской ГСХА;
- привлечение учащейся молодежи к участию в трудовой деятельности;
- патриотическое воспитание молодежи, поддержка и развитие традиций
ССО, культурная и социально-значимая работа среди населения;
- содействие в формировании кадрового резерва для сельского хозяйства
Российской Федерации.
Научная библиотека академии обеспечивает полное и оперативное
библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание студентов,
профессорско-преподавательского
состава
соответствии с информационными запросами.
и
сотрудников
академии
в
Библиотека ведет просветительскую работу с целью формирования у
студентов социально-необходимых
знаний и навыков, профессиональных
интересов, гражданской позиции.
Студенческий совет академии является молодой организацией, одна из
динамично
развивающихся
молодежных
организаций
студенческого
самоуправления, осуществляющих свою деятельность на территории академии.
Одним из главных принципов в работе Студенческого совета является
инновационность в решении поставленных задач, в том числе поиск и поддержка
наиболее талантливых, креативных представителей студенческой молодежи.
Профсоюз студентов и аспирантов осуществляет свою деятельность в
следующих направлениях: социальная защита студентов; воспитательная и
социально-бытовая деятельность со студентами, проживающими в общежитии;
информационное
обеспечение
студентов;
развитие
гражданско-правовой
культуры.
Работа студентов в профсоюзном комитете позволяет получить основы
организаторской и управленческой деятельности по представлению и защите
учебно-производственных, социально-экономических прав и законных интересов
студентов.
Можно
сделать вывод
о
том, что
в
Бурятской государственной
сельскохозяйственной академии им. В.Р. Филиппова создана и функционирует
необходимая среда для формирования общекультурных и социально- личностных
компетенций выпускников.
7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
обучающимися
магистерской
программы
111100.68
«Кормление
сельскохозяйственных животных».
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки
«Зоотехния» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения
обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль
успеваемости,
обучающихся.
промежуточную
и
итоговую
государственную
аттестацию
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется
в соответствии с Типовым положение о вузе.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся
на соответствие их персональных достижений создаются и утверждаются фонды
оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации. Фонды включают: типовые задания для практических
занятий и контрольные вопросы, контрольные работы, вопросы для зачетов и
экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную
тематику рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить
компетенции обучающихся
Студенты при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не
более 10 экзаменов и 12 зачетов.
Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего
обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем
учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим
учебным заведением.
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
111100.68
«Кормление
сельскохозяйственных животных».
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Зоотехния»,
профилю
«Разведение,
селекция,
генетика
и
воспроизводство
сельскохозяйственных животных» для аттестации обучающихся на соответствие
их персональных достижений требованиям ООП преподавателями факультета и
академии разработаны и утверждены фонды оценочных средств для проведения
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, а также иные
формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций
обучающихся.
Для
аттестации
обучающихся
созданы
фонды
оценочных
средств,
включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.
Фонды оценочных средств достаточно полные и соответствуют целям и
задачам магистерской программы и ее учебному плану. Они призваны
обеспечивать
оценку
качества
общекультурных
и
профессиональных
компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей,
дисциплин, практик были учтены все виды связей между включенными в них
знаниями,
умениями,
навыками,
позволяющие
установить
качество
сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень
общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Конкретные формы и процедуры текущего и промежуточного контроля
знаний по каждой дисциплине включены в рабочую программу и доводятся до
сведения обучающихся в течение первого месяца обучения.
7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской
программы.
Итоговая
государственная
аттестация
направлена
на
установление
соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям
ФГОС ВПО.
Государственным образовательным стандартом по направлению подготовки
111100.68 - «Зоотехния» утвержденным Министерством образования и науки РФ
в 2010 г. предусмотрена итоговая государственная аттестация выпускников в
виде:
- государственного выпускного экзамена по специальности;
- выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.
Сроки проведения ИГА:
- государственный выпускной экзамен по специальности проводится в
период экзаменационной сессии второго года обучения в магистратуре;
- защита магистерской диссертации проводится в последний месяц второго
года обучения в магистратуре.
Целью государственного выпускного экзамена по специальности является
оценка знаний выпускника в конкретной области, непосредственно связанных с
магистерской программой, по которой проходило обучение в магистратуре.
Магистерская диссертация представляет собой квалификационную работу
исследовательского характера, имеет теоретическое или практическое значение.
Диссертация должна содержать совокупность результатов, научных положений,
которые
выдвигаются
автором
для
публичной
защиты.
Магистерская
диссератация должна содержать: обоснование выбора темы исследования;
актуальность и новизну решаемой задачи; аналитический обзор состояния
проблемы; материал и методы исследования; изложение и анализ полученных
результатов; выводы; список использованной литературы; оглавление.
Лицам, полностью выполнившим индивидуальный план магистерской
подготовки, присуждается квалификационная академическая степень «Магистр» и
выдается государственный диплом с приложением - выпиской из зачетной
ведомости.
Тема магистерской диссертации утверждается на заседании кафедры,
Ученом Совете факультета, приказом ректора.
Результаты магистерской диссертации, выносимые на защиту, должны быть
опубликованы в научных статьях. К публикациям могут быть приравнены тезисы
международных научных конференций, симпозиумов, совещаний и др.
8.
Другие
нормативно-методические
документы
и
материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся.
В целях обеспечения качества подготовки студентов по направлению
111100.68
животных»
оценивания
«Зоотехния»
программа
используются:
студентов;
положение
механизмы
«Кормление
о
сельскохозяйственных
балльно-рейтинговой
мониторинга
и
системе
периодического
рецензирования ООП; механизмы регулярного проведения самообследования по
согласованным критериям для оценки деятельности; учет и анализ мнений
работодателей, выпускников вуза и других субъектов образовательного процесса.