Программа патриотического воспитания школьников Моя семья

МОУ «Красненская начальная школа»,
Хвастовичского района, Калужской области
Программа патриотического
воспитания школьников
«Моя семья
в истории моей страны»
Авторы-составители: учитель начальных классов
Алимкина А.Е.
директор школы
Коннова Т.М.
с. Красное
Актуальность проблемы патриотического воспитания
Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности,
открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам в высшей степени
были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей
принадлежности России. Величайшей национальной ценностью был
патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная
привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям,
культуре, всему укладу жизни.
Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной
российской школе является формирование патриотизма и культуры
межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в
социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на
основе возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь
укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее
могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных
ценностей общества, развивается достоинство личности.
Истинный патриотизм по свой сущности гуманистичен, включает в себя
уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и
традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений. В
этом смысле патриотизм и культура межнациональных отношений
теснейшим образом связаны между собой, выступают в органическом
единстве и определяются в педагогике как «такое нравственное качество,
которое включает в себя потребность преданно служить своей родине,
проявление к ней любви и верности, осознание и переживание ее величия и
славы, своей духовной связи с ней, стремление беречь ее честь и
достоинство,
практическими
делами
укреплять
могущество
и
независимость».
Приведенное определение позволяет уяснить содержание понятия
патриотизма. Оно включает в себя:
– чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
– уважительное отношение к языку своего народа;
– заботу об интересах Родины;
– осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства,
свободы и независимости (защита Отечества);
– проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;
– гордость за социальные и культурные достижения своей страны;
– гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;
– уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего
народа, его обычаям и традициям;
– ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее,
выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению
могущества и расцвету Родины;
– гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.
Истинный патриотизм предполагает,
формирование и длительное
развитие целого комплекса позитивных качеств. Основой этого развития
являются духовно-нравственный и социокультурный компоненты.
Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и
социальной активности личности, осознающей свою нераздельность,
неразрывность с Отечеством.
Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и
воспитания школьников. Однако социальное пространство для развития
патриотизма не ограничивается школьными стенами. Большую роль здесь
выполняют семья и другие социальные институты общества, такие как:
средства массовой информации, общественные организации, учреждения
культуры и спорта, религиозные организации, учреждения здравоохранения,
правоохранительные органы, военные организации, учреждения социальной
защиты населения, корпоративные объединения, кровнородственные связи и
отношения.
Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и
преобразований.
Поэтому
так
важен
уровень
достижений,
осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в
данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не
приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь
природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и
возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и
потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат.
Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит,
потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт
постоянно определяет его действия и поступки.
Цели и задачи программы:
Цель
данной
(воспитание
программы:
формирование
основ
патриотизма
качеств человека, которые составляют основу его
коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие
творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории
семьи).
Задачи программы:
воспитание патриотов и граждан Отечества, любовь к которому
начинается с любви к семье, родным и близким людям;
 формирование у детей и их родителей интереса к изучению истории
своей семьи.

Средства реализации программы:
1. Взаимодействие семьи и школы
«Без семьи невозможно полноценно воспитать человека. Семья – это
малый мир, малое общество. Только в семье человек может быть понастоящему счастлив, обрести мир души, равновесие, тишину сердца.
Здесь кристаллизуются лучшие его качества, здесь созревает
личность. Однако многим из нас сегодня, увы, не ведомо, что такое
истинная семья, простые семейные радости. Мы утратили семейную
преемственность, отошли от традиций, разорили уклад. Нам почти
нечего передать своим детям. Вот почему на помощь семье сегодня
призвана прийти школа». «Как показывают многочисленные
исследования, большинство россиян идентифицируют себя с семьей.
И в этом есть определенная закономерность. Социальный миро,
воспринимаемый как мир родины, отчего дома, родства, позитивно
влияет на развертывание жизненных сил личности, снижает уровень
напряженности и конфликтности. В сегодняшней России
традиционное общество ставится в соответствие с метафорой семьи, а
современное – с метафорой рынка. Несмотря на трансформационные
изменения, Россия относится в большей степени к традиционному
обществу. Для нее характерно ориентирование на национальные
ценности, воплощаемые прежде всего в человеческой духовности,
всестороннее развитой личности, полноценной семье и здоровом
образе жизни. Родители, род, Родина, народ – не случайно
однокоренные слова. Это своеобразная формула гражданского
патриотизма, в основе которой лежат чувства Родины, родства,
укорененности в ментальной культуре, сопричастности к иному, к
миру других, ответственности и солидарности, любви, которая
обусловлена на уровне инстинктов. Она обязательна: мы не выбираем
родителей, детей, Родину, место своего рождения. Родина наделяет
человека родственниками, верой, любовью, надеждой, совестью и
нравственностью. У каждой состоявшейся личности, у каждого
человека есть Родина. Как строятся отношения человека со своей
малой и большой Родиной, Отечеством, так же должны строиться и
отношения гражданина со своим государством. Интересы Родины,
Отечества превыше всего. Для российского полиэтнического
сознания унаследовать прошлое – значит не уходить от
предшествующих поколений, а идти по их путям, дорогам: с
преданиями, традициями, обычаями, заветами предков.
Взаимоотношения малого отечества и большого, своей региональной,
этнической родины и другой, огромной, называемой Россией,
определяют во многом процесс патриотического воспитания. Этот
процесс не должен замыкаться этническими, культурными,
конфессиональными, хозяйственными, политическими рамками, а
определяться их совокупностью, интеграцией. Каждая их этих
позиций выступает в различные исторические периоды жизни
личности, нации, народа, страны, государства основанием для
самоидентификации, поиска собственного «я».
Гражданский патриотизм – взаимоотношения, которые возникают
между гражданином и государством, человеком и Родиной.
В качестве ключевых ценностей социального мира выступают
отношения взаимопонимания и поддержки. Отчий дом притягивает
людей своей теплотой и открытостью, создавая возможности для
самореализации и самовыражения.
Все начинается с дома, семьи. Государство начинается с семьи.
Какова семья, такое и государство.
В работе по патриотическому воспитанию главным направлением
является изучение духовных традиций русской семьи – истории
духовного развития народа, истории борьбы добра и зла, истории
развития конкретной семьи. Постепенно ребята знакомятся с
категориями добродетелей и пороков. Изучают, как раньше строились
взаимоотношения между детьми и родителями, детьми и школой. На
уроках и во внеурочное время знакомятся с Библией.
Одним из основных направлений можно считать «Окружающий
мир». Ребятам предлагается изучить историю своей семьи, своего
района, города. Из истории семьи, отчего края учащиеся черпают
немало полезного для души. История нашего края поистине велика и
благодатна, и очень важно, чтобы школьники знакомились с историей
Отечества через конкретных людей.
Живой интерес вызывают занятия, связанные с темой «Моя
родословная». Ребята вместе с родителями, учителями составляют
родовое древо своей семьи, собирают старые фотографии, изучают
семейный архив.
Одним из любимых занятий у ребят является сбор материалов о
русском фольклоре, народных и православных праздниках.
2. Работа с ветеранами
В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль
ветеранов Великой Отечественной войны и других войн,
военнослужащих, работников правоохранительных органов. Их
выступления на уроках мужества, их рассказы о сражениях с врагом, о
подвигах боевых друзей часто служат толчком к началу или
активизации поисковой работы. При их поддержке и помощи создается
Стенды боевой славы. Организуя встречи с ветеранами, необходимо
подготовить учащихся, сообщив некоторые сведения героической
биографии приглашенных. При подготовке встречи можно заранее
попросить ветерана, чтобы в своем выступлении он обратил внимание
на те факты, которые наиболее актуальны в данный момент и в данной
аудитории. Организаторам встречи необходимо помнить, что далеко не
всегда человек, совершивший в свое время героический поступок,
прошедший славный жизненный путь, способен убедительно,
доходчиво рассказать об этом детям. В этом случае организаторы
встречи сами рассказывают подробную информацию о герое, а он
отвечает на вопросы. Общаясь с ветеранами войны и труда, слушая их
воспоминания, знакомясь с реликвиями народного подвига, подростки
овладевают огромным духовным богатством. Учащиеся посещают
семьи, где хранится память о ветеране, записывают рассказы членов
семей, а также оказывают ветеранам посильную помощь, поздравляют
с праздниками.
Сроки реализации программы: Реализация программы рассчитана на
весь курс начального образования и представляет собой четыре
ступени развития.
1 класс «Мои корни».
2 класс «Родительский дом».
3 класс «Славные сыны нашего Отечества».
4 класс «Моя семья – моя страна».
Формы работы:

Мероприятия, посвящённые важным историческим датам;

Деловые игры;

Классные часы;

Беседы, диспуты, викторины;

Исследовательская деятельность;

Коллективные творческие дела;

Смотры-конкурсы, выставки;

Соревнования;

Экскурсии, поездки, походы;

Трудовые дела;
 Ожидаемые результаты реализации программы:
Реализация данной программы предполагает:
 систему краеведческих знаний,
 устойчивый интерес к историческому прошлому своей семьи, малой
родины и России,
 уважительное и бережное отношения к памятникам архитектуры и
культуры;
 любовь и бережное отношение к родной природе;
 посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес
к познанию, стремление к самовыражению и самореализации;
инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам
труда, осознание значимости труда;
 честность, уважительное и доброжелательное отношение к людям,
самоуважение и соблюдение правил культуры, организованность,
пунктуальность и требовательность к себе.
Содержание программного материала
1 класс - «Мои корни»
Задачи:
1.
Пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к
родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи.
2.
Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению
истории, родословной своей семьи, жизни родных..
3. Формировать представление о природном и социальном окружении
человека, умение вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими
нормами.
Содержание программного материала: что мы знаем и не знаем о том
откуда я, и где мои корни; работа в семейном архиве, установление имен и
фамилий своих предков; сбор воспоминаний родственников, фотографий,
реликвий, заметок различного характера.
2 класс – «Родительский дом»
Задачи:
1.
2.
3.
Воспитание любви к месту, где родился и живёшь, уважения к его
историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за
его будущее;
Развитие творческой активности.
Вырабатывать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми
нормами, как в обществе, так и дома.
Содержание программного материала: изучение значения твоего рода
в истории страны во время ВОВ.
3 класс – «Славные сыны нашего отечества »
Задачи:
1.
2.
3.
Воспитание любви к семье, родным и близким людям; уважения к
историческому прошлому и настоящему семьи, в которой родился;
Развитие творческой активности.
Формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению
истории своей семьи.
Содержание программного материала: отыскать свои корни, узнать
какова была судьба собственной семьи в истории страны; узнать об
интересных людях: героях войны, труда, людях искусства и т.п.; народные
промыслы, произведения искусства, фольклор, традиции и обычаи семьи.
4 класс – «Моя семья – моя страна»
Задачи:
1. Утверждение национально – патриотических ценностей, привитие
чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России.
2. Воспитание толерантности по отношению к
национальностей, политических взглядов и убеждений.
людям
других
3. Развитие чувства сопричастности традициям и духовным ценностям
Родины, желания их сохранять, возрождать и умножать.
4. Обучение полезному времяпровождению в свободное от учебы и
других занятий время с использованием традиций народной культуры.
Содержание программного материала: Россия – наша Родина,
символы государства, историческая справка, географическая справка,
народы, населяющие страну, особенности их культуры и истории;
ознакомление с образцами народного искусства; природное разнообразие,
охрана природы, основы экологической культуры, роль природы в
сохранении здоровья человека.
Мероприятия по реализации программы:
№
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Название мероприятия
Москва-столица нашей Родины
День матери
Колесо истории
Форма
Классный час
Историческая
викторина
Гражданин России
Классный час
Праздник
«Космическое праздник
пространство»
Урок - мира
Защитникам
Отечества Внеклассное
посвящается
мероприятие
Конкурс на лучшего чтеца
стихотворения
по
военной
тематике
Наша дружная семья
концерт
Масленица.
Игровая
программа.
Из бабушкиного сундука.
Праздниквыставка.
Красота родной природы
Фотовыставка
Класс
1,2,3,4.
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4.
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4
1,2,3,4
1.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
30
34
Папа, мама, я – спортивная Спортивный
семья.
праздник.
Моя родословная
История школы
Экскурсия
в
школьный музей.
Русская ярмарка
праздник
Вот моя деревня, вот мой дом Играродной.
путешествие.
Семейные династии
Мини проект.
Сельские профессии
Деловая игра.
Святые
места
Калужской, Экскурсия, мини
Орловской, Брянской области
проект.
Дружба каждому нужна, дружба Беседа
верностью сильна.
Труд в почете любой! Мир Игровой
профессий большой.
классный час
Оформление цветника, уборка Трудовое дело.
территории около обелиска
павшим
в
ВОВ
воинамземлякам.
Приветствие ветеранов ВОВ.
Выступление,
подарки.
Береги природу.
Конкурс
плакатов,
рисунков
Участие в проведении «Недели
здоровья».
Какие люди в селе, котором я Беседа,
живу!
экскурсия.
39
40
41
(художники, поэты, музыканты)
Фольклор, традиции, обычаи.
Устный журнал.
Традиционные промыслы.
Играпутешествие,
встречи.
Земля -наш дом родной
День Земли
Утренник
Хлеб - всему голова
Праздник осени
45
Родительский дом
35
36
Мини проект
1,2,3,4.
1,2
1,2.
1,2,3,4
2.
3
2
4
1,2.
1,2.
1,2,3,4.
2,3,4.
2,3,4
1,2,3,4.
4
3, 4
3, 4
1,2,3,4
2,3,4
Кадровое обеспечение:
Руководители образовательного учреждения:
Ф.И.О.
Коннова
Татьяна
Михайловна
Должность,
телефон
директор
Стаж в
должности
2 года
Категория
1
Учёная
степень,
почётные
звания,
награды
-
Образовательный ценз, квалификация педагогических
кадров
Общее число педагогических работников - 3.чел.
Качественный состав
педагогических кадров
Всего чел.
% от общего числа
педагогических
работников
Образование:
высшее
2
67%
средне-специальное
1
33%
Категории:
высшая
-
первая
3
100%
вторая
-
-
«Заслуженный учитель РФ»
-
-
«Отличник просвещения»:
-
-
Всего имеют квалиф.
категорию
3
100 %
Количество педагогов,
прошедших курсовую
подготовку за 5 лет
2
67 %
Количество педагоговсовместителей
1
33 %
Достигнутые результаты:
Районный конкур детского рисунка «Идет на выборы семья-Папа,
Мама, Я!» - 2 место, 3 место
Районный конкурс «Родина-источник вдохновения» -3 место
Районный конкур детского творчества «Минута славы» -1 место
Районный
конкур
творческих
энергоэффективности» -2 место
работ
и
проектов
«Школа
Районный конкурс детского творчества «Году учителя посвящается -2
место
Районный конкурс литературных произведений школьников,
«посвященном 65-летию Победы в Великой Отечественной войне» 3 место
Районный конкур детского рисунка «Великой победе посвящается»-1
место
Отчет о реализации программы
«Моя семья – в истории моей страны»
1. Подготовлена презентация и альбом «Война в судьбах наших
земляков».
2. Подготовлена презентация и альбом «Семейные династии
Бондаревых-Федоровых».
3. Классный час «Родина любимая моя»-2 класс.
4. Урок - мира 3 класс
5. Посещение музея с. Хвастовичи, Калужская область.
6. Проведение игры «Зарница»
7. Конституция Российской Федерации – 4 класс.
8. Работа с ветеранами.
9. Беседа: «Что значит быть настоящим гражданином»
10.
Единый урок «Дорога в космос начинается с мечты»
11.
Участие в районных конкурсах.
12.
Историческая викторина «Колесо истории».
13.
Праздник осени.
14.
Хлеб - всему голова.
15.
«Наша дружная семья» - праздничный концерт.
16.
Классный час «Сталинград - город герой»