Образовательная программа СДЮТиЭ на 2011

1
Содержание.
стр.
I. Пояснительная записка.
3
II. Информационная справка.
4
III. Основные принципы образовательной политики
МОУДОД "Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий".
6
IV.Миссия, приоритетные направления
МОУДОД "Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий" на 2011-2015г.гг..
Цели и задачи образовательной программы.
7
V. Содержание образовательного процесса.
8
1.Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса.
2. Режим работы объединений.
3. Программы.
4. Воспитанники.
5. Учебный план.
6. Технологическое обеспечение образовательно-воспитательного
процесса.
VI. Мониторинг качества образовательного процесса.
16
VII. Управление реализацией образовательной
программы МОУДОД "Станция детского и
юношеского туризма и экскурсий".
19
1. Структурна схема управления .
2. Методическое обеспечение образовательного процесса.
3. Кадры.
4. Материально-техническое обеспечение образовательного
процесса.
VIII. Основные этапы реализации
образовательной программы.
29
2
I. Пояснительная записка.
В Концепции модернизации российской системы образования определены
важность и значение системы дополнительного образования детей, способствующей
развитию склонностей, способностей и интересов социального и профессионального
самоопределения детей и молодежи.
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания,
развития личности и обучения посредством реализации дополнительных
образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и
информационно-образовательной
деятельности
за
пределами
основных
образовательных программ в интересах человека, государства.
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий" – муниципальное
образовательное учреждение дополнительного образования детей, которое
способствует развитию мотивации личности к познанию, творчеству и эколого –
валеологическому воспитанию, реализует дополнительные программы и услуги в
интересах личности общества, государства. Туристско-краеведческая деятельность
при правильной педагогической постановке позволяет решать одновременно в
комплексе вопросы обучения, воспитания, оздоровления и профессиональной
ориентации детей, формировать здоровый образ жизни молодёжи. Образовательная
и
туристско-краеведческая
деятельность
вместе
составляют
единую
синтезированную систему. Объектом этих видов деятельности является ребенок,
поэтому они тесно взаимосвязаны и взаимопроникают друг в друга. Туристскокраеведческая деятельность логически вытекает из образовательной, а последняя
создает необходимую предметную и исследовательскую базу для реализации
культурных и социальных потребностей детей. Вместе они являются как бы остовом
деятельности учреждения дополнительного образования туристско-краеведческой
направленности.
Социально-экономические изменения в России привели к значительному
сокращению финансирования и материально-технического обеспечения социальной
сферы, в том числе и системы дополнительного образования детей. В этих условиях
МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий" стремится найти
собственные подходы к осуществлению образовательной деятельности, которые
могли бы обеспечить удовлетворение изменяющихся потребностей населения в
различных видах творческой деятельности и одновременной повысить его рейтинг
среди других образовательных учреждений. Настоящая программа характеризует
образовательную деятельность СДЮТиЭ на период 2011 – 2015 гг.
3
II. Информационная справка.
1.Краткая история развития МОУДОД "Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий"
В марте 1990г отдел народного образования г. Рубцовска в соответствии с решением
Горисполкома открыл городскую Станцию юных туристов по адресу:
Пролетарская 409 - 40. Были организованы секции по пешему, лыжному туризму,
ориентированию, альпинизму и скалолазанию. В марте 1996 года был переезд в
здание на ул.Тракторная, 72. Постановлением от 11.01.1996 г № 74 Администрации
города «О внесении изменения в Устав и переименовании МОУ СЮТур в МОУДОД
СЮТур. В 2004 году расширен спектр деятельности с общеобразовательными
учреждениями города посредством внедрения краткосрочной программы «Уроки
туризма».
В 2005-2006 учебном году педагогическими работниками Станции были разработаны
дополнительные образовательные услуги для осуществления внебюджетной
деятельности. В перечень данных услуг входят следующие мероприятия:
тематические классные часы, концерты, музыкально-поэтические вечера бардовской
песни, рекреационно-оздоровительная программа « Всем классом на природу» в
нескольких вариантах, несколько вариантов весёлых туристских стартов, туристскокраеведческая игра «Путешествие в Турград». С этого же года проводим городскую
туристско – краеведческую олимпиаду « Родина моя - Алтай». По итогам 2005 года
Станция юных туристов была награждена Почетной грамотой Министерства
Российской Федерации. В 2010г изменено название учреждения на МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий".
2. Образовательная деятельность ведется в двухэтажном здании, находящемся в
оперативном управлении МОУДОД «Станция детского и юношеского туризма и
экскурсий» и является муниципальной собственностью. Здание находится в
эксплуатации с 1966 года.
Площадь здания: 1516,61 кв.м
3. Свидетельство о Государственной регистрации права на оперативное
управление зданием: Серия 22 № 002732747, внесено в Единый Государственный
реестр прав на недвижимое имущество и сделок с ним 05.09.2008г. за №
2082209026865.
4. Юридический адрес: 658221, г. Рубцовск, ул. Тракторная, 72.
5. Фактический адрес: 658221, г. Рубцовск, ул. Тракторная, 72.
6. Телефон: 2-11-75.
7. Учредитель: МУ «Управление образования»
8.Лицензия: № 332273, серия А от 21 сентября 2009 года регистрационный № 723
выдана Управлением Алтайского края по образованию и делам молодёжи на
осуществление образовательной деятельности по реализации дополнительных
образовательных программ, действительна по 30 августа 2012 года.
МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий" является
юридическим лицом, весь пакет учредительных документов имеется в наличии.
4
Целью работы Станции является воспитание гражданина, любящего свой край,
знающего его историю и культуру развитого физически и интеллектуально,
смотивированного
на
саморазвитие,
творчество,
познание,
социально
адаптированного.
Основными задачами, над которыми работает коллектив МОУДОД "Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий", являются:
- ориентация на создание оптимальных условий для наиболее полного
удовлетворения интересов и потребностей детей, саморазвитие личности, оказание
помощи и поддержки в самовоспитании, нравственном самосовершенствовании;
- популяризация и развитие юношеского туризма в образовательных учреждениях
города;
- осуществление физкультурно-оздоровительной и воспитательной работы среди
учащихся;
- организация и проведение массовых, туристско-спортивных мероприятий
городского, краевого уровней;
- привитие любви к родному краю и Отечеству;
- повышение спортивного мастерства;
- приобретение профессиональных навыков;
- формирование у участников образовательного процесса активной жизненной
позиции и морально-волевых качеств;
- раскрыть творческий потенциал педагогов и обучающихся через различные по
содержанию и степени сложности образовательные программы, рассчитанные на
детей с разным уровнем способностей;
- укрепить связь образовательного учреждения и семьи;
- внедрять инновационные модели образования на основе интеграции учреждения
дополнительного образования и школ по внедрению ФГОС.
Направления деятельности:
-Туристско-краеведческое
- Культурологическое
Режим работы: Учреждение работает в условиях 6 -дневной рабочей недели. Режим
работы работников
регламентируется
Правилами внутреннего трудового
распорядка.
5
III.Основные принципы образовательной политики МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"
1.Принцип гуманизма:
создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития
способностей и дарований ребенка, для его самоопределения, создание
психологического климата доверия между педагогами и воспитанниками. Каждый
ребенок имеет право на выбор.
2.Принцип природосообразности:
образование должно основываться на научном понимании естественных и
социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и
человека, как ее неотрывной части. С учетом пола и возраста
необходимо
формировать у воспитанников установку на здоровый образ жизни, навыки
выживания в экстремальных условиях.
3.Принцип культуросообразности:
приобщение воспитанников к различным ценностям культуры этноса, общества,
цивилизации в целом, к
культуре бытовой, физической, материальной,
производственной, духовной, особенно к культуре своего края и своей Родины.
4.Принцип мотивации деятельности детей:
добровольность включения ребенка в разнообразные виды деятельности, вера в
возможности детей.
5.Принцип преемственности:
развитие и становление личности обучающегося, преемственный рациональный
выбор содержания, методов, форм и средств обучения, направленный на дальнейшее
совершенствование этих компонентов в условиях непрерывного образования;
установление связей между ранее приобретенным и новым опытом, организация
совместной деятельности педагогов и детей на основе взаимопонимания и
сотрудничества.
6.Принцип индивидуализации и дифференциации:
выстраивание образовательного процесса с учетом индивидуальных способностей и
возможностей, возраста, степени подготовленности воспитанников.
7.Принцип вариативности:
создание и реализация разноуровневых, вариативных заданий, обеспечивающих
развитие воспитанника.
8.Принцип творческой направленности:
развитие творческой индивидуальности ребенка.
6
IV.Миссия, приоритетные направления, МОУДОД "Станция детского
и юношеского туризма и экскурсий" на 2011-2015г.гг..
Цели и задачи образовательной программы.
Миссия Станции: духовно-нравственное развитие подрастающего поколения
средствами туристско-краеведческой деятельности.
Видение путей выполнения миссии предполагает:
- позиционирование Станции детского и юношеского туризма и экскурсий в
культурно-образовательном пространстве города Рубцовска;
- создание условий для всесторонней реализации образовательных потребностей
обучающихся и их родителей через расширение спектра образовательных услуг и
создание условий для реализации индивидуальных особенностей каждого ребёнка;
- использование образовательных, педагогических, научно-методических и
материальных ресурсов для развития и реализации творческого потенциала
обучающихся при занятии туристско-краеведческой деятельностью;
- расширение социального партнёрства с образовательными учреждения города
Рубцовска, общественными туристскими организациями для создания единого
образовательного пространства.
Цель образовательной программы: Создать образовательное пространство,
способствующее самоопределению, достижению социальной компетентности, а
также физическому совершенствованию учащихся при занятии ими туристскокраеведческой деятельностью.
Коллектив ставит перед собой следующие задачи: Создать условия для:
- обеспечения доступности полного спектра качественных образовательных услуг
для каждого учащегося Станции;
- сохранения и развития здоровья и здорового образа жизни;
- нравственного, духовного и морального воспитания на основе общечеловеческих и
национальных ценностей и толерантности культур;
- социализации личности;
- развития профессиональной компетенции педагогов;
- активного участия детей в соревнованиях, конкурсах, фестивалях городского,
краевого, окружного, всероссийского уровней;
- развития и укрепления материально-технической базы Станции.
Приоритетные направления деятельности МОУДОД "Станция детского и
юношеского туризма и экскурсий":
- модернизация содержания образовательного процесса:
- учебно-методическая работа;
- воспитательная работа;
- организация и проведение различных видов туристско-краеведческих мероприятий;
- повышение квалификации педагогических кадров;
- управление качеством образования;
- развитие материально-технической базы.
7
V. Содержание образовательного процесса.
1.Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса.
Деятельность МОУДОД «Станция детского и юношеского туризма и
экскурсий» регулируется в организации образовательного процесса и прав
обучающихся локальными актами:
- нормативные документы Министерства Российской Федерации (Типовое
положение об УДО, Инструкция по организации и проведению походов,
экспедиций и экскурсий (путешествий) с учащимися, воспитанниками и
студентами Р.Ф.);
- приказы и распоряжения комитета администрации города по образованию;
- Устав МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий";
- лицензия на образовательную деятельность;
- правила внутреннего трудового распорядка;
- штатное расписание;
- тарификация;
- годовой план работы МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и
экскурсий";
- программы развития туристско-краеведческой работы в Алтайском крае, городе;
- типовые и авторские образовательные программы и учебные планы;
- расписание занятий;
- учебный план,
- инструкции по технике безопасности и охране труда,
- трудовые договора с работниками учреждения,
- Положение о фонде оплаты труда,
- Положение о Совете учреждения;
- Положение о Педагогическом совете;
- Положение о Методическом совете,
- Положение о единых требованиях к оформлению журналов учета работы,
- должностные и функциональные обязанности сотрудников;
- Положение об этике педагога.
Организация образовательного процесса в Учреждении
осуществляется в
соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении
дополнительного образования детей, учебным планом, образовательной программой
учреждения, расписанием занятий, разработанными в соответствии с санитарными
правилами и нормами, образовательными программами педагогов.
Комплектование объединений происходит в начале учебного года. Они могут
состоять из детей одного возраста или быть разновозрастными.
Порядок приёма детей в объединения, возрастной состав их, права и обязанности
обучающихся и их родителей определяются Законом РФ «Об образовании» (ст.16) и
«Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного
образования детей» (гл. IV, ст. 30-33) и конкретизируется Уставом учреждения.
8
Объединения 1 года обучения формируются из детей 5-7 классов (11-13 лет), второго
года из ребят 6-8 классов (12-15 лет). В составе объединения первого года не менее
12 человек, занятия посещают хорошо физически здоровые мальчики и девочки, не
имеющие медицинские противопоказания к занятиям туризмом. Поэтому все
желающие заниматься консультируются с врачом, родителями по вопросу допуска
детей и в обязательном порядке получают медицинские справки. В приеме в
объединения не отказывают так называемым «трудным», дивеантным детям.
2. Режим работы объединений.
Режим работы не одинаков для всех объединений и строится в соответствии со
спецификой объединения, его учебно-тематическим и календарным планом, с учетом
возраста и года обучения детей. Занятия с младшими школьниками и детьми первого
года обучения проводятся по 1-2 часа два-три раза в неделю, и даже если педагог
сводил детей в однодневный поход и выработал свою недельную нагрузку, он
занятия проводит обязательно, т.е. эти встречи необходимы для сохранения
устойчивого интереса к занятиям, туризму. С детьми, занимающимися в
объединении два-три года, продолжительность занятий возрастает до 3 часов.
Делается акцент на групповые (2-3 человека) и индивидуальные занятия, особенно на
этапе обучения, где начинается специализация. Интенсивность занятий, походов
меняется в течение года. Так в период подготовки многодневных мероприятий,
количество занятий возрастает. В какие-то месяцы количество учебнотренировочных занятий, походов падает.
Учет работы объединений ведется в специальных журналах, который является
отчетным и финансовым документом.
3. Программы.
Программы и учебные планы, которыми определятся содержание деятельности
объединений,
составляются
самими
педагогами
Станции.
Программы
разрабатываются на основе нормативных документов:
- Закона РФ «Об образовании»;
- Типового положения об учреждении дополнительного образования;
- Программы развития воспитания в системе образования России;
- Права ребенка в Российской Федерации относительно Конвенции ООН о правах
ребенка;
- Основных направлений воспитательной работы в системе образования Алтайского
- края (концептуальный подход);
- Устава Станции детского и юношеского туризма и экскурсий.
Составление образовательных программ происходит на основе примерных программ
и учебных планов, рекомендованных государственными органами управления
образованием. Примерные учебные планы и программы содержаться в сборнике
«Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Туризм и
краеведение» (Издание третье, дополненное. М: Просвещение, 1982 г.). В сборнике
содержаться 22 типовые программы для объединений по всем видам туризма и
краеведения. Не смотря на прошедшее с той поры время, эти программы с некоторой
9
корректировкой вполне можно использовать и сейчас. Основным недостатком этих
программ – ориентированность на 1-2 года обучения.
Типовыми программами пользуются только начинающие педагоги. Большая часть
педагогов использует модифицированную (адаптированную) программу. Как
правило, это долгосрочные, перспективные программы и обучение детей по таким
программам включает в себя три взаимосвязанных этапа:
На первом этапе (информационно-познавательном) обучающиеся овладевают
основами туристско-краеведческих знаний.
На втором этапе (операционно-деятельноcтном) формируется умение обучающихся
самостоятельно выполнять определенные задания педагога (для туристов –
самостоятельное выполнение обязанностей 1 группе по определенным должностям –
завхоз, зав. ремнабором, фотограф и т.д., разбивка бивуака, приготовление пищи на
костре, ремонт снаряжения, для краеведов – умение работать с источником,
проводить и описывать наблюдения).
На третьем этапе (практико-ориентационном) осуществляется овладение
спецификой работы и практической деятельностью по какой-либо туристской
специальности («Юный спасатель», «Юный инструктор», а в краеведение научиться
и проводить научно-исследовательскую деятельность).
Педагогами используются программы нового поколения – типовые образовательные
программы допрофессиональной туристской подготовки 1999-2000г. издания. Эти
программы рассчитаны на 4 года обучения с получением специальности: «Юные
спасатели», «Юные инструкторы туризма».
На Станции функционируют рекреативно- оздоровительные программы
(«Каникулы», «Всем классом на природу»). Организация выездов на интересные
объекты природы в окрестностях города –«Каменные щеки», сосновый бор
«Ремовский», озеро Колыванское, Горная Колывань и др. места. Все выезды
сопровождаются обязательной подачей элементарной школы выживания.
Реализуемые образовательные программы.
Наименование
№
№ направленности
п/
п
«Ориентирование»
4
1
Т
у
р
и
Наименование
дополнительной
образовательной
программы
Уровень
реализации
(дошкольный,
начального,
основного или
среднего
(полного)
общего
образования)
Основное
общее
образование,
среднее
(полное)
общее
Общекультурный
Уровень
освоения
(общекультур
ный,
углубленный,
профессиона
льно-ориентированный)
Продолжительность
освоения
2
10
с
т
с
к
о
к
р
а
е
в
е
д
ч
е
с
к
а
я
«
С
к
а
л
о
л
а
з
а
н
и
е
»
О
с
н
о
в
н
о
е
о
б
щ
11
е
е
о
б
р
а
з
о
в
а
н
и
е,
с
р
е
д
н
е
е
(
п
о
л
н
о
е)
о
б
щ
е
е
О
б
щ
е
к
у
л
ь
т
у
р
н
12
ы
й
4
«
Г
о
р
н
ы
й
т
у
р
и
з
м
»
О
с
н
о
в
н
о
е
о
б
щ
е
е
о
б
р
а
з
о
в
а
н
и
е
,
13
с
р
е
д
н
е
е
(
п
о
л
н
о
е
)
о
б
щ
е
е
О
б
щ
е
к
у
л
ь
т
у
р
н
ы
й
3
«
П
е
ш
и
й
т
14
у
р
и
з
м
»
О
с
н
о
в
н
о
е
о
б
щ
е
е
о
б
р
а
з
о
в
а
н
и
е
,
с
р
е
д
н
е
е
(
п
о
л
н
о
е
)
15
о
б
щ
е
е
О
б
щ
е
к
у
л
ь
т
у
р
н
ы
й
3
«
Ю
н
ы
е
т
у
р
и
с
т
ы
»
Н
а
ч
а
л
ь
н
о
г
о
16
,
о
с
н
о
в
н
о
е
о
б
щ
е
е
о
б
р
а
з
о
в
а
н
и
е
,
с
р
е
д
н
е
е
(
п
о
л
н
о
е
)
о
б
щ
17
е
е
О
б
щ
е
к
у
л
ь
т
у
р
н
ы
й
1
«
А
з
б
у
к
а
т
у
р
и
з
м
а
»
д
о
ш
к
о
л
ь
н
ы
й
О
б
18
щ
е
к
у
л
ь
т
у
р
н
ы
й
1
«Юные спасатели»
2
2
Культурологическая
«Бардовская песня»
Основное
общее
образование,
среднее
(полное)
общее
Основное
общее
образование,
среднее
(полное)
общее
Общекультурный
2
Общекультурный
3
4. Воспитанники.
Направление работы детских объединений:
- пеший туризм
- скалолазание
- горный туризм
- ориентирование
- краеведение и туризм
- юные спасатели
- юные судьи
- юные инструктора
На Станции детского и юношеского туризма и экскурсий созданы различные по
форме детские объединения:
- туристско-краеведческие объединения начальной подготовки в основном
формируются одновозрастными детьми, работают по месту жительства на базе
школ МОУ СОШ №6, 7, 18, МОУ «Гимназия Планета детства», СКОШИ №1, 2,
МОУ лицей «Эрудит»;
19
- школа туристского творчества включает клуб бардовской песни «Восхождение» –
педагог Щеголихина Л.П.
- туристские объединения, как правило разновозрастные группы определенной
направленности под руководством одного педагога «Вершина», «Горник»,
«Горизонт», «Лидер», «Высота» и другие.
В качестве перспективных направлений работы с детьми МОУДОД "Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий" выделяются следующие:
1. Создание необходимых условий для наиболее полного удовлетворения
интересов и потребностей детей в изменяющемся обществе.
2. Организация широкого спектра деятельности детей. Учет индивидуальных
особенностей детей, формирование способностей и качеств личности с
учетом природных задатков, склонностей и жизненного опыта, развитие
индивидуальных интересов детей в процессе сотворчества обучающегося и
педагога.
3. Рекреативно – оздоровительное развитие детей, их психологопедагогическая реабилитация.
4. Личностно – нравственное и профессиональное самоопределение детей на
основе их трудовой деятельности.
5. Социализация и психолого-педагогическая реабилитация детей с
девиантным поведением, поддержка малообеспеченных, многодетных
семей.
Характеристика контингента воспитанников за последние 3 года:
Количество
обучающихся в
образовательном
учреждении
Всего
2008- 2009
2009-2010
2010-2011
(15 сентября)
863
878
700
1 года обучения
591
692
540
2 года обучения
250
156
122
3 года обучения
12
30
30
4 год обучения
10
-
8
К сожалению наблюдается тенденция к снижению количества воспитанников
по причине уменьшения объёма бюджетных ассигнований на 2010 год.. Пока не
удается скомплектовать детские объединения краеведческой направленности, в
основном из-за отсутствия финансового обеспечения.
Возрастной состав обучающихся :
20
Возраст
детей
2-4 кл.
5-7 кл.
8-9 кл.
10-11 кл.
Всего
2008-2009г.
кол-во
%
детей
79
495
208
81
863
2009-2010г.
кол-во
%
детей
175
510
128
65
878
2010-2011г.
кол-во
%
детей
90
460
120
30
700
Количество детских объединений и детей, занимающихся туризмом и краеведением
на протяжении 3-х лет выглядит следующим образом:
2008-2009
2009-2010
2010-2011
Основной курс:
пеший туризм
скалолазание
горный туризм
ориентирование
краеведение и туризм
бардовская песня
14
5
3
51
4
9
5
5
60
4
5
3
6
52
2
Профессиональный курс:
юный спасатель
юные судьи
всего объединений
всего детей
1
1
79
863
1
2
86
878
1
69
700
5. Учебный план.
Учебный план МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"
разработан на основе следующих нормативных документов:
- Закона РФ «Об образовании»;
- Концепции Модернизации российского образования на период до 2010 года;
- СанПиНа 2.9. «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного
процесса»;
- Устава МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий";
- Образовательной программы учреждения на 2010-2015гг.
Учебный план Станции детского и юношеского туризма и экскурсий призван
обеспечить выполнение основных задач:
- создание образовательного пространства для детей от 5-18лет;
-обеспечение непрерывности учебно-воспитательного процесса в учреждении
туристско-краеведческой направленности;
21
- реализация личностно-ориентированного, дифференцированного подхода к
ребенку;
- развитие творческих способностей у детей;
- формирование социально адаптированной личности
- самоопределение, саморазвитие и самореализация детей;
- интеграция общего и дополнительного образования.
Учебный план Станции решает задачи обучения, воспитания и развития детей в
следующих направлениях.
Туристско-краеведческое
осуществляется
в
процессе
предоставления
образовательных услуг пешего, горного туризма, ориентирования, скалолазания,
краеведения.
Объединения туристско-краеведческой направленности:
- «Лидер» - ориентирование;
- «Высота», «Скалолаз» - скалолазание;
- «Крепыш» - туризм и краеведение;
- «Юные туристы» - туризм и краеведение;
- «Вершина», «Горник» - горный туризм;
- «Горизонт» - пеший туризм;
- «Юный спасатель» - профессиональный курс
Культурологическое направление реализуется в процессе деятельности детского
объединения и учебного курса:
- «Барды» - бардовская песня.
Образовательная деятельность регулируется требованиями СанПиН:
дошкольники 6-и лет посещают занятия не более одного коллектива в неделю, 6–
18 лет – не более двух.
Индивидуально-творческий подход к образованию детей реализуется посредством
групп спортивного совершенствования, а также индивидуальных занятий.
Занятия организованы в две смены. Продолжительность занятий:
для детей 6 лет – 30 мин.
для детей 7 лет и старше – 45 мин.
Для детских объединений, занимающихся на базе общеобразовательных учреждений
– 40 мин.
Продолжительность перерыва между сдвоенными занятиями составляет 10 мин.
Между учебными занятиями на Станции и уроками в школе, а также между уроками
в школе и учебными занятиями на Станции - перерыв не менее часа.
Учебные занятия на Станции начинаются 1 сентября, заканчиваются 31 мая. Запись в
группы осуществляется с 27 августа по 10 сентября. Группы 2-го и 3-го года
обучения начинают работать по учебной программе с 1 сентября, группы 1 года
обучения с 15 сентября, после завершения комплектации.
В каникулярное время школьников педагогами СДЮТиЭ проводятся ПВД,
походы.
Туристско-краеведческая деятельность органически сочетает в себе различные
формы организации свободного времени (прогулки, походы, праздники) с
22
различными формами образовательной деятельности (тематические экскурсии,
беседы, эколого-краеведческие экспедиции, учебные игры, работа в школьных
музеях) включает в себя элементы научной работы (сбор материала обработка,
участие в конференциях, проектная деятельность).
Туристско-краеведческая деятельность включает:
- Спортивный туризм (поход)
- Туристско-прикладные многоборья (соревнования)
- Краеведческие мероприятия (конкурсы, олимпиады, экологические мероприятия,
школу краеведения)
- Культурологические мероприятия (концерты, фестивали, вечер туристов)
Образовательная деятельность коллектива ведётся посредством:
- организации учебного процесса согласно утвержденным программам и
календарно-тематическим планам;
- проведения тематических занятий в классах и приобретения практических
навыков на местности;
- проведения походов выходного дня, спортивных походов, историкоэкологических экспедиций;
- организации выездных туристско-оздоровительных лагерей;
- организации и проведения традиционных туристских соревнований.
Вывод: Учебный план, режим обучения соответствует современным требованиям
учреждений дополнительного образования, отражает образовательную стратегию
Станции, определяет приоритетные направления в туристско-краеведческой,
культурологической подготовке детей.
6. Технологическое обеспечение образовательно-воспитательного
процесса.
На Станции детского и юношеского туризма и экскурсий используются в
образовательном процессе элементы педагогических технологий:
- коллективного взаимообучения;
- игрового обучения;
- развивающего обучения;
- проблемного обучения;
- коллективного творческого воспитания;
- личностно-ориентированного обучения;
- здоровьесберегающие технологии;
- дифференцированного обучения;
- педагогика сотрудничества.
VI. Мониторинг качества образовательного процесса.
В качестве основных направлений мониторинга определены следующие:
- Оценивание стиля и метода руководства:
- Оценка профессиональной деятельности педагога:
23
- Информационная культура педагога:
- Качество подготовки воспитанников.
Стиль и методы руководства оценивают педагоги.
В определении профессиональной деятельности педагога в мониторинге участвуют
администрация, учащиеся, родители.
I. Внешний контроль, организуется администрацией.
Цель: оценка состояния учебного процесса в соответствии с нормативными
характеристиками (образовательным стандартом), разработка рекомендаций,
коррекция учебного процесса, анализ деятельности педагога.
Виды внешнего контроля, используемые администрацией МОУДОД "Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий":
1. Подготовленный: контроль за написанием и утверждением программ и
календарно-тематических планов, за созданием условий их реализации.
2. Текущий: контроль за выполнением педагогами образовательных программ и
планов.
Формы контроля:
 посещение занятий администрацией;
 проведение открытых занятий;
 взаимопосещение;
 проверка журналов.
3. Итоговый: контроль качества образовательных результатов.
Формы контроля:
 анализ работы педагога (самоанализ за год, итоги соревнований и массовых
мероприятий – количество детей принимавших участие, количество призовых
мест, собеседование по итогам полугодия, года, отчеты по походам);
 аттестация обучающихся ( участие в соревнованиях, массовых мероприятиях,
совершение категорийных и степенных походов, выполнение спортивных
разрядов).
Контроль фиксируется в тетради посещений занятий, в журнале педагогов, в отчетах
о проведенных мероприятиях и походах.
Учащиеся, родители определяют отношение с педагогом, компетентность педагога,
его авторитет.
Информационную культуру определяет сам педагог. В этот тест входит оценка
умения работать с литературой, отношение к новым знаниям и т.д.
Объективный и систематический контроль учебной работы учащихся является
важнейшим средством управления образовательно-воспитательным процессом, так
как содействует повышению уровня преподавания, улучшению организации учебных
занятий обучающихся и усилению их ответственности за качество своего труда.
II. Внутренний контроль организует педагог внутри своего детского объединения.
Цель: увидеть личность ребенка в соответствии с образовательным стандартом.
Виды внутреннего контроля, используемые педагогами МОУДОД "Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий";
24
1. Подготовленный (анкеты, тесты, конкурсы, творческие задания) проводится в
начале учебного года, выявляется исходный уровень подготовленности
кружковцев.
2. Текущий (викторины, сдача контрольных нормативов, кроссворды, игры,
концерты для родителей, друзей, устный контроль).
3. Итоговый: осуществляется с целью определения степени достижения результатов
обучения, закрепления знаний, получения сведений для совершенствования
педагогами программ и методики обучения, определение степени воспитанности
за данный учебный год (формы: соревнования, сдача контрольный нормативов в
конце года, итоговые концерты, анкеты, тесты).
Несколько раз в год проводятся смотры знаний учащихся в форме соревнований,
викторин, конкурсов, концертов, открытых занятий, что является способами оценки
реализуемых образовательных программ. В то же время такие формы работы с
детьми повышают их интерес к обучению. Кроме того, педагоги имеют возможность
увидеть результаты своего труда, что способствует повышению их творческой
активности. Это способствует созданию хорошего психологического климата в
коллективе учащихся и педагогов.
Модель выпускника МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"
(Критерии и показатели результативности)
Интеллект и сознание
Сформированный познавательный
интерес и познавательная активность.
Заинтересованность,
наблюдательность, увлеченность,
25
убежденность, стремление к
расширению кругозора.
Потребность в продолжении
Обучение в вузах и сузах, получение
образования.
образования выше среднего,
посещение различных курсов.
Владение навыками
Аналитичность, последовательность
исследовательской деятельности.
суждений, устремленность к
Творческое мышление.
завершению и доказательству гипотез.
Нравственность и поведение
Честность и принципиальность
Правдивость, порядочность,
ответственность, бережливость.
Коммуникабельность
Тактичность, общительность.
Коллективизм
Направленность на общие цели.
Общественная деятельность
Действия на благо и во имя других.
Эстетика и творчество
Эстетичность
Оптимистичность
Креативность
Эстетика поведения, потребность
познавать прекрасное.
Жизнерадостность, адаптированность
к экономическим условиям в стране и
регионе, вера в свои силы.
Индивидуальность,
целеустремленность,
организованность, умение найти себя в
сложном мире взрослых.
Воля и саморегуляция
Здоровый образ жизни
Умение адаптироваться в любых
жизненных условиях.
Знание особенностей своего
организма, умение вести разумный
образ жизни, потребность в занятиях
спортом и туризмом.
Самосовершенствование,
сознательность, самодиагностика,
аналитичность и предприимчивость.
VII. Управление реализацией образовательной программы ОУ.
1. Структурна схема управления МОУДОД "Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий".
Система управления МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и
экскурсий" складывается на основе мотивационного программно-целевого
управления. В основе лежит единоначалие и самоуправление. В работе используются
принципы:
26
- системного похода (в процессе реализации задач любая сложная система
подразделяется на более простые элементы, выстраивается их взаимосвязь);
- информационного обеспечения управления (функции управления учреждением
осуществляются на основе анализа работы отдельных подразделений и программ
в соответствии с изменяющимися нормативными документами, распоряжениями
и приказами выше стоящих организаций);
- принцип реализации системы оперативно-технологических функций управления
по циклу (анализ, планирование, организация, контроль, регулирование);
- принцип реализации системы социально-психологических функций управления в
логике оптимального мотивационного комплекса ( создание условий для
творческой, профессиональной, личностной, самореализации работников при
выполнении коллективной работы).
Организация управления МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"».
В соответствии с Уставом Станция занимается организацией туристскокраеведческой работой в городе, образовательной деятельностью в сфере туризма.
Для реализации этих задач на Станции создана следующая структура:
Педсовет
Зам. директора
по УВР
Зав. отделом
краеведения
Директор
Совет Учреждение
Бухгалтер
Методист
Зам. директора
по АХЧ
педагоги
Директор – осуществляет руководство учреждением в соответствии с Уставом и
нормативными документами, обеспечивает системную образовательную работу
учреждения, определяет стратегию, цели, задачи развития учреждения, принимает
решения о программном планировании его работы, осуществляет все виды
финансово-хозяйственной деятельности. Совместно с коллективом, осуществляет
разработку, утверждение и внедрение программ развития учреждения, учебных
планов, курсов, годовых планов, Устава и правил внутреннего трудового
27
распорядка. Определяет структуру управления учреждением, штатное расписание.
Осуществляет прием на работу, определяет должностные обязанности работников.
Создает условия для повышения квалификации педагогов, поощряет творческую
инициативу, поддерживает благополучный морально- психологический климат в
коллективе. Несет ответственность за соблюдение правил санитарно-гигиенического
режима и охраны труда, режима работы, качество образования выпускников, жизнь и
здоровье, соблюдение прав и свобод обучающихся.
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Организует текущее и организационное планирование деятельности педагогического
коллектива на основе системного анализа работы, координирует и контролирует
деятельность педагогических работников по выполнению учебных планов и
программ, разработке учебно-методической документации. Осуществляет контроль
за работой детских объединений, качеством образовательного и воспитательного
процесса. Совместно с педагогами осуществляет комплектование учебных групп и
принимают меры по сохранению контингента обучающихся. Участвует в подборе и
расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации.
Занимается вопросами аттестации педагогических и руководящих работников,
организует контроль за соблюдением в учебном процессе норм и правил охраны
труда. Разрабатывает годовые и месячные планы работы. Организует массовые
мероприятия. Оказывает методическую консультативно-информационную помощь
методистам, педагогам.
Заместитель директора по административно-хозяйственной работе.
Осуществляет руководство хозяйственной деятельностью Станции, руководит
работами по ремонту и строительству зданий, сооружений и помещений учреждения,
работами по благоустройству, озеленению и уборке территории, учебных и
хозяйственных помещений. Отвечает за заключение договоров по обеспечению
коммунальными услугами, телефонной связью и пр.
Обеспечивает соблюдение требований охраны труда при эксплуатации зданий и
помещений, разработку и проведение инструктажа по охране труда, соблюдение
санитарно-гигиенических норм в учебных кабинетах, мастерских, складах и др.
помещениях. Несет ответственность за подготовку зданий к ежегодной приемке.
Бухгалтерия
Контролирует движение финансов и материальных средств, основных фондов,
расходных материалов, продуктов и др. материальных ценностей. Ежегодно
проводит ревизию основных фондов, ежеквартально – материальных ценностей,
ежемесячно – финансовых средств. Согласно сроков, готовятся и создаются отчеты в
налоговую инспекцию, пенсионный фонд, статистическое управление и другие
контролирующие организации.
Зав. отделом краеведения
Организует работу коллективов школ города, объединений учащихся в рамках
Всероссийского движения «Отечество». Организует и проводит массовые
краеведческие мероприятия: экологический месячник, краеведческие викторины,
смотры школьных музеев, традиционный «Вечер туристов» (отчет туристско28
краеведческой деятельности за год), экологические акции и десанты («Живи
родник», «Чистый пляж», «Спасем забоку», «Подснежник» и др.), городскую
олимпиаду «Родина - моя Алтай», конкурс экскурсоводов. Подготавливает и издает
методические рекомендации, ведет документации (положения, слеты, приказы,
отчеты) по массовым мероприятиям отдела. Оказывает методическую помощь и
консультации по направлениям работы отдела. Осуществляет работу отдела с
кружковыми объединениями СДЮТиЭ, паспортизацию музеев.
Организация взаимодействия структурных подразделений.
Организация взаимодействия структурных подразделений осуществляется через
создание оргкомитетов по проведению отдельных мероприятий (соревнований,
конкурсов, слетов), организацию работы педагогического и методического Советов,
Совета учреждения, профсоюзного комитета. В состав комиссий и комитетов входят
ведущие специалисты структурных подразделений, представители государственных
и общественных организаций.
Важнейшим звеном системы непрерывного образования членов педагогического
коллектива и совершенствование образовательного процесса является методическая
служба МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий".
Проблемы, требующие решения в ближайшей перспективе:
- расширение консультативно-методической деятельности по проблемам воспитания
и дополнительного образования учащихся;
- информационное обеспечение образовательного процесса,
- повышение мотивации деятельности педагогического коллектива и каждого
педагога;
- повышение качества планирования работы учреждения;
- развитие контрольно-диагностической деятельности (эффективность контроля,
состояние и результативность диагностики);
- недостаточный уровень оперативного информирования по вопросам методической
деятельности и педагогического анализа.
2. Методическое обеспечение образовательного процесса в МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий".
Методическая служба МОУДОД
"Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"
Директор
29
Педагогический совет
Методический совет
Заместитель директора по УВР
Зав. отдела краеведения
Методист
Зав. отделом по спортивно-массовой
работе
Педагоги
Методическая работа:
-методические разработки;
-методические рекомендации;
-учебно-методические документы;
-учебно-методические материалы;
-организация работы методического совета;
-участие в работе педагогического совета;
-разработка планов, отчётов, должностных
инструкций и других видов документов;
-консультативная помощь
Цели:
Создание условий, в которых педагоги могли бы реализовать свой потенциал,
осуществление методической деятельности, которая направлена на обновление
содержания образования, повышения профессионального мастерства педагогических
работников, своевременное оказание им методической помощи, достижение
оптимальных результатов обучения, воспитания и развития личности.
30
Основные направления и содержания методической деятельности:
Основные направления:
1. Совершенствование педагогической деятельности (оказание организационнометодической и технической помощи педагогу в обучении и воспитании детей).
2. Обновление программного обеспечения образовательного процесса.
3. Внедрение в практику СДЮТиЭ научных исследований и достижений передового
педагогического опыта, пристальное внимание к научной и теоретической
компетентности педагога.
4. Организация работы по повышению квалификации педагогических работников
СДЮТиЭ.
5. Ознакомление педагогических работников с достижениями педагогической науки
и практики.
6. Изучения уровня профессиональной подготовки педагогов, их профессиональных
потребностей и проблем.
7. Участие в аттестационных, экспертных комиссиях.
8. Оказание помощи образовательным учреждениям (школам) в организации
дополнительного образования.
9. Проведение различных семинаров, совещаний, конференций, конкурсов и т.п..
Содержание деятельности определяется целями и задачами развития и характером
планированных нововведений и включает в себя:
- развитие мотивационной сферы личности педагогическими средствами;
- программно – методическое обеспечение стратегических направлений
деятельности учреждения;
- разработку и создание учебно-методических материалов;
- создание проектов совместной деятельности учреждения СДЮТиЭ и
общеобразовательных школ (воспитательная и образовательная деятельность);
- представление методических рекомендаций для педагогов по организации учебновоспитательного процесса, по планированию деятельности, отчетности, созданию
образовательных программ учебных групп и детских коллективов;
- разработка рекомендаций для педагогов, детей, родителей;
- составление положений, сценарий конкурсов и критериев их оценки.
3. Кадры.
В постановке общей проблематики педагогики дополнительного образования особо
значимой является проблема кадрового обеспечения, и прежде всего – деятельность
основного субъекта названной образовательной сферы – педагога дополнительного
образования.
31
Педагог дополнительного образования - это педагогический работник, задачами
которого является руководство разнообразной творческой деятельностью
воспитанников в области дополнительного образования, комплектование состава
объединений и организация внеурочной работы. Именно педагоги дополнительного
образования призваны интегрировать усилия по физическому, интеллектуальному,
нравственно - духовному развитию личности. Их деятельность направлена как на
развитие познавательной мотивации детей, так и на решение образовательных задач,
непосредственно отвечающих жизненным потребностям детей, что позволит в
будущем прогнозировать возможности применения знаний и навыков, получаемых в
системе дополнительного образования в жизненных различных ситуациях.
Учебно-воспитательный процесс в учреждении осуществляет коллектив
единомышленников с высоким профессиональным уровнем. Доказательством
является то, что в настоящее время на Станции работают:
- 2 мастера спорта России;
- 5 работников имеют 1 спортивный разряд;
- 7 человек имеют звание «Инструктор по туризму;
- 6 человек имеют звание судья по спорту 1 категории;
- 1 человек, Заслуженный путешественник России.
Много внимания уделяется постоянной учебе педагогов, не только по повышению
педагогической квалификации, но и в плане обеспечения безопасности при
проведении туристских мероприятий с детьми (походов, соревнований).
Проблемы, требующие решения в ближайшей перспективе:
- привлечение молодых специалистов для работы в учреждении;
- организация своевременного прохождения курсов повышения квалификации
педагогами;
- активизация творчества педагогов.
Общее количество педагогических работников- 15 чел.
Количество педагогических работников, имеющих квалификационные категории -11 чел.
Из них:
высшую-5 чел.
первую- 3 чел.
вторую- 3чел.
Количество педагогических работников, немеющих квалификационные категории- 4 чел.
32
от 2 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
более 20 лет
моложе 25 лет
25-35 лет
35-55 лет
пенсион- ного возраста
из них (из гр.30) женщин
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
01
12
4
13
4
2
2
9
10
4
4
2
4
16
14
5
2
02
2
2
3
1
1
2
1
1
4
1
1
03
04
1
1
1
1
1
1
3
1
6
1
1
1
3
1
5
8
1
3
начальное профессиональное
16
из них (из гр.18) педагогическое
2
из них (из гр.16) педагогическое
менее 2 лет
среднее профес- сиональное
Из общей численности
работников (из гр.3) имеют
стаж работы
среднее (полное) общее
1
Всего работников
учреждения (сумма строк
02,07,15,16)
в том числе
руководящие работники
(сумма строк 03-06)
в том числе руководитель
заместители руководителя
№ строки
Наименование
высшее профессиональное
Из общей численности работников (из гр.3)
имеют образование
Из общей численности
работников (из гр.3)
находятся в возрасте (число
полных лет на отчетную
дату)
1
главный бухгалтер
зав отделом
педагогические работники
(сумма строк 08-14)
педагоги дополнительного
образования
05
06
07
5
2
1
1
6
08
4
2
6
методисты
обслуживающий персонал
09
10
1
5
4
1
1
2
2
2
1
1
1
3
1
1
6
1
2
1
1
2
6
1
1
1
1
3
1
3
4
3
33
4. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса в
МОУ ДОД «Станция юных туристов».
Создание благоприятных условий для организации образовательного процесса,
эстетизация окружающей среды, обеспечение и поддержание детских объединений
необходимыми расходными материалами, поддерживание в здании СДЮТиЭ
требуемого нормами санитарно-гигиенического режима, содержание в порядке
прилегающей территории, соблюдение правил противопожарной безопасности,
обеспечение сохранности материальных ценностей – вот тот многообразный спектр
направлений деятельности администрации, педагогического коллектива и
обслуживающего персонала учреждения по формированию комфортной микросреды
для каждого из участников образовательного процесса. Несмотря на частые переезды
организации с места на место, коллектив всегда стремился создать условия,
отвечающие нормативным требованиям при проведении учебно-воспитательного
процесса. Образовательная деятельность ведется в двухэтажном здании,
находящемся в оперативном управлении МОУДОД «Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий» и является муниципальной собственностью.
Для нормального функционирования детских объединений, работы
административного, вспомогательного и обслуживающего персонала имеются:
- учебные кабинеты (280 м²);
- тренажёрный зал (60 м²);
- актовый зал на 80 мест (60 м²);
- методический кабинет (20 м²);
- складские и подсобные помещения.
Учебные кабинеты оформлены наглядными пособиями, стендами, планшетами,
методическими материалами по туризму, краеведению, мотивирующие ребенка к
познанию. Ремонтируются и оформляются кабинеты силами педагогов. Деньги на
эти нужды в бюджете не заложены, а спонсорскую помощь не привлекали.
Материально-техническое обеспечение УВП
Для организации образовательного процесса, функционирования учреждения в
МОУ ДОД «Станция детского и юношеского туризма и экскурсий» имеется:
№ счета
101 02 Здание
101 04 Машины и оборудование
101 05 Транспортные средства
101 06 Производственный и хозяйственный инвентарь
101 07 Библиотечный фонд
Сумма
1 587,4
82,7
103,549
25,6
158,76
В том числе:
№
Оборудование
1.
Столы разные
2.
Стулья разные
Количество
39
96
34
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Полка стеллаж
Уголок школьника
Шкафы разные
Шифоньер 2-х створчатый
Шифоньер с антресолью
Тумбочки
Полки «Фантазия»
Радиоприемник «Урал»
Телефоны
Машины швейные
Шторы оконные
Коврик туристский
Ведро туриста
Мешок спальный
Лыжи
Рюкзаки
Фотоаппарат
Видеомагнитофон
Мегафон
Машина пишущая
Палатки
Тренажеры
Вешалка
Шлем хоккейный
Электрическая сирена
Спасательный жилет
Веревка
Гантели
Настольный теннис
Лодка К-1
Верстак комбинированный
Станок сверлильный
Станок деревообрабатывающий
Лопасть К-1
Катамаран
Электрический утюг
Газ – плита с баллоном
Карабины
Походная печь
Весы напольные
Лестница стремянка
Шахматы
2
2
18
4
3
5
1
1
3
2
44
32
26
45
25 пар
30
4
1
1
1
22
8
8
6
1
6
172 м. +53 м.=225 м.
17
1
5
1
1
1
4
2
1
1
34
2
2
1
5
35
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
Компостеры зим.
Зеркало
Примус
Тиски настольные
Пылесос
Пила двуручная
Диапроектор
Рубанок
Замок навесной
Стеллаж мет.
Сейф
Чайник эмалированный
Ножовка
Лыжные палки
Насос для лодок
Сетка волейбольная
Гирлянды
Калькулятор
Огнетушитель
Компьютер
Кашпо
Тюль
Гитара
Магнитофон
Наждак
Поливинил хлорированный (ткань)
Стеклорез
Тент
Светильники - люстры
4
3
2
1
1
2
2
2
7
8
2
1
2
15 пар
2
1
1
1
2
3
8
17 м.
3
2
1
274 м.
1
3
22
В настоящий момент МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и
экскурсий" финансируется только по статьям «заработная плата» и «коммунальные
услуги». Отсутствует надтарифный фонд, средства на развитие учреждения. Это
значительно ослабляет рычаги управления образовательным процессом: нет
возможности для стимулирования работников, осложнена работа по развитию
материально-технической базы.
Проблемы, требующие решения в ближайшей перспективе:
- привлечение дополнительных источников финансирования;
- работа по развитию платных образовательных услуг.
- приобретение компьютеров.
36
VIII. Основные этапы реализации образовательной программы:
1 Этап – информационно – ознакомительный:
- осмысление педагогическим коллективом целей и задач поставленных в
программе по осуществлению и обновлению образовательной деятельности
МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий";
- повышение квалификационного уровня педагогов СДЮТиЭ посредством курсов
АКИППРО и АКЦДЮТиК и др. по темам соответствующим переходу в новое
качественное образование;
- разработка плана поэтапного обновления образовательной деятельности
МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий".
2 Этап – проектировочный:
- разработка предусмотренных программой новых образовательных программ
интегрированных образовательных курсов для МОУДОД "Станция детского и
юношеского туризма и экскурсий";
- разработка программы взаимодействия со школами города в сфере;
образовательной и досуговой деятельности детей;
- разработка и создание учебно-методических материалов по обеспечению учебновоспитательного процесса;
- разработка программ финансово-экономического обеспечения.
3 Этап – внедренческий:
- внедрение новых образовательных программ и интегрированных образовательных
курсов;
- совершенствование образовательного процесса;
- включение в работу психологической службы;
- информационное обеспечение образовательного процесса;
- обновление предметно – пространственной среды (материально технической
базы) МОУДОД "Станция детского и юношеского туризма и экскурсий"
4 Этап – аналитико – обобщающий:
- анализ введения инноваций в образовательную деятельность МОУДОД "Станция
детского и юношеского туризма и экскурсий";
- систематизация полученных данных внедрение в практику положительного
опыта;
- формирование основных операционных целей перспективного развития ведения
образовательной деятельности МОУДОД "Станция детского и юношеского
туризма и экскурсий".
Сведения об авторах программы:
Ерёмина Алла Владимировна, зам. директора по УВР МОУДОД "Станция детского и
юношеского туризма и экскурсий"
р.т. 8-385-57-2-11-75
37