положение о контрольной деятельностиx
advertisement
Утверждаю Заведующий МАДОУ ЦРРдетского сада №111 г. Тюмени ___________ Т.П.Иванцова «__» __2013г Положение о контрольной деятельности в МАДОУ ЦРР –д/с № 111 г.Тюмени 1. Общие положения. 1.1.Настоящее положение разработано в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации «Об образовании в РФ», от 29.12.12. № 273-ФЗ, , Уставом МАДОУ ЦРР –д/с № 111 г.Тюмени и регламентирует содержание и порядок проведения контрольной деятельности в МАДОУ ЦРР –д/с № 111 г.Тюмени ( далее – Учреждение). 1.2.Контрольная деятельность - главный источник информации для мониторинга и диагностики результатов деятельности Учреждения. Под контрольной деятельностью понимается проведение администрацией Учреждения наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Учреждения законодательных и других нормативно-правовых актов в области дошкольного образования. 1.3.Контрольная деятельность - это мотивированный стимулирующий процесс, который призван снять затруднения участников образовательного процесса и повысить его эффективность. 1.4.Должностные лица, занимающиеся контрольной деятельностью, руководствуются Конституцией РФ, законодательством в области образования, указами Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства России, нормативными правовыми актами, изданными Минобразования России, органом управления образованием, органами местного самоуправления, Учредителем, Уставом Учреждения, локальными актами Учреждения, Положением об инспекционно-контрольной деятельности в образовательных организациях, приказами о проведении инспекционных проверок, тарифно-квалификационными характеристиками. 1.5.Целями контрольной деятельности являются: - совершенствование деятельности Учреждения; - повышение профессионального мастерства и квалификации работников Учреждения; - повышение качества образования. 1.6.Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся руководителем Учреждения. 1.7.Срок действия данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового. 2. Основные задачи контрольной деятельности. 2.1. Основными задачами контрольной деятельности являются: - контроль исполнения законодательства РФ, реализации принципов государственной политики в области дошкольного образования; - выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно- правовых актов, регламентирующих деятельность Учреждения, принятие мер по их устранению; - анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению; - защита прав участников образовательного процесса; - анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности работников; изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой основе предложений по изучению, обобщению и распространению педагогического опыта и устранению негативных тенденций; -совершенствование качества воспитания и образования воспитанников с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат; - контроль реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС ДО, соблюдения Устава и иных локальных актов Учреждения; - анализ результатов исполнения приказов по Учреждения; - анализ и прогнозирование тенденций развития образовательного процесса в Учреждения; - оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля. 3. Функции контрольной деятельности. 3.1. Заведующий, заместитель заведующего по воспитательно-методической работе, медицинская сестра, педагогические и иные работники, назначенные приказом заведующего Учреждения для контрольной деятельности, руководствуются системным подходом, который предполагает: - постоянство контроля, его осуществление по заранее разработанным алгоритмам, структурным схемам; - охват всех направлений деятельности; - широкое привлечение к осуществлению контроля членов коллектива; - серьезную теоретическую и методическую подготовку; - установление взаимосвязей и взаимодействия всех компонентов педагогического процесса; - комплексное использование форм и методов контрольной деятельности в зависимости от целевой установки, содержания педагогического процесса, квалификации педагогических работников, характера взаимоотношении в педагогическом коллективе; - соблюдение последовательности контроля. 3.2.Контрольная деятельность может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга и проведения административных работ. 3.2.1.Контрольная деятельность в виде плановых проверок проходит в соответствии с утвержденным планом-графиком, который обеспечивает периодичность, исключает нерациональное дублирование в организации проверок и доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года. 3.2.2.Контрольная деятельность в виде оперативных проверок осуществляется для установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях родителей (законных представителей) или других граждан, организаций; урегулирования конфликтных ситуаций в от ношениях между участниками образовательного процесса. 3.2.3.Контрольная деятельность в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет обработку и анализ информации об организации и результатах образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образования (результаты образовательной деятельности, состояние здоровья воспитанников, организация питания, выполнение режим- ных моментов, исполнительская дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностик педагогического мастерства и т. д.). 3.2.4.Контрольная деятельность в виде административной работы осуществляется заведующим Учреждения для проверки качества воспитания и образования детей с одновременным повышением ответственности должностных лиц за конечный результат. 3.3. Контрольная деятельность в Учреждении имеет несколько видов: - предварительная (предварительное знакомство); - текущая (непосредственное наблюдение за педагогическим процессом); - итоговая (изучение результатов работы учреждения, педагогических работников за полугодие, учебный год). 3.4. По совокупности вопросов, подлежащих проверке, инспектирование проводится в виде тематических (одно направление деятельности) или комплексных проверок (два и более направлений). 3.4.1.Тематический контроль проводится по отдельным направлениям деятельности Учреждения. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел о конкретному вопросу, но и на внедрение новых образовательных технологий, форм и методов работы, опыта мастеров педагогического труда. Темы контроля определяются в соответствии с годовым планом работы Учреждения на основании проблемно-ориентированного анализа работы Учреждения по итогам предыдущего учебного года. В ходе тематического контроля: | - проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование); посещение занятий, других мероприятий с детьми, родителями, режимных моментов; - анализируются практическая деятельность педагогических работников, документация. 3.4.2. Одной из форм контроля является персональный контроль. В ходе персонального контроля проверяющий изучает: - уровень знаний педагога в области современных достижений психологической и педагогической науки, его профессиональное мастерство; -уровень овладения педагогом новыми образовательными технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами обучения; - результаты работы педагога и пути их достижения; - результаты повышения профессиональной квалификации педагога. 3.4.3. Одной из форм комплексного контроля является фронтальный контроль. Фронтальный контроль проводится с целью получения полной информации о состоянии деятельности Учреждения. Фронтальный контроль предусматривает проверку в течение нескольких дней. Эта форма контроля позволяет получить всестороннюю информацию, дает материалы для глубокого анализа, выводов и помогает определить дальнейшие направления в работе. 4. Организация управления контрольной деятельностью. 4.1. Контрольную деятельность в организации осуществляют заведующий, заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе, медицинская сестра, педагогические и иные работники, назначенные заведующим. 4.2. Система контроля, контрольная деятельность являются составной частью годового плана работы Учреждения. 4.3.Заведующий не позднее чем за 2 недели издает приказ о сроках и теме предстоящего контроля, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, назначает ответственного, доводит до сведения проверяемых и проверяющих план предстоящего контроля. -.4. План предстоящего контроля составляется заместителем заведующего по учебно-воспитательной работе. План определяет вопросы конкретной проверки и обеспечивает достоверность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа. 4.5. Периодичность и виды контрольной деятельности определяются необходимостью получения объективной информации о реальном состоянии дел и результатах деятельности. Нормирование и тематика проверок находятся в исключительной компетенции заведующего Учреждения. 4.6.Основания для контрольной деятельности: - заявление педагогического работника на аттестацию; - план-график контроля; - задание руководства Учреждения - проверка состояния дел для подготовки управленческих решений; - обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области образования -оперативный контроль). 4.7.Продолжительность тематических или комплексных (фронтальных) проверок не должна превышать 5-10 дней, с посещением не более 5 занятий, исследованием режимных моментов, в других мероприятий. 4.8. План-график контроля в Учреждении доводится до сведения работников в начале нового учебного года. 4.9. Проверяющие имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля. 4.10.При обнаружении в ходе контрольной деятельности нарушений законодательства РФ в области образования о них сообщается заведующему Учреждения. 4.11.При проведении планового контроля не требуется дополнительного предупреждения, если в месячном плане указаны сроки контроля. 4.12.При проведении оперативных (экстренных) проверок педагогические и другие работники могут не предупреждаться заранее. Экстренным случаем считаются письменная жалоба родителей (законных представителей) на нарушение прав воспитанника, законодательства об образовании, а также случаи грубого нарушения законодательства РФ, трудовой дисциплины и должностных обязанностей работниками Учреждения. 4.13.Результаты контрольной деятельности оформляются в виде: - аналитической справки; - справки о результатах контроля; - доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу и др. Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и предложения. 4.14.Информация о результатах контрольной деятельности доводится до работников ДОО в течение 7 дней с момента завершения проверки. 4.15.Проверяющие и проверяемые после ознакомления с результатами контрольной деятельности должны поставить подписи под итоговыми документами. При этом проверяемые имеют право сделать запись о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам. Если нет возможности получить подпись проверяемого, запись об этом делает председатель комиссии, осуществляющий проверку, или заведующий Учреждения. 4.16.По итогам контроля, в зависимости от его формы, целей, задач, а также с учетом реального положения дел: - проводятся заседания педагогического совета, производственные заседания, рабочие совещания с педагогическим составом; - сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел Учреждения; -результаты контроля могут учитываться при аттестации педагогических работников, но не являются основанием для заключения аттестационной комиссии. 4.17.Заведующий Учреждения по результатам контроля принимает следующие решения: - об издании соответствующего приказа; - обсуждении итоговых материалов контроля коллегиальным органом; - повторном контроле с привлечением определенных специалистов (экспертов); - привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц, педагогических и других работников; - поощрении работников и др. 4.18. Результаты проверки по запросам родителей, а также других граждан и организаций до водятся до них в установленном порядке и в установленные сроки. 5. Права участников контрольной деятельности. 5.1. При осуществлении контрольной деятельности проверяющий имеет право: - знакомиться с документацией в соответствии с должностными обязанностями работника; - изучать практическую деятельность педагогических работников через посещение и анализ занятий, других мероприятий с детьми, наблюдение режимных моментов; - проводить экспертизу педагогической деятельности; - проводить мониторинг образовательного процесса с последующим анализом полученной информации; - организовывать социологические, психологические, педагогические исследования; - делать выводы и принимать управленческие решения. - 5.2. Проверяемый педагогический работник имеет право: - знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности; - знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля; - своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями проверяющих; - обратиться в комиссию по трудовым спорам Учреждения или вышестоящие органы управления образованием при несогласии с результатами контроля. 6. Взаимосвязи с другими органами самоуправления. 6.1.Результаты контрольной деятельности могут быть представлены на рассмотрение и обсуждение в органы самоуправления ДОО: педагогический совет, общее собрание, совет ДОО. 6.2.Органы самоуправления ДОО могут выйти с предложением к заведующему о проведении контрольной деятельности по возникшим вопросам. 7. Ответственность. Члены комиссии, занимающиеся контрольной деятельностью в ДОО, несут ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам контроля. 8. Делопроизводство. 8.1.Справка по результатам контроля должна содержать в себе следующие разделы: - вид контроля; - форма контроля; - тема контроля; - цель контроля; - сроки контроля; - состав комиссии; - результаты контроля проверенных мероприятий, документации и пр.; - положительный опыт; - недостатки; - выводы; - предложения и рекомендации; - подписи членов комиссии; - подписи проверяемых. 8.2. По результатам контроля заведующий ДОО издает приказ, в котором указываются: - вид контроля; - форма контроля; - тема контроля; - цель контроля; - сроки контроля; - состав комиссии; - результаты контроля; - решение по результатам проверки; - ответственные лица по исполнению решения; - сроки устранения недостатков; - сроки проведения повторного контроля; - поощрение и наказание работников по результатам контроля. 8.3. По результатам оперативного контроля проводится собеседование с проверяемым, ПРИ необходимости - готовится сообщение на административное совещание, педагогический совет, общее собрание. Утверждаю Заведующий МАДОУ ЦРРдетского сада №111 г. Тюмени ___________ Т.П.Иванцова «__» __2013г Положение о мониторинговой службе в МАДОУ ЦРР –д/с № 111 г. Тюмени Общие положения. 1.1. Мониторинг представляет собой систему сбора, обработки, хранения и использования информации об организации воспитательно-образовательной, физкультурно-оздоровительной, коррекционно-развивающей работы с детьми или отдельных ее направлений, а также об удовлетворении образовательных потребностей родителей. 1.2. Мониторинг - это постоянное целевое наблюдение, систематическое отслеживание какого-либо процесса, диагностика его состояния на базе систематизации существующих источников информации, а также специально организованных исследований и измерений. 1.3. Мониторинг связан со всеми функциями управления, ориентирован на информационное обеспечение управления, обеспечивает его эффективность, позволяет судить о состоянии объекта или процесса в любой момент времени. 1.4. Мониторинг осуществляется в соответствии с действующими правовыми и нормативными документами федерального и регионального уровня, программой развития и образовательной программой организации, перспективными планами и настоящим Положением. 1. 2. Цель и задачи мониторинга. 2.1. Целью мониторинга является создание оснований для обобщения и анализа получаемой информации о состоянии функционирования образовательного учреждения, для осуществления оценок и прогнозирования тенденций развития, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования. 2.2.Для достижения поставленной цели в ходе мониторинга решаются следующие задачи. 2.2.1.Организация наблюдений и измерений, получение достоверной и объективной информации об условиях, организации, содержании и результатах деятельности в образовательной организации. 2.2.2.Систематизация информации, повышение ее оперативности и доступности. 2.2.3.Создание механизма мониторинговых исследований на всех уровнях. 2.2.4.Совершенствование технологий информационно-аналитической деятельности. 2.2.5.Координация деятельности всех субъектов образовательного процесса в образовательной организации. 2.2.6.Своевременное выявление изменений в процессе функционирования образовательной , организации и вызвавших их факторов. 2.2.7.Обеспечение администрации образовательной организации, родителей и заинтересованных лиц общественно значимой информацией, получаемой при осуществлении мониторинга. 3. Функции мониторинга. 3.1. Информационная: - возможность получать обратную связь (выяснить результат педагогического процесса, получить сведения о состоянии объекта); - возможность получать информацию об управлении субъектов; возможность анализа эффективности воспитания, образования и развития ребенка; - возможность выявлять проблемы, отклонения. 3.2. Побудительная: - повышение профессиональной компетентности; - побуждение сотрудников к проведению самоанализа своего труда. 3.3. Коррекционная. 4. Объекты мониторинга. 4.1.Объектами мониторинга могут быть: - воспитанник; - педагог; - группа; - родитель; - микроколлектив группы; - педагогический коллектив; - коллектив сотрудников, а также любые структурные элементы воспитательнообразовательного процесса и его медико-педагогического, психологического и методического сопровождения. 4.2.Показатели мониторингового исследования определяются педагогическим коллективом Учреждения в соответствии с его целями и задачами. 4.2.1. Показатели качества педагогической деятельности: - воспитанность; - обученность; - качество обучения и воспитания и пр. 4.2.2. Процессы педагогической деятельности: - оздоровительная работа; - физкультурная работа; - педагогический процесс в целом; - нравственное воспитание; - трудовое воспитание; - подготовка детей к школе (дальнейшему обучению) и т. д. 4.2.3. Компоненты воспитательно-образовательного процесса: -условия (материальные, санитарно-гигиенические, нормативно-правовые, кадровые, финансовые, методические и др.); - организация (контингент воспитанников и его дифференциация, режим работы, планирование). - содержание, цели, образовательные программы, планы, средства обучения, воспитательная система, диагностические методики и др.; - результаты (текущие и итоговые), состояние здоровья и др. 4.2.4. Деятельность: - игровая; -трудовая и т. д. - 2.5. Процессы функционирования и развития учреждения и управление ими. -2.6.Взаимодействие образовательной организации с родителями воспитанников и окружающим социумом. 5. Основные направления и виды мониторинга. 5.1. Мониторинг в Учреждении осуществляется по различным направлениям в зависимости от его целей, уровня осуществления и обследуемого объекта. К основным направлениям мониторинга -соблюдение законодательства в сфере деятельности образовательной организации; - оснащенность воспитательно-образовательного процесса; - уровень достижений в развитии Учреждения; - состояние здоровья воспитанников; - профессиональное мастерство педагогов; - состояние делопроизводства; - качество организации управленческой деятельности; - качество организации отдыха и оздоровления; - качество организации дополнительных образовательных услуг; - эффективность воспитательной работы; - качество выполнения социального заказа родителей; - психологический климат в микроколлективах; - качество инновационной работы; - качество реализации программы. 5.2. Виды мониторинга: - педагогический; - психологический; - социологический; - медицинский; - управленческий. Мониторинг может осуществляться как по отдельным видам, так и в комплексе в зависимости от его целей и организационных возможностей. 6. Организация и управление мониторингом. 6.1. Руководство мониторингом в образовательной организации находится в компетенции руководителя Учреждения и старшего воспитателя, которые: - определяют объем и структуру информационных потоков и организуют их; -планируют и организуют комплексные мониторинговые исследования разных сторон деятельности организации; - организуют распространение информации о результатах мониторинга. 6.2. Периодичность, показатели, формы сбора и обработки информации определяются администрацией образовательной организации. 6.3. Лица, осуществляющие мониторинг, несут персональную ответственность за достоверность и объективность представляемой информации, за использование данных мониторинга, и обработку, анализ и распространение результатов. 6.4.По результатам мониторинга готовятся аналитические материалы в формах, соответствующих целям и задачам конкретных исследований. Материалы включают аналитическую информацию и предложения по вопросам, решение которых находится в компетенции образовательной организации. 6.5.Мониторинг предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах: сбор, обработка, хранение, использование информации. Хранение и оперативное использование информации осуществляется посредством печатных и электронных баз данных. Срок хранения материалов - 5 лет.
