Анализ государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов МБОУ СОШ № 2 п. Гигант в 2013-2014 учебном году В 2013-2014 учебном году государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классах по математике и русскому языку проходила с участием ТЭК. Экзаменационная работа по математике состояла из трех модулей: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». В модули «Алгебра» и «Геометрия» входили две части, соответствующие проверке на базовом и повышенном уровнях, в модуль «Реальная математика» - одна часть, соответствующая проверке на базовом уровне. При проверке базовой математической компетентности учащиеся должны были продемонстрировать: владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, приемов решения задач и пр.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять математические знания в простейших практических ситуациях. Каждое задание базового уровня характеризуется пятью параметрами: элемент содержания; проверяемое умение; категория познавательной области; уровень трудности; форма ответа. Предусмотрены следующие формы ответа: с выбором ответа из четырех предложенных вариантов, с кратким ответом, на соотнесение, с записью решения. Части 2 модулей «Алгебра» и «Геометрия» направлены на проверку владения материалом на повышенном уровне. Эти части содержат задания повышенного уровня сложности из различных разделов курса математики. Все задания требуют записи решений и ответа. Задания расположены по нарастанию трудности – от относительно более простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом курса и хороший уровень математической культуры. Модуль «Алгебра» содержит 11 заданий: в части 1 - 8 заданий, в части 2 - 3 задания. Модуль «Геометрия» содержит 8 заданий: в части 1 - 5 заданий, в части 2 - 3 задания. Модуль «Реальная математика» содержит 7 заданий. Всего: 26 заданий, из которых 20 заданий базового уровня, 4 задания повышенного уровня и 2 задания высокого уровня. Результаты экзамена по математике Кол-во Средний Качество- Успеваекласс Учитель выпуск- «5» «4» «3» «2» балл во знаний мость ников 9«А» 15 2 4 9 0 40% 100% 3,5 9«Б» Попова 24 2 3 19 0 21% 100% 3,2 Н.Г. По 3,4 39 4 7 28 0 28% 100% школе: 79% 72% 80% 70% 60% 60% 50% 40% 27% 30% 20% 13% 10% 8% 18.0% 13% 10% 0% 0% 0% 0% "5" "4" 9А 9Б "3" "2" В целом по школе В этом учебном году качество знаний по математике по школе составляет 28%, что ниже по сравнению с 2012-2013 учебным годом. Подтвердили отметки 33 учащихся, повысили – 2 выпускника, понизили - 4. Сравнение оценочного уровня результатов экзаменов позволяет сделать вывод, что все учащиеся 9-х классов усвоили минимум содержания математического образования. Основанием для такого вывода служит то, что нет учащихся, получивших на экзамене оценку “2”. В экзаменационную работу по русскому языку были включены 7 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 9 заданий требовали самостоятельного краткого ответа учащегося, и 2 задания с развёрнутым ответом: сжатое изложение и сочинение. Экзаменационная работа по русскому языку состояла из 3-х частей. Часть 1 – краткое изложение. Часть 2 (А1–А7, В1–В9) – задания с выбором ответа и задания с кратким ответом. Часть 3 (С2) – задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Результаты экзамена по русскому языку Кол-во класс Учитель выпуск- «5» «4» ников 9А 15 5 7 Неговора И.В. 9Б 24 6 10 По школе 39 11 17 30% «2» 3 8 11 0 0 0 80% 67% 72% Успеваемость 100% 100% 100% Средний балл 4,1 3,9 4,0 47% 42% 50% 40% «3» Кач-во знаний 33% 25% 33% 43.5% 20% 28% 28% 20% 10% 0%0%0% 0% "5" 9А "4" "3" 9Б В целом по школе "2" В этом учебном году качество знаний по русскому языку в школе составляет 72%, что на 31% выше по сравнению с 2012-2013 учебным годом (качество знаний 41%). Все учащиеся 9-х классов усвоили минимум содержания образования по русскому языку. Основанием для такого вывода служит то, что нет учащихся, получивших на экзамене оценку “2”. Отметку подтвердили 22 учащихся, повысили – 16 выпускников, понизили 1 учащийся. Также учащиеся сдавали предметы по выбору: биологию, обществознание, информатику и ИКТ. Экзаменационная работа по биологии содержала пять содержательных блоков, которые соответствуют блокам Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии. Первый блок «Биология как наука» включал в себя задания, контролирующие знания о роли биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; методах изучения живых объектов (наблюдение, описание, измерение, эксперимент). Второй блок «Признаки живых организмов» был представлен заданиями, проверяющими материал: о строении, функциях и многообразии клеток, тканей, органов и систем органов; признаках живых организмов, наследственности и изменчивости; способах размножения, приемах выращивания растений и разведения животных. Третий блок «Система, многообразие и эволюция живой природы» содержал задания, контролирующие знания: о важнейших отличительных признаках основных царств живой природы: Животные, Растения, Грибы, Бактерии, Вирусы; классификации растений и животных: отдел (тип), класс; об усложнении растений и животных в процессе эволюции; о биоразнообразии как основе устойчивости биосферы и результате эволюции. Четвертый блок «Человек и его здоровье» содержал задания, выявляющие знания: о происхождении человека и его биосоциальной природе, высшей нервной деятельности и об особенностях поведения человека; строении и жизнедеятельности органов и систем органов (нервной, эндокринной, кровеносной, лимфатической, дыхания, выделения, пищеварения, половой, опоры и движения); внутренней среде, об иммунитете, органах чувств, о нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности; санитарногигиенических нормах и правилах здорового образа жизни. Пятый блок «Взаимосвязи организмов и окружающей среды» содержал задания, проверяющие знания: о системной организации живой природы, об экологических факторах, о взаимодействии разных видов в природе; естественных и искусственных экосистемах и входящих в них компонентах, пищевых связях; об экологических проблемах, их влиянии на собственную жизнь и жизнь других людей; о правилах поведения в окружающей среде и способах сохранения равновесия в ней. По обществознанию работа включала в себя 32 задания и состояла из трех частей. В части 1 работы были представлены следующие разделы курса, предусмотренные документом, определяющим, содержание КИМ: человек и общество, сфера духовной культуры, экономика, социальная сфера, сфера политики и социального управления, право. Задания, представляющие эти линии, были сгруппированы в пять блоков-модулей. Единым блоком-модулем были представлены: человек и общество, сфера духовной культуры; остальные содержательные линии даны отдельными блоками. Задания частей 2 и 3 были ориентированы на выявление уровня овладения определенной группой умений. На одних и тех же позициях в различных вариантах находятся задания одного типа и одинакового уровня сложности представляли разные элементы содержания. По информатике и ИКТ экзаменационная работа состояла из 3 частей. Часть 1 содержала 6 заданий базового и повышенного уровней сложности. В этой части собраны задания с выбором ответа, подразумевающие выбор одного правильного ответа из четырех предложенных. Часть 2 содержала 12 заданий базового и повышенного уровней сложности. В этой части собраны задания с краткой формой ответа, подразумевающие самостоятельное формулирование и запись ответа в виде последовательности символов. Часть 3 содержала 2 задания высокого уровня сложности. Задания этой части подразумевают практическую работу учащихся за компьютером с использованием специального программного обеспечения. Результатом исполнения каждого задания является отдельный файл. Задания части 3 были направлены на проверку практических навыков по работе с информацией в текстовой и табличной форме, а также на умение реализовать сложный алгоритм. Класс Предмет 9Б Обществознание 9А, 9Б 9Б Биология Информатика ИКТ Сдавали (количество) и «5» «4» «3» «2» УО КО Подтве рдили Повыси ли Понизили 5 0 3 2 0 60% 1 0 4 5 0 0 5 0 0 0 0 5 1 0 1 0 0 100 % 100 % 100 % 100% 0 0 1 Выводы и предложения: 1. Работу учителей математики Поповой Н.Г., русского языка Неговора И.В. по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации считать проведенной на удовлетворительном уровне. 2. Работу учителей обществознания Аникеевой Е.А., биологии Емельяновой Г.К., информатики Ичанского С.В. по подготовке учащихся к ОГЭ считать проведенной на удовлетворительном уровне. 3. Руководителям МО Поповой Н.Г., Самсоновой Л.П. рассмотреть результаты ОГЭ 2014 года на заседаниях методических объединений, спланировать работу по подготовке к экзаменам учащихся 9-х классов и по повышению качества знаний в 2014- 2015 учебном году. 4. Спланировать целенаправленный административный контроль по проверке уровня преподавания алгебры, русского языка в 8-9 классах. Зам. директора по УВР И.А. Дорохина