Книги

Книги
Аствацатуров Г.О. Технология целеполагания урока /Г.О.Аствацатуров.- Волгоград:
Учитель,2009.- 118 с.
Безрукова В. С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения / В. С. Безрукова;
под ред. М. А. Ушаковой. - М. : Сентябрь. - (Библиотека журнала "Директор школы"; Вып. 7).
Кн. 3: Здоровьесберегающий урок. - 2006. - 176 с.
Гузеев В. В. Методы и организационные формы обучения. - М.: Народное образование,
2001. - 128с. - (Системные основания образовательной технологии).
Дорожкина Д. Театр на уроках истории : методические советы и сценарии / Н.
Дорожкина, М. Чернова, Е. Гладышева; общ. ред. серии А. Савельева. - М. :Чистые пруды,
2007. - 32 с. - (Библиотечка "Первого сентября". Сер. "История"; Вып. 2(14).
Как управлять психологией урока, или Психопедагогика в образовании / С. Д. Поляков,
С. В. Данилов, М. В. Ерхова, А. И. Семенова ; под ред. М. А. Ушаковой. - М. : Сентябрь, 2006.
- 160 с. - (Библиотека журнала "Директор школы"; Вып. 6).
Ким С. Р. Древний Рим на уроках истории: сложные вопросы школьной программы / С.
Р. Ким, Т., С. Бобейко ; под общ. ред. А. Савельева. - М. : Чистые пруды, 2007 .-32 с. (Библиотечка "Первого сентября". Сер. "История"; Вып. 3 (15).
Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: Материалы для специалистов
образоват. учреждений. - СПб.: КАРО, 2002. - 368с.
Личностно ориентированный урок: конструирование и диагностика / М. И. Лукьянова, Н.
А. Разина, Т. Н. Абдуллина [и др.]. - М. : Центр "Педагогический поиск, 2006. -176 с.
Омищук В.А. Урок в современной школе. - М.: Центр "Педагогический поиск, 2005. -123 с.
Познавательные игры по отечественной истории / Н. Дорожкина, Л. Прокофьева, С.
Зворыкина [и др.] ; под общей ред. А. Савельева. - М. : Чистые пруды, 2007. - 32с. (Библиотечка "Первого сентября". Сер. "История"; Вып. 4 (16).
Статьи
Александрова Е. Современный урок: каким он видится учителям и каким - ученикам //
Директор школы. - 2002. - № 8. - С.34-41.
Безрукова В. Достоинства и недостатки современного урока // Народное образование.2004.- № 1. - С. 23 - 29.
Безрукова В. Достоинства и недостатки современного урока // Народное образование.2004.- № 2. - С. 33 - 37.
Блинова Е. Р. Создание на уроке проблемной ситуации с помощью контекстной задачи /Е.
Р. Блинова //Образование в современной школе. - 2003. -№11. - С.21-33
.
Брызгалова С. Исследование уровня технологичности урока // Народное образование. 2003. - № 8. - С. 127-143.
Гаврилина Л. К. Закон педагогического взаимодействия //Открытая школа.-2003. - №6. С.36-37.
Гузеев В.В. Организация урока в форме проблемного семинара /В. Гузеев //Народное
образование. - 2002. - №8. - С.85-90.
Долгая Т. И. Игровые технологии в учебном процессе // Школа. - 2004.- № 1.- С. 67 – 70.
Загорский В. Эффективный урок [Текст] /В. Загорский //Педагогическая техника. - 2005.
- №2. - С.88-92.
Ибрагимов Г. И. Концепция современного урока / Г. И. Ибрагимов // Школьные
технологии. - 2008. - N 2 - С. 48-52.
Ибрагимов Г. Новые возможности урока: модульное обучение.// Народное образование.2008.- №7. – С.211-217.
Ильев В. Когда урок волнует (Театральная технология в педагогическом творчестве)
[Текст] //Учитель. - 2006. - №1. - С.18-21.
Коваленкова Е. В. Урок-зачет в форме игры [Текст] /Е. В. Коваленкова //Физика в школе.
- 2005. - №4. - С.36-38.
Козленко, С. И. Профильное обучение и современные образовательные технологии.
Лекция 5 / С. И. Козленко, Е. В. Саплина // История : газ. издательского дома "Первое
сентября". - 2007. - N 21. - С. 38-47.
Колмогорова С. Интерактивные формы и методы работы / С. Колмогорова. //
Педагогическая техника. - 2007. - N 2. - C. 18-25.
Круглова И. В. Требования к организации современного урока / И. В. Круглова //
Справочник классного руководителя. - 2008. - N 3. - С. 6-10.
Крылова О. В. Современный урок [Текст] //География в школе. - 2006. - №2. -С.33-37.
Кульневич С. , Лещинский В. Работа с новым материалом на уроке [Текст]
//Педагогическая техника. - 2005. - №2. - С.23-34.
Лаврентьева В. В. Требования к уроку как основной форме организации учебного
процесса в условиях личностно-ориентированного обучения : (методические
рекомендации) / В. В. Лаврентьева // Завуч. - 2005. - N 1. - С. 83-88.
Левитас Г. Г. Консультации: самоанализ и внешний анализ урока / Г. Г. Левитас, Г. Г.
Скоробогатова // Педагогические технологии. - 2007. - N 4. - С. 98-103.
Лукьянова
М. И. Теоретико-методологические основы организации личностноориентированного урока /М. И. Лукьянова //Завуч. - 2006. - №2. - С.5-12.
Матюхина И. А. Педагогический анализ профессиональной деятельности учителя / И. А.
Матюхина // Завуч. - 2007. – N 1. - С. 98-105.
Мацкайлова О. Гуманитарное пространство урока /О. Мацкайлова //Учитель. - 2004. №1. - С.8-12.
Новгородова А. Режиссура школьного урока [Текст] /А. Новгородова //Директор школы.
- 2005. - №2. - С.49-52.
О мерах поддержки образовательных учреждений, внедряющих инновационные
образовательные программы. -Постановление Правительства РФ от 14 февраля 2006 года
№ 89. // Учитель. - 2006. - № 3.- С. 92.
Пайгусов А. И. Методика интегрированного урока /А. И. Пайгусов //Методист.-2003. №6. - С.52-54.
Пахомова Н. Ю. Проектное обучение в учебно-воспитательном процессе школы /Н. Ю.
Пахомова //Методист. - 2004. - №3. - С.44-49.
Полковникова Т. А. Дискуссионные формы обучения в преподавании истории и
обществознания / Т. А. Полковникова // Школьные технологии. - 2006. - N 3. - С. 104109.
Поташник М. Общедидактический анализ урока в современной школе / М. Поташник //
Школьное планирование. - 2008. - N 5. - С. 87-97.
Рыбина О. В. Анализ урока в системе деятельности специалистов муниципальных
методических учреждений / О. В. Рыбина, Г. С. Токарева // Образование в современной
школе. - 2008. - N 1. - С. 43-49.
Самигуллин Г. Х. Педагогические требования к открытым урокам / Г. Х. Самигуллин, И.
И. Багавиев // Методист. -2007. -N 6. - С. 50-52.
Селевко Г. Учитель проектирует компьютерный урок [Текст] /Г. Селевко //Народное
образование. - 2005. - №8. - С.136-141.
Синенко В. Слово об уроке/В.Синенко //Народное образование. - 2002. - №8. - С.81-85.
Скворцова Г. Развитие ученика: свобода выбора, свобода творчества [Текст] //Учитель. 2006. - №2. - С.3-8.
Цукерман Г. А., Суховерина Ю. И. Урок как инструмент психолого-педагогической
диагностики /Г. А. Цукерман //Начальная школа плюс до и после. - 2005. - №2. - С.1220.
Цукерман Г. А., Суховерша Ю. И. Урок как инструмент психолого-педагогической
диагностики /Г. А. Цукерман //Начальная школа плюс до и после. - 2005. - №3. - С.3-11.
Шарапова О. Использование прикладных программ в системе интегрированных уроков //
Учитель.-2006. - № 2. - С. 60-65.
Ярулов А. А. Структура занятий индивидуально-ориентированного способа обучения
[Текст]/А. А. Ярулов //Школьные технологии. - 2005. - №1. - С.103-123.
Организационно-аналитическая деятельность учителя
Алексеев С. Самоанализ урока (на материалах уроков обществознания и риторики)
[Текст] /С. Алексеев //Педагогическая техника. - 2005. - №1. - С.27-33.
Аствацатуров Г. А. Алгоритм самостоятельного поиска /Г. Аствацатуров //Учитель. 2004. - №6. - С.5-7.
Байматова М. С. Диалоговая компетентность в профессиональном развитии учителя
начальных классов /М. С. Байматова //Начальная школа: плюс до и после. - 2004. №12. - С.12-16.
Гордиенко Г. В. Использование педагогических технологий в целях активизации и
интенсификации деятельности учащихся /Г. В. Гордиенко //Педагогическая мастерская.
- 2004. - №6. - С.27-32.
Егоров, Б. Б. Посещение и анализ урока руководителем школы / Б. Б. Егоров // Практика
административной работы в школе. - 2007. - N 3. - C. 43-46.
Жук Н. Личностно-ориентированный урок: технология проведения и оценки // Директор
школы. - 2006. - № 2.- С. 53 -59.
Жук Н. Посещение и анализ уроков: контроль и помощь учителю [Текст] /Н. Жук
//Директор школы. - 2006. - №1.- С.48-55.
Жук Н. Н. Посещение и анализ уроков - один из главных аспектов внутришкольного
управления: этапы организационной работы директора школы / Н. Н. Жук //
Энциклопедия административной работы в школе : универсальный электронный
справочник для администратора образовательного учреждения [электронный
ресурс]. – М. : Сентябрь, 2006. - Раздел: Аналитическая деятельность.
Искакова Г. Н. Из опыта внутришкольного повышения квалификации: общедоступные
требования к проведению уроков /Г. Н. Искакова //Завуч. - 2005. - №2. - С.21-32.
Камаева Е. В. Оценочная деятельность на уроке /Е. В. Камаева // Школьные технологии.
- 2004. -№4. - С.184-186.
Кульневич С., Лещинский В. Несколько советов по организации класса на уроке [Текст]
//Педагогическая техника. - 2005. - №4. - С.68-72.
Лизинский В. М. Приемы и формы в учебной деятельности /В. М. Лизинский //Завуч. 2005. - №2. - С.69-80.
Лукьянова М.И. Методика анализа личностно ориентированного урока по предметам
основной школы [Текст] /М. И. Лукьянова //Завуч. - 2006. - №2.-С.13-15.
Маврина И. , Погорелова В. Блочно-модульная технология: организационный и
содержательный аспекты [Текст] //Директор школы. - 2005. - №5. - С.56-65.
Маккоева Г. Р. Технология обучения - педагогическая мастерская /Г. Р. Маккоева
//Педагогическая мастерская. - 2004. - №1. - С.28-33.
Мацкайлова О. Педагогическое взаимодействие на уроке как основа гуманитарного
пространства/О.Мацкайлова //Учитель. - 2003. - №6. - С.8-11.
Метелева Е. Г. О классификации методов воспитания [Текст] // Методист.-2006. - №2. С.35-37.
Молдаван Н. И. Совместный анализ урока учителем и завучем - эффективный способ
внутришкольного повышения квалификации [Текст] /Н. И. Молдаван //Завуч. - 2005. №6. - С.30-33.
Мылова И. Б. Профессиональные задачи учителя и способы их решения с
использованием компьютера [Текст] //Естествознание в школе. - 2006. - №1. -С.55-58.
Немова Н.В. Системный анализ урока /Н. В. Немова //Практика административной
работы в школе. - 2004. - №7. - С.3-7.
Нечаев М.П. Анализ воспитательного воздействия урока.//Справочник заместителя
директора школы.- 2009. - №6. – С.76-85.
Подласый И. П. Педагогический диагноз - средство эффективного влияния на развитие
событий /И. П. Подласый //Школьные технологии. - 2003. - №5. - С.109-117.
Подласый И. П. Продуктивная педагогика: Кн. для учителя. - М.: Народное
образование,2003.- 496с.
Разумовский В. Г., Сауров Ю. А. Деятельность преподавания как стратегический ресурс
образования /В. Г. Разумовский //Наука и школа. - 2004. - №6. - С.2-9.
Руднев Е. Организационная культура и поведение как путь к развитию демократии в
школе /Е. Руднев //Народное образование. - 2005. - №2. - С.81-86.
Севрук А. И. Как оценить воспитательную направленность урока / А. И. Севрук, Е. А.
Юнина, А. В. Куклина // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2007. - N 2. - С. 4651.
Сибирцова Г. Н. Настольная книга заместителя директора школы по воспитательной
работе [Текст]: опыт, рекомендации, документы. - изд 3-е, доп. и перераб. - Ростов н\Д:
Феникс, 2004. - 410 [1]с. - (Сердце отдаю детям).
Смекалкина У. Каков он, современный урок истории ? / У. Смекалкина // Учитель. 2007. - N 3. - C. 51-53.
Смирнов Н. К. Анализ проведения урока с позиции здоровьесбережения / Н. К. Смирнов //
Энциклопедия административной работы в школе : универсальный электронный
справочник для администратора образовательного учреждения [Электронный
ресурс]. - М. : Сентябрь, 2006. - Раздел : Аналитическая деятельность.
Советова Е. Не судить, а исследовать. Аналитическая деятельность заместителя
директора школы/Е. Советова // Управление школой : газ. издательского дома
"Первое сентября". - 2005. - N 23. - С. 6-12.
Старов М. И., Смоленцева И. С. Мотивация учебной деятельности [Текст] //Школьные
технологии. - 2005. - №3. - С.125-131.
Степанов С.В. Проектирование урока в системе компетентного образования.//
Справочник заместителя директора школы.- 2009. - №9. – С.44-48..
Суркова Г. В. Какие подходы используются на уроках истории и обществознания / Г. В.
Суркова // Управление школой : газ. издательского дома "Первое сентября". - 2008. N 10. - С. 36-38.
Тетюнина Е. Д. Карта посещения урока / Е. Д. Тетюнина // Практика административной
работы в школе. - 2007. -N 3. - C. 46-50.
Токарева Г. С. Анализ урока. Материалы к организации внутришкольного контроля / Г. С.
Токарева, Т. С. Терещенкова // Образование в современной школе. - 2006. - N 1. - С. 1634.
Федорец Л. Е. Схема анализа воспитательного аспекта урока / Л. Е. Федорец // Классный
руководитель. - 2005. - N 5. - С. 84-85.
Цыренова М. Г. Повторительно-обобщающий урок по истории / М. Г. Цыренова //
Преподавание истории в школе. - 2007. - N 4. - С. 3-8.
Шмидт В. Р. Оценка индивидуального подхода к учащимся на уроке / В. Р. Шмидт //
Справочник классного руководителя. - 2008. - N 12. - С. 65-71.
Составитель: заведующий медиацентром МБУ ГЦОКО Туманцева С.В.