Практика пробных занятий по ПМ .03. Организация занятий по

Смоленское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
«Гагаринский многопрофильный колледж»
Дневник практики
студентки 1 группы 2 курса специальности 44.02.01 Дошкольное образование
2015– 2016 уч. год
Практика пробных занятий по ПМ .03. Организация
занятий по основным общеобразовательным программам
дошкольного образования
___________2________курс_______________3-4___________ семестр
Дошкольное образовательное учреждение___________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
Адрес дошкольного учреждения
_______________________________________________________________________
Ф.И.О. заведующей
________________________________________________________________________
Ф.И.О. заместителя заведующей
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Ф.И.О. воспитателей
Цель: углубление у обучающихся целостного представления об организации
воспитательно-образовательной работы по основным общеобразовательным программам
дошкольного образования, формирование общих и профессиональных компетенций в
рамках данного модуля.
Задачи:
1. Формирование у обучающихся профессиональных умений планирования,
организации и анализа уроков и занятий.
2. Формирование умения подбирать наиболее эффективные методы и приемы
для работы с детьми дошкольного возраста.
3. Формирование
умения организовывать фронтальную, групповую,
индивидуальную работу с детьми дошкольного возраста.
4. Овладение
обучающимися
способами
и
тактикой
общения,
обеспечивающими личностно-ориентированное взаимодействие с ребенком.
5. Развитие у обучающихся способности выбирать педагогические технологии,
адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной
ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенкадошкольника.
6. Развитие у практикантов творческого отношения к педагогическому труду.
7. Формирование у обучающихся педагогической рефлексии
В ходе освоения программы практики студенты приобретают практический
опыт:

определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности
дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;








составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и
отдельных воспитанников;
организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по
различным разделам программы;
организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой
природы, общественными явлениями, транспортом и т.п.;
организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим
миром;
организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими
трудности в обучении;
проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и
развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей;
осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий,
наблюдений);
оформления документации.
Виды деятельности
Практика пробных занятий- 2 курс -144 часа
1.
2.
3.
4.
5.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Разработка плана работы по развитию речи у детей
дошкольного возраста.
Анализ предметно-развивающей среды с точки зрения
методического оснащения.
Проведение работы с целью совершенствования речевых
навыков у детей вне занятий.
Участие в подготовке и проведении праздников.
.Театрализация художественных произведений с целью
развития художественно- речевой деятельности детей
Проведение пробных занятий
- по развитию словаря детей дошкольного возраста
Проведение пробных занятий по развитию связной
монологической речи (пересказ) в разных возрастных группах
Проведение пробных занятий по развитию связной
монологической речи (составление рассказов) в разных
возрастных группах
Проведение пробных занятий по формированию звуковой
культуры речи
Проведение пробных занятий по формированию
грамматического строя речи
Проведение пробных занятий по подготовке детей к обучению
грамоте
Оформление документации
Составление:
конспектов разных видов деятельности с учётом особенностей
возраста, группы и отдельных воспитанников;
Составление:
календарных планов по экологическому воспитанию
дошкольников.
3
2
3
3
3
4
8
8
4
4
4
2
2
2
15
16
17
18
Проведение занятия по ознакомлению детей с живой природой
(2 зан)
Проведение занятия по ознакомлению детей с неживой
природой
Организация и проведение экскурсий в природу
8
8
4
Организация занятия в уголке природы
Организация наблюдений с использованием опытов на
занятиях
4
20
Организация и проведение труда в природе
4
21
Проведение дидактических игр экологического содержания
Работа с родителями по вопросам экологического воспитания
детей дошкольного возраста.
Анализ, самоконтроль собственной деятельности по
экологическому образованию и воспитанию с учетом
методических требований, определение способов её
коррекции
Оформление документации
4
19
2
23
24
25
26
27
28
Отработка упражнений в использовании различных
математических приемов по формированию элементарных
математических представлений у дошкольника.
Организация и проведение досуга, праздников и развлечений,
носящих математическую направленность.
Самостоятельное проведение занятий по математическому
развитию детей.
4
4
2
2
4
6
20
Участие в методических советах, конференциях.
Проведение диагностики по определению готовности детей к
обучению в школе.
Составление сравнительного анализа преемственности
детского сада и начальной школы.
2
31
Работа с родителями.
4
32
Оформление документации
4
29
30
4
4
В процессе практики у студентов должны быть сформированы
общие и профессиональные компетенции:
Код
Наименование результата обучения
ПК 3.2.
Проводить занятия с детьми дошкольного возраста.
ПК 3.3.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и р результаты
обучения дошкольников.
ПК 3.5.
Вести документацию, обеспечивающую организацию занятий.
ПК 5.1.
ПК 5.2.
ПК 5.3.
ПК 5.4.
ПК 5.5.
ОК 2
ОК 3
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7
ОК 8.
Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом
особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.
Создавать в группе предметно-развивающую среду.
Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии
в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной
литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного
образования.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и
решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и
социальными партнерами.
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество
образовательного процесса.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий.
ОК 10
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья
детей.
ОК 11
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее
правовых норм.
Отчетная документация: аттестационный лист, дневник, отчет, 3
конспекта зачетных занятий