Знатоки русского языка

Внеклассное
мероприятие
по русскому языку среди
обучающихся 8-9 классов,
10-11 классов
“Знатоки русского языка”
Подготовила учитель русского
языка и литературы МБОУ
“Фатежская средняя
общеобразовательная школа №1”
Фатежского района Курской области
Ефремова Татьяна Михайловна.
2012 год
Положение
о проведении конкурса по русскому языку среди учащихся 8 - 9 ,
1 0 - 1 1 классов «Знатоки русского языка»
1. Общие
положения.
Организаторы конкурса: учитель русского языка и литературы, администрация
школы.
2. Цели
и задачи конкурса.
Дидактический аспект:
 выявить знатоков русского языка, раскрыть творческий потенциал обучающихся;
 расширить и обобщить знания обучающихся по лексике и фразеологии, грамматике и риторике, орфографии и орфоэпии;
 обогатить лексический запас обучающихся, расширить кругозор школьников.
Развивающий аспект:
 развивать надпредметные умения и навыки (анализировать, сравнивать, обобщать, конкретизировать);
 развивать умения слушать, вести диалог, монолог, делать умозаключения, красиво и точно выражать свои мысли;
 развивать мотивацию к обучению;
 развивать интеллектуальные способности.
Воспитательный аспект:
 воспитывать интерес к предмету, к родному языку;
 формировать бережное, уважительное отношение к русскому языку.
3. Условия
3.1.
конкурса.
В конкурсе принимают участие
•
учащиеся 8 - 9 классов /по 1 представителю от каждого класса/;
•
учащиеся 1 0 - 1 1 классов /по 1 представителю от каждого класса/;
•
по 2 болельщика от каждого класса.
3.2.
Конкурс проводится в 2 этапа:
1 этап - для учащихся 8 - 9 классов
II этап - для учащихся 1 0 - 1 1 классов
3.3.
Для участия в конкурсе необходимо подать заявку от обучающихся 8-11
классов.
4. Программа
4.1.
проведения конкурса.
Конкурс красноречия (конкурс - домашнее задание) «Зачем я учу русский язык»
Конкурсантам необходимо подготовить выступление на заданную
тему продолжительностью 1,5 мин.
Критерии оценки:
•
соблюдение времени;
•
раскрытие темы;
•
владение литературным языком.
4.2.
Конкурс «Грамотеи» (выявить знания и умения учащихся по ор-
фографии и орфоэпии).
4.3.
Конкурс «Из истории слов» (проверить знания по теме «Лексика»).
4.4.
Конкурс «Лингвистические задачи» (проверить навыки анализа, логи-
ческого мышления, умение быстро находить правильное решение в нестандартных ситуациях).
4.5.
Конкурс «Крылатые слова» (определить знатока пословиц, поговорок,
крылатых выражений).
4.6.
Конкурс болельщиков.
5. Подведение итогов и награждение.
5.1.
При подведении итогов учитывается:
• выполнение условий Положения о конкурсе;
• умение импровизировать, быстро находить правильное решение, эрудиция, творчество, индивидуальность.
5.2.
Подведение итогов конкурса и выявление победителей осуществляет
жюри по результатам бальной оценочной системы. Победители и призёры конкурса награждаются грамотами и призами.
6. Оборудование.
Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. Грамматика.
Текст. Стили черечи.» 10—11 классы. А.И. Власенков Л. М. Рыбченкова.
2010 г.; Русский язык (Базовый уровень) Грамматика. Текст. Стиль речи
А.И. Власенков Л. М. Рыбченкова. 2009 г.; Архипова Е.В. «Лингвистический тренажер по русскому языку» 2007 г.; Дидактические материалы. Русский язык 10-11 класс А.И. Власенков Л. М. Рыбченкова. 2010 год.
Сценарий конкурса
Ведущий I.
Семь чудес света… Такое название во времена античности получили поражающие своим великолепием, размерами, красотой,
техникой исполнения творения человеческого гения. Это египетские пирамиды, храм Артемиды в Эфесе, висячие сады Семирамиды в Вавилоне, Фаросский маяк в Александрии, статуя
Зевса в Олимпии, Гелиоса в Родосе.
Ведущий II.
А самое удивительное и неповторимое чудо – человеческий
язык, позволяющий нам выразить свои мысли, чувства, настроения, передать увиденное и услышанное.
Ведущий I.
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Ведущий II.
Он язык Луны и планет,
Наших спутников и ракет,
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Ведущий I.
Так писал о своём родном русском языке известный поэт
А.Яшин в стихотворении «Русский язык».
Ведущий II.
А.И. Куприн нашёл такие слова для описания человеческого
языка:
«Вот скрипнула калитка… Вот прозвучали шаги под окнами… Я
слышу, как он открывает дверь. Сейчас он войдет, и между нами
произойдет самая обыкновенная и самая непонятная вещь в мире: мы начнём разговаривать. Гость, издавая звуки разной высоты и силы, будет выражать свои мысли, а я буду слушать эти
звуковые колебания воздуха…
И его мысли станут моими…»
Ведущий I.
Сегодня, дорогие друзья, мы проводим конкурс «Знатоки русского языка», где каждый может проявить свой интеллект, свои знания в области русского языка, эрудицию, мышление, находчивость.
Ведущий II.
Наше сегодняшнее соревнование начинается с конкурса
красноречия «Зачем я учу русский язык».
Конкурсантам необходимо было подготовить выступление на
заданную тему продолжительностью 1,5 мин.
Половина конкурсантов участвует в конкурсе красноречия, вторая половина
в конкурсе «Грамотеи».
Критерии оценки:
соблюдение времени;
раскрытие темы;
владение литературным языком.
По результатам предварительной жеребьевки первым будет
выступать___________________________________________
____________________________________________________
После выступлений всех участников идет подведение итогов за
этот конкурс.
II. Конкурс «Грамотеи» включает в себя задания по орфографии
и орфоэпии
Орфография:
орфографический марафон;
правописание корней.
1. Задание. Орфографический марафон! Кто грамотнее и быстрее запишет окончания существительных в данных предложениях?
1) Гусары были и во Франци_, и в Англи__, и в Прусси_. В Росси_ гусары появились в 1650 году. 2) В русской арми_ происходили постоянные изменения. 3) В своем стремлени_ разбогатеть за чужой счет рыцари пошли на захват чужих земель. 4)
Чтобы не чувствовать себя одиноко на чужбин_, приехавшие в
Париж за знаниями объединились. 5) В память об этом событи_
была выпущена бронзовая медаль. 6) Нередко ямщики подвергались опасност_ нападения бандитов, грабителей. 7) Кондуктор,
сдав почтовые мешки, сообщал публик_ последние новости. 8)
Когда положение безвыходное, поедешь и в тряской колесниц_.
(Ю.Дмитриев)
2. Задание. Правописание корней. Вставьте пропущенные буквы.
1. Соб_рательный образ, газовая г_релка, взр_слеть с годами,
ск_чок
в
неизвестность,
непром_каемый,
материал,
бл_стательный успех, выпл_вка стали, р_вномерный стук, чуть
приг_реть,
гарцевать
на ск_кунах, выж__мать сок,
нач_нающий спортсмен, точка
соприк_сновения, оз_рять окрестность, зан_маться спортом, хорошая пл_вучесть, тв_рцы истории, зам_рающие звуки.
3. Задание. Изморо_ь на окнах, мелкая изморо_ь, сколь_кий
тротуар, издер_ки производства, филосо_ские взгляды, дружная
моло_ба, во_зальный перрон, ше_ский концерт; звез_ный час,
неумес_ный вопрос, поз_ний ребенок, прелес_ное дитя, чудес_ное избавление.
4. Задание по орфоэпии. Поставьте ударение в словах.
Дефис, агентство, договор, гражданство, досуг, доверху, квартал,
алфавит, километр, диалог, углубит, отрочество, центнер, партер,
атлет, призыв, щавель, прирученный, экспертный, прозорливый,
приговор, психопатия, звонит, позвонит, доцент, нефтепровод.
Задание 5.
По толкованию слова определите его лексическое значение и
поставьте ударение.
1.) Втрое дороже
втридорога
2.) Относящейся к кухне
кухонный
3.) Скульптурное изображение человека
статуя
4.) Захватывая чем-нибудь, набирать что-либо жидкое, сыпучее
5.) Определение заболевания
6.) Синоним слова болезнь
черпать
диагноз
недуг
7.) Замысел совершить что-либо
намерение
8.) Синоним слова шалить, резвиться
баловаться
9.) Трубы, по которым поступает газ
газопровод
10.) Существительное от глагола сосредоточить
сосредоточение
III. Конкурс «Из истории слов»
Время для проведения конкурса – 5 мин.
Во время 3 конкурса - конкурс болельщиков (половина
шарад).
Тема «Лексика»
1. Какими русскими словами можно заменить иноязычные слова:
Трасса
Дискуссия
Авеню
Маэстро
Атеист
Ситуация
Триумф
Лозунг
2. Подберите имена прилагательные – определения к каждому из
данных ниже слов:
тюль
картофель
фасоль
колибри
кофе
шампунь
Тбилиси
Сочи
рояль
мозоль
3. Определите часть речи. Как называются такие слова?
Простой
пила
стекло
гнет
поцелуй
три
IV. Конкурс «Крылатые слова».
Ведущий I.
Крылатые слова: пословицы, поговорки…
Их у русского сотни, тысячи.
Мы их слышим с детства, с их помощью
Нам легче выражать свои мысли, чувства
и переживание, проще общаться с окружающими.
Ведущий II.
Благодаря им наш язык становится образнее, красочнее, ярче.
А сами мы немножко мудрее.
Задание 1.
тое
У меня в руках карточки. На обороте каждой карточки – крылавыражение или пословица.
Задание: объяснить смысл выражений, значение пословиц.
Большому кораблю – большое плавание.
(Напутствие человеку, стремящемуся к достижению высокой цели. Положение одаренному, талантливому человеку проявить себя на каком-либо благодарном поприще).
В чужой монастырь со своим уставом не ходят.
(Пояснить в новую компанию, общество, дом, надо приспосабливаться к их
обычаям, а не отстаивать свои).
Дыма без огня не бывает.
(У каждого следствия есть причина, у каждой сплетни – достоверный источник).
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
(Друзья – это иная ценность, выходящая за рамки «купли-продажи». Друзья
дороже денег и нужнее человеку. Это становится ощутимым в трудную минуту).
Чья бы корова мычала, а твоя молчала.
(Не осуждай других, когда самим водятся грехи. Сначала посмотри на себя,
а потом делай замечания другим. Выражение чаще всего используется в отношении человека, нагрешившего гораздо больше тех, кого он упрекает).
Воздушные замки.
(Фантастические, невыполнимые планы, замыслы, несбыточные мечтания).
Ворона в павлиньих перьях.
(Так говорят о человеке, который присваивает себе чужое достоинства, безуспешно старается играть высокую, несвойственную ему роль и поэтому попадает
в помическое положение).
Камень преткновения.
(Выражение употребляется в значении: затруднения, на которое наталкивается кто-нибудь в каком-нибудь деле).
Кисейная барышня (девушка).
(Жеманная, изнеженная девушка с ограниченным кругозором).
Книга за семью печатями.
(Что-либо не понятное, скрытое, совершенно недоступное разумению).
Красной нитью проходит.
(Так говорится о какой-либо отчетливо выделяющейся, господствующей
мысли, идее, тенденции).
Медвежья услуга.
(Неумелая, неловкая услуга, приносящая вместо помощи вред, неприятность).
На седьмом небе.
(Высшая степень радости, счастья, блаженства).
Не мечите бисера перед свиньями.
(Не тратьте слов с людьми, которые не могут понять, их оценить).
Пир во время чумы.
(Пир, веселая, беспечная жизнь во время какого-либо общественного бед-
ствия).
Плясать под чужую дудку.
(Действовать не пособственной воле, а по произволу другого).
Посеять зубы дракона.
(Посеять вражду, раздоры, смуту).
Последний из могикан.
(Последний представитель чего-либо – общественной группы, поколения).
Прокрустово ложе.
(Мерка, под которую насильственно подгоняют что-либо, для неё не подходящее).
Рыльце в пуху.
(Быть причастным к чему-нибудь преступному, неблаговидному).
Ведущий I.
Русский язык богат фразеологизмами.
Я уверена, что вы узнаете много устойчивых выражений. Какие
можете назвать? (ответы детей)
Ведущий II.
Большую помощь в изучении фразеологии вам может оказать
вышедший в 1967 г. под редакцией А.И. Молоткова
«Фразеологический словарь русского языка». В 2007 году словарю исполнилось 40 лет.
Задание 2.
Определите фразеологизмы по картинке.
Задание 3.
Выпишите фразеологизмы из текста. (Вторая половина конкурса
болельщиков)
Глупые сороки.
Нашли сороки в лесу кусок сыру. Не помня себя от радости, стали держать совет, где его припрятать, чтобы от ворон уберечь. Вороны – известные любители сыра, об этом ещё дедушка Крылов писал. Уже, видно, нюхом почуяли
находку, вот одна кружится, другая, третья… Того и гляди утащат средь бела дня
сыр из-под носа.
Спорили сороки, стрекотали, а сыр под кустом лежал. Откуда ни возьмись
лиса. Съела сыр под шумок и ушла как ни в чем не бывало. Удалилась подальше
от греха. Хватились сороки, а её уже и след простыл. И поделом сорокам: не надо
было ворон считать.
Задание 4
Продолжите пословицу
1)У семи нянек (дитя без глазу).
2) Кто старое помянет (тому глаз вон).
3) На чужой сторонушке (рад своей воронушке)
4) Не красна изба углами, (а красна пирогами).
5) Взялся за гуж (не говори, что не дюж).
6) Что написано пером (то не вырубишь топором).
7) Лучше синица в руках (чем журавль в небе).
8) Не зная броду (не суйся в воду).
9) Что посеешь (то и пожнешь).
V. Конкурс «Лингвистические задачи»
Задачи по семантике.
Задача 1
Какое слово может означать и предмет мебели, и учреждение?
Правильный ответ - стол, одно из значений которого соответствует предмету мебели (обеденный стол, письменный стол), а другое — учреждению (стол находок).
Другой возможный ответ бюро все же следует оценить как неправильный, поскольку в толковых словарях русского языка эти два значения традиционно относятся к омонимам. Эти два значения слова бюро были заимствованы из французского языка независимо друг от друга.
Задача 2
Какое слово может означать и гриб, и сладкое?
Ответ: трюфель.
Задача 3
Какое слово может означать и дорожную разметку, и животное?
Ответ: зебра. Зеброй называется разметка, обозначающая пешеходный переход.
Задача 4
Какое слово может означать и часть одежды, и водный поток?
Ответ: рукав. Ср.: рукав пальто и рукав реки.
Задача 5
Какой глагол может означать и издание звука, и сообщение негативной информации?
Ответ: стучать. Второе значение (стучать на кого-либо) отмечают не все словари,
но оно, безусловно, есть у этого глагола. Обычно оно описывается как «доносить
на кого-либо» и помечается как «разговорное».
Задачи 6
Какое слово может означать и текст, и архитектурную конструкцию?
Ответ: свод. Ср. свод законов, летописный свод и свод моста, кирпичные своды. Не
вполне точным является ответ памятник (ср.: памятник Пушкину и памятник
письменности), поскольку в этом случае речь идет не о конструкции.
Задача 7
Какое слово может означать и одежду, и помещение?
Ответ: туалет. Ср.: надеть вечерний туалет и пойти в туалет. Допустим также
ответ гардероб, хотя в этом случае речь идет о совокупности одежды.
Задача 8
Какое слово может означать и множество людей, и часть тела животного?
Ответ: хвост. Ср.: встать в хвост очереди и рыбий хвост.
Задача 9
Какой глагол может означать и неприятное воздействие на человека, и способ приготовления пищи?
Ответ: томить. Ср.: Его томило беспокойство и томить овощи в горшочке. Менее удачным следует признать ответ допекать, поскольку, собственно, о приготовлении пищи речь уже не идет - пища готова. По-видимому, соответствует условию
и ответ парить, но в этом случае значение воздействия на человека характерно
скорее для молодежного сленга (более частотным является глагол париться).
Задача 10
Какое слово может означать и часть здания, и орган животного?
Ответ: крыло. Ср.: Столовая находится в левом крыле и крыло птицы.
Задача 11
Какое слово может означать и социальную группу, и геометрическую фигуру?
Ответ: круг. Ср.: человек нашего круга и нарисовать круг.
Задача 12
Какое слово может означать и часть растения, и часть тела?
Ответ: лапа. Ср.: медвежья лапа и лапа ели.
Задача 13
Какое слово может означать и образец изделия, и профессию?
Ответ: модель. Ср.: модель самолета и Лена хочет стать моделью.
Задача 14
Какое слово может означать и часть одежды, и природное явление?
Ответ: молния. Ср.: застегнуть молнию и В небе сверкнула молния.
VI. Конкурс болельщиков.
Ведущий I.
Ведущий II.
А теперь для вас награда,
вот загадка, вот шарада!
Знаете ли вы, что такое шарада?
Шарада – это загадка, в которой
задуманное слово делится на
несколько частей, каждая из
которых представляет собой
отдельное слово. Шарады нам
нужны не только для
развлечения, но и для учебы…
вам предстоит отгадать
предложенные шарады.
Шарады
1.
Предлог с частицей – по бокам,
А в середине – палка,
Идет к пушистым волосам,
А потеряешь – жалко.
(заколка).
2.
Из писка птиц мой первый слог возьмите,
Второй – с бараный головы…
Откройте печь и там найдете
То, что не раз едали вы.
(пирог)
3.
Предлоги эти – просто чудо!
Один – туда, другой – оттуда,
А целое – у наших ног,
Пушистый, ласковый зверек
(кот)
4.
5.
6.
7.
Раз – союз и два союз.
Заключили мы союз.
К нам пришел еще предлог,
Получился порошок
Если этот порошок молочком разбавим
Удовольствие большое всем друзьям доставим.
(какао)
Первое — предлог,
Второе - летний дом,
А целое порой
Решается с трудом.
(За-дача)
Слог первый - вид арбуза,
Второй и третий – два союза,
А целое — скажу я кратко —
Своеобразная загадка.
(Шар-а-да)
Первое — нота, второе — игра,
Целое встретите у столяра.
(До-лото)
8.
Три предлога соединя,
Можешь ими покрыть коня.
(По-по-на)
9.
Начало слова — лес,
Конец — стихотворение,
А целое — растет, хотя и не растение.
(Бор-ода)
10.
Мой первый слог найдешь
в линейках нотных,
Два остальных — защита у животных.
(До-рога)
11.
Между союзом и предлогом
Проставь небесное явление,
И три составленные слога
Дадут забор иль заграждение.
12.
(О-град-а)
Начало — буква в слове «плот»,
Конец — местоимение,
А в середине — пара нот,
Все вместе — поощрение.
(П-ре-ми-я)
13.
Три первые буквы — тревоги сигнал,
А последние две — предлог,
Целое — каждый в лесу видал
И в печке зимою жег.
(Сос-на)
14.
Мой первый слог - на дереве,
Второй мой слог — союз,
А в целом я – материя,
И на костюм гожусь.
(Сук-но)
15.
16.
Художник русский - первый слог,
Второй — пчелиная семья.
А целым назовем того,
Кто славу заслужил в боях.
(Ге-рой)
Мой первый слог —
Союз известный и предлог.
Ищи другие в огороде,
А целое — в стрелковом взводе.
(А-в-томат)
17.
18.
19
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Первое мычит, второе жужжит,
А целое спокойно на голове лежит.
(Вол-осы)
К строению предлог прибавишь,
А в целом ты руду расплавишь.
(Дом-на)
Только два предлога,
А волос в них много.
(У-с)
Первое на карте
Водой окружено,
Второе в азбуке читаем
И третьим шар в игре толкаем,
А в целом драматурга знаем.
(Остров-с-кий)
Первое — предлог,
Вторым - капусту рубят,
А целого стрелки
Боятся и не любят.
(О-сечка)
Есть в слове «лютня» нужный слог,
Готовят из муки — второй,
В конце стоит простой предлог,
Все вместе —
Москвы район городской.
(Лю-блин-о)
Первое - предлог, вторым обладают
Домашние животные и дикие звери,
А целое бывает у каждой двери.
(По-рог)
Союз и два предлога - первый слог,
Вторая часть — нечетное число.
Местоимение — конец шарады.
Ответ в Европе поискать вам надо.
(А-в-с-три-я)
Первое — нота, второе — тоже,
А целое — с горохом схоже.
(Фа-соль)
Слог первый - среди нот,
Второй - на танцплощадке,
Все вместе — корнеплод,
Зреющий на грядке.
(Ре-па)
27.
28.
Возьмите вы ноту, прибавьте другую,
А в целом получите меру морскую.
(Ми-ля)
Первое можно засеять вторым,
А в целом мы часто на даче лежим.
(Га-мак)
ШАРАДЫ
(дополнительный материал)
1. Первый слог - мужское имя,
Буква гласная - второй.
Слово в целом - знак почтовый,
Угадайте вы, какой?
(марк-а)
2. Моё начало - буква алфавита,
Она всегда шипит сердито.
Второго корабли боятся
И обойти его стремятся. А целое весной жужжит: То сядет на
цветок, то снова полетит.
(ш-мель)
3. Мой первый слог- предлог,
Второй - сигнал беды.
А весь я иногда Вам нужен для воды.
(на-сос)
4. Две ноты и предлог,
Соединяясь, дадут гудок.
(си-ре-на)
5. Прибавь к союзу место для судов И целое ищи среди плодов.
(а-порт)
6. Предлог и стройматериал
Морской выдерживают вал.
(у-тёс)
7. Восклицанье, утвержденье,
Всё - поэта сочиненье.
(о-да)
8. Подряд три предлога возьмём,
Целое на дереве найдём.
(с-у-к)
9. Первое можно засеять вторым,
А в целом мы на даче лежим.
(га-мак)
10. Мой первый слог найдёшь тогда,
Когда в котле кипит вода.
Местоименье - слог второй,
А в целом - школьный столик твой.
(пар-та)
11. Две ноты, союз.
Всё вместе- игра,
В которую любит
Играть детвора.
(до-ми-но)
12. Местоимение, предлог,
Меж них фамилия поэта;
А целое - известны плод,
Что зреет на исходе лета.
(я-блок-о)
13. К предлогу две ноты прибавите,
Согласную букву приставьте,
А целое, скажем мы точно,
И мягко, и красно, и сочно.
(по-ми-до-р)
14. Ты найдёшь меня на да синем море. И во мне
От начала до конца
Два предлога и три «ца».
(у-с-три-ца)
15. Мой первый слог-число с нулями,
У всех людей - последних два,
А вместе - догадайтесь сами: Всем городам она
глава
(сто-лица)
16. Два слога впереди -для освещения,
А третий - личное местоимение.
Все вместе - всемогущий царь, Страною древней управляющий встарь.
(фара-он)
17. Жилище - первый слог,
Затем идёт предлог,
А в целом я огромна И называюсь ...
(дом-на)
18. В начале октября
Ищи слог первый мой,
В начале ноября ищи второй, А в дом жилой войдёшь -Там целое найдёшь.
(ок-но)
19. Первые два слога - ноты,
Третий - противительный союз,
А вместе - настольная игра.
(до-ми-но)
20. Два первых слога - пачка или связка (например, тетрадей),
Третий культура,
А вместе - южное вечнозелёное дерево.
(ки-па-рис)
Задание 1. Объясните значение фразеологизмов:
Бочка Данаид (бесполезный, не имеющий конца труд); брать в шоры (решительно воздействовать на кого-либо, заставлять поступать определенным образом);
Буриданов осел (крайне нерешительный человек, колеблющийся в выборе между
двумя равносильными желаниями, двумя равноценными решениями); соломенная
вдова (женщина, временно оставшаяся без мужа и не живущая с ним); мафусаилов
век прожить (очень долго); завивать горе веревочкой (переставать страдать, печалиться, горевать, не обращать внимание ни неприятности); подбитый ветром (не
предохраняющим от холода, холодный); вешать нос на квинту (приходить в уныние, в отчаяние, огорчаться); возводишь в перл создания (наделять особыми свойствами, качествами что-либо, делая более выразительным, значительным, прекрасным); забубённая голова (бесшабашный, разгульный, отчаянный человек); положение хуже губернаторского (крайне неприятное, затруднительное положение); давать хребет (убегать, удирать, отступать); двуликий Янус (двуличный человек); искать вчерашний день (надеяться найти, вернуть то, что безвозвратно минуло, чего
уже нет); андроны едут (ерунда, чепуха, полная бессмыслица); сапоги всмятку (то
же, что и андроны едут).
Задание 2. Вспомните фразеологизмы со словами:
взять — быка за рога, верх, в оборот, волю, в руки, всем, в толк, в шоры, голыми руками, горлом, грех на душу, за бока, за горло, задушу, измором, на абордаж, на арапа, на буксир, на карандаш, на мушку, на пушку, на себя, на себя труд,
на себя вид, под обстрел, под крылышко, под стражу, пример, с бою, свое, слова
обратно, в ум, себя в руки, силой, слово, с места, сторону, много на себя, не взять
капли в рот; ни дать ни взять.
играть — в бирюльки, в загадки, в кошки-мышки, в молчанку, в прятки, вторую скрипку, глазами, жизнью и смертью, комедию, на нервах, на руку, первую
скрипку, роль, словами, с огнем.
Победителем считается тот, кто последним назовет фразеологизм, а с другой
стороны продолжения не последует.
Задание 3.
В названии многих литературных произведений встречаются прилагательные. Например, «Аленький цветочек» С.Т.Аксакова. Задание: вспомните литературное произведение, их авторов, в названии которых
есть прилагательные, и напишите.
А. Погорельский «Черная курица…»
Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»
В.Гауф «Маленький мук»
А.Лидгрен «Пеппи - длинный чулок»
А.М. Волков «Семь подземных королей»
Г.Х.Андерсен «Снежная королева»
А.И. Куприн «Белый пудель»
А.М. Волов «Желтый туман»
Г.Губарев «Королевство кривых зеркал»
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок»
А.Н.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»
На сцене вновь ведущие.
Ведущий I.
Дорогие друзья! Вот и подходит наша встреча к концу. Многие
из вас показали блистательные знания, умения владеть удивительными законами русского языка, проявили любовь к нему.
Более того, вы, наверное, испытывали радость от того, что узнали что - то новое, интересное.
Ведущий II.
Учитесь с улыбкой,
Шутите, учась!
Любая ошибка
Исчезнет, боясь
Весёлой науки
И радостных глаз.
Учитесь без скуки –
Вперёд! В добрый час!
Подведение итогов, вручение грамот и призов.