Конспект занятия в подготовительной группе

МБДОУ «Детский сад «Колосок».
Конспект занятия
для детей подготовительной к школе группы
по ознакомлению с окружающим (явления общественной жизни).
(из цикла занятий по ознакомлению старших дошкольников с государственной символикой)
Составитель: воспитатель
1 квалификационной категории
Чечетка Л.А
Конспект занятия в подготовительной группе.
История Российского флага.
Часть первая, вводная.
Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами путешественники. А путешествовать будем во
времени. (воспитатель вносит в группу Российский флаг).
Воспитатель: -Знаете ли вы, что это такое? (рассмотреть флаг, вспомнить, где дети могли
его видеть).
Воспитатель: -Дети, вы хотите узнать, что такое флаг и историю его возникновения?
Давайте об этом сейчас поговорим. А для этого мы отправимся в прошлое. Но на чём же
мы сможем отправиться в такое путешествие? (ответы детей…) А я предлагаю
отправиться на машине времени.
Часть вторая, информационная:
Рассказ воспитателя: -Флаг нашей страны имеет свою историю. В старину вместо флага
наши дальние предки использовали шест, к концу которого привязывали пучок травы,
веток или конский хвост, окрашенный в яркий цвет. Называлось это «сооружение» стягом.
Главным его назначением было собрать, «стянуть» воинов для защиты своей земли.
Потом стяги стали делать из ткани. Косой клин прикрепляли к древку, а над ним
появилось железное навершие.
Чаще всего стяги были ярко-красного цвета. Стяг взметался ветром, придавал воинам
стойкость и мужество.
Постепенно размеры полотнища увеличивались, на них вышивали или рисовали красками
изображения святых – «знамения». Так появилось слово «знамя». Знамена тогда имели
различные цвета.
Часть третья, проблемная:
Воспитатель: -Как вы думаете, зачем раскрашивали стяги? (ответы-предположения детей).
Воспитатель: -По цвету стяга можно было определить, чьи войска приближаются к
городу. Может, это свои воины возвращаются домой, а может быть, это враги готовятся к
нападению. Если враги захватывали город, то они на его сторожевых башнях вывешивали
новые стяги (знамена), и люди, увидев их, сами решали, стоит ли заходить в город, или
лучше обойти его стороной.
Воспитатель:
- Что было бы, если бы не было стягов? (ответы-предположнния).
- Что было бы, если бы все стяги были бы одинаковыми? (ответы-предположения).
Воспитатель: -Прошло некоторое время и вместо слова «стяг» люди стали говорить
«флаг». А для того, чтобы поговорить о современном флаге, мы закроем снова глаза и
перенесемся на нашей машине времени в настоящее время.
Воспитатель: - Вот мы и вернулись в настоящее время. Давайте рассмотрим современный
Российский флаг. Какие же части имеет он? (древко, навершие, полотнище).
Воспитатель: -А вы знаете, ребята, что обозначают цвета на флаге? (ответыпредположения детей).
Воспитатель:
Белый цвет означает мир и чистоту,
Синий цвет – небо, верность и правду,
Красный цвет – огонь и отвагу.
Дидактическая игра «Найди свой флаг».
Педагог предлагает детям таблицу, на которой изображены полосатые флаги с
преимущественным использованием тех же цветов, что и на Российском флаге. Дети
должны найти Российский флаг.
Воспитатель: -А сейчас я предлагаю вам отправиться в будущее. Может быть когданибудь все люди нашей планеты будут жить вместе в одной огромной стране и будет она
называться «Земляне», а может быть, «Вселенная». Как вы думаете, какой мог бы быть
флаг у этой огромной страны, в которой жили бы все люди нашей огромной планеты?
(коллективная работа детей).
Воспитатель: -А на следующем занятии мы познакомимся с флагом Удмуртии.