№ п/п Тема урока Кол- Элементы
реклама
№ п/п Тема урока Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Календарно-тематическое планирование по математике УМК Перспектива 3 класс № п/п Тема урока Элементы Характеристика деятельности Колсодержания обучающихся или виды учебной во деятельности часов Числа от 0 до 100 Повторение ( 6 часов) 1. Устные приёмы 1 Приемы сложения и вычитания Умеют применять устные и письменные сложения и однозначных и двузначных чисел приемы сложения и вычитания двузначных вычитания в в пределах 100. чисел в пределах 100. пределах 100. 2. Алгоритм Алгоритмы письменного 1 письменного сложения и вычитания сложения и двузначных чисел, таблица вычитания умножения и соответствующие двузначных случаи деления в пределах 20, чисел. понятие прямого угла, единицы длины и времени и их соотношения. 3. Конкретный Смысл действий умножения и Умеют заменять сложение одинаковых 1 смысл действий деления, алгоритм вычисления слагаемых умножением. Измеряют длину умножения и периметра многоугольника, отрезков, определяют периметр деления. табличные случаи умножения и многоугольника. деления. 4. Приёмы Таблица умножения в пределах Знают таблицу умножения. Умеют решать сложения и 20 и соответствующие числовые выражения со скобками и без вычитания случаи деления, порядок скобок. двузначных действий в выражениях 1 Дата Домашнее задание Дата Домашнее задание № п/п 5. 6. Тема урока чисел. Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Решение составных задач. 7. Прибавление числа к сумме. 8. Входная контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100». Коррекция знаний. Цена. Количество. Стоимость. 9. 10. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности со скобками и без скобок. Приёмы сложения и вычитания Знать приемы сложения и вычитания двузначных чисел. Порядок двузначных чисел. Соблюдать порядок выполнения действий в выполнения действий в выражении. выражениях со скобками и без скобок. Запись решения задачи Уметь записывать решение задачи выражением, анализ возможных выражением, анализировать возможные способов вычисления способов вычисления значения этого выражения. значения этого выражения. Сложение и вычитание (30 часов) Прибавление числа Знать способы прибавления числа к сумме. к сумме. Изменение суммы от Выбирать удобный способ вычисления. изменения порядка действий. Решение текстовых задач Применять изученные способы действий арифметическим способом, для решения задач в типовых и поисковых числовых выражений. ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Анализ выполнения контрольной работы. Коррекция знаний. Знакомство с терминами цена, количество и стоимость, зависимостью этих величин, научить решать задачи на 2 Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. Имеют представление о величинах цена, количество, стоимость. Дата Домашнее задание № п/п 11. 12. Тема урока Решение простых задач на нахождение цены, количества, стоимости. Проверка сложения. 13. Увеличение и уменьшение числа в несколько раз. 14. Прибавление суммы к числу. 15. Прибавление суммы к числу. Закрепление. Самостоятельная работа. Правило прибавления суммы к числу. Обозначение геометрических 16. 17. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности нахождение стоимости по цене и количеству. Решение задачи на нахождение Умеют решать простые задачи на стоимости по известным цене и нахождение количеству. стоимости, составлять и решать обратные им задачи. Зависимость между Умеют проверять правильность выполнения компонентами и результатом действия сложения. действия сложения. Увеличение числа в несколько Понимают значение «увеличить в раз, уменьшение числа в несколько раз»; «уменьшить в несколько несколько раз. Проверка раз». сложения. Зависимость значения суммы нескольких слагаемых от порядка действия. Правило прибавления суммы к числу. Понимают, что правило прибавления суммы к числу сводится к правилу прибавления числа к сумме за счёт перестановки слагаемых. Правило прибавления суммы к числу. Обозначение геометрических Умеют обозначать геометрические фигуры фигур буквами латинского буквами латинского алфавита. 3 Дата Домашнее задание № п/п Тема урока Элементы содержания Колво часов Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности фигур. алфавита. 18. Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения». Сложение и вычитание чисел в Применять изученные способы действий пределах 100. Решение задач для решения задач в типовых и поисковых арифметическим способом. ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. 19. Коррекция знаний. Вычитание числа из суммы. Способы вычитания суммы из числа. Решение задач. Проверка вычитания. Коррекция знаний. Вычитание Выявлять причину ошибки и числа из суммы. корректировать ее, оценивать свою работу Способы вычитания числа из Знают алгоритм вычитания числа из суммы. суммы. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа. 23. Способ проверки вычитания вычитанием. Способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность. 24. Вычитание суммы из числа. 20. 21. 22. Способы проверки правильности Знают взаимосвязь проверки сложения выполнения вычитания. вычитанием, а вычитания сложением. Знают взаимосвязь проверки сложения вычитанием, а вычитания сложением. Знают способ проверки вычитания вычитанием, когда из уменьшаемого вычитается разность. Способы вычитания суммы из Знают способы вычитания суммы из числа. числа. 4 Дата Домашнее задание № п/п 25. 26. Тема урока Вычитание суммы из числа. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа. Вычитание суммы из числа. Решение задач. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Выбор удобного способа Знают способы вычитания суммы из числа. вычитания суммы из числа. Умеют выбирать удобный способ вычитания суммы из числа. Выбор удобного способа Знают способы вычитания суммы из числа. вычитания суммы из числа при Самостоятельно находят и обосновывают решении задач. способ вычитания суммы из числа. Случаи использования приема Используют при устных вычислениях округления при сложении. прием округления. 27. Приём округления при сложении. 28. Приём округления при сложении. Вычисление суммы более двух слагаемых. Приём округления при вычитании. Выбор удобного способа Используют прием округления слагаемых вычисления суммы более двух при нахождении суммы более двух слагаемых. Приём слагаемых. рационального сложения нескольких чисел. Приём округления при вычитании. Закрепление. Решение задач. Случаи использования приема Знают, что при увеличении уменьшаемого округления при вычитании. на несколько единиц, нужно на столько же единиц уменьшить разность. 29. 30. Случаи использования приема Знают и используют при вычислениях округления при вычитании. прием округления при вычитании. 5 Дата Домашнее задание № п/п Тема урока Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности 31. Равные фигуры. 32. Знакомство с новым типом задач. Задачи в 3 действия. 33. Задачи в 3 действия. Запись решения задач выражением. Урок повторения и самоконтроля. Решение задач. Запись решения Умеют записывать решение задачи по выражением. вопросам. Записывают решение задачи выражением. Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании». Коррекция знаний. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. 34. 35. 36 Сравнение фигур наложением. Знают, что равные фигуры имеют Равенство отрезков. одинаковые форму и размеры. Умеют сравнивать отрезки. Знакомство с новым типом задач. Умеют записывать решение задачи по вопросам. Записывают решение задачи выражением. Способы вычислений и их проверки. Решение задач на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость. Обозначение имен геометрических фигур буквами латинского алфавита. Коррекция знаний. Знают изученные правила, способы вычислений и их проверки, умеют решать задачи на знание зависимости между величинами цена, количество, стоимость, умеют обозначать имена геометрических фигур буквами латинского алфавита. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу. 6 Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 37. Чётные и нечётные числа. 38. Чётные и нечётные числа. Признак четности чисел. 39. Умножение числа 3. Деление на 3. 40. Таблица умножения числа 3и соответствующие случаи деления. Умножение суммы на число. 41. 42. Способы умножения Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Умножение и деление (52 часа) Способы разбиения множества Знают, что чётными являются те числа, в чисел на два множества. Четные записи которых на месте единиц стоят и нечетные числа. цифры 2, 4, 6, 8 или 0, а нечётными — числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 1, 3, 5, 7 или 9. Деление на 2 – признак четности Знают, что чётными являются те числа, в чисел. записи которых на месте единиц стоят цифры 2, 4, 6, 8 или 0, а нечётными — числа, в записи которых на месте единиц стоят цифры 1, 3, 5, 7 или 9. Закономерности составления Знают признаки четности и нечетности новых табличных случаев чисел. умножения числа 3 и деления на 3, повторить таблицу умножения числа 3 и соответствующих случаев деления в пределах 20. Таблица умножения числа 3 и Знают признаки четности и нечетности соответствующие чисел. случаи деления. Способы умножения суммы двух слагаемых на число. Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число, 7 Знают способы умножения суммы двух слагаемых на число. Умеют умножать сумму на число разными способами Дата Домашнее задание № п/п Тема урока суммы на число. 43. Умножение числа 4. Деление на 4. 44. Новые табличные случая умножения числа 4 и деления на 4. Проверка умножения. Самостоятельная работа. Умножение двузначного числа на однозначное. Умножение двузначного числа на однозначное. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Задачи на приведение к единице. 45. 46. 47. 48. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности табличные случаи умножения и деления на 2 и на 3. Новые табличные случая Знают новые табличные случая умножения умножения числа 4 и деления на числа 4 и деления на 4. 4. Умеют проверять правильность умножения двух чисел делением произведения на один из множителей. Проверка выполнения чисел. правильности Умеют проверять правильность выполнения умножения двух умножения двух чисел двумя способами. Десятичный состав двузначных чисел, замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых. Свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых. Знают, что прием умножения двузначного числа на однозначное основан на использовании свойств действия умножения и знании табличных случаев. Знают десятичный состав двузначных чисел, умеют заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых и знают свойства умножения суммы на число и числа на сумму двух слагаемых. Типы задач на нахождение Знают новый тип задач на нахождение четвёртого пропорционального, четвёртого пропорционального, умеют решение задач на приведение к решать задачи на приведение к единице. 8 Дата Домашнее задание № п/п 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. Тема урока Решение задач на приведение к единице. Типы задач на нахождение четвёртого пропорционально го. Умножение числа 5. Деление на 5. Умножение числа 5. Деление на 5. Связь умножения числа с делением. Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5». Работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6. Закономерности составления новых табличных случаев Элементы содержания Колво часов Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности единице. Связь умножения числа 5 и Знают новые табличные случая умножения деления на 5 с умножением числа 5 и деления на 5. числа 10 и делением на 10. Умеют проверять правильность умножения двух чисел делением произведения на один из множителей. Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6. Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6, закрепить знание таблицы Знают закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6. Умеют решать составные задачи. 9 Знают закономерности личных случаев умножения числа 6 и деления на 6; знают таблицу умножения и деления с числами 2,3, 4 и 5. Знают зависимости между Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 56. умножения числа 6. Решение задач с пропорциональны ми величинами. 57. 58. 59. 60. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Решение задач. Проверка деления. Контрольная Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности умножения и деления с числами 2, 3, 4 и 5. Отработка всех изученных табличных случаев, закрепить умения учащихся решать задачи с пропорциональными величинами, в том числе и на приведение к единице, 0 а так же задачи в 3 действия. Связь между умножением чисел 3 и 6. Связь между умножением чисел 3 и 6. компонентами и результатами действий умножения и деления порядка действий; Знают признак делимости числа на 2, признак неделимости числа на 2. Знают несколько способов вычисления. Знают и используют рациональные способы вычисления. Использование других приёмов Умеют пользоваться правилом умножения рационализации суммы на число, свести вычисления к вычислений (приём перестановки табличным случаям умножения числа 3. множителей). Способы проверки действий сложения, вычитания и умножения, взаимосвязь действий умножения и деления, зависимость между компонентами и результатом действия деления. Умножение и деление чисел в 10 Умеют проверять правильность деления двумя способами. Знают зависимость между компонентами и результатом действия деления. Применять изученные способы действий Дата Домашнее задание № п/п 61. Тема урока работа №4 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6». Разностное кратное сравнение. Колво часов и 62. Решение задач на кратное сравнение. 63. Кратное сравнение чисел. Решение задач на кратное сравнение. Решение задач на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел. Урок повторения и самоконтроля. 64. 65. Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Разностное сравнение чисел. Знают, какое сравнение чисел называется Кратное сравнение чисел. разностным. Знают, какой тип сравнения называется кратным. Двоякий смысл частного (если одно число в несколько раз больше другого, то второе число во столько же раз меньше первого). Разностное сравнение чисел. Кратное сравнение чисел. Умеют определить во сколько раз одно число больше или меньше другого. Случаи табличного умножения и деления, способы проверки действия деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа на Знают изученные случаи табличного умножения и деления, способы проверки деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа. 11 Умеют определить во сколько раз одно число больше или меньше другого. Решают задачи на сравнение. Дата Домашнее задание № п/п Тема урока Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности однозначное. 66. Умножение числа 7. Деление на 7. Закрепление. 67. Умножение числа 7. Деление на 7. Повторение. Решение задач различными способами. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7. Решение задач. Умножение числа 8. Деление на 8. 68. 69. 70. Умножение числа 8. Деление на 8. Решение задач. Закрепление. Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 7 и деления на 7. Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами. Знают таблицу умножения и деления с числами 2,3,4,5 и 6; умеют решать задачи на разностное и кратное сравнение. Табличные случаи умножения. Решение задач различными способами. Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Прием перестановки множителей. Связь этой группы табличных упражнений с умножением Знают связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 8. Знают, что при умножении числа 8 этот множитель можно заменить суммой, при вычислениях пользуются правилом умножения суммы на число. 12 Знают новые табличные случая умножения числа 7 и деления на 7. Умеют проверять правильность умножения двух чисел делением произведения на один из множителей. Дата Домашнее задание № п/п 71. 72. 73. 74. 75. 76. Тема урока Умножение числа 8. Деление на 8. Прием перестановки множителей. Самостоятельная работа. Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7,8. Решение задач. Площади фигур. Измерение площади фигуры с помощью мерок различной конфигурации. Умножение числа 9. Деление на 9. Умножение числа 9. Деление на 9. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности числа 4. Связь этой группы табличных упражнений с умножением числа 4. Табличные случаи умножения. Используют при вычислениях приём Решение задач различными перестановки множителей, пользуются способами. правилом умножения суммы на число. Сравнение площадей фигур по занимаемому месту. Мерки для измерения площади фигуры. Измерение площади фигуры с помощью мерок разной конфигурации: квадраты, треугольники, шестиугольники и т.д. Таблица умножения числа 9 и деления на 9; закрепить знание всех изученных ранее табличных случаев умножения и деления. Таблицы умножения и деления; зависимости между 13 Умеют измерять площадь различными мерками. фигуры Понимают, что при измерении площади фигуры разными мерками получают разные результаты, которые невозможно сопоставить. Знают все изученные табличные случаи умножения и деления. Знают зависимости между компонентами и результатами действий умножения и Дата Домашнее задание № п/п 77. 78. 79. 80. 81. 82. Тема урока Элементы содержания Колво часов Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления Таблица умножения в пределах 100. компонентами деления; порядок действий в выражениях со и результатами действий скобками и без скобок; умеют решать умножения и деления; задачи в 3 действия. порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решение задач в 3 действия. Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления». Деление суммы на число. Умножение и деление чисел в пределах 100. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. Выбор удобного способа деления суммы на число. Решение задач. Способы деления суммы на число. Вычисления вида 48 : 2. Приёмы быстрого счёта. Приём При вычислениях используют прием округления числа. Замена замены множителя суммой. Используют множителя суммой слагаемых. приемы быстрого счета. Способы число. деления Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. суммы на Знают и используют два способа деления суммы на число, когда каждое слагаемое делится на это число. Выбор удобного способа деления суммы на число. Способы деления суммы на число. Выбор удобного способа деления суммы на число. Приём деления двузначного Используют при вычислениях прием числа на однозначное вида 48 :2. замены делимого суммой разрядных 14 Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 83 Вычисления вида 48 : 2. Приём деления двузначного числа на однозначное. 84 Вычисления вида 57 : 3. 85. Вычисления вида 57 : 3. Алгоритм деления двузначного числа на однозначное. Самостоятельная работа. Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное. 86. 87. Урок повторения и самоконтроля. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности слагаемых. Приём деления двузначного Знают табличные случаи умножения и числа на однозначное деления. Используют прием деления вида 48 :2, табличные случаи двузначного числа на однозначное. умножения и деления. Приём деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число. Знают табличные случаи умножения и деления. Используют прием деления двузначного числа на однозначное, когда число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число. Алгоритм деления двузначного Используют прием деления двузначного числа на однозначное, когда числа на однозначное. число десятков и число единиц в делимом не делятся на это число. Приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Приём вне табличного умножения и деления. Алгоритм вычисления периметра прямоугольника. Правила деления суммы на число и изученные приёмы вне 15 Знают приём подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное. Знают таблицу умножения и деления в пределах 100, изученные приёмы вне Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 88. Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи деления». 89 Счёт сотнями. 90. Названия круглых сотен. 91. Названия круглых сотен. Соотношения разрядных единиц счёта. Образование чисел от 100 до 1000. 92. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности табличного деления двузначных табличного деления двузначных чисел на чисел на однозначное и однозначное и двузначное число, измерение двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками. площади фигуры. Умножение и деление чисел в Применять изученные способы действий пределах 100. Использование для решения задач в типовых и поисковых удобных способов вычисления. ситуациях. Контролировать правильность и Решение задач арифметическим полноту выполнения изученных способов способом действия. Числа от 100 до 1000. Нумерация. (7 часов) Новая счётная единица — Умеют считать сотнями. Знают свойство сотня. Счет сотнями, прямой и деления суммы на число. обратный счёт, свойство деления суммы на число. Свойство деления суммы на число. Названия круглых сотен, Знают соотношения разрядных единиц принцип образования счёта. соответствующих числительных в русском языке. Соотношения разрядных единиц счёта. Соотношения разрядных единиц счёта. Образование чисел от 100 Знают принцип образования чисел от 100 до 1000 из сотен, десятков и до 1000 из сотен, десятков и единиц, единиц, названиями этих чисел. названия этих чисел, умеют вести как 16 Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 93. Трёхзначные числа. 94. Чтение и запись трёхзначных чисел. Задачи на сравнение. Самостоятельная работа. 95. 96. 97. 98. Устные приёмы сложения и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 – 200. Устные приёмы сложения и вычитания вида 70 + 50, 140 – 60. Устные приёмы сложения и вычитания вида 430 + 250, 370 – Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности прямой, так и обратный счёт в пределах 1000. Понятие трёхзначного Читают числа с объяснением значения числа, чтение и запись каждой цифры в его записи. Усвоили трёхзначных чисел. Чтение числа принцип поместного с объяснением значения каждой значения цифр в записи числа. цифры в его записи. Чтение и запись трехзначных Принцип поместного значения цифр в чисел. Письменная нумерация записи числа. Умеют записывать и читать трёхзначных чисел. трехзначные числа. Новый тип задач на нахождение Знают устную и письменную нумерации четвёртого пропорционального, трёхзначных чисел. решаемых методом сравнения. Числа от 100 до 1000. Письменные приемы вычислений. (19 часов) Приемы сложения и вычитания Знают принцип сложения и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 – трехзначных чисел 200. Приёмы сложения и вычитания вида 70 + 50, 140 – 60. Приёмы сложения и вычитания вида 430 + 250, 370 – 140. 17 Дата Домашнее задание № п/п 99. Тема урока 140. Устные приёмы сложения вида 430 + 80 Единицы площади. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Приёмы сложения вида 430 + 80. 101. Единицы площади, их обозначение и соотношение. 102 Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000» Площадь прямоугольника. Единицы площади — квадратные сантиметры, квадратные дециметры квадратные метры, их обозначения. Единицы площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр и квадратный метр), их обозначения и соотношении, измерение площади фигур. Разрядный состав трёхзначных чисел, приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом Квадратные единицы измерения площади. Практическая работа по определению Практическая работа по Знают единицы измерения площади. Умеют определению площади измерять площадь в квадратных единицах прямоугольника. 100. 103. 104. 18 Знают единицы площади, соотношения единиц площади. Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Знают единицы измерения площади. Умеют измерять площадь в квадратных единицах Дата Домашнее задание № п/п Тема урока Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности площади прямоугольника. 105. Деление с остатком. 106. Алгоритм деления с остатком, использование его при вычислениях. Километр. Километр. Единицы длины и их соотношения. Письменные приёмы сложения и вычитания вида 325 + 143, 468 – 143. Письменные приёмы сложения и вычитания вида 457 + 26, 457 + 126, 764 – 35, 764 – 235. Письменные приёмы сложения и вычитания. 107. 108. 109. 110. 111. Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Алгоритм деления с остатком. Компоненты деления. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Новая единица длины — километром. Соотношения единиц длины. Читают числовые выражения на деление. Знают название компонентов деления. Знают алгоритм деления с остатком. Умеют проверять правильность деления. Знают новую единицу длины —километр; соотношения между единицами длины. Алгоритм сложения и вычитания Знают алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел без перехода трёхзначных чисел без перехода через через десяток. десяток. Умеют анализировать и решать задачи. Алгоритм сложения Знают, что письменные способы и вычитания трёхзначных чисел вычислений следует использовать лишь с переходом через в трудных случаях, а во всех остальных разряд. целесообразно производить вычисления устно. Знают, что устные вычисления можно выполнять разными способами, а письменные — только одним. Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд. 19 Дата Домашнее задание № п/п 112 113. 114. Тема урока Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел. Урок повторения и самоконтроля. Контрольная работа №8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000». Урок повторения и самоконтроля. 115. Умножение круглых сотен. 116. Прием умножения круглых сотен, основанный на знании разрядного Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Правила письменного деления и Применять изученные способы действий умножения. для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Умножение и деление чисел в Применять изученные способы действий пределах 1000. Использование для решения задач в типовых и поисковых удобных способов вычисления. ситуациях. Контролировать правильность и Решение задач арифметическим полноту выполнения изученных способов способом действия. Умножение и деление чисел в Выявлять причину ошибки и пределах 1000. Использование корректировать ее, оценивать свою работу удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ Устные приёмы вычислений. 6 часов Умножение круглых сотен, Знают, что прием умножения круглых основанные на знании сотен, основан на знании разрядного разрядного состава трёхзначного состава трёхзначного числа и табличном числа и табличном умножении. умножении. Умножение круглых сотен, Знают, что прием умножения круглых основанные на знании сотен, основан на знании разрядного разрядного состава трёхзначного состава трёхзначного числа и табличном числа и табличном умножении. умножении. 20 Дата Домашнее задание № п/п 117. 118. 119. 120. 121. 122. Тема урока состава трёхзначного числа Деление круглых сотен. Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел. Единицы массы. Грамм. Соотношение между граммом и килограммом. Устные приёмы умножения и деления чисел в пределах 1000. Письменные приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 1000. Самостоятельная Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Сведение деления круглых сотен Знают, что деление круглых сотен в в простейших случаях к делению простейших случаях сводится к делению однозначных чисел. однозначных чисел. Использование приемов внетабличного деления. Единица измерения массы – Умеют определять массу мелких грамм. предметов. Знают взаимосвязь между Единица измерения массы – единицами массы. грамм. Соотношение между граммом и килограммом. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ Письменные приёмы вычислений. (16 часов) Приёмы умножения и деления Знают устные приёмы умножения и чисел в пределах 1000. деления чисел в пределах 1000 Способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. 21 Дата Домашнее задание № п/п 123. 124. 125. 126. 127. Тема урока работа. Письменные приёмы умножения на однозначное число вида 423 x 2. Письменные приёмы умножения на однозначное число с переходом через разряд вида 46 x 3. Письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 684 : 2. Письменные приёмы деления на однозначное Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Алгоритм умножения Используют письменные приемы, когда трехзначного числа на устно выполнить умножение трудно. однозначное без перехода через разряд. Алгоритм умножения Знают письменные приёмы умножения на двузначного числа на однозначное число с переходом через однозначное с переходом через разряд вида 46 x 3. разряд. Алгоритм умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4. Знают письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 x 4. Алгоритм письменного деления Знают письменные приёмы деления на трёхзначного числа на однозначное число вида 684 : 2. однозначное. Способ проверки деления умножением. Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2 22 Дата Домашнее задание № п/п 128. 129. 130. 131. 132. 133. Тема урока число вида 478 : 2. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3. Письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4. Письменные приёмы деления на однозначное число.Закрепление. Контрольная работа № 9 «Письменные приёмы вычислений». Коррекция знаний. Урок повторения и самоконтроля. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3 Знают письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4 Знают письменные приёмы деления на однозначное число Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. Таблица умножения и соответствующие случаи деления, приёмы внетабличного умножения и деления, свойства арифметических действий и способов проверки этих 23 Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Выявлять причину ошибки и корректировать ее, оценивать свою работу Знание нумерации трёхзначных чисел, алгоритма деления с остатком, умение вычислять периметр и площадь прямоугольника, знание единиц площади и их соотношения, умение вычислять значения выражений со скобками и без них, Дата Домашнее задание № п/п Тема урока 134. Итоговая контрольная работа. 135. Урок повторения и самоконтроля. 136. Повторение пройденного за год. Колво часов Элементы содержания Характеристика деятельности обучающихся или виды учебной деятельности действий, умение решать задачи в 2—3 действия, в том числе задачи на кратное сравнение. Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. Таблица умножения и соответствующие случаи деления, приёмы внетабличного умножения и деления, свойства арифметических действий и способов проверки этих действий, умение решать задачи в 2—3 действия, в том числе задачи на кратное сравнение Умножение и деление чисел в пределах 1000. Использование удобных способов вычисления. Решение задач арифметическим способом. 24 выполнять числами. действия с именованными Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия. Знание нумерации трёхзначных чисел, алгоритма деления с остатком, умение вычислять периметр и площадь прямоугольника, знание единиц площади и их соотношения, умение вычислять значения выражений со скобками и без них, выполнять действия с именованными числами. Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов. Дата Домашнее задание
