Утверждаю директор школы Батталова С. А.

Утверждаю
директор школы
Батталова С. А.
Министерство образования и науки Челябинской области
Управление образованием Ашинского муниципального района
Программа развития
муниципального казенного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы пос. Ук
посёлок Ук 2011 г.
Аналитическая справка МКОУ СОШ пос. Ук .
МКОУ СОШ пос. Ук находится в посёлке Ук Ашинского муниципального района, посёлок расположен в 7 км. от г.Аши. Посёлок
расположен в долине реки Ук, . среди гор, поэтому климат в селе отличается от климата в городе Аше большей влажностью и низкими
температурами. В посёлке в настоящее время имеется одно предприятие по переработке леса. Основные социально значимые объекты –
школа, СДК, сельская библиотека, ФАП, почта и магазины. Центром образования и культурного развития детей является школа. Согласно
национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» главная задача современной школы заключается в том, чтобы выполнить
социальный заказ, который заключается не только в том, чтобы дать ученикам прочные знания, но и в том, чтобы привить им чувство
прекрасного, стремление к ЗОЖ, любовь к Родине, научить детей жить в этом сложном мире, раскрыть способности каждого ученика,
воспитать личность, готовую к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы
выпускники могли бы самостоятельно ставить и достигать серьезных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. В школе 12
классов-комплектов, в которых обучается 137 учеников (для организации подвоза в школе имеется школьный автобус: 36 учеников
подвозятся на занятия из других сел), работает 17 учителей (15 учителей имеют высшее образование, 7- средне-специальное, 1 учитель с
высшей категорией, 9 – с первой категорией, 6– со второй категорией, 17 прошли повышение квалификации за последние 2 года).В школе
работает 2 кружка («Пресс - центр», «Школьная газета») и спортивные секции , работает 3 кружка от СЮТ г. Аши( «Техническое черчение»,
«Юные экологи», «Художественный труд»). В течение нескольких лет в школе нет второгодников, итоговую аттестацию успешно проходят
все выпускники 9 и 11 классов. Учителя и учащиеся школы активно участвуют в конкурсах и фестивалях различного уровня, занимая
призовые места. Школой строится работа
на принципах единоначалия и самоуправления, согласно Устава школы. Формами
самоуправления являются: общешкольная конференция, управляющий совет школы, педагогический совет Школы, общее собрание
трудового коллектива Школы. Непосредственное управление школой осуществляет прошедший соответствующую аттестацию директор,
назначенный учредителем. В школе создана и работает детская организация «Открытая ладонь»». Питание одноразовое. В школе одним из
основных направлений работы является обеспечение безопасности для учащихся, учителей и работников школы. Ежегодно на среднем
уровне проводится летняя оздоровительная компания: Центр социальной защиты населения г. Аши желающим детям предоставляет места в
загородных лагерях.
В свете перехода на новые образовательные стандарты в школе был проведен самоанализ готовности образовательного учреждения к
переходу
на
новые
ФГОС,
в
результате
чего
были
выявлены
следующие
проблемы:
Много многодетных и малообеспеченных семей. Низкий образовательный уровень родителей. Увеличение количества детей с
ОВЗ и детей инвалидов.
2. Отсутствие на территории села производственного предприятия, которое могло бы материально поддерживать школу. Также
отсутствие рабочих мест ведет к тому, что многие родители работают в других населенных пунктах, поэтому отсутствует
контроль за детьми со стороны родителей.
1..
.
Цель :
1.
Создание новой модели образовательного учреждения в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
(в части перехода на новые ФГОС) для того, чтобы выпускники школы могли стать конкурентоспособными в современном
обществе и умеющими умело реагировать на разные жизненные ситуации.
Для успешной реализации проекта необходимо решить следующие задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Организация образовательного пространства в соответствии с целями опережающего развития (вовлечение детей в
исследовательские проекты и творческие занятия, ), перевести образовательный процесс на более высокий уровень не только
технологический, но и организационной культуры(который понимается как уровень высокого качества деятельности, открытости,
креативности, сотрудничества);
Создание условий для полноценного включения в образовательное пространство и успешной социализации детей с ОВЗ и других
категорий детей;
Повышение квалификации учителей в соответствии с ФГОС и национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»
(глубоко владеющие психолого-педагогическими знаниями, понимающие особенности развития детей, являющиеся
профессионалами в других областях деятельности);
Усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения
каждого обучающегося, тесное взаимодействие с семьей;
Создание адекватной системы управления и культуры, которая способна обеспечить эффективность, динамичность, адаптивность
педагогической системы (открытость системы школьного управления для родителей и общества, изменение роли директора);
Изменение школьной инфраструктуры;
Создание современной системы оценки качества образования.
План
мероприятий в рамках реализации новых ФГОСТ на период 2011-2013 гг
№
Наименование мероприятия
Сроки проведения
Ответственные
исполнители
Обновление образовательных стандартов
1.
Изучение и реализация в образовательный процесс стандартов
нового поколения.
2011-2012
Администрация школы
2.
3.
4.
5.
Мониторинг реализации стандартов нового поколения.
Внедрение нового БУП начальной школы.
Мониторинг внедрения нового БУП начальной школы.
Внедрение новых учебных программ и УМК начальной школы.
2011-2012
2011-2012
2011-2012
2011-2012
Самохина Н. Г.
Самохина Н. Г.
Самохина Н. Г.
Самохина Н. Г..
Теличко М. И.
Рюмина М. Л.
6.
Независимая система оценки качества образования
2011
Мониторинговые исследования:
Самохина Н. Г.
1. Входная диагностика по математике и русскому языку в 5-х
классах
Кузина Г. А.
Теличко М. И.
2. Диагностика уровня образовательных достижений учащихся 4-х
классов по математике и русскому языку за 1 и 2 полугодия,
участие в краевых контрольных работах
3. Пробное тестирование учащихся 9-х классах по алгебре и
русскому языку с целью подготовки к государственной итоговой
аттестации в новой форме.
7.
Самохина Н. Г.
4. Пробное тестирование учащихся 11-х классах по алгебре и
русскому языку с целью подготовки к ЕГЭ
Разработка Программы развития школы на 2011-2013 гг.
2011
Внесение изменений в Образовательную программу школы на
2010-2015 гг.
8.
Педагогический
коллектив.
Теличко М. И..
Участие в районных конкурсах педагогического мастерства .
реализуя ФГОС
2011- 2013
Рюмина М. Л.,
Самохина Н. Г.,
Параскевич Л. Г.
Современная школьная инфраструктура
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Участие школы в муниципальном проекте по энергосбережению
(освещение, теплоснабжение)
Формирование модели эффективного функционирования
муниципального казенного образовательного учреждения
Участие в работе по вопросам деятельности школьного
Управляющего совета, обеспечивающего заинтересованное участие
родителей и местного сообщества в управлении школой
Участие в программах направленных на развитие и
благоустройство зон школьного двора (Школьный конкурс «Наш
спортивный школьный двор», школьный конкурс «Зона отдыха»)
Участие в районной программе «Правильное питание»
Участие в районной программе «Организация безопасного
подвоза»
Участие в школьной программе «Безопасная школа» ( пропускной
режим, соблюдение норм пожарной безопасности, норм
САНПИНа, назначение уполномоченного по охране труда)
2011-2012
Батталова С. А.
2011
Батталова С. А.
2011
Администрация школы
2011-2013
Администрация
школы, Сорокина В. Р.
2011
Директор школы,УО
Директор школы,УО
2011-2013
Администрация школы
Развитие учительского потенциала
16.
Создание школьной программы « Поддержка деятельности
2011-2013
Администрация школы
17.
18.
19.
молодого учителя»
Педагогический совет «Реализация ФГОСТ»
Участие в школьном конкурсе«Урок года»
Участие в ярмарке учебных мест «Куда пойти учиться»
2011-2013
Администрация школы
Администрация школы
Классные
руководители 8-11
классов. Параскевич
Л.Г..
классные руководители
2011 - 2013
Методический совет
2011- 2013
Методический совет
Ежегодно 1 сентября
2011- 2013
Коллектив школы
Сорокина В. Р.,
Самохина Н. Г.
2011- 2013
Параскевич Л. Г.
2011
Администрация школы
2011- 2013
Администрация
школы, руководители
ШМО
Администрация школы
2011
2011- 2013
2011- 2013
с ориентацией на учительскую профессию
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Участие в районных мероприятиях по профориентации
(учительская профессия)
Повышение профессионального уровня педагогов,
стимулирование творческой активности преподавателей и их
мотивации к методической работе путем формирования
творческих групп
Совершенствование системы методического сопровождения
педагогических кадров
Чествование ветеранов педагогического труда
Участие в районном конкурсе профессионального мастерства
работников образования в сфере разработки и применения
информационно-коммуникативных технологий
Участие в школьном и районном конкурсах «Самый классный
классный»
Проведение мониторинга по укомплектованностью школы
педагогическими кадрами, уровня их квалификации
Разработка и реализация программы школы по повышению уровня
квалификации педагогов через аттестацию и курсы повышения
квалификации и переподготовки кадров
Организация работы с педагогическими учебными заведениями по
привлечению в школу молодых специалистов
2011- 2013
Финансовые условия реализации ФГОСТ
25.
Финансирование реализации ФГОСТ за счет субвенций,
бюджетных средств
2011- 2013
Администрация школы
внебюджетные средства
Материально – технические условия реализации ФГОСТ
26. Проведение текущего ремонт рекреаций школы
27. Ремонт электрооборудования по всей школе, замена светильников
28. Разработка и реализация программы школы по энергосбережению
(соблюдение воздушно- теплового режима)
29. Создание санитарно-бытовых условий ( оборудование в спортзалераздевалки, душевых, санузлов)
30. Создание санитарно-бытовых условий ( оборудование в школе санузлов)
31. Оборудовать рабочее место учителя средствами ТСО (компьютер,
проектор, принтер , сканер, ксерокс, экран)
32. Внесение изменений в НПБ ( охрана труда)
33. Ежегодное и своевременное проведение текущего и капитального
ремонтов
34. Создание условий для организации обучения детей с ОВЗ
2011- 2013
2011- 2013
2011- 2013
Батталова С. А.
Батталова С. А.
Батталова С. А.
до 2013
Батталова С. А.
2011
Батталова С. А.
2011- 2013
Батталова С. А
2011- 2012
2011- 2013
Администрация школы
Радаева И. В.
2011- 2012
Администрация школы
Учебно-методическое обеспечение реализации ФГОСТ
35. УМК по всем учебным предметам основного начального
образования (обеспечение учебниками)
36. Комплектование фонда художественной и справочной
литературы,
2011-2012
Администрация школы
2011-2013
Администрация школы
мультимедийной продукции
Система поддержки талантливых детей
37.
38.
39.
40.
Организация участия учащихся школы в интенсивных школах на
базе МПК и выездных школ
Организация НОУ школы
Распространение позитивного опыта отдельных педагогов с
одаренными детьми (на сайте школы, участие в мастер-классах)
Участие детей в конкурсах и фестивалях различного уровня
Здоровье школьников
2011-2012
2011-2013
Батталова С. А.
классные руководители
Администрация школы
Администрация школы
2011-2013
Администрация школы
2011-2013
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Организация деятельности педагогов по проблеме
здоровьесбережения
Организация адаптационного периода для учащихся 1-х, 5-х,10-х
классов.
Проведение занятий и тренингов по программе здорового образа
жизни, обеспечивающих формирование заинтересованного
отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех
участников образовательного процесса
Подготовка материалов для сайта школы в разделе «Методическая
копилка» материалов, отражающих вопросы здоровьесбережения
2011-2013
Администрация школы
2011-2013
Администрация школы
2011- 2013
Тараканов В. В..
Асеева А. Л.
2011-2013
Организация и проведение занятий для родителей «Укрепление и 2011-2013
сохранение здоровья школьников»
Ежедневное обязательное проведение динамической паузы
Асеева А. Л.
классные руководители
Классные
руководители
Воспитательный потенциал школы.
1. Развитие воспитательной системы
1.
Разработка воспитательной программы
«Культура школы – шаги к успеху»
через основные направления
дополнительного образования:
Исследовательско – познавательное
(НОУ, культура чтения)
Нравственно – патриотическое
(краеведение, Клуб «Надежда», служба
примирения, культура поведения)
Воспитание порядочного и
патриотичного человека,
личности , готовой к жизни
в высокотехнологичном ,
конкурентном мире,
готовым самостоятельно
ставить и достигать
серьезных целей, умело
реагировать на разные
жизненные ситуации.
2011-2013
Администрация
школы
Реализация возможности
будни и воскресные дни, а
также проведение
школьных праздников,
концертов, спектаклей и
спортивных мероприятий
превратить в места
семейного отдыха
Развитие важнейших
качеств личности:
инициативности,
2011-2013
Зам.директора по воспит.
работе
2011-2013
Зам.директора по воспит.
работе
Художественно-эстетическое ( театр,
худ. самодеятельность, культура речи,
кружки)
2.
3.
Ценностно-ориентировочное (ЗОЖ,
спорт, экология, профориентация,
культура общения, ТОШ)
Создание центра досуга ( кружки по
интересам для семейного досуга)
Организация работы школьного
детского самоуправления
4.
Организация работы группы
продленного дня
5.
Работа интенсивной школы по
проф.образованию «В мире профессий»
на базе МКОУ Шошинской
СОШ№13для учащихся старших
классов (8-11 кл.)
Организация внеурочной деятельности
учащихся через сетевое взаимодействие
с СДК, сельской библиотекой, Клубом
по месту жительства (спортивный),
Кочергинская школа (тренажерный зал)
Разработка и реализация программы
«Лето-2011»
6.
7.
8.
Разработка и реализация программы
методического сопровождения классных
руководителей «Классный руководитель
школы 21 века»
способность творчески
мыслить, находить
нестандартные решения,
коммуникабельность,
менеджмент.
Занятость детей во
внеурочное время, развитие
их творческих способностей
Развитие умения выбирать
профессиональный путь,
готовность обучаться в
течение всей жизни
В т.ч. уч.
года
Воспитатель ГПД
В т.ч.
каникул
Зам.директора по воспит.
работе
Занятость детей во
В т.ч.
внеурочное время, развитие года
их творческих способностей
Зам.директора по воспит.
работе, кл. руководители
Занятость детей в летнее
время,
2011-2013
Глава с/совета, директор
СДК, администрация школы
Повышение
педагогического мастерства
классного руководителя,
который будет способен
помочь ребятам найти себя
в будущем, стать
самостоятельными,
творческими и уверенными
в себе людьми.
2011-2013
Зам.директора по воспит.
работе, руководитель ШМО
Кл. руководителей
2.Социально-психологическое сопровождение
9.
10.
Профессиональная
саморазвитии и
помощь
в Обеспечение
индивидуализированного
психолого-педагогического
самореализации в процессе сопровождения каждого
восприятия мира и адаптации в нем обучающегося.
детей с ОВЗ, детей требующих особого
внимания, детей попавших в жизненно
трудную ситуацию и опекаемых детей.
2011-2013
Администрация
школы, социальный
педагог, педагог психолог
Реализация школьной программы
«Ранняя профилактика отклоняющегося
поведения» через основные
2011-2013
Зам.директора по
воспит. работе,
Профилактика
безнадзорности,
правонарушений, других
асоциальных явлений
направления:
«Социально-психологическая служба»
«Требующие особого внимания»
Учить подростка
самостоятельно изменять
свою жизнь, менять свое
отношение к своим
проявлениям и поступкам,
самостоятельно разрешать
свои затруднения,
возникший кризис, уметь
преодолевать любые
трудности
Разрабатывать
индивидуальные
комплексные
профилактические
программы
Социальный педагог,
психолог
Кл. руководители
«Семья»
«Милосердие»
«Ваши права»
«Служба примирения»
Оказание социальнопедагогической помощи в
решении социальных
проблем, а также при
разрешении конфликтных
ситуаций
Привить чувство уважения
и сострадания к людям
Сформировать правовую
культуру
Профилактика
конфликтного поведения
1. Работа с семьей
1.
Организация работы родительского
комитета
Привлечение родителей к
соуправлению
2011-2013
Администрация школы
2.
Организация всеобуча для родителей
через родительские собрания,
консультации, встречи со
специалистами.
Разработка программы « Территория
сотрудничества»
Повышение знаний по
правовым и педагогическим
вопросам
2011-2015
Зам.директора по воспит.
работе
Привлечение родителей
учащихся во все школьные
мероприятия
2011-2013
Администрация школы
Развитие умений и навыков по
взаимодействию с социумом
В т.ч. уч.
года
3.
4.
Организация культурно – массового
досуга совместно с сельским
сообществом через реализацию
программы « Село наш общий дом»
Кл. руководители
Глава с/совета, директор
СДК, администрация
школы
Ожидаемый результат:
Новая модель образовательного учреждения в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (в
части перехода на новые ФГОС)
2. Выпускники школы - успешные, конкурентоспособные в современном обществе и умеющие умело реагировать на разные
жизненные ситуации.
1.
ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ
средней общеобразовательной школа посёлка Ук
Ашинского муниципального района Челябинской
области
на 2011-2015 годы
Содержание
1. Паспорт Программы … … … … … … … … … …
3-4
2. Информационная справка … … … … … … … … … 5-10
3. Анализ ситуации
3.1.
Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы … … … … …. … … … …
… 11-12
3.2.
Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа на образование … …. … … …. ….
… … 12-13
3.3.
Анализ достижений школы, ее потенциала с точки зрения развития … … … … … …. … …. … … … …
… 13-14
3.4.
Анализ проблемы и причины … … … … … … .. 15
4. Система мероприятий … … … … … …. … …. … …. … 15-16
5. Формирование концепции школы «Комфортная школа» …17-21
6. Финансирование … … … … … …. … …. … … … … 21
7. Стратегия, основные направления и задачи перехода к новому состоянию школы
… … … 21
… … … … … …. … …. …
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
МОУ СОШ пос. Ук Ашинского муниципального района Челябинской области.
Наименование Программы
–
Основание для принятия решения о разработке –
Программы
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения МОУ СОШ пос.
Ук Ашинского муниципального района Челябинской области на 2011–2015 годы
Указ Президента РФ
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 года о
реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;
Муниципальный заказчик Программы
–
Управление образования администрации Ашинского района
Основной разработчик Программы
–
Администрации МОУ СОШ пос. Ук Ашинского района Челябинской области.
Цель и задачи Программы
–
цель Программы: создание единого образовательного пространства для успешной
социализации сельского школьника в современном обществе.
Задачи Программы: создание максимально благоприятных условий для умственного,
нравственного и физического развития личности; формирование личности с развитым
интеллектом и высоким уровнем культуры, адаптированную к жизни в обществе;
создание условий для формирования педагогических кадров с высоким уровнем
квалификации, несущих высокую социальную ответственность за качество результатов
образования;
совершенствование методов, технологий обучения и
воспитания, расширение информационно- коммуникационных технологий,
способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации,
самообучению учащихся;
оптимизация системы внешних связей школы с
организациями и учреждениями Челябинской области.
Индикаторы и показатели Программы
–
удовлетворенность населения качеством общего образования 90 процентов от числа
опрошенных к 2015 году;
удельный вес учащихся, получающих среднее (полное) общее образование по
общеобразовательным
программам
обучения,
100
процентов
к
2015 году;
удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников,
участвовавших в ЕГЭ, 100 процентов к 2015 году;
Срок реализации Программы
–
2011–2015 годы
Перечень подпрограмм
–
Развитие единой информационной среды в Ашинском районе Челябинской области на
2011–2015 годы;
Модернизация системы воспитания детей и молодежи в Ашинском районе Челябинской
области.
Ожидаемые
Программы
конечные
результаты
реализации –
удовлетворенность населения качеством общего образования 90 процентов от числа
опрошенных к 2015 году;
удельный вес учащихся, получающих среднее (полное) общее образование по
программам
профильного
обучения,
100
процентов
к
2015 году;
удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников,
участвовавших в ЕГЭ, 100 процентов к 2015 году;
создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного и
физического развития личности.
Система организации
Программы
контроля
за
выполнением –
Контроль за ходом выполнения Программы осуществляется управлением образования
Ашинского района и Советом школы.
II. Информационная справка о школе
Значительным этапом развития образования в МОУ Сош пос. Ук Ашинского района, создавшим необходимые основы для
качественных изменений в обучении и воспитании, развития материально-технической базы образовательного учреждения, внедрения
новых образовательных технологий, увеличения объема предоставляемых услуг, явилась реализация Программы развития школы на 20062010 годы.
Этапы становления школы:
-мужская церковно-приходская одноклассная школа: с 1988 года;
-начальная школа: после Октябрьской революции;
-школа крестьянской молодежи: с 1925 года;
-неполная средняя школа: с 1934 года;
-средняя школа: с 1936 года;
-Атратская средняя общеобразовательная сельская муниципальная школа: с 25.08.1995 года;
-муниципальное образовательное учреждение «Атратская средняя общеобразовательная школа»: с 23. 04. 2002 года;
- муниципальное общеобразовательное учреждение «Атратская средняя общеобразовательная школа» с 2009 года.
Школа расположена в типовом одноэтажном здании с общим количеством посадочных мест на 320 человек и 14 учебными кабинетами. В школе
имеются библиотека, столовая. Занятия физической культурой с 1 сентября 2010 года проводятся в здании физкультурно-спортивного комплекса
«Мечта».
Адрес школы: 429841 ЧР, Алатырский район, с. Атрать, ул. Щорса, 11
Школа имеет государственную аккредитацию с присвоением государственного статуса общеобразовательного учреждения, средней
общеобразовательной школы (Свидетельство о государственной аккредитации АА 166138, регистрационный № 211 от 02.07.2008г.)
Школа имеет государственную лицензию на право ведения образовательной деятельности (серия А № 336833, регистрационный №
364 от 12.02. 2009 г.)
Устав муниципального общеобразовательного учреждения «Атратская СОШ» зарегистрирован за № 1022101629615 Межрайонной
инспекцией Федеральной налоговой службы № 1 по Чувашской Республике.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением образовательного учреждения,
Уставом МОУ «Атратская СОШ», методическими письмами и рекомендациями управления образования администрации Алатырского
района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного
процесса.
Учебный план школы на новый учебный год был составлен на основании базисного учебного плана. При составлении учебного плана
соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными
предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен
на изучение предметов по базисному учебному плану. На основании Приказа по управлению образования администрации Алатырского
района №396 от 20 ноября 2009 года школа принимает участие в апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и
светской этики» На основании этого Приказа с четвертой учебной четверти введен новый предмет основы религиозных культур и светской
этики в 4-ых классах, обучение продолжилось в первой четверти в 5-ых классах.
Образовательное учреждение имеет 14 оборудованных учебной мебелью учебных кабинетов, столовую с обеденным залом на 40
мест, библиотеку. В школе есть условия для полноценной работы: имеется один компьютерный класс на 6 мест, всего 11 компьютеров, 1
модем, 2 ноутбука, 3 принтера, 1 мультимедийный
проектор, 1 многофункциональное устройство, 1 сканер, 1 цифровой фотоаппарат. 2
кабинета оснащены автоматизированным рабочим местом учителя, учебные кабинеты начальных классов оснащены новой школьной
мебелью. Все учащиеся школы обеспечены учебниками и учебными пособиями, утвержденными Министерством образования и молодежной
политики Чувашской Республики. Обучение ведется по традиционной системе. На 1 компьютер приходится 9 учащихся. Школа имеет
доступ в Интернет и свой сайт. Также имеются медицинский кабинет, актовый зал.
Сформирован фонд школьной медиатеки в количестве 63 компакт-диска. Книжный фонд составляет 8906 экземпляров
(художественная, методическая, справочная, учебная литература).
1. Комплектование.
На 1 сентября 2010 года в школе обучается 92 учащихся. Организовано 9 классов-комплектов. Образование ведется на трех ступенях:
1 ступень – 4 класс (два класс-комплекта, 35 учащихся);
2 ступень – 5 классов (43 учащихся);
3 ступень - 2 класса (14 учащихся).
Школа работает в режиме 5-ти дневной учебной недели, после второго и третьего урока введены большие перемены по 15 минут для приема пищи и
отдыха учащихся; перемена после первого урока 10 минут. Начало занятий в 8 часов 30 минут.
2. Сохранение здоровья учащихся
Организована работа по сохранению здоровья участников образовательного процесса, формированию у них культуры здорового образа жизни и
обеспечению условий безопасности. По выявлению физического развития учащихся осмотрено 92 ученика. Показатели физического здоровья
школьников: I группа здоровья – 16, II группа здоровья –45 , III группа здоровья – 31. Уроки физической культуры проводятся с учетом физкультурной
группы. К основной группе отнесены 45 учащихся, к подготовительной группе – 46, специальной группе – 1.
В школе целенаправленно ведется санитарно-просветительская работа.
Все дети и работники школы охвачены горячим питанием. Зимне-весенний период проводится С-витаминизация III блюда.
Физкультурно-оздоровительная работа предусматривает распределение учащихся по группам физического воспитания, проводятся
физкультминуткуи на уроках (в начальном звене увеличивается время на физкультминутки и оздоровительные динамические паузы). В классах
проводятся подвижные игры, внутри школы организовываются Дни здоровья и спорта, котрые предусматривают туристические, экологические
походы,соревнования.
3. Успеваемость ( качество обученности по ступеням).
В школе обеспечивается преемственность дошкольного и школьного ( начального, основного и среднего) образования. Это дает хорошие
результаты.
го
д
ы
Уч
еб
ны
е
Качество обученности учащихся (освоившие учебные программы на «4» и «5») в динамике.
I ступень
II ступень
III ступень
Итого
на «4» и «5»
45,83
60
20
33,33
8
8
100
101
44
47,31
35
14
51,85
58
24
41,38
15
9
60
107
47
47,47
34
13
38,23
56
14
25
15
6
40
107
40
41,23
%
Всего
Учатся
%
обучающихся
на «4» и «5»
Учатся
обучающихся
11
%
Всего
на «4» и «5»
Учатся
обучающихся
32
%
Всего
на «4» и «5»
Учатся
обучающихся
Всего
20072008
20082009
2009-2010
Количество выпускников, окончивших школу с медалями: в 2008 году выпуска не было, в 2009 году – 2 человека, в 2010 году – 2 человека.
4. Профильное обучение.
В целях проведения системной подготовительной предпрофильной и предпрофессиональной работы в основной школе для обеспечения
предварительного самоопределения учащихся в отношении профилирующих направлений будущего обучения организовано изучение профильных
предметов по социально-экономическому направлению. Перед педагогическим коллективом стоят задачи: оказать учащимся помощь в осмыслении и
оценке их образовательных интересов и возможностей, обеспечить учащихся информацией о возможных путях продолжения образования, обеспечить
информационное, научно-методическое и психолого-педагогическое сопровождение работы по предпрофильной подготовке и предпрофессиональному
самоопределению учащихся. Выбор экзаменов в новой форме ГИА и ЕГЭ в 9, 11-ых классах соответствует изучаемому профилю.
5. Олимпиады.
В МОУ «Атратская СОШ» на 2010-2011 г. составлен план работы с одаренными детьми, задачами которой являются:



выявление способных детей и создание эффективных условий для гармонического развития личности;
расширение возможностей научной работы учащихся для участия в олимпиадах, конференциях и конкурсах;
побуждение и стимуляция к самостоятельной и творческой деятельности.
Для учащихся и педагогов запланированы мероприятия.
Обучающиеся школы принимают активное участие на районных и республиканских предметных олимпиадах.
Результаты районных олимпиад
Места
2007-2008
2008-2009
2009-2010
I
3
3
1
II
1
2
2
III
3
3
1
6. Результаты интеллектуальных конкурсов
На достойном уровне осуществляется внеурочная работа. После уроков для детей организованы занятия по интересам. Организованы для
учащихся 5 бесплатных кружков и секций. 30% учащихся охвачены дополнительным образованием в школе и учреждениях дополнительного
образования.
Дети участвуют в конкурсах-играх «Русский медвежонок» и «Кенгуру». Например, в 2009-2010 учебном году в конкурсе «Кенгуру» Шуйкина Кристина и
Четкина Марина, 2 класс, заняли в районе 1 и 2 место соответственно. Неоднократно становились призерами различных республиканских и районных
конкурсов: «Сердце матери» в различных номинациях, «День дерева», конкурсы агтибригад и т.п.
7. Итоговая аттестация учащихся.
Средний балл (оценка) ГИА по обязательным предметам
Математика
Учебный год
МОУ «Атратская СОШ»
2007/2008
4,2
2008/2009
3,2
2009/2010
3,2
Учебный год
МОУ «Атратская СОШ»
2007/2008
4
2008/2009
3,4
2009/2010
3,3
Русский язык
Средний балл (оценка) ГИА по предметам по выбору.
МОУ «Атратская СОШ»
2008-2009
2009-2010
Обществознание
3,63
3,63
География
3,75
4,5
Результаты итоговой аттестации (ЕГЭ) выпускников 11 класса
Предмет
Кол-во учащихся
2009г.
2010г.
2009г.
2010г.
Математика
7
8
43,43
39,75
Русский язык
7
8
66,14
56,75
Обществознание
7
8
65
53,4
История
2
2
60
53,5
Английский язык
1
Физика
Биология
27
4
1
43,5
1
58
61
Распределение выпускников школы.
2008-2009
2009-2010
Всего выпускников
7
8
Окончили с золотыми и серебряными медалями
2
2
Поступили в ВУЗы
3
5
2
1
Из них:
Гуманитарные
Естественно-научные
Экономические
4
1
Юридические
Физико-математические
Педагогические
Поступили в техникумы
4
3
8. Внедрение информационных технологий в учебный процесс.
В школе эффективно используются современные образовательные технологии, в т. ч. ИКТ, электронные учебники.
Растет уровень организации использования ЦОРов учителями-предметниками
В школе есть база для использования информационно-коммуникационных технологий и ЦОРов в образовательном процессе. Ученики, педагоги,
сотрудники школы, родители учеников имеют возможность работать в сети Интернет.
Сформирован фонд школьной медиатеки в количестве 63 компакт-дисков.
Все это сказывается и на уровне организации использования ЦОРов учителями МОУ «Атратская СОШ».
9. Информационная справка о кадровом составе.
Количество педагогических работников, имеющих звания
учитель Отличник
Всего Почетный работник общего Заслуженный
образования
Чувашской Республики
просвещения
14
Рябова Наталья Васильевна
Карпова Евгения Васильевна
народного
Карпова Евгения Васильевна
Прозоркина
Дмитриевна
Сиротина
Сергеевна
Елизавета
Александра
По стажу работы
1-3 года
1
4-10 лет
11-20 лет
21-30 лет
Свыше 30
2
6
5
По квалификационным категориям
Высшая
1
2
Без категории
1
1
4
8
III. Анализ ситуации
3.1. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды школы
Микросоциум школы характеризуется следующими признаками:


удаленностью от крупных культурных центров;
значительным количеством неблагополучных и малообеспеченных семей, многие из которых мало занимаются вопросами воспитания и
развития своих детей;
 низким уровнем информационной культуры населения, что связано с отсутствием свободного доступа к глобальной информационной сети;
 несформированностью системы учреждений, обеспечивающих формирование информационной функциональной грамотности населения.
Приводим результаты PEST-анализа:
Экономическая ситуация
+
-
Близость к центру района
Распад базового сельхозпредприятия
Наличие лесных массивов
Отсутствие рабочих мест для родителей 35%
обучающихся, особенно для мужчин
Наличие у большинства населения ЛПХ
возможности
Наличие дороги с твердым покрытием
угрозы
Сезонная миграция трудоспособного населения
на заработки в Москву
Выезд обучающихся в город для
дополнительного образования, на различного
рода экскурсии и т. д.
Ввод профильного обучения, профориентация
Воспитание трудолюбия, связь с живой
природой
Удешевления
питания
приводит
к
несбалансированности и однообразию меню
Социальная ситуация
+
Многонациональный ученический коллектив
Наличие неблагополучных
малообеспеченных семей,
семей,
неполных,
Расположение рядом со школой ДК, модельной Недостаточное количество кружков, клубов в
библиотеки, ФАПа, ФСК
Атратском сельском доме культуры
возможности
угрозы
Воспитание толерантности
Преступность среди несовершеннолетних
Развитие творческих способностей
Снижение успеваемости
Предполагаемые изменения ситуации во внешней среде:

привлечение родительского ресурса во все сферы обучения и воспитания.

привлечение сельской молодежи занятием спортом на базе ФСК.

обучение ИКТ жителей п. и с. Атрать без финансовых обязательств.
3.2. Анализ состояния и прогноз тенденций изменения социального заказа на образование.
Социальный заказ мы понимаем как спрогнозированный комплекс общих требований общества к школьнику ко времени окончания им школы.
Изучая социальные ожидания по отношению к школе, мы выделили субъектов, участвующих в формировании социального заказа нашему образовательному учреждению:
• государство (Россия, Чувашская Республика, которые формулируют свой заказ в виде различных документов, определяющих государственную
политику в области образования) и муниципалитет;
• учащиеся;
• их родители;
• педагогическое сообщество.
С точки зрения государства, к числу приоритетов совершенствования школьного образования относятся следующие направления:
• оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;
• усиление роли социально-гуманитарного цикла дисциплин, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции личности, ее интеграции в мировую культуру;
• введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения
обучающихся;
• обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого
школьника;
• совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы
оценки качества образования;
• информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы
информационной культуры личности.
Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными участниками образовательного
процесса нашей школы (учителями, учащимися, их родителями). Они видят свое образовательное учреждение как открытое информационное
образовательное пространство, в котором созданы условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.
Родители учащихся хотят, чтобы школа обеспечила:
• возможность получения ребенком качественного основного общего и среднего (полного) образования;
• качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования;
• начальную профессиональную подготовку учащихся третьей ступени школы;
• интересный досуг детей; а также создавала условия для:
• удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей школьников;
• формирования информационной грамотности и овладения современными информационными технологиями;
• сохранения и укрепления здоровья детей.
Учащиеся хотят, чтобы в школе:
• было интересно учиться;
• имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной учебной деятельности, общения, самореализации;
• была возможность получить качественное среднее образование и начальную профессиональную подготовку;
• имелись условия для освоения современных информационных технологий.
Педагоги ожидают:
• создания в школе комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности;
• улучшения материально-технического обеспечения образовательного процесса;
создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности.
3.3. Анализ достижений школы, ее потенциала с точки зрения развития.
Приводим результаты SWOT-анализа:
Кадры
+
-
Стабильный педагогический коллектив
36 % учителей пенсионного возраста
ИКТ-подготовку прошли 100 % учителей и 100 %
членов администрации
100 % учителей работают по традиционной
системе
93 % женщин-педагогов
56% учителей без квалификационной категории
50% учителей не прошли курсы повышения за
последние 5 лет
возможности
угрозы
Создание эффективных творческих групп
Наличие сопротивления учителей
нововведениям
Сохранение традиций школы
Низкая мотивация педагогов на участие в
инновационной деятельности
Налаживание внешних связей для решения
разного рода вопросов
Внедрение инновационной деятельности в
управлении
Наличие кадров для работы с одарёнными
детьми, совершенствования УВП (научноисследовательская деятельность, проектная
деятельность и т. д.)
Повышение эффективности УВП
Ученики
+
-
30 % учеников имеют высокий уровень мотивации 18 % учеников имеют низкую мотивацию к
к учебной деятельности
учебной деятельности
Многонациональный ученический контингент
2 ученика состоят на школьном учёте
2 % учеников - сироты
55 % учеников охвачены дополнительным
образованием
возможности
2 % учеников из «группы риска»
угрозы
Введение индивидуальных образовательных
программ
Снижение успеваемости у учеников с низкой
мотивацией к учебной деятельности
Воспитание толерантности в ученических
коллективах
Наличие правонарушений со стороны учеников
Стимулирование успешности как учеников, так и
учителей
Развитие творческих способностей
Организация научно-исследовательской,
проектной деятельностей
Родители
+
-
7 % многодетных семей
21 % семей - неполные
65 % родителей регулярно посещают
3 % семей, в которых родители инвалиды
родительские собрания
10 % родителей предлагают свою помощь в 1 % отцов с высшим образованием,
организации досуга детей
5 % матерей с высшим образованием
7 % семей, где кто-то (а то и оба) из родителей безработный
возможности
угрозы
Воспитание трудолюбия в семье
Низкий уровень доходов в семье
Массовое привлечение родителей к
организации УВП в школе
Алкоголизм родителей
3.4. Анализ проблем школы и причины
Результаты
образовательного
процесса, которые мы
хотим и можем
изменить
Каких результатов мы хотим
достичь
Причины возникновения
проблем
Ранжирование
выявленных
проблем
Уровень комфортности
участников
образовательного
процесса
Чтобы каждый ученик и
каждый педагог ощутил себя
успешным в школе

Ошибки в
управлении

Недостатки в
работе социальнопсихологической службы

Качество
обучающихся
знаний Добиться 100% успеваемости
по школе
1
Финансовые
 Кадровые
3
 Финансовые
 Нормативно-правовые
Невозможность
Добавить другой профиль к
открытия
другого ранее выбранному
профиля;

Финансовые

Кадровые
Недостаточный охват Увеличить количество
обучающихся
спортивных секций,
кружками и секциями разнообразить их.
спортивного и
Открыть группы ЛФК для
творческого профилей; детей с ослабленным
здоровьем.

Кадровые

Финансовые
Оборудовать тренировочный
полигон.
Организовать работу
творческих кружков.

Материальнотехнические
5
2
IV. Система
мероприятий
Реализация
осуществляется по
направлениям:
Программы
следующим
1. Разработка новых
стандартов,
способности детей.
Уровень
внедрения Открыть кабинет
системы поиска и
здоровьесберегающих
психологической разгрузки
талантливых детей.
технологий
для обучающихся и персонала
сохранению лучших
Улучшить качество питания в
повышения
школьной столовой
педагогическим
4. Изменение
внутреннего облика школы, повышение уровня комфортности пребывания в ней.
образовательных
раскрывающих
2. Построение
поддержки
3. Разработка мер по
педагогов,
уважения к
работникам.
внешнего и


Материальнотехническая
Финансовая
3
5. Здоровье школьников.
V. Формирование концепции школы – «Комфортная школа».
Миссией школы является
создание условий для формирования конкурентоспособной личности, обладающей навыками проектирования
собственной профессиональной карьеры и отвечающей требованиям инновационной экономики.
№
Наименование мероприятий
Исполнители
Срок
исполнения
пп
Ожидаемые результаты
Ресурсы
(годы)
1
Разработка новых образовательных стандартов, раскрывающих способности детей.
1.
Внедрение
Федерального государственного
образовательного стандарта
начального общего образования
Федерального государственного
образовательного стандарта
основного общего образования
Администрация школы,
педагогический коллектив
Повышение качества знаний
2011
2012
2013
2014
Федерального государственного
образовательного стандарта
полного среднего образования
2015
Нормативно-правовая
база, кадровый.
2.
Реализация индивидуальных и
интегрированных учебных планов
(с
учетом
индивидуальных
запросов
обучающихся
и
родителей)
Администрация школы,
педагогический коллектив
2012-2015
Формирование элиты школы
Кадры
3.
Развитие дистанционных и
интегрированных форм обучения
учащихся
Администрация школы,
педагогический коллектив
2011-2015
Развитие способностей
обучающихся
Технические
Обеспечение функционирования
районной системы оценки
качества образования
Управление образования
2011-2015
Повышение качества знаний
Кадровые
2011-2015
Объективные результаты
оценки качества образования
Нормативно-правовые
4.
5.
Вводить инновационные
механизмы добровольной оценки
качества образования с
привлечение внешкольных
институтов образования
6.
Обеспечение
индивидуализированного
психолого-педагогического
сопровождения каждого
обучающегося
7.
Организация внеаудиторной
занятости учащихся
Кадровые
Дирекция
Управляющий Совет
Общественные
Центры психологопедагогической службы
2011-2015
Комфортность образования
Психолог
Администрация
2011-2015
Охват дополнительным
образованием до 90%
Материальнотехнические
Кадровые
2. Построение системы поиска и поддержки талантливых детей.
Наименование мероприятий
Исполнители
№
Срок
исполнения
Ожидаемые результаты
Ресурсы
(годы)
п/п
1.
Мониторинг и составление банка
данных одаренных детей.
Учителя-предметники
2011-2015
Выявление одаренных детей
Кадровые
2.
Работа по составленному плану с
одаренными детьми по циклам.
Администрация
2011-2015
Развитие способностей
Кадровые
Участие во Всероссийской
олимпиаде школьников
Администрация
2011-2015
Повышение качества
образования
Финансовые
Организация исследовательской
деятельности учащихся
Администрация
Развитие способностей
Финансовые
Участие в различных конкурсах, в
том числе дистанционных
олимпиадах и конкурсах
Администрация
3.
4.
5.
Учителя
Учителя
2011-2015
Кадровые
Учителя
Учителя
Кадровые
2011-2015
Повышение качества
образования
Финансовые
Кадровые
6.
Поддержка талантливых детей
Администрация
2011-2015
Повышение имиджа
образования
Финансовые
Управляющий Совет
3. Меры по сохранению лучших педагогов, повышения уважения к педагогическим работникам
Обеспечить поддержку мероприятий и
проектов, разрабатываемых учителями
школы
Администрация
2011-2015
Профессиональный рост
Нормативно-правовая
база, Кадровые.
Школьный конкурс «Лучший учитель
года»
Администрация
2011-2015
Повышение имиджа учителя
Нормативно-правовая
база Кадровые
Управляющий совет школы
Финансовые
Распространение опыта работы лучших
учителей школы
Участие в конкурсах инноваций по
получению премий и грантов
Организация проведения аттестации
учителей
Администрация
Администрация
Организация
информационного и пиарсопровождения
Нормативно-правовая
база Кадровый
2011-2015
Профессиональный рост
Нормативно-правовая
база, Кадровые
2011-2015
Охват аттестацией 100%
учителей
Нормативно-правовая
база
2011-2015
Управляющий совет школы
Администрация
Учителя
Финансовые
4.
Изменение внешнего и внутреннего облика школы, повышение уровня комфортности пребывания в ней
Наименование мероприятий
Исполнители
№
Срок
исполнения
Ожидаемые результаты
Ресурсы
(годы)
пп
Внешний вид школы
1
Эстетическое оформление
школы
Администрация
2011-2015
Управляющий Совет
Безопасность
жизнедеятельности
Соответствие внешнего вида
школы концепции
«Комфортная школа»
1.1
Заложить детский парк для
младших школьников
Родительский комитет
2011-2015
Занятость детей
Финансовые
Материальнотехнические
Финансовые
Материальнотехнические
1.2
Капитальный ремонт здания
Администрация района
2011-2015
Финансовые
Администрация
Материальнотехнические
Управляющий Совет
Кадровые
Внутренний облик школы
2.
Оборудовать кабинет
Администрация
релаксации для учителей
Профком
2011-2013
Психо-эмоциональный
комфорт учителя
Финансовые
Материальнотехнические
Кадровые
3.
Эстетическое оформление
школы
Администрация
2011-2015
Управляющий Совет
Безопасность
жизнедеятельности
Финансовые
Соответствие внешнего вида
школы концепции
«Комфортная школа»
4.
Создать зоны отдыха для детей
Администрация Родительский
комитет
2011-2014
Организация свободного
времени
Кадровые
Финансовые
Наименование мероприятий
Исполнители
№
Срок
исполнения
Ожидаемые
результаты
Ресурсы
(годы)
пп
2
Создать единый информационный банк о здоровье учащихся на основе медикопсихологического мониторинга здоровья.
2011-2015
3
Совершенствовать систему школьного питания (организация витаминного стола,
обеспечение нуждающихся диетическим питанием).
4
Организовать систему профилактики употребления алкоголя, наркотических и
психотропных веществ, табакокурения.
2011-2015
5
Совершенствовать систему физкультурно-оздоровительных мероприятий
(комплектование групп для занятия физической культурой, увеличение
количества посещающих спортивные секции, проведение дней здоровья,
организация секций корректирующей гимнастики, регулярное проведение
физкультминуток на уроках).
2011-2015
6
Проводить диагностические исследования (дозировка домашнего задания,
оптимальность режима дня школьника, нормализация учебной нагрузки).
амбулатория
1
Зам. дир. по
УВР
2011-2015
2011-2015
Спортзал, столовая, медицинский кабинет, кабинет
информатики
2011-2015
Материальная база,
Проводить мониторинг физического здоровья школьника
Развитие здоровьесберегающей среды, способствующей
формированию у детей потребности в ведении ЗОЖ
4. Здоровье школьников
2011-2015
амбулатория
Улучшить качество медицинского обслуживания:
-ежегодный медицинский осмотр;
-диспансеризация с лечением.
Организовать санитарно-гигиеническое просвещение участников
образовательного процесса.
Совершенствовать систему охраны труда и техники безопасности
профком
2011-2015
Администрация
Улучшить комфортность вещественно-пространственной среды школы
(правильный подбор мебели, соблюдение режима влажной уборки и
проветривания, теплового режима, контроль освещенности).
2011-2015
2011-2015
VI. Финансирование.
Финансирование мероприятий настоящей Программы обеспечивается за счет средств бюджета Алатырского района, выделенного
образованию, средств бюджета Чувашской Республики и других источников.
Объем финансирования указанных мероприятий за счет средств бюджета Алатырского района может ежегодно уточняться в
соответствии с бюджетом Алатырского района, утверждаемым на соответствующий финансовый год.
Финансирование мероприятий Программы осуществляется в установленном законодательством порядке.
VII. Стратегия, основные направления и задачи перехода к новому состоянию школы
№
п/п
Название этапа
Период
1
Проектно-мобилизационный
2
Поисково-преобразовательный
3
Рефлексивно-обобщающий
2011
2011-2014
2015
Результатами реализации программы станут следующие показатели:
- удовлетворенность населения качеством общего образования – 90 процентов от числа опрошенных к 2015 году;
- удельный вес учащихся, получающих среднее (полное) общее образование по программам профильного обучения 100 процентов к
2015 году;
- удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников, участвовавших в ЕГЭ, 100 процентов к 2015 году;
- удовлетворенность условиями для умственного, нравственного и физического развития личности.
Программа развития школы принята на общешкольной конференции 30.03.2010г.