Бурнашева опыт работы шк169

Linux - Windows
Какие-то 4 года тому назад никому и в голову не могло прийти, что за использование нелицензионной Windows начнут преследовать работников школ.
Поносов из сибирской глубинки стал показательным примером. Осенью 2008 года в Казани прошёл республиканский семинар с участием разработчиков Линукс.
Нам с высокой трибуны объявили, что «Первая помощь», выданная школам – это
последняя помощь. Срок лицензии заканчивается, затем надо платить.
В любом деле есть человеческий фактор. Часть учителей информатики восприняла внедрение ПСПО негативно, часть равнодушно, кто-то положительно.
Главной проблемой при переходе на СПО для учителей является:
1. Необходимость заново перерабатывать весь демонстрационный, дидактический и раздаточный материал для какой либо темы из программы. Готовые
разработки можно адаптировать под Линукс, используя OpenOffice под Windows.
Конечно, это требует много личного времени. Наш предмет называется
«Информатика и ИКТ». Кроме ИКТ есть информатика, и учащихся надо готовить сдавать ЕГЭ.
2. Методической поддержки ПСПО почти нет. Авторы учебников не успевают переделывать свои учебники, только у Угриновича в последних изданиях
есть практические задания под Линукс.
Для себя уяснила, что Линукс массово придет в школу как экономическая
необходимость. Стала использовать на уроках обе системы.
Наш предмет называется “Информатика”, а не “Работа в Windows” или
“Изучение Linux”. Мы должны учить ребят не конкретной операционной системе, а общим принципам функционирования разнообразных компьютерных систем.
Надо рассказывать ученикам о принципах и технологиях, при этом сохраняя
нейтралитет в вопросах их реализации на конкретных платформах. Объяснять
ученикам, что существует множество средств в достижении их целей, платных и
бесплатных, простых и очень сложных, под Windows и под Linux. Давать им в
будущем свободу в выборе средств достижения целей.
Если дети будут знать и то и другое, хуже не будет. Процесс обучения можно адаптировать под Линукс. Учить принципиальным подходам.
У нас в школе были установлены две операционные системы.
Грамотных пользователей можно воспитать на сравнениях. Мой метод
работы с учащимися 7-11 классов: все офисные программы первоначально
ученики осваивают в Microsoft Office, затем имея некоторый опыт, аналогичные
программы изучают в Офисе Linux.
Семиклассники после изучения Microsoft Power Point без затруднений
создавали презентации в OpenOffice.org Impress. Им не понравилось: в нашей
версии (ALT LINUX 4) всего два дизайна для слайдов, очень долго создавали гиперссылки.
Восьмиклассники имеют опыт работы в Word, они выполняли практические
задания в Writer, вслух отмечая, что очень похоже на Microsoft Word, легко
1
набрали текст, сумели отформатировать, используя буквицу, колонки, вставку
изображений.
Что огорчило:
1. При редактировании текста нет привычного выделения стрелкой слева.
2. В контекстном меню нет некоторых команд.
При работе с таблицами с трудом нашли команду Направление текста.
Нашли в меню Таблица, команда Свойства таблицы, вкладка На
странице. Недостаток - возможен только односторонний вариант
вертикального направления.
Девятиклассникам после изучения Microsoft Excel дала задание в
OpenOffice.org Calc, без затруднения построили таблицу с использованием стандартных функций (новое для учащихся: функции обозначены латинскими словами), легко отформатировали таблицу, обнаружили, что в Мастере диаграмм нет
вкладки «Подписи данных», предложила им самостоятельно разобраться с проблемой. Они решили поставленную задачу: в контекстном меню нашли команду
«Свойства объекта», во вкладке «Надписи данных» выбрали «Показать значение
как проценты».
Ещё были подобного рода вопросы, ответы на которые находили общими
усилиями.
В Интернет входили, используя браузер Mozilla Firefox, вопросов как осуществлять поиск не было.
Мой вывод: Дети легко сориентировались в новом интерфейсе. Хотя немного непривычна ребятам файловая система и, соответственно, обращение
к каталогам и дисковым устройствам, но привыкнуть можно.
В прошлом году я вела уроки информатики и в 6 классе. Большинство шестиклассников практически не имеют опыт работы с офисными программами,
поэтому они спокойно осваивают Writer, точно также как их предшественники
осваивали Microsoft Word.
В учебнике 11 класса есть тема «Операционная система LINUX», здесь рассматривается файловая система, дистрибутивы операционной системы, графический интерфейс. Ученики выполняли практическую работу «Настройка графического интерфейса».
Для одинадцатиклассников подготовила электронный учебник «Создание баз
данных в ПСПО Linux». Изучать тему «Базы данных» без готовых инструкций и
пошаговых заданий очень сложно как для учителя, так и для ученика.
Работа состоит из двух частей: электронный учебник для ученика и методическое пособие для учителя.
Этот учебник занял 1 место на Всероссийском конкурсе с красивым названием
«Код Свободы». УМК в свободном доступе, Работа выложена на сайте победителей конкурса: http://freecode.pspo.perm.ru/373/index.html.
2
В разделе графика 7 программ, мои ученики работали в Tux Paint (5-6 классам очень нравится, есть интересные инструменты, например Магия. Также делали упражнения в Gimp – это аналог Photoshop. Заинтересованные ребята пробовали свои силы в редакторе 3D-моделей Blender, CAD-система (QCad).
Насчёт программирования. Язык, являющийся «стандартом» для образования в России – Pascal есть и в системе Linux. Свободная вариация языка Pascal FreePascal. Также в систему включена и система разработки на Object Pascal –
Lazarus. Lazarus – это аналог Borland Delphi.
Десятиклассники выполняли задания в редакторе формул (OpenOffice.org
Math).
В ALT LINUX встроен тестовый редактор KEDUTE EDITOR. Я его часто использовала при тестировании любых базовых тем.
Последние два года на Республиканском конкурсе «Юный программист»
появилась новая номинация «Разработка с использованием ПСПО». В 2009 году
моя ученица Филенкова Анастасия с проектом, посвящённым 200-летию Гоголя,
заняла 2 место в этой номинации. В 2010 году у нас был интересный проект
«Графические редакторы в СПО Линукс», Идрисова Файруза заняла 1 место.
Проект содержит обзор программ Kuickshow, Inkscape, Blender и QCad, а также
описание работы в программе TUX PAINT и очень объёмное объяснение принципа работы в программе GIMP. Большой плюс: даётся не только описание
GIMP, но и практические советы (как убирать людей с фотографии, коррекция
глаз, лишний свет, блеск звёзд, коррекция красноты лица и т.д.). Всего 12 уроков, проделанных с личными фотографиями и продемонстрированными. Объём
работы: презентация - 117 слайдов, 38 html-файлов и тест.
Есть дети, которые спрашивают, как дома установить Линукс, таким я давала диск LiveCD из комплекта ПСПО. Они смогут загрузить систему дома без
установки, а результаты работы сохранить на флешку.
У себя дома на ноутбук установила виртуальный Линукс, не очень удобно,
постоянно пытается выскочить в Windows.
В этом году многим школам выделили компьютеры Kraftway с установленным WINDOWS 7, с сентября я осталась без Линукса. Учитывая, что система
модифицируется, устраняются ошибки, попросила инженера установить новый
дистрибутив. Установили Альт Линукс 5.0, а он не загружается: видеокарта не
подходит (INTEL(R) HD GRAPHICS. Я думаю такая проблема не только в нашей
школе.
Недостатки.
1. Отсутствие драйверов под периферийные устройства.
2. Отсутствие учебной литературы.
3. Не открываются некоторые аудио-видео форматы
4. Нет замены некоторым программам (Adobe Flash CS4, Camtasia Studio)
5. Необходим квалифицированный персонал для установки и обслуживания
СПО продукты имеют дополнительное преимущество - можно посмотреть внутрь
программы и понять, как она устроена. Понятно, что это не для всех, но для продвинутого технически подростка это может стать большим прорывом впе3
ред.Лично у меня нет желания делать операционную систему. Я хочу просто включить компьютер, и он работает.
Пока для нас не стояла проблема Линукс или Windows, вместо союза ИЛИ
стоит союз И.
Учить надо информатике, а не операционной системе, готовим пользователя информационных ресурсов, информационной среды. Ему должно быть
все равно, чем и как пользоваться, он должен понимать суть. Поскольку все
основные программы (офисные, графические, как наиболее востребованные
в дальнейшей работе) одинаковы по своей сути, то на чем их изучать не имеет значения.
4