Автономная некоммерческая

Проект создания инновационной образовательной программы
для общеобразовательных школ:
«Создание компетентностной образовательной среды в школе
через создание школьных СМИ»
Название организации: Автономная некоммерческая
организация: «Центр образовательной политики
«Эврика – регион»»
ОАО АК «Байкалбанк» г. Улан-Удэ
ИНН 0323045986 КПП 032601001 ОГРН 1020300003460
БИК 048142736, корр.счет 30101810200000000736
Краткая аннотация проекта: «Создание компетентностной
образовательной среды в школе через создание школьных
СМИ»
Постановка проблемы Идея проекта возникла на основе данных
анализа реальной ситуации влияния средств массовой информации
на подростков. Хаос информационных потоков, над которыми
никто не властен, часто приводит к тому, что усваиваются
далеко не лучшие образцы поведения. Воздействие семьи в
большинстве случаев минимально, школа также мало реагирует
на информационные потоки, обрушившиеся на ребенка со стороны
СМИ.
Средства массовой информации действуют подобно педагогу,
отбирающему, компонующему, интерпретирующую информацию.
Реальный мир подменяется тем, который отражает СМИ, задавая
при этом определенный угол зрения, заставляя зрителей думать
так, а не иначе.
Ситуация обостряется в связи с тем, что информационный
рынок все более ориентируется на вкусы потребителя. Сегодня
каждый за ту или иную плату может получить требуемую
информацию, выбрать любой информационный поток. Школьники
могут сознательно избегать серьезных образовательных передач,
никогда не смотреть тех, что связаны с социальными проблемами,
политическим движением, событиями, происходящими в мире.
Возникает задача защитить ещё не сформировавшуюся психику
ребенка. Очевидно, что школьник не должен воспринимать
получаемую информацию как истину в конечной инстанции, но не
должен и
отгораживаться от нее. Важно научиться
интерпретировать информацию, понимать её суть, адресную
направленность, принимать личностную позицию по отношению к
скрытому смыслу, находить требуемую информацию в различных
источниках, систематизировать её по
заданным признакам,
визуальную информацию переводить в вербальную знаковую
систему,
и
наоборот,
трансформировать
информацию,
видоизменять её объем, форму, знаковую систему, носитель и др.,
аргументировать собственные высказывания, находить ошибки в
получаемой информации и вносить предложения
по их
исправлению, воспринимать альтернативные точки зрения и
высказывать обоснованные аргументы «за» и «против»,
устанавливать
целесообразные связи. Вычленять главное
в
информационном сообщении, включать внешкольную информацию в
систему формируемых знаний при восприятии и критическом
осмыслении информации СМИ, и др.
Цели проекта: «Создание компетентностной образовательной
среды в школе через создание школьных СМИ»
Задачи проекта:
1. Мультимедиаброзование;
защита
ребенка
от
информационных манипуляций, общественная польза
2. Координация деятельности всех школьных СМИ;
3. Телекоммуникации со школами области и других регионов
России;
4. Приобщение школьников к технической и журналистской
стороне СМК;
5. Предоставление школьникам трибуны самоутверждения в
литературном и художественном творчестве.
Организационные задачи проекта:
 Создание нормативно-правовой базы.
 Закупка оборудования для создания объединений в базовых
школах «Школа-пресс», «Школа-радио» «Независимое школьное
ТВ» ;
 Заключение трудовых договоров с привлеченными работниками
телерадио компаний;
 Информирование населения республики Бурятия о создании
данного проекта, создание положительного общественного
мнения;
 О предоставлении новых услуг в области образования;
 Определение дат проведения конкретных мероприятий
 Распечатка объявлений
 Распространения опыта работы
 Создание условий для дальнейшего развития проекта
(создание студий школьного телевидения, радио, прессцентра)
в качестве культурного центра с целью
формирования
толерантности,
активности,
ответственности ( использование СМИ, участие в
конференциях , семинарах и т.п.).
Стратегия достижений поставленных целей
Реализация проекта предполагается в 3 этапа.
1 этап - организационно-информационный. Приложение №1
На первом этапе предполагается объявить конкурс среди
общеобразовательных учреждений
на создание лучших
образовательных программ: «Школьное телевидение как средство
осуществления компетентностного подхода в образовании»; или
«Создание компетентностной образовательной среды через СМИ»
Определение
лучшего
проекта,
это
будут
несколько
общеобразовательных учреждений уже занимающиеся проектной
деятельностью и имеющие соответствующий опыт работы со
средствами массовой информации.
Подписание договора на выполнение работ.
География проекта : республика Бурятия.
На втором этапе
оформление трудовых договоров с
приглашенными работниками СМИ (журналисты, операторы,
редакторы и др,) имеющими наиболее высокий рейтинг в республике
3 этап. Закупка необходимого оборудования для создания
школьных
студий
телевидения,
типографии,
радио.
(Предполагается , что это будет две или три школы ставшие
участниками проекта по результатам конкурса)
4- заключительный этап завершает работу по проекту и
предполагает проведение " Круглого стола " с приглашением
представителей
Комитета по связям с общественность,
депутатов народного Хурала
Цель этого мероприятия- представление результатов по проекту
(пакет методических
материалов, программ обучения ),
рефлексия участников семинаров-тренингов и рассмотрение
самостоятельной возможности работы по данной программе
волонтеров из числа обученных по окончании деятельности по
проекту.
Выезд детей на конференцию в г. Москва проводимую ИОП
«Эврика» с предоставлением своего образовательного продукта
(статьи в газетах, собственная газета, телепередача и др.)
Таким образом, нами предусмотрено дальнейшее саморазвитие
проекта.
Ожидаемые результаты и план мероприятий.
В результате реализации проекта мы предполагаем, получить
следующие результаты:
1. Создание компетентностной образовательной среды в
школах.
2. Определение базовых школ по созданию студий школьного
телевидения, радио, типографии.
3. Вовлечение
средств
массовой
информации
в
образовательную среду школы.
4. Создание условий для профессиональной ориентации
подростков.
5. Мультимедиаброзование;
защита
ребенка
от
информационных манипуляций, общественная польза
6. Координация деятельности всех школьных СМИ;
7. Телекоммуникации со школами области и других регионов
России;
8. Приобщение школьников к технической и журналистской
стороне СМК;
9. Предоставление школьникам трибуны самоутверждения в
литературном и художественном творчестве.
10. Обучение новым стратегиям поведения, личностный рост
каждого участника. Как следствие этого – оживление
социальной активности молодежи, поиск новых форм
сотрудничества,
вовлечение
в
социально-значимую
деятельность подростков, отвлечение их с улиц,
раскрытие творческих ресурсов, прекращение бесцельного
времяпрепровождения.
11.Вовлечение в деятельность по интеграции СМИ и системы
образования всех, заинтересованных лиц в масштабах
города и региона, выход на более широкий контекст, т.к. в
условиях республики Бурятия этот вопрос очень важен.
12. Мы планируем, сеть публикаций и выступлений, в которых
будет представлен анализ проведённых работ (её
возможности, перспектива). Распространение опыта
предполагается через прессу (в виде статей), телевидение,
радио.
8.Календарный план проекта.
Мероприятия
1. .Информационноорганизационный этап.
Проведение конкурса среди
общеобразовательных
учреждений на создание
лучших образовательных
программ: «Создание
компетентностной
образовательной среды в
школе через создание
школьных СМИ»
2. Информирование о
программе обучения.
Комплектование групп по
интересам в количестве
по15 человек (телевидение,
радио, издательская
деятельность)
Сроки
Декабрь 2008
Январь 2009.
Ответственн
ые
КозыреваС.П.
ШадринаН.М
.
Руководите
проектов
образователь
ных
учреждений.
2 .Этап реализации проекта
1. Оформление трудовых
договоров с приглашенными
работниками СМИ
(журналисты, операторы,
редакторы и др,)
имеющими наиболее
высокий рейтинг в
республике
2. Проведение занятий :
1. Ежедневных;
2. Еженедельных( 2 раза в
неделю) теоретический
блок, практический блок );
3. Лекционно- практических
(Школа – студия ТВ)
4 Семинарских
Январь 2009
Февраль
Март
апрель
Февральапрель
2009
ШадринаН.М
Номоконова
Е.Н.
Представител
и
ГТРК,
издательства
Прайм-ТВ,
радио.
3
этап.
1. Закупка необходимого
оборудования для создания
школьных студий
телевидения, типографии,
радио.
2. Работа с институтами
повышения квалификации
работников образования о
возможности включения
проекта в качестве
программы повышения
квалификации для: всех лиц,
работающих с детьми
подросткового
возраста;педагогов,
Апрель 2009
4 этап.
1. Проведение « Круглого
стола «с приглашением
представителей
правительства РБ,
депутатов народного
Хурала, представление
Апрель-май
результатов по проекту
2009
(пакет методических
материалов, программ
обучения ), рефлексия
участников семинаровтренингов и рассмотрение
самостоятельной
возможности работы по
данной программе
волонтеров из числа
обученных по окончании
деятельности по проекту.
2. Выезд детей в количестве
Май 2009
10 человек на конференцию
в г. Москва проводимую
ИОП «Эврика» с
предоставлением своего
образовательного продукта
(статьи в газетах,
собственная газета,
телепередача и др.)
3. Составление
Образователь
ные
учреждения.
Руководитель
проекта.
Руководитель
проекта,
координатор,
участники
проекта.
Руководитель
проекта,
образователь
ные
учреждения.
содержательного и
финансового отчетов для
правительства РБ
Руководитель
проекта,
бухгалтер.
 Критерии оценки можно разделить по двум направлениям:
«внешнее» оценивание-это наличие того, что было нами
запланировано - это материально наблюдаемые результаты,
которые можно оценить. Они могут быть представлены для
отчета в виде печатных материалов, фотографий и т.п.
«Внутреннее « оценивание предполагает рефлексию участников и
организаторов проекта .Т.е., насколько удалось реализовать себя в
проекте.
Бюджет проекта: 1750000 рублей.
Оборудование:
1.
Наименование
Количество
2.
Оборудование для пресс –
1
центра ( типографское
оборудование, микрофон,
диктофон,
компьютер,
фотоаппарат)
3.
Оборудование
для
1
«Школы-радио»
(усилитель,
колонки,
кабель,
микрофон,
наушники и др)
4.
Оборудование для
2
«Школы-ТВ»
(видеокамеры- 3 шт,
компьютер, микрофоны,
плазменная панель, ДВД)
5.
Итого
Расходные материалы:
1
Наименование
Количество
Цена
2. Бумага для ксерокса.
2 пачки
180
3. Картридж
1 шт
1300
4. Канцелярия
500
5. Итого
Цена
200000
200000
400000
800000
Сумма
360 руб
1300
500
2160
Оплата труда по договорам.
1.
Наименование . Участие в проекте.
2
ГТРК,
Оператор, режиссер, ,
рекламное
редактор.
агенство.
3
Редакция
дизайнер (корректор,
Прайм-ТВ,
верстальщик), редактор.
рекламное
агенство.
4
Радио
Редактор ,звукорежиссер
5.
.АНО ЦОП
Оплата труда руководителя
«Эврикапроекта, бухгалтера,
регион»
координатора
6.
Услуги ГТРК,
Четыре телепередачи,
издательства,
четыре радио передачи,
радио.
четыре публикации в газете
6.
Итого
Транспортные расходы:
1.
Наименование
2.
Авиабилеты Москва –
Улан-Удэ, Улан-Удэ –
Москва.
3.
Оплата за участие в
конференции.
4.
Итого
Сумма .
127840
60000
60000
180000
70000
497840
количество
10 шт.
сумма
300000
10 чел.
150000
450000
Комментарии к смете:
Проект рассчитан на 5 месяцев. С января 2009 года по май 2009
года. Необходимое оборудование будет выделено в базовые школы,
что позволит в дальнейшем развить сеть среди других
образовательных учреждений. Предполагается, что участниками
станут те образовательные учреждения, которые предъявят
лучший проект . (3 школы города и одна в районе).
Также предусматривается оплата труда ГТРК , радио,
издательству, так как дети буду проходить практику ,
приобретать те навыки, которые пригодятся им при создании
собственных центров. Будет проведено по 8 занятий в месяц, всего
по 24 занятия каждого центра по 15 человек в группе (оплата
будет проводиться согласно часовой нагрузке).
Планируется частичная оплата услуг ГТРК, радио, издательства,
за выпуск 4 телепередач ,4 статей в газете, 4 передач на
радиовещании.
Оплата труда руководителя, координатора, бухгалтера
рассчитывается за 5 месяцев работы в проекте .
Так как в рамках проекта планируется выезд в г. Москва ,
предусматривается оплата транспортных расходов и участие,
проживание и питание.