Учебно-методическая

Учебно-методическая работа
Методическая работа является важной составной частью деятельности
образовательного учреждения. Она направлена на совершенствование
педагогического мастерства и развитие творческого потенциала
преподавателей, изучение и обобщение накопленного опыта, разработку методики
преподавания и воспитания.
Существует общепринятая классификация основных видов методической работы
преподавателей.
Классификация методической работы по Л.Г.Семушиной
(доктор педагогических наук, профессор)
- учебно-методическая,
- научно-методическая
- научно-исследовательская.
Обязательной для всех преподавателей является учебно-методическая работа, без
которой учебный процесс просто не может быть организован. В современных
условиях возникает необходимость создания и совершенствования комплексного
методического обеспечения преподаваемых дисциплин.
Учебно-методический комплекс, включает в себя:
1. Нормативный комплект, состоящий:
- из примерной программы;
- рабочей программы;
- календарно-тематического плана;
- методических рекомендаций по организации учебных занятий.
2. Методический комплект «Тема» состоит:
- из планов учебных занятий,
- конспектов лекций,
- дидактического обеспечения темы,
- средств контроля (содержание обязательных контрольных работ, задания в тестовой
форме, карточки опроса, вопросы компьютерного тестирования и т. д.).
3. Методический комплект «Самостоятельная работа студента» (для учреждений
СПО) состоит из следующих материалов:
- перечень тем, видов самостоятельной работы студента;
- перечень нормативной, правовой, справочной документации и специальной
литературы;
- сборники задач, упражнений, практических работ, проблемных вопросов, пособий.
- комплект вопросов, заданий для контроля знаний.
4. Методический комплект «Внеаудиторная работа» включает в себя материалы
мероприятий по дисциплине:
-конкурсы,
- деловые игры, олимпиады,
-конференции
-практические семинары
-видео-салон т.д.
5. Методический комплект по промежуточной аттестации состоит:
- из положения о промежуточной аттестации;
- перечня вопросов к дифференцированному зачету, экзамену;
- комплекта практических заданий итоговых контрольных работ.
6. Методический комплект «Курсовая работа» (для учреждений СПО) включает
в себя:
- методические рекомендации по выполнению курсовых работ;
- перечень тем курсовых работ;
- библиографический список используемой литературы.
7. Методический комплект «Итоговая аттестация выпускников» состоит:
- из программ итоговой государственной аттестации выпускников;
- тематики выпускных квалификационных работ;
- рекомендаций по организации итоговой государственной аттестации.
Важное место в учебно-методической работе занимает индивидуальная
методическая работа преподавателя. Она планируется и проводится с учетом
методических задач колледжа , а также индивидуальных потребностей и
возможностей преподавателей.
В конце учебного года все преподаватели планируют свою работу на новый учебный
год по следующим направлениям:
1. Учебно-методическая работа;
2. Открытые учебные занятия;
3. Научно-исследовательская работа;
4. Повышение квалификации.
Центральное место среди всех видов методической работы занимает
Научно-методическая работа преподавателей включает в себя:
- изучение, анализ, систематизация и обобщение накопленного опыта;
- разработки методик преподавания по конкретным учебным дисциплинам;
- совершенствование педагогического мастерства преподавателя;
- подготовка выступлений, докладов к советам, различным комиссиям, собраниям,
педагогическим советам;
- разработка новых спецкурсов, факультативов, семинаров.
- разработка новых лекционных курсов, подготовка сборников, хрестоматий;
- подготовка студентов колледжа к конкурсам;
- подготовка и проведение научно-практических конференций;
Методические разработки преподавателей:
- методические рекомендации и указания по отдельным проблемам преподавания;
- авторские учебники;
- учебные пособия;
- аудио и видео хрестоматии и пособия;
- составление экзаменационных билетов для промежуточной и итоговой аттестации,
тестов с ответами;
- разработка учебно-тематических планов
Научно-методическая работа преподавателей находит свое отражение:
- в докладах и выступлениях на научно-практических конференциях;
- в семинарах, педагогических и методических советах;
- в заседаниях цикловых комиссий (отделов).
Научно-исследовательская работа:
- участие в научно-практических и научно-методических конференциях вне
учреждения;
- организация научно-практических конференций в учреждении и участие в них.
- подготовка к изданию конспектов-лекций, сборников упражнений, задач,
практикумов,
публикаций в СМИ, статей, тезисов докладов, сочинение музыкальных произведений;
- научное рецензирование и редактирование учебников, пособий, хрестоматий,
методических
рекомендаций, научных статей, докладов, рефератов, и написание отзывов на
рефераты коллег;
- подготовка учебно-методического комплекса предметов и профессий;
- организация и проведение экспериментальной работы областного и федерального
значения;
- повышение квалификации;
- написание кандидатских и докторских диссертаций
Исследовательская работа студентов средних профессиональных учебных
заведений:
Первый этап
- изучение дополнительной литературы;
- составление планов докладов;
- подготовка рефератов с последующим выступлением перед аудиторией;
Второй этап
- исследовательская работа проводится в рамках предметных кружков, которые
являются наиболее массовой формой исследовательской работы студентов.
Заведующие кабинетами организуют творческую деятельность студентов с учетом их
возрастных и индивидуальных особенностей, возможностей колледжа и специфики
профессии. Работа каждого кружка строится по типу проблемных групп, в задачу
которых входит решение некоторых актуальных творческих и научных вопросов.
Итоговая форма исследовательской работы студентов средних
профессиональных учебных
заведений.
Проведение студенческих научно-практических конференций, позволяющих
использовать все виды самостоятельной деятельности студентов с широким охватом
межпредметных и внутрипредметных связей, способствующих более глубокому
изучению научной литературы, систематизации, логичному изложению и обобщению
изученного материала.
Научно-исследовательская работа студентов, в том числе и в период подготовки
выпускной квалификационной работы, способствует становлению их
исследовательской культуры, так как повышает уровень их интеллектуальной
активности и формирует умение овладевать научными знаниями, а также продуктивно
использовать их в работе.