конспект урока по информатике 5 класс редактор Paint

Автор Рогозянская Людмила Михайлова, МКОУ Жилинская СОШ Россошанского муниципального района Воронежской области
Тема: Графический редактор PAINT. Выделение элементов изображения, перемещение, изменение размеров, поворот. (5 класс)
Цели урока:
образовательные — познакомить с действиями над фрагментом рисунка в графическом редакторе; сформировать первоначальный навык по
выполнению операций копирование, перемещение, удаление фрагмента рисунка, изменение размера, местоположения рисунка, а также отражение и
повороты;
развивающие — развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в
нестандартных ситуациях, развитие познавательного интереса;
воспитательные — воспитание коммуникативных качеств, для рациональной и продуктивной работы, умения работать в команде.
Задачи урока:
1. Образовательные:
Расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы ее представления за счет графики;
Дать учащимся конкретные представления о компьютерной графике, графической информации, о программе, с помощью которой
обрабатывается графическая информация, рассмотреть интерфейс программы, познакомить с инструментами графического редактора.
Акцентировать внимание на графических возможностях компьютера;
Формировать знания, умения и навыки работы с инструментами графического редактора Paint;
2. Развивающие:
Развивать творческие способности, память, внимание, воображение навыки самостоятельной, парной работы;
Развивать мотивационный компонент учебной деятельности через создание эмоционального настроя;
Развивать самоконтроль и взаимоконтроль, самооценку и взаимооценку;
3. Воспитывающие:
Воспитывать аккуратность, терпение, усидчивость, самостоятельность и коммуникативные умения и навыки;
Воспитывать умение рационально использовать время урока;
План-конспект урока:
Этапы урока
(время)
1.Организационный
Цель: обеспечить
нормальную
внешнюю
обстановку для
работы на уроке и
психологически
приготовить
учащихся к
общению и
предстоящему
занятию
2.Актуализация
знаний
Цель:
обобщить
представления
учащихся о работе в
графическом
редакторе;
и
проверить
правильность,
полноту
и
осознанность
приобретенных
ранее
знаний,
мотивировать
и
мобилизовать силы
учащихся.
3.Целеполагание и
мотивация
Формируемые
УУД
Используем
ые ЭОР
Коммуникат
ивные
(планирование
учебного
сотрудничества с
учителем
Деятельность учителя
Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
Пожелаю я для всех
Пусть впереди вас ждет успех.
Предполагаемая
деятельность
учащихся
Встают.
Приветствуют учителя.
Удобно располагаются.
Ваш светлый ум и сердце доброе
Мы в путь с собой возьмем
Ну что ж, друзья, удачи вам
Скорей урок начнем!
Коммуникативны
е (умение
выражать мысли)
Логические УУД
(построение
логической цепи)
(Тест-урок
№19).swf
-Повторение тем: «Графический редактор Paint»,
«Инструменты графического редактора» . (Тестовые задания,
сделанные с использованием программы iSpring( Тест-урок
№19.swf)
Давайте проверим что у вас получилось.
Кто набрал 70-85 баллов - оценка 5
50-70 баллов – 2 цвета- 4
До 40 - 50 баллов – 1 цвет -3
Регулятивны
е (планирование,
Презентация Задает проблемный вопрос: «Как можно быстро нарисовать стаю
Слайд1,2,3
птиц, гирлянду флажков, воздушные шары и т.д.»
Решают тест
Ответ:
повторить рисунок или
Цель: поднять
мотивацию
учащихся к участию
в процессе
познавательной
деятельности,
организация
активной,
самостоятельной и
результативной
работы каждого
ученика при
решении учебнопознавательных
задач.
4. Усвоение новых
знаний
Цель: дать
учащимся
конкретные
представления о
компьютерной
графике,
графической
информации, о
программе, с
помощью которой
обрабатывается
графическая
информация,
рассмотреть
интерфейс
программы,
познакомить с
инструментами
графического
редактора.
целеполагание)
Общеучебные
(выбор наиболее
эффективных
способов решения
задач
взависимости от
конкретных
условий)
Коммуникативны Видеоролик
е (умение
(Можно
выражать мысли) использоват
Регулятивные
ь Smart)
(планирование —
определение
Презентация
последовательнос Слайд
ти
4,5,6,7
промежуточных
целей с учётом
конечного
результата;
составление плана
и
последовательнос
ти действий)
Логические УУД
(анализ
истинности
утверждений;)
его часть несколько раз.
Тогда какая же цель нашего урока?
Тема сегодняшнего урока «Выделение элементов изображения,
перемещение, изменение размеров, поворот»
Сегодня вы узнаете:
Понятие фрагмента рисунка.
Возможные действия с фрагментом.
А также научитесь создавать рисунки с повторяющимися
фрагментами.
В конце вы оцените свою работу.
Запишем в тетради число и тему урока.
1.
2.
Записывают тему
урока.
Прежде чем рассмотреть действия с фрагментом рисунка в
Ответы учащихся.
графическом редакторе, давайте ответим на вопрос: а что же
такое фрагмент?
- Определение фрагмента компьютерного рисунка.
Правильно, фрагмент компьютерного рисунка — это не просто
его часть, а специальным образом выделенная область. Ребята,
Записывают
давайте запишем это определение.
определение в тетрадь.
-Выделение и перемещение (видеоролик)
-Выделение с фоном и без фона (слайд 4)
- Действия с фрагментом рисунка.
После того как фрагмент рисунка выбран, над ним можно
выполнить следующие действия: создать копию, удалить,
Записывают
переместить, изменить размер, а также выполнить отражение алгоритм в тетрадь
или поворот фрагмента рисунка;
.
.-Создание копии фрагмента рисунка
1. Выделить фрагмент.
2. Правка – Копировать.
3. Правка – Вставить.
-Изменение размера фрагмента рисунка (слайд 5)
Существует 2 способа:
1 способ
1. Нажать на панели инструментов клавишу «масштаб»
2. Задать
параметры
масштабирования
(увеличение
изображения в 2, 6, 8 раз);
2 способ
1. В главном меню выбрать «Вид»;
2. В контекстном меню выбрать «масштаб»;
3. Выбрать «крупный» или «другой». «Другой» масштаб
задается в процентах (100, 200, 400, 600, 800 %). Также
можно отразить сетку и посмотреть эскиз рисунка.
-Отражение фрагмента рисунка Слайд 6
Учитель.
1. Выделить фрагмент (рисунок 1).
2.
3.
4.
•
•
В главном меню выбрать «Рисунок»
В контекстном меню выбрать «отразить/повернуть»
Выбрать действие:
Отразить слева направо
Отразить сверху вниз
- Поворот Слайд 7
И еще одно действие, которое можно выполнять для
преобразования фрагмента рисунка. Называется поворот.
Алгоритм действия такой же, как и при отражении.
1. Выделить фрагмент.
2. В главном меню выбрать «Рисунок»
3. В контекстном меню выбрать «отразить/повернуть»
4. Выбрать действие «повернуть на угол»
5. Выбрать значение угла (90, 180 градусов)
Преобразование изображений.
1. Выделить фрагмент.
2. В главном меню выбрать «Рисунок»
3. В контекстном меню выбрать «растянуть/наклонить»
4. Выбрать действие «растянуть» и указать проценты
растяжения;
5. Выбрать действие «наклонить» и указать градусы наклона;
5.Закрепление
знаний
Регулятивные
(саморегуляция и
1. Запустите программу графического редактора
Paint.
Запускают программу
Цель: закрепить в
памяти учащихся
знания, которые они
приобрели в ходе
теоретического
изучения материала,
способствовать
формированию у
учащихся умений и
навыков при работе
с фрагментами
рисунка.
6.Физкультминутка
7. Закрепление
материала и
определение уровня
освоения темы
Подведение итогов
урока. Рефлексия.
Цель: подвести
итог урока, оценить
работу учащихся,
создать условия для
самооценки учебной
деятельности,
коррекция)
Коммуникативны
е (умение слушать
и слышать)
Личностные
(самоорганизация
)
Регулятивные
(саморегуляция)
Логические
УУД(обобщение)
Общеучебные
(рефлексия
способов и
условий действия,
контроль и оценка
процесса и
результатов
деятельности)
Регулятивные
(оценка —
выделение и
осознание
обучающимся
того, что уже
усвоено и что ещё
нужно усвоить,
2. Открыть рисунок Грибы
3. Собрать рисунок
Презентация
Слайд 9
Самопроверка.
упражнения
Тест, выполненный с использованием программы Microsoft Mouse
Mischief.
Условия использования: компьютер-проектор.
Начатая сегодня работа пригодится в вашей будущей
профессии. Действительно, активно работали ________, упорно
шел к цели ______, очень внимательно работал ______.
Отметки за урок
Выполняют
тест
закрепить
положительные
эмоции от познания
нового.
7.Информация о
домашнем задании
Цель:
сообщить учащимся
о Д/з и разъяснить
методику его
выполнения.
осознание
качества и уровня
усвоения; оценка
результатов
работы)
Личностные
(степень
правдивости при
рефлексии)
Применить знания полученные на сегодняшнем уроке вы
сможете выполнив проект (Задание для проекта)
Спасибо за урок!
Записывают
дом.задание