Аннотации рабочих программ дисциплин по направлению подготовки

Аннотации рабочих программ дисциплин
по направлению подготовки
081100.62 - «Государственное и муниципальное управление»
Введение в специальность
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Введение в специальность» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение
основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Введение в специальность» относится к вариативной части
цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Учебная дисциплина
«Введение в специальность» логически взаимосвязана с другими частями ООП
(экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, методологией и методикой
социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Введение в специальность» требует от студентов
предварительного изучения дисциплин: «Общая социология», «История социологии»,
«Методология и методика социологического исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Введение в специальность» направлен на
формирование следующих компетенций:
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
-пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
В результате освоения дисциплины «Введение в специальность» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Геополитика
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Геополитика» являются: освоение
основных концепций и подходов геополитической мысли, основных знаний об
исторически сложившихся стилях геополитического мышления, которые служат
определению стратегических интересов и потенциала государств через анализ их
географических, исторических, политических и иных характеристик
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Геополитика» относится к вариативной части цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Учебная дисциплина
«Геополитика» логически взаимосвязана с другими частями ООП (экономической
географией, социальной географией, введением в мировую политику, историей и теорией
международных отношений).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Геополитика» направлен на формирование
следующих компетенций:
стремление работать на благо общества (ОК-1); способность и готовность к
диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6); владение
основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения,
хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с
информационно-коммуникационными технологиями: способность к восприятию и
методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-8); владение основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12); умение определять
социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16); знание и
умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального
управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21).
В результате освоения дисциплины «Геополитика» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные категории и термины геополитики; периодизацию и
основные этапы и направления развития геополитики; основные идеи,
принципы и методы исследования геополитики
Использовать теоретический материал в анализе современных
геополитических событий; анализировать взаимодействие геополитики
и внешней политики, геополитики и национальной безопасности
Основами
геополитического
мышления
в
формировании
стратегических управленческих задач; навыками аргументированной
оценки мирового и российского геополитического развития,
выражения и обоснования своей позиции по вопросам ценностного
отношения к геополитическим приоритетам и задачам нашего
Отечества, а также самостоятельного изучения источников и учебной
литературы
Государственная и муниципальная служба
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Государственная и муниципальная служба»
являются: освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления;
освоение основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Государственная и муниципальная служба» относится к
базовой (обязательной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Государственная и муниципальная служба» логически взаимосвязана с другими частями
ООП (экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, методологией и методикой
социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Государственная и муниципальная служба»
требует от студентов предварительного изучения дисциплин: «Общая социология»,
«История социологии», «Методология и методика социологического исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Государственная и муниципальная служба»
направлен на формирование следующих компетенций:
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с
этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-25);
- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности
специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской
службы и муниципальной службы) (ПК-46);
- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате освоения дисциплины «Государственная и муниципальная служба»
студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Государственное регулирование экономики
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Государственное регулирование
экономики» являются: освоение научным представлением о государственном
регулировании национальной экономики в России, о механизмах, методах и инструментах
государственного регулирования экономической деятельности в стране; анализ влияния
государственного регулирования на развитие национальной экономики и расширение
внешнеэкономических связей, показать общее и специфичное в экономической политике
России; выявление взаимосвязи глобальных и национальных тенденций развития.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Государственное регулирование экономики» относится к
дисциплинам по выбору цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Учебная дисциплина «Государственное регулирование экономики» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (государственным и муниципальным
управлением, экономикой, региональной экономикой и управлением, экономикой
государственного и муниципального сектора).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Государственное регулирование экономики»
направлен на формирование следующих компетенций:
умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7); умение определять социальные, политические, экономические
закономерности и тенденции (ПК-16); умение применять количественные и качественные
методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды,
деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов
государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного
самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и
учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих
организаций (ПК-24).
В результате освоения дисциплины «Государственное регулирование
экономики» студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные формы государственного регулирования, нормативноправовую базу, механизм практической реализации и применяемые
методы.
Выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся
оценки современных условий экономической деятельности, причинам
имеющихся проблем и способам их разрешения.
Научным представлением о государственном регулировании
национальной экономики в России
Деловое общение
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Деловое общение» является изучение теоретических
знаний и формирование практических навыков коммуникативных практик в деловой
сфере и межличностных отношениях.
Задачи курса - повышение общей культуры слушателей, знакомство с принципами
деловой этики и правилами делового этикета, развитие коммуникативных способностей,
готовности к эффективному общению с субъектами деловой жизни. Выработка умения и
навыков делового общения: ориентации в собеседнике, грамотного использования
вербального и невербального компонентов коммуникации, технологии ведения
переговоров и других техник.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Деловое общение» дисциплиной является дисциплиной по выбору
гуманитарного, социального и экономического цикла и логически связана с другими
частями ООП (социология коммуникаций, риторика, связи с общественностью в органах
власти и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения дисциплины
«Деловое общение»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с
этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить
функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и
государством.
Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно
использовать в своей деятельности профессиональную лексику; применять методы и
средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня,
профессиональной компетентности.
Владеть: навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом
общении; навыками
извлечения необходимой
информации
по проблемам
государственного и муниципального управления.
Демография
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Демография» являются: формирование у
студентов теоретических представлений о динамике и детерминантах демографических
процессов в стране и мире, приобретение научной и методической эрудиции в области
демографии, овладение основами анализа демографических феноменов.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Демография» относится к вариативной части цикла
«Математический и естественнонаучный цикл». Учебная дисциплина «Демография»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (экономической географией,
социальной географией, экономической социологией и социологией труда,
территориальной организацией населения, статистикой).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Демография» направлен на формирование
следующих компетенций:
знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти
знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17); умение находить основы для сотрудничества с другими органами
государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способность
определять потребности в информации, получать информацию из большого числа
источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31).
В результате освоения дисциплины «Демография» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
Систему понятий демографической науки, основные объяснительные
парадигмы и концепции, существующие в мировой демографии;
основные фундаментальные работы в области демографии; различные
точки
зрения
и
концепции
теоретического
характера
в
демографической науке.
Применять полученные знания в анализе демографической ситуации в
стране или регионе; рассчитывать, понимать и пользоваться
демографическими показателями; понимать и объяснять особенности
демографической ситуации в стране и мире и тенденций ее изменения.
ВЛАДЕТЬ
Основными понятиями демографии; способностью использования
теоретических
основ
демографического
прогнозирования
и
демографической политики; способностью использования знаний в
области социологического анализа демографических процессов и
семейного поведения (рождаемости и репродуктивного поведения,
смертности и самосохранительного поведения, брачности и
разводимости и брачного поведения).
Документационное обеспечение управления
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Документационное обеспечение управления» является дать
развернутое представление об организации документационного обеспечения процесса
управления.
Задачи курса:

Объяснить сущность государственного документационного обеспечения
управления, его правовую базу, основы организации работы с документами, показать
место делопроизводства в обеспечении управленческой деятельности, раскрыть
технологию
документирования
организационно-правовых,
распорядительных,
информационно-аналитических, справочных документов.

Дать возможность студентам освоить навыки документирования на конкретных
управленческих ситуациях, научить работать с документами, уметь анализировать и
находить ошибки при составлении и их оформлении.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Документационное обеспечение управления» является базовой
частью профессионального цикла и логически связана с другими частями ООП (деловое
общение, информационные технологии в управлении, трудовое право, принятие и
исполнение государственных решений, государственная и муниципальная кадровая
политика и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения дисциплины
«Документационное обеспечение управления»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28);
- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные административные процессы и принципы их регламентации;
основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля; правовые и нравственноэтические нормы в сфере профессиональной деятельности; принципы формирования
системы государственных и муниципальных финансов, бюджетов различных уровней,
основные составляющие бюджетного процесса; основные принципы организации
делопроизводства и документооборота в органах государственной и муниципальной
власти.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; интегрировать в деятельность подразделения положения
федерального и регионального законодательства, инструкции и нормативы;
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать решения и
совершать юридические действия в точном соответствии с законом; использовать и
составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей
профессиональной деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь.
Владеть: навыками работы с правовыми актами; навыками деловых коммуникаций.
Иностранный язык в профессиональной сфере
(немецкий)
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык в профессиональной сфере
(немецкий) являются развитие профессиональной коммуникативной и социокультурной
компетенции по немецкому языку.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б Ι. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий).
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
- стремление работать на благо общества (ОК-1);
- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с
этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы
с информационно-коммуникативными технологиями; способность к восприятию и
методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-8);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, способность к деловой переписке, электронным
коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
Владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11).
Коммуникативная деятельность:
- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и
организационные коммуникации (ПК-29);
- умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль и
содержание (30).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
Ι. Структуру простого предложения
1.1. Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном,
вопросительном); местоимения man, er, sie, es, wir; строевые слова – детерминативы
существительного (артикли и их заменители – указательные и притяжательные
местоимения) в именительном падеже; состав: существительное с левым определением.
1.2. Формальные признаки сказуемого:
- позиция в предложении (повествовательном, вопросительном);
- окончания смыслового глагола в единственном и множественном числе;
- функциональные / строевые слова:
а) вспомогательные глаголы (haben, sein, werden),
б) модальные глаголы,
в) глаголы, утратившие полнозначность (bringen, gehen, kommen и
др.);
- состав:
а) однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол);
б) многокомпонентного сказуемого – строевое слово
(вспомогательные, модальные глаголы и глаголы, утратившие
полнозначность) в сочетании с инфинитивом / причастием IΙ /
именной (предложной) группой / прилагательным.
1.3. Формальные признаки второстепенных членов предложения:
позиция (перед сказуемым – спрягаемой частью / после сказуемого и подлежащего);
предлоги в именной группе; артикли и их детерминативы в косвенных падежах; личные
местоимения в косвенных падежах.
1.4. Строевые слова – средства связи между элементами предложения:
und, oder, aber, weder… noch, entweder… oder, sowohl… als auch, nicht nur… sondern auch.
IΙ Структурные типы предложения: вопросительное (с вопросительным словом / без
вопросительного слова), повествовательное (утвердительное / отрицательное),
побудительное; простое, сложносочиненное, сложноподчиненное
(структура
сложноподчиненного предложения).
ΙIΙ Грамматические формы и конструкции, обозначающие:
3.1. Предмет / лицо / явление / субъект действия – существительное в
единственном / множественном числе с детерминативом (артикль, указательное и
притяжательное местоимение) в именительном падеже; личные местоимения,
неопределенно-личное местоимение das, безличное местоимение es.
3.2. Действие / процесс / состояние – глаголы полнозначные
(переходные / непереходные / возвратные / связочные) в Präsens Aktiv, Perfekt Aktiv,
Präsens Passiv, Imperfekt Passiv, Zustandspassiv.
3.3. Побуждение к действию – глаголы в Imperativ; конструкция „Wollen wir…“ в
сочетании с инфинитивом.
3.4. Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия – модальные
глаголы (können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen), глаголы haben, sein в сочетании с
частицей zu перед инфинитивом.
3.5. Объект действия – существительное с детерминативом в Dativ и Akkusativ (без
предлога / с предлогом), личные и неопределенные местоимения в Dativ и Akkusativ (в
единственном и множественном числе).
3.6. Место / время / характер действия – существительное с предлогом в Dativ и
Akkusativ; придаточные предложения с союзами wo, wie и др.
3.7. Причинно-следственные отношения – придаточные предложения с союзами da, weil;
сложносочиненные предложения с сочинительными союзами deshalb, deswegen, denn.
3.8. Инфинитивные обороты.
3.9. Придаточные определительные.
•Владеть:
I. Всеми видами чтения литературы на немецком языке.
II. Навыками говорения и аудирования:
2.1. Участие в диалоге в связи с содержанием текста.
2.2. Владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление,
установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к
действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника/автора,
завершение беседы).
2.3. Сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках
названной тематики.
2.4. Понимание монологического высказывания в рамках указанных сфер и ситуаций
общения.
III. Навыками письма:
3.1. Фиксировать информацию, получаемую при чтении текста;
3.2. Письменно реализовать коммуникативные намерения (запрос сведений/данных,
информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия /
несогласия, отказа, извинения, благодарности).
•Уметь:
I. Искать новую информацию на немецком языке, понимать со словарем, извлекать
основной смысл, концептуально излагать содержание текстов из учебной,
страноведческой, общенаучной и справочной литературы.
II.
Осуществлять устный обмен информацией (устные контакты в ситуациях
повседневного общения; обсуждение проблем страноведческого, культурологического и
общенаучного характера).
III. Осуществлять письменный обмен информацией (записи, выписки, составление плана
текста; письменное сообщение, отражающее определенное коммуникативное намерение).
Иностранный язык в профессиональной сфере (английский язык)









1. Цели освоения дисциплины:
Основной целью курса является формирование и/или повышение исходного уровня
владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и
овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной
компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях
бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с
зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение
иностранного языка призвано обеспечить:
повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;
развитие когнитивных и исследовательских умений;
развитие информационной культуры;
расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;
воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов
Формирование у выпускников способности к межкультурному общению на
английском языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на
английском языке позволят бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности,
расширить кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет
способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Иностранный язык в профессиональной сфере» относится к циклу
гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, дисциплина по выбору.
В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в
современных документах по модернизации высшего профессионального образования:
владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной
подготовки всех специалистов в вузе.
курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте
непрерывного образования.
изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной основе.
обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие коммуникативной,
когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной и общекультурной
компетенций студентов.
Данная Программа является многоуровневой и обеспечивает возможность
реализации обучения иностранным языкам в трех вариантах (в зависимости от исходного
уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):
Начальный уровень – обучение с нулевого уровня до уровня А2.
Основной уровень – в диапазоне уровней: А1 – А 2+.
Повышенный уровень – в диапазоне уровней: А2+ – В1+.
(Описание уровней дано в соответствии с «Общеевропейской шкалой уровней владения
иностранными языками»)
Освоение курса «Иностранный язык в профессиональной сфере» должно
способствовать приобретению знаний, формированию умений и навыков в других
дисциплинах данной ООП за счет расширения способности находить, обрабатывать,
анализировать и использовать информацию, полученную из различных англоязычных
источников.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык в профессиональной
сфере» формируются следующие компетенции:
1. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписки, электронным коммуникациям;
способность использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
2. Владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11).
Формирование указанных общекультурных компетенций достигается за счет
формирования у бакалавров следующих иноязычных и коммуникативных компетенций в
области дисциплины «Иностранный язык в профессиональной сфере»:
1. Универсальные и общенаучные компетенции:

готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в
профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной
информации, установления и поддержания научных и производственных контактов;

владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи на
иностранном языке правильно (логически) оформить его результаты.
2. Инструментальные компетенции:

способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в том
числе – в интерактивном режиме;

способность учитывать собственные индивидуальные психофизиологические
характеристики при организации и управлении учебно-познавательной деятельностью;

готовность работать с информацией из различных источников (библиотечные
фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.);

способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям
выполнения заданий;
3.Социально-личностные компетенции:

способность работать в коллективе и противостоять стрессовым и конфликтным
ситуациям;

готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;

способность
профессионально
использовать
приобретенные
знания
общекультурного характера;

способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии;

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям своей страны и других стран.
4. Профессиональные компетенции:

владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой
построения рассуждений на английском языке;

владение умениями, связанными с написанием и редактированием различного
рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т.д.);

владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

основные фонетические, лексические и грамматические явления изучаемого
иностранного языка, позволяющие использовать его как средство личностной и
профессиональной коммуникации;

наиболее употребительную лексику общего языка и базовую терминологию своей
профессиональной области.
уметь:

понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах речевой
деятельности на английском языке;

осуществлять устное и письменное иноязычное общение в соответствии со своей
сферой деятельности;

использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе
определенные приемы умственного труда;

различать основные жанры научной и деловой прозы на английском языке;

передавать на русском языке содержание англоязычных научных и
публицистических текстов в сфере профессиональной деятельности.
владеть:

изучаемым иностранным языком в целях его практического использования в
профессиональной и научной деятельности для получения информации из зарубежных
источников и аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками практического анализа логики рассуждений на английском языке;

навыками критического восприятия информации на английском языке.
Иностранный язык (английский язык)
1. Цели освоения дисциплины:
Основной целью курса является формирование и/или повышение исходного уровня
владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и
овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной
компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях
бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с
зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение
иностранного языка призвано обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и
народов
Формирование у выпускников способности к межкультурному общению на
английском языке и развитие умений осуществлять профессиональную коммуникацию на
английском языке позволят бакалавру успешно работать в избранной сфере деятельности,
расширить кругозор, совершенствовать профессиональные умения и навыки, что будет
способствовать повышению его конкурентоспособности на рынке труда.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин, базовая часть.
В основе Программы лежат следующие положения, зафиксированные в
современных документах по модернизации высшего профессионального образования:

владение иностранным языком является неотъемлемой частью профессиональной
подготовки всех специалистов в вузе.

курс иностранного языка является многоуровневым и разрабатывается в контексте
непрерывного образования.

изучение иностранного языка строится на междисциплинарной интегративной
основе.

обучение иностранному языку направлено на комплексное развитие
коммуникативной, когнитивной, информационной, социокультурной, профессиональной
и общекультурной компетенций студентов.
Данная Программа является многоуровневой и обеспечивает возможность
реализации обучения иностранным языкам в трех вариантах (в зависимости от исходного
уровня иноязычной коммуникативной компетенции студентов):
Начальный уровень – обучение с нулевого уровня до уровня А2.
Основной уровень – в диапазоне уровней: А1 – А 2+.
Повышенный уровень – в диапазоне уровней: А2+ – В1+.
(Описание уровней дано в соответствии с «Общеевропейской шкалой уровней владения
иностранными языками»)
Освоение курса «Иностранный язык» должно способствовать приобретению
знаний, формированию умений и навыков в других дисциплинах данной ООП за счет
расширения способности
находить, обрабатывать, анализировать и использовать
информацию, полученную из различных англоязычных источников.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» формируются следующие
компетенции:
1. Умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписки, электронным коммуникациям;
способность использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
2. Владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11);
3. Умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для
аудитории стиль и содержание (ПК-30).
Формирование указанных общекультурных компетенций достигается за счет
формирования у бакалавров следующих иноязычных и коммуникативных компетенций в
области дисциплины «Иностранный язык»:
1. Универсальные и общенаучные компетенции:

готовность использовать приобретенные иноязычные умения и навыки в
профессиональной деятельности для получения профессионально ориентированной
информации, установления и поддержания научных и производственных контактов;

владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи на
иностранном языке правильно (логически) оформить его результаты.
2. Инструментальные компетенции:

способность к письменной и устной коммуникации на иностранном языке, в том
числе – в интерактивном режиме;

способность учитывать собственные индивидуальные психофизиологические
характеристики при организации и управлении учебно-познавательной деятельностью;

готовность работать с информацией из различных источников (библиотечные
фонды, периодическая печать, Интернет и т.д.);

способность к самообразованию и творческой адаптации к конкретным условиям
выполнения заданий;
3.Социально-личностные компетенции:

способность работать в коллективе и противостоять стрессовым и конфликтным
ситуациям;

готовность к ответственному подходу к профессиональной деятельности;

способность
профессионально
использовать
приобретенные
знания
общекультурного характера;

способность и готовность понимать многообразие культур и цивилизаций в их
взаимодействии;

готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и
культурным традициям своей страны и других стран.
4. Профессиональные компетенции:

владение основными навыками научно-исследовательской работы, логикой
построения рассуждений на английском языке;

владение умениями, связанными с написанием и редактированием различного
рода сообщений (e-mail, факс, тезисы доклада, доклад, резюме, статья и т.д.);

владение навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:

основные фонетические, лексические и грамматические явления изучаемого
иностранного языка, позволяющие использовать его как средство личностной и
профессиональной коммуникации;

наиболее употребительную лексику общего языка и базовую терминологию своей
профессиональной области.
уметь:

понимать и использовать языковой материал в устных и письменных видах речевой
деятельности на английском языке;

осуществлять устное и письменное иноязычное общение в соответствии со своей
сферой деятельности;

использовать на практике приобретенные учебные умения, в том числе
определенные приемы умственного труда;

различать основные жанры научной и деловой прозы на английском языке;

передавать на русском языке содержание англоязычных научных и
публицистических текстов в сфере профессиональной деятельности.
владеть:

изучаемым иностранным языком в целях его практического использования в
профессиональной и научной деятельности для получения информации из зарубежных
источников и аргументированного изложения собственной точки зрения;

навыками практического анализа логики рассуждений на английском языке;

навыками критического восприятия информации на английском языке.
Иностранный язык (немецкий)
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий) являются развитие
профессиональной коммуникативной и социокультурной компетенции по немецкому
языку.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б Ι. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовая часть.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля) иностранный язык (немецкий).
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
Общекультурные компетенции:
- стремление работать на благо общества (ОК-1);
- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с
этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы
с информационно-коммуникативными технологиями; способность к восприятию и
методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-8);
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, способность к деловой переписке, электронным
коммуникациям; способность использовать для решения коммуникативных задач
современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);
Владение одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11).
Коммуникативная деятельность:
- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и
организационные коммуникации (ПК-29);
- умение общаться четко, сжато, убедительно, выбирая подходящие для аудитории стиль
и содержание (ПК-30).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать:
Ι. Структуру простого предложения
1.1. Формальные признаки подлежащего: позиция в предложении (повествовательном,
вопросительном); местоимения man, er, sie, es, wir; строевые слова – детерминативы
существительного (артикли и их заменители – указательные и притяжательные
местоимения) в именительном падеже; состав: существительное с левым определением.
1.2. Формальные признаки сказуемого:
- позиция в предложении (повествовательном, вопросительном);
- окончания смыслового глагола в единственном и множественном числе;
- функциональные / строевые слова:
а) вспомогательные глаголы (haben, sein, werden),
б) модальные глаголы,
в) глаголы, утратившие полнозначность (bringen, gehen, kommen и
др.);
- состав:
а) однокомпонентного сказуемого (смысловой глагол);
б) многокомпонентного сказуемого – строевое слово
(вспомогательные, модальные глаголы и глаголы, утратившие
полнозначность) в сочетании с инфинитивом / причастием IΙ /
именной (предложной) группой / прилагательным.
1.3.
Формальные признаки второстепенных членов предложения:
позиция (перед сказуемым – спрягаемой частью / после сказуемого и подлежащего);
предлоги в именной группе; артикли и их детерминативы в косвенных падежах; личные
местоимения в косвенных падежах.
1.4. Строевые слова – средства связи между элементами предложения:
und, oder, aber, weder… noch, entweder… oder, sowohl… als auch, nicht nur… sondern auch.
IΙ Структурные типы предложения: вопросительное (с вопросительным словом / без
вопросительного слова), повествовательное (утвердительное / отрицательное),
побудительное; простое, сложносочиненное, сложноподчиненное
(структура
сложноподчиненного предложения).
ΙIΙ Грамматические формы и конструкции, обозначающие:
3.1. Предмет / лицо / явление / субъект действия – существительное в
единственном / множественном числе с детерминативом (артикль, указательное и
притяжательное местоимение) в именительном падеже; личные местоимения,
неопределенно-личное местоимение das, безличное местоимение es.
3.2. Действие / процесс / состояние – глаголы полнозначные
(переходные / непереходные / возвратные / связочные) в Präsens Aktiv, Perfekt Aktiv,
Präsens Passiv, Imperfekt Passiv, Zustandspassiv.
3.3. Побуждение к действию – глаголы в Imperativ; конструкция „Wollen wir…“ в
сочетании с инфинитивом.
3.4. Долженствование/необходимость/желательность/возможность действия – модальные
глаголы (können, dürfen, müssen, sollen, wollen, mögen), глаголы haben, sein в сочетании с
частицей zu перед инфинитивом.
3.5. Объект действия – существительное с детерминативом в Dativ и Akkusativ (без
предлога / с предлогом), личные и неопределенные местоимения в Dativ и Akkusativ (в
единственном и множественном числе).
3.6. Место / время / характер действия – существительное с предлогом в Dativ и
Akkusativ; придаточные предложения с союзами wo, wie и др.
3.7. Причинно-следственные отношения – придаточные предложения с союзами da, weil;
сложносочиненные предложения с сочинительными союзами deshalb, deswegen, denn.
3.8. Инфинитивные обороты.
3.9. Придаточные определительные.
•Владеть:
I. Всеми видами чтения литературы на немецком языке.
II. Навыками говорения и аудирования:
2.1. Участие в диалоге в связи с содержанием текста.
2.2. Владение речевым этикетом повседневного общения (знакомство, представление,
установление и поддержание контакта, запрос и сообщение информации, побуждение к
действию, выражение просьбы, согласия/несогласия с мнением собеседника/автора,
завершение беседы).
2.3. Сообщение информации (подготовленное монологическое высказывание) в рамках
названной тематики.
2.4. Понимание монологического высказывания в рамках указанных сфер и ситуаций
общения.
III. Навыками письма:
3.1. Фиксировать информацию, получаемую при чтении текста;
3.2. Письменно реализовать коммуникативные намерения (запрос сведений/данных,
информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, согласия /
несогласия, отказа, извинения, благодарности).
•Уметь:
I. Искать новую информацию на немецком языке, понимать со словарем, извлекать
основной смысл, концептуально излагать содержание текстов из учебной,
страноведческой, общенаучной и справочной литературы.
II.
Осуществлять устный обмен информацией (устные контакты в ситуациях
повседневного общения; обсуждение проблем страноведческого, культурологического и
общенаучного характера).
III. Осуществлять письменный обмен информацией (записи, выписки, составление
плана текста; письменное сообщение, отражающее определенное коммуникативное
намерение).
Инновационный менеджмент
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Инновационный менеджмент» являются знакомство
студентов с современными взглядами на инновационную стратегию как путь развития
России и управления инновациями.
В задачи данной дисциплины входят: рассмотрение основных понятий и теорий
инновационного менеджмента; знакомство студентов с технологиями изучения рынка;
практическое освоение навыков решения задач.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Инновационный менеджмент» относится к вариативной
части профессионального цикла. Учебная дисциплина «Инновационный менеджмент»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (экономической теорией, анализом
данных в социологии, экономической социологией и социологией труда, социологией
управления, методологией и методикой социологического исследования, социологией
организации).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Инновационный менеджмент».
Процесс изучения дисциплины «Инновационный менеджмент» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой
труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК48);
В результате освоения дисциплины «Инновационный менеджмент» обучающийся
должен:
ЗНАТЬ: Понятия «инновации», «жизненный цикл», «нововведение», «инновационный
процесс», «инновационная деятельность», «стратегическое управление инновационной
деятельностью», «инновационный потенциал»; тенденции и виды развития,
закономерности развития организации; классификацию инноваций и нововведений;
стратегии инновационного развития; формы организации инновационной деятельности;
показатели и методы оценки эффективности инноваций и нововведений.
УМЕТЬ: обосновать эффективность инновационных проектов; оценивать риски в
инновационной деятельности; оценивать инновационный потенциал
организации;
разрабатывать инновационный проект, рассчитывать его стоимость.
ВЛАДЕТЬ: технологией управления инновационным проектом; методами сбора,
обработки и анализа информации.
Информационные технологии управления
1. Цели освоения дисциплины.
Цель курса: рассмотреть основные теоретические вопросы из области
информационных технологий, применимых и применяемых в системе управления и на
государственной и муниципальной службе, сформировать у студентов базу теоретических
знаний и практических навыков работы с информационными системами и текстовыми
редакторами, применяемыми на государственной службе, для решения задач управления;
отработать грамотное использование полученных знаний и умений с целью оптимизации
работы системы государственного и муниципального управления, повышения скорости и
эффективности данной работы, с соблюдением всех законодательных, процессуальных и
пр. требований.
Задачи курса:
 изучить основные направления информационных и компьютерных технологий,
современные подходы и требования к информации, способам ее обработки и
возможностям законного использования и применения, правовые аспекты ее сбора и
преобразования в базы данных, а также обеспечение ее безопасности и
конфиденциальности;
 проанализировать основные аспекты и содержание процесса информатизации и
компьютеризации органов государственного и муниципального управления, нововведения
в структуру управления при помощи информационных и компьютерных систем,
внедряемые федеральной властью и инициативы и инновации в этой сфере на
региональном и муниципальном уровне;
 отработка первичных практических навыков работы с информационными
системами, текстовыми редакторами, редакторами баз данных, внутренними и внешними
сетями, основными программами, применяемыми в системе государственного и
муниципального управления (электронная почта, видео-вызовы, поисковые системы и
т.д.);
 предоставить основы знаний о технологиях формирования, обработки и
функционирования баз данных, основных редакторах, применяемых для этих целей,
научиться разбираться в структуре баз данных, уметь их использовать в
профессиональной деятельности в системе государственного и муниципального
управления;
 ознакомить студентов с основами построения и функционирования
автоматизированных систем управления предприятиями и органами государственной и
муниципальной власти, разработкой их информационных систем, результатами и планами
повышения автоматизировнного делопроизводства и дистанционной формы работы с
населением.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника,
служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов,
самостоятельного, более глубокого и практического изучения ими возможностей
автоматизированных и информационных систем и технологий управления.
Требование к уровню освоения содержания курса. Глубокое освоение основных
категорий и понятий из области информационных технологий управления, в особенности
на государственной и муниципальной службе, отработка навыков формирования и
применения информационных технологий в практической профессиональной
деятельности.
Содержание курса состоит из 37 тем. с распределением часов курса по темам и
видам работ.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
лисциплины.
Изучив курс «Информационные технологии управления» студенты должны знать:
 сущность, содержание и специфику изучаемой научной дисциплины;
 содержание, особенности ее основных категорий, принципов;
 суть проблемных ситуаций и пути их предотвращения или преодоления;
 основные направления политики государственных и местных органов власти по
развитию информатизации сферы управления и работы с населением;
 конкретные программы (информационные и компьютерные технологии),
применяемые в практике работы органов управления и различных организаций.
Исследование социально-экономических процессов
1.
Цели освоения дисциплины
Цель освоения учебной дисциплины «Исследование социально-экономических
процессов» - формирование у студентов знаний, умений и навыков планирования,
организации и проведения исследований социально-экономических и политических
процессов и систем. Приобретение студентами и слушателями соответствующих знаний,
умений и навыков должны распространятся на все материальные и нематериальные сферы
деятельности общества. Приобретение студентами и слушателями соответствующих
знаний, умений и навыков должно позволить им на достаточно высоком научнометодическом уровне исследовать различные процессы и совершенствовать их
применительно к современным условиям хозяйствования.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Исследование социально-экономических процессов»
относится к вариативной части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Исследование социально-экономических процессов» логически взаимосвязана с другими
частями ООП (социология, политология, теория организации, теория управления, система
государственного и муниципального управления, управление персоналом, региональная
экономика и управление и др.).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Исследование социально-экономических
процессов» направлен на формирование следующих компетенций:
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; способность к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способность использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9); владение основными
способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения,
переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы с информационнокоммуникационными технологиями: способность к восприятию и методическому
обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8); умение
выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный
вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого
решения (ПК-3); умение определять социальные, политические, экономические
закономерности и тенденции (ПК-16); умение готовить информационно-методические
материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности
органов власти (ПК-18); способность анализировать состояние систем и процессов при
сопоставлении с передовой практикой (ПК-20); умение применять количественные и
качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной,
политической среды, деятельности органов государственной власти Российской
Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов
местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий
и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих
организаций (ПК-24); умение устанавливать и использовать информационные источники
для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28); умение находить основы для сотрудничества с
другими органами государственной власти Российской Федерации, органами
государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского
общества, способность определять потребности в информации, получать информацию из
большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);
способность выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении
«обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34).
В результате освоения дисциплины «Исследование социально-экономических
процессов» студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
Методологию и организацию исследования систем управления,
принципы анализа и синтеза объектов исследования; сущность и
структуру социально-экономических процессов и систем; основные
признаки типологии систем и их классификации по этим признакам.
УМЕТЬ
Формулировать цели, задачи и содержание процесса исследования
систем управления
ВЛАДЕТЬ
Технологией конкретных методов исследований, которые наиболее
широко используются в исследовании и управлении социальноэкономическими процессами
История государственного и муниципального управления
1. Цели и задачи дисциплины.
Программа «История государственного и муниципального управления» составлена в
соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного
стандарта высшего профессионального обучения для направления подготовки 081100 –
«Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат).
«История государственного и муниципального управления» как учебная дисциплина
принадлежит к сфере социального знания, изучает процесс передачи информации в
обществе, способы и формы общения между людьми – представителями различных
социальных слоев, групп, общностей.
Изучение дисциплины «История государственного и муниципального управления»
направлено на достижение следующих целей: знакомство студентов с историческими
типами государственного управления в российской традиции. Знание истории
государственного управления позволит им свободнее ориентироваться в современной
обстановке в технологиях управления, которые осуществляются в последние годы в
России.
Основные задачи дисциплины: выработать представления о сущности, природе и
функциях государственного управления, способствовать пониманию содержания
управленческого процесса и его особенностей в различные периоды развития страны,
специфики управленческих средств и методов в зависимости от политического режима. 2.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «История государственного и муниципального управления» относится к
профессиональному циклу базовая часть. Истоками послужили различные научные
направления, в том числе гуманитарные и социальные; взаимосвязана с отечественной
историей, историей государства и права.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
«История государственного и муниципального управления».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 –
«Государственное и муниципальное управление»:
общекультурных (ОК):
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
профессиональных (ПК):
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные классические и современные социологические теории и школы;
- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и
механизмы функционирования основных социальных общностей;
- закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в
России;
Уметь:
- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных
процессах и социальных общностях;
Владеть:
- способностью использования фундаментальных исторических знаний на
практике;
- навыками получения профессиональной информации из различных типов
источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
История
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «ИСТОРИЯ» являются:
- общее ознакомление студентов с историческим прошлым и настоящим нашего
Отечества – России – от формирования государственности до сегодняшних дней,
взаимодействию различных социальных групп с властью и между собой, политическим
процессам в обществе;
- изучение особенностей проявления социально – экономических, политических и
культурных процессов в масштабе России;
- особое внимание обращается на переломные моменты в истории страны, их
влияние на политическое, социально – экономическое и культурное развитие России.
Изучение курса «ИСТОРИЯ» по направлению подготовки бакалавров проходит на
очной форме обучения студентов 1 курса в 1 семестре. Процесс изучения построен на
форме усвоения лекционного курса и самостоятельной работе. Полученные студентами
знания оцениваются в конце 1 семестра на академическом зачёте.
Целью изучения дисциплины «ИСТОРИЯ» является усвоение студентами 1 курса
глубоких и прочных знаний по объективному осмыслению исторического опыта
российского прошлого; изучение всей цепи исторических событий в их целостности, в
причинной связи и в противоречивых результатах; выявление закономерностей,
тенденций развития общества в становлении и развитии Русского государства – к
Российской империи – Советскому Союзу – Российской Федерации. Углубленное и
систематизированное изучение российской истории, совокупности фактов, событий,
явлений истории России на основе анализа источников с учетом новейших исторических
исследований – эти знания должны помочь студентам осмыслить историю нашей Родины
в русле общеисторического мировоззрения, способствовать формированию у них научно –
исторического мышления, любви к Отечеству, гражданских, патриотических и
гуманистических качеств.
Курс по отечественной истории с древнейших времен по начало XXI века
предназначается для студентов первого курса социологического факультета. Программа
направлена на углубленное и систематизированное изучение российской истории. Особо
освящена история народа, условия его жизни: природные, общественные, социальноэкономические, политические, духовные. После создания государства история показана в
связи с его внутренней и внешней политикой, развитием и усложнением общественнополитического строя. Большое внимание уделяется общинам, выделению социальных
групп, их положению, роли церкви, развитию общественной мысли, общественных
движений, культуры, росту населения, сел и городов. История не может быть правильно
отражена без показа роли выдающихся деятелей государства, культуры, науки в плане их
общественной значимости. Программа призвана выстроить архитектуру самообразования,
которое является неотъемлемой характеристикой современного человека. На основе
новейших достижений гуманитарного знания достигается постижение современности,
постоянно меняющейся реальности. Чем шире образование, тем шире взгляд на мир, тем
больше студент способен понять в стремительно изменяющемся мире. В процессе
образования обретается студентом не только сумма знаний, но и постоянно
совершенствуемое умение понимать и учиться самостоятельно. Главной воспитательной
задачей курса отечественной истории остается воспитание гражданственности,
патриотизма, чувства любви к своей Родине, ответственности за происходящее в стране.
Хронологически и проблемно курс посвящен истории России с древнейших времен
по начало XXI века. Курс предполагает реализацию как цивилизационного, так и
синергетического подхода к истории. Программа, безусловно, нацелена на тесные связи с
политологией, социологией, экономикой, философией, историей культуры и религии,
искусствоведением, исторической географией.
ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ И ОБОСНОВАНИЕ ЕЁ МЕСТА В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ:
- выработка конкретного представления об исторических изменениях,
проходивших в Российском государстве в целом;
- выявление общих закономерностей и особенностей, основных социально –
экономических, политических и культурных процессов в историческом прошлом и
настоящем России.
- структуру курса определяет периодизация Отечественной истории 1Х – ХХ1
веков. Он строится по хронологическому принципу, рамки которого охватывают период с
Восточных славян, древнерусского государства, объединения русских земель вокруг
Москвы, образования Русского централизованного государства, дворянской Российской
империи, Великих Реформ второй половины Х1Х в., развития капитализма в России,
революции начала ХХв. и строительство СССР с тяжелейшей и героической эпохой
Великой Отечественной войны, послевоенным развитием экономического потенциала
Советского Союза, а также постсоветский период.
- курс «ИСТОРИИ» входит в общевузовскую систему подготовки студентов
гуманитарного профиля.
- в ходе занятий студенты должны научиться сопоставлять общий ход российской
истории с социальным развитием общества, имевшем свои особенности в каждом из
исторических этапов нашего прошлого и настоящего. Свои знания студенты могут
применять для более точной и результативной оценки современного социально –
экономического и культурного состояния Российской федерации.
Ключевые понятия курса: государство, сословия, власть, народные движения,
регион, заселение, колонизация, экономическое развитие, общественно – политическая
жизнь, революция, война, репрессии, царь, император, губернатор, миграция, партия,
индустриализация, коллективизация, пятилетки, перестройка, капитализация экономики.
2.
МЕСТО
ДИСЦИПЛИНЫ
В
СТРУКТУРЕ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП) БАКАЛАВРИАТА
Учебная дисциплина «ИСТОРИЯ» представляет собой базовую часть цикла ГСЭ.
В дисциплине рассматривается весь период Отечественной истории с древнейших
времён до наших дней с учётом всего историографического спектра точек зрения на
историческое России. Многие страницы Отечественной истории продолжают оставаться
дискуссионными (народные движения, исторические деятели и т. п.). Особую сложность
представляет анализ и оценка противоречивого и драматического характера исторических
событий ХХ века и начала ХХ1 столетия, где существует большой разброс мнений в
литературе о тех или иных событиях, деятельности политических организаций и
личностей, различные, подчас противоположные подходы к освещению тенденций
общественного развития.
История тесно связана с такими дисциплинами, как «Философия», «Иностранный
язык» является обязательной для изучения и осваивается в 1 семестре. Для изучения
дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате
обучения в средней общеобразовательной школе.
Она обеспечивает взаимность исторических процессов на общегосударственном и
региональном уровнях, расширяет круг познания студентов об историческом прошлом и
настоящем нашего Отечества. Дисциплина основана на изучении и отечественного
исторического процесса во всей его особенности и неповторимости. Процесс изучения
построен на усвоении лекционного курса и выполнения заданий по самостоятельной
подготовке.
В процессе аудиторных занятий студенты овладевают сложным и разнообразным
фактическим материалом, который закрепляется в самостоятельной работе, а общая
оценка полученных знаний выявляется во время проведения экзамена.
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ формируются в результате освоения
дисциплины (МОДУЛЯ).
В результате изучения дисциплины студенты должны приобрести следующие
компетенции:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
общекультурными:
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости
профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению
этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способностью и готовностью к личностному и профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
В результате освоения дисциплины «История», равно и в тесной взаимосвязи с
другими дисциплинами «Гуманитарного, социального и экономического цикла», студент
должен:
знать закономерности и этапы исторического процесса, основные исторические
факты, даты, события и имена исторических деятелей; основные события и процессы
мировой и отечественной истории;
уметь ориентироваться в мировом историческом процессе,
анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе;
владеть навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
Конфликтология
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Конфликтология» являются: освоение
теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение основных
социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Конфликтология» относится к базовой (обязательной) части
цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Конфликтология» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (экономической социологией и социологией
труда, социологией организаций, государственным и муниципальным управлением,
методологией и методикой социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Конфликтология» требует от студентов
предварительного изучения дисциплин: «Общая социология», «История социологии»,
«Методология и методика социологического исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Конфликтология» направлен на формирование
следующих компетенций:
- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
- умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой
коммуникации (ПК-33);
В результате освоения дисциплины «Конфликтология» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Концепция современного естествознания
1. Цели освоения дисциплины
Главная цель дисциплины «Концепция современного естествознания» – дать
студентам наиболее полное представление о картине Мира в рамках современных
естественнонаучных концепций, а также о взаимосвязи гуманитарного и
естественнонаучного компонентов культуры.
Основными задачами дисциплины являются повышение общего кругозора, развитие
культуры мышления и формирование научного мировоззрения студентов-гуманитариев на
основе знаний, связанных с:
- фундаментальными законами природы и методами естественнонаучных
исследований;
- наиболее важными историческими этапами развития разных областей
естествознания;
- общими научно-философскими концепциями, характеризующими современную
естественнонаучную картину Мира;
- представлениями о единстве неживой и живой природы;
- совершенствованием процесса познания Мира.
Реализация перечисленных задач данной дисциплины позволит студентам
приобрести знания, которые объединяют представления об объективном Мире в разных
областях естествознания и которые помогут молодому специалисту в его дальнейшей
деятельности понять и выявить причинно-следственные связи между свойствами,
строением и функциями материальных объектов, а также механизмами явлений и
процессов природного и искусственного происхождения.
Особое внимание в курсе «Концепции современного естествознания» уделяется
развитию межпредметных связей, отражающих сущность научно-философских и
естественнонаучных проблем, которые имеют общий, универсальный характер и, вместе с
тем, являются наиболее близкими к жизнедеятельности человека. К ним, прежде всего,
относятся законы сохранения энергии и массы; проблемы перехода от классической
физики к квантовым представлениям; концепция непрерывно-дискретных свойств
материи; основы специальной и общей теорий относительности; проблемы связи между
строением, свойствами и реакционной способностью веществ; концепции эволюционной
и генетической биологии; теории происхождения и эволюции Вселенной, Солнечной
системы, Земли и биологических систем; учение о биосфере; термодинамическая
концепция эволюции живых существ позволяющая успешно решать проблемы
геронтологии, диетологии и создания перспективных лекарственных препаратов.
В каждом разделе курса подчеркивается роль личности в поступательном развитии
представлений об окружающем человека Мире, в основе которых лежат принципы
преемственности, междисциплинарности и разумной достаточности при производстве и
потреблении энергии, вещества и информации.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.
Для освоения данной дисциплины необходимы знания, приобретенные в средних
учебных заведениях: основы математики, физики, химии, экологии, биологии, астрономии
и др.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины «Концепции современного естествознания»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять
эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами
количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основы алгебры и геометрии, математического анализа, теории
вероятностей;
основные математические методы и модели принятия решений;
Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии
управленческих решений;
Владеть: математическими, статистическими и количественными методами
решения типовых управленческих задач.
Безопасность жизнедеятельности
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является
формирование у студентов представления о неразрывном единстве эффективной
профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности
человека и окружающей его природной среды. Реализация этих требований гарантирует
сохранение работоспособности и здоровья человека.
Основные задачи дисциплины связаны с получением студентами теоретических
знаний и практических навыков, необходимых для:
- создания оптимального состояния среды обитания в различных сферах
деятельности человека, а также во время отдыха;
- идентификации негативных воздействий компонентов и экологических факторов
окружающей среды;
- прогнозирования развития этих негативных воздействий и оценки последствий их
действия;
- разработки и реализации методов защиты человека и природной среды от
негативных воздействий.
Реализация перечисленных задач данной дисциплины позволит студентам
приобрести знания о теоретических основах безопасности жизнедеятельности в системе
"человек – среда обитания", об основах взаимодействия компонентов данной системы, об
анатомо-физиологических последствиях воздействия на человека травмирующих и
вредных факторов; изучить способы и методы повышения безопасности; получить
представление о правовых, нормативно-технических и организационных основах
управления безопасностью жизнедеятельности.
Важным результатом изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"
является получение навыков проведения контроля параметров негативных воздействий и
оценки соответствия их уровня нормативам, а также навыков действий в различных
экстремальных ситуациях.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой (обязательной)
части профессионального цикла ООП.
Особое внимание в курсе "Безопасность жизнедеятельности" уделяется изучению
методов защиты населения от различных видов опасностей, которые могут возникнуть в
производственной и бытовой сферах жизнедеятельности, а также формированию у
человека потребности безопасного и здорового образа жизни и основ культуры
производственной безопасности.
Концепции "Безопасности жизнедеятельности" основаны на знаниях, полученных
при изучении естественнонаучных, общепрофессиональных и социально-экономических
дисциплин и, наряду с прикладной направленностью, ориентированы на повышение
гуманистической составляющей при подготовке специалистов.
Знания, полученные при изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
необходимы для успешного освоения ряда других дисциплин, предусмотренных ООП.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
- способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального
применения ресурсов (ПК-49).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля; виды
государственных решений и методы их принятия; основные методы защиты
производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации,
выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию.
Владеть: современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации; современными методами управления человеческими
ресурсами; современным инструментарием управления человеческими ресурсами.
Математика
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Математика» являются:
а) знакомство с основными разделами высшей математики,
б) выработка навыков использования полученных знаний в исследовательской и
прикладной деятельности;
в) подготовка студентов к освоению дисциплин, изучаемых на старших курсах;
г) выработка способности приобретать новые и профессиональные знания,
используя современные образовательные и информационные технологии.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Математический и естественнонаучный цикл, базовая часть.
При освоении дисциплины «Математика» требуются глубокие и прочные знания
по всем основным школьным математическим дисциплинам.
Полученные при изучении дисциплины «Математика» знания необходимы при
изучении других дисциплин, использующих понятия, методы и результаты высшей
математики.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Математика»:
- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным
задачам управления (ПК-23);
- владением технологиями защиты информации (ПК-27);
В результате освоения дисциплины «Математика» обучающийся должен:
Знать: основы алгебры и геометрии, математического анализа, теории
вероятностей; основные математические методы и модели принятия решений;
Уметь: решать типовые математические задачи, используемые при принятии
управленческих решений; использовать математический язык и математическую
символику при построении организационно-управленческих моделей;
Владеть: математическими, статистическими и количественными методами
решения типовых управленческих задач;
Методы разработки и принятия управленческих решений
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Методы разработки и принятия управленческих
решений» заключается в рассмотрении основных вопросов теории разработки
управленческих решений; определении основных терминов, понятий, классификаций и
видов управленческих решений, а также сопутствующих им понятий, таких как личность,
принимающая управленческое решение и др.; анализе факторов, влияющих на принятие
управленческого решения, раскрытии основных причин и последствий влияния этих
факторов, а также способов их коррекции или ликвидации; формировании у студентов
четкого и целостного восприятия процесса принятия управленческого решения с учетом
влияния элементов внешней среды, а также отработка первичных навыков принятия
управленческих решений.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Методы разработки и принятия управленческих решений»
является дисциплиной по выбору цикла «Математический и естественнонаучный цикл».
Учебная дисциплина «Методы разработки и принятия управленческих решений»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (теорией управления, теорией
организаций, социологией управления, управлением персоналом, основами менеджмента,
управлением проектами).
Успешное освоение дисциплины «Методы разработки и принятия управленческих
решений» требует от студентов предварительного освоения такой дисциплины как
«Теория управления».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Методы разработки и принятия управленческих
решений» направлен на формирование следующих компетенций:
- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять
управленческие решения (ПК-2);
- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- умение определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24).
В результате освоения дисциплины «Методы
разработки и принятия
управленческих решений» студент должен демонстрировать следующие результаты
образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Теоретические основы управленческого решения; методы разработки
и
принятия
управленческого
решения,
характеристики
управленческого решения, особенности внешней среды как одного из
факторов, воздействующих на принятие решений; содержание
процесса разработки управленческого решения, его этапы, фазы,
особенности и характеристики; специфику влияния на процесс
разработки и принятия управленческих решений личности и группы
лиц, принимающих решение; направления деятельности и модели
поведения человека в ситуации принятия решения.
Ориентироваться в основных понятиях и определениях в
управленческого решения; анализировать и оценивать факторы
внутренней и внешней среды управления; оценивать качество
управленческих решений; организовывать групповые и экспертные
методы разработки и принятия управленческих решений; четком
представлять последствия принимаемого управленческого решения.
Практическими методами разработки и принятия управленческих
решений, в том числе в условиях риска и неопределенности; умением
грамотно и эффективно подбирать методы разработки и принятия
управленческих решений в зависимости от исходной ситуации и
факторов внешней и внутренней среды организации.
Молодежная политика
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Молодежная политика» является развернутое
представление о молодежной политике в России, механизмов и проблем ее реализации.
Задачи:
1. проанализировать современное положение молодежи в российской Федерации;
2. рассмотреть историю развития и основные принципы реализации современной
молодежной политики в России;
3. обозначить особенности региональной молодежной политики.
4. рассмотреть деятельность молодежных организаций;
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Молодежная политика» является дисциплиной по выбору
профессионального цикла и логически связана с другими частями ООП (особенности
правовой социализации молодежи, гражданское право, трудовое право, конституционное
право и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения дисциплины
«Молодежная политика»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой
труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
- способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК50);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: принципы развития и закономерности функционирования государственной
организации и её отличия от частной организации; основные теории и концепции
взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики,
командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами; основные
принципы функционирования местной власти; систему мер государственного и
муниципального воздействия, направленных на улучшение качества и уровня жизни
социальных групп.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; организовывать командное взаимодействие для решения
управленческих задач.
Владеть: современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации; современными методами управления человеческими
ресурсами; инструментами развития сотрудников через оценку результатов их
деятельности и планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения
образования и роста; навыками деловых коммуникаций; навыками разрешения конфликт
интересов с позиций социальной ответственности.
Муниципальный менеджмент
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Муниципальный менелжмент» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение
основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Муниципальный менеджмент» относится к дисциплине по
выбору профессионального цикла. Учебная дисциплина «Муниципальный менеджмент»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (экономической социологией и
социологией труда, социологией организаций, государственным и муниципальным
управлением, методологией и методикой социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Муниципальный менеджмент» требует от
студентов предварительного изучения дисциплин: «Основы менеджмента», «История
государственного и муниципального управления», «Система государственного и
муниципального управления».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Муниципальный менеджмент» направлен на
формирование следующих компетенций:
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов
(ПК-7);
- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
В результате освоения дисциплины «Муниципальный менеджмент» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
Современные методы планирования, инструментов маркетинга, кадрового,
проектного, финансового менеджмента. Основные моменты, посвященные
задачам, методикам и примерам использования информационных
технологий в муниципальном управлении.
УМЕТЬ
применять на практике полученные знания;
систематизировать и обрабатывать информацию;
правильно ориентироваться в сущности местного самоуправления.
ВЛАДЕТЬ
Навыками анализа теоретических основ местного самоуправления.
ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
 Цели и задачи дисциплины.
Программа «Основы математического моделирования социально-экономических
систем» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта высшего профессионального обучения для направления
подготовки 081100 – Государственное и муниципальное управление (квалификация
(степень) бакалавр).
Дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических
систем» относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла.
Математическое моделирование - это средство изучения реального объекта,
процесса или системы путем их замены математической моделью, более удобной для
экспериментального исследования с помощью ЭВМ.
Изучение дисциплины «Основы математического моделирования социальноэкономических систем» направлено на достижение следующих целей: приобретение
студентами знаний об основах современных методов математического моделирования и
исследования социально-экономических процессов, а также методов и способов
использования математического моделирования в управлении производственными,
муниципальными и государственными структурами с применением современных
компьютерных и информационных технологий.
Основные задачи дисциплины: выработать представления о моделировании
социальных процессов; способствовать установлению взаимосвязей реальных процессов,
явлений и их математических моделей, научить разрабатывать алгоритмы реализации
математических моделей для социально-экономических процессов, реализации моделей
на практике; подготовить к эффективной работе в современной организации.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Основы математического моделирования социально-экономических
систем» относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла.
Математические методы являются интегративной дисциплиной, обеспечивают
взаимосвязь естественных и социальных дисциплин. Изучение основ математического
моделирования направлено на приобретение навыков работы с математическим
инструментарием, анализа и прогнозирования социальных процессов, знаний основ
методики оптимизации социально-экономических процессов.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Основы математического моделирования».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов
следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлениям подготовки
040100 – Социология:
общекультурных (ОК):
 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
 способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях (ОК-4);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, формирование
высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
 использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и
общественных наук при решении социальных и профессиональных задач, способность
анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9);
 способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);
 владение основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления
информацией (ОК-13);
 способность к социальной и профессиональной адаптации;
профессиональных (ПК):
 способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории
и методам социологического исследования (ПК-1);
 умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7)4
 умением обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических
решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8);
 способностью использовать методы сбора, обработки и интерпретации
комплексной социальной информации для решения организационно-управленческих
задач, в том числе находящихся за пределами непосредственной сферы деятельности (ПК11);
 умением определять социальные, политические , экономические закономерности
и тенденции (ПК-16);
 умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
 способностью адаптировать основные математические модели к конкретным
задачам управления (ПК-23);
 умением моделировать административные процессы и процедуры в органах
государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25).
В результате изучения дисциплины студент должен знать:
 теоретические основы моделирования как научного метода;
 основные задачи, решаемые с помощью математического моделирования;
 современные математические методы и компьютерные средства моделирования
социальных процессов;
 условия применения математических методов для формализации социальных
процессов;
 когнитивный инструментарий, облегчающий поиск эффективных решений
социальных проблем;
Иметь представление:
 об истории и развитии математического моделирования;
 о роли моделирования в социологии;
 об условиях и границах применимости моделирования;
 об основных видах содержательных и формальных моделей социальных
процессов;
 о прогнозировании будущего и оценке рисков, основанных на адекватных
научных моделях
Уметь:
 анализировать поставленную задачу и выявлять логические взаимосвязи;
 строить базовые математические модели исследуемых систем
 проводить аналитическое исследование и оптимизацию моделей;
 уметь применять полученные знания при изучении других дисциплин
социологического цикла для оптимизации процессов обработки социологических данных.
Владеть: основными навыками построения, аналитического и численного
исследования математических моделей сложных социальных систем с применением
компьютерных технологий.
Основы менеджмента
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Основы менеджмента» являются:
рассмотреть социальные явления и процессы в контексте целостного представления об
обществе и менеджмента, показать особенности социального менеджмента как предмета и
как науки и определить возможные перспективы научного поиска и практического
применения.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Основы менеджмента» относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин. Данный курс занимает
важное место в профессиональной подготовке выпускника, вооружает студентов
знаниями исторического отечественного и зарубежного опыта управления, собственных
представления и заключений при изучении различных проблем в теории управления.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Основы менеджмента» направлен на
формирование следующих компетенций:
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов
(ПК-7);
- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
В результате освоения дисциплины «Основы менеджмента» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
Историю возникновения и основные этапы развития менеджмента и
социального менеджмента как науку управления. Сущность,
содержание и специфику изучаемой дисциплины. Содержание,
особенности её основных понятий, принципов, направления и
практической значимости в социуме. Взаимосвязи с другими науками,
с социальными процессами и явлениями различных сфер общества.
Формулировать и корректировать цели, задачи, видение, способствующие
внешним и внутренним условиям деятельности предприятия и
организации; организовывать работу исполнителей, находить и
принимать управленческие решения в условиях противоречивых
требований; выбирать наиболее оптимальные процессы и методы
управления; разрабатывать и применять необходимый механизм для
решения конкретных задач; лучше ориентироваться в постоянно
меняющейся экономической среде.
ВЛАДЕТЬ
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Основы права
1.Цели освоения дисциплины
Целями дисциплины «Основы права» является:
- воспитание правовой культуры у студентов;
- развитие навыков использования нормативных правовых документов
в
профессиональной деятельности,
- реализации прав и свободы человека и гражданина в различных сферах жизни;
- познание основных государственно-правовых закономерностей развития
общества, овладение понятийным аппаратом юриспруденции, усвоение основных
институтов отраслевого российского законодательства.
Необходимость юридической подготовки определяется тем, что в современной
России роль права и законодательства значительно возросли. Политическая система
России постепенно обретает
разностороннюю и современную правовую основу.
Развивается законодательство, судебная власть обрела самостоятельный статус в системе
разделения властей, повышается правовая культура граждан, растёт значимость правового
фактора в управлении обществом, проведена судебная реформа, проводится
административная реформа, ряд стадий конституционных изменений. Всё это указывает
на необходимость серьёзного изучения студентами российского права, без знания
которого они не смогут эффективно работать в современной системе общественных
отношений.
Особое внимание в курсе отводится вопросам государства, его структуры,
правопониманию, анализу форм права, формам реализации правовых норм. Значительное
место уделяется вопросам правоотношений, юридической ответственности, соотношению
государства, права и личности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Основы права» входит в базовый блок гуманитарного, социального и
экономического цикла.
«Основы права» связано с другими общими дисциплинами “Экономика”,
“Юриспруденция”. Связь экономической теории и юриспруденции отражается в
особенностях современного общества, основанного на рыночных отношениях. Право
регулирует эти отношения, является гарантом их стабильности.
Студент, изучающий правоведение, должен знать основные методы и понятия,
закономерности экономического и общественно-политического развития общества,
юриспруденции, экономики.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Основы права»
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
общекультурными – стремление работать на благо общества (ОК–1), знанием
требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими
требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК–
2), способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6), способность к работе в коллективе, используя свои
обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10),
профессиональными – способность свободно ориентироваться в правовой системе
России (ПК-9), умением правильно применять норма права (ПК-10).
По завершении освоения курса обучающийся должен:
• Знать: природу и сущность государства и права, основы права, основные
закономерности их функционирования и развития, особенности государственного и
правового развития России, особенности конституционного строя, правового положения
граждан, систему права, основные положения отраслевых юридических наук, сущность и
содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов,
правоотношений в основных отраслях материального и процессуального права.
• Уметь: оперировать юридическими понятиями и категориями, анализировать
юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения, принимать
решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом, правильно
применять и использовать нормативные правовые документы, относящиеся к будущей
профессиональной деятельности.
• Владеть: юридической терминологией, навыками работы с нормативными актами,
навыками анализа различных правовых явлений и правовых отношений, принятия
необходимых мер зашиты прав человека и гражданина.
Особенности правовой социализации молодежи
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Особенности правовой социализации молодежи»
является изучение особенностей процесса правовой социализации современной
российской молодежи.
Задачи:
 Дать развернутое представление о процессе правовой социализации молодежи,
агентах правовой социализации, правовом воспитании;
 Сформировать правосознание молодежи и навыки правового поведения в
практической жизнедеятельности;
 Содействовать формированию высокой правовой и политической культуры
молодежи.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Особенности правовой социализации молодежи» является
дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла и логически
связана с другими частями ООП (основы права, социальная психология, особенности
российской политической культуры и менталитета, молодежная политика и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Особенности правовой социализации молодежи»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные теории, понятия права и политологии;
систему властных
отношений, государственно-политическую организацию общества; институты, принципы,
нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества,
взаимоотношения между людьми, обществом и государством.
Уметь: применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; ориентироваться в
системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу
профессиональной деятельности; анализировать политические процессы и оценивать
эффективность политического управления.
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества, высокой
правовой и политической культурой.
Особенности российской политической культуры и менталитета
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Особенности российской политической культуры и
менталитета» является дать развернутое представление об процессах формирования
политической культуры в современной России, а также об особенностях национального
менталитета.
Задачи курса:
 Дать развернутое представление о категориях «политическая культура» и
«менталитет»;
 Обозначить основные методологические аспекты изучение политической
культуры и теоретические основания изучения национального менталитета;
 Сформировать навыки анализа процесса формирования политической культуры в
современной России;
 Сформировать высокий уровень политической культуры.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Особенности российской политической культуры и
менталитета» является вариативной частью профессионального цикла и логически связана
с другими частями ООП (политология, социология, особенности правовой социализации
молодежи, социально-культурные особенности развития российского общества,
социальная психология, проблемы межэтнических взаимодействий и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Особенности российской политической культуры и менталитета»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с
этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: основные теоретические подходы к происхождению государства, типы,
формы, элементы (структуру) и функции государства, а также перспективы развития
государства; типологию, основные источники возникновения и развития массовых
социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального
развития, типы и структуры социальных организаций; основные теории, понятия и модели
социологии и политологии; систему властных отношений, государственно-политическую
организацию общества; институты, принципы, нормы, действие которых призвано
обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и
государством; социальную специфику развития общества, закономерности становления и
развития социальных систем, общностей, групп, личностей.
Уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе,
анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания
для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетентности; анализировать политические процессы и оценивать эффективность
политического управления.
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества; навыками
разрешения конфликт интересов с позиций социальной ответственности.
Планирование и проектирование организаций
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Планирование и проектирование организаций» состоит в
формировании у студентов теоретических знаний в области планирования,
проектирования и анализа организационных структур и приобретение практических
навыков по их использованию.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Планирование и проектирование организаций» относится к
вариативной части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Планирование и проектирование организаций» логически взаимосвязана с другими
частями ООП (теорией управления, социологией управления, основами менеджмента,
теорией организаций).
Успешное освоение дисциплины «Планирование и проектирование организаций» требует
от студентов предварительного освоения дисциплины «Теория организаций».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Планирование и проектирование организаций» направлен
на формирование следующих компетенций:
- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- способность
принимать
участие в
проектировании организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности
и формулировать проектные цели (ПК-39);
- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41).
В результате освоения дисциплины «Планирование и проектирование организаций»
студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
теоретические основы планирования и проектирования
организационных структур; основные этапы планирования,
проектирования и перепроектирования организационных структур;
классификацию организационных структур; хозяйственно-правовые
формы организаций; подходы к определению миссии, целей и задач
организаций; типы организационных структур управления и принципы
их формирования.
проводить количественный и качественный анализ организационных
структур управления; осуществлять макро- и микроанализ организаций
в их развитии и взаимодействии с окружающей средой;
диагностировать организационные проблемы; анализировать систему
управления организацией и предлагать меры по ее совершенствованию;
ВЛАДЕТЬ
проектировать организационную структуру управления организацией.
навыками планирования, проектирования и совершенствования
организационных структур; навыками целостного подхода к анализу
организационных проблем; навыками формулировки миссии и
стратегии организации; навыками построения, анализа и
корректировки организационных структур управления.
Проблемы межэтнического взаимодействия
1. Цели освоения дисциплины
Целями
освоения
учебной
дисциплины
«Проблемы
межэтнического
взаимодействия» являются: ознакомление с основными принципами и понятиями,
которые используются при изучении этносоциологических явлений, этнонационального
измерения социума, особенностей этнонациональных проблем в российском обществе, а
также с различными подходами к трактовке этничности, ее влияния на социальное
поведение человека, ее значимости в контексте функционирования полиэтнических
обществ; формирование у студентов целостного междисциплинарного представления о
взаимоотношениях человека этнического и общества.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Проблемы межэтнического взаимодействия» относится к
дисциплинам по выбору цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Проблемы межэтнического взаимодействия» логически взаимосвязана с другими
частями ООП (экономической географией, социальной географией, демографией,
геополитикой, содружеством независимых государств, территориальной организацией
населения).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Проблемы межэтнического взаимодействия»
направлен на формирование следующих компетенций:
знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии
с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2); знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского демократического
общества (ОК-6); знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного
государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности
(ПК-21); способность представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32); способность оценивать
экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты)
осуществления государственных программ (ПК-44).
В
результате
освоения
дисциплины
«Проблемы
межэтнического
взаимодействия» студент должен демонстрировать следующие результаты
образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные принципы и понятия, которые используются при изучении
этносоциологических явлений, этнонационального измерения социума;
особенности этнонациональных проблем в российском обществе; различные подходы к трактовке этничности, ее влияния на социальное
поведение человека, ее значимости в контексте функционирования
полиэтнических обществ.
Применять понятия и концепции этносоциального характера
социологической науки в анализе конкретного этносоциологического
материала.
Целостным междисциплинарным представлением о взаимоотношениях
человека этнического и общества
Прогнозирование и планирование
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Прогнозирование и планирование» являются:
изучение истории, теории и практики социального прогнозирования и проектирования:
понятийного аппарата этой области знания в целом и терминологии конкретных ее
разделов; методологического и исторического контекста возникновения, становления и
развития социального прогнозирования и проектирования; методики и техники
проведения конкретного социально-прогностического исследования; особенностей
социально-экономического, социально-политического, социально-культурного и т.д.
прогнозирования и проектирования.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Прогнозирование и планирование» относится к базовой части
профессионального
цикла дисциплин. Данный курс занимает важное место в
профессиональной подготовке выпускника, вооружает студентов знаниями становления и
развития социального прогнозирования и проектирования; методики и техники
проведения конкретного социально-прогностического исследования; особенностей
социально-экономического, социально-политического, социально-культурного и т.д.
прогнозирования и проектирования.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Прогнозирование и планирование» направлен на
формирование следующих компетенций:
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
В результате освоения дисциплины «Прогнозирование и планирование» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные этапы становления социального прогнозирования и
проектирования ;
содержание основных теоретических концепций социального
прогнозирования и проектирования, сформировавшихся в процессе
становления и развития социологической науки;
применять методики и техники проведения конкретного социальнопрогностического исследования;
пользоваться основными понятиями данной области знания
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Налоги и налогообложение
1. Цели освоения дисциплины
Преподавание данной дисциплины имеет основной целью формирование у
студентов совокупности знаний, включающей в себя конкретные знания теоретических
основ налогообложения, механизма исчисления, исполнения и планирования налоговых
обязательств, как на уровне государства, так и на уровне предприятий и домашних
хозяйств, а также формирование у студента понятия добропорядочного
налогоплательщика.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Налоги и налогообложение» относится к дисциплинам вариативной
части профессионального цикла подготовки бакалавра по направлению
081100
«Государственное и муниципальное управление». Как учебная дисциплина она связана со
следующими дисциплинами ООП подготовки бакалавра:
- по гуманитарному, социальному и экономическому циклу: с «Историей»;
- по математическому и естественнонаучному циклу: с «Математикой».
Указанные связи и содержание дисциплины «Налоги и налогообложение» дают
обучающемуся системное представление о комплексе изучаемых дисциплин в
соответствии с ФГОС ВПО, что обеспечивает соответствующий теоретический уровень и
практическую направленность в системе обучения и будущей деятельности бакалавра по
направлению «Государственное и муниципальное управление».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).
В результате освоения дисциплины «Налоги и налогообложение» происходит
формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:
- способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- умение правильно применять нормы права (ПК-10).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы налогового законодательства;
- особенности, механизм исчисления, порядок и сроки уплаты налогов;
- права и обязанности налогоплательщиков и налоговых органов;
- меры ответственности за налоговые правонарушения;
- порядок проведения налоговых проверок, а также права и обязанности участников
налоговых правоотношений при проведении налоговых проверок;
- особенности налогообложения в зарубежных странах.
Уметь:
- применять налоговое законодательство;
- исчислять налоги с физических и юридических лиц;
- заполнять налоговые декларации и другие, установленные законодательством
документы, подтверждающие правильность исчисления налогов;
- при осуществлении предпринимательской и коммерческой деятельности вести учет
доходов и расходов, необходимых для исчисления налогов;
- отстаивать свои права как налогоплательщика перед налоговыми органами.
Владеть:
- навыками в ситуациях, связанных с пересчетом налоговых платежей, расчетом сумм
доплат, возврата и перезачета при изменении налогового законодательства;
- разрешение спорных вопросов по исчислению налоговых платежей, при проведении
налоговых проверок;
- в вопросах о перспективах развития налоговой системы. прогнозируемых изменениях
налогового законодательства, развития налогового законодательства в зарубежных
странах, тенденциях изменений поступлений налоговых платежей в бюджет.
Разработка управленческого решения
Цели освоения дисциплины.
Цель: рассмотреть основные вопросы теории разработки управленческих решений,
в частности, определить основные термины, понятия, классификации и виды
управленческих решений, а также сопутствующих им понятий, таких как личность,
принимающая управленческое решение и др.; проанализировать все факторы, влияющие
на принятие управленческого решения, раскрыть основные причины и последствия
влияния этих факторов, а также способы их коррекции или ликвидации; сформировать у
студентов четкое и целостное восприятие процесса принятия управленческого решения с
учетом влияния элементов внешней среды, а также отработать первичные навыки
принятия управленческих решений.
Задачи курса:
 рассмотреть теоретические основы управленческого решения, методов
управленческого решения, характеристики управленческого решения, особенности
внешней среды как одного из факторов, воздействующих на принятие решений,
особенности этих факторов, а также последствия подобного влияния и проблемы
разработки управленческого решения в различных условиях внешней среды;
 проанализировать основные аспекты и содержание процесса разработки
управленческого решения, его этапы, фазы, особенности и характеристики, влияние на
этот процесс личности и группы лиц, принимающих решение, направления деятельности
и модели поведения человека в ситуации принятия решения, осветить вопрос
ответственности лица, принимающего управленческое решение;
 оценить исторический и современный опыт в процессе разработки
управленческого решения российских и зарубежных предприятий, организаций
государственного управления и некоммерческих объединений с целью выявления
особенностей управленческой деятельности в зависимости от условий рынка, сферы
применения и имеющихся ресурсов, а также определить эффективность этих решений;
 предоставить теоретическую базу для формирования основных навыков
разработки и принятия управленческих решений в сфере управления предприятиями,
системой государственного управления, а также любыми другими организациями,
имеющими необходимость в принятии управленческих решений;
 отработать первичные навыки в использовании практических методов разработки и
принятия управленческих решений, в умении грамотно и эффективно подбирать эти
методы в зависимости от исходной ситуации и факторов внешней и внутренней среды
1.
организации, в практическом обосновании своих действий и четком представлении о
последствиях принятого решения.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника,
служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов,
самостоятельного, более глубокого и практического изучения ими проблем разработки и
принятия управленческих решений в разных сферах.
Требование к уровню освоения содержания курса. Глубокое освоение основных
категорий процесса принятия управленческих решений, методов их разработки,
оценивания и контроля качества разработанного решения в зависимости от сферы
организации.
Содержание курса состоит из 20 тем. (см. таблицу) с распределением часов курса
по темам и видам работ.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины (модуля).
Изучив курс «Разработка управленческого решения» студенты должны знать:
 сущность, содержание и специфику изучаемой научной дисциплины;
 содержание, особенности ее основных категорий, принципов;
 суть проблемных ситуаций и пути их предотвращения или преодоления;
 особенности контроля и оценивания эффективности управленческих решений, их
возможные последствия, в том числе и связанные с нарушением законов.
Региональная и национальная безопасность
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Региональная и национальная безопасность»
являются дать студентам представление о новых подходах к проблеме безопасности на
современном этапе. Ознакомить их с основными документами по этой проблематике, а
также с научной литературой, рассматривающей широкий круг вопросов, связанных с
проблемами обеспечения безопасности.
Задачи:
 Сформировать у студентов четкое представление о понятийном аппарате курса.
Для этого предполагается объяснение и закрепление таких понятий, как субъекты и
объекты безопасности, уровни безопасности, аспекты или виды безопасности, угрозы
безопасности, концепция национальной безопасности, региональные системы
безопасности, международные режимы контроля над вооружением, обеспечение
безопасности через сотрудничество.
 Показать студентам генезис современной парадигмы безопасности и ее основные
характеристики. Проследить взаимосвязь между процессом глобализации и новыми
нетрадиционными угрозами безопасности. Показать специфику глобального контекста
безопасности на современном этапе в рамках трактовки системы международных
отношений: однополюсный мир, многополюсный мир.
 Дать обзор региональных проблем безопасности, сделав упор на внутренних и
внешних угрозах безопасности и их классификации. Познакомить студентов с
методологией анализа этой проблематики.
 Проанализировать основные компоненты концепции национальной безопасности
Российской Федерации.
 В контексте проблемы обеспечения безопасности познакомить студентов с
основными подходами к этой проблеме и роли международных и региональных
организаций в этом процессе.
 Дать студентам представление об основных источниках и литературе по проблемам
национальной и региональной безопасности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Региональная и национальная безопасность» является вариативной
частью профессионального цикла и логически связана с другими частями ООП
(политология, конфликтология, геополитика, содружество независимых государств,
проблемы межэтнических взаимодействий и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Региональная и национальная безопасность»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: виды государственных решений и методы их принятия; особенности
конституционного строя, правового положения граждан, форм государственного
устройства; сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых
статусов субъектов, основное содержание стратегии государства, целенаправленной
деятельности по выработке и реализации решений, непосредственно касающихся
человека.
Уметь: анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы,
принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
Владеть: навыками разработки планов развития территорий с учетом
географических особенностей регионов; навыками оценки экономические и социальные
условия осуществления государственных программ; навыками разрешения конфликтов
интересов с позиций социальной ответственности.
Региональная экономика и управление
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Региональная экономика и управление»
являются: изучение закономерностей и проблем функционирования и развития экономики
страны как системы взаимодействующих регионов (экономических зон, крупных
экономических районов, субъектов Федерации, территориально-производственных
комплексов, промышленных узлов, городских агломераций и других территориальных
экономических подсистем); комплексное изучение возможных путей формирования
экономического механизма функционирования хозяйственного комплекса страны на
региональном уровне; получение системного, целостного представления о региональной
экономике как составной части национальной экономики; овладение современными
научными взглядами на проявления и тенденции общественного территориального
разделения труда и межрегиональной экономической интеграции.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Региональная экономика и управление» относится к
дисциплинам по выбору цикла «Гуманитарный, социальный и экономический цикл».
Учебная дисциплина «Региональная экономика и управление» логически взаимосвязана с
другими частями ООП (экономической социологией и социологией труда, социологией
организаций, государственным и муниципальным управлением, методологией и
методикой социологических исследований, экономической теорией, региональной
демографией, социологией, культурологией, политологией, экономической географией,
социальной географией, территориальной организацией населения, статистикой,
менеджментом).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Региональная экономика и управление» направлен
на формирование следующих компетенций:
умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7); умением определять социальные, политические, экономические
закономерности и тенденции (ПК-16); умением определять социальные, политические,
экономические закономерности и тенденции (ПК-18); знанием и умением адаптировать
лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей
профессиональной деятельности (ПК-21); умением применять количественные и
качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной,
политической среды, деятельности органов государственной власти Российской
Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов
местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий
и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих
организаций (ПК-24).
В результате освоения дисциплины «Региональная экономика и управление» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные закономерности размещения хозяйственного комплекса, его
состав, особенности территориальной организации в странах и
районах;
основные показатели и методы экономико-географического анализа,
источники
получения
необходимой
информации;
современные процессы в размещении хозяйства и развитии районов и
возможные их изменения в условиях реформирования экономики.
Самостоятельно анализировать процессы и изменения в размещении
хозяйства и развитии районов, применяя изученные методики;
объяснять причины происходящих изменений в географии хозяйства и
роль разных факторов в этих сдвигах; оценить возможности
размещения тех или отраслей хозяйства в районах разного типа и
развития этих районов в современных условиях; пользоваться
разнообразными источниками информации научной литературой,
картографическим и статистическим материалом, современными
методами их обработки
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
методами географического и регионального анализа для решения
проблем размещения хозяйства и развития регионов
Риторика
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Риторика» является формирование навыков
эффективного речевого поведения как в учебной, так и профессиональной сфере.
Актуальными задачами курса являются формирование:
- речевой компетенции студентов в жанрах публичных коммуникаций;
- навыков конструктивного речевого поведения в профессиональном общении;
- представлений о тенденциях развития современной риторики;
- общего гуманитарного кругозора будущих специалистов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Риторика» является вариативной частью гуманитарного,
социального и экономического цикла и логически связана с другими частями ООП
(социология коммуникаций, деловое общение, связи с общественностью в органах власти
и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Риторика»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: закономерности и этапы развития риторических теорий; методы и
технологии совершенствования устной и письменной речи.
Уметь: корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня.
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества; навыками
выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении.
Связи с общественностью в органах власти
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Связи с общественностью в органах власти» является
изучение теоретических основ связей с общественностью, занимающейся анализом
организации и функционирования коммуникативного пространства в обществе, и ее
практической стороны — самой системы PR-коммуникаций, назначение которой —
производство
эффективных
публичных
дискурсов
с
целью
оптимизации
информационного взаимодействия между органами власти и общественностью.
Задачами курса являются:
• формирования знаний о самом явлении паблик рилейшнз, о его научном
содержании и практической актуализации, понимания сути предмета PR, его функций и
средств, обуславливающих его выделение в самостоятельную научно-практическую
коммуникативную систему;
• знаний истории паблик рилейшнз и специфики его развития в разных странах;
• понимания значимости связей с общественностью в деятельности органов
государственной власти и местного самоуправления;
• освоения новых форм PR-деятельности как, например, ин формационнокоммуникационной,
отвечающей
потребностям
нового
типа
общества
—
информационного.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Связи с общественностью в органах власти» является
вариативной частью профессионального цикла и логически связана с другими частями
ООП (социология коммуникаций, принятие и исполнение государственных решений,
социология управления, управленческий консалтинг, социология общественного мнения и
др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Связи с общественностью в органах власти»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой
труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28);
- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые
и организационные коммуникации (ПК-29);
- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль
и содержание (ПК-30);
- способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-
политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой
коммуникации (ПК-33);
- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38).
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: принципы развития и закономерности функционирования государственной
организации и её отличия от частной организации; основные административные процессы
и принципы их регламентации; принципы целеполагания, виды и методы планирования;
виды государственных решений и методы их принятия; правовые и нравственноэтические нормы
в сфере профессиональной деятельности; основные принципы
функционирования местной власти; систему мер государственного и муниципального
воздействия, направленных на улучшение качества и уровня жизни социальных групп;
основное содержание стратегии государства, целенаправленной деятельности по
выработке и реализации решений, непосредственно касающихся человека, его положения
в обществе.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации,
выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; организовывать
командное взаимодействие для решения управленческих задач; анализировать
коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по
повышению их эффективности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную
и письменную речь.
Владеть: методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль); современными технологиями эффективного
влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; современными
методами управления человеческими ресурсами; навыками деловых коммуникаций;
навыками разрешения конфликт интересов с позиций социальной ответственности.
Система государственного и муниципального управления
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Система государственного и
муниципального управления» являются: освоение теоретических знаний, основных
концепций социологии управления; освоение основных социологических методов анализа
проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Система государственного и муниципального управления»
относится к базовой (обязательной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная
дисциплина «Система государственного и муниципального управления» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (экономической социологией и социологией
труда, социологией организаций, государственным и муниципальным управлением,
методологией и методикой социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Система государственного и муниципального
управления» требует от студентов предварительного изучения дисциплин: «Общая
социология», «История социологии», «Методология и методика социологического
исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Система государственного и муниципального
управления» направлен на формирование следующих компетенций:
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате освоения дисциплины «Система государственного и муниципального
управления» студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
УМЕТЬ
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
ВЛАДЕТЬ
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Содружество независимых государств
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Содружество независимых государств»
является: помощь будущим специалистам в анализе действий Российской Федерации и ее
регионов по организации совместных усилий, направленных на повышение роли СНГ в
мировом сообществе.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Содружество независимых государств» относится к
дисциплинам по выбору цикла «Математический и естественнонаучный цикл». Учебная
дисциплина «Содружество независимых государств» логически взаимосвязана с другими
частями ООП (экономической географией, геополитикой, проблемами межэтнических
взаимодействий, региональной экономикой и управлением).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Содружество независимых государств» направлен
на формирование следующих компетенций:
способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6); знание и умение адаптировать лучшие практики
зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной
деятельности (ПК-21); умение находить основы для сотрудничества с другими органами
государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способность
определять потребности в информации, получать информацию из большого числа
источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31).
В результате освоения дисциплины «Содружество независимых государств» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Базовые документы СНГ, структурные элементы, совместные
действия участников СНГ по координации действий в
политическом,
экономическом,
военно-стратегическом,
национальном и культурном пространстве, с учетом особенностей
членов СНГ
Анализировать действия Российской Федерации и ее регионов по
организации совместных усилий, направленных на повышение роли
СНГ в мировом сообществе
Социологическим мышлением при анализе действий Российской
Федерации и ее регионов по организации совместных усилий,
направленных на повышение роли СНГ в мировом сообществе
Социальный менеджмент
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Социальный менеджмент» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение
основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социальный менеджмент» относится к базовой
(обязательной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Социальный менеджмент» логически взаимосвязана с другими частями ООП
(экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, методологией и методикой
социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Социальный менеджмент» требует от студентов
предварительного изучения дисциплин: «Общая социология», «История социологии»,
«Методология и методика социологического исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социальный менеджмент» направлен на
формирование следующих компетенций:
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
способностью
и
готовностью
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов
(ПК-7);
- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
В результате освоения дисциплины «Социальный менеджмент» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Социальная география
1. Цели освоения дисциплины
Учебная дисциплина «Социальная география» ставит своей целью:
дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей
функционирования социогеографической науки, выделяя ее специфику, раскрывая
принципы соотношения методологии и методов социогеографического познания;
помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных направлений,
школ и концепций, в том числе и русской школы;
способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически
мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных
проблем;
сформировать у студентов логику мышления, помогающую им разбираться в
социальных проблемах, находить источники их возникновения и пути разрешения.
Главной целью является рассмотрение важнейших понятий общественногеографической науки, ознакомление с методами, направлениями и актуальными
проблемами исследований в области социальной географии, выявление роли науки в
изучении и решении важных глобальных и региональных проблем человечества.
Дисциплина предоставляет широкие возможности в развитии нравственного
сознания молодежи. В самом общем виде можно считать, что научной дисциплиной
овладел тот, кто усвоил определенную сумму фактов, теорий и методы добывания этих
фактов, вплоть до выведения на их базе новых теоретических положений. Овладение
теорией науки предполагает знание ее терминологии. Способность отнести объект по
известным признакам к определенному типу и, исходя из этого, высказать суждение о
неизвестных его свойствах – существенная характеристика подготовленности в области
социальной географии.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина «Социальная география» относится к дисциплинам по выбору
цикла «Математический и естественнонаучный цикл». Учебная дисциплина «Социальная
география» логически взаимосвязана с другими частями ООП (историей, философией,
культурологией, экономической социологией и социологией труда, социологией
организаций, государственным и муниципальным управлением, демографией,
геополитикой, территориальной организацией населения, региональной экономикой и
управлением). Социальная география является интегративной, междисциплинарной
наукой, в которой содержатся основы знаний целого ряда естественных, социальных и
гуманитарных дисциплин. Она тесно связана и находится под влиянием естественных
наук: математики, демографической, экономической и социальной статистики,
информатики, которые помогают ей в исследовании всех сфер жизни общества.
Социальная география теснейшим образом связана с общественными науками,
изучающими отдельные сферы общественной жизни.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социальная география» направлен на
формирование следующих компетенций:
знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти
знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК – 4);
умение определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции
(ПК – 18); умение находить основы для сотрудничества с другими органами государственной
власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской
Федерации, институтами гражданского общества, способность определять потребности в
информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно
интерпретировать информацию (ПК – 31).
В результате освоения дисциплины «Социальная география» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
теоретические основы и закономерности функционирования
социогеографической
науки;
принципы
соотношения
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
методологии и методов социогеографического познания;
важнейшие понятия общественно-географической науки,
методы, направления и актуальные проблемы исследований в
области социальной географии, роли науки в изучении и
решении важных глобальных и региональных проблем
человечества
анализировать
функционирование
ключевых
субъектов
социальной жизни, а также механизмов их взаимодействия;
самостоятельно работать с источниками и литературой по
социальной географии,
проводить сравнительные анализы
фактов и событий на основе методов социогеографического
исследования, ориентироваться в многообразии различных
теорий, концепций и направлений в социальной географии.
Социогеографическим
мышлением,
основами
социогеографического анализа, основами социогеографического
подхода и попытаться применить полученные знания на
практике
Социальная психология
1. Цели освоения дисциплины:
Целями освоения дисциплины являются:
 сформировать теоретические представления о социальной психологии как базовой
дисциплине научной психологии, о истории ее становления, основных методологических
ориентациях, разделах, основных социально-психологических явлениях и процессах, а
также методах социально-психологического исследования;
 способствовать формированию профессиональных навыков в части социальнопсихологического изучения общения, групп и личности;
 показать практические приложения социальной психологии.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
Дисциплина
«Социальная
психология»
входит
в
базовую
часть
профессионального цикла.
Программа дисциплины ориентирована на теоретическую и методологическую
рефлексию социально-психологических феноменов и процессов, их связи с актуальными
проблемами современного общества. Дисциплина читается в 6 семестре и в совокупности
с другими дисциплинами, составляет основу для изучения курсов, входящих в базовую и
вариативную части образовательной программы 7-8 семестров бакалавриата по
направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».
Знание социально-психологических закономерностей формирования личности и
группы, коммуникативного поведения расширят профессиональные горизонты студентов
и сформируют социально-психологическую компетентность обучающихся по
направлению «Государственное и муниципальное управление».
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Социальная психология».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:





















способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
способностью
и
готовностью
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17);
способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые
и организационные коммуникации (ПК-29);
умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой
коммуникации (ПК-33);
владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК50);
умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
Наименование в соответствии с ФГОС ВПО.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
место социальной психологии в системе научного знания, современные
представления о предмете социальной психологии, задачи социальной психологии в
контексте проблем современного общества;
историю формирования социально-психологических идей и этапы развития
социальной психологии как самостоятельной науки;
основные теоретические ориентации современной социальной психологии;
методологические уровни и методы социально-психологического исследования;
содержание и структуру психологии большой социальной группы,
психологические особенности этнических групп;
основные характеристики и классификация малых групп;
межгрупповые отношения и межгрупповое взаимодействие;
личность как социально-психологический феномен, определение, функции и
структуру социальных: установок/аттитюд, социализации (стадии и институты
социализации), личность в группе; основные теории мотивации личности;
понятие «коммуникации» (в том числе невербальной), структуру процесса
коммуникации;
особенности прикладных исследований в социальной психологии и возможности
социальной психологии для оптимизации управленческой деятельности.
Уметь:
ориентироваться в методологических стандартах социально-психологического
исследования;












анализировать общественные процессы, межгрупповое и межличностное
взаимодействие посредством социально-психологических теорий;
определять адекватные методы социально-психологического исследования и
воздействия, соответствующие специфике изучаемого явления и поставленной задаче;
идентифицировать тип социальной группы, осуществлять социальнопсихологический анализ групповых процессов и выявлять специфику групповых проблем;
применять методы управления процессами в малой группе и способствовать
организации внутри- и межгрупповых интеракций;
определять и описывать социально-психологические характеристики личности,
выявлять социальные установки личности, уровень социализированности личности,
подбирать методы воздействия, способствующие развитию социально желательных
качеств личности;
оперативно ориентироваться в сложных коммуникативных ситуациях и эффективно
решать коммуникативные задачи; в том числе невербальной коммуникации для получения
дополнительной информации при решении различного рода управленческих задач.
Владеть:
понятийным аппаратом социальной психологии;
методологическими стандартами и базовыми методами социально-психологического
исследования;
навыками социально-психологического анализа и
управления групповой
динамикой;
навыками эффективной коммуникации; навыками анализа невербальной информации.
базовыми навыками прикладного социально-психологического исследования и
воздействия в реальной группе;
базовыми навыками социально-психологической диагностики личности;
СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО
ОБЩЕСТВА
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Социально-культурные особенности развития
российского общества» является формирование целостной картины мира у студентов на
основе теоретических материалов и особенностей социально-культурного развития
российского общества в соответствии с историческими эпохами IX – XX веков.
Задачи курса - предоставить студентам современные знания по статике и динамике
духовной жизни субъекта в российской системе: «индивид-группа - (сообщество) - этнособщество». Освоение курса дает студентам возможность исследования духовной
жизни на профессиональном уровне.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социально-культурные особенности развития российского
общества» является дисциплиной по выбору гуманитарного, социального и
экономического цикла и логически связана с другими частями ООП (особенности
российской политической культуры и менталитета, историей, исследование социальноэкономических и политических процессов и др.)
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результатам освоения
дисциплины «Социально-культурные особенности развития российского общества»
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- способностью и готовностью к личностному и профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: закономерности и этапы исторического процесса, основные исторические
факты, даты, события и имена исторических деятелей; основные события и процессы
мировой и отечественной истории; основные теоретические подходы к происхождению
государства, типы, формы, элементы (структуру) и функции государства, а также
перспективы развития государства; типологию, основные источники возникновения и
развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы
социального развития, типы и структуры социальных организаций; социальную
специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей.
Уметь: ориентироваться в мировом историческом процессе,
анализировать
процессы и явления, происходящие в обществе; применять методы и средства познания
для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной
компетентности;
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества.
Социология безопасности
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Социология безопасности» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии безопасности как
специальной отрасли социологического знания, овладение студентами системой знаний
по теории и практике междисциплинарного (комплексного) социологического
исследования социоприродных, социокультурных и геокультурных проблем
безопасности.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социология безопасности» является дисциплиной по
выбору цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Социология
безопасности» логически взаимосвязана с другими частями ООП (социологией,
социологией безопасности, региональной и национальной безопасностью, геополитикой,
безопасностью жизнедеятельности).
Успешное освоение дисциплины «Социология безопасности» требует от студентов
предварительного
изучения
дисциплин:
«Социология»,
«Безопасность
жизнедеятельности».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социология безопасности» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- владение основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- владение технологиями защиты информации (ПК-27).
В результате освоения дисциплины «Социология безопасности» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Теоретико-методологические основы социологии безопасности,
сущность и значение безопасности в гуманитарном и геокультурном
аспектах; основные методы защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных
бедствий
Способствовать обеспечению различных видов (социальной,
политической, экономической, духовной) и уровней (личной,
общественной, государственной, региональной и др.) безопасности;
осуществлять макро- и микроанализ окружающей среды с целью
диагностики
угроз
безопасности;
применять
рекомендации,
полученные в ходе социологических исследований для формирования
безопасной среды; формировать основы личной безопасности.
Системой знаний по теории и практике социологических исследований
проблем
безопасности;
навыками
диагностики
уровня
конфликтогенности общества и угроз безопасности; социальными
механизмами обеспечения безопасности
Социология коммуникации
1.
Цели и задачи дисциплины.
Программа «Социология коммуникации» составлена в соответствии с требованиями
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
высшего
профессионального обучения для направления подготовки 081100 – «Государственное и
муниципальное управление» (бакалавриат).
«Социология коммуникации» как учебная дисциплина принадлежит к сфере
социального знания, изучает процесс передачи информации в обществе, способы и формы
общения между людьми – представителями различных социальных слоев, групп,
общностей.
Изучение дисциплины «Социология коммуникации» направлено на достижение
следующих целей: дать теоретическое и методологическое обоснование взаимодействия
социальных структур общества и коммуникативных систем различных уровней, а также
выявить взаимосвязь факторов, обусловливающих адекватную передачу и восприятие
социально значимой информации в межличностной и массовой коммуникации.
Основные задачи дисциплины: выработать представления о сущности, природе и
функциях социальной коммуникации, способствовать пониманию содержания
коммуникативного процесса, специфики различных средств передачи информации в
обществе, содействовать усвоению не только теоретических и методологических, но и
прагматических аспектов социальной коммуникации, а также приобретению практических
навыков.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Социология коммуникации» относится к вариативной части
профессионального цикла (дисциплина по выбору). Истоками послужили различные
научные направления, в том числе естественные, гуманитарные и социальные;
взаимосвязана с языкознанием, социолингвистикой, паралингвистикой и др.; использует
общенаучные, социологические и специализированные методы исследования.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Социология коммуникации».
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 081100 –
«Государственное и муниципальное управление»:
общекультурных (ОК):
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
профессиональных (ПК):
организационно-управленческая деятельность:
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- умением правильно применять нормы права (ПК-10);
- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
информационно-методическая деятельность:
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
коммуникативная деятельность:
- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые
и организационные коммуникации (ПК-29);
- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль
и содержание (ПК-30);
- способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
проектная деятельность:
- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные
на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40);
- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);
- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК50);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные классические и современные социологические теории и школы;
- методологические основания социологического исследования, основные методы
сбора и анализа социологической информации;
- теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;
- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и
механизмы функционирования основных социальных общностей;
- закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в
России;
- основные теоретические модели и методы исследования, описывающие
социальное действие, социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на макрои микроуровнях;
Уметь:
- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных
процессах и социальных общностях;
- применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и
анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и
надежность) социологической информации;
- участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные
аналитические проекты;
- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
профессиональной и массовой аудиториями;
Владеть:
- способностью использования фундаментальных социологических знаний на
практике;
- навыками анализа социологических данных с использованием пакетов
прикладных статистических программ;
- навыками получения профессиональной информации из различных типов
источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
Социология общественного мнения
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Социология общественного мнения» являются
следующие: раскрыть студентам характеристики и свойства общественного мнения как
социального явления, превращение этого понятия в одну из ключевых концептуальных
категорий социологии.
Задачи:
Предоставить базовые теоретико-методологические подходы к исследованию
общественного мнения. Вооружить студентов конструктивными и эффективными
способами и средствами анализа общественного мнения, понимания механизма
взаимодействия власти, средств массовой информации и общественного мнения.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Данная дисциплина является дисциплиной по выбору профессионального цикла и
логически взаимосвязана с другими частями ООП (связи с общественностью в органах
власти, социология коммуникаций, социальная психология, социология и др.).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Социология общественного мнения».
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях
государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения
(ПК-22);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные,
групповые и организационные коммуникации (ПК-29);
- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории
стиль и содержание (ПК-30);
- способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
В результате изучения дисциплины «Социология общественного мнения»
обучающийся должен
Знать: основные теории и концепции взаимодействия людей, включая вопросы
мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;
правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;
систему мер государственного и муниципального воздействия, направленных на
улучшение качества и уровня жизни социальных групп; основное содержание стратегии
государства, целенаправленной деятельности по выработке и реализации решений,
непосредственно касающихся человека, его положения в обществе.
Уметь: ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией
профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации,
выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;
Владеть: современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение; навыками разрешения конфликтов интересов с позиций социальной
ответственности.
Социология риска
1. Цели освоения дисциплины
Целями учебной дисциплины «Социология риска» являются: освоение
теоретических знаний, основных концепций социологии риска как специальной отрасли
социологического знания, овладение студентами основными концепциями риска,
рискованного поведения и мониторинга рисков в индустриальных и постиндустриальных
обществах.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социология риска» является дисциплиной по выбору цикла
«Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Социология риска» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (социологией, социологией безопасности,
региональной и национальной безопасностью, геополитикой, безопасностью
жизнедеятельности).
Успешное освоение дисциплины «Социология риска» требует от студентов
предварительного
изучения
дисциплин:
«Социология»,
«Безопасность
жизнедеятельности».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «социология организаций» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способность и готовность к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- владение основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- владение технологиями защиты информации (ПК-27);
- способность использовать современные методы управления проектом, направленные на
своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40).
В результате освоения дисциплины «Социология риска» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные концепции социального, политического, экологического и
экономического риска; основные методы защиты производственного
персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф,
стихийных бедствий
Определять источники, типы, целевые группы и последствия риска и
рискованного поведения.
Методологией, методикой и техникой прикладного исследования
различных типов риска
Социология управления
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Социология управления» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение
основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Социология управления» относится к вариативной части
цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Социология управления»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (Теорией управления, Основами
менеджмента, Социологией, Управлением персонала).
Успешное освоение дисциплины «Социология управления» требует от студентов
предварительного изучения дисциплин: «Социология», «Теория управления».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Социология управления» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
- способность использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач
(ПК-13);
- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- понимание основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
- способность разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
В результате освоения дисциплины «Социология управления» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России; основные теории и концепции взаимодействия
людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой
динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и
управления конфликтами;
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления; организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Социология
1. Цели освоения дисциплины.
Цель дисциплины заключается в обеспечении развития общекультурных,
общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих бакалавров через
приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе, о
социальном взаимодействии и социальных отношениях, о методах социологического
исследования; практических навыков социологического анализа, умения прогнозировать
социальные последствия своей профессиональной деятельности; формирование активной
жизненной и гражданской позиции и последующего их применения для самообразования
и решения профессиональных задач.
Основные задачи дисциплины: выработать представления о динамике социальных
изменений в мире; способствовать пониманию социальных явлений и процессов
современного российского общества; подготовить к эффективной работе в современной
организации.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина "Социология" относится к базовой части цикла «Гуманитарный,
социальный и экономический цикл», дисциплина осваивается во 2 семестре. Социология
является интегративной наукой, обеспечивает взаимосвязь естественных, гуманитарных и
социальных дисциплин. Изучение социологии направлено на приобретение навыков
анализа и прогнозирования сложных социальных процессов, знаний основ методики
проведения социологического исследования. Успешное освоение дисциплины «Теория
организаций» не требует от студентов специальных знаний.
3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Социология».
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
- стремление работать на благо общества (ОК-1);
- знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти знания
в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социально-
значимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способность представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать
свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные
решения (ОК-7);
- владение основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы
с информационно-коммуникационными технологиями: способность к восприятию и
методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-8);
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- умение определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
- способность разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать: классические и современные социологические теории; понятие общества как
целостной системы, особенности функционирования и общественного воспроизводства;
особенности взаимодействия экономики, социальных отношений и культуры; социальную
специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей; суть социальных явлений и процессов современной
России, включая вопросы социального неравенства, стратификации и социальной
мобильности, изменений в социальных институтах российского общества;
социологическое понимание личности, понятие социализации и социального контроля;
закономерности формирования мировой системы, место России в мировом сообществе;
методы социологического исследования типологию, основные источники возникновения
и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы
социального развития, типы и структуры социальных организаций; институты,
принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества,
взаимоотношения между людьми, обществом и государством.
Уметь: анализировать процессы и явления, происходящие в обществе; анализировать
основные проблемы стратификации российского общества, причины бедности и
неравенства, особенности взаимоотношений социальных групп, общностей; работать с
социологической литературой, анализировать первоисточники; применять полученные
знания по социологии при изучении специальных дисциплин; применять
понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в
профессиональной деятельности,
корректно использовать в своей деятельности
профессиональную лексику; анализировать состояние социальной среды, в которой
реализуются управленческие процессы, ее составляющие и факторы; применять
современные социальные технологии для реализации управленческих процессов в
обществе и его различных подсистемах.
Владеть: навыками целостного подхода к
анализу проблем общества;
общесоциологической культурой; способами представления общественного мнения в
СМИ; социологической информацией и использованием ее в профессиональных целях,
организацией общественного диалога; качественными и количественными методами
социологических исследований.
Статистика
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Статистика» являются: освоение
основными понятиями статистики, овладение методологией и методикой статистического
исследования процессов и явлений; изучение методов сбора статистической информации,
методов обработки результатов наблюдений; рассмотрение основных этапов
статистического исследования, понятий и категорий статистики как науки; освоение
методов расчета важнейших статистических показателей (абсолютных и относительных,
средних величин, показателей динамики, вариации); формулирование обоснованных
методов о состоянии предприятия на основе статистического изучения важнейших
аспектов его хозяйственной деятельности; овладение приемами статистического анализа
процессов и явлений.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Статистика» относится к базовой (обязательной) части цикла
«Математический и естественнонаучный цикл». Учебная дисциплина «Статистика»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (экономика, математика, экономика
государственного и муниципального сектора, государственное регулирование экономики,
исследование социально-экономических процессов, управление муниципальным
имуществом).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Статистика» направлен на формирование
следующих компетенций:
знание законов развития природы, общества, мышления и умение применять эти
знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
владение основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличие навыков работы
с информационно-коммуникационными технологиями: способность к восприятию и
методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
(ОК-8).
В результате освоения дисциплины «Статистика» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
Основные понятия статистики, методы сбора статистической
информации, методы обработки результатов наблюдений; основные
этапы статистического исследования, понятия и категории статистики
как науки; основные элементы экономической статистики;
статистические
показатели,
характеризующие
деятельность
предприятия; организацию статистических служб в России и за
рубежом; принципы и методы организации сбора статистических
данных; принципы и методы обработки результатов статистического
наблюдения; сущность обобщающих показателей и их расчет;
особенности статистического анализа и обобщения экономических,
социальных и организационных показателей, характеризующих
состояние производства и управления; основы своевременного
предвидения и учета возникновения позитивных и негативных
тенденций экономического развития, разработки мероприятий по
локализации и устранению недостатков, определения потребности в
изменениях и нововведениях; современные статистические методы
получения обобщенных характеристик, агрегирования информации и
ее обработки с помощью ЭВМ
Аналитически мыслить, понимать экономический смысл и значение
ВЛАДЕТЬ
информации, отражающей социально-экономические явления и
процессы общественной жизни; формулировать обоснованные методы
о состоянии предприятия на основе статистического изучения
важнейших аспектов его хозяйственной деятельности; анализировать
результаты основных этапов статистического исследования; применять
статистические методы при анализе и проектировании систем
управления маркетингом, при разработке управленческих решений,
направленных на обеспечение функционирования маркетинговой
службы предприятий в целях эффективной деятельности на рынке с
учетом требований "потребителя", внутренних возможностей
предприятия и отраслевой специфики производств; анализе
маркетинговой среды, коммерческой деятельности и прогнозирования
сбыта, планирования маркетинга.
методологией и методами количественного исследования массовых
явлений и процессов, измерения социально-экономических явлений на
предприятии, отрасли и в народном хозяйстве с помощью
статистических показателей как со стороны их величины, так и
содержания, отражающих результаты общественного производства в
условиях рыночных отношений; приемами статистического анализа
процессов и явлений; навыками организации и проведения сплошного
и несплошного наблюдения, построения статистических таблиц и
графиков, анализа вариации, динамики, взаимосвязей социальноэкономических процессов и явлений, статистического анализа
эффективности функционирования предприятий разных форм
собственности; методами расчета важнейших статистических
показателей (абсолютных и относительных, средних величин,
показателей динамики, вариации).
Теория организаций
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Теория организаций» состоит в формировании у
студентов теоретических знаний об организации и получении практических навыков и
умений, позволяющих им как будущим менеджерам осуществлять профессиональную
деятельность
по
управлению
организационными
отношениями,
используя
соответствующие законы и принципы.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Теория организаций» относится к вариативной части цикла
«Гуманитарный, социальный и экономический цикл». Учебная дисциплина «Теория
организаций» логически взаимосвязана с другими частями ООП (теорией управления,
социологией управления, основами менеджмента).
Успешное освоение дисциплины «Теория организаций» не требует от студентов
специальных знаний.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Теория организаций» направлен на формирование
следующих компетенций:
- способность
принимать
участие
в
проектировании организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- умение применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41).
В результате освоения дисциплины «Теория организаций» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основы теории организации и ее место в системе научных знаний;
этапы развития организаторской и организационно-управленческой
мысли; сущностные черты организации как процесса и явления;
типологию организационных отношений; общие характеристики
социальной организации как системы, подходы к определению ее
миссии и стратегии; субъекты и объекты организаторской
деятельности на различных уровнях управления; особенности
хозяйственных организаций; модели организации как объекта
управления; общие и специфические законы организации, ее
принципы; основы проектирования организационных систем; типы
организационных структур управления и принципы их формирования;
жизненный цикл организации; основы организационного поведения и
управления организационной культурой; организационные патологии и
пути их преодоления; сущность организационного развития и методы
преодоления сопротивления организационным изменениям; тенденции
и перспективы развития современных организаций.
Осуществлять макро- и микроанализ организаций в их развитии и
взаимодействии
с
окружающей
средой;
диагностировать
организационные проблемы; применять методы теории организаций
для анализа и совершенствования организационных структур;
осуществлять регуляцию организационной среды; формулировать
цели организации и меры по их выполнению;
анализировать систему управления организацией и предлагать меры по
ее совершенствованию; проектировать организационную структуру
управления
организацией;
осуществлять
анализ
состояния
организационной культуры и определять факторы, влияющие на нее.
Навыками целостного подхода к анализу организационных проблем,
описания организации как объекта управления; навыками
практического применения законов и принципов организации;
навыками выбора миссии и стратегии организации; навыками
построения, анализа и корректировки организационных структур
управления; навыками выявления организационных патологий и
разработки мер по их предупреждению; навыками управления
организационными изменениями.
Теория управления
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения курса «Теория управления» является усвоение теоретических
основ управления на уровне организаций в условиях рыночных отношений и
формирование управленческого мышления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Теория управления» относится к базовой части цикла
«Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Теория управления» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (социологией управления, основами менеджмента,
управлением персонала). Она является основополагающей для освоения целого ряда
дисциплин ООП: управление персоналом, управленческий консалтинг, управление
проектами, управление качеством и т.д.
Успешное освоение дисциплины «Теория управления» требует от студентов
предварительного изучения экономической теории.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Теория управления» направлен на формирование
следующих компетенций:
- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять
управленческие решения (ПК-2);
- умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способность принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности
и формулировать проектные цели (ПК-39);
- готовность участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);
В результате освоения дисциплины «Теория управления» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
¨
основные понятия, категории и определения теории
управления;
¨ основные теории и эволюцию концепций управления;
¨
основные теоретические работы в области теории
управления;
¨ сущность и содержание управления;
¨ особенности управления в современных условиях;
¨
формы, методы и технологии решения управленческих
проблем;
¨
сущность, специфику и функции государственного
управления;
УМЕТЬ
самостоятельно анализировать управленческие ситуации из
жизни организаций, позволяющие наглядно показать ключевые
концепции и продемонстрировать управленческие аспекты;
¨ применять полученные теоретические знания для разработки
и принятия управленческих решений в конкретных организациях;
¨
разрабатывать систему управления организационной
культурой для повышения эффективности деятельности организации;
¨ влиять на процесс коммуникации в организации;
¨
применять
современные
методики
кадрового
администрирования;
ВЛАДЕТЬ





определять основные составляющие системы управления
организацией;
разбираться в практической применимости методов обучения
поведению и мотивированию деятельности;
описывать многофакторное воздействие внешнего окружения на
определение целей и стратегии организации;
координировать деятельность организации во внешней среде;
планировать индивидуальную и совместимую деятельность


организации;
контролировать деятельность сотрудников и организации в
целом;
исследовать и диагностировать проблемы, находить пути их
решения.
современными
технологиями
эффективного
влияния
на
индивидуальное и групповое поведение в организации; современными
методами управления человеческими ресурсами; инструментами
развития сотрудников через оценку результатов их деятельности и
планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения
образования и роста; методами планирования служебной карьеры;
современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
навыками определения потребности в рабочих, инженерах, менеджерах
различной квалификации, исходя из стратегии деятельности фирмы;
навыками анализа рынка труда и сферы занятости; методами отбора и
адаптации персонала; методами управления производительности труда,
разработки системы мотивации эффективной деятельности, навыками
оценки эффективности управления персоналом.
Территориальная организация населения
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Территориальная организация населения»
являются: формирование у студентов теоретических представлений о динамике и
детерминантах территориальной организации населения и производства в России,
приобретение научной и методической эрудиции в области территориальной организации,
овладение основами анализа феноменов пространственного выражения существования
материи на поверхности Земли.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Территориальная организация населения» относится к
базовой (обязательной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Территориальная организация населения» логически взаимосвязана с другими частями
ООП (демографией, статистикой, социально-экономической статистикой, общей теорией
народонаселения, регионоведением, экономической географией, экономикой, основами
экономических учений, экономической историей, картографией, математической
экономикой, социологией, социологией труда, региональной экономикой и управлением,
государственным управлением, региональным управлением, социально-экономическим
прогнозированием и моделированием).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Территориальная организация населения»
направлен на формирование следующих компетенций:
знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
способность разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42); способность
оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты)
осуществления государственных программ (ПК-44).
В результате освоения дисциплины «Территориальная организация населения»
студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Актуальные теоретические вопросы территориальной организации
населения; основные понятия и закономерности развития
территориальной
организации
населения;
территориальные
особенности развития России, расселения, размещения отраслей
промышленности, сельского хозяйства, организации транспортной
системы..
Понимать и объяснять особенности размещения и территориальной
организации промышленности, транспортной системы и тенденций их
изменения;использовать полученные знания на практике для более
глубокого понимания и изучения специфики жизнедеятельности тех
или иных социально-территориальных общностей в современной
России; решать задачи по использованию трудовых ресурсов и
развитию человеческого капитала с учетом основных тенденций и
особенностей формирования единого экономического пространства на
постсоветской территории России; принимать решения по
региональным проблемам народонаселения; устанавливать факторы (на
конкретных примерах) и объяснять причины неравномерного
размещения населения и отдельных отраслей экономики по территории
страны; определять по статистическим материалам показатели,
характеризующие состав населения и уровень развития экономики
страны и ее отдельных отраслей.
Основными понятиями территориальной организации,
Управление ЖКХ
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Управление ЖКХ» являются: формирование у
студентов представлений о механизмах функционирования жилищно-коммунального
хозяйства в Российской Федерации и современных методах управления данной отраслью;
структуры жилищно-коммунального комплекса и системы управления им; правового
регулирования деятельности и приоритетных направлений реформирования жилищнокоммунального хозяйства в РФ; планирования и организации процесса управления
многоквартирными домами; формирования муниципального заказа на жилищнокоммунальные услуги; ценообразования в жилищно-коммунальной сфере; осуществления
контроля качества коммунальных и жилищных услуг; регулирования инвестиционной
деятельности в ЖКХ;
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление ЖКХ» относится к
дисциплине по выбору
профессионального
цикла дисциплин. Данный курс занимает важное место в
профессиональной подготовке выпускника, вооружает студентов знаниями структуры
жилищно-коммунального комплекса и системы управления им; правового регулирования
деятельности и приоритетных направлений реформирования жилищно-коммунального
хозяйства в РФ; планирования и организации процесса управления многоквартирными
домами; формирования муниципального заказа на жилищно-коммунальные услуги;
ценообразования в жилищно-коммунальной сфере; осуществления контроля качества
коммунальных и жилищных услуг; регулирования инвестиционной деятельности в ЖКХ
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление ЖКХ» направлен на формирование
следующих компетенций:
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
В результате освоения дисциплины «Управление ЖКХ» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные этапы становления социального прогнозирования и
проектирования ;
содержание основных теоретических концепций социального
прогнозирования и проектирования, сформировавшихся в процессе
становления и развития социологической науки;
применять методики и техники проведения конкретного социальнопрогностического исследования;
пользоваться основными понятиями данной области знания
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Управление качеством
1. Цели освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Управление качеством» состоит в изучении теоретических
основ и приобретении практических
навыков
по
управлению качеством как в
организациях, так и в любой сфере управления на основе рекомендаций международных
стандартов ИСО серии 9000.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление качеством» является дисциплиной по выбору
цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Управление качеством»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (теорией управления, социологией
управления, управлением персоналом, основами менеджмента, управлением проектами).
Успешное освоение дисциплины «Управление качеством» требует от студентов
предварительного освоения такой дисциплины как «Теория управления».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление качеством» направлен на
формирование следующих компетенций:
способность
и
готовность
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и
самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способность анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- знание и умение адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
В результате освоения дисциплины «Управление качеством» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Теоретические основы в области обеспечения качества и управления
качеством; основные базовые концепции и идеологию всеобщего
управления качеством; рекомендации международных стандартов ИСО
9000; основные понятия качества и исторические пути развития систем
качества;
основные понятия систем управления качеством и их модели;
законодательные акты в области управления качеством; методы
стандартизации и сертификации в области управления качеством
продукции на национальном и международном уровнях.
Ориентироваться в основных понятиях и определениях в области
качества; разрабатывать, анализировать и оценивать системы
управления
качеством;
Выявлять
основные
факторы
конкурентоспособности продукции фирмы и давать рекомендации по
ее повышению; использовать знания об основных принципах
стандартизации и сертификации продукции в процессе управления
качеством; использовать нормативно-технические документы в
области управления качеством.
Основными методами оценки качества промышленной продукции;
специальной терминологией дисциплины;
навыками применения
различных методов контроля качества продукции; навыками работы с
нормативно-технической документацией, стандартами.
Управление муниципальным имуществом
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Управление муниципальным
имуществом» являются: овладение теоретическими основами и прикладными аспектами
управления муниципальным имуществом в условиях рыночных отношений с учетом
особенностей развития экономики России.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление муниципальным имуществом» относится к
дисциплинам по выбору цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Управление муниципальным имуществом» логически взаимосвязана с другими частями
ООП (экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, методологией и методикой
социологических
исследований,
экономической
теорией,
государственным
регулированием экономики, региональной экономикой и управлением, статистикой).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление муниципальным имуществом»
направлен на формирование следующих компетенций:
умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7); способность свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК9); способность использовать современные методы управления проектом, направленные
на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40); наличие навыков разработки проектной документации (ПК-43).
В результате освоения дисциплины «Управление муниципальным имуществом»
студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Теоретические и методологические основы управления муниципальной
имуществом в рыночной экономике; сущность, содержание и
принципы управления имущественным комплексом организаций и
предприятий; элементы организационных структур по стратегическому
управлению имущественным комплексом.
Анализировать
методы
оценки
муниципального
имущества;
разбираться в формировании государственной политики в отношении
муниципального имущества в соответствии с поставленными целями и
задачами; проводить контроль за эффективностью использования
муниципального имущества.
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных знаний в практике
управления муниципальным имуществом.
Управление персоналом
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения курса «Управление персоналом» является усвоение теоретических
знаний и формирование практических навыков по формированию и функционированию
системы управления персоналом, планированию кадровой работы, использованию
широкого круга технологий работы с персоналом в современных организациях на основе
изучения теоретических положений менеджмента и обобщения практического опыта.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление персоналом» относится к базовой части цикла
«Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Управление персоналом» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (теорией управления, социологией управления,
основами менеджмента, социальной психологией, государственной и муниципальной
кадровой политикой).
Необходимой базой для освоения данного курса являются знания и навыки,
полученные при изучении дисциплин «Основы менеджмента», «Теория управления»,
«Теория организаций».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление персоналом» направлен на
формирование следующих компетенций:
- знание требований профессиональной этики и готовность поступать в соответствии с
этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15);
- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способность применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- способность использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач
(ПК-13);
- умение разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности
лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по
обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов,
государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
- способность анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и
организационные коммуникации (ПК-29);
- умение осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной
власти
субъектов
Российской Федерации; органов местного самоуправления,
государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их
административных регламентов (ПК-47).
В результате освоения дисциплины «Управление персоналом» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
основные теории и концепции взаимодействия людей в организации,
включая
вопросы
мотивации,
групповой
динамики,
командообразования, коммуникаций, лидерства и управления
конфликтами; историю и современные концепции управления
персоналом; существующие методы управления персоналом; способы
и технологии отбора и расстановки персонала; обучения и развития;
оценки и вознаграждения в целях повышения индивидуальной,
групповой и организационной результативности и эффективности
деятельности.
проводить аудит кадрового потенциала организации; прогнозировать и
определять потребность организации в персонале, определять
эффективные пути ее удовлетворения; разрабатывать мероприятия по
привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;
использовать
различные
методы
оценки
эффективности
профессиональной деятельности государственных служащих и
муниципальных служащих;
разрабатывать мероприятия по
мотивированию и стимулированию персонала организации; в
соответствии с целями организации формулировать цель и задачи в
области управления персоналом, определять приоритеты и
направления такой деятельности, планировать ее проведение,
подбирать, разрабатывать или конструировать технологии управления
ВЛАДЕТЬ
персоналом; применять основные и наиболее распространенные
методы управления; анализировать и развивать деятельность службы
управления персоналом.
современными
технологиями
эффективного
влияния
на
индивидуальное и групповое поведение в организации; современными
методами управления человеческими ресурсами; инструментами
развития сотрудников через оценку результатов их деятельности и
планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения
образования и роста; методами планирования служебной карьеры;
современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
навыками определения потребности в рабочих, инженерах, менеджерах
различной квалификации, исходя из стратегии деятельности фирмы;
навыками анализа рынка труда и сферы занятости; методами отбора и
адаптации персонала; методами управления производительности труда,
разработки системы мотивации эффективной деятельности, навыками
оценки эффективности управления персоналом.
Управление проектами
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины «Управление проектами» являются получение
студентами знаний и навыков, необходимых для решения теоретических и практических
вопросов различного характера по управлению проектами в различных сферах
деятельности в конкретных экономических условиях с учетом существующего
отечественного и зарубежного опыта
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управление проектами» является дисциплиной по выбору
цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина «Управление проектами»
логически взаимосвязана с другими частями ООП (Теорией управления, Основами
менеджмента, Управлением персонала, Инновационным менеджментом).
Успешное освоение дисциплины «Управление проектами» требует от студентов
предварительного изучения дисциплины «Теория управления».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управление проектами» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способность к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- умение определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять
управленческие решения (ПК-2);
- способность применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способность
принимать
участие
в
проектировании организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- способность эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
- умение выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности
и формулировать проектные цели (ПК-39);
- способность использовать современные методы управления проектом, направленные на
своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40);
- наличие навыков разработки проектной документации (ПК-43).
В результате освоения дисциплины «Управление проектами» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
основные виды и элементы проектов; важнейшие принципы, функции
и методы управления проектом; порядок разработки проектов;
принципы построения организационных структур управления
проектами; источники, формы и принципы организации проектного
финансирования; специфику реализации проектов; особенности
завершения проекта; специфику экспертизы проекта.
рассчитывать показатели эффективности различных вариантов проекта
и выбрать оптимальный вариант; планировать затраты на производство
и реализацию продукции, рассчитывать финансовые потоки по
проекту; управлять работами по проекту; управлять ресурсами проекта;
управлять рисками по проекту.
навыками
разработки
проектной
документации;
навыками
самостоятельного овладения новыми знаниями в данной сфере,
используя современные образовательные технологии; навыками
планирования, управления стоимостью и контроля проекта;
практическими навыками разработки, реализации и оценки
эффективности проекта; навыками управления рисками по проекту.
Управленческий консалтинг
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Управленческий консалтинг» являются:
освоение теоретических знаний, основных концепций социологии управления; освоение
основных социологических методов анализа проблем управления.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Управленческий консалтинг» относится к базовой
(обязательной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная дисциплина
«Управленческий консалтинг» логически взаимосвязана с другими частями ООП
(экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, методологией и методикой
социологических исследований).
Успешное освоение дисциплины «Управленческий консалтинг» требует от
студентов предварительного изучения дисциплин: «Общая социология», «История
социологии», «Методология и методика социологического исследования».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Управленческий консалтинг» направлен на
формирование следующих компетенций:
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
В результате освоения дисциплины «Управленческий консалтинг» студент
должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные социологические теории и
школы в области управления; основные и вспомогательные понятия
социологии управления; основные закономерности протекания
социальных процессов в сфере управления, а также особенности их
применения в России.
Диагностировать проблемы в сфере управленческой деятельности;
применять методы социологии управления для анализа управленческих
ситуаций; выбирать и осознанно применять социальные технологии
при принятии и реализации управленческих решений; применять
рекомендации, полученные в ходе социологических исследований для
регуляции среды управления
Социологическим мышлением при анализе управленческих процессов;
способностью использования фундаментальных социологических
знаний в практике управления
Физическая культура
1. Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины физической культуры студентов вузов является
формирование личности и способности направленного использования разнообразных
средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья,
психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Б. 4 Физическая культура
Настоящая программа по учебной дисциплине "Физическая культура" составлена с
учетом следующих основополагающих законодательных, инструктивных и программных
документов, определяющих основную направленность, объем и содержание учебных
занятий по физической культуре в высшей школе:
- Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от
29.04.99 N 80-ФЗ;
- приказ Минобразования
России "Об утверждении государственных
образовательных стандартов высшего профессионального образования от 02.03.2000 N
686;
- приказ Минобразования России "Об организации процесса физического
воспитания в образовательных учреждениях начального, среднего и высшего
профессионального образования" от 01.12.99 N 1025;
- инструкция по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания
высших учебных заведений. Утверждена приказом Государственного комитета
Российской Федерации по высшему образованию от 26.07.94 N 777.
В высших учебных заведениях “Физическая культура” представлена как учебная
дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь
компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной
подготовки студента в течение всего периода обучения.
Свои образовательные и развивающие функции “Физическая культура” наиболее
полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического
воспитания, который опирается на основные общедидактические принципы:
сознательности, наглядности, доступности, систематичности и динамичности.
3 Компетенция обучающегося, формируемая в результате освоения дисциплины
«Физическая культура»
- способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17).
студенты СГУ должны:
Знать роль и значение:
физической культуры в общекультурной и профессиональной подготовке
студентов;
-социально-биологических основ физической культуры;
Уметь применить:
- свои знания в области теории и методики физической культуры и спорта;
- использовать практические умения и навыки самостоятельного занятия физической
культурой;
- сформировать навыки технико-тактической подготовки по видам спорта;
- организовать и провести групповые занятия по
судейству спортивных
соревнований по видам спорта;
- творчески использовать полученные знания, навыки и умения в процессе своей
жизни и профессиональной деятельности;
- беречь и укреплять свое здоровье, психическое благополучие, осуществлять
индивидуальный выбор для занятий физической культурой и спортом.
Владеть:
- любым способом плавания;
- любым способом передвижения на лыжах.
Философия
1. Цели освоения дисциплины «Философия».
Целями освоения дисциплины являются:
– формирование представления о специфике философии как способе познания и
духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания,
философских проблемах и методах их исследования;
– овладение базовыми принципами и приемами философского познания;
– ведение в круг философских проблем, связанных с областью будущей
профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и
адаптированными философскими текстами.
Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и
оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и
аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения;
овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина относится к базовой части цикла ГСЭ. Философия тесно связана с
следующими дисциплинами: история, общая социология, история социологии.
Специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не
предусматриваются. Дисциплина реализуется в 1 семестре
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Философия».
В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими
компетенциями:
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от
правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием
гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического
поведения (ОК-2);
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в
своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- способностью и готовностью к личностному и профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
Знать: основные философские понятия и категории, закономерности развития
природы, общества и мышления;
Уметь: применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы
гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно
использовать в своей деятельности профессиональную лексику;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
Формы общественного самоуправления
1.
Цели и задачи дисциплины.
Программа «Формы общественного самоуправления» составлена в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего
профессионального обучения для направления подготовки 081100 – «Государственное и
муниципальное управление» (бакалавриат).
«Формы общественного самоуправления» как учебная дисциплина принадлежит к
сфере социального знания, изучает процесс организации власти и самоуправления на
местном уровне.
Изучение дисциплины «Формы общественного самоуправления» направлено на
достижение следующих целей: дать теоретическое и методологическое обоснование
взаимодействия социальных структур общества в сфере самоуправления, обеспечить
взаимосвязь факторов, обусловливающих
эффективную организацию местного
самоуправления.
Основные задачи дисциплины: выработать представления о сущности, природе и
функциях социальной коммуникации, способствовать пониманию содержания
коммуникативного процесса, специфики различных средств передачи информации в
обществе, содействовать усвоению не только теоретических и методологических, но и
прагматических аспектов социальной коммуникации, а также приобретению практических
навыков.
2.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Дисциплина «Формы общественного самоуправления» относится к вариативной
части профессионального цикла (дисциплина по выбору). Истоками послужили различные
научные направления, в том числе гуманитарные и социальные; взаимосвязана с
социологией, политологией и др.; использует общенаучные, социологические и
специализированные методы исследования.
3.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Формы общественного самоуправления».
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
общекультурными:
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
- основные классические и современные социологические теории и школы;
- основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и
механизмы функционирования основных социальных общностей;
- закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению, а также особенности их применения в
России;
Уметь:
- производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных
процессах и социальных общностях;
- - участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные
аналитические проекты;
- представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
профессиональной и массовой аудиториями;
Владеть:
- способностью использования фундаментальных социологических знаний на
практике;
- навыками анализа социологических данных с использованием пакетов
прикладных статистических программ;
- навыками получения профессиональной информации из различных типов
источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
Экономика государственного и муниципального сектора
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Экономика государственного и
муниципального сектора» являются: освоение фундаментальных знаний в области
государственного и муниципального сектора; раскрытие теоретических взглядов о роли
государства и общественных институтов в экономической жизни; формирование
современного представления о структуре, масштабах, динамике и факторах развития
государственного и муниципального сектора.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Экономика государственного и муниципального сектора»
относится к дисциплинам по выбору цикла «Профессиональный цикл». Учебная
дисциплина «Экономика государственного и муниципального сектора» логически
взаимосвязана с другими частями ООП (экономической социологией и социологией
труда, социологией организаций, государственным и муниципальным управлением,
методологией и методикой социологических исследований, региональной экономикой и
управлением, статистикой, государственным регулированием экономики, управлением
муниципальным имуществом).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Экономика государственного и муниципального
сектора» направлен на формирование следующих компетенций:
способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умение оценивать последствия решений (ОК-15); умение оценивать
соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7); умение
определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК18); способность использовать современные методы управления проектом, направленные
на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40); способность оценивать экономические, социальные, политические
условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44).
В результате освоения дисциплины «Экономика государственного и
муниципального сектора» студент должен демонстрировать следующие результаты
образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Институциональные основы государственного и муниципального
сектора; историю формирования экономики государственного и
муниципального сектора; основы функционирования государственного
и муниципального сектора; виды, порядок формирования предложения
и классификацию общественных и социально значимых благ; основы
ценообразования в государственном и муниципальном секторе;
принципы построения бюджетной системы; основные принципы
построения налоговой системы; формы государственной поддержки
общественных объединений; основные виды и формы некоммерческих
организаций.
Использовать знания, полученные при изучении дисциплины
«Экономика государственного и муниципального сектора» в своей
практической
деятельности;
использовать
разнообразный
исследовательский инструментарий для изучения государственного и
муниципального сектора экономики; применять полученные знания в
области государственного вмешательства в экономику; самостоятельно
принимать творческие решения в неадекватных ситуациях.
Методами сбора и обработки информации, необходимой для анализа
процессов, протекающих в рыночной экономике
Экономическая география
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины «Экономическая география» являются:
изучить объективные закономерности и специфические особенности территориальной
организации производительных сил (населения, природопользования и хозяйства) страны
в соответствии с общими и региональными
природными, экономическими и
социальными условиями; раскрыть закономерности развития и взаимодействия
территориальных систем производительных сил разных масштабов, таксономических
рангов и иерархических уровней.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Экономическая география» относится к вариативной части
цикла «Математический и естественнонаучный цикл». Учебная дисциплина
«Экономическая география» логически взаимосвязана с другими частями ООП
(экономической социологией и социологией труда, социологией организаций,
государственным и муниципальным управлением, демографией, геополитикой,
территориальной организацией населения, региональной экономикой и управлением).
Успешное освоение дисциплины «Экономическая география» требует от студентов
предварительного изучения дисциплин: «Социальная география», «Содружество
независимых государств», «Демография», «Территориальная организация населения».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Экономическая география» направлен на
формирование следующих компетенций:
знание законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти
знания в профессиональной деятельности; умение анализировать и оценивать социальнозначимые явления, события, процессы; владение основными методами количественного
анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
умение определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-18).
В результате освоения дисциплины «Экономическая география» студент должен
демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Основные классические и современные теории и школы в области
географии; основные и вспомогательные понятия экономической
географии; основные закономерности протекания экономических
процессов в сфере географии, а также особенности их применения в
России; основные закономерности размещения хозяйственного
комплекса, его состав, особенности территориальной организации в
странах и районах; - основные показатели и методы экономикогеографического анализа, источники получения необходимой
информации; - современные процессы в размещении хозяйства и
развитии районов и возможные их изменения в условиях
реформирования экономики.
Самостоятельно анализировать процессы и изменения в размещении
хозяйства и развитии районов, применяя изученные методики; объяснять причины происходящих изменений в географии хозяйства и
роль разных факторов в этих сдвигах; - оценить возможности
размещения тех или отраслей хозяйства в районах разного типа и
развития этих районов в современных условиях; - пользоваться
разнообразными источниками информации научной литературой,
картографическим и статистическим материалом, современными
методами их обработки, диагностировать проблемы в сфере
экономической географии; применять географические методы для
анализа экономико-географических процессов.
Способностью отнести объект по известным признакам к
определенному типу и, исходя из этого, высказать суждение о
неизвестных его свойствах
Экономическая теория
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются:

Теоретическое освоение студентами современных экономических
концепций.

Приобретение ими практических навыков анализа ситуаций на конкретных
рынках товаров и ресурсов, движения уровня цен и денежной массы, а также решения
проблемных ситуаций на микро- и макроэкономическом уровнях.

Ознакомление с текущими экономическими проблемами России.
Изучение курса способствует формированию у студентов системы знаний о
явлениях и процессах экономической жизни общества, о методах, инструментах
исследования этих явлений, о способах и средствах решения экономических проблем.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экономическая теория» относится к циклу гуманитарных, социальных
и экономических дисциплин (Б1). Преподавание дисциплины осуществляется в 1
семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
Учебная дисциплина «Экономическая теория» является общим теоретическим и
методологическим основанием для других экономических наук (основ бизнеса,
менеджмента, маркетинга и т.д.) и информационно-аналитических наук (статистики,
математического моделирования и т.д.). Она логически связана с учебными дисциплинами
гуманитарного блока.
3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины «Экономическая теория».
В результате освоения дисциплины «Экономическая теория» происходит
формирование у обучающегося следующих компетенций:
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых
ресурсов (ПК-7);
- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: основные понятия и модели неоклассической институциональной
микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики; основные
макроэкономические показатели и принципы их расчета;
Уметь: анализировать основные экономические события в своей стране и за ее
пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в
основных текущих проблемах экономики;
Владеть: навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
Этика государственной и муниципальной службы
1. Цели освоения дисциплины.
Целями освоения дисциплины «Этика государственной и муниципальной службы»
является рассмотрение основных вопросов этики в сфере управления, в частности в сфере
государственной и муниципальной службы, раскрытие основных вопросов морали и этики
применительно к этим областям и управлению в целом, анализ современной ситуации по
основным этически сложным темам, а также пути их решения и снижения остроты
восприятия их обществом, формирование у студентов целостного представления о
значении этики и морали в системе управления, в том числе государственного.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная дисциплина «Этика государственной и муниципальной службы» относится
к базовой (общепрофессиональной) части цикла «Профессиональный цикл». Учебная
дисциплина «Этика государственной и муниципальной службы» логически взаимосвязана
с другими частями ООП (философией, основами управления персоналом, социальной
психологией, деловыми коммуникациями и т.д.).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Этика государственной и муниципальной службы»
направлен на формирование следующих компетенций: стремление работать на благо
общества (ОК-1); знание требований профессиональной этики и готовностью поступать в
соответствии с этими требованиями; обладание нетерпимостью к отступлениям от правил
этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладание гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2); знание базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
понимание содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремление к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5); способность и
готовность к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию,
саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих
профессионально-практических познаний; умение использовать методы и средства
познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные
технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня
(ОК-13); способность принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15); умение определять
приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие
решения (ПК-2); умение выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы,
выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3); способность эффективно участвовать в групповой
работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования
команды (ПК-11); умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при
взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов
государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского
общества, средств массовой коммуникации (ПК-33); способность к взаимодействиям в
ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному
поведению (ПК-35); владение основными технологиями формирования и продвижения
имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38); способность оценивать свое
место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50); умение эффективно
взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате освоения дисциплины «Этика государственной и муниципальной
службы» студент должен демонстрировать следующие результаты образования:
ЗНАТЬ
Роли, функции и задачи современного государственного и
муниципального служащего; основные виды и процедуры
внутриорганизационного контроля; правовые и нравственно-этические
нормы в сфере профессиональной деятельности.
УМЕТЬ
ВЛАДЕТЬ
Анализировать
коммуникационные процессы в организации и
разрабатывать предложения по повышению их эффективности;
диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и
слабые
стороны,
разрабатывать
предложения
по
ее
совершенствованию; разрабатывать программы осуществления
организационных изменений и оценивать их эффективность;
диагностировать этические проблемы и применять основные модели
принятия этичных управленческих решений.
Современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; современными методами
управления человеческими ресурсами; навыками разрешения
конфликта интересов с позиций социальной ответственности.
Этика управления и государственной службы
1. Цели освоения дисциплины.
Цель курса рассмотреть основные вопросы этики в сфере управления, в частности в
сфере государственной и муниципальной службы, раскрыть основные вопросы морали и
этики применительно к этим областям и управлению в целом, проанализировать
современную ситуацию по основным этически сложным темам, обобщить основные
проблемы управления в Российской Федерации на современном этапе, а также пути их
решения и снижения остроты восприятия их обществом, сформировать у студентов
целостное представление о значении этики и морали в системе управления, в том числе и
государственного.
Задачи курса:
 рассмотреть значения и сущность понятия морали и этики, эти же понятия в
контексте общих законов управления, особенности понятия этики и морали в сфере
государственного и муниципального управления;
 проанализировать основные аспекты и содержание этики управления и
государственной службы, наиболее сложные с этической точки зрения ситуации
управления, варианты поведения управленца в таких ситуациях, этические рекомендации
и способы их воплощения;
 оценить исторические и социо-культурные предпосылки формирования этических
кодексов государственной и муниципальной службы, кодексов управления,
существовавших и существующих в Российской Федерации, их сходства и различия;
 предоставить теоретическую базу для формирования эффективной системы
самоконтроля и контроля этического поведения в системе управления и государственной
службы.
 2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данный курс занимает ведущее место в профессиональной подготовке выпускника,
служит основой для дальнейшей профессиональной специализации студентов,
самостоятельного изучения им различных проблем этики управленческого процесса.
Требование к уровню освоения содержания курса. Глубокое освоение сущности
морали и этики управления, основных этически сложных вопросов и проблем
государственной и муниципальной службы, вариантов их ослабления или решения.
Содержание курса состоит из 15 тем. (см. таблицу) с распределением часов курса по
темам и видам работ.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
Изучив курс «Этика управления и государственной службы» студенты должны
знать:
 сущность, содержание и специфику изучаемой научной дисциплины;
 содержание, особенности ее основных категорий, принципов;
 суть проблемных ситуаций и пути их предотвращения или преодоления;
 особенности контроля за соблюдением этических норм, возможные последствия,
в том числе и связанные с нарушением законов.
УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА
1. Цели учебно-ознакомительной практики.
Целью учебно-ознакомительной практики является приобщение студентов к
непосредственной практической деятельности, формирование умений и навыков,
необходимых для успешного осуществления государственного и муниципального
управления.
Задачами учебно-ознакомительной практики являются:
1.Использование теоретических знаний, полученных студентами при изучении
дисциплин, предусмотренных учебным планом специальности «Государственное и
муниципальное правление».
2.Ознакомление студентов с современным управлением на государственном и
муниципальном уровнях, а также передовым опытом в этом направлении.
3.Приобретение студентами опыта анализа результатов своего труда, формирование
потребности в самообразовании.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.
Учебно-ознакомительная практика студентов специальности «Государственное и
муниципальное правление» социологического факультета СГУ является неотъемлемой
частью подготовки высококвалифицированных специалистов в области государственного
и муниципального управления и логична взаимосвязана с другими частями ООП.
3. Место и время проведения учебной практики.
Учебно-ознакомительная практика студентов специальности «Государственное и
муниципальное правление» социологического факультета СГУ проводится в
федеральных, региональных и муниципальных органах исполнительной власти,
организациях по молодежной политике, образовательных учреждениях и т.д. С
учреждениями заключаются договора на коллективное или индивидуальное прохождение
практики (студенты могут проходить практику как коллективно, так и индивидуально).
Разрешение на прохождение индивидуальное прохождение практики может быть
получено студентами на основании его заявления на имя декана социологического
факультета и договора с учреждением.
Продолжительность учебно-ознакомительной практики.
Продолжительность
учебно-ознакомительной
практики
устанавливается
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования
РФ и конкретизируется учебным планом обучения специальности «Государственное и
муниципальное правление». В соответствии с ФГОС-3 составляет 2 недели в 4-м
семестре, с формой отчетности дифференцированный зачет в 5 семестре.
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебно-ознакомительной практики.
В результате прохождения учебно-ознакомительной практики студенты должны
приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и
профессиональные компетенции:
общекультурные
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с
этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
способностью
и
готовностью
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой
труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
профессиональные компетенции:
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- способностью
принимать
участие
в
проектировании организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
- владением технологиями защиты информации (ПК-27);
- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые
и организационные коммуникации (ПК-29);
- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль
и содержание (ПК-30);
- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с
этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);
- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);
- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности
специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской
службы и муниципальной службы) (ПК-46);
- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной
власти
субъектов
Российской Федерации; органов местного самоуправления,
государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их
административных регламентов (ПК-47);
- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК50);
- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате прохождения учебно-ознакомительной практики студент должен
демонстрировать следующие результаты деятельности:
знать систему властных отношений, государственно-политическую организацию
общества; институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить
функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и
государством; принципы развития и закономерности функционирования государственной
организации и её отличия от частной организации; основные принципы
функционирования местной власти; основные принципы организации делопроизводства и
документооборота в органах государственной и муниципальной власти;
уметь применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; применять
информационные технологии для решения управленческих задач; анализировать
коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по
повышению их эффективности; использовать и составлять нормативные и правовые
документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; логически верно,
аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
владеть навыками целостного подхода к анализу проблем общества; пакетом
офисных программ для работы с деловой информацией и основами сетевых технологий;
навыками работы с правовыми актами; навыками деловых коммуникаций;
Предквалификационная практика
1. Цели предквалификационной практики.
Целями предквалификационной практики являются закрепление практических
знаний и навыков профессиональной деятельности, сбор материалов по теме выпускной
квалификационной работы.
2. Задачи предквалификационной практики
- систематизация, закрепление и расширение теоретических и практических знаний,
полученных студентами в процессе обучения;
- приобретение опыта решения практических задач, требующих применения
профессиональных знаний и умений;
- формирование у студентов навыков творческого мышления и самостоятельной
деятельности при анализе проблемы;
- сбор, обобщение и анализ полученных в ходе практики материалов для подготовки
отчета по практике и использование результатов при написании квалификационных работ.
2. Место предквалификационной практики в структуре ООП бакалавриата.
Предквалификационная
практика
студентов
направления
подготовки
«Государственное и муниципальное правление» социологического факультета СГУ
является неотъемлемой частью подготовки высококвалифицированных специалистов в
области государственного и муниципального управления и логична взаимосвязана с
другими частями ООП.
4. Формы проведения предквалификационной практики
Предквалификационная практика является включает в себя, как правило, практику
по профилю специальности и научно-исследовательскую практику.
Предквалификационная практика организуется в соответствии с конкретными
условиями принимающей организации. Перед студентом стоит задача выполнить
индивидуальное задание и собрать материалы по теме выпускной квалификационной
работе. Участие студента в конкретных мероприятиях организации обусловливается ее
потребностями и желанием студента.
Таким образом, студенты практикуют и осуществляют действия по реализации
профессиональной деятельности в организации, в которой они проходят практику, а также
осуществляют научно-исследовательскую работу.
5. Место и время проведения предквалификационной практики
Базами предквалификационной практики могут быть организации, учреждения,
предприятия, в которых студент имеет возможность выполнять должностные
обязанности, соответствующие его будущей профессии, осуществлять первичный сбор
материала для написания выпускной квалификационной работы.
Рекомендуемые организации и предприятия:
- администрация муниципального образования;
- законодательное собрание муниципального образования;
- администрация субъекта федерации (например, Краснодарского края);
- законодательное собрание субъекта федерации;
- другие структуры государственной власти;
- ТОСы;
- унитарные предприятия (управленческий аппарат);
- общественные организации;
- коммерческие предприятия и организации.
Сроки проведения предквалификационной практики определяются графиком
учебного процесса. Продолжительность предквалификационной практики студентов
составляет 4 календарные недели.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
предквалификационной практики.
В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести
следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные
компетенции:
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
- стремлением работать на благо общества (ОК-1);
- знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с
этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического
поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской
ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК2);
- знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей
профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);
- знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти
знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать
социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами
количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального
исследования (ОК-4);
- пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии
государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого
понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);
- способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского
демократического общества (ОК-6);
- способностью представлять результаты своей работы для других специалистов,
отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и
альтернативные решения (ОК-7);
- владением основными способами и средствами информационного взаимодействия,
получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков
работы с информационно-коммуникационными технологиями: способностью к
восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей
ее достижения (ОК-8);
- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям,
переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям;
способностью использовать для решения коммуникативных задач современные
технические средства и информационные технологии (ОК-9);
- способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во
взаимодействии с другими членами коллектива (OK-10);
- владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках
сложившейся специализированной терминологии профессионального международного
общения (ОК-11);
- владением основными методами защиты персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);
способностью
и
готовностью
к
личностному
и
профессиональному
самосовершенствованию,
саморазвитию,
саморегулированию,
самоорганизации,
самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний;
умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения
и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального
развития и повышения культурного уровня (ОК-13);
- умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и
конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к
критическому анализу своих возможностей (ОК-14);
- способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести
ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных
обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);
- владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой
труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);
- способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных
общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового
образа жизни (ОК-17).
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК):
организационно-управленческая деятельность:
- знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно
исполнять управленческие решения (ПК-2);
- умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать
оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого
управленческого решения (ПК-3);
- способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);
- способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего
воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);
- способностью
принимать
участие
в
проектировании организационных
действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);
- умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов
(ПК-7);
- способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);
- способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);
- умением правильно применять нормы права (ПК-10);
- способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);
- умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления
административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры
(ПК-12);
- способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих
задач (ПК-13);
информационно-методическая деятельность:
- наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной
документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);
- умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов,
готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами
юридической техники (ПК-15);
- умением определять социальные, политические, экономические закономерности и
тенденции (ПК-16);
- умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных,
владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем
управления (ПК-17);
- умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социальноэкономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);
- умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам
деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской
Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных
органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих
государственные
должности
Российской
Федерации, и
лиц, замещающих
государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях
государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы),
на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на
административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в
научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и
муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и
некоммерческих организациях (ПК-19);
- способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с
передовой практикой (ПК-20);
- знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и
муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);
- оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного
регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);
- способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам
управления (ПК-23);
- умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке
состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и
муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий,
общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);
- умением моделировать административные процессы и процедуры в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-25);
- способностью применять информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования
(ПК-26);
- владением технологиями защиты информации (ПК-27);
коммуникативная деятельность:
- умением устанавливать и использовать информационные источники для учета
потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации (ПК-28);
- способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые
и организационные коммуникации (ПК-29);
- умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль
и содержание (ПК-30);
- умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной
власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской
Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности
в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно
интерпретировать информацию (ПК-31);
- способностью представлять интересы и официальную информацию органов
государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия,
учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской
Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации,
органами
местного
самоуправления,
государственными
и
муниципальными
организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественнополитическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества,
средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);
- умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти
субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой
коммуникации (ПК-33);
- способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при
получении «обратной связи» в профессиональной деятельности (ПК-34);
- способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с
этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);
- пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями
формирования общественного мнения (ПК-36);
- владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и
оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);
- владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа
государственной и муниципальной службы (ПК-38);
проектная деятельность:
- умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной
деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);
- способностью использовать современные методы управления проектом, направленные
на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление
бюджетом (ПК-40);
- готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);
- способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);
- наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);
- способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и
последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);
вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:
- умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах
государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти
субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях,
общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);
- способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности
специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской
службы и муниципальной службы) (ПК-46);
- умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций
органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной
власти
субъектов
Российской Федерации; органов местного самоуправления,
государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений,
политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их
административных регламентов (ПК-47);
- способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК48);
- владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения
ресурсов (ПК-49);
- способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК50);
- умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).
В результате прохождения данной практики обучающийся должен:
Знать
основные теоретические подходы к происхождению государства, типы, формы,
элементы (структуру) и функции государства, а также перспективы развития государства;
типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных
движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и
структуры социальных организаций;
систему властных отношений, государственно-политическую организацию
общества;
институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить
функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и
государством;
социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития
социальных систем, общностей, групп, личностей.
применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и
социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей
деятельности профессиональную лексику;
ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и
явления, происходящие в обществе;
применять методы и средства познания для интеллектуального развития,
повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов,
регламентирующих сферу профессиональной деятельности;
анализировать основные экономические события в своей стране и за ее пределами,
находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;
анализировать состояние социальной среды, в которой реализуются управленческие
процессы, ее составляющие и факторы;
применять современные социальные технологии для реализации управленческих
процессов в обществе и его различных подсистемах;
анализировать политические процессы и оценивать эффективность политического
управления.
основные тенденции развития государственного и муниципального управления;
основные этапы развития государственного и муниципального управления как науки и
профессии;
принципы развития и закономерности функционирования государственной
организации и её отличия от частной организации;
роли, функции и задачи современного государственного и муниципального
служащего;
основные административные процессы и принципы их регламентации;
принципы целеполагания, виды и методы планирования;
основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;
виды государственных решений и методы их принятия;
основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая
вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций,
лидерства и управления конфликтами;
типы организационной культуры и методы ее формирования;
правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;
основные методы защиты производственного персонала и населения от возможных
последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;
принципы формирования системы государственных и муниципальных финансов,
бюджетов различных уровней, основные составляющие бюджетного процесса;
совокупность экономических отношений в процессе формирования, распределения
и использования публичных финансов;
основные принципы функционирования местной власти;
особенности конституционного строя, правового положения граждан, форм
государственного устройства, организации и функционирования системы органов
государства и местного самоуправления в России; сущность и содержание основных
понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в
административном, гражданском, трудовом, муниципальном праве;
основные принципы организации делопроизводства и документооборота в органах
государственной и муниципальной власти;
типы организационных структур, их основные параметры и принципы их
проектирования;
систему мер государственного и муниципального воздействия, направленных на
улучшение качества и уровня жизни социальных групп;
основное содержание стратегии государства, целенаправленной деятельности по
выработке и реализации решений, непосредственно касающихся человека, его положения
в обществе.
Уметь
решать типовые математические задачи, используемые при принятии
управленческих решений;
обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
применять информационные технологии для решения управленческих задач.
ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных
функций;
интегрировать в деятельность подразделения положения федерального и
регионального законодательства, инструкции и нормативы;
анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые
элементы и оценивать их влияние на организацию;
организовывать командное взаимодействие для решения управленческих задач;
анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать
предложения по повышению их эффективности;
диагностировать организационную культуру, выявлять ее сильные и слабые
стороны, разрабатывать предложения по ее совершенствованию; разрабатывать
программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;
проводить аудит кадрового потенциала организации, прогнозировать и определять
потребность организации в персонале, определять эффективные пути ее удовлетворения;
разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и
программы их адаптации;
использовать различные методы оценки эффективности профессиональной
деятельности государственных служащих и муниципальных служащих;
разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала
организации;
диагностировать этические проблемы и применять основные модели принятия
этичных управленческих решений;
оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические
факты и возникающие в связи с ними правовые отношения;
анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать
решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;
использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к
будущей профессиональной деятельности;
логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.
Владеть
навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
пакетом офисных программ для работы с деловой информацией и основами сетевых
технологий.
методами реализации основных управленческих функций (принятие решений,
организация, мотивирование и контроль);
современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и
групповое поведение в организации; современными методами управления человеческими
ресурсами;
инструментами развития сотрудников через оценку результатов их деятельности и
планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения образования и роста;
юридической терминологией;
навыками работы с правовыми актами;
навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых
норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;
современным инструментарием управления человеческими ресурсами;
навыками деловых коммуникаций;
методами планирования служебной карьеры;
навыками разработки планов развития территорий с учетом географических
особенностей регионов;
навыками оценки экономические и социальные условия осуществления
государственных программ;
навыками разрешения конфликт интересов с позиций социальной ответственности
По итогам предквалификационной практики проводится презентация отчетов,
результатом практики является – дифференцированный зачет.