РП_Проектирование информационных системx

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Самарский государственный архитектурно-строительный университет
Факультет информационных систем и технологий
Кафедра прикладной математики и вычислительной техники (№ 16)
Утверждаю:
Декан___________________
(Ф.И.О., подпись)
«___» ________20
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Проектирование информационных систем»
(наименование дисциплины)
Код специальности / направления 090402
Наименование : __________информационные системы и технологии____________________
(направления, специальности)
Наименование : __________информационные системы и технологии____________________
(направленности (профиля) образования)
Дисциплина входит в состав модуля
__________________________________________
Индекс дисциплины по учебному плану М1.Б.4.2____________________________________
Форма обучения
очная_________________________________________________________
Объем дисциплины:
в зачетных единицах __5___;
в часах:
академических, выделенных на контактную работу
обучающихся с преподавателем (аудиторных)_72___ ;
выделенных на самостоятельная работу _108______ .
Форма итогового контроля : экзамен, курсовой проект
Семестр обучения _3___
Самара 2015
г.
Рабочая программа дисциплины (модуля) составлена на основании образовательного стандарта
___ФГОС_ВПО по направлению подготовки 090402 Информационные системы и технологии
(уровень магистратуры), утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 30
октября 2014 года № _1402______ , и учебного плана СГАСУ.
Рабочая программа разработана кафедрой прикладной математики и вычислительной техники
(наименование кафедры)
______ доцент, к.т.н. Дерябкин В.П._____________________________________________
(должность разработчика, Ф.И.О., подпись)
Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры прикладной математики и вычислительной техники
(наименование кафедры)
протокол №___ от «__»_________20__ г. _______________________________________________
(Ф.И.О., подпись зав. кафедрой)
Рассмотрена и одобрена на заседании методической
комиссии по _______________________________________________________________________
(направленности (профилю) образования)
___________________________________________________________________________________
протокол № __ от«___» _________ 20
г.
Председатель методической комиссии __________________________________________________
(дата, Ф.И.О., подпись)
1. Место дисциплины в структуре образовательной программы (взаимосвязь с другими дисциплинами).
Необходимые предшествующие дисципли- Последующие дисциплины, базирующиеся
ны
на приобретенных компетенциях
«Перспективные информационные техноло- «Оценка качества и управление проектами
гии», «Информационные технологии
информационных систем»,
статобработки», «Интеллектуальные систе- Преддипломная практика,
мы», «Администрирование информацион- ВКР магистра
ных систем», дисциплины магистерской
подготовки
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (компетенций).
Карта компетенций дисциплины
Цель дисциплины
Данная дисциплина является одной из завершающих дисциплин базовой части учебного плана и обеспечивает подготовку студентов к выполнению выпускной квалификационной работы магистра
Задачи дисциплины
Формирование у студентов знаний и практических навыков анализа, проектирования и реализации информационных систем и технологий на основе современных методологий и стандартов.
В процессе освоения дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует следующие компетенции
Компетенция
Индекс
Формулировка
Знания, умения,
навыки, характеризующие этапы формирования компетенций
ОК-2
Знать: современные методы анализа и синтеза
информационных
систем; формальные модели систем; методы и
средства системного структурного анализа;
Способность к
самостоятельному
обучению
новым методам исследования
и проектирования, к
изменению
научного и
научнопроизводственного
профиля
своей профессиональной
деятельности
Уметь: самостоятельно принимать
решение по выбору метода анализа
и проектирования
систем; использовать необходимые
инструментальные средства в
процессе исследования и проектирования
Владеть: навыками работы с
Форма органиДиагностика
зации обучения
результатов
(лекции, пракобучения
тические заня(тестирование,
тия, самостояконтрольная
тельная работа
работа и т.п.)
и т.п.)
ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ
Лекции
Отчёты по
Лабораторный
лабораторным
практикум
работам
СамостоятельЗащита курсоная работа
вого проекта
Курсовой проект
Уровни сформированности
компетенций (по 100балльной шкале)
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: основные положения :
объектно-ориентированной
методики анализа и моделирования предметной области.
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования и проектирования относительно несложных систем с
количеством объектов не менее пяти, и оформить их в
табличной и графической
формах с помощью средств
типа Word или Excel
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word или
Excel для оформления результатов исследования и проектирования
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: объектноориентированную методику
инструментальными средствами
для решения задач исследования
и проектирования
сложной системы
анализа и моделирования
предметной области
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования и проектирования достаточно сложных систем с количеством объектов не более
десяти, и оформить их в табличной и графической формах
с помощью средств типа Word,
Excel, StarUML, ERwin
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word , Excel,
StarUML, ERwin
для оформления результатов
исследования и проектирования
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: объектноориентированную методику
анализа и моделирования
предметной области
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования и проектирования достаточно сложных систем с количеством объектов не менее
десяти, и оформить их в табличной и графической формах
с помощью средств типа Word,
Excel, StarUML, ERwin
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word , Excel,
StarUML, ERwin
для оформления результатов
исследования и проектирования
ОК-6
Способность самостоятельно
приобретать с помощью
информационных
технологий
и использовать в
практической деятельности
новые знания и умения, в том
числе в
новых областях
знаний,
Знать: методологию структурного
системного анализа и проектирования; модели
предметных областей информационных систем;
модели бизнеспроцессов; объектноориентированный подход;
методы управления проектом информационных
систем; механизмы интеграции
систем;
CASE-средства и
их использование;
Уметь: создать с
Лекции
Лабораторный
практикум
Самостоятельная работа
Курсовой проект
Отчёты по
лабораторным
работам
Защита курсового проекта
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: виды моделей жизненного цикла информационных
систем и программных комплексов, различные виды моделей предметных областей.
Умеет: разработать методику
исследования и проектирования информационной системы
в новой предметной области с
числом объектов до десяти,
Владеет: навыками работы с
редакторами и инструментальными средствами для оформления результатов технического проектирования типа Word,
StarUML, Excel, ERwin.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: виды моделей жизнен-
непосредственно не
связанных
со сферой
деятельности
помощью CASEсредств модель
новой предметной
области; выполнить исследование и проектирование новой информационной
системы
ного цикла информационных
систем и программных комплексов, различные виды моделей предметных областей.
Умеет: разработать методику
исследования и проектирования информационной системы
в новой предметной области с
числом объектов до двадцати,
Владеет: навыками работы с
редакторами и инструментальными средствами для оформления результатов технического проектирования типа Word,
StarUML, Excel, ERwin.
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: виды моделей жизненного цикла информационных
систем и программных комплексов, различные виды моделей предметных областей.
Умеет: разработать методику
исследования и проектирования сложной информационной
системы в новой предметной
области с числом объектов
свыше двадцати.
Владеет: свободно навыками
работы с редакторами и инструментальными средствами
для оформления результатов
технического проектирования
типа Word, StarUML, Excel,
ERwin.
Владеть: навыками работы с
современными
инструментальными средствами
ПК-1
Умение
разрабатывать стратегии проектирования, определение
целей проектирования, критериев эффективности, ограничений
применимости
Знать: объектноориентированную
методику предпроектного анализа предметной
области с использованием стандартов IDEF и
UML.
Уметь: определить цели, функции и задачи проектируемой системы и/или технологии и оформить их в табличной и графической формах.
Владеть: навыками работы с
редакторами и
инструментальными средствами
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
Лекции
Отчёт по лабоЛабораторный
раторной рабопрактикум
те
Самостоятельная работа
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: основные положения
объектно-ориентированной
методики предпроектного анализа предметной области.
Умеет: определить цели,
функции и задачи проектируемой системы и/или технологии с количеством уровней не
менее трёх, и оформить их в
табличной и графической
формах с помощью текстового
редактора типа Word или аналогичных.
Владеет: навыками работы с
редакторами типа Word или
аналогичных для оформления
результатов предпроектного
анализа
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: объектно-
для оформления
результатов предпроектного анализа.
ориентированную методику
предпроектного анализа предметной области с использованием стандарта UML.
Умеет: определить цели,
функции и задачи проектируемой системы и/или технологии с количеством уровней не
менее пяти, и оформить их в
табличной и графической
формах с помощью редакторов
типа Word, StarUML.
Владеет: навыками работы с
редакторами и инструментальными средствами для оформления результатов предпроектного анализа типа Word,
StarUML, ERwin
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: объектноориентированную методику
анализа и моделирования
предметной области
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования и проектирования сложных систем с количеством
объектов не менее десяти, и
оформить их в табличной и
графической формах с помощью средств типа Word, Excel,
StarUML, ERwin
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word , Excel,
StarUML, ERwin
для оформления результатов
исследования и проектирования
ПК-2
Умение
разрабатывать новые
методы и
средства
проектирования информационных систем
Знать: методику
сравнительного
анализа проектируемой системы
(программного
комплекса) с существующими
аналогами, состав
и формулировки
общих требований и требований
к видам обеспечения.
Лекции
Лабораторный
практикум
Самостоятельная работа
Отчёт по лабораторной работе.
Согласование и
утверждение
технического
задания на курсовой проект.
Сдача раздела
пояснительной
записки к курсовому проекту.
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой системы (программного комплекса) с существующими
аналогами (не менее двух аналогов), состав и формулировки
общих требований и требований к видам обеспечения.
Умеет: разрабатывать относительно несложные инструмен-
Уметь: разрабатывать новые инструментальные
средства и программные комплексы на языках
программирования высокого
уровня
Владеть: технологией реализации новых инструментальных
средств на языках программирования высокого
уровня.
ты с числом функций до пяти
на одном из языков высокого
уровня
Владеет: технологией реализации несложных инструментов
на одном из языков высокого
уровня.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой системы (программного комплекса) с существующими
аналогами (не менее трёх аналогов), состав и формулировки
общих требований и требований к видам обеспечения.
Умеет: разрабатывать инструменты с числом функций до
десяти не менее, чем на двух
языках программирования высокого уровня
Владеет: технологией реализации инструментальных средств
с использованием не менее
двух языков программирования высокого уровня.
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой системы (программного комплекса) с существующими
аналогами (не менее пяти аналогов и прототипов), состав и
формулировки общих требований и требований к видам
обеспечения.
Умеет: разрабатывать достаточно сложные новые инструментальные комплексы с числом функций не менее пяти с
использованием одного или
нескольких из трёх языков
программирования высокого
уровня
Владеет: технологией реализации инструментальных систем
и комплексов на одном или
нескольких из трёх языков
программирования высокого
уровня
ПК-3
Умение
разрабатывать новые
технологии
проектирования информаци-
Знать: методику
сравнительного
анализа новой
технологии проектирования информационных
систем с суще-
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой технологии с существующими
аналогами (не менее двух ана-
онных систем
ствующими аналогами, состав и
формулировки
общих требований и требований
к видам обеспечения.
Уметь: разрабатывать новые
технологии проектирования и
инструментальные средства их
поддержки на
языках программирования высокого уровня
Владеть: навыками реализации
новых технологий
проектирования
информационных
систем и инструментальных
средств их поддержки на языках
программирования высокого
уровня.
логов), состав и формулировки
общих требований и требований к видам обеспечения.
Умеет: разрабатывать относительно несложные технологии
инструменты с числом функций до пяти на одном из языков высокого уровня
Владеет: навыками реализации несложных инструментов
на одном из языков высокого
уровня.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой технологии с существующими
аналогами (не менее трёх аналогов), состав и формулировки
общих требований и требований к видам обеспечения.
Умеет: разрабатывать новые
технологии и инструменты с
числом функций не менее пяти
не менее, чем на двух языках
программирования высокого
уровня
Владеет: навыками реализации
новых технологий и инструментальных средств их поддержки с использованием не
менее двух языков программирования высокого уровня.
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: методику сравнительного анализа проектируемой технологии с существующими
аналогами (не менее пяти аналогов и прототипов), состав и
формулировки общих требований и требований к видам
обеспечения.
Умеет: разрабатывать достаточно сложные новые технологии проектирования информационных систем и инструментальные комплексы их
поддержки с числом функций
не менее десяти с использованием одного или нескольких
из трёх языков программирования высокого уровня
Владеет: технологией реализации инструментальных систем
и комплексов на одном или
нескольких из трёх языков
программирования высокого
уровня
ПК-4
Способность осуществлять
авторское
сопровождение процессов
проектирования,
внедрения
и
сопровождения
информационных
систем и
технологий
Знает: основной
состав и содержание проектной
документации на
всех стадиях и
этапах разработки
информационной
системы или программного комплекса с учётом
требований государственных
стандартов.
Умеет: правильно оформить, согласовать и
утвердить эксплуатационную документацию на
информационную
систему; вести
авторское сопровождение информационных систем и технологий
Владеет: современными инструментальными
средствами документирования
проектов информационных систем и программных комплексов
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: на 70% основной состав
и содержание проектной документации на всех стадиях и
этапах разработки информационной системы или программного комплекса с учётом требований государственных
стандартов.
Умеет: правильно оформить,
согласовать и утвердить техническое задание и руководство пользователя; работать в
коллективе разработчиков в
роли исполнителя..
Владеет: современными инструментальными средствами
документирования проектов
информационных систем и
программных комплексов типа
текстового редактора Word.
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: на 90% состав и содержание проектной документации на всех стадиях и этапах
разработки информационной
системы или программного
комплекса с учётом требований государственных стандартов.
Умеет: правильно оформить,
согласовать и утвердить эксплуатационную документацию
в полном объёме, программу и
методику испытаний; работать
в коллективе разработчиков в
роли исполнителя и постановщика задач.
Владеет: современными инструментальными средствами
документирования проектов
информационных систем и
программных комплексов (не
менее одной системы)
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: полный состав и содержание проектной документации на всех стадиях и этапах
разработки информационной
системы или программного
комплекса с учётом требований государственных стандартов.
Умеет: правильно оформить,
согласовать и утвердить любой
документ; работать в коллективе разработчиков в роли ис-
полнителя, постановщика задач и руководителя.
Владеет: современными инструментальными средствами
документирования проектов
информационных систем и
программных комплексов (не
менее двух систем)
.
ПК-8
Умение
проводить
разработку
и исследование теоретических
и экспериментальных моделей объектов профессиональной
деятельности.
Знать: современные методы анализа информационных систем;
формальные модели систем; методы и средства
исследования
теоретических и
экспериментальных моделей;
Уметь: разрабатывать и исследовать теоретические и экспериментальные модели предметной
области и информационной системы; принимать
решение по выбору метода исследования; использовать необходимые инструментальные средства в процессе
исследования
Владеть: навыками работы с
инструментальными средствами
для решения задач исследования
теоретических и
экспериментальных моделей
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: основные положениясовременных методов анализа
информационных систем;
формальные модели систем (не
менее трёх типов); методы и
средства исследования теоретических и экспериментальных
моделей (не менее двух
средств);
.
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования относительно несложных
моделей с количеством отчётов не менее трёх и оформить
их в табличной и графической
формах с помощью средств
типа Word или Excel
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word или
Excel для оформления результатов исследования
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: основные положениясовременных методов анализа
информационных систем;
формальные модели систем (не
менее пяти типов); методы и
средства исследования теоретических и экспериментальных
моделей (не менее трёх
средств);
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования достаточно сложных моделей с количеством отчётов
более трёх и оформить их в
табличной и графической
формах с помощью средств
типа Word, Excel, StarUML,
ERwin
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word , Excel,
StarUML, ERwin
для оформления результатов
исследования
ПК-10
Умение
осуществлять моделирование
процессов
и объектов
на
базе
стандартных пакетов автоматизированного
проектирования
и
исследований
Знать: структуру
и функции пакетов, поддерживающих моделирование и исследование информационных систем
на основе основных стандартов
Уметь: использовать стандартные
пакеты для моделирования и проектирования информационных
систем по основным современным
методологиям
Владеть: навыками работы в
стандартных пакетах автоматизированного проектирования и исследования
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: современные методы
анализа информационных систем; формальные модели систем (не менее трёх типов);
методы и средства исследования теоретических и экспериментальных моделей (не менее
трёх средств);
Умеет: определить цели,
функции и задачи исследования достаточно сложных систем с количеством объектов
не менее десяти, и оформить
их в табличной и графической
формах с помощью средств
типа Word, Excel, StarUML,
ERwin
Владеет: навыками работы со
средствами типа Word , Excel,
StarUML, ERwin
для оформления результатов
исследования
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: структуру и основные
функции (в объёме 70%) пакетов, поддерживающих моделирование и исследование информационных систем на основе основных стандартов
StarUML, ERwin
Умеет: использовать пакеты
StarUML, ERwin для моделирования и проектирования информационных систем по основным современным методологиям UML и SADT
Владеет: навыками работы в
пакетах StarUML, ERwin c 70%
функций
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
Знает: структуру и основные
функции (в объёме 80%) пакетов, поддерживающих моделирование и исследование информационных систем на основе основных стандартов
StarUML, ERwin
Умеет: использовать пакеты
StarUML, ERwin для моделирования и проектирования информационных систем по основным современным методологиям UML и SADT
Владеет: навыками работы в
пакетах StarUML, ERwin c 80%
функций
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
Знает: структуру и основные
функции (в объёме 90%) пакетов, поддерживающих моделирование и исследование информационных систем на основе основных стандартов
StarUML, ERwin
Умеет: использовать пакеты
StarUML, ERwin для моделирования и проектирования информационных систем по основным современным методологиям UML и SADT
Владеет: навыками работы в
пакетах StarUML, ERwin c 90%
функций
ПК-17
Готовность осуществлять
подготовку
и обучение
персонала
Знать: стандарты
управления
проектами; виды
процессов
управления; роли
и обязанности
исполнителей
проекта
информационной
системы.
Уметь: вести
подготовку
персонала к вводу
системы в
опытную
эксплуатацию;
разрабатывать
служебную
документацию по
штатному
расписанию и
программам
обучения
персонала
Владеть:
навыками
разработки и
утверждения
служебной
документации с
использованием
редакторов и
систем
документирования
Пороговый / минимальный
(удовлетворительно – от 50 до
69 баллов)
Знает: на уровне 70%
стандарты управления
проектами ; виды процессов
управления; роли и
обязанности исполнителей
проекта информационной
системы.
Владеет: навыками работы с
документами с использованием редактора типа Word .
Продвинутый / базовый
(хорошо – от 70 до 89 баллов)
на уровне 80% стандарты
управления проектами ; виды
процессов управления; роли и
обязанности исполнителей
проекта информационной
системы.
Владеет: навыками работы с
документами с использованием редактора типа Word и одной системы документирования .
Высокий
(отлично – от 90 до 100 баллов)
на уровне 90-100% стандарты
управления проектами ; виды
процессов управления; роли и
обязанности исполнителей
проекта информационной
системы.
Владеет: навыками работы с
документами с использованием редакторов типа Word и
нескольких систем документирования .
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Семестры, количеВиды учебной работы
ство часов в семестре
1
2
3
Всего
часов
ЗЕ
5
4
Общая трудоёмкость
180
180
Аудиторные занятия:
72
72
Лекции
18
18
Лабораторные работы
54
54
Самостоятельная работа:
108
108
Курсовой проект (работа)
40
40
Другие виды
самостоятельной работы
68
68
Экзамен
Э
Зачет
З
Практические занятия
Семинары
Расчетно-графические
работы
Реферат
5. Содержание лекционных занятий (если лекционные занятия предусмотрены учебным
планом).
№
раздела
Наименование
раздела
№
лекции
Тема и план лекции
Количество
часов
Семестр 3
1
2
Основные понятия. Предпроектный
анализ.
Методология UML. Объектноориентированная технология
1
Цель и задачи курса.
Общая характеристика
процесса
проектирования ИС.
Терминология.
Основные компоненты
ИС.
2
2
Информационнологическая модель ИС.
Анализ предметной
области и разработка
концепции построения
системы по методологии
структурного
системного анализа
2
3
Объектноориентированное
2
№
раздела
Наименование
раздела
№
лекции
моделирования и
проектирования.
Тема и план лекции
Количество
часов
проектирование ИС и
компонентов ИС.
Стандарт UML.
Канонические
диаграммы этапов
анализа .
4
UML-диаграммы этапа
проектирования ИС
2
3
Методология структурного
системного анализа
5
Функциональная модель
ИС в SADTметодологии. Стандарты
проектирования IDEF.
2
4
Документирование проектов
информационных систем. Состав
и содержание основных
проектных документов.
6
Этап реализации и
внедрения ИС.
Оформление
эксплуатационной
документации
2
5
Управление предприятиями
7
Международные
стандарты управления
процессами в
корпоративных
информационных
системах.
2
8
Примеры реализации
корпоративных
информационных
систем. Системы
управления
документооборотом
2
9
Управление проектами
ИС.
2
6
Итого:
Управление проектами
18
6. Содержание лабораторных занятий (если лабораторные занятия предусмотрены
учебным планом).
№
раздела
Наименование
раздела
№
Наименование лабораторной Количество
лабораторной
работы
часов
работы
Семестр 3
1
2
Основные понятия.
Предпроектный
анализ.
1
Предпроектный анализ.
Диаграмма вариантов
использования и сценарии
8
2
Разработка диаграммы классов
4
3
Разработка диаграммы состояний
4
4
Представление и защита модели
анализа проектируемой системы
творческой бригадой.
2
Методология
UML. Объектноориентированная
технология.
3
Методология
структурного
системного
анализа
5
Создание проекта базы данных на
физическом уровне.
4
2
Методология
UML. Объектноориентированная
технология
6
Разработка диаграмм
взаимодействия и алгоритмов
работы системы.
4
7
Разработка модели реализации
системы и контрольного примера
4
8
Реализация основного интерфейса
4
9
Реализация базы данных и
интерфейса по её ведению
8
3
. Методология
структурного
системного
анализа
2
Методология
UML. Объектноориентированная
технология
10
Реализация информационных
отчётов. Диаграммы компонентов
и развёртывания..
8
4
Документирование
проектов
информационных
систем.
11
Семестровый отчёт. Защита
проекта с демонстрацией
контрольного примера
4
Итого:
54
7. Содержание практических (семинарских) занятий (если практические (семинарские)
занятия предусмотрены учебным планом).
Практические занятия учебным планом не предусмотрены
8. Содержание самостоятельной работы.
№ раздела Перечень вопросов и (или)
заданий для
самостоятельного изучения
Сроки выполнения
(неделя, месяц и т.п.)
Количество
часов
Семестр 3
1
Терминология. Цели, функции,
задачи АИС .
Неделя 1
2
Подготовка к лабораторным
работам 1-3
2 раза в неделю на 1-3
неделях по 2 часа
2
Подготовка к отчётной работе 4
Неделя 5
Подготовка к лабораторным
работам 5-10
2 раза в неделю на 5-15
неделях по 1.5 часа
2-3
4
12
4
33
6
Недели 1,2
Оформление и утверждение
индивидуального технического
задания на курсовой проект
4
2
Модель анализа в методологии Недели 3,4
UML курсового проекта
8
2,6
Отладка системы в
Недели 15-16
лабораторном практикуме.
Оформление итогового отчёта.
8
2,4
Разработка базы данных в
курсовом проекте.
Системотехнические расчёты.
Выбор и обоснование состава
и конфигурации комплекса
технических средств.
6
2,6
Полная реализация и отладка Недели 7-10
системы в курсовом проекте на
контрольном примере.
Разработка и утверждение
пояснительной записки.
Подготовка к защите
курсового проекта.
20
Подготовка к экзамену
9
Итого в семестре 3
Недели 5,6
Недели 16-17
108
9.Тематика рефератов и (или) курсовых работ (проектов) (если предусмотрено учебным планом).
Тематика курсовых проектов связана с разработкой и реализацией информационных систем и технологий и программных комплексов в выпускных квалификационных работах
магистров.
Примерные темы курсовых проектов:
1. Информационная система организации взаимодействия высшей и общей школы в
работе с одарённой молодёжью.
2. Информационная система сравнительной оценки многокритериальных альтернатив
при принятии решения.
3. Информационная система моделирования развития научных способностей личности.
4. Информационная система мониторинга и прогнозирования состояния дорожного
покрытия.
5. Программный комплекс имитационного моделирования производственных процессов.
6. Программный комплекс исследования процессов управления искусственным кровообращением.
7. Информационная система оптимизации затрат и издержек при транспортировке товаров.
8. Интеллектуальная система поддержки изобретательской деятельности.
9. Информационная система контроля качества освоения основных образовательных
программ бакалавриата.
10. Информационная система формирования цепочек руководства в матричной структуре образовательного процесса.
11. Технология контроля знаний с использованием онтологических моделей .
12. Программный исследовательский комплекс формирования обобщённой оценки состояния сложных технических объектов на основе обработки событий.
13. Информационная система оптимизации обслуживания клиентов кредитной организации.
14. Информационная система планирования междисциплинарных курсовых работ в
компетентностном аспекте.
15. Информационная система компетентностного анализа уровня подготовки выпускников вуза.
16. Программный комплекс формирования оптимального расписания занятий.
17. Информационная система распределения учебной нагрузки на кафедре вуза.
18. Программный комплекс анализа и прогнозирования состояния рынка труда по информационным технологиям.
19. Информационная система генерации оптимальных семестровых рабочих графиков
в вузе.
20. Система принятия решений при проектировании строительных конструкций.
10. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации.
10.1 Формы текущего контроля успеваемости.
№
№ лекции /
Формы текущего контроля
Сроки
раздела
семинарского
успеваемости (тесты,
проведения
занятия / …. и
контрольные работы, опрос
т.п.)
и т. п.)
Семестр 3
2,3
Лабораторные
работы 1-10
Еженедельный опрос, отчёты в
электронной форме.
Недели 2-15
2,4
Лабораторная
Опрос, семестровый отчёт
Неделя 16
№
раздела
№ лекции /
семинарского
занятия / …. и
т.п.)
Формы текущего контроля
успеваемости (тесты,
контрольные работы, опрос
и т. п.)
Сроки
проведения
работа 11
1-4
Курсовое
проектирование
Еженедельный опрос,
Недели 2-15
материалы технического и
рабочего курсового
проектирования в электронной и
печатной формах
Контрольные точки
Лабораторный практикум 3 семестр
Неделя
семестра
Название
5
КТ1. Модель анализа (лабораторные работы 1-4)
8
КТ2. Модель проектирования (лабораторные работы 5-6)
Требования
11
Защитить и сдать
преподавателю отчёты в
КТ3. Контрольный пример и реализация основно- электронном виде
го интерфейса (лабораторные работы 7-8)
13
КТ4. Реализация отчётов и контрольного примера
(лабораторные работы 9-10)
16
КТ5. Итоговый семестровый отчёт и демонстрация
отлаженной системы (лабораторная работа 11)
Курсовое проектирование 3 семестр
2
КТ1. Задание на КП.
Задание, утверждённое
зав.кафедрой ПМиВТ
КТ2.Модель анализа
UML-диаграммы модели
анализа в электронном
виде
КТ3.Программная реализация КП
Исходные тексты
программы и
предварительная
демонстрация
контрольного примера
КТ4.Пояснительная записка и защита КП
Пояснительная записка,
утверждённая
зав.кафедрой,
демонстрация
окончательного варианта
системы , доклад и
ответы на вопросы
7
12
17
10.2. Вопросы к экзамену и (или) к зачету.
Семестр 3. Вопросы к экзамену
1. Методология объектно-ориентированного программирования (ООП). Понятие
класса и объекта. Общие принципы.
2. Методология объектно-ориентированного анализа и проектирования. Структура
модельного описания системы. Основные этапы развития UML.
3. Основные компоненты языка UML. Унифицированный процесс проектирования.
4. UML. Диаграмма вариантов использования и правила ее построения. Пример.
5. UML. Концептуальный уровень. Диаграмма классов и правила ее построения.
Пример.
6. Отношения между классами в UML. Примеры.
7.UML Логический и физический уровень. Иерархия классов. Атрибуты и методы.
Объекты и пакеты. Шаблоны (параметризованные классы).
8.Диаграмма состояний и правила ее построения. Составные и исторические состояния в диаграмме состояний. Сложные переходы. Примеры.
9.Диаграмма деятельности и правила ее построения. «Плавательные дорожки».
Примеры.
10.Диаграмма последовательности и правила ее построения. Виды сообщений и
правила их обозначений. Диаграмма последовательности в UML 2.0.. Фреймы и
комбинированные фрагменты.
11.Диаграмма кооперации и правила ее построения. Активные и пассивные объекты.
Связи в кооперации и их обозначения.
12.Диаграмма компонентов и правила ее оформления. Интерфейсы и их описания.
Диаграмма развертывания и правила ее построения. Примеры.
13. Язык объектных ограничений OCL.Выражения, типы и операции с
типами..Операции над коллекциями значений.
14. Оценка характеристик проектируемой системы. Расчёт требуемых объёмов
памяти.
Расчёт времени реакции.
15. Методология функционального моделирования SADT. Стандарт IDEF0.
16. Стандарт IDEF1X. Построение логической и физической схемы базы данных.
17. Стандарты управления предприятиями MRP, ERP, CSRP.
18. Стандартизация при проектировании ИС. Стадии создания. Виды и
обозначения документов. Эксплуатационная документация.
19 .Руководство пользователя ИС, программа и методика испытаний. Содержание и
правила оформления. Состав программных документов
20. Классификация и кодирование информации. Общероссийские классификаторы.
21. Управление проектами. Сетевые диаграммы. Требования к менеджерам проектов.
.
Дополнительные вопросы
а) Модели жизненного цикла информационной системы. Стадии и этапы разработки.
б) Диаграмма последовательности в UML 2.0.. Фреймы и комбинированные
фрагменты.
в) Язык объектных ограничений OCL. Выражения, типы и операции с типами.
Операции над коллекциями значений.
г) Расчёт времени реакции ИС.
Тематика задач.
1. Построение проекта по описанию предметной области по методологии UML (диаграммы вариантов использования, классов – сущностных или граничных, состояний,
деятельности, последовательности, написание сценариев).
10.3. Типовые контрольные задание или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций.
Семестр 7. Типовая задача.
ИС учета сборки строительных конструкций
В цехах предприятия стройиндустрии изготавливаются детали для сборки строительных конструкций. Детали имеют название и шифр чертежа детали. Детали одного
названия могут изготавливаться по нескольким чертежам. В состав конструкции может входить несколько деталей определённого чертежа. Сборка конструкций производится бригадами в несколько (до трех ) смен. Каждая бригада имеет уникальный номер, возглавляется бригадиром и за смену собирает определенное количество различных конструкций. Конструкция имеет название, шифр чертежа конструкции и уникальный номер. Конструкция одного названия может собираться по нескольким чертежам.
Информационный запрос начальника цеха:
Провести анализ динамики сборки конструкций определенного названия за период
бригадами по суткам. Построить экранные машинные графики для каждой бригады и
подсчитать общее количество собранных конструкций отдельными бригадами по разным чертежам, в сумме и всего по предприятию.
Задание. Построить диаграмму вариантов использования, сценарий формирования
отчета и диаграмму сущностных классов подготовки отчета проекта автоматизированной
информационной системы по методологии UML .
10.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания.
В таблице раздела 2 указаны конкретные знания, умения и владение определёнными
навыками при достижении студентами заданных компетенций, оцениваемые по 100бальной шкале с градациями «минимальный» (50-69 баллов, соответствует оценке «удовлетворительно»); «продвинутый» (70-89 баллов, соответствует оценке «хорошо»); «высокий» (90-100 баллов, соответствует оценке «отлично»). Более высокий уровень достигается за счёт освоения дополнительных методологий проектирования и инструментальных
средств их поддержки, более глубоких знаний методов и средств информационных технологий.
Итоговые оценки в семестре и в целом по курсу учитывают результаты еженедельных отчётов по лабораторному практикуму и курсовому проектированию (таблица 10.1).
11. Методы обучения: традиционные и инновационные.
Наряду с традиционными (лекции, опрос, принятие отчётов в электронной и документальной формах) используются инновационные методы обучения.
В программе предлагается в лекционном курсе отводить 10-15 минут каждой лекции на постановку и обсуждение в виде дискуссии наиболее проблемных вопросов в изучаемом материале (проблемы применения, типичные ошибки и т.д.).
Часть консультации по курсовому проектированию проводится путём изложения
проектных решений студентами у доски с дискуссией и коллективным обсуждением принятых решений. При этом используются домашние заготовки и наброски. Тематика и содержание курсовых проектов максимально приближается к тематике и содержанию выпускных квалификационных работ магистров.
Лабораторный практикум строится в виде двухсеместровой ролевой игры, моделирующей отношения между заказчиком проектируемой системы (преподавателем ) и коллективом разработчиков конкретной системы (творческой бригадой студентов). В течение
семестра выполняются основные стадии и этапы создания учебной автоматизированной
информационной системы, начиная от постановки задачи и до полной реализации проекта
с проведением испытаний и сдачей системы в опытную эксплуатацию. Таким образом,
технология выполнения лабораторных работ полностью соответствует технологиям выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ.
12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
Наименование
дисциплины
(с индексом)
Информационные ресурсы
Перечень учебно-методического обеспечения
Указываются автор(ы), наименование издания, место издания, год
издания
(если есть, указать «гриф»)
Количество
В библиотеке СГАСУ (экз.)
2
3
4
1 Гвоздева, Валентина Алексан-
1
1
Проектирование Литература
информационных
систем
М1.Б.4.2
Основная *
дровна.
Информатика, автоматизированные информационные технологии и системы [Текст] : учеб.
для студ. техн. спец. / Гвоздева,
Валентина Александровна. Москва : ФОРУМ; ИНФРА-М,
2011. - 541 с. - (Проф. образование). 2 Леоненков,
А.В.Самоучитель UML [Текст] .
- 2-е изд., перераб. и доп. Санкт-Петербург : БХВПетербург, 2006. - 427 с. - ISBN
5-94157-342-1
3 Прохорова, О. В. Информатика
[Текст]: учеб. / Прохорова О.В.;
СГАСУ. - Самара, 2013. - 105 с.
1
60
…
Дополнительная
Хассан Гома,
UML. Проектирование систем
реального времени, параллельных и распределённых прило-
8
Электронные образовательные
ресурсы
(наличие издания в ЭБС, БД с
указанием ссылки на ресурс)**
Собственные
Сторонние
5
6
жений [Текст] Пер. с англ. Москва : ДМК Пресс, 2011. –
704 с.
2
3…
Методические
указания
Для самостоятельной работы
1 Дерябкин В.П. Проектирование информационных систем и
программных комплексов
[Текст] : метод. указания /В.П.
Дерябкин, З.Ф.Камальдинова,
СГАСУ. Каф. прикл. математики
и вычисл. техники. - Самара,
2013. - 35 с. Электронные ресурсы:
ПМВТ32.
2 Дерябкин
В.П.Проектирование информационных систем по методологии
UML [Текст] : метод.указ.к
учебно-лаб.практикуму /В.П.
Дерябкин, В.В. Козлов, СГАСУ.
Каф. прикл. математики и вычисл. техники. - Самара, 2008. 46с.
Электронные ресурсы:
ПМВТ19 -
80
www.sciyouth.ru
www.samgasu.ru
24
www.sciyouth.ru
www.samgasu.ru
1.Пиявский, С.А.
Информационные системы и
технологии [Текст] : Метод.указ.по дипломному проектированию / С.А. Пиявский, В.П.
20
www.sciyouth.ru
www.samgasu.ru
Дерябкин, СГАСУ. Каф. прикл.
математики и вычисл. техники. Самара, 2010. - 31с.
2
3…
Информационные
технологии
Программное
обеспечение
Информационные
справочные системы
Ресурсы информационнокоммуникационной сети «Интернет»
1 Microsoft Office 2003
2 StarUML
1
2…
1 www.sciyouth.ru
2 www.samgasu.ru
(http://bibl.samgasu.ru/marcweb2
Доступ обучающихся к ЭОР СГАСУ осуществляется после регистрации через страницу библиотеки сайта СГАСУ
www.samgasu.ru (http://bibl.samgasu.ru/marcweb2 - свободный доступ с домашних компьютеров). Доступ к сайту
http://www.sciyouth.ru - свободный.
13. Описание материально-технической базы
Аудитории
Учебные
Для самостоятельной работы
(доступ к Интернету и ЭБС)
Помещения для
хранения и обслуживания учебного оборудования
№ аудитории
Оборудование
Количество (шт.)
Лекционные
Лекционная аудитория, оборудованная мультимедиа.
Для практических занятий,
групповых и индивидуальных консультаций, текущего
контроля и промежуточной
аттестации, курсового проектирования
Лаборатории
Класс ПК (не менее 1 ПК на 1 студента).
12-14
Лабораторное оборудование - компьютеры
12-14
Компьютерный класс
Библиотека
…
(доступ к Интернету и ЭБС)