русский язык Урок комплексного применения знаний

Как не ошибаться в безударных окончаниях имен существительных и прилагательных
Урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся
Русский язык
Этап урока
Деятельность учителя
Организация
начала урока
Ребята, улыбнитесь нашим гостям, улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошей,
продуктивной работы на уроке.
Присаживайтесь, пожалуйста.
Мотивация
учебной
деятельности
учащихся
Эпиграфом сегодняшнего урока будет русская пословица: «Не тот грамотен, кто
читать умеет, а тот, кто слушает да разумеет».
Как вы понимаете эту пословицу?
Какие ключевые слова можно взять для сегодняшнего урока? (читать, слушать,
знать, применять).
Актуализация
знаний. (Работа
со схемой)
Обобщение
отдельных
фактов.
- Озвучьте схему.
- Для каких частей речи мы используем эту схему?
- Обозначьте тему сегодняшнего урока, используя схему. «Как не ошибаться в
правописании безударных окончаниях имен существительных и прилагательных?».
- О чем нужно помнить, работая с именами существительными?
Какие слова-помощники существуют для них? А для прилагательных? Почему
именно этими словами пользуемся?
-Сформулируйте учебные задачи.
Работа в группах
1 группа
Заполнить таблицу склонений.
2 группа
Записать алгоритм «Как узнавать буквы в безударных окончаниях имен
существительных?»
Алгоритм
Н.ф. → род → склонение → проверочное слово → окончание
3 группа
- О чем нужно помнить, работая с именами существительными?
Какие слова-помощники существуют для них?
Работа с таблицей падежей
Деятельность
ученика
На доске памятка
– помощница:
Мне нужно
потренироваться…
Я хочу
разобраться….
У меня еще не
получается….
Я хотел бы…..
УУД
Определение какого падежа у имён существительных вызывает у вас
затруднения?
Прочитайте слово: фолиант
- Что вы можете о нем сказать?
Кто знает значение этого слова?
Где можно узнать толкование этих слов?
ФОЛИАНТ (от лат. folium — лист) — в широком смысле издание большого
формата, в узком, как было в старину, издание в ½ бумажного листа.
- Какие грамматические признаки данного слова сможем определить?
Синонимом к этому слову является одно слово, которое исчезло из пословиц.
Давайте определим его.
Работа в группах.
Восстановление пословиц.
Что вы можете сказать о слове книга?
1группа найдет значение слова в толковом словаре.
2 группа и 3 группа
прочитает в этимологическом словаре, как это слово образовалось.
Афиширование
1. Значение
- носитель информации, как правило, в виде сброшюрованных листов бумаги с
текстовой и графической информацией;
- том, продукт полиграфии. В мире ежегодно печатаются многие миллионы книг.
2.слово общеславянского происхождения, сторонники славянского происхождения
считают, что буквальный перевод германского bokos – «книга» и «дощечки» (на
которых раньше писали тексты)»
3. Этимологи, считающие слово заимствованным, утверждают, что источником
послужило китайское кюань – «бумажный свиток».
Самостоятельная Читаем-предлагаем-выбираем
работа
Определите падеж данного слова. Обведите нужную цифру.
1 группа
1) из книги – 3 скл., р.п. 2) из книги – 1скл., в.п.
3) из книги – 1 скл. р.п. 4) из книги 1 скл., п.п.
2 группа
1) в сборнике 1 скл., п.п. 2) в сборнике – 2 скл, п.п.
3) в сборнике 2 скл.. р.п.
4) в сборнике – 1 скл., т.п.
3 группа
1) в библиотеку – 1 скл., р.п. 2) в библиотеку - 3 скл., т.п.
3
2
3
3) в библиотеку – 1 скл., в.п.
Применение
обобщенных
знаний в новых
условиях
4) в библиотеку – 2 скл., п.п.
- А почему в учебниках сначала изучают имена существительные, а потом
имена прилагательные?
Знаем- выбираем
«Да – нет»
Прилагательные изменяются по числам.
Прилагательные изменяются по падежам.
Падеж прилагательного определяется по вопросу.
Прилагательное называют признак предмета.
Падеж имени прилагательного определяется по падежу существительного, к
которому оно относится.
Прилагательные имеют 3 склонения.
Род имен прилагательных зависит от существительного
Самостоятельная 1. Укажи имя прилагательное, в котором на месте пропуска пишется буква Е..
Обведи нужную цифру.
работа
1) весенн__м вечером
2) за вкусн__м обедом
3) о син__м море
4) по дальн__м странам
5) в домашн__библиотеке
6) на нижн__й полке
7) с хорош__м другом
8) по утренн__росе
Знаем-предлагаем-вставляем
2. Вставьте пропущенные окончания.
Интересн… книг.. Р.п.
к школьн… библиотек… Д.п.
в нов… том… П.п
интересн…. книг.. В.п.
в школн… библиотек.. П.п.
из нов….. том.. Р.п.
в интересн… книг… П.п.
из школьн… библиотек.. Р.п.
к нов…. том…Д.п.
3. Читаем – выбираем – оцениваем
-Поработаем с текстом, который находится у вас на столе.
- Прочитайте название текста и предположите, о чем он.
- Почему книгу называют лучшим другом?
-Кто из вас может назвать книгу своим лучшим другом?
Д ДНДДНД
3568
-ой –и
- ой –е
-ом –е
-ую –у
-ой –е
-ого –а
-ой –е
-ой –и
-ому -у
-Прочитайте, отметьте правильные ответы.
1. В тексте пять абзацев. В каком из них рассказывается о воображении при
чтении?
1) в первом 2) во втором 3) в третьем
2. В какой раздел библиотеки надо поместить книги, рассказывающие о
природе и животном мире?
1) в раздел художественной литературы
2) в раздел справочной литературы
3) в раздел научно-популярной литературы
3. В какой книге можно найти ответы на любые вопросы?
1) в энциклопедии 2) в учебнике 3) в справочнике
4. Чтение книг всей семьей называется
1) вечернее чтение 2) семейное чтение 3) воскресное чтение
самооценка,
критерии
1) 2 2) 3 3) 1 4) 2
без ошибок – 5;
1 ошибка – 4;
2 – ошибки – 3.
День книги сегодня
Каждый год 23 апреля отмечается Международный день книги, но он
сопровождается не менее значимым праздником для людей, днем библиотекаря.
Кто, как не они, так трепетно хранят бумажные сокровища, которым нет цены. Их
труд очень важен, библиотекари обладают энциклопедическими знаниями, без
которых не возможен их труд. Книга – всегда остается лучшим подарком, не
только для детей, но и взрослых. Ведь среди огромного количества литературных
произведений есть бесценные экземпляры, несущие тайные знания и имеющие
огромное значение для цивилизации. Такие книги стоят огромных денег, они редки
и доступ к ним зачастую ограничен. Но они, как ценные свидетели, хранят секреты
и готовы раскрыть их вам, только лишь стоит захотеть.
Рефлексия
На уроке я узнал,
что……
Меня удивило…..
Мне бы хотелось….
Было трудно,
потому что….
У меня уже лучше
получается ….
Ответы учащихся.