Учебно-тематический план - Факультет повышения квалификации

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный технический университет»
УТВЕРЖДАЮ
__________________ Расторгуев Г.И.
Подпись
«____»__________2014 г.
м.п.
РАЗРАБОТКА И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
НА ОСНОВЕ ФГОС 3+
Разработчики программы повышения квалификации:
Зима Е.А., к.т.н., доцент, директор Научно-методического центра (НМЦ)
Сурнина Т.Ю., к.п.н., заместитель директора НМЦ
Составители учебно-тематического плана программы повышения
квалификации:
Зима Е.А., к.т.н., доцент, директор Научно-методического центра (НМЦ)
Сурнина Т.Ю., к.п.н., заместитель директора НМЦ
Винникова О.А., зав. сектором НМЦ
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
РАЗРАБОТКА И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
НА ОСНОВЕ ФГОС 3+
Цель. Обучающиеся должны приобрести компетенции в области проектирования компетентностно-ориентированных образовательных программ на
основе требований федеральных государственных образовательных стандартов
нового поколения и работодателей, планирования образовательного процесса с
учетом выбора индивидуальных образовательных траекторий.
Категория слушателей. Деканы, заведующие кафедрами, преподаватели, занимающиеся разработкой основных образовательных программ по
направлениям подготовки и специальностям высшего профессионального образования.
Результаты обучения. Выпускник настоящей программы повышения
квалификации в соответствии с целью и задачами своей профессиональной деятельности должен обладать следующими профессиональными компетенциями
(ПК).
1. Знать основную нормативную документацию, регламентирующую образовательный процесс в вузе (ПК1).
2. Уметь выявлять компетентностный потенциал образовательных программ (ПК2).
3. Уметь проектировать образовательную программу с учетом требований
нормативных документов и работодателей (ПК3).
4. Знать особенности использования балльно-рейтинговой системы оценки
достижений обучающихся (ПК4).
5. Понимать принципы составления фондов оценочных средств для проверки сформированности компетенций (ПК5).
Срок обучения. 72 академических часа.
Форма обучения. С отрывом от работы (для иногородних слушателей); с
частичным отрывом от работы (для преподавателей и сотрудников вузов г. Новосибирска); без отрыва от работы (для преподавателей и сотрудников НГТУ).
Режим занятий. 2 недели, 36 часов в неделю аудиторной работы.
2
Наименование
разделов, дисциплин, тем
1. Модуль 1. Государственная политика
в сфере образования. Самопрезентация
обучающихся
1.1. Тема 1. Генезис национального образования
1.2. Тема 2. Основные принципы и положения государственной политики в образовании
1.3. Тема 3. Модернизация системы российского образования: проекты и новации
2. Модуль 2. Нормативное обеспечение
реализации системы многоуровневой
подготовки в российском образовании
2.1. Тема 1. Основные нормативные документы, регламентирующие организацию образовательного процесса
2.2. Тема 2. Требования ФГОС3+, особенности в сравнении с ФГОС3
3. Модуль 3. Оценка компетентностного потенциала образовательной программы
3.1.Тема 1. Экспертная оценка компетентностного потенциала дисциплин
учебного плана по реализуемой образовательной программе
3.2. Тема 2. Анализ результатов экспертной оценки. Выявление путей совершенствования образовательной программы
4. Модуль 4. Настройка компетентностной модели специалиста с учетом
требований рынка труда и научного
потенциала вуза
4.1. Тема 1. Структура компетентностной
модели специалиста
4.2. Тема 2. Наполнение компетентностной модели специалиста на основе
ФГОС3+ и анализа мнения потребителей
образовательных услуг
4.3. Тема 3. Принцип детализации компетенций
Всего,
час.
лекции
6
3
2
1
2
1
2
1
10
6
4
4
6
2
6
–
4
–
2
–
16
6
В том числе:
практические, лаФорма
боратораттестации
ные, семинарские
занятия
Результаты
анкетирования
3
обучающихся по
показателю
1
«Ожидания».
Участие
в дискуссии по
1
актуальным вопросам
современной об1
разовательной
политики
Элемент
портфолио: от4
личительные
особенности
стандарта
–
нового
поколения по
выбранному
4
направлению
подготовки
Элемент
портфолио: ре6
зультаты экспертной оценки
компетентност4
ного потенциала
дисциплин
учебного плана
по реализуемой
2
образовательной
программе
10
4
2
2
6
2
4
6
2
4
Элемент
портфолио: компетентностная
модель выпускника по выбранному направлению подготовки.
3
5. Модуль 5. Зачетные единицы (кредиты) как инструмент признания академических достижений студентов в
едином образовательном
пространстве
5.1. Тема 1. Методы определения трудоемкости учебных дисциплин в зачетных
единицах
5.2. Тема 2. Алгоритм разработки базового учебного плана с учетом вклада дисциплин в формирование компетенций
5.3. Тема 3. Формат описания образовательной программы
6. Модуль 6. Особенности организации
учебного процесса на основе ФГОС3+
6.1. Тема 1. Новые требования к организации учебного процесса (Порядок реализации и осуществления образовательной деятельности по программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры)
6.2. Тема 2. Структура программ подготовки кадров высшей квалификации (аспирантура)
6.3. Тема 3. Балльно-рейтинговая система
оценки достижений студентов
6.4. Тема 4. Фонды оценочных средств
(ФОС) для оценки сформированности
компетенций
Итоговая аттестация
Итого
10
6
4
4
2
2
4
2
2
2
2
–
18
6
12
4
2
2
2
2
–
6
2
4
6
2
4
6
–
6
72
27
45
Элемент
портфолио: результаты экспертной оценки
компетенций
выпускника по
выбранному
направлению
подготовки
(формы, генерируемые в информационной
системе)
Элемент
портфолио:
пример оценочных средств по
дисциплине
Защита
выпускных
работ.
Круглый стол.
Анкетирование
по показателю
«Удовлетворенность»
Организационно-педагогические условия
Организационно-педагогические условия на ФПКП НГТУ создаются в
соответствии с инновационными принципами обучения:
 наглядности: используется современное мультимедийное оборудование, а также применяется метод проектирования в режиме реального времени;
 систематичности и последовательности: модули и темы курса систематически выстроены в соответствии с логикой последовательного усвоения
слушателями предлагаемого материала, закрепления теории и практики;
4
 связи теории с практикой: обеспечивается путем закрепления полученных теоретических знаний на практике, в т.ч. при работе с системой автоматизированного проектирования образовательных программ (САПР ОП);
 доступности: содержание и методы обучения в рамках программы
адаптированы в соответствии с потребностями целевой группы – преподаватели и организаторы образовательного процесса в вузе.
Основой технологии организации образовательного процесса в программе повышения квалификации являются сочетание индивидуальной, парной
и коллективной деятельности, диалоговый характер обучения, обучение в сотрудничестве. Курс обеспечен теоретическими материалами, нормативной документацией и другими материалами в электронной форме, которые доступны
слушателям на весь период обучения.
По завершению обучения слушатели будут иметь портфолио с методическими и нормативными материалами, рекомендациями, заключениями, анкетами и пр., которыми они смогут пользоваться при проектировании образовательных программ в собственном вузе.
Для иногородних слушателей предусмотрен режим очно-дистанционного
обучения.
Ресурсное обеспечение программы
Материалы курса размещаются в системе дистанционного обучения
НГТУ DiSpace.
Занятия проходят в компьютерном классе Института дистанционного
обучения (ИДО) Новосибирского государственного технического университета.
ИДО является структурным учебным и методическим подразделением университета.
Класс расположен в 1-м корпусе НГТУ, аудитория 425. Класс оснащен
проекционным и мультимедийным оборудованием, включает 27 компьютеров и
40 посадочных мест.
Оценочные материалы
В ходе обучения слушатели выполняют групповые и индивидуальные задания – микропроекты. В качестве итоговой работы защищается проект образовательной программы (элементы программы) по направлению. Направление
подготовки выбирается слушателями самостоятельно.
В завершение проводится анкетирование слушателей по показателю
«Удовлетворенность обучением».
Список литературы
1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс] : Федер. закон от 29 дек. 2012 г. № N 273-ФЗ // КонсультантПлюс : справ. правовая система. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/. – Загл. с экрана
2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам бакалавриа5
та, программам специалитета, программам магистратуры : прил. к Приказу от
19 дек. 2013 г. № 1367 // Российская газ. – 2014. – 12 марта.
3. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
образовательным программам высшего образования – программам подготовки
научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре): прил. к Приказу от
19 нояб. 2013 г. № 1259 // Российская газ. – 2014. – 12 февр.
4. Положение о балльно-рейтинговой системе оценки достижений студентов
Новосибирского государственного технического университета [Электронный
ресурс] // Научно-методический центра НГТУ. – Режим доступа:
http://smc.nstu.ru/images/files/Normat_doc/%D0%91%D0%A0%D0%A1%D0%BD
%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_25_04_13.pdf. – Загл. с экрана.
5. Временное положение об организации учебного процесса по образовательным программам на основе ФГОС ВПО в Новосибирском государственном
техническом университете [Электронный ресурс] // Научно-методический центра
НГТУ.
–
Режим
доступа
:
http://smc.nstu.ru/images/files/Accred/%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0
%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%
D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%BE%20%D1
%82%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B0%D1%85_%D1%87
%D0%B1.pdf. – Загл. с экрана.
6. Азарова Р. Н. Разработка паспорта компетенции: Методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских
коллективов вузов / Р. Н. Азарова, Н. М. Золотарева. – М. : Изд-во Исследоват.
центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 52 с.
6