УТВЕРЖДАЮ Директор ИСГТ ___________/Д.В.Чайковский/

Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский Томский политехнический университет»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ИСГТ
___________/Д.В.Чайковский/
«___» ____________2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«ОСНОВЫ ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ»
НАПРАВЛЕНИЕ 031600 «Реклама и связи с общественностью»
Профиль подготовки " Реклама и связи с общественностью в коммерческой
сфере"
КВАЛИФИКАЦИЯ Бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013г.
КУРС 1 СЕМЕСТР 1
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 1
КОРЕКВИЗИТЫ Основы теории коммуникации, Культурология, Мировая
культура и искусство
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
ЛЕКЦИИ
16 часов (ауд.)
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
16
32
часов
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ИТОГО
58
90
часа
часа
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
очная
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН В 1СЕМЕСТРЕ
ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ КАФЕДРА: «Культурологии и социальной
коммуникации» ГФ
ЗАВЕДУЮЩИЙ КАФЕДРОЙ:
д.ф.н., профессор А.П.Моисеева
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП:
к.ф.н., доцент
В.Н.Скворцова
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ:
к.ф.н., профессор А.П.Моисеева
2013г.
1. Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Основы теории коммуникации» соответствует целям
образовательной программы 031600 «Реклама и связи с общественностью»
(бакалавриат) в части подготовки выпускников, владеющих знаниями о
структуре и содержании коммуникационного процесса, видах коммуникации и
понимающих значение коммуникативного аспекта в деятельности
современного предприятия:
Код
цели
Ц3
Формулировка цели ООП
Подготовка выпускников к созданию
эффективной коммуникационной системы
организации, обеспечению внутренней и
внешней коммуникации, формированию и
поддержанию корпоративной культуры;
планированию, подготовке и проведению
коммуникационных кампаний и мероприятий.
Цели дисциплины
Формирование представлений о
специфике рекламной и PRдеятельности как
коммуникационного процесса
В дисциплине рассматриваются базовые аспекты теории коммуникации,
виды и модели коммуникации, специфика автокоммуникации и межкультурные
особенности коммуникации.
Задачи изучения дисциплины:

Ознакомить студентов с базовыми аспектами теории коммуникации;

раскрыть функции, единицы и виды коммуникации;

выявить специфику автокоммуникации и массовой коммуникации;

рассмотреть межкультурные особенности коммуникации;

научить студентов использовать полученные знания в практической
деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Согласно ФГОС и ООП 031600 «Реклама и связи с общественностью»
дисциплина «Основы теории коммуникации» относится к базовым
дисциплинам профессионального цикла.
Код дисциплины
ООП
Б3.В.1.13
Наименование дисциплины
Модуль Б3.В1 (Коммуникология)
Основы теории коммуникации
Кредиты
Форма
контроля
3
экзамен
Кореквизитами для данного курса являются дисциплины: Психология,
Культурология, Социология, Философия.
Код дисциплины
ООП
Наименование дисциплины
Кредиты
Форма
контроля
кореквизиты
Модуль 1.Б. (Гуманитарный, социальный и экономический цикл)
М1.В1.Б3
М1.В1.Б4
М1.В1.Б6
М1.В1.Б7
Психология
Культурология
Социология
Философия
2
3
2
3
зачет
зачет
зачет
Экзамен
3. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции
результатов обучения (Р1, Р2, Р10), сформулированных в основной
образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью» по
профилю подготовки «Реклама и связи с общественностью в коммерческой
сфере», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение
дисциплины «Основы теории коммуникации».
Планируемые результаты обучения согласно ООП
Код
результата
Р1
Р9
Р10
Р11
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Применять базовые и специальные гуманитарные,
социально-экономические, математические,
естественнонаучные и профессиональные знания в
широком (в том числе междисциплинарном) контексте в
профессиональной деятельности в сфере рекламы и связей с
общественностью
Эффективно работать индивидуально и в качестве члена
команды, в том числе междисциплинарной, с делением
ответственности и полномочий при решении комплексных
социальных, экономических и культурологических задач в
сфере рекламы и связей с общественностью
Демонстрировать глубокие знания социальных, этических и
культурных аспектов деятельности в сфере рекламы и
связей с общественностью
Самостоятельно учиться и непрерывно повышать
квалификацию в течение всего периода профессиональной
деятельности
Освоение дисциплины «Основы теории коммуникации» направлено на
формирование у студентов результатов обучения, в т. ч. в соответствии с
ФГОС, приведенных ниже.
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при
изучении дисциплины
Резу
льта
ты
обуч
ения
Р1
Код
З1.7
З1.8
Р9
З9.6
Р10
З10.8
Р11
З11.3
Составляющие результатов обучения
Знания
Ко
Умения
Ко
д
д
Знания сущности
коммуникаций, их онтогносеологические и
методологические
параметры.
Знать основные
закономерности
эволюции социальной
коммуникации и смысл
коммуникационных
революций
У1. Умение
В1. Владение
10 дифференцировать
8 информационнокоммуникации
и
коммуникативны
создавать
ми технологиями
коммуникативное
для оптимизации
пространство
деятельности
СМК.
У1. использовать
В1. Эффективно
13 основные
2 владеть
закономерности
электронными
развития социальной
средствами
коммуникации в ПРкоммуникации
деятельности
и
рекламе
У9. использовать
В9. Владеть
2
возможности
2
культурой
моделей
практического
коммуникации в
использования
рекламе и ПРосновных
деятельности
моделей
коммуникационн
ого процесса
Знание типов моделей
коммуникации
(лингвистическая,
информационноматематическая,
кибернетическая,
интеракционная и
трансакционная, модель
«двухступенчатого
потока» информации и
др.)
Владеть знаниями о
У1
личностных
0.7
коммуникациях в
контексте эффективного
общения
методики поиска
источников научной
Владение
опытом
У1
1.3
Уметь пользоваться
основными типами
общения –
императивным,
манипулятивным и
диалогическим.
В1
0.1
Владеть
механизмом
ведения диалога и
технологиями
определения
компетентности
коммуникативной
личности.
организовывать
самостоятельную
В1
1.3
навыки
планирования,
информации
научную
деятельность
организации и
осуществления
самостоятельной
научной
деятельности
Результаты обучения по дисциплине:
РД1
РД2
РД3
Знать базовые аспекты теории коммуникации
Знать и использовать методы коммуникации на практике
Включать знания особенностей межкультурной коммуникации в профессиональную деятельн
В процессе освоения дисциплины у студента развиваются следующие
компетенции:
а) общекультурные
 владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу,
восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК1);
 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства (ОК-6);
 умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладает
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
б) профессиональные:
 владение базовыми навыками общения, умения устанавливать,
поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с
представителями различных государственных, финансовых, общественных
структур, политических организаций, СМИ, информационных, рекламных,
консалтинговых агентств (ПК-9);
 способность участвовать в создании эффективной коммуникационной
инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней
коммуникации, в том числе с государственными учреждениями,
общественными организациями, коммерческими структурами, средствами
массовой информации; участвовать в формировании и поддержании
корпоративной культуры (ПК-26);
 способность
принимать участие в планировании, подготовке и
проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с
целями и задачами организации на основе результатов исследований (ПК-27).
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Аннотированное содержание разделов дисциплины
Тема 1. Предмет и базовые аспекты теории коммуникации
Цели и задачи курса. Предмет изучения. Интегративная природа
коммуникации. Информативно-системные связи как атрибут социально
исторической сути человечества.
Гуманистическое предназначение теории
коммуникаций. Генетические истоки коммуникаций.
Тема 2. Коммуникационный процесс и его структура
Коммуникация
–
специфическая
форма
взаимодействия
Коммуниникационные системы в мире животных, как
«праязыков»
человеческого общения и психолингвистических особенностей межкультурных
связей в различных социальных аспектах.
Тема 3. Типы и виды коммуникаций. Специфика автокоммуникации.
Модели коммуникации
Социальные коммуникации. Информатика и кибернетика- общие законы
формирования
и
преобразования
информативных
связей
с
помощью
теоретических курсов и методов. Интегративный базис кибернетики как язык
междисциплинарного общения Дифференциация методологических подходов к
изучению основ социальной коммуникации. (Герберт Маршалл Маклюэн,
Рэймонд Розентал, Сидни Финкельстанк, Орин Клапп) .
Тема 4. Оценочные доминанты социальной коммуникации
Понятие социологической доминанты коммуникации. Стратификационные
доминанты: социальный статус коммуникантов, социальная дифференциация,
социальная интеграция, социальная интерференция. Ситуативные доминанты:
коммуникативные роли, коммуникативная сфера, коммуникативная ситуация,
коммуникативная установка. Оценочные доминанты: ценностная ориентация,
оценочная информация, оценка партнера, самооценка, социальный стереотип.
Функциональные доминанты.
Тема 5. Семиотика коммуникации
Семиотика смысловых коммуникаций (семиотика генетической коммуникации,
семиотика психической коммуникации, семиотика социальной коммуникации).
Общее понятие семиотического подхода на примере работ Ф. Соссюра.
Характеристики типов семиотического подхода. Cемиотические модели
коммуникации Р.Якобсона, М.Лотмана и У.Эко.
Тема 6. Коммуникативная личность: подходы к пониманию
Коммуникация как личностно освоенная социальность.
Личность в системе коммуникации. Различные подходы к определению
структуры личности. Понятие языковой личности: вербально-семантический,
лингво-когнитивный, мотивационные уровни. Параметры коммуникативной
личности:
мотивационный,
когнитивный,
функциональный.
Типы
коммуникативной личности. Оценка коммуникативной личности: соотношение
социальных и коммуникативных характеристик, индивидуальное и социальное.
Цели коммуникатора. Коммуникативные роли и обмен информацией в
коммуникативной сфере. Границы коммуникативной сферы. Социальные роли
коммуникатора. Роли коммуникантов в процессе обмена информацией.
Мотивированность действий коммуникантов.
Тема 7. Массовая коммуникация: сущность, функции
Виды массовых коммуникаций. Исторические этапы развития. Массовые
коммуникации
в
коммуникаций.
Морально
коммуникаций.
различных
-
типах
общества.
этические
нормы
Результаты
воздействия
в
Средства
массовых
системе
массовых
массовых
коммуникаций.
Манипуляция в СМК. Воздействия массовой коммуникации.
Тема 8. Межкультурная коммуникация
Понятие
«Межкультурная
коммуникация».
Теории
межкультурной
коммуникации. Структура межкультурной коммуникации. Детерминанты
межкультурной коммуникации. Отношение к межкультурной коммуникации.
Формы
МК.
Контекст
межкультурной
коммуникации.
Виды межкультурной коммуникации.
4.2. Содержание практического раздела дисциплины
1. Экскурсия в библиотеку ТПУ
2. Экскурсия в отдел по связям с общественностью ТПУ
3. Анализ информационно-коммуникационных каналов ТПУ
4. Разработка
проекта
рекомендаций
для
коммуникации
с
представителями различных культур.
5. Экскурсия в рекламный отдел газеты «Томский Вестник»
6. Презентация проекта оптимизации коммуникационного менеджмента
предприятия
4.3.Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Название
раздела/темы
Предмет и базовые
аспекты теории
коммуникации
Коммуникационный
процесс и его
структура
Типы и виды
коммуникаций.
Специфика
автокоммуникации.
Модели
коммуникации
Оценочные
доминанты
социальной
коммуникации
Семиотика
коммуникации
Коммуникативная
личность: подходы к
пониманию
Массовая
коммуникация:
сущность, функции
Межкультурная
коммуникация
Итого
Аудиторная работа
(час)
Лек Практ./
Лаб.
ции семинар
зан.
2
2
СРС
(час)
Итого
Формы текущего
контроля и
аттестации
7
11
Эссе
2
2
7
11
Доклад
2
2
7
11
ИДЗ 1
презентация
2
2
7
11
Кейс-стади
2
2
8
12
Экспресс-опрос
отчет
2
2
7
11
Контр. работа
2
2
7
11
Кейс-стади
2
2
8
12
ИДЗ 2
презентация
16
16
58
90
При сдаче отчетов и письменных работ проводится устное собеседование.
4.4. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов
обучения Р1, Р9, Р10, Р11 по основной образовательной программе 031600
«Реклама и связи с общественностью», формируемых в рамках данной
дисциплины (8 разделов):
№
Формируемые
компетенции
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
З.1.
З.9.
З.10.
З.11.
У.1.
У.9.
У.10.
У.11.
В.1.
В.9.
В.10.
В.11.
2
x
х
х
х
х
x
x
х
x
х
х
Разделы дисциплины
3
4
5
6
x
x
х
x
х
x
x
х
х
x
х
х
x
х
х
x
х
x
х
x
x
x
x
x
x
х
х
х
x
х
х
х
7
х
х
x
x
х
x
х
x
x
8
х
х
х
х
х
х
x
x
х
х
x
х
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения, в дисциплине
«Основы теории коммуникаций» используются различные образовательные
технологии:
1. Информационно-развивающие технологии, направленные на овладение
большим запасом знаний, запоминание и свободное оперирование ими.
Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение
литературы, применение новых информационных технологий для
самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и
электронных средств информации.
2. Деятельностные
практико-ориентированные
технологии,
направленные на формирование системы профессиональных практических
умений,
обеспечивающих
возможность
качественно
выполнять
профессиональную деятельность.
Используется анализ, сравнение методов проведения исследований, выбор
метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной ситуации и его
практическая реализация.
3. Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные
на формирование и развитие проблемного мышления, мыслительной
активности, способности проблемно мыслить, видеть и формулировать
проблемы, выбирать способы и средства для их решения.
Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем
дисциплины на лекциях, учебные дискуссии, коллективная мыслительная
деятельность в группах при выполнении проблемно-ориентированных заданий.
При этом используются первые три уровня (из четырех) сложности и
самостоятельности:
проблемное
изложение
учебного
материала
преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые
вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает
проблемную ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной
деятельности.
4. Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в
ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание
необходимых условий для развития их индивидуальных способностей,
развитие активности личности в учебном процессе. Личностноориентированные технологии обучения реализуются в результате
индивидуального общения преподавателя и студента при сдаче презентаций,
при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке
индивидуальных отчетов по экскурсиям в рекламные и PR- отделы, на
еженедельных консультациях.
Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных
компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм
организации учебного процесса и методов активизации образовательной
деятельности, представленные в таблице:
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО
Лекц.
Методы
Дискуссия
IT-методы
Работа в команде
Игра
Методы проблемного обучения
Обучение
на основе опыта
Опережающая самостоятельная
работа
Проектный метод
Индивидуальное обучение
Пр. зан./
Сем.,
СРС
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины
реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
 изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с
использованием компьютерных технологий;
 самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с
использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических
разработок, специальной учебной и научной литературы;
 закрепление теоретического материала при подготовке работ с
использованием учебного и научного материала, выполнения проблемноориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и
закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
 работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и
электронных источников информации по заданной проблеме,
 выполнении домашних заданий,
 переводе материалов из тематических информационных ресурсов с
иностранных языков,
 изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку,
 изучении теоретического материала к практическим занятиям,
 подготовке к зачету.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР)
направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных
(общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого
потенциала специалистов и заключается в:
 поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе
научных публикаций по определенной теме исследований,
 анализе теоретических и эмпирических материалов по заданной теме,
 исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях,
семинарах и олимпиадах.
Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
6.2.1.Перечень направлений научных исследований
 Теория коммуникации как область знания.
 Роль информационно-коммуникационного подхода в постнеклассическом
познании.
 Коммуникации в системе неравномерности темпов научного прогресса.
 Синергетика как коммуникативная парадигма постнеклассического
познания.
 Коммуникации в теориях структурализма.
 Коммуникации и правительство в глобальном мире.
6.2.2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку
1. Генезис и эволюция рекламы и PR
2. Реклама и PR как коммуникационный процесс.
3. Реклама и PR в системе маркетинговых коммуникаций.
4. Концепции ведения маркетинговой деятельности.
5. Способы классификации целевой аудитории.
6. Виды рекламных носителей
7. Основные параметры рекламных сообщений.
8. Реклама и PR в социально-культурном контексте
9. Репутация как нематериальный ресурс предприятия.
10.Специфика и значение социальной рекламы
Форма представления – доклад, презентация.
6.2.3. Виды индивидуальных домашних заданий
1. Подготовка презентации-доклада по теме взятой из монографии Чарльза
Хортона Кули «Человеческая природа и социальный порядок» .
2. Подготовка презентации-доклада по теме взятой из работы Клода Леви
Стросса «Мифологики. Сырое и приготовленное».
3. Подготовка презентации по теме «Обзор современной литературы по теории
коммуникаций» (литература - по выбору)
4. Подготовка мини-проекта (презентации) на тему: «Какие проблемы
актуальны сегодня для нашего общества и какие я бы предложил пути их
решения».
5. Подготовка пресс-кита, как информационно-коммуникационного материала.
При выборе объекта презентации студенту необходимо согласовать его с
преподавателем.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство
двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль
зависит
от
определенных
качеств
личности,
ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в
положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от
того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов.
Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения
самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно
использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая
система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль
самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).
6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения
индивидуальных
домашних
заданий;
самостоятельной
проработки
теоретического материала, подготовки по лекционному материалу; подготовки
к контрольным работам) преподавателями кафедры разработаны учебнометодические пособия и указания, представленные в фонде НТБ ТПУ.
Internet-ресурсы
На сайте кафедры культурологии и социальной коммуникации
размещены учебные и методические материалы по всем дисциплинам
направления «Реклама и связи с общественностью».
Адрес доступа:
http://ctl.tpu.ru/umk.php:
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения
дисциплины
(фонд оценочных средств)
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и
промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины
«Введение в профессиональную деятельность» представляют собой комплект
контролирующих материалов следующих видов:
 Экспресс – опросы (набор коротких вопросов по
определенной теме, требующих быстрого и короткого ответа.
Проверяются знания текущего материала: основные законы,
термины, понятия и определения).
Пример: Что такое массовая аудитория? Что такое «джингл»? И т.д.
 Тестовые задания (количество - 150) Проверяется знание
теоретического лекционного материала и тем, вынесенных на
самостоятельную проработку.
Пример.
Укажите понятие, которому соответствует следующее
определение: «Это оказание денежной или иной поддержки кому-либо с целью
сделать его деятельность финансово-жизнеспособной»
1. Благотворительность
2. Спонсорство
3. Меценатство
 Билеты к зачету. Состоят из теоретических (1 вопрос),
проблемно-ориентированных заданий (1) и практических вопросов (1
вопрос) по всем разделам, изучаемым по данной дисциплине.
Пример зачетного билета
1. Дайте определение паблисити.
2. Приведите примеры спонсорской рекламы важных событий вашего
города в последнее время.
3. Как называется образ марки товара или услуги, идентифицируемый в
массовом сознании, выделяющий данный товар в ряду конкурирующих?
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень
усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и
владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на
продуктивном уровне, и способствуют формированию профессиональных и
общекультурных компетенций студентов.
8. Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится
ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения
теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической
деятельности (выполнение заданий).
Промежуточная аттестация (зачет) проводится в конце семестра также
путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием
баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации
в конце семестра по результатам экзамена и зачета. Максимальный итоговый
рейтинг соответствует 100 баллам.
Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время сдачи (в
течение недели, месяца и т.п.). Задания, сданные позже этого срока,
оцениваются два раза ниже, чем это установлено в рейтинг-плане дисциплины.
К зачету по дисциплине допускаются студенты, успешно прошедшие все
испытания текущего контроля, предусмотренные учебной программой и
набравшие не менее 55 баллов.
В целях приведения в соответствие с международной практикой оценивания
учебных достижений студентов в ТПУ действует шкала соответствия
традиционных, литерных и рейтинговых оценок.
Традиционная
оценка
Отлично
Литерная оценка
(ESTS)
Рейтинговая оценка
Определение оценки
A+
96-100 баллов
Отличное
понимание
A
90-95 баллов
предмета,
всесторонние
знания, отличные умения и
опыт.
Хорошо
B+
80-89 баллов
Достаточно
полное
B
70-79 баллов
понимание
предмета,
хорошие знания, умения и
опыт.
Удовлетворительно
C+
65-69 баллов
Приемлемое
C
55-64 баллов
предмета,
понимание
удовлетворительные
знания, умения и опыт.
Зачтено
D
Более 55 баллов
Результаты
обучения
соответствуют
минимальным
требованиям.
Неудовлетворительно
F
Менее 55 баллов
Результаты
обучения
не
соответствуют
минимальным
требованиям.
9. Учебно-методическое информационное обеспечение
дисциплины
1. Гаврв Д.П. Основы теории коммуникации: учебное пособие. Ч.1. СПб.,
2005.
2. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникаций: краткий курс. 3 – изд.
М.,2007.
3. Коммуникативные практики в современном обществе. Под ред. В.В.
Васильковой, И.Д. Демидовой СПБ.,2008.
4. Крейг
Р.Т.
Теория
коммуникаций
как
область
знания.
Компаративистика-3.
Альманах
сравнительных
социогуманитарных
исследований. СПб.,2003.
5. Зверинцев А. Б. Коммуникационный менеджмент: рабочая книга для
менеджера. – СПб.: СОЮЗ, 1997.
6. Мальковская И.А. Знак коммуникации: Дискурсивные матрицы.
М.,2008.
7. Кривоносов А. Д. Основы теории связей с общественностью: учебник /
А. Д. Кривоносов, О. Г. Филатова, М. А. Шишкина. - СПб. : Питер, 2011. - 377с.
8. Познин В.Ф. От пиктограммы до Интернета: Краткий очерк развития
средств информации и коммуникации.СПб., 2001.
9. Садохин А.П. Теория и практика межкультурной коммуникации:
учебное пособиеМ., 2004.
10. Соколов А.В. Общая теория социальной коммуникации. Учебное
пособие.СПБ.,2002.
11. Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная
культура: учеб. пособие. – М.: Логос, 2002.
12. Шарков Ф.И.Основы теории коммуникаций:учебник. М.2003.
13. Шарков Ф. И. Теория коммуникаций, М.,2004.
14. Шарков Ф.И. Интегрированные коммуникации. Реклама, паблик
рилейшнз, брендинг: учебное пособие для вузов. - М.: Дашков и К., 2011.
Дополнительная литература
 Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникаций. М., «Кнорус» 2010
 Меграбян А. Психодиагностика невербального поведения. СПб., 2001.
 НауменкоТ.В. Массовая коммуникация: теоретико-методологический
анализ. М.,2003.
 Пономарев Н.Ф. Политические коммуникации и манипуляции. Учебное
пособие. М.,2007.
 Пиз А. Язык телодвижений. Н. Новгород 1994.
 Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникаций. М, Киев. 2001.
 Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникации в организациях. М., 1980.
 Рот Ю., Коптельцева Г., Межкультурная коммуникация. Учебнометодическое пособие. М., 2006.
 Технологии работы с социотекстом: учебно-методический комплекс.СПб.,
2008.
 Ульяновский А.В. Маркетинговые коммуникации, 28 инструментов
миллениума. С учетом новейших тенденций, диктуемых современным рынком.
М.,2008.
Internet-ресурсы
 http://www.sovetnik.ru
- журнал «Советник», профессиональный PRпортал
 www.raso.ru — Российская ассоциация по связям с общественностью
(РАСО)
 www.akos-icco.ru — Ассоциация компаний-консультантов в области
связей с общественностью (АКОС)
 www.ipranet.org — Международная ассоциация по связям с
общественностью (IPRA)
 www.iccopr.com — Международная организация компаний-консультантов
в области связей с общественностью (ICCO)
 www.iabc.com — Международная ассоциация бизнес-коммуникаций
(IABС)
 www.b2b-project.ru — Международный клуб РR-управляющих
 Сайты рекламных компаний и PR-агентств





























Периодические издания по рекламе и PR:
Журнал «Философия социальных коммуникаций»
http://www.viesp.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=267&Ite
mid=81
Журнал "Практика Рекламы"
Журнал "Индустрия рекламы"
Журнал "Рекламные идеи"
Журнал "Мир этикетки"
Журнал "Лаборатория рекламы"
Журнал "Реклама и жизнь"
Журнал "Рекламодатель"
Журнал «Вывески. Реклама. OUTDOOR»
Журнал «Маркетолог»
Журнал «Реклама. OutdoorMedia»
Журнал «Рекламный мир»
Журнал [кАк)
Журнал «Советник»
Журнал «Со-Общение»
Журнал «Маркетинг и маркетинговые исследования»
Журнал «Маркетинг в России и за рубежом»
Журнал о маркетинге «Маркетинг Pro»
Журнал «Брэнд-менеджмент»
Журнал «PR в России»
Журнал «Advertising Age»
Журнал «Communication Arts»
Журнал «Marketing Week»
Еженедельник «Adweek»
Еженедельник «Brandweek»
Журнал «Lurzer's Archive»
Газета «Guardian»
Журнал «SALES business / Продажи»
Журнал “Маркетинг Менеджмент”
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Томский политехнический
университет имеет
современную
материальную базу обучения (компьютерные классы, специализированные
аудитории
с
интерактивной
связью),
квалифицированный
состав
преподавателей, прочные традиции подготовки специалистов в области
гуманитарных, социальных, социально-экономических наук.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными
изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общенаучного и
профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена
информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и
организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам
данных, информационным справочным и поисковым системам через сеть
Интернет. В минимальный набор библиографических, реферативных и
полнотекстовых баз данных входят: 1) электронная база данных авторефератов
и диссертаций Российской государственной библиотеки; 2) ресурсы Института
информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН
РАН); 3) 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной
периодики из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO,
ProQuest, MedLine, SAGE, eLibrary, JSTOR, ScienceDirect и др.
Материально-техническая база позволяет проведение всех видов
дисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. При
изучении основных разделов дисциплины студенты используют персональные
компьютеры, Видеорекордер, Камкордер, Осветительный комплект и др.
средства.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса по профилю
«Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»
№
п/
п
Наименование оборудованных учебных
кабинетов,
компьютерных классов, учебных лабораторий,
объектов для проведения практических занятий с
перечнем
основного оборудования
1
Учебный кабинет №320 – оборудован
Форма
владения
,
пользова
ния
Реквизит
(собстве
ы
Фактичес
нность,
и сроки
кий адрес
оператив действия
учебных
ное
правоуст
кабинетов
управле анавлива
и
ние,
ющих
объектов
аренда,
докумен
безвозме
тов
здное
пользова
ние и
др.)
Операти Свидете
компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.;
медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.);
документ-камерой AverVision SPC300;
терминалом Vega X5; групповым терминалом
ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVID70; усилителем RCE UP; экранами Baronet
NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖКпанелью; микрофоном Beyerdynamic SNM
205(конденсаторный микрофон на гусиной шее);
микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная
двухантенная 16-ти канальная радиосистема);
микрофоном dB Technologies PU 860 М
(вокальная двухантенная радиосистема);
акустической системой RCF PL60 (встроенный
потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В)
2
3
4
Учебный кабинет №301-оборудован
компьютером «Intant i7512», мультимедиапроектором LG RD-DX130; экраном Baronet
NTSC(3:4) 244/96; доской учебной белой.
Учебный кабинет №321 - оборудован
компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.;
компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.;
кондиционером настенным; экраном Baronet
NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG
RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция.
Учебный кабинет № 332 – оборудован
компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.;
компьютером Pentium 4 – 5 ед.; доской учебной
«Esselte», Швеция; доской электронной белой
прямой проекции Hitachi HT-FX-77WL;
мультимедиа-проектором LG RD-DX130
г. Томск, вное
Советская управле
улица,
ние
д.73,
строен.1
(учебнолаборатор
ный
корпус
ТПУ
№19)
Г. Томск,
Советская
улица,
д.73,
строен.1
(учебнолаборатор
ный
корпус
ТПУ
№19)
г. Томск,
Советская
улица,
д.73,
строен.1
(учебнолаборатор
ный
корпус
ТПУ
№19)
Г. Томск,
Советская
улица,
д.73,
строен.1
(учебнолаборатор
ный
корпус
Операти
вное
управле
ние
Операти
вное
управле
ние
Операти
вное
управле
ние
льство о
государс
твенной
регистра
ции
права №
70 АБ
317374
от
09.04.200
9 г.
Свидете
льство о
государс
твенной
регистра
ции
права №
70 АБ
317374
от
09.04.200
9 г.
Свидете
льство о
государс
твенной
регистра
ции
права
№70 АБ
317374
от
09.04.200
9
Свидете
льство о
государс
твенной
регистра
ции
права №
70 АБ
317374
ТПУ
№19)
от
09.04.200
9 г.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (от 29
марта 2012 г.) по направлению и профилю подготовки 031600 «Реклама и связи
с общественностью», профиль «Реклама и связи с общественностью в
коммерческой сфере».
Автор:
к.ф.н. доцент
А.П. Моисеева
Рецензент: д.ф.н. профессор В.Н. Скворцова
Программа одобрена на заседании кафедры культурологии и социальной
коммуникации (протокол № __ от «___» _______ 2013 г.).