МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАОУ ВПО "Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Факультет журналистики и социологии
УТВЕРЖДАЮ
_________________
"_____"__________________200__ г.
Программа дисциплины
Психология массовых коммуникаций
Направление подготовки
Реклама и связи с общественностью
Профиль подготовки
Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере
Квалификация выпускника
бакалавр
Казань
2012
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса - дать общие понятия о психологических особенностях протекания
массовой коммуникации, познакомить студентов с профессиональной терминологией, с
которой им придется сталкиваться в практической деятельности.
Задачи курса. Основными задачами курса являются:
- изучение специфики коммуникативного процесса в условиях массовой
коммуникации;
- раскрытие специфических сторон общения в массовой коммуникации;
- изучение социальных и социально-психологических функций массовой
коммуникации;
- социально-психологическое изучение структурных компонентов массовой
коммуникации;
- исследование эффективности массовой коммуникации.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б.1.ДВ3 Цикл гуманитарных,
социальных и экономических дисциплин и относится к базовой (общепрофессиональной)
частью". Осваивается на втором курсе (3,4 семестр).
Массовая коммуникация как разновидность массового человеческого общения
изучается многими дисциплинами, В их числе "Основы теории коммуникации",
"Социология массовых коммуникаций", "Теория и история массовых коммуникаций",
"Политические коммуникации" . Логическим дополнением, позволяющим рассмотреть
коммуникацию как комплексную проблему, является курс "Психология массовых
коммуникаций". Психологический аспект проблемы имеет свою специфику, связанную с
основными психологическими особенностями установок, стереотипов людей, их
общественного мнения, спецификой таких видов влияния как убеждение, внушение,
манипуляция. Необходим интегрированный подход к изучению массовой коммуникации:
сочетание
элементов
социально-психологического,
социологического
и
общепсихологического исследования, а также комплекса компонентов и процессов
массовой коммуникации.
3. Компетенции
дисциплины (модуля)
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
Знать:
-выделять психологические компоненты коммуникационных процессов;
-видеть сходства и различия психологических концепций, описывающих
психологические механизмы сбора и обработки людьми информации в
коммуникационных процессах;
-применять
информации;
на
практике
знания психологических
законов трансформации
Уметь:
-приемами грамотного реагирования на конвенциональное и стихийное поведение
людей, их массовые настроения;
-приемами психологического обеспечения различных видов политических
коммуникаций
В результате освоения дисциплины формируются компетенции: учета
психологического фактора в организации коммуникационных процессов, овладения
основными психологическими приемами построения коммуникационного процесса,
способность и готовность использовать психологические знания в деятельности ПРспециалиста как в межличностном, так и межгрупповом взаимодействии.
Владеть:
- основными психологическими приемами построения коммуникационного
процесса,
- психологическими знаниями в деятельности ПР-специалиста как в межличностном,
так и межгрупповом взаимодействии.
Демонстрировать способность и готовность:
применять полученные знания на практике
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
В результате освоения дисциплины формируются компетенции:
ОК-2, ОК-6, ПК-9, ПК-26, ПК-27
Общекультурные:
- умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК6);
Профессиональные:
- обладает базовыми навыками общения, умением устанавливать, поддерживать и
развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных
государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций,
СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами (ПК-9);
- способностью участвовать в создании эффективной коммуникационной
инфраструктуры организации, обеспечении внутренней и внешней коммуникации, в том
числе с государственными учреждениями, общественными организациями,
коммерческими структурами, средствами массовой информации; участвовать в
формировании и поддержании корпоративной культуры (ПК-26);
- способностью принимать участие в планировании, подготовке и проведении
коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами
организации на основе результатов исследований (ПК-27);
-основные концепции различных этапов развития мировой психологической мысли;
-специфику психологической составляющей коммуникативных процессов;
-суть основных психологических теорий, успешно детерминирующих практику
массовых коммуникаций.
4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 180 часов.
Тема 1. Предмет, задачи и методы курса "Психология массовой коммуникации".
Массовая коммуникация как объект изучения.
Массовая коммуникация как разновидность массового человеческого общения,
опосредованного техническими средствами (печать, радио, телевидение).
Понятия "массовая коммуникация" (средства массовой коммуникации) и "массовая
информация" (средства массовой информации). Традиция использования данных понятий
в различных науках и сферах жизнедеятельности.
Понятие общения. Общение как универсальное взаимодействие в человеческой
среде. Межличностное и межгрупповое общение. Средства массовой коммуникации инструмент общения не отдельных индивидов, а больших социальных групп.
Понятие
информации.
Виды
информации.
Социальная
информация.
Информационная деятельность. Информационное поле.
Условия возникновения коммуникации. Коммуникабельность. Условия адекватной
коммуникации. Функции коммуникации. Коммуникация как фактор общения
(психологический и социальный контакт, обмен знаковой информации). Коммуникация
как знаковая регуляция поведения людей.
Виды коммуникации (прямая - непрямая, публичная - частная, межличностная массовая, с обратной связью и без обратной связи, формальная и неформальная).
Политическая коммуникация. Виды политической коммуникации. Коммуникация
значения и коммуникация убеждения.
Отлаженная обратная связь. "Шумы" в канале коммуникации.
Особенности
межличностной
коммуникации.
Коммуникативная
связь.
Коммуникация как система. Три стадии коммуникации.
Условия возникновения и функционирования массовой коммуникации. Социальная
направленность массовой коммуникации. Функции массовой коммуникации. Роль
массовой коммуникации в обществе.
Массовая коммуникация как явление социальной психологии (двуступенчатый
характер массовой коммуникации, лидеры мнения, влияние группы). Массовая
коммуникация как канал межгруппового общения. Три стороны общения в массовой
коммуникации. Язык массовой коммуникации. СМК - СМИ - СМИП. Периодические и
непериодические средства массовой коммуникации.
Психологические исследования массовой коммуникации: имидж коммуникатора,
психографика. Психологические аспекты изучения аудитории.
Тема 2. Специфика информационного процесса в условиях массовой коммуникации.
Опосредованность передачи информации техническими средствами и отсутствие
непосредственной обратной связи в процессе общения. Организованный,
институциональный характер массовой коммуникации и ее ярко выраженная социальная
ориентированность.
Постоянство коммуникативных ролей участников массовой коммуникации.
Повышенная требовательность к соблюдению принятых в обществе норм общения.
Преобладание двуступенчатого характера принятия реципиентами сообщений массовой
коммуникации (после обсуждения в референтных группах).
Основные различия коммуникативного процесса в условиях массовой
коммуникации и межличностного общения. Публичное выступление перед открытой
аудиторией как специфическая разновидность массовой коммуникации.
Понятие "цепь массовой коммуникации". Значение изучения цепи массовой
коммуникации. Составные цепи массовой коммуникации (источник, сообщения, средства
массовой коммуникации, аудитория, эффект, ситуативные составляющие).
Источник массовой коммуникации. Три составные источника: заказчик, институт
(орган), коммуникатор. Социальный заказ. Проблема свободы слова и свободы прессы.
Социальная позиция журналиста. Функции источника массовой коммуникации. Источник
- "привратник" в потоке информации. Преобразование информации во время обработки
источником и передачи реципиенту (клиенту).
Источник в собственных глазах. "Мир личности журналиста". Источник в глазах
аудитории. Престиж источника. Авторитет источника. Роль "института" (состав,
руководство, доверие, известность, престиж, авторитет, организация труда). Роль
коммуникатора. Образ коммуникатора. Значение личностных характеристик
коммуникатора.
Сообщение. Понятие сообщения в массовой коммуникации. Плотность текста.
Принцип близости. Главная мысль. Полнота раскрытия главной мысли.
Информативность. Сочетание логики изложения с экспрессивностью. Адекватность
понимания. Роль зрительного ряда. Организация текста. Подготовка текста. Языковые
"ножницы". Понятие популяризации текста.
Логика и риторика в сообщении. Преодоление когнитивного диссонанса. Широта
информации.
Средства массовой коммуникации: печать, радио, телевидение, кино, видеотехника,
Интернет, графические средства, компьютерные системы. Канал массовой
коммуникации.
Конкуренция,
взаимодополнение
и
взаимодействие
средств
массовой
коммуникации. "Горячие" и "холодные" средства массовой коммуникации.
"Информационные привычки" и " информационное поведение" аудитора. Средства
массовой информации как образ информации. Коммуникационная обстановка.
Принцип выбора средств для конкретных коммуникационных целей. Социальнопсихологические аспекты разницы восприятия отдельных средств массовой
коммуникации. Активное восприятие. Отличие восприятия информации устной,
визуальной и аудиоинформации, как это сказывается на эффективности средств массовой
коммуникации.
Особенности печатных средств массовой информации. Печать как "горячее"
средство массовой информации. Место печати в системе информации общества.
Преимущества и недостатки печати как средства массовой информации.
Конкурентоспособность печати по отношению к радио и телевидению.
Особенности кино. Выживаемость кино в условиях бурного расцвета электронных
средств массовой информации.
Особенности радио. Место радио в системе информации общества. Преимущества и
недостатки радио как средства массовой информации. Радиообразность.
Психологические и социально-психологические аспекты восприятия радиоинформации.
Эффект присутствия.
Особенности телевидения. Зрительно-звуковой язык. Место телевидения в системе
информации общества. Преимущества и недостатки телевидения как средства массовой
информации.
"Вторая реальность". "Рентген характера". Рамки картины мира. Манипулятивные
возможности телевидения. Составляющие теленовостей. Значение "зрительного ряда".
Телевизионный диалог - возвращение к межличностному общению. Приватная и
публичная индивидуальность. Телевидение - продолжение повседневной жизни. Насилие
на экране телевизора. "Детские" проблемы телевидения.
Особенности интернет-технологий как средства массовой коммуникации. Их
достоинства и недостатки.
Аудитория массовой коммуникации. Понятие аудитории массовой коммуникации.
Общие характеристики аудитории массовой коммуникации (открытая-закрытая,
потенциальная, наличная, целевая аудитория). Аудитория отдельных каналов массовой
коммуникации. Переход от индивидуального восприятия массовой коммуникации к
массовому восприятию. Есть ли "средний" читатель, зритель, слушатель.
Структура личности как база восприятия информации (потребности, интересы,
ценности, знания, нормы, установки) и главный барьер на пути влияния массовой
коммуникации. Другие барьеры массовой коммуникации (особенности психологических
характеристики личности, физические - пространственные и временные,
коммуникативные - социально-психологические факторы и состояния личности и
группы).
Мотивы обращения к средствам массовой коммуникации.
Типология аудитории (социологическая, социально-психологическая, специальная).
Понятие сегментации аудитории. Психографика.
Методы изучения аудитории массовой коммуникации. Опросы, анкетирование,
интервью. Использование технических средств для изучения аудитории. Достоинства и
недостатки отдельных методов изучения аудитории. Проблема рейтингов каналов
массовой коммуникации.
Тема 3. Установка и стереотип
Установка. Понятие установки. Физиологическая основа установки. Установка в
структуре личности. Иерархия установок. Фиксированная установка. Установка и
проблема опережения в средствах массовой коммуникации. Корректирование установки.
Смена установки.
Стереотип. Понятие стереотипа. Психологическая основа стереотипа. Виды
стереотипов: мыслительный и знаковый, стереотип общепсихологический и социальнопсихологический, истинный и ложный, положительный и отрицательный,
пропагандистский стереотип. Штамп. Клише. Многообразие форм стереотипов.
Стереотип как вид памяти. Формирование стереотипов. Устойчивость стереотипов.
Стереотип и установка. Взаимодействие стереотипа и установки. Значение и смысл.
Стереотип - имидж. Конструирование имиджа. Особенности образа - имиджа.
Условия успешного функционирования имиджа. Специфика коммерческого и
политического имиджа.
Технология создания и разрушения стереотипов.
Тема 4. Психологические особенности коммуникации
Составные особенности коммуникации. Интерес как главный фактор активной
коммуникации.
Внимание. Понятие внимания. "Читатель есть читательское внимание". Виды
внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Активное - пассивное
внимание. Сознательное - бессознательное внимание. Интерес как фактор пробуждения и
поддержания внимания. Объем внимания. Избирательность. Сосредоточение.
Распределение. Интенсивность. Константность. Этапы внимания как процесса.
Характерные особенности процесса внимания. Распределение внимания. Переключение
внимания. Концентрация внимания. Внимание устойчивое, неустойчивое, интенсивное.
Расстройство внимания. Факторы привлечения внимания в процессе массовой
коммуникации. Журналист как организатор внимания в процессе массовой
коммуникации.
Восприятие. Понятие восприятия. Восприятие как процесс. Апперцепция. "Ум видит
больше, чем глаза". "Уши слышат то, что видит глаз". Структура восприятия. Условия
восприятия. Роль интереса. Фигуры и фон. Порог восприятия. Значение интереса. Роль
эмоционального состояния реципиента. Узнавание. Факторы, влияющие на восприятие.
Особенности восприятия как психологического явления: предметность, целостность,
структурность, константность, осмысленность, целенаправленность. Роль воображения.
"Если нет собственной мысли, ее место займет чужая". Выборочность восприятия.
Самоотбор. Значение психического состояния индивида.
Внимание к информации и восприятие ("аналитический эффект", "фиксирующий
эффект", "усиливающий эффект"). "Понимающее восприятие".
Понимание. Понятие понимания. "Каждый понимает в меру своей испорченности".
Значение структуры личности для понимания сообщений. Факторы, влияющие на
понимание в процессе массовой коммуникации. Шумы и барьеры. Понимание как
процесс. Стадии понимания. Мышление как важный фактор понимания. Главный признак
понимания. Структура анализа при понимании. Формы понимания. Виды понимания.
Фигура и фон как факторы понимания сообщения в средствах массовой коммуникации.
Стереотипы, "штампы" как база понимания в процессе массовой коммуникации.
Субъективные и объективные факторы понимания. Роль стереотипа и установки.
"Нигилизм". Блокирование понимания. Эффект "бумеранга". Организация понимания
сообщений в средствах массовой коммуникации.
Память. Понятие памяти. Виды памяти. Эйдетическая память. Выборочность
запоминания. Память как процесс. Инерция памяти. Произвольное запоминание.
Непроизвольное запоминание. "Предел насыщения". "Сторожевой эффект". "Дремлющий
эффект". Факторы, влияющие на запоминание и воспроизведение информации.
Физиологические основы памяти. Объем памяти. Особенности запоминания в
процессе массовой коммуникации. Понимание и запоминание. Воспроизведение.
Забывание. Роль интереса и целеположения. Память как фундамент мышления. Значение
стереотипов для запоминания и удержания сообщения в памяти. Включение в
деятельность как основа запоминания.
Мотивы и потребности. Мотивация и ожидания в механизме обращения аудитории
к СМИ. Убеждение и внушение. Психологические модели убеждающего воздействия.
Тема 5. Эффективность массовой коммуникации
Понятие эффективности, эффекта, действенности (результативности) массовой
коммуникации. Три исторически сложившихся подхода к оценке эффективности
массовой коммуникации. "Газеты втянули нас в войну". "Война миров" Уэллса.
Барьеры массовой коммуникации.
Ожидания и предрасположенность аудитории массовой коммуникации. Критерий
эффективности сообщения (соответствие ожиданиям, учет предрасположенности
аудитории). Условия эффективности сообщения.
Интерес - основа эффективности массовой коммуникации. "Чем важнее предмет, тем
меньше власти у человека с микрофоном". Формула эффективности массовой
коммуникации. Непосредственность источников информации как определяющая
воздействия массовой коммуникации.
Ситуационные моменты, эмоциональные состояния аудитории как переменные,
сказывающиеся на эффективности массовой коммуникации. Информационный климат,
господствующие стереотипы, массовидность интенсивности, продолжительность
информационного воздействия. Роль обратной связи.
Социально-психологические эффекты массовой коммуникации.
Критерии, способы и методы оценки эффективности массовой коммуникации.
Анализ цепи массовой коммуникации как главный путь к повышению ее эффективности.
Коммуникатор - организатор эффективного сообщения. Значение мотивации обращения
аудитории к средствам массовой информации. Установка на канал.
Основные эффекты массовой коммуникации: нейтральная реакция, малые
изменения, перестройка взглядов ("конверсия"). Факторы, делающие конверсию
возможной. Кратковременные и долговременные эффекты. Убеждения и внушения как
формирующие эффекты массовой коммуникации.
Понятия подражания и заражения. Понятие массовых вкусов. Закономерности
массового поведения и реклама. Психология моды.
Тема 6. Общественное мнение, массовое поведение и массовая коммуникация
Общественное мнение как продукт средств массовой коммуникации и как критерии
их эффективности. Формы воздействия средств массовой коммуникации на процесс
формирования и на функционирование общественного мнения. Воздействие
общественного мнения на средства массовой коммуникации. Средства массовой
информации как рупор общественного мнения.
Массовое поведение (толпа, паника, мода) и воздействие средств массовой
коммуникации. Использование механизмов массового поведения (в частности,
подражание и заражение) в средствах массовой коммуникации. Закономерности
массового поведения и реклама.
Тема 7. Слухи как неформальная коммуникация.
Слухи. Понятие слуха. Анализ функционирования слухов как способ изучения
потока массовой коммуникации внутри аудитории. Лабораторные способы изучения
преобразования информации в процессе межличностного общения.
Факторы, определяющие появление слухов. Формула и закон слуха. Формы слухов.
Разрушительная роль слухов. Ступени нарастания слухов. Аудитория слухов. Роль
средств массовой информации в распространении слухов. Роль личного интереса.
Процесс искажения сообщения во время передачи слухов. Нивелировка.
Выпячивание. Ассимиляция. Роль рационализации. Подгонка под стереотип.
Переработка сообщений. Причины искажений сообщений, содержащихся в слухе.
Психологическая база искажений.
Виды слухов. Средства массовой информации и слухи. Использование слухов как
средства и канала в рекламе.
Способы дезавуирования слухов. Привитие иммунитета к слухам как способ борьбы
со слухами. Своевременная, точная информация - главный способ подавления слухов.
Слухи в экстремальных и штатных ситуациях. Слухи и сплетни: особенности, функции.
Тема 8. Психологическая детерминированность внушения и убеждения.
Внушение и убеждение в культурно-философском, социально-политическом и
психологическом контекстах. Общее и особенное в убеждении и внушении как
механизмах влияния на людей. Эмоциональные, экзистенциальные и культурные
составляющие в процессах внушения и убеждения. История развития концепций и
методов внушения и убеждения во взаимоотношениях личности и общества.
Манипулирование сознанием как способ психологического воздействия. Понятия и
функции манипуляции. Уровни и этапы манипуляционного воздействия. Приемы
манипуляций: преподнесение "нужной" в данный момент, зачастую грубо
сфабрикованной информации; преднамеренное утаивание истинных сведений;
информационная перезагрузка и др.
Политические коммуникации и манипуляции.
Тема 9. Ложь в политике как социально-психологический феномен.
Понятие, структура и функции политической лжи. Ложь как феномен политического
общения. Механизмы влияния общественной психологии. Единство объективных и
субъективных причин возникновения политической лжи. Мотивация политической лжи.
Социально-психологические условия возникновения политической лжи: личный уровень,
ближайшее профессиональное окружение, формальная и неформальная информация и др.
Формы политической лжи.
Вербальные и невербальные признаки обнаружения политической лжи.
Понятие политического блефа.
N
Раздел Дисциплины
Предмет, задачи и методы
курса ?Психология массовых
1 коммуникаций? Массовая
коммуникация в контексте
психологии.
Специфика информационного
2 процесса в условиях массовой
коммуникации
3
Психологические особенности
коммуникации
Виды учебной
работы, включая
Форма
Неделя самостоятельную промежуточной
Семестр
семестра работу студентов аттестации (по
и трудоемкость
семестрам)
(в часах)
Лекция 2 часа.
Семинары 2 часа.
опрос/устный
3
Самостоятельная
опрос
работа 8 часов
(12)
Лекция 4 часа.
Семинары 4 часа.
опрос/устный
3
Самостоятельная
опрос
работа 8 часов
(16)
Лекция 8 часа.
Семинары 6
3
эссе
часов.
Самостоятельная
4
Установка и стереотип
3
5
Эффективность массовой
коммуникации
4
6
Влияние массовой
коммуникации на
общественное мнение и
массовое поведение
4
7
Слухи как неформальная
коммуникация
4
8
Психологическая
детерминированность
внушения и убеждения
4
9
Ложь в политике
4
работа 10 часов
(24)
Лекция 4 часа.
Семинары 6
часов.
зачет
Самостоятельная
работа 8 часов
(18)
Лекция 4 часа.
Семинары 4 часа.
контрольная
Самостоятельная
работа
работа 8 часов
(16)
Лекция 8 часов.
Семинары 8 часов
опрос/устный
Самостоятельная
опрос
работа 8 часов
(24)
Лекция 8 часа.
Семинары 8 часов
опрос/устный
Самостоятельная
опрос
работа 8 часов
(24)
Лекция 8 часов.
Семинары 8 часов
самостоятельная
Самостоятельная
работа
работа 10 часов
(26)
Лекция 6 часов.
Семинары 6 часов
Самостоятельная
экзамен
работа 8 часов
(20)
5. Образовательные технологии
На лекциях:
- информационная лекция;
-проблемная лекция.
-лекция -демонстрация
-лекция вдвоем
На семинарах:
- выступления студентов с докладами по заданному материалу;
- подготовка и защита рефератов;
- проблемная дискуссия;
-модерация (работа в "малых группах")
- ролевые игры
-письменный анализ различных точек зрения на одну и ту же проблему,
формулирование и аргументация собственной точки зрения;
- создание алгоритма разрешения конфликтной ситуации, заданной преподавателем
-подготовка и представление кейзов различных видов конфликтов,
-составление структурно-логических схем
-визуализация проблемы - перевод текстового материала в иную знаковую систему
-подготовка демонстрация презентационных материалов по темам курса
Виды контроля: текущий (тестирование, контрольные работы, устный опрос),
итоговый (в форме экзамена).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Предмет, задачи и методы курса "Психология массовой коммуникации".
Массовая коммуникация как объект изучения
1.Определение понятий массовая коммуникация, общение, их характеристика.
2. Массовая коммуникация как явление социальной психологии.
3. Виды массовой коммуникации.
Тема 2. Специфика информационного процесса в условиях массовой коммуникации
1. Психология ролевой деятельности участников массовой коммуникации.
2. Понятие "цепь массовой коммуникации".
3. Источники массовой коммуникации: сообщение, принцип выбора, особенности
печатных средств и т.д.
Тема 3. Установка и стереотип
1. Понятие установок и стереотипов.
2. Устойчивость стереотипов в условиях массовой коммуникации.
3. Технология создания и разрушения установок и стереотипов.
Тема 4. Психологические характеристики коммуникации
1.Основные социально-психологические характеристики процесса коммуникации:
внимание, восприятие, понимание, память и т.д.
2. Потребностная и мотивационная основа социальной коммуникации.
3. Роль социально-психологических особенностей личности в
коммуникативной деятельности.
процессе
Тема 5. Эффективность массовой коммуникации
1. Понятие эффективности, эффекта, действенности (результативности) массовой
коммуникации.
2. Барьеры массовой коммуникации.
3. Основные эффекты массовой коммуникации: нейтральная реакция, малые
изменения, перестройка взглядов (конверсия) и т.д.
Тема 6. Влияние массовой коммуникации на общественное мнение и массовое
поведение.
1. Общественное мнение как продукт средств массовой коммуникации и как
критерии их эффективности.
2. Массовое поведение (толпа, паника, мода и т.д.) и воздействие средств массовой
коммуникации.
Тема 7. Слухи как неформальная коммуникация.
1. Понятие и функции слухов как разновидности неформальной коммуникации.
2. Объективные и субъективные причины возникновения и циркуляции слухов.
3. Виды (типология) слухов.
4. Способы дезавуирования слухов.
Тема 8. Убеждение и внушение как рационально-психологические механизмы
массовой коммуникации
1. Убеждение и внушение как механизмы влияния на людей: общее и специфическое.
2. История развития методов и концепций внушения и убеждения во
взаимоотношениях личности и социума.
3. Социокультурные ситуации как факторы и среда социально-психологического
влияния.
4. Манипулирование сознанием как способ психологического воздействия.
5. Проблемы социально-психологической экологии внушающего воздействия.
Тема 9. Ложь в политике как социально-психологический феномен.
1. Понятие, структура и функции политической лжи.
2. Объективные и субъективные причины политической лжи.
3. Способы противодействия обману в политике.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ (СРС) включает следующие виды
работ:
- изучение теоретического лекционного материала;
- проработка теоретического материала (конспекты лекций, основная и
дополнительная литература);
- подготовка к практическим занятиям.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
основная литература:
1. Сидоренко Е.В. Тренинг влияния и противостояние влиянию.-СПб.:Речь,2010. (1
экз.)
2. Душков Б.А. Психология и социология микрокосмосов. М., 2001 (кафедральный
фонд)
3. Душков Б.А. Ноопсихология народов и эпох. М., 2001 (кафедральный фонд)
дополнительная литература:
1.Тарасов А.Н. Ложь в политике, или желтый логарифм. Причины, цели, технологии
и результаты. Российский и зарубежный опыт.- М.: Книжный мир, 2007. (кафедральный
фонд)
2. Волков Е.Н. Психология массовых коммуникаций.-СПб.:Прайм-Еврознак,2001
(кафедральный фонд)
3. Чумиков А.Н. Связи с общественностью: Учебное пособие.- 3-е изд.М.:Дело,2003.
программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Психология влияния и психологическая безопасность. Консультации и тренинги.
Материалы по контролю сознания и деструктивным культам (сайт психолога Евгения
Волкова) http://www.people.nnov.ru/volkov
Практическая психология общения и влияния. Проблема общения. Психология
влияния. Гипноз и самогипноз. Социальная психология. (Сайт кандидата
психологических наук Левченко Юрия Николаевича). http://rapport.sitecity.ru
Influence At Work - сайт Келтона Роадса (Kelton Rhoads), ученика Р. Чалдини (Robert
B. Cialdini), автора "Психологии влияния" http://www.influenceatwork.com/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- проектор и ноутбук;
- принтер и копировальный аппарат для создания раздаточных материалов;
- ватман и фломастеры для выполнения творческих заданий в малых группах.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом
рекомендаций ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки Реклама и связи с
общественностью Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере
Автор(ы): Сидельникова Т.Т.
Рецензент(ы): проф. Идиатуллина К.С., проф. Бурганова Л.А.
Программа одобрена на заседании Учебно-методической комиссии факультета
журналистики и социологии от 19 марта 2012 года, протокол N 3.