Мир комнатных растений

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа имеет эколого-биологическую направленность.
Уровень освоения: общекультурный.
Данная программа является составной частью комплексной образовательной
программы клуба «Шаги в природу»
Актуальность программы
В техногенной среде современного мегаполиса становится менее заметно наличие
тесной взаимосвязи человека и природы. Важно как можно раньше обратить внимание
детей на зависимость друг от друга всех форм жизни на Земле.
Так же необходимо отметить, что постоянно нарастающий темп городской жизни,
предъявляет к школьникам все большие требования. В таких условиях возрастает
утомляемость, появляются стрессы, различные психологические проблемы.
Эта
программа направлена не только на углубление ботанических знаний, но и на создание
психологически комфортной для детей среды. Ввод в программу практических занятий с
художественными и природными материалами направлен на облегчение процесса
познания и помощь в психологической разгрузке ребенка.
Новизна программы заключается в том, что она позволяет закреплять
разнообразный материал в творческой форме. Основной формой проверки знаний
являются результаты практических занятий с природными и художественными
материалами. Это позволяет детям проявить свой творческий потенциал, с большей
эффективностью закрепить материал, способствует более свободному общению внутри
группы, созданию комфортной обстановки. Учащиеся получают не только знания по
биологическим наукам, но также знания и навыки в различных формах творческой
деятельности.
Педагогическая целесообразность
В системе непрерывного экологического образования большое значение имеет
второе звено — школа, а в школе — начальные классы. Это объясняется тем, что дети
младшего школьного возраста очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы, легко
откликаются на тревоги и радости, искренне сочувствуют и сопереживают. В этом
возрасте идет активный процесс целенаправленного формирования знаний, чувств,
оценок, эмоций, развитие способностей и интересов. Возрастные особенности младших
школьников способствуют формированию основ экологического мышления, что и
является целью экологического образования и целью данной программы.
Ребенок познает многообразие мира растений и богатство взаимосвязей между
живыми организмами, естественный познавательный интерес подкрепляется
ботаническими знаниями, знаниями по использованию растений для оформления и
оздоровления интерьера, формируются навыки содержания комнатных растений.
Цель: формирование у обучающихся основ экологического мышления через
расширение представлений о биоразнообразии растительного мира планеты Земля,
формирование навыков содержания комнатных растений.
Задачи программы
Обучающие:
 Познакомить с биоразнообразием растительного мира планеты.
 Способствовать овладению основами ботанических знаний.
 Познакомить с историей происхождения комнатных растений, с основными
подходами к содержанию домашних растений, с новейшими тенденциями в
использовании цветочных композиций для украшения и оздоровления интерьера.
 Сформировать навыки содержания комнатных растений.
 Сформировать основные знания, умения и навыки в различных формах
изобразительной и декоративно-прикладной творческой деятельности.
2
Развивающие:
 Развивать память и внимание.
 Развивать логическое мышление (способность к анализу, синтезу, сравнению,
выделению существенного признака, классификации)
 Развивать чувство гармонии, красоты и целесообразности мира живой природы.
 Развивать навыки самоорганизации, ответственность и потребность доводить
начатое дело до конца.
 Развивать воображение и способность к творческому самовыражению.
Воспитательные:
 Воспитывать ценностное отношение к живому, потребность в совершении
поступков, направленных на охрану и сбережение природы.
Условия реализации
Программа разработана для детей 6-10 лет. Принимаются все желающие. Группы могут
быть как одновозрастные, так и разновозрастные. Допускается дополнительный набор
учащихся на второй и третий годы обучения по результатам собеседования.
Сроки реализации
Срок обучения по программе - 3 года.
1 год обучения-216 часов
2 год обучения-288 часов
3 год обучения-288часов.
Режим занятий
1 год обучения: 216 часов, 6 часов в неделю (3 раза по 2 часа, либо 2 раза по 3 часа).
2 год обучения: 288 часов, 8 часов в неделю (2 раза по 2 часа аудиторных занятий и 1 раз –
4 часа выезд на природу, в естественнонаучные музеи города, культурно-досуговая
деятельность), либо 4 раза по 2 часа, либо 2 раза по 3 часа и 1 раз – 2 часа.
3 год обучения: 288 часов, 8 часов в неделю (2 раза по 2 часа аудиторных занятий и 1 раз –
4 часа выезд на природу, в естественнонаучные музеи города, культурно-досуговая
деятельность), либо 4 раза по 2 часа, либо 2 раза по 3 часа и 1 раз – 2 часа.
Продолжительность одного академического часа - 45 минут, между часами предусмотрен
перерыв на отдых 15 минут.
Наполняемость учебной группы по годам обучения
1 год-15 человек
2 год-12 человек
3 год-10 человек
Формы организации деятельности на занятии
Фронтальная, групповая, подгрупповая, индивидуальная.
Формы занятий
Беседа, рассказ, диалог, сказки, отрывки из литературных, научно-популярных
источников, газет, журналов. Лабораторные, практические работы, исследовательские
работы. Лепка, рисунок, создание объектов из природных материалов. Викторины,
проблемные вопросы; исследовательские работы, рефераты;
экскурсии, работа с
литературой; настольные, логические, ролевые игры; рисунок, поэтический образ, сказки.
Ожидаемый результат
К концу первого года обучающиеся по программе познакомятся с историей
происхождения комнатных растений, с основными подходами к содержанию домашних
растений, с новейшими тенденциями в использовании цветочных композиций для
украшения и оздоровления интерьера. У них будут сформированы основные навыки
3
содержания комнатных растений, а также навыки в различных формах изобразительной и
декоративно-прикладной творческой деятельности.
Получат развитие память, внимание, логическое мышление, навыки
самоорганизации и способность доводить начатое дело до конца.
К концу второго года обучающиеся получат представление об экосистеме
города, о влиянии человека на природу, о растительном мире Ленинградской области и
России. Они усовершенствуют навыки содержания комнатных растений, навыки
составления цветочных композиций для украшения и оздоровления интерьера.
Получат дальнейшее развитие память, внимание, логическое мышление.
Повысится творческая активность, Возрастет ответственность, способность доводить
начатое дело до конца. Обучающиеся усвоят доброжелательную манеру общения, будут
конструктивно взаимодействовать в группе при решении разнообразных учебных и
творческих задач.
К концу третьего года обучающиеся получат знания по анатомии, морфологии,
географии, эволюции и экологии растений, существенно превышающие школьную
программу, усовершенствуют навыки работы с определителями флоры, с дополнительной
литературой. Усовершенствуют навыки работы с художественными и природными
материалами, повысится творческая активность – готовность участвовать конкурсах и
конференциях. Обучающиеся будут осознанно разделять ценность бережного отношения
к живой природе, реализовывать потребность в совершении поступков, направленных на
охрану и сбережение природы.
Формы и способы проверки ожидаемого результата
Наблюдения педагога, как в условиях аудиторных занятий, так и в условиях выездов на
природу, опрос устный и письменный, игра-викторина, тестирование на выявление
уровня знаний, творческие работы, зачет.
Формы подведения итогов реализации образовательной программы
Программа предполагает входную и итоговую аттестацию обучающихся.
Входной контроль осуществляется в сентябре месяце и направлен на диагностику
начального уровня обучающихся.
Итоговый контроль осуществляется в мае, в том числе в условиях многодневного выезда
(«Малая экспедиция», «Экошкола»)
и направлен на выявление уровня освоения
программы за год или за весь срок обучения.
Способы фиксации результата образовательной программы
Ведомости по результатам диагностики, аналитическая справка педагога по итогам
реализации программы.
Портфолио обучающегося, которое включает в себя: результаты тестирования, творческие
работы, исследовательские работы, выставку творческих работ.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
первый год обучения.
№
1.
2.
3.
4.
тема
Набор детей
Вводное занятие. Инструктаж по охране
труда.
Что такое растение?
Удивительные растения.
Возникновение ботаники.
Количество часов
теория
практика
10
2
2
6
6
6
6
6
6
всего
10
4
12
12
12
4
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Анатомия растений.
Комнатные растения.
Разнообразие комнатных растений.
Комнатные растения в жизни человека.
Растения-фильтры.
Свет и воздух в жизни растений.
Полив комнатных растений.
Годовой цикл развития.
Декоративно-лиственные.
Декоративноцветущие растения.
Кактусы и суккуленты.
Экзотические растения.
Вредители и болезни комнатных растений.
Оформление подоконников
ИТОГО:
6
4
4
4
4
4
6
6
6
10
6
6
6
6
108
6
6
6
6
6
6
6
6
6
10
6
6
6
6
108
12
10
10
10
10
10
12
12
12
20
12
12
12
12
216
второй год обучения.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
тема
Вводное занятие. Инструктаж по охране труда.
Город как экосистема. Флора города.
В ловушке зданий.
Дома - станции
Зеленые насаждения города.
Влияние человека на растительный мир города.
Зеленые города – миф или реальность?
Флора Ленинградской области.
Охрана природы Ленинградской области.
Растительный мир России.
Ботанические сады России.
ИТОГО:
Количество часов
теория
практика
2
15
15
15
15
8
8
17
17
12
12
13
13
18
18
15
15
19
19
11
11
145
143
всего
2
30
30
16
34
24
26
36
30
38
22
288
Количество часов
теория
практика
2
8
10
9
9
12
12
9
9
9
9
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
9
9
9
9
всего
2
18
18
24
18
18
20
20
20
20
20
18
18
третий год обучения.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
тема
Вводное занятие. инструктаж по охране труда
Зарождение жизни на Земле.
Растения в жизни первобытного человека.
Зеленый мир воды.
Гидатофиты и гидрофиты
Удивительные растения Земли.
Эпифиты
Растения-хищники
Растения - паразиты
Ядовитые растения
Растения-индикаторы
Растения в современном мире.
Лекарственные растения.
5
13.
14.
15.
Новейшие методы селекции.
Современные биопопластики.
Гидропонный метод выращивания растений.
ИТОГО:
9
9
9
144
9
9
9
144
18
18
18
288
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
1.
Первый год обучения.
Вводное занятие
Знакомство с целями и задачами работы клуба «Шаги в природу», с его историей.
Ознакомительная экскурсия по живому уголку клуба. Правила техники безопасности при
работе с растениями и уходе за ними.
Практическая работа:
Ознакомление с растениями из коллекции клуба.
2.
Что такое растение?
Общие признаки растений.
Практическая работа:
Игра «Угадай кто?»
3.
Удивительные растения.
Удивительные и необычные растения планеты Земля.
Практическая работа:
Составление графических композиций по теме.
Возникновение ботаники.
Теофраст – основоположник ботаники. Карл Линней - создатель единой системы
классификации растительного и животного мира.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
4.
Анатомия растений.
Внешнее и внутреннее строение растений.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
5.
Комнатные растения.
История одомашнивания дикорастущих растений. Отражение растениеводства в
культурах различных народов.
Практическая работа:
Копии цветов с фресок Др. Египта. Материалы: тушь, перо, гелевая ручка.
6.
Разнообразие комнатных растений.
Какие растения можно выращивать в домашних условиях. Декоративнолистные растения,
декоративноцветущие растения, бромелиевые, кактусы и суккуленты, папоротники,
луковичные растения, пальмы.
Практическая работа:
Учащиеся выполняют композиции на тему комнатных растений.
7.
Комнатные растения в жизни человека.
Польза комнатных растений, фитонцидные свойства растений, хлорофитум, герань,
фикус, пестролистая диффенбахия, кактусы.
Практическая работа:
6
Работа с растениями из коллекции клуба.
8.
Растения-фильтры.
Растения-фильтры — драцена, финик, хризалидокарпус, шеффлера, рапис, хлорофитум,
фикус, плющ, хамедорея, традесканция.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
9.
Свет и воздух в жизни растений.
Световыносливые растения, светолюбивые растения, теневыносливые растения. Реакция
на изменение освещенности. Признаки светового голодания. Признаки избыточной
освещенности. Длина светового дня. Искусственное освещение.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
10.
Полив комнатных растений.
Особенности полива. Влияние различных причин на потребность растений в воде.
Установление режима полива. Нарушения режима полива. Инвентарь для полива.
Различные методы полива. Качество воды для полива.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
11.
Годовой цикл развития.
Период покоя. Растения с выраженным периодом покоя. Растения с невыраженным
периодом покоя.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
12.
Декоративно-лиственные растения.
Характеристика декоративнолистные растений. Видовое разнообразие. Общие
рекомендации по уходу.
Практическая работа:
Учащиеся выполняют панно в технике коллаж.
13.
Декоративноцветущие растения.
Характеристика декоративноцветущих растений. Видовое разнообразие. Общие
рекомендации по уходу.
Практическая работа:
Интерактивная игра «Декоративные цветы».
14.
Кактусы и суккуленты.
Адаптационные механизмы суккулентов. Механизмы для экономии влаги. Механизмы
для хранения влаги. Механизмы для получения влаги. Стеблевые суккуленты. Листовые
суккуленты. Кактусы как декоративные растения. Классификация кактусов.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба. Составление композиций из кактусов и
суккулентов.
15.
Экзотические растения.
Интродуцированые растения. Растения-эндемики. Содержание экзотических растений в
комнатных условиях.
Практическая работа:
7
Учащиеся выполняют цветы из бумаги в технике коллаж.
16.
Вредители и болезни комнатных растений.
Диагностика состояния здоровья растения. Самые распространенные болезни комнатных
растений. Лечение и борьба с вредителями.
Практическая работа:
Самостоятельная диагностика здоровья цветка, на базе растения кружка. Заполнение
паспорта состояния растения.
17.
Оформление подоконников
Варианты оформления подоконников. Понятия композиция в интерьере.
Выбор горшков. Разнообразие контейнеров, их характеристики, достоинства и недостатки.
Практическая работа:
Выполнение работы по оформлению подоконников на базе клуба.
Второй год обучения.
1. Город как экосистема. Флора города.
Общая характеристика городских экосистем. Примерный состав растений, живущих в
городах. Главные черты, а также пути формирования флоры города.
Практическая работа:
Изучение флоры города, на примере парков и садов Санкт-Петербурга.
2. В ловушке зданий.
3. Дома - станции
4. Зеленые насаждения города.
Функции растений в городе (санитарно-гигиеническая, рекреационная, структурнопланировочная, эстетическая, водоохранная). Видовой состав растений города. Растения –
создатели микроклимата.
Практическая работа:
Составление картотеки «Растения-индикаторы чистоты воздуха»
5. Влияние человека на растительный мир города.
Влияние человека на видовой состав растительного мира. Деревья и кустарники,
используемые в озеленении. Озеленение городской среды.
Практическая работа:
Экскурсия по парку Лесотехнической академии.
6. Зеленые города – миф или реальность?
Пять зеленых городов будущего. (Остров Трежер-Айленд (Сан-Франциско, Калифорния,
США), Виктория (Британская Колумбия, Канада), Шерфорд (Англия), Донгтан (Китай),
Масдар (Абу Даби, ОАЭ)).
Практическая работа:
Рисунок на тему «Мой город будущего»
7. Флора Ленинградской области.
Леса Ленинградской области. Общая характеристика. Древесный ярус, кустарниковый,
травяно-кустарничковый, мохово-лишайниковый ярус.
8. Охрана природы Ленинградской области.
Гостилицкий, Линдуловская роща, Ракитинский 3 региональных ботанических заказника. Региональный дендрологический парк:
Отрадное. Региональный природный парк: Вепсский лес.
8
Практическая работа:
Коллективная работа – панно «Мой зеленый край».
9. Растительный мир России.
Растительные сообщества, состав, структура, динамика в пространстве и времени на
территории России.
Практическая работа:
Составление картотеки «Растительный мир России».
10. Ботанические сады России.
История развития ботанических садов в России. Ботанические сады России.
Практическая работа:
Экскурсия в Ботанический сад .
Третий год обучения.
1. Зарождение жизни на Земле.
Ближайшие родственники земных растений. Первые лишайники и харовые водоросли.
Первые папоротниковые. Чешуедревы (лепидодендроны) и хвощи (сфенопсиды).
Разнообразие семенных растений и хвойных деревьев. Цветковые растения, или
покрытосеменные. Коэволюция. Хвойники и гинкговые.
Практическая работа:
Составление картотеки по темам раздела.
2. Растения в жизни первобытного человека.
Первобытное общество. Собирательство. Природные лечебные средства. Использование
растений в качестве лекарственных средств.
Практическая работа:
Интерактивная игра «Узнай растение»
3. Зеленый мир воды.
Растения в искусственных условиях. Внутреннее оформление аквариумов. Растения
плавающие на поверхности воды. Растения плавающие в толще воды. Длинностебельные
растения. Крупные кустистые растения. Небольшие кустистые растения.
Практическая работа:
Создание композиции на тему «Аквариумные растения».
4. Гидатофиты и гидрофиты
Пресноводные растения. Растения соленых вод. Значение и применение.
Практическая работа:
Создание иллюстрированного пособия «Гидатофиты и гидрофиты».
5. Удивительные растения Земли.
6. Эпифиты
Протоэпифиты, гнездовые и скобочные
(цистерновые) эпифиты, полуэпифиты.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
(кармашковые)
эпифиты,
резервуарные
7. Растения-хищники
Насекомоядные и полунасекомоядными растения хищники.
Практическая работа:
Работа с растениями из коллекции клуба.
8. Растения – паразиты
9
Облигатные паразиты. Факультативные паразиты. Стеблевые паразиты. Корневые
паразиты. Голопаразиты и полупаразиты.
Практическая работа:
Создание композиции на тему «Растения – паразиты».
9. Ядовитые растения
Химическая защита - метод борьбы с врагами. Фитотоксины. Пищевые растения,
имеющие ядовитые части. Прочие растения.
Практическая работа:
Составление плаката «Ядовитые растения».
10. Растения-индикаторы
Что такое растения индикаторы? Примеры растений-индикаторов. Применение и
использование.
Практическая работа:
Викторина на тему Растения-индикаторы.
11. Растения в современном мире.
12. Лекарственные растения.
Роль лекарственных растений в современном здравоохранении. Изучение свойств
целебных растений, заготовка, лечебные препараты растительного происхождения.
Практическая работа:
Обсуждение пройденного материала.
13. Новейшие методы селекции.
Генная инженерия. Хромосомная инженерия.
инженерии.
Достижения хромосомной и генной
Практическая работа:
Игра на основе иллюстрационного материла «Я селекционер»
14. Современные биопопластики.
Что такое «биопластик»? Создание, использование, перспективы. Растение Arabidopsis
thaliana.
Практическая работа:
Сочинение на тему «Технологии будущего»
15. Гидропонный метод выращивания растений.
Что такое гидропонный метод выращивания. Субстраты для гидропоники. Выращивание в
кассетах.
Практическая работа:
Посадка растения пройденным методом.
10
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
тема
форма
приемы
и дидактически
занятий
занятий
методы
й материал
организации
образовательн
ого процесса
1 год обучения
Вводное
ролевые игры, Проблемноавторские
занятие.
беседы,
поисковые,
презентации,
Инструктаж
имитационны сочетание
инструкции по
по технике
е модели
словесных и
проведению
безопасности
наглядных
игр,
.
методов
раздаточный
Групповые,
материал,
аудиторные,
энциклопедии,
работа в малых рекомендации
группах
по проведению
моделирования
природных
явлений
Что такое
растение?
ролевые игры,
беседы,
лабораторные
работы
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
инструкции
для
проведения
лабораторных
работ
Удивительны ролевые игры, Проблемноавторские
е растения.
беседы,
поисковые,
презентации,
лабораторные сочетание
инструкции по
работы
словесных и
проведению
наглядных
игр,
методов
раздаточный
Групповые,
материал,
аудиторные,
инструкции
работа в малых для
группах.
проведения
лабораторных
работ
Возникновен лекции,
Проблемноавторские
ие ботаники. беседы,
поисковые,
презентации,
имитационны сочетание
инструкции по
е модели,
словесных и
проведению
лабораторные наглядных
игр,
работы
методов
раздаточный
Групповые,
материал,
форм
ы
подвед
ения
итогов
техническо
е
оснащение
занятия
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
природный
материал
для
конструиро
вания
коллекции
экспонатов
объединени
я
мультимед
ийный
проектор,
лабораторн
ое
оборудован
ие,
коллекции
экспонатов
объединени
я
игравиктор
ина
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
лабораторн
ое
оборудован
ие и набор
простейши
х реактивов
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
увеличител
ьные
11
аудиторные,
инструкции
работа в малых для
группах.
проведения
лабораторных
работ
Анатомия
растений.
лекции,
беседы,
имитационны
е модели,
лабораторные
работы
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Комнатные
растения.
лекции,
беседы,
имитационны
е модели,
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
Разнообразие лекции,
комнатных
беседы,
растений.
имитационны
е модели,
ролевые игры
лекции,
беседы,
имитационны
е модели
Комнатные
растения в
жизни
человека.
лекции,
беседы,
имитационны
е модели
стекла,
бинокуляр
ы,
природный
материал
для
конструиро
вания,
коллекция
животных
живого
уголка
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
микроскоп
ы,
бинокуляр
ы,
микропрепа
раты
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
инструкции
для
проведения
лабораторных
работ
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал
игравиктор
ина
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
коллекция
животных
живого
уголка
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
коллекция
животных
живого
уголка
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал
миник мультимед
онфере ийный
нция
проектор,
игровые
карточки,
коллекция
животных
живого
12
Растенияфильтры.
Свет и
воздух в
жизни
растений.
Полив
комнатных
растений.
Годовой
цикл
развития.
Декоративно
-лиственные.
работа в малых
группах.
лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
имитационны сочетание
е модели
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
ролевые игры, Проблемнобеседы,
поисковые,
лекции
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах
ролевые игры, Проблемнобеседы,
поисковые,
лекции
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
практические сочетание
работы
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
уголка
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал
миник мультимед
онфере ийный
нция
проектор,
игровые
карточки,
коллекция
животных
живого
уголка
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
энциклопедии,
географически
е карты
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
набор
географиче
ских карт
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
звездные
карты,
фотографи
и
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
гербарии,
коллекция
комнатных
растений
живого
уголка
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
13
группах.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Декоративно
цветущие
растения.
лекции,
беседы,
имитационны
е модели,
Кактусы и
суккуленты.
лекции,
беседы,
имитационны
е модели
Экзотически
е растения.
лекции,
беседы,
лабораторные
работы
Вредители и
болезни
комнатных
растений.
ролевые игры, Проблемнобеседы,
поисковые,
лекции
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах
ролевые игры, Проблемнобеседы,
поисковые,
лекции
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах
Оформление
подоконнико
в
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
коллекция
животных
живого
уголка
авторские
презентации,
раздаточный
материал
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,к
оллекции
объединени
я
авторские
презентации,
раздаточный
материал,
инструкции
для
проведения
лабораторных
работ
игравиктор
ина
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
лабораторн
ое
оборудован
ие,
бинокуляр
ы,
микропрепа
раты
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
палеонтоло
гические
коллекции
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
игр,
раздаточный
материал,
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
игровые
карточки,
палеонтоло
гические
коллекции
14
Город как
экосистема.
Флора
города.
В ловушке
зданий.
Дома станции
Зеленые
насаждения
города.
2 год обучения
ролевые игры, Проблемноавторские
беседы,
поисковые,
презентации,
лекции
сочетание
инструкции по
словесных и
проведению
наглядных
игр,
методов
раздаточный
Групповые,
материал,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемноавторские
беседы,
поисковые,
презентации,
ролевые игры сочетание
инструкции
словесных и
для
наглядных
проведения
методов
игр
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемноавторские
беседы,
поисковые,
презентации,
ролевые игры, сочетание
инструкции
практическая словесных и
для
работа
наглядных
проведения
методов
игр и
Групповые,
практических
аудиторные,
работ
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Влияние
беседы,
Проблемночеловека на
имитационны поисковые,
растительны е модели,
сочетание
й мир города. практические словесных и
занятия
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекции
живого
уголка
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
15
Зеленые
города – миф
или
реальность?
беседы,
имитационны
е модели
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений,
инструкции
для
проведения
исследований
конфер коллекция
енция животных
и растений
живого
уголка
Флора
Ленинградск
ой области.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
беседы,
Проблемноимитационны поисковые,
е модели,
сочетание
практические словесных и
занятия
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
беседы,
имитационны
е модели
авторские
презентации,
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений,
инструкции
для
проведения
исследований
конфер коллекция
енция животных
и растений
живого
уголка
Охрана
природы
Ленинградск
ой области.
Растительны
й мир
России.
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
16
Ботанически
е сады
России.
беседы,
имитационны
е модели
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Зарождение
жизни на
Земле.
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
Растения в
жизни
первобытног
о человека.
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Зеленый мир
воды.
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
Гидатофиты
и гидрофиты
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
авторские
презентации,
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений,
инструкции
для
проведения
исследований
3 год обучения
Проблемноавторские
поисковые,
презентации,
сочетание
инструкции по
словесных и
проведению
наглядных
практических
методов
занятий
Групповые,
раздаточный
аудиторные,
материал,
работа в малых дневники
группах.
наблюдений
конфер коллекция
енция животных
и растений
живого
уголка
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
17
аудиторные,
материал,
работа в малых дневники
группах.
наблюдений
уголка
Удивительны беседы,
е растения
имитационны
Земли.
е модели,
практические
занятия
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
Эпифиты
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
Растенияхищники
беседы,
имитационны
е модели,
практические
занятия
Проблемнопоисковые,
сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
авторские
презентации,
инструкции по
проведению
практических
занятий
раздаточный
материал,
дневники
наблюдений
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
коллекция
животных
и растений
живого
уголка
Растения паразиты
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
Ядовитые
растения
18
Растенияиндикаторы
Растения в
современном
мире.
Лекарственн
ые растения.
Новейшие
методы
селекции.
Современны
е
биопопласти
ки.
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
игр и
практических
работ
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
Групповые,
аудиторные,
работа в малых
группах.
Лекции,
Проблемнобеседы,
поисковые,
ролевые игры, сочетание
словесных и
наглядных
методов
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
практических
работ
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
авторские
презентации,
инструкции
для
проведения
игр и
игравиктор
ина
мультимед
ийный
проектор,
раздаточны
й материал
19
Групповые,
практических
аудиторные,
работ
работа в малых
группах.
Гидропонны Лекции,
Проблемноавторские
играмультимед
й метод
беседы,
поисковые,
презентации,
виктор ийный
выращивани ролевые игры, сочетание
инструкции
ина
проектор,
я растений.
словесных и
для
раздаточны
наглядных
проведения
й материал
методов
игр и
Групповые,
практических
аудиторные,
работ
работа в малых
группах.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ
Для проведения учебных занятий необходимо отдельное помещение, которое
должно быть оборудовано удобными для длительных занятий столами, стульями, доской
и отдельным столом для размещения пособий.
В ходе занятий используются ботанические и зоологические коллекции,
микроскопы, бинокуляры, лупы. Для проведения занятий необходим мультимедийный
проектор и ноутбук. Желательно иметь в распоряжении компьютеры, использование
которых необходимо для обработки данных, полученных в ходе исследований, и
оформления творческих работ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Литература для педагогов
18. Андреева Е.В. Химия жизни. - Л.:Детская л-ра, 1967
19. Балбышев И.Н. Лесные встречи: Заметки натуралиста. – Л.: Лениздат, 1981. –
168с.
20. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений. Еленевский А.Г.,
21. Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. — М: Академия, 2006. — 464 с.
22. Ботаника: В 4 т. Т. 3. Эволюция и систематика. Зитте П., Вайлер Э.В.,
23. Кадерайт Й.В. и др. / под ред. А.К. Тимонина, И.И.Сидоровой — М: Академия,
24. 2007. — 576 с.
25. Вайнар Р. Движение растений. - М.Знание, 198
26. Верзилин Н.В. По следам Робинзона. - Л.:Детская л-ра, 1967
27. Верзилин Н.В. Путешествие с комнатными растениями. - Л.: Детская л-ра, 1966
28. Верзилин Н.В., Корсунская Лес и жизнь. - Л.: Детская л-ра, 1966
29. Ветлина В.А. Ускользающие жемчужины. - М.: Мысль, 1981
30. Галактионов С.Г., Юрин В.М. Ботаники с гальванометром. - М.:Знание, 1979
31. Горышина Л. Растения в городе. - Л.: изд-во ЛГУ, 1991
32. Дмитриева Н.Я., Товпинец И.П. Естествознание: 3.: Проб. учеб. – М.:
Просвещение, 1993. – 158 с.
33. Заровный Г.М. Школьные заказники: Пособие для учителей. – М: Просвещение,
1983. – 112 с.
34. Згуровская Л. Крым. Рассказы о растениях и животных. – Симферополь: Бизнесинформ, 1996. – 264 с.
35. Иллюстрированная энциклопедия растений. - Прага: Артия, 1985
36. Киселева Н.С., Шелухин Н.В. Атлас по анатомии растений. - Минск: Высшая
школа, 1969
37. Комарницкий И. и др. Ботаника. Систематика растений. - М.: Просвещение, 1975
38. Культурные растения СССР (под ред.Работнова Т.А.) - М.: Мысль. 1978
20
39. Кунишкова Т.В., Петров В.В. География растений с основами ботаники. - М.:
Просвещение, 1987
40. Лебедева Т.С., Сытик К.М. Пигменты растительного мира. Киев: Наукова думка,
1986
41. Литинеский И.Б. Беседы о бионике. - М.: Наука, 1968
42. Мейен С.В. Следы трав индейских. - М.: Мысль, 1981
43. Меннинджер Э. Причудливые деревья. - М.: Мир, 1970
44. Миркин Б.М. Что такое растительные сообщества. - М.: Наука, 1986
45. Молин Г. Ботанические опыты без приборов. - М.: изд.Наркомпроса, 1941
46. Ньюмен А. Легкие нашей планеты. - М.: Мир, 1989
47. Оприш Т. Мир растений. - Бухарест: изд.Ион Крянг, 1989
48. Патури Ф. Растения - гениальные инженеры природы. - М.: Прогресс, 1982
49. Петербургский А.В. Как и чем питаются растения. - М.:Наука, 1964
50. Практикум по систематике растений и грибов Еленевский А.Г., Соловьева
51. М.П., Ключникова Н.А. и др. / под ред. А.Г. Еленевский. — М: Академия,
52. 2004. — 160 с.
53. Растительность мира (путеводитель по экспозиции Ботанического ин-та АН
СССР). - Л.: Наука, 1978
54. Растительный мир Земли (под.ред.Фукарека Ф., в двух томах). - М.: Мир, 1982
55. Родин Л.Е. На разных широтах. - М.: Мысль, 1988
56. Ростовцев С.И. Начальный курс практически занятий по анатомии растений. - М.:
П., 1923 Чирков Ю.Г. Стеклянные листья. - М.: Детская л-ра, 1985
57. Рэйва П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника: В 2-х т. Т.2.: Пер. с англ. –
М.: Мир, 1990. – 344 с.
58. Свидерская М.Д., Храбрый В.М. Сохраним для потомков: Особо охраняемые
природные территории Ленинградской области. – Л.: Лениздат, 1985. – 141 с.
59. Сердюк А.М. Непростые заботы человечества: научно-технический прогресс,
здоровье человека, экология. – М.: Политиздат, 1988. – 299 с.
60. Скотт Майкл. Природа: Пер с англ. – М.: Росмэн, 1995. – 160 с.
61. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Экология и мир: Методическое пособие для
учителя. – М.: Новая школа, 1994. – 128 с.
62. Уоллес Р. Тропическая природа. - М.: Мысль, 1975
63. Фукарек Ф., Мюллер Г., Шустер Р. Растительный мир Земли: в 2-х томах. Т.1.:
Пер. с нем. – М.: Мир, 1982. – 136 с.
64. Хржановский В.Г. Ботаника. - М.: Агропромиздат, 1988
65. Хржановский В.Г. Практикум по курсу общей ботаники. - М.: Агропромиздат, 1989
66. Шапиро И.А. Загадки растения – сфинкса. Лишайники и экологический
мониторинг. – Л.: Гидрометеоиздат, 1991. – 80 с.
Литература для обучающихся
1. Водоросли, лишайники и мохообразные СССР / под ред. М.В. Горленко. —
М.: Мысль, 1978. — 365 с.
2. Иллюстрированное руководство для ботанических практик и экскурсий в
Средней России. В.Э. Скворцов. — М: Т-во науч. изд. КМК, 2004. — 506 с.
3. Королькова Е.О., Костина М.В. Список сосудистых растений окрестностей
учебной базы Московского государственного гуманитарного университета им.
4. М.А. Шолохова «Лазинки». Предварительный вариант: Учебное пособие к летней
практике по ботанике. — М.: МАКС Пресс, 2008. — 29 с.
5. Жизнь растений: в 6 т. — М: Просвещение, 1974-82. — Т. 1-6.
6. 4. Скворцов А.К. Гербарий. Пособие по методике и технике. — М.: Наука.
1977. — 199 с.
7. 5. Учебно-полевая практика по ботанике. Часть 2. — М: Просвещение, 1977. —
189 с.
21