Рабочая программа по истории 9 клx

Рабочие программы
по истории для 9 класса
(базовый уровень)
на 2015 – 2016 учебный год
Учитель истории
Андреева Нина Леонидовна
Высшая квалификационная категория
п. Полдарса
2015год
Всеобщая история: Новейшая история. 9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории для 9 класса, составлена в соответствии с
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного
общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089), на основе Примерных
программ по истории (базовый уровень), (письмо Департамента государственной политики
в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), авторской программы по
истории для 5-9 классов А.Я. Юдовской, Л. М. Ванюшкиной. ( Рабочие программы.
Предметная линия учебников А. А. Вигасина - О. О. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.:
Просвещение, 2011. )
Рабочая программа составлена на 24 часа (2 часа в неделю).
Цели:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям зарубежных стран, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в
их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися
культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных
норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном
обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к
представителям других народов и стран.
Общие учебные умения, навыки:
1. Познавательные.
умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную деятельность
в соответствии с заданной целью;
умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;
умение определять причинно-следственные связи и использовать их для анализа;
умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения, сопоставления,
оценки и классификации объектов;
умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для решения
творческих и поисковых задач;
умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;
умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты как
результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием информационных
технологий.
2. Информационно-коммуникативные.
поиск необходимой информации по заданной теме с использованием источников
различного типа;
извлечение необходимой информации из источников, определение первостепенной
информации;
перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную познавательной
и коммуникативной ситуации;
умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;
умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками
редактирования текста, создания собственного текста;
использование информационных технологий для обработки, передачи, систематизации
информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений.
3. Рефлексивные.
понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих
личностных качеств;
владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в ней;
оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и
повседневной жизни;
осознание
своей национальной,
социальной,
конфессиональной
принадлежности;
умение отстаивать свою гражданскую позицию;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования.
Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Учебник- Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история : новейшая история : учеб. для 9 кл.
общеобразоват. учреждений / О.С. Сороко-Цюпа - М.: Просвещение, 2010 г.
Для учащихся:
Учебник- Сороко-Цюпа О.С. Всеобщая история : новейшая история : учеб. для 9 кл.
общеобразоват. учреждений / О.С. Сороко-Цюпа - М.: Просвещение, 2010 г.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать:
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь:
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих
работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и
события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
2.
3.
Тема
Первая половина XX века (1917-1945).
Вторая половина XX - начало XXI века.
Контрольные работы
Всего:
Кол-во часов
12
12
2
24
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ (24 ч)
Кол-во Элементы
Формы работы
часов содержания
Наименование раздела
программы
Тема урока.
1.
Раздел I, Новейшая
история. Первая
половина XX в.
Индустриальное
общество и
политическое
развитие в
начале 20 века.
(13
часов)
1 час
Новейшая история,
модернизация,
реформы, революция,
индустриальная
эпоха, промышленнотехнологическая
революция,
урбанизация
Групповые и
индивидуальные
формы работы
2.
.
Первая мировая
1час
План Шлиффена,
Самостоятельн.
№
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Виды
контроля и
измерители
-адекватно
понимать
информацию:
уметь --объяснять и
использовать
основные
понятия;
характеризовать
основные
направления
социальноэкономического
развития
европейских
стран в нач. XX
в.;
- извлекать
информацию из
различных
источников
Уметь -излагать
вопросы
Таблица
Д/З
война. 1914—
1918 гг.
ВерсальскоВашингтонская
система
3.
Последствия
войны:
революции и
распад
4.
Капиталистическ
ий мир в 20-е гг.
Страны Европы и
США империй
1час
битва на Марне,
«Верденская
мясорубка»,
Брусиловский прорыв
работа
План Дауэса,
экономическое
восстановление,
дегуманизация труда,
путч, восстания,
коалиционное
правительство,
политическая
неустойчивость
Групповые и
индивидуальные
формы работы
причины, ход.
Знать
последствия и
итоги Первой
мировой войны;
-показывать на
карте основные
исторические
события;
Уметь
характеризовать
итоги и
последствия
Первой мировой
войны,
составлять
конспект урока.
- Уметь
характеризовать
последствия
войны;
- показывать на
карте
территориальны
е изменения
после войны;
- знать
особенности
экономического
развития стран
Европы и США
после I –ой
мировой войны;
тест
5.
Мировой
экономический
кризис 1929—
1933 гг.
6.
Пути выхода
США: «новый
курс»
Ф.Рузвельта.
1час
1 час
Мировой
экономический
кризис, кейнсианство,
либеральнодемократические
режимы,
тоталитаризм,
авторитаризм
Практическая
работа
-выявлять новые
тенденции в
развитие
европейских
стран и США ;
давать им
оценку;
-составлять
конспект урока,
уметь им
пользоваться
при подготовке
д/з
- уметь
характеризовать
причины,
основные этапы
и последствия
мирового
экономического
кризиса;
- знать
особенности
экономического
развития стран
Европы и США
до, в ходе и
после мирового
экономического
кризиса;
-выявлять новые
тенденции в
развитие
Тест
вопросы
7
Вопр.1,
6
(испол
ьзуя
таблиц
у),
вопр. 4
инд.
зад.
8 вопр.
1, 2, 6
7, 8
7.
Демократически
е страны Европы
в 30-е гг.
Великобритания,
Франция.
1час
8.
Тоталитарные
1час
режимы в 30-е гг.
Италия,
Германия,
Испания
Национальное
правительство,
народный фронт.
фашизм
Групповые и
индивидуальные
формы работы
Тоталитаризм,
фашизм, путч, фюрер,
дуче
Групповые и
индивидуальные
формы работы
европейских
стран и США ;
давать им
оценку;
-составлять
конспект урока,
уметь им
пользоваться
при подготовке
д/з
-знать
особенности
экономического
развития стран
Европы в 30-ые
гг.;
-выявлять новые
тенденции
давать им
оценку
Давать
определения
основным
понятиям;
- находить и
объяснять
сходные черты и
различия
итальянского,
германского и
испанского
фашизмов;
- высказывать
сообщения
сообщения
9 вопр.
9.
Восток и
Латинская
Америка в
первой половине
XX в.
1 час
10
Контрольная
работа по теме
«Первая
половина 20
века»
Культура и
искусство первой
половины XX в.
1 час
11
1 час
Традиции,
модернизм,
колониализм,
японский
империализм,
революция
Групповые и
индивидуальные
формы работы
свою позицию в
отношении
современного
фашизма.
-адекватно
понимать
информацию
-давать
определение
основным
понятиям;
-показывать на
исторической
карте страны
Востока
-объяснять
особенности
экономического
развития стран
Востока.
-извлекать
информацию из
различных
источников
Вопросы на 12-13
обсуждени рассказ
я
тест
Модернизм, течения,
символизм, кубизм,
постмодернизм,
импрессионизм
Индивидуальные
формы работы
- соотносить
сообщения
деятелей науки с
их
достижениями;
14
Таблиц
а
Повт.
12
Международные 1
отношения в 30-е
гг.
Версальсковашингтонская
система, Лига Наций,
военнополитический
блок. Мюнхенский
сговор, идея
коллективной
безопасности.
Тест по т. «Европа
в 30-ые гг. XX
в.»
характеризовать
деятельность
выдающихся
деятелей науки;
- соотносить
деятелей
искусства с их
достижениями;
характеризовать
деятельность
выдающихся
деятелей
искусства;
систематизирова
ть материал в
таблицу
Характеризовать
международную
обстановку на
кануне войны;
- показывать
роль СССР в
международной
жизни;
-излагать
основные
положения идеи
коллективной
безопасности;
-знать причины
6-8
тест
15
таблиц
а
1314.
.
Вторая мировая
война. 1939—
1945 гг.
2 часа
«Странная война»,
финская война,
коренной перелом,
антигитлеровская
коалиция., движение
Сопротивления,
конференции, второй
фронт
Практическая
работа
провала
создания
системы
коллективной
безопасности;
характеризовать
последствия
политики «
умиротворения
агрессора»
-уметь
характеризовать
причины , ход и
последствия
второй мировой
войны;
- показывать на
исторической
карте основные
военные
события;
- знать даты
основных
событий;
характеризовать
роль СССР в
войне;
характеризовать
причины, ход
создания
Решение
задач
16
Вопр.
1-5
Вопр.
6-10
тесты
15.
Раздел II. Новейшая
история. Вторая
половина XX – начало
XXI в. ( 11 часов)
Послевоенный
мир. Завершение
эпохи
индустриального
общества. 1945—
1970
1час
«холодная война»,
урегулирование, ООН,
военно-политические
блоки, гонка
вооружений
Самостоятельная
работа
антигитлеровско
й коалиции и
последствия
этого события;
- высказывать
свое мнение на
вопрос «Можно
ли было
избежать Второй
мировой
войны?»
-знать основные
понятия;
- объяснять
причины и
признаки
«холодной
войны;
- извлекать
нужную
информацию из
документов
вопросы
16.
Кризисы 1970—
1980-х гг.
Становление
информационног
о общества.
1час
Либерализация
мировой торговли,
экономическая
интеграция ;
государственное
регулирование,
смешанная
экономика. Массовое
производство,
массовое
потребление,
экономические
кризисы,
информационное
общество,,
постиндустриальное
общество
Групповые и
индивидуальные
формы работы
- называть
основные черты
и признаки
индустриального
и
постиндустриаль
ного обществ,
находить
сходства и
различия;
- знать основные
понятия;
- извлекать
нужную
информацию из
документов.
вопросы
17
Политическое
развитие стран
Запада
Гражданское
общество.
Социальные
движения
1час
Экономическая
политика, идейнополитические
течения,
демократизация,
гражданское
общество,
социальные
движения.
Индивидуальные
формы работы
характеризовать
политическое
развитие мира
во второй пол.
XX в.;
- называть
основные
политические
течения, давать
им
сравнительную
характеристику;
- показывать
роль
тест
гражданского
общества и
социальных
движений в
развитие мира
во второй пол.
XX в.;
18.
Соединенные
Штаты Америки.
1час
19.
Великобритания. 1час
.Франция.
Италия,
Германия.
20.
Преобразования
и революции в
странах
Восточной
Европы. 19452007 гг.
1час
«мировая
ответственность»,
рейганомика,
лейбористы,
«консервативная
революция»,
временный режим,
голлизм, пятая
республика,
республика, мафия
« строительство
социализма»,
тоталитарный режим,
кризис, реформы,
социальное
расслоение,
этнические
конфликты,
Практическая
работа
Практическая
работа
- знать
особенности
развития США и
стран Западной
Европы после II
мировой войны;
характеризовать
политических
деятелей этого
- выявлять
основные
тенденции,
давать им
оценку.
Вопросы,
задания
- знать основные
понятия;
- выделять
причины
кризиса
тоталитарного
социализма;
характеризовать
вопросы
политических
деятелей этого
- объяснять
главные
направления
реформ
«шоковой
терапии» в
странах
Восточной
Европы, давать
им оценку;
21.
Латинская
Америка.
Страны Азии и
Африки в
современном
мире.
1час
Националреформизм,
перонизм,
неоконсерватизм.
Деколонизация,
группы стран, АТР,
«японское чудо»,
культ личности Мао,
«культурная
революция», ганди
Индивидуальные
формы работы
- знать основные
понятия;
- объяснять
главные
направления
реформ в
странах Востока.
, Давать им
оценку;
характеризовать
политических
деятелей этого
- извлечение
информации из
исторических
документов
-показывать на
исторической
карте страны Л
Сообщения
, карта
2223.
Международные
отношения
Глобализация в
конце XX в.
24.
Культура второй
половины 20 –
начала 21вв.
2часа
Биполярный мир,
зачет
гонка ядерного
вооружения, СБСЕ,
ОСБСЕ, ПРО, разрядка,
региональные
конфликты. ООН,
западноевропейская
интеграция, НАТО,
глобализация
А., Азии и
Африки..
характеризовать
основные
тенденции
развития мира в
к. XX- в первой
пол. XXIвв.
_
характеризовать
процесс
глобализации,
выделяя кА
положительные,
так и
отрицательные
стороны этого
процесса,
- высказывать
свою точку
зрения на
процесс
глобализации;
- давать
характеристику
историческим
личностям этого
периода.
Зачетные
задания
сообщения
ИСТОРИЯ РОССИИ. XX - начало XXI века. 9 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом
государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов.
История /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. и Примерной
программой основного общего образования по истории // Сайт МО и НРФ.
В основе планирования курса истории России - авторская программа «История России 69 кл» под редакцией А.А.Данилова и Л.Г.Косулиной.-М.: Просвещение, 2011.
Рабочая программа составлена на 44 часа (2 часа в неделю).
Цели:
воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и
свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной
истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с
различными источниками исторической информации;
формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;
применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах
социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии,
толерантного отношения к представителям других народов и стран.
Общие учебные умения, навыки:
1. Познавательные.
умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную
деятельность в соответствии с заданной целью;
умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;
умение определять причинно-следственные связи и использовать их для анализа;
умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения, сопоставления,
оценки и классификации объектов;
умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для
решения творческих и поисковых задач;
умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;
умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты как
результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием информационных
технологий.
2. Информационно-коммуникативные.
поиск необходимой информации по заданной теме с использованием источников
различного типа;
извлечение необходимой информации из источников, определение первостепенной
информации;
перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную
познавательной и коммуникативной ситуации;
умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;
умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками
редактирования текста, создания собственного текста;
использование информационных технологий для обработки, передачи,
систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической
деятельности;
владение основными видами публичных выступлений.
3. Рефлексивные.
понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих
личностных качеств;
владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в ней;
оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и
повседневной жизни;
осознание
своей национальной,
социальной,
конфессиональной
принадлежности;
умение отстаивать свою гражданскую позицию;
осуществление осознанного выбора путей продолжения образования.
Учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Учебник- Данилов А.А. История России, XX - начало XXI века: Учеб. для 9 кл.
общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Г.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. - М.:
Просвещение, 2010 г
2. Данилов А.А., Косулина Г.Г. Поурочные разработки к учебнику «История России, XX начало XXI века»: (9 кл.): Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 2010 г.
Для учащихся:
1. Учебник- Данилов А.А. История России, XX - начало XXI века: Учеб. для 9 кл.
общеобразоват. учреждений / А.А.Данилов, Г.Г. Косулина, М.Ю. Брандт. - М.:
Просвещение, 2010 г
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ДЕВЯТИКЛАССНИКОВ
В результате изучения истории ученик должен
знать/понимать:
основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь:
соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях,
рефератов;
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные
черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления
и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и
терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и
явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших
исторических событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
1.
2.
Тема
Великая российская революция 1917-1921 г.г.
СССР на путях строительства нового общества.
Кол-во часов
8
9
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
Великая Отечественная война 1941-1945 г.г.
СССР в 1945-1953 г.г.
СССР в 1953- середине 60х г.г. XX века.
СССР в середине 60х - середине 80х г.г. XX века.
Перестройка в СССР (1985-1991).
Россия в конце XX – начале XXI века.
Урок - повторения.
7
3
3
4
3
6
1
Всего:
44
Контрольные работы
5
История России ХХ – начало ХХI века. 9 класс. (44 ч.)
Тема 1. Великая российская революция 1917 – 1921 гг. (8 часов).
Начало революции 1917 г. Революционные события февраля 1917 г. в Петрограде.
Отречение Николая II, падение монархии. Образование Временного правительства.
Формирование Советов. Двоевластие в центре, в провинции, в армии.
Основные политические силы (либералы, умеренные социалисты, радикалы), их
программы, лидеры и предлагаемые варианты развития страны.
Кризис государственной власти весной-осенью 1917 г. Апрельский кризис Временного
правительства Создание правительственной коалиции. А.Ф. Керенский. I Всероссийский
съезд Советов. Неудачное наступление русской армии в июне 1917 г. Обострение
национального вопроса. Июльский кризис.
Государственное совещание. Курс большевиков на вооруженный захват власти.
Выступление генерала Корнилова. Провозглашение России республикой. Процесс
большевизации Советов. Демократическое совещание, Временный совет республики.
Идея однородного социалистического правительства. Церковный собор и его решения.
Установление власти большевиков (октябрь 1917 – январь 1918 г.). Подготовка
большевиками вооруженного восстания. Переход власти в руки большевиков. II
Всероссийский съезд Советов. Первые декреты советской власти. Установление новой
власти на местах. Комитеты спасения родины и революции.
Декларация прав народов России. Ликвидация сословного строя. Отделение церкви от
государства и школы от церкви. Система центральных и местных органов управления
Советского государства. Образование коалиционного большевистско-левоэсеровского
правительства. В.И. Ленин. Л.Д. Троцкий. Я.М. Свердлов. М.А. Спиридонова. Начало
переговоров с Германией.
Созыв и роспуск Учредительного собрания. III Всероссийский съезд Советов.
Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа.
Образование национальных государств на окраинах бывшей Российской империи.
Установление однопартийной диктатуры РКП(б) в Советском государстве. Большевики
во главе государства. Идеи диктатуры пролетариата и мировой революции.
Борьба вокруг Брестского мира. IV съезд Советов, распад большевистсколевоэсеровского правительства. Борьба за Советы весной 1918 г. Исключение из ВЦИК
меньшевиков и правых эсеров. V съезд Советов. Левоэсеровское вооруженное
выступление 6 июля 1918 г. и его последствия. Формирование однопартийной системы
в Советском государстве. Принятие Конституции РСФСР.
Сращивание партийных и государственных органов. Формализация деятельности
Советов и профсоюзов. Роль репрессивных органов в жизни Советского государства.
Бюрократизация партийных и государственных органов.
«Военный коммунизм». Влияние Гражданской войны на социальную и экономическую
политику большевиков. Национализация промышленности и банков. Централизация
управления экономикой, образование Высшего Совета Народного Хозяйства (ВСНХ).
Введение и отмена рабочего контроля. Введение натуральной оплаты труда. Всеобщая
трудовая повинность.
Реализация Декрета о земле. Социально-экономические преобразования в деревне.
Появление новых типов хозяйств. Переход к чрезвычайной продовольственной
политике. Продотряды. Комбеды. Ужесточение продовольственной политики в 1919 г.,
введение продовольственной разверстки. Крестьянские выступления.
Упразднение товарно-денежных отношений. Запрет частной торговли. Карточная
система распределения. Репрессии в отношении представителей эксплуататорских
классов. Падение уровня жизни.
Контроль за духовной жизнью общества со стороны Советского государства.
Преследование инакомыслящих. Внедрение атеистического мировоззрения,
разрушение храмов, преследование духовенства. Начало эмиграции деятелей науки и
культуры.
Начало Гражданской войны в России. Причины и основные этапы Гражданской войны.
Первые столкновения между новой властью и ее противниками. Создание Красной
Армии. Обострение социальных противоречий в стране весной 1918 г. Формирование
противоборствующих лагерей: красные и белые. Волнения рабочих. «Демократическая
контрреволюция».
Мятеж чехословацкого корпуса. Комуч. Красный и белый террор. Расправа с членами
дома Романовых. Покушение на В.И. Ленина. Рост крестьянских выступлений.
Появление «зеленого» движения.
Красные против белых. Расширение белого движения и иностранная интервенция.
Добровольческая армия под командованием А.И. Деникина. Адмирал А.В. Колчак.
Решающие сражения на фронтах Гражданской войны, победа красных. М.В. Фрунзе.
Первая Конная армия.
Советско-польская война. М.Н. Тухачевский. Разгром армии генерала П.Н. Врангеля в
Крыму. Завершение Гражданской войны. Военные действия в Закавказье, Средней
Азии, на Дальнем Востоке. В.К. Блюхер. Установление советской власти и образование
советских социалистических республик на окраинах бывшей Российской империи.
Кризис конца 1920-х – начала 1921-го г. Кризис власти РКП (б) и политики военного
коммунизма. Экономическая разруха (упадок промышленности, транспортная
проблема, расстройство финансов, нехватка товаров первой необходимости).
Нарастание крестьянских выступлений. Оппоненты большевиков о путях выхода из
кризиса. Кронштадтское восстание. Повторительно-обобщающий урок.
Тема 2. СССР на путях строительства нового общества. (9 часов).
X съезд РКП (б). Переход к нэпу. Образование Союза Советских Социалистических
Республик. Советские республики после окончания Гражданской войны и интервенции
– их социально-экономическое, внутриполитическое и международное положение;
предпосылки объединения. Дискуссии по вопросу объединения советских республик.
Образование СССР. Первая Конституция СССР. Национальная политика и
межнациональные отношения в условиях диктатуры РКП (б).
Международное положение и внешняя политика СССР в 20-е гг. СССР в системе
послевоенных международных отношений. Идейные основы и основные направления
внешней политики. Преодоление дипломатической и экономической изоляции
Советского государства. Заключение политических и экономических соглашений со
странами Востока (Ираном, Турцией, Афганистаном, Монголией). Генуэзская
конференция. Рапалльский договор. Полоса признания СССР. Дипломатические
конфликты с западными странами.
СССР и деятельность Коминтерна. Принцип пролетарского интернационализма. СССР и
мировое революционное движение.
Социально-экономическое развитие СССР в годы нэпа. Основные направления нэпа:
продналог, частичная денационализация промышленности, привлечение в экономику
иностранного капитала, концессии. Проблема многоукладного народного хозяйства.
Перестройка системы управления государственным сектором экономики.
Планирование в государственном секторе. Денежная реформа. Восстановление и
развитие промышленности и сельского хозяйства. Расширение торговой сети и сферы
услуг. Кооперативное движение.
Изменение социальной структуры общества: рост численности пролетариата,
появление нэповской буржуазии, увеличение числа государственных служащих.
Рост уровня жизни в городе и деревне. Изменение быта горожан и сельских жителей.
Социальная политика государства. Трудности нэпа. Ножницы цен. Безработица.
Жилищная проблема. Кризис хлебозаготовок. Переход к нормированному
распределению товаров.
Политическая жизнь СССР в 20-е гг. Противоречия между экономической и
политической системами СССР в период нэпа. Продолжение процесса сращивания
партийного и государственного аппарата. Группы и течения в коммунистической
партии. Резолюция X съезда РКП (б) «О единстве партии». Дискуссии в правящей партии
о путях построения социализма, внутрипартийной демократии.
Борьба за личную власть в руководстве ВКП (б) в период болезни и после смерти В.И.
Ленина. Расправа И.В. Сталина с политическими оппонентами в коммунистической
партии. Окончательная ликвидация оппозиционных партий (эсеров, меньшевиков).
Начало формирования режима личной власти И.В. Сталина. Курс на построение
социализма в одной стране.
Ускоренное строительство социализма в 30-е гг. – модернизация промышленности.
Курс на создание плановой экономической системы. Отход от нэпа. Возвращение к
чрезвычайным мерам в экономике. Централизация хозяйственной жизни. Разработка и
принятие пятилетних планов.
Индустриализация. Решение проблемы финансирования. Система ГУЛАГа как
дополнительный источник рабочей силы. Стройки первых пятилеток. Военнопромышленный комплекс в экономике. Появление новых отраслей промышленности.
Курс на создание закрытой экономической системы. Первые итоги индустриализации,
цена успехов.
Коллективизация сельского хозяйства. Причины, цели и способы проведения
коллективизации. Репрессии в отношении крестьян. Политика ликвидации кулачества
как класса. Сопротивление крестьянства насильственной коллективизации. Результаты
и последствия сплошной коллективизации.
Оформление политической системы СССР в 30-е гг. Формирование тоталитарного
режима. Сосредоточение рычагов государственного управления в руках Политбюро ЦК
ВКП (б) во главе с И. В. Сталиным. Окончательная ликвидация оппозиционных
настроений в партии.
Массовые репрессии. Политические судебные процессы. Возрастание роли НКВД в
системе органов государственной власти. ГУЛАГ. Последствия репрессивной политики.
Преобразование органов государственной власти. Конституция 1936 г.: несоответствие
демократического характера Конституции и социально-политических реалий советского
общества.
Общественные организации в СССР как проводники партийной политики. Национальная
политика. Фактическое превращение СССР в унитарное государство.
Духовная жизнь СССР, культура 20–30-х гг. Усиление партийного контроля над духовной
жизнью общества и ее идеологизация в 20-е гг. Борьба с религиозным мировоззрением
и инакомыслящими. Изменения в системе образования. Классовый подход при приеме
в высшие учебные заведения. Отражение событий революции и Гражданской войны в
литературе. Пролеткульт. Эмиграция деятелей науки и культуры из СССР. Развитие
школьного и среднего профессионального образования в условиях экономической
модернизации. Расширение сети высших учебных заведений. Формирование советской
интеллигенции. Создание системы идеологического контроля за духовной жизнью
общества.
Развитие науки и техники. Открытия советских ученых. Советские изобретатели и
конструкторы. Наука под идеологическим давлением. Утверждение марксистсколенинской идеологии в исторической и других общественных науках.
Социалистический реализм как официальное художественное направление. Искусство и
литература на службе политическому режиму. Репрессии против творческой
интеллигенции и проявление оппозиционных настроений. Архитектура и искусство.
Социалистический реализм в изобразительном искусстве: достижения и потери. Театр и
кинематограф как орудие идеологии.
Внешняя политика СССР в 30-е гг. Изменение внешнеполитического курса СССР после
прихода к власти нацистов в Германии. Политика коллективной безопасности в Европе.
М.М. Литвинов. Вступление СССР в Лигу Наций. Советско-французский договор о
взаимопомощи.
Курс Коминтерна на создание единого антифашистского фронта. Советская помощь
республиканцам в период гражданской войны в Испании.
Дальневосточная политика СССР. Советско-китайский конфликт на КВЖД. Помощь СССР
Китаю в борьбе с японской агрессией. Советско-японский вооруженный конфликт в
районе озера Хасан.
Изменение приоритетов советской внешней политики после подписания Мюнхенского
соглашения. В.М. Молотов. Сближение с Германией. Неудача советско-англофранцузских переговоров летом 1939 г. Заключение пакта о ненападении с Германией.
Разграничение сфер влияния в Европе.
Повторительно-обобщающий урок.
Тема 3. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. (7 часов).
СССР на начальном этапе Второй мировой войны.
Внешняя политика СССР в условиях начала войны. Присоединение Западной Украины и
Западной Белоруссии. Расширение экономического и политического сотрудничества с
Германией.
Советско-финская война 1939–1940 гг. Исключение СССР из Лиги Наций. Результаты
советско-финской войны. Расширение территории СССР в 1940 г. Присоединение
Бессарабии и Северной Буковины. Образование советских республик в Прибалтике и их
вступление в состав СССР.
Советско-японский конфликт в районе реки Халхин-Гол. Договор о ненападении с
Японией.
Меры государства по укреплению военной мощи. Ужесточение трудовой дисциплины.
Рост военного производства. Разработка новых видов вооружений. Перевооружение
армии.
Начало Великой Отечественной войны. Периодизация Великой Отечественной войны.
Силы и планы сторон накануне войны.
Начало войны. Патриотический подъем в стране. Неудачи Красной Армии летом и
осенью 1941 г. Преобразование органов государственного и военного управления.
Оборона Москвы. Провал германского плана молниеносной войны.
Контрнаступление Красной Армии под Москвой зимой 1941–1942 гг. Советские
полководцы Г.К. Жуков, А.М. Василевский, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, Б.М.
Шапошников. Герои Московской битвы. Военное и политическое значение битвы за
Москву. Начало формирования антигитлеровской коалиции.
Немецкое наступление в 1942 г. и предпосылки коренного перелома. Ситуация на
фронте весной 1942 г. Планы воюющих сторон. Наступление немецкой армии на юге
летом 1942 г. Начало Сталинградской битвы.
Положение на территориях, подвергшихся немецкой оккупации. Борьба с
оккупационным режимом. Партизанское движение: территория, численность. Роль
партизанского движения в борьбе с немецко-фашистской агрессией. Крупнейшие
партизанские соединения. С.А. Ковпак.
Образование антигитлеровской коалиции. Начало военных поставок по ленд-лизу.
Итоги начального периода войны.
Советский тыл в Великой Отечественной войне. Людские и экономические потери СССР
в первые месяцы войны. Падение уровня жизни населения. Карточная система.
Моральное состояние общества. Неоправданность надежд германского командования
на внутреннюю нестабильность советского режима. Народный характер Великой
Отечественной войны – главная политическая предпосылка коренного перелома.
Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Тыл в годы Великой
Отечественной войны. Эвакуация промышленных предприятий в восточные районы
страны. Рост военного производства как фактор, обусловивший победу СССР в войне.
Труд женщин и детей. Сельское хозяйство в годы войны.
Сплочение советского народа перед лицом общего врага. Вклад ученых и деятелей
культуры в победу. Национальные отношения в СССР в годы войны. Православная
церковь в годы войны.
Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская битва.
Окружение и разгром немецких армий под Сталинградом – начало коренного;
перелома. Массовый героизм советских солдат и офицеров – важнейший фактор
победы под Сталинградом.
Наступление Красной Армии зимой 1942 – весной 1943 г.: освобождение Кавказа,
прорыв блокады Ленинграда, наступление на центральных участках фронта.
Планы воюющих сторон на лето 1943 г. Битва на Курской дуге и ее значение.
Переход стратегической инициативы к Красной Армии. Освобождение Левобережной
Украины. Битва за Днепр.
Тегеранская конференция. Итоги второго периода войны.
СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Стратегическая обстановка к
началу 1944 г. Операции советских войск зимой – весной 1944 г.: наступление в районе
Ленинграда, Корсунь-Шевченковская и Ясско-Кишиневская операции, освобождение
Крыма. Наступление советских войск в Белоруссии – операция «Багратион». Изгнание
врага с территории СССР.
Освобождение стран Восточной Европы. Крымская (Ялтинская) конференция.
Берлинская операция. Капитуляция Германии. Окончание Великой Отечественной
войны. Историческое значение победы Советского Союза в Великой Отечественной
войне.
Потсдамская конференция. Вступление СССР в войну с Японией. Итоги Второй мировой
войны.
Повторительно-обобщающий урок.
Тема 5. СССР в 1945–1953 гг. (3 часа).
Внешняя политика СССР в 1945–1953 гг.: начало «холодной войны». Коренные
изменения в международной обстановке после Второй мировой войны. Положение
СССР на международной арене после Второй мировой войны. СССР и Организация
Объединенных Наций. Территориальные приобретения СССР. Основные направления
внешней политики СССР. Начало «холодной войны».
Поддержка Советским Союзом коммунистического движения в европейских странах.
Приход к власти коммунистов в Восточной Европе, образование социалистического
лагеря во главе с СССР. Разрыв отношений между СССР и Югославией. Начало
организационного оформления советского блока, образование СЭВ. Берлинский кризис
1949 г., раскол Германии. Создание атомного оружия в СССР, начало гонки
термоядерных вооружений. Складывание биполярного мира.
Корейская война. Советская помощь Северной Корее. Осознание необходимости
поиска путей к нормализации отношений между СССР и США.
Социально-экономическое развитие СССР в 1945–1953 гг. Экономические последствия
войны. Восстановление экономики. Отказ СССР от участия в новых международных
экономических структурах (Банк реконструкции и развития, Международный валютный
фонд и т. п.). Широкомасштабное использование труда заключенных.
Переход промышленности на выпуск гражданской продукции. Восстановление
промышленности. Положение в сельском хозяйстве. Надежды на перемены аграрной
политики.
Восстановление путей сообщения, развитие транспорта. Торговля. Черный рынок.
Отмена карточной системы. Итоги экономического развития СССР в первые
послевоенные годы.
Политическое развитие СССР в 1945–1953 гг. Изменения в советской политической
системе. Рост демократических настроений в обществе. Изменения в государственных и
партийных структурах. Ужесточение политического режима. Национальная политика,
репрессированные народы.
Духовная жизнь советского общества в первые послевоенные годы. Развитие науки и
культуры. Надежды на ослабление идеологического контроля за общественной жизнью
после войны. Усиление идеологического давления на общество. Подавление
оппозиционных настроений. Преследование инакомыслящих. Борьба с западным
влиянием в культуре. Репрессии против деятелей науки, литературы и искусства.
Идеологизированные научные дискуссии и их влияние на развитие науки.
Появление подпольных антисталинских организаций. Новый виток репрессий во второй
половине 40 – начале 50-х гг. Смерть И.В. Сталина. Наследие сталинского политического
режима.
Тема 6. СССР в 1953–1964 гг. (5 ч)
Изменения в политической системе в 1953–1964 гг.
Проблема выбора пути после смерти И.В. Сталина. Борьба за власть, победа Н.С.
Хрущева. Начало процесса реабилитации. XX съезд КПСС, критика сталинизма.
Десталинизация. Национальная политика, восстановление прав репрессированных
народов.
Реорганизация системы государственного управления, предоставление больших прав
местным руководителям. Вывод о полной и окончательной победе социализма и о
начале строительства коммунизма в СССР. XXII съезд КПСС. Принятие новых программы
и устава партии. Попытки демократизации внутрипартийной жизни. Итоги
политического реформирования.
Рост недовольства политическим курсом Н.С. Хрущева среди части партийного и
государственного руководства. Экономические проблемы и нарастание недовольства
населения. Заговор и снятие Н.С. Хрущева с партийных и государственных постов.
Приход к власти Л.И. Брежнева.
Перемены в социально-экономической системе в 1953–1964 гг. Дискуссии о путях
социально-экономического развития в середине 50-х гг. Промышленное развитие СССР,
усиление дисбаланса между легкой и тяжелой промышленностью.
Научно-техническая революция и развитие наукоемких отраслей. Создание новых
научных центров и научно-исследовательских институтов. Научные и технические
успехи СССР в 50–60-е гг.: освоение космического пространства, развитие атомной
энергетики, авиа- и судостроения. Приоритет научных разработок для нужд военнопромышленного комплекса. Влияние соперничества СССР и США на развитие научнотехнического прогресса.
Сельское хозяйство – преобладание экстенсивных методов хозяйствования. Освоение
целины: успехи и неудачи. Реорганизация МТС. Улучшение жизни колхозников.
Наступление на подсобные хозяйства. Нехватка продовольствия, начало закупок хлеба
за границей.
Социальная политика: рост заработной платы, массовое жилищное строительство,
повышение уровня жизни населения, реформа образования. Рост цен на продукты
питания. Противоречивость результатов экономической политики Н.С. Хрущева.
Духовная жизнь страны в середине 50 – начале 60-х гг. Влияние десталинизации на
духовную жизнь советского общества, оттепель. Сохранение системы идеологического
контроля. Критика советской действительности и ее преследование со стороны властей.
Частичное разрушение железного занавеса. Самосознание и культура молодого
поколения (шестидесятники).
Отражение жизни советского общества в произведениях литературы и искусства. А.И.
Солженицын. Встречи руководителей ЦК КПСС с деятелями литературы и искусства.
Границы оттепели. Практика идеологических проработок в отношении деятелей
литературы и искусства. Б.Л. Пастернак. Взаимоотношения церкви и государства.
Возобновление гонений против церкви. Противоречивость духовной жизни советского
общества в 50–60-е гг.
Внешняя политика СССР в 1953–1964 гг. Смена ориентиров советской внешней
политики. Поиск диалога со странами Запада. Прекращение корейской войны.
Политика СССР в отношении стран Восточной Европы. Создание Организации
Варшавского Договора. Нормализация советско-югославских отношений. Начало
кризиса международной системы социализма. Участие советских войск в венгерских
событиях.
Суэцкий кризис и отношение к нему СССР. Встреча руководителей СССР, США, Англии и
Франции в Женеве в 1955 г. Установление дипломатических отношений с ФРГ. Визит
Н.С. Хрущева в США. Карибский кризис. Договор о запрещении ядерных испытаний в
атмосфере, космическом пространстве и под водой. Итоги внешней политики СССР в 50е – начале 60-х гг.
Повторительно-обобщающий урок.
Тема 7. СССР в середине 60–80-х гг.: кризис социально-экономической и политической
системы (6 ч)
Политическое развитие СССР. Нарастание консервативных тенденций в политической
жизни. Возврат к прежним структурам управления. Усиление партийного контроля за
деятельностью государственных органов. Развитие системы льгот и привилегий для
партийного и государственного аппаратов. Усиление роли армии и органов
безопасности. Л.И. Брежнев.
Конституция 1977 г. Концепция развитого социализма. Закрепление руководящей роли
коммунистической партии в жизни советского общества. Вывод об образовании новой
социальной и интернациональной общности – советского народа.
Кризисные явления в советской политической системе. Развитие коррупции. Критика
советской политической системы диссидентами. Правозащитное движение.
Необходимость реформирования политической системы.
Экономическое развитие СССР в середине 60–80-х гг. Экономические дискуссии
середины 60-х гг., проблема экономического стимулирования производителя.
Экономическая реформа 1965 г. Продолжение экстенсивного развития сельского
хозяйства, убыточность большинства колхозов и совхозов. Реформы в
промышленности: неэффективные попытки внедрения принципов хозрасчета,
самофинансирования и самоокупаемости.
Усиление административного управления экономикой. Падение темпов роста
производительности труда. Достижения советской науки. Сохранение приоритетности
развития научных исследований для нужд военно-промышленного комплекса.
Увеличение военных расходов, разрастание военно-промышленного комплекса.
Развитие транспорта. Начало активной разработки нефтяных и газовых месторождений
Западной Сибири. Преобладание вывоза сырья в советском экспорте. Теневая
экономика. Необходимость изменения хозяйственного механизма.
Советское общество в 60-е – начале 80-х гг. Кризисные явления в экономике и их
влияние на социальную политику. Остаточный принцип финансирования социальной
сферы и сокращение государственных расходов на жилищное строительство,
медицину, образование. Дефицит потребительских товаров. Накопление денежных
средств у населения и проблема отложенного спроса. Относительный рост
благосостояния населения. Обострение продовольственной проблемы к концу 70-х –
началу 80-х гг.
Духовная жизнь советского общества в 60-е – начале 80-х гг. Влияние кризиса советской
системы на духовную жизнь общества. Усиление идеологического давления на
общество. Рост оппозиционных настроений. Усиление цензуры и борьба с
буржуазными веяниями. Эмиграция оппозиционных деятелей литературы и искусства.
Отражение советской действительности в произведениях литературы, искусства и в
кинематографии. Официально-охранительная и неофициозная тенденции в советской
культуре.
Внешняя политика СССР в середине 60–80-х гг. Международная обстановка в середине
60-х гг. Отношения СССР со странами Восточной Европы. «Пражская весна» 1968 г., ввод
войск стран ОВД в Чехословакию. Ухудшение отношений с Китаем, вооруженные
столкновения на советско-китайской границе.
Достижение военно-стратегического паритета с Западом. Начало разрядки
международной напряженности. Совещание по безопасности и сотрудничеству в
Европе.
Размещение советских ядерных ракет в Восточной Европе. Ввод советских войск в
Афганистан. Окончание разрядки. Нарастание конфронтации между СССР и странами
Запада, возобновление гонки ядерных вооружений. Отношения СССР со странами
третьего мира. Противоречия советской внешней политики.
Повторительно-обобщающий урок.
Тема 8. СССР в 1985–1991 гг.: реформирование советской системы (6 ч)
Предыстория и начало перестройки в СССР. Предпосылки коренных преобразований.
Экономические эксперименты Ю.В. Андропова. Осознание властью необходимости
экономических реформ. М.С. Горбачев. Апрельский (1985) Пленум ЦК КПСС, курс на
ускорение социально-экономического развития страны. Ставка на внеэкономические
стимулы. Провозглашение политики перестройки и гласности.
Экономические реформы: от плановой экономики – к рыночной. Экономическая
реформа 1987 г. Развитие арендного подряда в сельском хозяйстве. Противодействие
консервативных сил экономической реформе. Падение промышленного и
сельскохозяйственного производства, ухудшение жизни населения. Начало
инфляционного процесса. Массовые забастовки. Программы перехода к рыночной
экономике (программа союзного правительства и программа «500 дней»).
Непоследовательный характер экономических реформ в СССР и их неудача.
Перемены в духовной жизни в годы перестройки. Особенности политики гласности.
Ослабление идеологического контроля за духовной жизнью общества. Критика
сталинизма. Возобновление процесса реабилитации жертв политических репрессий.
Переоценка исторического прошлого.
Отражение в литературе изменений в общественной жизни. Развитие театра и
кинематографа. Роль средств массовой информации в изменении духовных ориентиров
советского общества. Борьба консервативных и демократических тенденций в
культурной жизни.
Реформа советской политической системы. Кадровая революция. Борьба
реформаторских и консервативных сил в партийном и государственном руководстве.
Б.Н. Ельцин.
Демократизация внутрипартийной жизни. XIX партийная конференция. Политическая
реформа 1988 г.
Усиление роли Советов. I Съезд народных депутатов СССР. Развитие начал
парламентаризма. Изменения в советской Конституции. Введение поста президента
СССР. Появление политических партий и общественно-политических движений.
Возрождение многопартийности. Внутрипартийная борьба в КПСС. Основные течения
внутри КПСС.
Национальная политика. Межнациональные отношения и конфликты. Возникновение
национальных движений.
Выборы в органы власти союзных республик 1990 г. Новое руководство РСФСР и его
курс на радикальные реформы. Отношения между союзными республиками и центром.
Развитие центробежных тенденций. Проблема заключения нового союзного договора.
Августовский политический кризис 1991 г. Крушение КПСС. Провозглашение
независимости союзными республиками. Распад СССР. Образование СНГ.
Внешняя политика СССР. «Новое политическое мышление». Изменение концепции и
ориентиров советской внешней политики. Провозглашение принципов «нового
политического мышления». Начало процесса ядерного разоружения. Подписание
договора о ликвидации ракет средней дальности. Развитие гуманитарного и
экономического сотрудничества со странами Запада. Подписание договора о
сокращении стратегических наступательных вооружений.
Отношения со странами третьего мира. Отказ от вмешательства в региональные
конфликты. Вывод советских войск из Афганистана.
Отношения со странами Восточной Европы. Отказ от вмешательства во внутренние дела
восточноевропейских стран. Приход к власти демократических сил в странах ОВД. Рост
антисоветских настроений. Вывод советских войск из стран Восточной Европы. Роспуск
СЭВ и ОВД. Экономические и политические последствия распада социалистической
системы. Неоднозначность политического курса М.С. Горбачева. Ослабление
внешнеполитических позиций СССР.
Повторительно-обобщающий урок.
Тема 9. Новая Россия. 1991–1999 гг. (6 ч)
Экономические реформы в России. Выбор пути экономических преобразований. Е.Т.
Гайдар. Либерализация цен и ее последствия. Экономические противоречия между
центром и регионами. Начало приватизации, ее издержки. Развитие частного
предпринимательства. Падение промышленного производства.
Преобразование колхозов и сохранение различных типов сельских коллективных
хозяйств как основных производителей продовольствия. Развитие фермерства.
Проблема введения частной собственности на землю.
Изменение социальной структуры российского общества. Социальные последствия
экономических реформ. Появление новых социальных групп.
Место России в мировой экономике.
Реформа политической системы. Провозглашение курса на создание в России
гражданского общества и правового государства. Основные политические силы.
Октябрьские события 1993 г. Выборы в Государственную думу и принятие новой
Конституции РФ 12 декабря 1993 г.
Стабилизация политической жизни после 1993 г. Развитие многопартийности в России и
ее особенности. Выборы в Государственную думу 1995 г. Изменение в расстановке
политических сил. Президентские выборы 1996 г. Победа Б.Н. Ельцина.
Российский федерализм и проблема межнациональных отношений. Проблема
отношений между федеральным центром, республиками и регионами. Подписание
Федеративного договора. Заключение двусторонних договоров между центром и
субъектами Федерации. Два варианта разрешения противоречий между центром и
регионами: урегулирование отношений с Татарстаном, силовое решение в Чечне.
Внешняя политика России. Прекращение «холодной войны». Основные направления
внешней политики России. Отношения со странами Запада. Российско-американский
договор об ограничении стратегических наступательных вооружений. Завершение
вывода российских войск из Германии и Прибалтики. Интеграция России в европейские
структуры. Принятие России в Совет Европы.
Отношения с блоком НАТО. Программа «Партнерство во имя мира». Проблема
расширения НАТО на восток. Договор между Россией и НАТО 1997 г.
Нормализация российско-китайских отношений. Договор о границе. Развитие
экономических и культурных связей с Китаем. Российско-японские отношения,
проблема Курильских островов. Военные и экономические связи с Индией. Отношения
со странами Ближнего Востока.
Россия и страны СНГ. Роль России в разрешении региональных конфликтов (Молдавия,
Таджикистан, Грузия, Нагорный Карабах). Договор о коллективной безопасности.
Экономические связи между Россией и странами СНГ. Российско-украинские
отношения. Проблема Черномор-ского флота. Отношения с Белоруссией. Заключение
договора о создании содружества с Белоруссией в апреле 1997 г. Отношения с
Прибалтийскими республиками. Проблема границ.
Духовная жизнь российского общества. Влияние социально-экономических и
политических преобразований на духовную жизнь общества. Кризис советских
духовных ценностей. Развитие плюрализма в духовной сфере. Усиление влияния
религии на общественное сознание. Поиск новых духовных приоритетов российского
общества. Возрождение национального самосознания и традиций народов России.
Культура в новых социально-экономических условиях. Развитие молодежной
субкультуры. Массовая культура. Развитие литературы. Театральная жизнь. Кризис
российского кинематографа. Восстановление храмов. Музеи.
Наука и образование в современной России. Перестройка работы научных учреждений
в условиях перехода к рыночной экономике. Проблемы фундаментальной науки.
Включение российской науки в мировой научный процесс.
Реформирование высшего и среднего образования. Становление негосударственной
системы образования. Развитие национальной школы в республиках.
Повторительно-обобщающий урок.
Итоговое повторение (1 ч).
Основные понятия курса. Государственная дума, партия, фракция, многопартийность,
Советы, двоевластие, советская власть, Учредительное собрание, диктатура
пролетариата, Гражданская война, военный коммунизм, однопартийная система,
рабочий контроль, колхоз, коллективизация, индустриализация, режим личной власти,
тоталитарный режим, массовые репрессии, социалистический реализм, коренной
перелом в войне, «холодная война», гонка вооружений, биполярный мир, железный
занавес, разрядка международной напряженности, федерация.
По программе предусмотрено на преподавание истории России в 8 классе 44 часа, а в 9
классе 68 часов, но по учебному плану МОУ «Полдарская СОШ » на 2013/2014 учебный год на
данный курс выделено в 8 и 9 классах по 44 часа. В связи с этим планирование
скорректировано по часам. Раздел «История России в начале 20 века» изучается в 8 классе и
изучение Истории России 20 н -.21 века начинается с раздела «Великая российская революция
1917 -1921гг.», сокращаются часы в изучении всех разделов на 1 час, что дает возможность
выполнить программу по всем запланированным темам.
Т
ематическое планирование «История России XX- начало XXI века. 9 класс.» 44 час.
Форма
контроля
№
Название темы, урока
Содержание урока
Даты, понятия
Межкурсовые и
межпредметные связи
Домашнее
задание
1
2
3
4
5
6
§ 10, стр. 75-81, §
11, стр. 81-91
/Троцкий/.
беседа
Временное правительство,
Учредительное собрание,
Двоевластие.
Новейшая история
зарубежных стран:
Революции 1918 – 1920
гг. в странах Европы и
Азии.
Л.Д. Троцкий,
Крушение империй и
образование новых
государств в Европе.
Версальский мир.
Версальско –
Вашингтонская система.
§ 12, стр. 89-95,
сообщение с.
103-104
/выступление
левых эсеров/.
Анализ
событий
Тема I. Великая российская революция 1917 – 1921 гг. – 8 ч.
1.
Свержение монархии.
1. Февральская революция 1917
г.
2. Новые органы власти.
3. Отречение Николая II.
27 февраля 1917,
4. Двоевластие.
5. Россия весной-летом 1917 г.
2.
Октябрьская революция.
1. Социально-экономическая
ситуация.
2. Вооруженное восстание в
Петрограде.
3. II съезд Советов.
4. Установление новой власти в
Москве.
ВРК,
25 октября 1917 года,
Обществознание:
декрет,
Личность как субъект и
продукт социальных
отношений. Роль
личности.
контрибуция.
3.
Формирование
советской
государственности.
1. Установление новых органов
власти.
2. Судьба Учредительного
собрания.
ВЦИК, СНК, ВИК,
Ф.Э. Дзержинский,
3 марта 1918,
3. Брестский мир.
национализация,
4. Мероприятия в
промышленности.
продотряды,
5. Аграрная политика.
РСФСР,
комбеды.
Социальный конфликт и
пути его разрешения.
Политическая власть.
Участие граждан в
политике и управлении.
§ 13, с. 96-104,
сообщение с.
108 /Деникин/.
Знание
абривиат
уры
§ 14, с. 105-112,
сообщение
с.113-114
/Колчак/.
сообщен
ия
§15, с. 112-122,
сообщение с.
126-127
/Врангель/.
тест
Гуманизм. Патриотизм.
Гражданственность.
Моральный выбор.
Социальный конфликт и
пути его решения.
6. Конституция 1918 г.
4.
Начало Гражданской
войны.
1. Причины и этапы войны.
2. Первые выступления.
1918-1920,
3. Формирование белого
движения.
А.И. Деникин,
4. Создание Красной армии.
5.
На фронтах гражданской
войны.
Гражданская война,
1. Выступление чехословацкого
корпуса.
РККА,
РВС.
«Демократическая
контрреволюция»,
2. Восточный фронт.
А.В. Колчак,
3. Красный террор.
М.В. Фрунзе,
4. Южный фронт.
5. Поход на Петроград.
6. Интервенция.
террор,
интервенция,
М.Н. Тухачевский.
7. Война с Польшей.
8. Разгром Врангеля.
6.
Экономическая политика
красных и белых.
1. Политика военного
коммунизма.
2. Сельское хозяйство в период
коммунизма.
Национализация,
§ 16, с. 122-128.
беседа
Кронштадт,
§ 17, с. 128-134,
тест
РКП/б/.
повторить § 1017.
трудовая повинность,
продразверстка,
П.В. Врангель.
3. Экономическая политика
белых.
4. Политика П.В. Врангеля.
7.
Экономический и
политический кризис
начала 20 годов.
1. « Малая Гражданская война ».
2. Кронштадское восстание.
3. Причины поражения белых.
4. Наш край в годы Гражданской
войны и интервенции.
8.
Урок повторения темы:
«Великая Российская
революция»
Контрольная работа № 1.
§ 10-17, даты,
понятия,
исторические
деятели.
27 февраля 1917,
25 октября 1917,
3 марта 1918,
Круглый
стол
1918-1920.
Тема II. СССР на путях строительства нового общества. – 9 ч.
9.
Переход к НЭПУ.
1. Причины перехода и
основные направления Нэпа.
НЭП, продналог,
аренда, хозрасчет,
Новейшая история
зарубежных стран:
Культура 1920 гг. Достижения
§ 18, с.
135-142,
§19, с.
беседа
2. Экономические итоги Нэпа.
март 1921,
3. Советское общество в годы
Нэпа.
30 декабря 1922,
СССР.
4. Экономические противоречия
Нэпа.
5. Хлебозаготовительный кризис.
10.
Внешняя политика в 20
годы.
1. Преодоление
дипломатической изоляции.
2. Генуэзская конференция.
Рапалльский договор.
Антанта,
Обществознание:
4. Соглашение со странами
Востока.
5. Дипломатические конфликты.
6. Коминтерн.
Политическое развитие в
20 годы.
1. Сращивание государственного
и партийного аппарата.
Возникновение фашизма и
национал – социализма.
Экономический кризис 1929 –
1933 гг. и его последствия.
Установление авторитарных и
тоталитарных режимов в
странах Европы.
Международные отношения в
1930 годы.
«ультиматум Керзона»,
Коминтерн.
3. « Полоса признания »
11.
в различных отраслях науки,
развитие техники,
многообразие течений в
литературе и искусстве.
РКП/б/,
ВЦИК,
2. Утверждение однопартийной
политической системы.
ЦК,
3. Основное противоречие НЭПа.
21 января 1924,
Типы экономических систем.
Виды экономических
отношений. Рынок труда и
безработица. Рыночная
экономика. Экономическая
политика. Духовная жизнь.
Духовная культура.
Индустриальное общество.
Рыночная и командная
экономика. Социальная
структура общества.
Тоталитарный режим.
Конституция – Основной закон
143-149,
сообщени
е с. 150
/Генуэзска
я
конферен
ция/.
§ 20, с.
149-155,
сообщени
е с. 157158
/Сталин/.
тест
§ 21, с.
155-163,
сообщени
е с. 174
/стахановс
кое
движение
сообщен
ие
4. Сталин против Троцкого.
5. «Правый уклон».
ВКП/б/,
Социалистическая
индустриализация.
1. Особенности
индустриализации.
2. Первая пятилетка.
3. Социальные проблемы.
4. Второй пятилетний план.
5. Положение рабочих.
Литература:
Декабрь 1925,
ГУЛАГ,
Коллективизация
сельского хозяйства.
1. Причины коллективизации.
2. Раскулачивание.
1933-1937,
Изобразительное искусство:
А. Стаханов,
индустриализация.
Революция на
художественных полотнах ее
современников.
14.
Политическая система
СССР в 30 годы.
Коллективизация,
осень 1929,
3. «Головокружение от успехов».
кулаки,
4. Результаты коллективизации.
ЦК ВКП /б/,
5. Колхозное крестьянство.
1. Роль партии в жизни
государства.
2. Роль идеологии.
3. Формирование культа
личности И.В. Сталина.
4. Массовые репрессии.
Революционная эпоха на
страницах литературных
произведений.
1928-1932,
6. Итоги первых пятилеток.
13.
/.
Политбюро.
6. Победа Сталина.
12.
государства.
§ 23, с.
170-176,
сообщени
е 177-178
/раскулач
ивание/.
тест
§ 24, с.
176-182,
сообщени
е с. 188
/конституц
ия 1936 г/
тест
§ 25, с.
182-191.
таблица
МТС.
Политбюро,
репрессии,
НКВД,
культ личности.
5. Судебные процессы.
6. Конституция 1936 г.
7. Национальная политика.
15.
Духовная жизнь в 20 – 30
годы.
1. Развитие образования.
2. Власть и наука.
3. Большевики и церковь.
4. Социалистический реализм.
16.
Внешняя политика СССР
в 30 е годы.
1. Изменение внешней
политики.
2. Курс Коминтерна.
3. Война в Испании.
4. Дальний Восток.
5. Мюнхенское соглашение.
Ликбез, рабфак,
атеизм,
РАПП,
социалистический реализм.
Лига Наций,
Коминтерн,
КВЖД,
§ 22, с.
163-170,
сообщен
ие
§ 26, с.
191-198,
сообщени
е с. 199200
/война в
Испании/.
§ 27, с.
198-205,
беседа
повторить
§ 18-27.
МНР,
Мюнхен,
23 августа 1939 г.
6. СССР, Англия, Франция.
7. Сближение с Германией.
17.
Урок повторения темы:
«СССР на путях
строительства
социализма».
Контрольная работа № 2.
Март 1921,
30 декабря 1922,
декабрь 1925,
§ 10-27
даты,
понятия,
историчес
кие
тест
осень 1929,
деятели.
23 августа 1939.
Тема III. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. – 7 ч.
18.
СССР накануне войны.
1. Начало Второй мировой
войны.
2. Советско – финляндская
война.
3. СССР и Прибалтика.
1 сентября 1939,
ноябрь 1939-1940,
РККА,
план «Барбаросса».
4. Советско-германские
отношения.
19.
Начало Великой
Отечественной войны.
1. Накануне войны.
2. Начало войны.
«Тайфун»,
4. Неудачи Красной армии.
Г.К. Жуков,
6. Оборона Ленинграда.
Немецкое наступление
1942 года и предпосылки
коренного перелома.
ГКО,
3. Силы и планы сторон.
5. Битва за Москву.
20.
22 июня 1941,
1. Ситуация на фронте весной
1942 г.
2. Немецкое наступление летом
1942г. Сталинград.
3. Оккупационный режим.
5-6 декабря 1941,
блокада.
Приказ № 227,
план «Ост»,
партизаны,
подпольщики.
Новейшая история
зарубежных стран:
Вторая мировая война:
причины, участники,
основные театры
военных действий.
«Новый порядок» в
оккупированных
странах. Движение
Сопротивления.
Антигитлеровская
коалиция. Итоги и уроки
Второй мировой войны.
§ 28, с. 206-210
сообщение с.
215-217
/Ленинград.
сообщен
ия
§ 29, с. 210-218,
сообщение с.
221-222
/оккупация/.
Анализ
событий,
заполнен
ие
таблицы
Обществознание:
Высшие проявления
гражданственности и
патриотизма.
§ 30, с. 218-225
Сообщение с.
230-231
/церковь/.
4. Партизанское движение.
5. Антигитлеровская коалиция.
6. Итоги первого этапа войны.
21.
Советский тыл в Великой
Отечественной войне.
1. Советское общество в начале
войны.
2. Социально-экономические
предпосылки коренного
перелома.
Эвакуация,
местоблюститель,
ОУН, РОА,
депортация.
§ 31, с. 225-232,
§ 33, с. 237-243,
сообщение с.
236 /Тегеранская
конференция/.
3. Наука и культура в годы
войны.
4. Церковь в годы войны.
5. Народы СССР в борьбе с
фашизмом.
22.
Коренной перелом в
ходе войны.
1. Битва за Кавказ.
2. Разгром немцев под
Сталинградом.
3. Битва на Курской дуге.
4. Тегеранская конференция.
5. Итоги второго периода войны.
23.
СССР на завершающем
этапе Второй мировой
1. Обстановка к началу 1944 г.
2. «10 сталинских ударов».
«Уран», 19 ноября 1942,
июль 1942 - февраль 1943,
Паулюс,
«Цитадель»,
Г.К. Жуков,
§ 32, с. 232-237,
сообщение с.
246-247 /КрымЯлта/,
с. 248-249
/Потсдам/.
Июль - август 1943,
«Восточный вал».
«Багратион»,
демилитаризация,
§ 34, с. 243-252,
повторить.
войны.
3. Крымская /Ялтинская/
конференция.
4. Освобождение Европы.
2 сентября 1945.
§ 28-34 даты,
понятия,
исторические
деятели.
1 сентября 1939,
§ 28-34.
тест
§ 35, с. 253-259,
сообщение с.
264-265
/восстановление
железного
занавеса».
беседа
ООН,
9 мая 1945,
5. Потсдамская конференция.
6. Война с Японией.
7. Итоги Второй мировой войны.
24.
Урок повторения темы:
«Великая отечественная
война 1941-1945гг.»
Контрольная работа № 3.
ноябрь 1939-март 1940,
22 июня 1941,
5-6 декабря 1941,
июль 1942- февраль 1943,
июль- август 1943,
9 мая 1945,
2 сентября 1945.
Тема IV. СССР в 1945 – 1953 гг. – 3 ч.
25.
Восстановление
экономики.
1. Экономика СССР после войны.
2. Экономические дискуссии
1945-1946г.г.
3. Развитие промышленности.
4. Сельское хозяйство.
ВПК,
национальное богатство,
репатриация,
репарации.
Новейшая история
зарубежных стран:
Изменения в Европе и в
мире после Второй
мировой войны.
Утверждение
5. Курс на «закручивание гаек».
26.
Политическое развитие.
1. Демократический импульс
войны.
2. Изменения в структуре власти.
3. Новый виток репрессий.
4. Национальная политика.
5. Идеология и культура.
27.
Внешняя политика.
«Железный занавес»,
Совет министров,
КПСС,
ГУЛАГ,
§ 36, с. 259-264,
§ 37, с. 264-269.
кибернетика.
Март 1946,
2. Распространение сталинской
модели.
блок НАТО-1949,
Обществознание:
Политическая власть.
Политические режимы.
Духовная жизнь.
СЭВ-1949,
§ 38, с. 269-274,
сообщение с.
277-278
/реабилитация/.
ОВД-1955,
«холодная война».
Тема V. СССР в 1953 – середине 60 х гг. XX века – 3 ч.
28.
Изменение политической 1. Смерть Сталина и борьба за
системы.
власть.
2. XX съезд КПСС.
3. Реабилитация.
4. Реорганизация
государственных органов.
беседа
номенклатура,
1. У истоков «холодной войны».
3. Апогей «холодной войны».
коммунистических
режимов в ряде стран
Европы и Азии.
Образование двух
военно – политических
блоков. «Холодная
война» и гонка
вооружений.
5 марта 1953, реабилитация,
февраль 1956,
МВД,
Л.П. Берия,
Н.С. Хрущев,
Л.И. Брежнев.
Новейшая история
зарубежных стран:
Научно – техническая
революция в
индустриальных
странах. Ее социальные
и экологические
последствия. США во
второй половине ХХ
§ 39, с. 275-281,
сообщение с.
286 /социальная
политика/.
беседа
29.
Экономика СССР в 19531964 г.г.
1. Экономический курс
Маленкова.
2. С/Х политика Хрущева.
3. Развитие промышленности.
4. Социальная политика.
5. «Оттепель» в духовной
жизни.
Целина,
МТС,
предприятия группы «А» и
«Б»,
ВСНХ.
4 октября 1957,
12 апреля 1961Ю.А. Гагарин,
«оттепель».
30.
Политика мирного
сосуществования.
1. В поисках новой стратегии.
2. Отношения с Западом.
3. СССР и социалистический
лагерь.
4. «Третий мир» во внешней
политике СССР.
века.
Мораторий,
Карибский кризис,
кризис-1962,
СЭВ,
ОВД-1955,
ГДР,
ПНР,
ЧССР,
ВНР,
НРБ,
НРА.
Обществознание:
Социальные изменения.
Государство в
экономике.
Политическая власть.
Культура
межнациональных
отношений. Наука и
общество. Духовная
жизнь.
§ 40, с. 281-287,
§ 41, с. 287-292,
сообщение с.
296 «третий
мир».
§ 42, с. 292-296,
сообщение с.
3000
/Конституция
1977/.
таблица
Тема VI. СССР в середине 60 х – середине 80 х гг. XX века – 4 ч.
31.
Консервация
политического режима.
1. Усиление позиций
номенклатуры.
2. Укрепление роли армии и
органов безопасности.
3. Конституция СССр 1977 г.
Коррупция,
«теневая экономика»,
диссидент,
КГБ,
Ю.В. Андропов,
7 октября 1977.
32.
Экономика «развитого
социализма».
1. Аграрная реформа 1965 г.
2. Реформы в промышленности.
ЭВМ,
4. Социальная политика.
5. Общественная жизнь.
Политика разрядки:
надежды и результаты.
1. Отношения с Западом.
2. Совещание по безопасности и
сотрудничеству в Европе /СБСЕ/.
3. Региональные конфликты.
4. Афганская война.
5. Отношения с соцстранами.
Страны запада и
Восточной Европы в
1960 – 1980 гг.:
экономическое и
политическое развитие,
социальные реформы и
выступления, внешняя
политика.
«развитой социализм».
3. Научно-технический прогресс.
33.
Новейшая история
зарубежных стран:
НАТО,
Р. Никсон,
1 августа 1975-СБСЕ,
суверенитет, интеграция.
§ 43, с. 297-301,
сообщение с.
305-306 /НТП/.
Анализ
событий
§ 44, с. 301-308,
§ 45, с. 308-312.
Обществознание:
Социальные изменения.
Государство в
экономике.
Политическая власть.
Культура
межнациональных
отношений. Наука и
общество. Духовная
жизнь.
§ 46, с. 313-318,
повторить §§ 3546,
даты, понятия,
исторические
деятели.
сообщен
ия
34.
Урок повторения темы:
«СССР в 1945-середине
80 х гг. XX века»
Контрольная работа № 4.
Март 1946,
§ 35-46,
сообщение с.
323-324
/национальная
политика/.
1949,
1955,
5 марта 1953,
февраль 1956,
1962,
7 октября 1977,
1975.
Тема VII. Перестройка в СССР 1985 – 1991 гг. – 3 ч.
35.
Реформа политической
системы.
1. Предыстория перестройки.
Ю.В. Андропов,
2. «Кадровая революция».
К.У. Черненко,
3. Реформа 1988 г.
М.С. Горбачев,
4. Формирование
многопартийности.
разделение властей,
5. Национальная политика.
6. Августовский политический
кризис 1991 г.
36.
Экономические реформы
1985-1991 гг.
1. Стратегия ускорения.
2. Экономическая реформа 1987
г.
ГКЧП,
Б.Н. Ельцин,
Новейшая история
зарубежных стран:
Падение
коммунистических
режимов в странах
Восточной Европы.
Изменение
геополитической
ситуации в Европе.
§ 47, с. 319-326,
сообщение с.
329-330
/программа
«500 дней»/.
1991.
Чернобыльская АЭС,
инфляция,
приватизация,
Обществознание:
Социальное
государство.
Национализм. Культура
§ 48, с. 326-331,
сообщение с.
334
тест
3. Второй этап реформы.
12 июня 1991-Б.Н. Ельцин.
4. Программа «500 дней».
37.
Гласность и диалектика
нового мышления.
1. Политика гласности.
Реабилитация,
2. Новое политическое
мышление.
ОВД,
3. Начало разоружение.
4. Разблокирование
региональных конфликтов.
5. Распад социалистической
системы.
НАТО,
ОСНВ-1,
межнациональных
отношений. Рыночная
экономика.
Экономическая
политика.
Предпринимательство.
Гражданское общество
и правовое государство.
НТР и ее социальные
последствия.
/реабилитация/.
§ 49, с. 331-335,
§ 50, с. 335-339.
Круглый
стол
Новейшая история
зарубежных стран:
глобальные проблемы
человечества в
современном мире.
§ 51, с. 340-346,
Эссе на
одну из
тем
1989,
«бархатная революция».
6. Результаты.
Тема VIII. Россия в конце XX – начале XXI века. – 6 ч.
38.
Российская экономика на
пути к рынку.
1. Переход к рыночной
экономике.
2. «Шоковая терапия».
3. Приватизация.
Либерализация цен,
конвертируемая валюта,
ваучер,
валютный коридор, рыночная
экономика.
4. Корректировка реформ.
5. Первые результаты.
6. Финансовый кризис 1998 г.
7. Россия в мировой
экономике.
Обществознание:
Многообразие и
единство современного
мира. Социальное
государство.
Экстремизм.
Сообщение с.
347-348 /кризис
1993 г./
39.
Политическая жизнь
России.
1. Разработка новой
конституции.
2. Политический кризис 1993
г.
12 декабря 1993, референдум,
Компромисс.
электорат,
Толерантность.
Развитие социальных
отношений в
современной России.
Структура высшей
государственной власти
в РФ.
фракция.
3. Конституция 1993 года.
4. Российская
многопартийность.
§ 52, с. 346-353,
Сообщение с.
353-354
/развитие
культуры/.
5. Российский
парламентаризм.
6. Результат политического
развития.
40.
Строительство
обновленной
Федерации.
1. Народы России после
распада СССР.
31 марта 1992,
§ 53, с. 353-361,
10 декабря 1994.
§ 54, с. 361-366,
Сообщение с.
369-370 /Россия
и Восток/.
«холодная война»,
§ 55, с. 366-372,
сообщение с.
377-378 /Чечня/.
2. Федеративный договор.
3. Противоречия между
Центром и регионами.
4. Чеченский кризис.
5. Результаты Федеративного
строительства.
41.
Геополитическое
положение России и
внешняя политика
государства.
1. Новое место России в
мире.
2. Россия и Запад.
3. Россия и Восток.
НАТО,
СНГ.
беседа
4. Россия – СНГ.
5. Результаты внешней
политики.
42.
Россия в XXI веке.
.
1. Президент В.В. Путин.
В.В. Путин,
2. Политические реформы.
олигархи,
3. Новые государственные
символы России.
СНГ,
4. Экономические реформы.
«Единая Россия».
§ 56, с. 372-383
повторить.
§ 47-56 даты,
понятия,
исторические
деятели.
5. Чеченская проблема.
6. Новая внешняя политика.
43.
Урок повторения темы:
«Перестройка. Россия в
XX-начале XXI века.
Контрольная работа № 5.
44.
Заключительный урок по
курсу «Россия в XX –
начале XXI века».
Подготовка к экзаменам.
Билеты по истории России
для 9 класса.
тест