План развития школы

План развития школы
Приоритет: Улучшение процесса преподавания и обучения
Сфера совершенствования: Профессиональное развитие педагогов
Цель: Изучение и внедрение новых подходов преподавания и обучения, Lesson study, способствующих
профессиональному развитию педагогов.
Задача: Формирование профессиональных компетенций педагогов школы через применение новых подходов
преподавания и обучения в школьной практике.
Для достижения цели важно:
1.Организовать работу команды развития для
реализации плана развития школы.
Ожидаемые результаты:
- Организована работа команды развития.
- Реализован план развития школы 2.
2.Создать условия для понимания учителями школы
необходимости применения новых подходов в
преподавании и обучении, Lesson study.
- 98% педагогов школы знают о новых подходах в
преподавании и обучении, Lesson study.
- определена команда действия по внедрению подхода
Lesson study и составлен план работы.
3.Продемонстрировать эффективность применения
новых подходов в преподавании и обучении и Lesson
study в школьной практике.
4. Определить профессиональную компетентность
педагогов школы.
- 36% педагогов демонстрируют применение новых
подходов в преподавании и обучении и Lesson study в
школьной практике.
- 98% педагогов школы знают о требованиях к
компетенциям, предъявляемым к педагогическим
работникам системы общего среднего образования,
определили свой уровень компетенции.
- 80% педагогов школы вовлечены в наблюдение и
5. Исследовать эффективность применения новых
подходов в преподавании и обучении и Lesson study в
школьной практике и влияние на качество процесса
преподавания и обучения учащихся.
4. Формирование профессионального сетевого
сообщества.
исследование влияния новых подходов в преподавании и
обучении и Lesson study в школьной практике на
качество процесса преподавания и обучения учащихся.
- 80% педагогов школы эффективно взаимодействуют с
целью профессионального развития.
ПЛАН ДЕЙСТВИЙ
Действие (как?)
Цель (что?)
Руководитель
(кто?)
Тургульдинова
И.Ж.
Сроки
(когда?)
4 неделя
августа
Критерии успеха
ресурсы
4. Проведение
совещания по
результатам
исследования.
Ознакомить всех
работников школы
с результатами
исследований,
проведенных в
школе.
Мотивировать
педагогов на
необходимость
внедрения
Изменений в
процесс
преподавания и
обучения.
1.Проведение
встречи с
администрацией
школы по вопросу
пересмотра состава
команды развития.
2. Проведение
встречи с командой
развития по
Участники
совещания на
основе анализа
материалов курсов
ознакомлены с
результатами
исследования с
приоритетным
направлением
развития школы,
необходимостью
внедрения новых
подходов.
Материалы,
представленные
на курсах
директоров,
проведенных
ЦПМ
Пересмотреть
состав команды
развития.
Тургульдинова
И.Ж.
Акишева Б.М.
4 неделя
августа
Создана команда
развития,
поддерживающая
управление
профессиональным
развитием всех
педагогов школы.
Организовать
работу команды
развития для
Тургульдинова
И.Ж.-директор
Акишева Б.М. –
Команда развития
знает о дальнейших
приоритетах
1 неделя
сентября
Инструменты
мониторинга
Фото материалы,
результаты
исследования.
участники
Рекомендации
курсов ЦПМ
1.Протокол
встречи.
(Нихаева С.А.)
2. Приказ «Об
утверждении
состава команды
развития».
Администраци
я
Рекомендации
группы
1.Протокол
встречи
(Нихаева С.А..)
Команда
развития
Команда
развития,
учителя школы.
обсуждению
приоритетов и
распределению ролей
для реализации плана
развития школы
реализации плана
развития школы.
зам.дир. по НМР
Нихаева С.А.
Шкретова А.А.,
сертифицированн
ые учителя 1
уровня
развития и
реализации плана.
Определены коучи
(учителя второго
уровня) и их задачи
в реализации плана
развития.
Распределены
лидерские роли
(определены
модераторы групп
LS).
Учителя школы
распределены на
группы для участия
в коучингах.
Установлено время
для
профессионального
развития учителей
3. Проведение
встречи со
сформированными
группами LS
Организовать
работу команды
действия LS
Тургульдинова
И.Ж.
Акишева Б.М.
Шкретова А.А.
2 неделя
сентября
4. Проведение
Ознакомить
Тургульдинова
3 неделя
Создана команда
действия по
внедрению подхода
LS.
Группы LS:
- знают время
проведения уроков
и могут
определиться с
темами для
составления ССП и
применения
методов и подходов
семи модулей;
- определяются с
классами для
проведения
исследования
Руководители МО
Рекомендации
групп,
наблюдений и
собеседование
Наблюдение и
2.Утвержденные
списки групп
учителей для
участия в коучингсессиях (Акишева
Б.М.,)
3. Утверждены
модераторы групп
LS и их состав
(Акишева Б.М.)
4. Приказ «О
внесении
изменений в режим
работы школы» с
целью
установления
времени для
профессионального
развития учителей
(Акишева Б.М.)
5.Фото материалы
1.Протокол
встречи (Нихаева
С.А.)
1.Протокол
Команда
развития
Руководители
встречи с
руководителями МО
по вопросу
организации и
проведения
оценивания
профессиональной
компетентности
педагогов школы
руководителей
МО с
компетенциями,
предъявляемыми к
работникам
системы
образования
И.Ж.
Акишева Б.М.
сентября
5.Проведение
оценивания
профессиональной
компетентности
педагогов школы
Определить
профессиональну
ю компетентность
педагогов школы.
Тургульдинова
И.Ж.
Акишева Б.М.
3 неделя
сентября
- знают о новых
требованиях к
квалификации
педагогов;
- изучили составные
части компетенций
и их уровни;
- определились со
способами
проведения оценки;
- знают сроки
исполнения
предоставления
данных
Учителя школы
знают о
требованиях к
компетенциям
педагогических
работников системы
общего среднего
образования и о
своем уровне
профессиональных
компетенций.
Получены данные
об уровне
профессиональных
компетенций
учителей.
Имеются
возможности для
проведения отбора
компетентных
учителей на
лидирующие роли.
Выявлены
проблемные
области в
профессиональной
собеседование
встречи.
(Нихаева С.А.)
МО, команда
развития
Приложение 3.
Требования к
компетенциям
педагогических
работников
системы общего
среднего
образования
1.Отчет об анализе
профессиональных
компетенций
учителей
(Акишева Б.М.)
2.Протокол
оценивания
компетенций
учителей и
объяснения
способов
проведения сбора
(Нихаева С.А.)
Команда
развития
деятельности
педагогов.
6.Сбор информации
об
удовлетворенности
обучением учащихся
исследуемых классов
и их родителей.
7. Проведение
коучинга на тему
«Новые подходы в
обучении и
преподавании.
Среднесрочное
планирование».
8.Планирование
серии
последовательных
уроков. Составление
ССП в группах
Определить
степень
удовлетворённост
и обучением
учащихся
исследуемых
классов и их
родителей.
Создать условия
для понимания
педагогами школы
и необходимости
применения новых
подходов в
обучении и
преподавании
Изучить виды
планирования,
определить роль
ССП в
деятельности
учителя.
Ознакомить с
разными
примерами ССП и
выбрать
оптимальный для
школы.
Нихаева С.А.,
Шкретова А.А.
4 неделя
сентября
Определена степень
удовлетворённости
обучением
учащихся
исследуемых
классов и их
родителей.
Анкеты, беседы
Анализ анкет,
фотоматериалы,
результаты
исследования.
Родители и
учащиеся
исследуемых
классов и их
родителей
Руководители
групп:
1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
1 неделя
октября
Учителя знают об
основах теогии
семи модулей,
понимают, что
необходимы
изменения в
преподавании и
обучении,
мотивированы к
овладению
навыками семи
модулей и
применению их в
практике,
имеют общее
понятие о новых
подходах к
обучению и
преподаванию, о
ССП и
планировании в
рамках своего
предмета.
План-конспект
коучинга,
образцы ССП,
раздаточные
материалы.
Коучинг-план,
рефлексия,
фотоматериалы
Команда
развития,
учителя школы.
Научить учителей
разрабатывать
ССП на практике,
подготовить
учителей к
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
2 неделя
октября
Разработано ССП
по предметам,
учителя готовы к
использованию
ССП в работе.
Материалы
курсов с
рекомендациями
по составлению
ССП. ГОСО,
Протоколы встреч.
График проведения
уроков.
ССП учителей
сертифицированны
Команды
развития и
действия.
действия по
предметам.
проведению
уроков в рамках
исследования по
подходу Lesson
study.
9. Проведение
коучинга на тему
«Подход Lesson study
и его влияние на
улучшение
преподавания и
обучения».
Рассмотреть
подход Lesson
study, его
предназначение,
руководство по
использованию:
применение в
школе,
планирование,
проведение и
анализ,
вовлечение
учащихся в
процесс, передача
коллегам
практических
знаний,
полученных в
результате
использования
Lesson study.
Продемонстриров
ать эффективность
применения новых
подходов
преподавания и
обучения и Lesson
study. Обсудить
продуктивность
реализации
подхода. Внести
изменения.
Поставить
10. Проведение
уроков с
исследованием
Lesson study,
демонстрирующим
применение новых
походов
преподавания и
обучения с
последующим
анализом.
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А.
учебные
программы.
х на третий
уровень.
Фотоматериалы.
3 неделя
октября
Учителя имеют
объем знаний и
инструменты для
проведения
исследования
практики, готовы
применить на
практике подход
Lesson Study,
планируют уроки со
своими коллегами.
Материалы
курсов 2,3
уровней.
Флипчарты,
раздаточные
материал.
Коучинг-план,
Рефлексия.
Фотоматериалы.
Команда
развития,
учителя школы.
октябрь
Учителя понимают.
Что необходимо
менять методы и
подходы в
преподавании и
обучении,
вовлечены в
процесс
наблюдения с
использованием
элементов Lesson
study и исследуют
Материалы
уроков.
Интервью
учителя и
учеников.
Открытые уроки.
Исследование
отзывов учеников,
учителей,
родителей с
помощью
анкетивания.
Описание уровней
урока-наблюдения
для обсуждения
коучами. Таблицы
наблюдения за
Команда
развития и
действия,
учителя школы
дальнейшие цели.
11.Профессиональная
беседа учителей по
результатам
исследовательской
деятельности.
Обобщить
материал
проведённых
исследований,
выявить
положительную и
отрицательную
динамику
внесённых
изменений.
12 Проводение
коучинга на тему:
«Как применение
ИКТ влияет на
улучшение
преподавания и
обучения в 21 веке?»
Изучить как
применение ИКТ
влияет на
улучшение
преподавания и
обучения и
развивает навыки,
необходимые в 21
веке.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
4 неделя
октября
1 неделя
ноября
на сколько
эффективно
используются
новые подходы
семи модулей.
Вносятся
коррективы.
Учителя третьего
уровня
демонстрируют и
совершенствуют
навыки семи
модулей.
Коучи
совершенствуют
навыки управления
процессом обучения
и получения
обратной связи
Удовлетворённость
учителей в
совершенствовании
практики и
проведении
дальнейших
исследований
уроков.
Учителя:
- понимают, что
применение ИКТ –
действенный
инструмент для
развития навыков,
необходимых в 21
веке;
- учатся
учащимися.
Фотоматериалы.
Материалы
исследований,
рефлексивный
отчёт, конспекты
уроков, фото
материалы,
анкеты на
выходе.
Результаты анкет,
промежуточный
результат
исследования для
дальнейших
действий.
Протокол.
Отчеты коучей.
Команда
развития и
действия.
Обратная связь
коучей:
отзывы, анкеты,
опросы и т.д.
Отчеты коучей,
включающие:
- Коучинг-план;
- Рефлексия
(мониторинг плана
коучинга, процесса
достижения
поставленных
целей, результатов
Команда
развития
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
13. Планирование
уроков с
исследованием
Lesson study,
демонстрирующим
применение новых
походов
преподавания и
обучения.
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов и Lesson
study в школьной
практике.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А.
14. Проведение
уроков с
исследованием
Lesson study,
демонстрирующим
применение новых
походов
преподавания и
обучения с
последующим
анализом.
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов и Lesson
study в школьной
практике.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А.
1 неделя
ноября
3 неделя
ноября
планировать урок
по принципу учить
учиться с помощью
компьютеров для
получения новых
знаний и новых
практических
навыков;
- формируют
навыки
использования ИКТ
у учителей
Подготовлены
уроки с
применением новых
подходов и методов
. Выявлены
проблемы,
требуется
дополнительное
консультирование.
Учителя:
- понимают
необходимость
изменения методов
и подходов к
преподаванию и
обучению,
- вовлечены в
процесс
наблюдения
посредством
использования
элементов подхода
Lesson study и
изменений,
полученных по
данным
исследований и
фотоэлементами)
Работа групп над
краткосрочным
планом и ССП,
которые
включают
задания для
учеников А, В, С,
обратную связь
на уроке,
применение
интерактивной
доски,
материалов
исследований.
Открытые уроки.
Исследование
отзывов
учеников,
учителей,
родителей
посредством
проведения
анкетирования,
обратной связи и
т.д.
Описание
уровней уроканаблюдения для
Протоколы встреч
группы Lesson
study по разработке
открытых уроков.
Отредактированны
е ССП учителей,
прошедших
уровневые курсы.
Команда
развития и
действия.
1. Рефлексивный
отчет групп Lesson
study по урокам с
результатами
исследований,
определения
влияния изменений
на качество
преподавания и
учения
Фотоматериалы.
2. Свод отзывов
учителейнаблюдателей .
Команда
развития,
действия,
педагоги
школы.
15.Проведение
коучинга на тему
«Оценивание
обучения.
Оценивание для
обучения».
Дать понятие о
различных формах
оценивания и
возможностях их
использования на
различных этапах
урока.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
16.Планирование
серии
последовательных
уроков с
применением новых
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов и Lesson
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
3 неделя
ноября
1 неделя
декабря
находят ответ на
вопросы, связанные
с эффективностью
методов и подходов
семи модулей,
пытаются
рефлексировать.
Учителя третьего
уровня
демонстрируют и
совершенствуют
навыки семи
модулей.
Коучи
совершенствуют
навыки управления
процессом обучения
и получения
обратной связи
Учителя имеют
понятие о
различных формах
оценивания и
возможностях их
использования на
различных этапах
урока.
обсуждения
коучами
3. Отчеты коучей
об определении
уровней
проведенных
уроков
Коучинг-план.
Презентация,
руководство для
учителя 3 уровня.
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития и
действия,
учителя школы.
Подготовлены
уроки, которые
продемонстрируют
применение новые
подходы в
Процесс Lesson
study,
работа групп над
краткосрочным
планом и ССП,
Протоколы встреч
групп по
разработке
открытых уроков.
ССП уроков с
Команда
действия и
развития.
подходов в
преподавании и
обучении и ИКТ,
подхода Lesson study,
study в школьной
практике.
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
преподавании и
обучении
Определены
инструменты для
проведения
исследований
развития учеников,
прогресса в
преподавании
учителей
17.Проведение
коучинга на тему
«Критериальное
оценивание».
Научить учителей
разрабатывать
критерии
оценивания
деятельности
учащихся на
уроке.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
2 неделя
декабря
Учителя
отрабатывают
умения составлять
критерии
оценивания
деятельности
учащихся на
уроках.
18. Проведение
уроков с
исследованием
Lesson study,
демонстрирующим
применение новых
походов
преподавания и
обучения и ИКТ с
последующим
анализом.
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов, Lesson
study и ИКТ в
школьной
практике.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
3 неделя
декабря
Учителя:
- вовлечены в
процесс
наблюдения и
исследования
влияния
использования
учителями ИКТ на
уроках и процесса
Lesson study на
улучшение
включающих
задания для
учеников А, В, С,
обратную связь
на уроке,
применение
интерактивной
доски,
материалов
исследований
прогресса
изменений
Коучинг-план.
Презентация,
руководство для
учителя 3 уровня.
применением
новых подходов
преподавания и
обучения.
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития и
действия,
учителя школы.
Процесс Lesson
study
Открытые уроки.
Отзывы
учеников,
учителей,
родителей после
проведения
анкетирования,
обратной связи и
т.д.
Уровни урока-
Рефлексивный
отчет групп Lesson
study с
результатами
исследований,
определения
влияния изменений
на качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
Рефлексивный
Команда
действия и
развития.
19.Проведение
встречи групп Lesson
study по анализу
результатов
процесса.
Исследовать
влияние новых
методов и
подходов
преподавания и
обучения, Lesson
study на качество
процесса
преподавания и
развития учеников
Акишева Б.М.
Нихаева С.А.
Шкретова А.А.
4 неделя
декабря
преподавания и
развития учеников;
- приобретают
навыки
критического
мышления
(рефлексии);
- могут
функционировать в
рамках
профессионального
образовательного
сообщества.
Учителя
демонстрируют и
совершенствуют
навыки семи
модулей и
критического
мышления
рефлексируя о
практике.
Коучи
совершенствуют
навыки управления
процессом обучения
и получения
обратной связи
Выявлены
положительные
изменения в
преподавании и
учении
Установлены
наиболее
эффективные
методы и подходы в
преподавании и
обучении
наблюдения
выявленные
коучами.
отчет учителя,
проводившего
открытый урок, с
результатами
исследований,
определения
степени влияния
изменений на
качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
(коучи и учителя).
SWOT-анализ на
основе отзывов
учителейнаблюдателей
четырех групп
(Акишева Б.М.).
4. Отчеты коучей
об определении
уровней
проведенных
уроков
Мониторинг
процесса Lesson
study
Протокол встречи.
Рефлексивный
отчет,
включающий в
себя SWOT–анализ
по процессу
Lesson study
Команда
действия.
20.Проведение двух
коучингов на тему
«Групповая форма
работы»
Научить учителей
организации
групповой формы
работы с
учащимися, при
которой на базе
класса создаются
небольшие группы
учащихся для
совместного
выполнения
учебного задания.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
1, 3 неделя
января
21. Проведение
мониторинга
изменений в
преподавании и
обучении в классах
Исследовать
влияние новых
методов и
подходов
преподавания и
обучения, Lesson
study на качество
процесса
преподавания и
развития учеников
Акишева Б.М.
Нихаева С.А.
Шкретова А.А.
1неделя
января
22.Планирование
серии
последовательных
уроков с
применением новых
подходов в
преподавании и
обучении, подхода
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов и Lesson
study в школьной
практике.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
2 неделя
января
Учителя:
- понимают, что
применение
групповой формы
работы с
учащимися на уроке
действенный
инструмент для
развития навыков,
необходимых в 21
веке;
- формируют
навыки
использования
групповой формы
работы у учителей
Выявлены
положительные
изменения в
преподавании и
учении
Коучинг-план,
презентация,
Руководство для
учителя.
Фотоматериалы,
рефлективные
листы.
Команда
развития,
учителя школы.
Данные
исследований:
- среднесрочн
ая
последовательно
сть;
- эвалюация
уроков;
- наблюдение за
уроками;
- эвалюация
учеников;
- работа
учеников
Анализ изменений
в преподавании в
учебном классе.
Команда
развития и
действия.
Подготовлены
уроки, которые
продемонстрируют
применение новые
подходы в
преподавании и
обучении
Определены
Процесс Lesson
study,
работа групп над
краткосрочным
планом и ССП,
включающих
задания для
учеников А, В, С,
Протоколы встреч
групп по
разработке
открытых уроков.
ССП уроков с
применением
новых подходов
преподавания и
Команда
действия и
развития.
Lesson study. По
теме: «Организация
групповой работы
учащихся на уроках».
23. Проведение
уроков с
исследованием
Lesson study,
демонстрирующим
применение новых
походов
преподавания и
обучения,
организации
групповой работы на
уроке с
последующим
анализом.
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов, Lesson
study , групповой
формы работы
школьной в
практике.
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
инструменты для
проведения
исследований
развития учеников,
прогресса в
преподавании
учителей
3 неделя
января
Учителя:
- вовлечены в
процесс
наблюдения и
исследования
влияния
использования
учителями
групповой формы
работы на уроках и
процесса Lesson
study на улучшение
преподавания и
развития учеников;
- приобретают
навыки
критического
мышления
(рефлексии);
- могут
функционировать в
рамках
профессионального
образовательного
сообщества.
Учителя
демонстрируют и
совершенствуют
навыки семи
обратную связь
на уроке,
применение
интерактивной
доски,
материалов
исследований
прогресса
изменений
Процесс Lesson
study
Открытые уроки.
Отзывы
учеников,
учителей,
родителей после
проведения
анкетирования,
обратной связи и
т.д.
Уровни уроканаблюдения
выявленные
коучами.
обучения.
Рефлексивный
отчет групп Lesson
study с
результатами
исследований,
определения
влияния изменений
на качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
Рефлексивный
отчет учителя,
проводившего
открытый урок, с
результатами
исследований,
определения
степени влияния
изменений на
качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
(коучи и учителя).
SWOT-анализ на
основе отзывов
учителейнаблюдателей
четырех групп
(Акишева Б.М.).
Команда
действия и
развития.
24. Проведение
отчёта менторов.
25.Планирование
серии
последовательных
уроков с
применением новых
подходов в
преподавании и
обучении, подхода
Lesson study по теме
«Как критериальное
оценивание знаний
учащихся влияет на
улучшение процесса
преподавания и
обучения».
26.Проведение
Подвести итог
проведённых
исследований.
Проанализировать
вовлечённость
коллектива в
исследовательску
ю деятельность.
Показать
эффективность
применения новых
подходов и
методов,
использования
различных форм
оценивания.,
Lesson study в
школьной
практике.
Тургульдинова
И.Ж.
Акишева Б.М.
Шкретова А.А.
Нихаева С.А.
Показать
Руководители
Руководители
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
4 неделя
января
2 неделя
февраля
4 неделя
модулей и
критического
мышления
рефлексируя о
практике.
Коучи
совершенствуют
навыки управления
процессом обучения
и получения
обратной связи
Выявлены
положительные
изменения в
преподавании и
учении
Подготовлены
уроки, которые
продемонстрируют
применение новые
подходы в
преподавании и
обучении,
применение
критериального
оценивания знаний
учащихся.
Определены
инструменты для
проведения
исследований
развития учеников,
прогресса в
преподавании
учителей
Учителя:
4. Отчеты коучей
об определении
уровней
проведенных
уроков
Материалы
исследований,
отчёт, конспекты
уроков, фотовидеоматериалы,
анкеты на
выходе.
Процесс Lesson
study,
работа групп над
краткосрочным
планом и ССП,
включающих
задания для
учеников А, В, С,
обратную связь
на уроке,
применение
интерактивной
доски,
материалов
исследований
прогресса
изменений
Отчёты менторов.
Протокол.
Команда
развития и
действия.
Протоколы встреч
групп по
разработке
открытых уроков.
ССП уроков с
применением
новых подходов
преподавания и
обучения.
Команда
действия и
развития.
Процесс Lesson
Рефлексивный
Команда
исследования серии
уроков, подхода
Lesson study по теме
«Как критериальное
оценивание знаний
учащихся влияет на
улучшение процесса
преподавании я и
обучения»
эффективность
применения новых
подходов и
методов,
использования
различных форм
оценивания.,
Lesson study в
школьной
практике.
групп действия:
Абенова Г.К.,
Абылова М.Ж.,
Тулебаева С.Б.,
Сагитова М.К.,
Акимжанова
А.А., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.,
Баймагамбетова
А.А
февраля.
- вовлечены в
процесс
наблюдения и
исследования
влияния
использования
учителями
критериального
оценивания на
уроках и процесса
Lesson study на
улучшение
преподавания и
развития учеников;
- приобретают
навыки
критического
мышления
(рефлексии);
- могут
функционировать в
рамках
профессионального
образовательного
сообщества.
Учителя
демонстрируют и
совершенствуют
навыки семи
модулей и
критического
мышления
рефлексируя о
практике.
Коучи
совершенствуют
навыки управления
процессом обучения
study
Открытые уроки.
Отзывы
учеников,
учителей,
родителей после
проведения
анкетирования,
обратной связи и
т.д.
Уровни уроканаблюдения
выявленные
коучами.
отчет групп Lesson
study с
результатами
исследований,
определения
влияния изменений
на качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
Рефлексивный
отчет учителя,
проводившего
открытый урок, с
результатами
исследований,
определения
степени влияния
изменений на
качество
преподавания и
учения и
фотоэлементами
(коучи и учителя).
действия и
развития.
27.Профессиональная
беседа участников
группы по
результатам
исследовательской
деятельности.
28. Проведение
коучинга по теме
«Саморегуляция».
19.Проведение
коучинга по теме
«Рефлексия».
Обобщить
материал
проведённых
исследований,
выявить
эффективность
оценивания и
динамику качества
обучения.
Раскрыть понятия
«саморегуляция»,
«метопознание»,
определить
аспекты
саморегулируемог
о поведения,
познакомить с
приёмами,
способствующими
развитию
саморегуляции.
Рассмотреть
понятие и виды
рефлексии
оценивания и то,
как анализировать
знания и поступки
с целью
повышения
качества обучения
Тургульдинова
И.Ж., Акишева
Б.М., Шкретова
А.А., Нихаева
С.А.
декабрь,
март
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
февраль
Февраль.
и получения
обратной
связиУроки с
использованием
различных форм
оценивания. Работы
учащихся.
Динамика качества
обучения по итогам
четвертей.
Удовлетворённость
участников
исследования.
Материалы
исследований,
рефлексивный
отчёт участников
групп, конспекты
уроков, фото и
видео материалы,
протоколы.
Анкеты,
мониторинг
качества знаний по
классам и по
предметам.
Команда
развития и
действия.
Учителя
предлагают
задания, дающие
учащимся свободу
определения
стратегии их
выполнения.
Коучинг-план,
презентация,
видеоролик,
раздаточный
материал,
постеры и
стикеры.
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития,
учителя школы.
Учителя и могут
критически
мыслить над тем,
чему научили
учащихся и что
требует
исследования.
Коучинг-план,
презентация,
видеоролик,
раздаточный
материал,
постеры и
стикеры
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития,
учителя школы.
20.Проведение
коучинга по теме
«Лидерство».
и исправления
ошибок.
Рассмотреть
современно
понимание
лидерства и то,
как его
использовать для
улучшения
процесса
обучения.
21. Проведение
коучинг-занятия по
теме «Атмосфера
сотрудничества».
Рассмотреть
различные формы
взаимодействия,
научить учителей
выбирать
оптимальный
стиль общения для
организации
учебного
сотрудничества.
22.Конференция с
участием учителей,
проходивших
обучение по
программе
школьного
сообщества.
Обобщить
материал
проведённых
исследований,
выявить
положительную и
отрицательную
динамику
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбеова
А.А.
Руководители
групп: 1 группа:
Нихаева
С.А.Акимжанова
А.А., Сагитова
М.К.
2группа:
Абылова
М.Ж.,Абенова
Г.К.
3 группа:
Шкретова А.А.,
Тулебаева С.Б.,
Баймагамбетова
А.А.
Материалы
исследований ,
отчёт, конспекты
уроков, фото и
видеоматериалы,
анкеты.
Март.
Учителя знают
типы стилей
лидерства,
характеристики,
определяющие
хорошего лидера,
способны
интегрировать
методы в
практические
занятия в классе.
Коучинг-план.
Презентация,
руководство для
учителя 1 уровня.
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития,
учителя школы.
Апрель.
Активный диалог
участников
образовательного
процесса, поиск
общих способов
действия в новых
ситуациях.
План-коучинг,
презентация,
раздаточный
материал.
Фотоматериалы,
рефлексивные
листы.
Команда
развития,
учителя школы.
Май.
Учителя
заинтересованы в
совершенствовании
практики и
дальнейшем
применении
полученных знаний.
Материалы
руководителей
групп, отчёты
менторов и
менти.
Результаты анкет,
отчёты,
промежуточные
анализы,
фотоматериалы.
Команда
развития,
учителя школы.
внесённых
изменений.