Урок №______ ...

Урок №______
7 класс
Дата проведения______
Тема урока: Тип Кольчатые черви.
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями внешней и внутренней организации
дождевого червя, как представителя типа кольчатые черви, класса малощетинковые, и их
ролью в природе и жизни человека; рассмотреть особенности организации кольчатых
червей как наиболее эволюционно продвинутой группой животных; расширить знания
учащихся о прикладном значении животных в природе, значении и роли в природе и
жизни человека; продолжить формирование умений выполнять лабораторную работу по
инструкции, делать выводы, решать проблемные вопросы, сравнивать, анализировать;
формирование критического мышления; воспитывать бережное отношение к природе;
ответственное отношение к выполнению порученных заданий.
Междисциплинарные связи: ИКТ, экология и история.
Оборудование: интерактивная доска, учебные листы, инструктивные карты, электронная
презентация
Словарь терминов: целом, мезодерма, многощетинковые (полихеты), параподии,
малощетинковые (олигохеты), нереиды, пиявки, гирудин
Тип урока: усвоение нового материала
Формы обучения: коллективная (фронтальная), индивидуальная, работа в парах.
Структура урока: актуализация знаний, мотивация ,изучение нового
материала,
демонстрация слайдов, Л.Р, закрепление знаний, рефлексия, итог.
Методы обучения: словесный, наглядный, самостоятельная работа, лабораторная работа.
Приемы обучения: беседа, рассказ, работа с рабочими листами, работа с учебником
«Нет сомнения, что вряд ли есть еще другие животные,
которые сыграли бы столь важную роль в истории мира,
как эти низкоорганизованные существа».
Дарвин Ч.(1881)
Этапы урока
Деятельность учителя
I.
Введение в тему.
1. Ребята, мы с вами изучаем животный мир. На уроке
мы познакомимся еще с одной группой организмов. В ВУЗах
студентам-биологам кольчатые черви знакомы как
организмы для вскрытия и изучения строения; для рыбаков
они - наживка для ужения рыбы; а для обычного человека это
просто организмы – обитатели почвы. Демонстрация
видеоролика «Движение дождевого червя»
(Приложение №1 слайд 1)
ВОПРОСЫ:
Каких животных вы видите на экране?
Многие ли из вас видели их в природе?
Где они обитают?
Когда чаще всего встречаются дождевые черви на
поверхности почвы?
Выход на новую
тему
Мотивация
2 тема урока: Тип кольчатые черви
(на интерактивной доске появляется запись темы
урока, эпиграф: слова Ч.Дарвина о кольчатых червях (см.
выше) и портрет Ч. Дарвина)
слайд
1-2
2а. вопрос: Как вы думаете ребята, зная тему урока,
какова цель урока?
слайд 3
Демонстрация слайдов о многообразии кольчатых
Деятельность ученика
Ответы учеников
Записывают тему урока в
тетрадях
Читают цитату
червей
Выход к цели
урока
Изучение
нового
материала
слайды 6-11
Общая характеристика Типа Кольчатых червей
слайды 10-11
Определяют цель урока
На столе учащихся алгоритмы изучения новой темы
самостоятельно ( технология ТИСО)Приложение №2- учебный лист
Слушают, смотрят,
записывают в тетрадь
Давайте повторим системы органов кольчатых червей
слайды 12-17
заполняют опорный
конспект по учебному
листу ( у каждого на столе)
о системах органов.
Закрепление 1
Изучим внешнее строение, поведение на живых
объектах, выполняя лабораторную работу
Приложение №2
Закрепление 2
Какова роль пиявок в медицине? слайд18-19
Какую важную проблему решают дождевые черви в
природе?
Давайте запишем в тетрадях слайды 20-22
О роли дождевых червей в природе и жизни человека есть
интересная информация. Послушайте.
Дождевые черви – сапрофаги, т.е.
организмы, питающиеся
растительными остатками.
Пропуская через себя отмершие
растительные ткани, черви их
разрушают, переваривают,
перемешивают с землей. Они
поглощают не только перегной,
но и бактерии, водоросли, грибы
с их спорами, простейших и
микроскопических круглых
червей. Дождевые черви
выступают санитарами почвы,
регулируя равновесие между ее
органическими и
Дождевой червь
неорганическими компонентами.
На 1 га земли встречается от 1 до
200 млн дождевых червей. За лето 100 червей прокладывают
в почве 1 км ходов, делая ее рыхлой, водо- и
воздухопроницаемой. Выделяемая червями слизь склеивает
мельчайшие частицы почвы, препятствуя тем самым ее
распылению и размыванию. Наличие дождевых червей в
почве является важным показателем ее здоровья и
плодородия. Все кольчатые черви активно участвуют в
разложении органического вещества в биоценозах,
содействуя тем самым круговороту веществ в природе.
Люди мало знают о дождевых червях, об этих робких и
беззащитных обитателях почвы, нередко плохо к ним
относятся.
А какой вред может нанести человек дождевым червям?
( давайте запишем)
слайд 23-24
Блиц- вопросы:
Смотрят, запоминают
выполняют Л.Р. по
алгоритму
Учащиеся отвечают
Записи в тетрадях
Слушают
 Почему черви называют кольчатыми?
 В чем главное отличие кольчатых червей от
Обобщение




остальных?
Что такое замкнутая кровеносная система?
Что такое регенерация?
Почему пиявок отделяют в другой класс?
Роль кольчатых червей в природе?
 Таким образом, какую важную проблему решают
кольчатые черви в природе? (рыхление,
переработка)
 Какие свойства организма обеспечиваются при этом?
(питание, дыхание)
 Что нового на уроке вы исследовали при
выполнении Л.Р?
Отвечают устно
отвечают устно строении и
поведении кольчатых.
Вернемся к эпиграфу урока. Прав ли был Дарвин?
Рефлексия
Закончить урок об этих замечательных организмах, я хотела
бы словами::
«Дождевые черви являются ангелами-хранителями всего
живого на земле, хотя и обитают под землёй».
(слайд
25)
Отвечают
Слушают, читают с доски,
Итог урока
§ 40, знать термины, ответить на вопросы категории А,Б.С
на стр.152
Записи д/з в дневнике
Д.З.
Оценки.
Приложение №1
Технологическая карта урока
Задание №1. Внимательно прочти общую характеристику кольчатых червей.
Кольчатые черви
Органы размножения дождевых червей __________________________
Дождевые черви ___________________ . При откладке яиц на пояске
Червя выделяется_______________. Образуется__________________.
Через некоторое время из яиц развиваются _____________________
Размножаются кольчатые черви ______________________ и
_________________________ путями.
Задание №2. Продолжи:
Тело дождевого червя (какое ?)___________ состоит из
__________ . Количество сегментов__________ . Имеет вторичную полость --__________
Дай определения терминам из учебного листа.
Задание №3
Задание № 4
Впиши в тексте пропущенные слова и подчеркни их.
Допиши недостающие слова (термины).
1. Группу клеток сходного строения выполняющую в организме одинаковую
роль, называют…
2. В полости тела дождевого червя находятся …
3. Кожа и слой мышц образуют….
4. Пищеварительную систему образуют…
5. Кровеносная система дождевого червя состоит …
6. Кровь разносит ….
7. Дождевой червь дышит …
8. Нервную систему образуют…
9. Раздражения воспринимаются….
10. Способность живого организма восстанавливать утраченные части тела
называют….
Молодец! Ты самостоятельно изучил тему, надеюсь правильно.
Приложение 2 Лабораторная работа
«Изучение строения и наблюдение за поведением дождевого червя»
Цель: знакомство со строением и особенностями поведения кольчатых червей на примере
дождевого червя.
Материалы и оборудование: Банка с дождевыми червями в почве, ванночки, пинцеты,
стеклянные пластины, лист бумаги, репчатый лук, ручные лупы, хозяйственные перчатки
(для брезгливых), инструктивная карта.
Инструктивная карта:
1. Вытащите пинцетом дождевого червя из банки с почвой и поместите его в кювету
или миску с почвой. Понаблюдайте, как червь зарывается передним концом вперед,
сокращая кольцевую и продольную мускулатуру.
2. Рассмотрите дождевого червя, определите его форму тела, кольчатое строение,
размеры (с помощью линейки).
3. Понаблюдайте за передвижением червя по стеклу.
4. Положите дождевого червя на лист бумаги. При его движении можно расслышать
шуршание. Предположите, чем вызвано это шуршание? .
5. Определите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела, определите
окраску этих частей тела.
6. Осторожно проведите пальцем по брюшной или боковой части тела червя от
заднего к переднему концу; при этом вы ощутите прикосновение щетинок. С
помощью лупы рассмотрите щетинки на теле червя. Выясните роль щетинок.
7. Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она – сухая или влажная, и
ответьте на вопрос: какое значение имеет такая кожа в жизни этого червя в почве?
8. Осторожно прикоснитесь палочкой к разным участкам тела дождевого червя и
определите, как реагирует червь на эти раздражения
9. Поместите перед дождевым червем свежеотрезанный кусочек лука. Понаблюдайте
за рефлексом – резкими изгибами тела червя, который остро реагирует на
химическое воздействие.
10. Зарисуйте дождевого червя в тетради, обозначьте части тела и подчеркните
особенности строения этого червя в связи с жизнью в почве.
11. Сделайте выводы. (у кольчатых червей в процессе эволюции появились
прогрессивные изменения и среди различных червей кольчатые – наиболее
высокоорганизованные).
Рекомендация:
 Материал по дождевым червям необходимо заготавливать осенью. Для этого
нужно накопать на огороде с хорошо удобренной почвой крупных дождевых
червей и вместе с почвой принести их в кабинет. Время от времени почву
увлажняют и добавляют сверху растительные остатки для питания червей. Так
можно содержать червей целый год. Их можно использовать на практических
занятиях, а также проводить опыты по планам индивидуальных работ.