Тема 8. Нравственные отношения в служебном коллективе ОВД

МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский юридический институт Министерства внутренних дел
Российской Федерации»
кафедра философии, политологии, социологии и психологии
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
для специальности
030900.62 –ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
КАЗАНЬ 2012
МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное казенное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Казанский юридический институт Министерства внутренних дел
Российской Федерации»
кафедра философии, политологии, социологии и психологии
Утверждаю
Начальник ФГКОУ ВПО КЮИ
МВД России
генерал-майор полиции
_____________Ф.К.Зиннуров
«_____» __________ 2012 г.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
для специальности
030900.62 –ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
Квалификация (степень) выпускника - бакалавр
КАЗАНЬ 2012
2
Профессиональная этика: рабочая учебная программа для направления
подготовки 030900.62 –Юриспруденция, квалификация (степень) выпускника - бакалавр
/сост. Ю. Л. Сироткин - Казань: КЮИ МВД России, 2012.- 22 с.
Рабочая учебная программа подготовлена кандидатом социологических наук,
старшим преподавателем кафедры философии, политологии, социологии и психологии
КЮИ МВД России Сироткиным Ю.Л.
Рецензенты:
1. кандидат психологических наук, доцент Гарифуллин Р.Р. (КГУКИ);
2. кандидат педагогических наук Мустафина Л.Ф. (КГУКИ);
3. кандидат социологических наук Белов Е.А. (КЮИ МВД РФ).
Настоящая рабочая учебная программа обсуждена и одобрена:
на заседании кафедры философии, политологии, социологии и психологии
«_15__» ___05___ 201_2_ г., протокол № _18_
на заседании методического совета института «_19__» _06__ 2012__ г., протокол № _10
на заседании Ученого совета института « _29_ » __06___ 2012_ г., протокол №_10_
©Казанский юридический институт МВД РФ, 2012
3
1. Цели и задачи дисциплины
Целевое назначение дисциплины «Профессиональная этика» состоит
в том, чтобы глубоко изучить и усвоить особенности профессиональной
морали, систему этических знаний, необходимых для нравственного
становления и развития сотрудника-профессионала, сформировать
нравственную культуру личности, дать обучающимся возможность получить
представление о возможных путях (способах) разрешения нравственных
конфликтных ситуаций в своей профессиональной деятельности.
Основные задачи дисциплины:
дать теоретические знания в области основ теории этики и этикета,
сформировать основы этической и этикетной культуры, изучить содержание
основных этических категорий, в том числе применительно к служебной
деятельности сотрудников ОВД, сформировать основные представления о
роли и значении правил поведения в служебной деятельности, усвоить
систему профессиональных этических знаний, укрепить у слушателей
понимание сущности ценностного отношения к человеку, его моральному
облику; содержание особенности профессиональной этики в юридической
деятельности, возможные пути разрешения нравственных конфликтных
ситуаций
в
профессиональной
деятельности
юриста;
сущность
профессионально-нравственной деформации и пути её предупреждения и
преодоления;
сформировать практические навыки: формирование способности
морального анализа служебных ситуаций, способность критического
восприятия нравственных коллизий возникающих в общении с коллегами,
гражданами и правонарушителями, умений организовывать свою
повседневную служебную деятельность в соответствии с нормами
служебного этикета на основании высоких моральных требований.
Оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической
точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в
конкретных ситуациях; владеть навыками оценки своих поступков и
поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками
поведения в коллективе и в общении с гражданами в соответствии с нормами
этикета
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Профессиональная этика» (С.1.1.4) относится к базовой
части гуманитарного, социального и экономического цикла С.1 и является
предшествующей для всех дисциплин профессионального цикла. Для
успешного изучения дисциплины обучающийся должен владеть знаниями,
умениями и компетенциями в области диалектического анализа, социальной
философии, мировоззренческих, методологических и логических основ
научного
мышления,
основных
закономерностей
возникновения,
4
функционирования и развития государства и права, механизма и средств
правового регулирования, реализации права. Последующих дисциплин нет.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование
следующих компетенций:
способность понимать и анализировать мировоззренческие,
социально и личностно значимые философские проблемы, вопросы
ценностно-мотивационной
ориентации;
значение
гуманистических
ценностей, свободы и демократии; способен добросовестно исполнять
профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;
осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает
достаточным уровнем профессионального правосознания;
способность понимать социальную значимость своей будущей
профессии, цель и смысл государственной службы, выполнять гражданский и
служебный долг, профессиональные задачи в соответствии с нормами
морали, профессиональной этики и служебного этикета; обладает культурой
поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
способность проявлять непримиримость к коррупционному поведению,
высокий уровень правосознания и правовой культуры; иметь нетерпимое
отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и
закону;
способность к толерантному поведению, к социальному и
профессиональному взаимодействию с учетом этнокультурных и
конфессиональных различий, к работе в коллективе, кооперации с коллегами,
к предупреждению и конструктивному разрешению конфликтных ситуаций в
процессе профессиональной деятельности; стремится к саморазвитию,
повышению своей квалификации и мастерства;
способность выявлять и содействовать пресечению коррупционных
проявлений в служебном коллективе.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
предметную область, систему, содержание и взаимосвязь основных
принципов, законов, понятий и категорий гуманитарных, социальных и
экономических наук, их роль в формировании ценностных ориентаций в
социальной и профессиональной деятельности;
нормы профессиональной этики, возможные пути (способы) разрешения
нравственных конфликтных ситуаций в профессиональной деятельности;
сущность профессионально-нравственной деформации и пути её
предупреждения и преодоления; имеет нетерпимое отношение к
коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону;
основные нормы и функции служебного этикета; обладает культурой
поведения;
этические
и
психолого-педагогические
основы
формирования
антикоррупционного поведения сотрудников правоохранительных органов;
5
уметь:
оценивать факты и явления профессиональной деятельности с
нравственной точки зрения; осуществлять с позиции этики и морали выбор
норм поведения в конкретных служебных ситуациях;
давать нравственную оценку коррупционным проявлениям и другим
нарушениям норм профессиональной этики;
соблюдать
правила
вежливости
и
культуры
поведения
в
профессиональной деятельности;
правильно строить общение с коллегами в служебном коллективе и с
гражданами, в том числе с представителями различных социальных групп,
национальностей и конфессий;
способен осуществлять профессиональную деятельность на основе
развитого правосознания правового мышления и правовой культуры;
способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать
права и свободы человека и гражданина;
владеть:
основами анализа социально и профессионально значимых проблем,
процессов и явлений с использованием знаний гуманитарных, социальных и
экономических наук, в том числе философско-правового анализа; способен
добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста;
навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки
зрения норм этики и морали; обладает культурой поведения ;стремится к
саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
навыками антикоррупционного поведения :способен выявлять, давать
оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению;
навыками выявления и устранения причин и условий, способствующих
коррупционным проявлениям в служебном коллективе;
навыками поведения в служебном коллективе и общения с гражданами в
соответствии с нормами служебного и общего этикета; способен
добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать
принципы этики юриста.
6
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
(на базе профильного среднего профессионального образования)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов
/ зачетных
единиц
Курс
1
6
6
Лекции
4
4
Практические занятия (ПЗ)
0
0
Семинары (С)
2
2
Самостоятельная работа (всего)
66
66
Самостоятельная работа, обеспечивающая
подготовку к аудиторным занятиям:
Подготовка к семинарским (практическим,
лабораторным) занятиям
Практикум
39
39
39
39
-
-
-
-
27
27
18
18
9
72
9
72
2
2
В том числе:
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольная работа (КР)
Подготовка к контрольной работе
Другие виды самостоятельной работы
Курсовая работа
Реферат
Подготовка к промежуточной аттестации: зачет
экзамен
Промежуточная аттестация: зачет
экзамен
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
(на базе высшего профессионального неюридического образования)
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
Всего часов
/ зачетных
единиц
Курс
1
8
8
Лекции
6
6
Практические занятия (ПЗ)
0
0
Семинары (С)
2
2
В том числе:
7
Лабораторные работы (ЛР)
Контрольная работа (КР)
Самостоятельная работа (всего)
64
64
Самостоятельная работа, обеспечивающая
подготовку к аудиторным занятиям:
Подготовка к семинарским (практическим,
лабораторным) занятиям
Практикум
37
37
37
37
-
-
-
-
27
27
18
18
9
72
9
72
2
2
Подготовка к контрольной работе
Другие виды самостоятельной работы
Курсовая работа
Реферат
Подготовка к промежуточной аттестации: зачет
экзамен
Промежуточная аттестация: зачет
экзамен
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
8
5. Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Этика как философская наука о морали
Философия как методологическая основа общей и профессиональной
этики. Определение этики, морали и нравственности. Аксиологический
характер этики как коренное отличие этики от других гуманитарных наук.
Формирование системы нравственных ценностей в обществе и у личности.
Диалектика общего, особенного и отдельного, объективного и
субъективного, формы и содержания, абсолютного и относительного в
морали. Принципы историзма, социокультурного и социально-классового
подхода в этике.
Золотое правило нравственности. Категорический нравственный
императив. Моральное измерение общества. Моральное измерение личности.
Парадокс моральной оценки. Парадокс морального поведения. Парадокс
безусловно доброй (злой) воли.
Сущность и структура морали. Моральная деятельность и ее
составляющие: мотив (мотивация), результат, оценка. Нравы как
стандартные нормы поведения. Моральные (нравственные) отношения.
Моральные обязательства и моральные права. Структура нравственных
отношений в служебном коллективе, их взаимосвязь с культурой общения.
Моральное сознание и его основные элементы: знания, представления,
оценки, идеалы. Моральное самосознание и моральная самооценка.
Социальная практика как критерий истинности морального сознания.
Религиозное и светское моральное сознание. Условный характер
внеморальных ценностей.
Основные функции морали: регулятивная,
аксиологическая,
воспитательная, коммуникативная и др. Важнейшие принципы морали:
коллективизм, гуманизм, справедливость. Понятие моральных норм и
моральных ценностей. Простые нормы нравственности – их всеобщность и
относительность. Детерминированность моральных норм нормами права и
социальной практикой.
Тема 2. Мораль в жизни общества
Конкретно-исторические условия и социально-классовая структура
общества, определяющие право и мораль как важнейшие элементы
человеческой культуры, всегда выступающие в тесном взаимодействии.
Мораль и право в эволюционной картине общества.
Расширение роли морального фактора в условиях становления и
развития правового и демократического общества. Положительные и
отрицательные стороны демократии. Возникновение принципиально новых
экономических, социальных и личностных факторов, регулирующих
поведение личности в современных условиях. Роль нравственности в
сохранении социальной стабильности в условиях современной демократии.
9
Внутриличностные регуляторы человеческих поступков как духовные
барьеры, препятствующие совершению преступных деяний.
Мораль и политика. Может ли политика отвечать требованиям
нравственности? Политические идеалисты и политические реалисты.
Приоритет общечеловеческих ценностей как единство политических и
моральных требований. Единство и различие политики и морали. Моральные
критерии политических действий. Влияние политики на нравственную
атмосферу в обществе. Проблема смертной казни. Воздействие
взаимоотношений политики и морали на правоохранительную деятельность.
Мораль и искусство. Искусство как аккумулятор нравственных норм
различных исторических эпох, народов и цивилизаций. Искусство как
учитель жизни и воспитатель нравственности. Искусство как воспитатель
творческой способности личности, порождающей умение правильно
действовать в нравственно нестандартной ситуации. Развитие интуиции,
необходимой для успешной оперативно-служебной деятельности,
как
результат освоения художественных произведений. Воздействие искусства
на
развитие культуры эмоционально-чувственной сферы сотрудников
правоохранительных органов.
Мораль и религия: общее и особенное. Автономия человеческого духа
как основа морали. Гетерономный характер религиозных заповедей.
Специфические понятия религиозного учения. Специфические чувства
верующих. Институциональный характер религии. Добровольность
следования моральным нормам и внешняя целесообразность как основной
мотив религиозного поведения. Религиозная мораль как неотъемлемый
компонент национально-культурной идентичности.
Тема 3. Профессиональная мораль и профессиональная этика
сотрудников ОВД
Влияние нравственности на профессионально-правовую культуру
сотрудника органов внутренних дел. Моральность правовых основ
служебной деятельности сотрудников ОВД – важнейшее условие их
ценностной характеристики. Соблюдение законов, подзаконных актов,
приказов и приказаний – не только профессиональная обязанность
сотрудников, но и нравственное требование, определяющее качество
служебной деятельности сотрудника.
Нравственные установки и культурная воспитанность сотрудников как
определяющие характеристики в соблюдении ими законности и служебной
дисциплины. Деонтологический характер основных норм – главная
особенность профессиональной этики сотрудников ОВД. Специфика
служебной деятельности в органах внутренних дел как определяющий
фактор, порождающий соответственный морально-психологический климат
служебного коллектива, превращающий служебные отношения в боевое
товарищество, а сам коллектив при определенных условиях – в боевую
единицу. Нравственные качества (мужество, стойкость, верность, чувство
10
долга, высокое чувство ответственности)
при решении оперативнослужебных задач. Необходимость сочетания этих качеств с гуманностью,
доброжелательностью, терпимостью, чувством справедливости.
Знание и понимание людей
– важнейшие профессиональные
нравственные качества сотрудника органов внутренних дел.
Служебные нормативные документы, определяющие нравственные
требования к сотруднику ОВД. Кодекс профессиональной этики сотрудника
органов внутренних дел Российской Федерации. Моральный аспект
служебной деятельности сотрудников различных служб в органах
внутренних дел.
Этические основы уголовного процесса. Защита чести, достоинства и
тайны честной жизни граждан в ходе уголовного процесса. Недопустимость
жестокого и бесчеловечного обращения с гражданами со стороны
сотрудников ОВД.
Тема 4. Категории профессиональной этики сотрудников ОВД
Основополагающие нравственные категории «добро» и «зло» в
практике милицейской службы. Профессиональная мораль сотрудников ОВД
как выбор добра и неприятие зла. Требование правопослушного поведения
граждан, защита их прав и свобод, чести и достоинства, охрана их
собственности и т.п. - основная задача правоохранительной деятельности,
непосредственная реализация категории добра. Борьба со злом
(преступностью) и противоправными деяниями, пресечение правонарушений
и антиобщественного поведения как главнейший смысл служебной
деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Справедливость как категория морального, правового и политического
сознания, как адекватное воздаяние за положительные и негативные деяния с
точки зрения добра и зла между субъектами их реализации (личностями,
социальными группами, профессиональными образованиями и т.д.).
Обязательное требование для сотрудника ОВД – учет личностных факторов и
объективных условий при определении размера справедливого воздаяния.
Унижение человеческого достоинства – одна из крайних форм
несправедливости. Соотношение категорий справедливости и равенства.
Категория профессионального долга как сущность и содержание
служебной деятельности сотрудника, определяющая специфический
(деонтологический)
характер службы в органах внутренних дел.
Взаимосвязь долга и категорического нравственного императива. Действия
индивида ради долга и сообразно долгу. Совпадение требований служебного
долга с нравственными побуждениями личности - неотъемлемая сторона
высокого профессионализма, ответственного исполнения своих обязанностей
сотрудником ОВД. профессиональный долг сотрудника органов внутренних
дел в объективном выражении.
Категория моральной ответственности и ее основные значения:
ответственность при исполнении служебного долга, ответственность за
11
совершенный проступок, ответственность перед собственной совестью.
Соотношение ответственности, необходимости и свободы. Внутренняя и
внешняя моральная ответственность. Позитивная и негативная моральная
ответственность. Соотношение правовой и моральной ответственности.
Категория совести как осознанное чувство моральной ответственности
за свои действия и поступки. Формы проявления совести: нравственное
удовлетворение или же стыд и раскаяние из-за содеянного. Взаимосвязь
совести и долга. Совесть как самооценка отношения личности сотрудника к
нормам профессиональной нравственности, как иммунитет против
нравственной деградации и как основа чуткого и доброжелательного
отношения к людям. Совесть и стыд: общее и особенное. Экзистенциальный
характер категории и чувства стыда.
Категории «профессиональная честь» и «достоинство личности»: их
взаимосвязь и различия, обусловленность качеством выполнения
сотрудником своего служебного долга. Экзистенциальный характер
категории и чувства достоинства. Понятия «честь коллектива», «человек
чести», «честь мундира». Их связь с авторитетом правоохранительных
органов в глазах населения. Здоровое честолюбие, побуждающее к
самоотверженному и бескомпромиссному выполнению служебного долга, и
его антипод - карьеризм.
Тема 5. Мораль и право в правоохранительной деятельности
Единство морали и права в деятельности сотрудников органов
внутренних дел. Общее и различное в морали и праве. Сферы морального и
правового регулирования в служебной деятельности сотрудников ОВД.
Нравственные основы права. Мораль как ценностный критерий
права. Проблема соотношения морали и права в учениях выдающихся
представителей философско-правовой мысли (Г. Гроций, Г.В.Ф. Гегель, И.
Кант). Проблема морали и права в русской философии права (П.И.
Новгородцев, Е.Н. Трубецкой, Н.Н. Алексеев, И.А. Ильин, В.С. Соловьев).
Взаимосвязь моральной и правовой сторон общественного порядка.
Влияние правовой системы на состояние нравственности в обществе.
Соотношение моральных, правовых и организационно-технических норм
в деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Этический анализ феномена насилия. Моральное содержание принципа
талиона. Государство как механизм ограничения насилия в обществе.
Нравственные аспекты правоохранительной деятельности. Проблема
«меньшего зла»: моральное обоснование использования силы сотрудниками
органов внутренних дел. Принципиальное различие правового принуждения
и насилия.
Этические аспекты применения
физической силы, специальных
средств и огнестрельного оружия. Этика процесса применения права.
Единство нравственного и правового сознания в обеспечении законности.
Этическая оценка смертной казни.
12
Тема 6. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД РФ как
стандарт антикоррупционного поведения. Моральный фактор и
антикоррупционное поведение
Кодекс
профессиональной
этики
сотрудника
ОВД
и
антикоррупционный стандарт поведения. Сущность и причины
возникновения
коррупционно
опасного
поведения
сотрудника,
дискредитирующего органы внутренних дел. Этический анализ концепции
рациональной бюрократии М.Вебера. Формализм и бюрократизм как
предпосылки коррупции. Нравственные обязательства сотрудника:
служебный
долг,
чистоплотность,
неподкупность
как
основы
профессионально-этического стандарта антикоррупционного поведения.
Коррупционно опасное поведение руководителя. Этический конфликт.
Этическая неопределенность (моральный риск). Конфликт интересов и его
предупреждение. Отношение сотрудника к ненадлежащей выгоде.
Отношение сотрудника к подаркам и иным знакам внимания.
Моральный фактор как сложное и динамичное явление, важный
элемент духовной культуры общества, его зависимость от социальнополитического, экономического и духовно-идеологического развития страны.
Структура морального фактора. Классификация морального фактора по его
уровням, его масштабам и характеру проявления. Проявление морального
фактора на личностном
«срезе». Влияние морального фактора на
правопорядок в обществе, деятельность правоохранительных органов. Пути
формирования морального фактора в служебном коллективе.
Место антикоррупционной составляющей в структуре морального
фактора. Нравственные обязательства как основа антикоррупционного
поведения сотрудника ОВД.
Тема 7. Моральный выбор в поведении и деятельности
сотрудников ОВД
Сущность и структура морального выбора. Условия и предпосылки
морального выбора. Система ценностей и приоритетов индивидов,
коллективов и общества в целом, их определяющая роль при моральном
выборе. Зависимость морального выбора от целей деятельности (поведения)
личности и применяемых средств для их достижения.
Возможность морального выбора в деятельности сотрудников ОВД.
Соотношение морального выбора и правовой регламентации поведения и
деятельности сотрудников милиции. Влияние специфики милицейской
службы на масштабы и характер морального выбора. Субъективные и
объективные факторы, влекущие искажение морального выбора сотрудника.
Нравственная оценка соотношения целей и средств в деятельности
личного состава ОВД. Макиавеллизм и абстрактный гуманизм о проблеме
соотношения целей и средств. Соотношение свободы морального выбора и
моральной ответственности в правоохранительной практике.
13
Модели идеального, должного и нравственно допустимого поведения.
Критерий нравственно допустимого поведения. Влияние морального выбора
на профессиональное становление сотрудников и эффективность выполнения
служебных задач.
Тема 8. Нравственные отношения в служебном коллективе ОВД
Понятие служебного коллектива ОВД и основные профессиональнонравственные
характеристики
его
становления,
развития
и
функционирования. Сочетание в служебном коллективе интересов отдельной
личности, самого коллектива и общества в целом. Единые организационноправовые основания для организации и функционирования служебного
коллектива.
Нравственно-этические,
психолого-педагогические
и
организационные характеристики коллектива.
Основные функции служебного коллектива. Факторы, определяющие
продолжительность его существования, цели и задачи, уровень
профессиональной и нравственной культуры его членов. Основные
моральные требования, предъявляемые к деятельности служебного
коллектива. Общественные организации в коллективах ОВД.
Нравственные отношения как разновидность общественных отношений
в органах внутренних дел. Роль нравственных отношений в становлении и
развитии служебных коллективов, их стабильности и качестве выполнения
служебных задач.
Морально - психологический климат, общественное мнение, традиции
коллектива. Нравственные конфликты, их причины и пути устранения.
Нравственный потенциал коллектива и система моральных ценностей его
сотрудников.
Нравственные отношения служебного коллектива как объект
управления. Роль руководителя и неформального лидера в управлении
нравственными отношениями. Взаимоотношения между начальником и
подчиненным – основа нравственных отношений в коллективе сотрудников
ОВД. Слагаемые авторитета руководителя органа (подразделения)
внутренних дел.
Руководитель как организатор нравственных отношений в коллективе.
Типы
руководства
служебным
коллективом:
авторитарный,
демократический, либеральный и их влияние на моральное состояние и
развитие коллектива.
Тема 9. Формирование морального облика сотрудников ОВД
Этика как методологическая основа нравственного воспитания личного
состава ОВД. Роль ценностного мировоззрения в формировании нравственно
совершенной
личности,
создании
предпосылок
нравственного
самовоспитания человека.
Сущность и особенности нравственного воспитания. Формирование,
воспитание, самовоспитание личности. Методы воспитательной работы и
14
основные критерии ее оценки. Система нравственного воспитания в органах
внутренних дел. Задачи, формы и средства нравственного воспитания
личного состава. Субъекты нравственного воспитания. Уровни и критерии
нравственного воспитания сотрудников.
Нравственное
самовоспитание
сотрудников
ОВД. Методы
самовоспитания и самопознания сотрудника. Значение нравственного
воспитания
и самовоспитания в предотвращении профессиональнонравственной деформации сотрудников. Роль руководителей, аппаратов по
воспитательной работе, общественных организаций в осуществлении
нравственного воспитания личного состава в ОВД. Значение нравственного
воспитания и самовоспитания сотрудников в решении оперативнослужебных задач, укреплении коллективов, росте авторитета ОВД.
Документы МВД России о состоянии и задачах нравственного воспитания в
органах внутренних дел.
Тема 10.Основные принципы и формы делового общения
и служебного этикета в ОВД.
Понятие этики делового общения и ее основные категории: общение,
такт, этикет и др., их сущность и специфика в органов внутренних дел.
Уровни делового общения. Взаимосвязь этики и психологии делового
общения. Нравственные основы делового общения: приоритет служебных
интересов над личными, доброжелательность, уважительность к
собеседнику. Понятие порядочности в деловом общении и ее составные
элементы. Основные формы делового общения сотрудников органов
внутренних дел.
Этические и этикетные требования к проведению деловых встреч,
бесед, приему населения, проведению собраний и совещаний. Бесконтактные
формы делового общения: служебная переписка, резолюции на документах,
телефонные переговоры и пр.
Этика межличностного общения в служебном коллективе. Этика
делового общения начальника и подчиненного. Единство уставных
требований и этических норм делового общения в органах внутренних дел.
Правила поведения сотрудника органов внутренних дел на улице, в
общественных местах, при посещении учреждений и квартир граждан.
Этикетные требования к тону интонации, культуре речи, внешнему виду,
жестам, мимике при деловом общении сотрудников органов внутренних дел.
Этика отношений работников полиции с населением. Правила этикета
как выражение уважения чести и достоинства человека, общественных
правил приличия. Антиподы культуры делового общения. Специфические
формы делового общения: общение в условиях чрезвычайных ситуаций,
деловое общение с иностранными гражданами и в условиях пребывания за
границей.
15
Этикет и семиотика. Этикет и межличностная коммуникация. Этикет и
система ценностей. Единство этикета и этики как формы и содержания
человеческой личности.
Основные подсистемы этикета: ·1) речевой, или вербальный этикет
(словесные формулы приветствия, знакомства, поздравления, пожелания,
благодарности, извинения, просьбы, приглашения, совета, предложения,
утешения, сочувствия, соболезнования, комплимента, одобрения; манеру
разговаривать и искусство вести беседу); 2)· мимика и жесты; 3) этикетная
проксемика ·(организация пространства в этикете); 4) этикетная атрибутика
(одежда, украшения и головной убор, подарки, цветы, визитные карточки
др.)
Традиции, их смысл, возникновение, исторические корни.
Отражение традиций в служебном этикете. Традиции как элементы
идеологии, системы идеалов, ценностей, морали как сферы идеальнодолжного образа жизни. Традиции в жизни общества. Традиции и этикет.
Отличие традиций от привычек.
Самостоятельная
работа
Всего часов
Этика как философская наука о
морали
Мораль в жизни общества
1
1
4
5
1
1
4
5
3.
Профессиональная
профессиональная
сотрудников ОВД
мораль и
этика
1
1
4
5
4.
Категории
профессиональной
этики сотрудников ОВД
1
1
4
5
5.
Мораль
и
право
в
правоохранительной
деятельности
Кодекс профессиональной этики
сотрудника ОВД РФ как стандарт
антикоррупционного поведения.
Моральный
фактор
и
1
1
4
5
1
1
4
5
№
п/п
1.
2.
6.
Наименование раздела
дисциплины
Лекции
Всего аудиторных
занятий
Контрольная работа
Лабораторная работа
Практические занятия
Семинарские занятия
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами. Последующих дисциплин нет.
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
(на базе профессионального среднего профессионального образования, срок обуч. 3г. 6 м.)
16
антикоррупционное поведение
7.
8.
9.
10
Моральный выбор в поведении и
деятельности сотрудников ОВД
Нравственные
отношения
в
служебном коллективе ОВД
Формирование
морального
облика сотрудников ОВД
Основные принципы делового
общения и служебного этикета в
ОВД
Подготовка к зачету
7
7
9
9
5
5
9
9
6
6
Зачет
6
6
66
72
Итого
4
2
6
Самостоятельная
работа
Всего часов
Этика как философская наука о
морали
Мораль в жизни общества
1
1
4
5
1
1
4
5
3.
Профессиональная
профессиональная
сотрудников ОВД
мораль и
этика
1
1
4
5
4.
Категории
профессиональной
этики сотрудников ОВД
1
1
4
5
5.
Мораль
и
право
в
правоохранительной
деятельности
Кодекс профессиональной этики
сотрудника ОВД РФ как стандарт
антикоррупционного поведения.
Моральный
фактор
и
антикоррупционное поведение
1
1
4
5
1
1
4
5
1
1
6
7
1
1
8
9
5
5
№
п/п
1.
2.
6.
7.
8.
9.
Наименование раздела
дисциплины
Моральный выбор в поведении и
деятельности сотрудников ОВД
Нравственные
отношения
в
служебном коллективе ОВД
Формирование
морального
Лекции
Всего аудиторных
занятий
Контрольная работа
Лабораторная работа
Практические занятия
Семинарские занятия
(на базе высшего профессионального неюридического образования, срок обучения 4 года)
17
10
облика сотрудников ОВД
Основные принципы делового
общения и служебного этикета в
ОВД
Подготовка к зачету
Зачет
Итого
6
2
8
9
9
6
6
6
6
64
72
6. Лабораторный практикум. В рамках данной дисциплины лабораторный практикум не
предусмотрен.
7. Примерная тематика курсовых работ. По данной учебной дисциплине выполнение
курсовой работы не предусмотрено.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации//Российская газета 1993. - 25 дек.
2. Кодекс профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел.- М., 2009.
3. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации 2001 г.//Российская
газета 2001.- 22 декабря г.
4. Уголовный кодекс Российской Федерации 1996 г.//Собрание законодательства
Российской Федерации. - 1996.- №25, ст.2954.
5. Федеральный закон РФ «О полиции» от 7.02.2011 №3 ФЗ.
б) основная литература
1. Юридическая этика. И. И. Аминов, К. Г. Дедюхин, З. З. Зинатуллин, А. Р. Усиевич.
- Изд-во: Юнити-Дана, 2010. – 240 с.
2. Мораль в жизни общества и деятельности милиции. А.А. Гришин.- М.: ЩитМ,
2009.
3. Служебный этикет сотрудников органов внутренних дел: учебное пособие. - А.А.
Гришин, С.С. Пылёв, Н.В. Румянцев, А.В. Щеглов.- М., 2009.
4. Профессиональная этика и этикет. С. В. Дусенко.- М.: Академия, 2011.- 224 с.
5. Этика. И. Л. Зеленкова.- М.: ТетраСистемс, 2009.- 144 с.
6. Профессиональная этика и служебный этикет: учебник для вузов по
специальностям "Юриспруденция", "Правоохранительная деятельность". В.Я.
Кикоть.- Закон и право, ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 559 с.
7. Профессиональная этика юриста: учебное пособие. В.П. Халиуллина.- М.: Изд-во
РУДН, 2009.- 161 с.
в) дополнительная литература
1. Воспитательная работа с личным составом в системе Министерства внутренних дел
Российской Федерации: учебник/ под ред. В.Я Кикотя.- М.: ЦОКР МВД России,
2009.
2. Профессиональная этика и служебный этикет.- М.: Юнити, 2011.- 559 с.
18
3. Психология и этика делового общения. ЮРАЙТ-ИЗДАТ. 2012 г. 463 с.
4. Судейская этика.- М.: Юнити, 2010. 103 с.
5. Честь и долг сотрудника органов внутренних дел: учебное пособие/ под ред.
В.Я.Кикотя.- М.: ЦОКР МВД России, 2009.
6. Этика социальных отношений. Опыт философско-социологического исследования
нравственных аспектов права и социальной жизни.- М.: Изд-во: Вузовская книга.
2011. 371 с.
7. Этика:
словарь.
/авторы-составители:
Ю.Л.Сироткин.- Казань, 2012.- 497 с.
М.М.Зарипов,
П.Н.Курлович
и
8. Этика: хрестоматия /автор-составитель: Ю.Л.Сироткин.- 2-е изд. испр. и доп.Казань, 2012.- 476 с.
г) программное обеспечение. Специализированного программного обеспечения при
изучении данной дисциплины не предусмотрено.
д) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: ИПС Гарант, ИПС
КонсультантПлюс.
Интернет-ресурсы
1.http://www.ethicscenter.ru/
2. http://ethics.sandiego.edu
3. http://ethics.acusd.edu/resources.html
4. http://www.earlham.edu/~peters/philinks.htm
5.http://flibusta.net/new
6.http://www.aforism.su/avtor
7. http://www.wisdoms.ru/pavt
8. http://www.moralphilosophy.ru/pg
9.http://ariosto.ru/tag/
10. http://www.abccba.ru/abc1.php
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: мультимедийный проектор,
устройство для воспроизведения DVD-дисков
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Изучение дисциплины «Профессиональная этика» осуществляется в форме
учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и
самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по
изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие, семинарское занятие,
практическое занятие, деловая игра, индивидуальная или групповая консультация
преподавателя, коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклады, научные сообщения и их
обсуждение и т.д. При проведении учебных занятий используются элементы классических
и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемнодеятельностного обучения.
Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:
- прослушивание лекционного курса;
- чтение и конспектирование рекомендованной литературы;
- проведение семинарских занятий с более подробным рассмотрением ключевых
проблем дисциплины;
19
Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается
использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания
лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из
учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.
Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, промежуточной и
итоговой аттестации.
Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация –
проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний;
сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем
недостатков в подготовке обучающихся и принятия необходимых мер по их
корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и
оказания обучающимся индивидуальной помощи.
К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков
обучающихся:
- на занятиях;
- по результатам проведения контроля уровня усвоения знаний с помощью
тестовых заданий или контрольных вопросов;
- по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;
- по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;
- по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации
преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.
Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может
осуществляться поэтапно и служит основанием для промежуточной аттестации по
дисциплине.
Промежуточная аттестация проводится с целью выявления соответствия
уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по
дисциплине требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки в форме экзамена.
Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в полном объеме. Форма
проведения экзамена – устная, по билетам. Оценка по результатам экзамена носит
дифференцированный характер по 4-балльной системе.
Перечень вопросов для промежуточной аттестации (экзамена) по дисциплине
«Профессиональная этика»:
1. Предмет этики. Определение этики, морали и нравственности
2. Философия как методологическая основа профессиональной этики
сотрудника ОВД
3. Общечеловеческое, социокультурное, классовое и конкретно-историческое в
морали
4. Диалектика общего и особенного, субъективного и объективного, формы и
содержания, сущности и явления в морали.
5. Золотое правило нравственности.
6. Значения морали. Моральное измерение личности и общества.
7. Парадоксы моральной оценки и морального поведения.
8. Парадокс абсолютно доброй и абсолютно злой воли.
9. Структура морали.
10. Важнейшие социальные функции морали.
11. Моральные нормы и моральные ценности.
12. Внутриличностные регуляторы человеческих поступков.
13. Моральное содержание принципа талиона.
14. Государство как механизм ограничения насилия.
15. Роль искусства в формировании нравственного облика личности.
16. Мораль и религия.
17. Мораль, политика и правоохранительная деятельность.
20
18. Дуализм морали и права в деятельности сотрудников милиции.
19. Понятие профессиональной деонтологии.
20. Отражение профессиональной этики в нормативных и служебных
документах.
21. Этические принципы уголовного процесса.
22. Защита чести, достоинства и тайны частной жизни граждан в ходе
уголовного процесса.
23. Категории “добро” и “зло”, их диалектика применительно к служебной
деятельности сотрудника милиции.
24. Долг и место личности в обществе. Этическая категория
“профессиональный долг”.
25. Категория моральной ответственности. Ответственность моральная и
юридическая.
26. Диалектическая взаимосвязь свободы, необходимости и ответственности в
деятельности органов внутренних дел.
27. Общее и особенное в этических категориях “честь” и “достоинство
личности”.
28. Профессиональная честь сотрудника ОВД, «честь коллектива» и «честь
мундира».
29. Этическая категории “совесть” как механизм, регулирующий деятельность
сотрудника милиции.
30. Общее и особенное в нравственных категориях «совесть» и «стыд».
31. Этическая категория «справедливость» как базовая категория морали.
32. Диалектическая взаимосвязь категорий «справедливость» и «законность».
33. Сущность и специфика нравственного воспитания.
34. Этапы нравственного формирования личности сотрудника органов
внутренних дел.
35. Самовоспитание как процесс адаптации к условиям социального окружения.
Методы самопознания и нравственного самовоспитания.
36. Диалектическое единство морали и права.
37. Общее и различное в морали и праве.
38. Общее и особенное в насилии и правовом принуждении. Критический
анализ концепции непротивления злу насилием.
39. Моральное содержание наказания за преступление.
40. Этические аспекты применения физической силы, спецсредств и
огнестрельного оружия в правоохранительной деятельности.
41. Понятие морального выбора. Несостоятельность фаталистских и
релятивистских воззрений на проблему морального выбора.
42. Структура морального выбора.
43. Нравственные конфликты в правоохранительной деятельности.
44. Специфика условий морального выбора сотрудников ОВД. Факторы и
последствия искажения морального выбора.
45. Проблема целей и средств в моральном выборе. Несостоятельность позиций
макиавеллизма и абстрактного гуманизма.
46. Критерий соответствия целей и средств в правоохранительной деятельности.
47. Концепция
нравственно
допустимого
поведения
сотрудников
правоохранительных органов.
48. Понятие, характерные черты и социальные функции служебного коллектива
правоохранительных органов.
49. Стадии становления служебного коллектива ОВД.
50. Морально-психологический климат в служебном коллективе, его основные
элементы.
21
51. Управление нравственными отношениями в служебном коллективе.
52. Профессионально- нравственная деформация личности и служебного
коллектива – причины возникновения, формы, предупреждение.
53. Основные стили руководства служебным коллективом.
54. Основные правила поведения руководителя в ОВД.
55. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД РФ о нравственных
основах и принципах службы в органах внутренних дел.
56. Кодекс профессиональной этики сотрудника ОВД РФ о профессиональноэтическом стандарте антикоррупционного поведения.
57. Этикетные правила взаимоотношений начальника и подчиненного.
58. Этикет: его сущность и структура.
59. Опишите внешний вид и поведение сотрудника ОВД, вызвавшего у Вас
положительные эмоции.
60. Ваши действия при встрече со старшим по званию на улице и в помещении.
61. Поздоровайтесь с женщиной, Вашей сотрудницей. Правила приветствия.
62. На противоположной стороне улицы Вы увидели своего знакомого. Ваши
действия?
63. Вам надо использоваться служебным телефоном своего начальника. Ваши
действия?
64. На противоположной стороне улицы Вы увидели своего знакомого. Ваши
действия?
65. Роль ритуалов в жизнедеятельности ОВД.
66. Этикет в семейной жизни сотрудника ОВД.
70. Напишите служебную записку с объяснением причины опоздания на
занятия.
71. Оцените внешний вид кого-либо из слушателей.
72. Во время беседы с посетителем Вас вызывает к себе по телефону
начальник. Ваши действия?
73. Постовой КПП потребовал у Вас предоставить удостоверение личности в
невежливой форме. Ваши действия?
74. Через 2 недели исполняется 50 лет Вашему начальнику. Ваши действия в
качестве его заместителя?
75. Вам стало известно о недостойном поведении сослуживца. Ваши действия?
76. Во время беседы со свидетелем раздаётся телефонный звонок Вашего
приятеля. Ваши действия?
77. Как Вы поступите, если спектакль (концерт) не понравился Вам с самого
начала?
78. Когда и кому принято аплодировать на спектакле (опере)?
79. Проанализируйте внешний вид и поведение сотрудника ОВД, который
вызвал Вас неудовлетворение или возмущение.
80. Манера поведения какого литературного или киногероя, или реальной
личности Вам импонируют и почему?
81. Что на Ваш взгляд, лежит в основе не отдания чести отдельными
сотрудниками ОВД?
82. Каковы, На Ваш взгляд причины нарушения формы одежды некоторыми
сотрудниками ОВД.
83. Особенности служебного этикета сотрудников ОВД.
84. Служебный этикет: его исторические корни и современное значение.
85. Функции служебного этикета.
86. Требования к внешнему виду сотрудников ОВД.
87. Нравственные основы служебного этикета в ОВД.
88. Правовая грань служебного этикета.
22
89. Положения служебного этикета в Кодексе профессиональной этики
сотрудника ОВД РФ.
90. Служебный этикет в милицейских традициях.
91. Роль ритуалов в жизнедеятельности ОВД.
92. Этикет в семейной жизни сотрудника ОВД.
93. Культура устной речи сотрудников ОВД.
94. Требования этикета к письменной речи сотрудников ОВД.
95. Воинские приветствия как форма проявления служебного этикета.
96. Основные правила поведения сотрудников ОВД на улице.
97. Соблюдение требований служебного этикета как необходимое условие
авторитета ОВД среди населения.
98. «Золотое правило нравственности» и его проявление в культуре поведения
сотрудников ОВД.
99. Дайте определение понятий «вежливость», «такт», «манеры».
100. Этикетные правила поведения руководителя ОВД.
101. Что лежит в основе служебного этикета.
102. Правила приема граждан в ОВД.
103. Этикетные нормы поведения сотрудника ОВД при посещении им жилья
граждан.
104. Эстетическая сторона служебного этикета.
105. Правила поведения сотрудника ОВД при общении с правонарушителями
(задержанными).
106. Этикетные нормы поведения сотрудников ОВД в общественном транспорте.
107. Этикетные правила приёма гостей и визитов в гости.
108. Этикетные правила поведения за обеденным столом.
109. Специфика служебного этикета в различных службах ОВД.
Специфика дисциплины состоит в необходимости системного единства научнотеоретической, служебно-практической и идеологической (политико-воспитательной)
составляющих в ходе преподавания всего курса.
23
Учебное издание
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА
Рабочая учебная программа
Компьютерная верстка
Корректор
Ю.Л.Сироткин
Н.А. Клеманова
Подписано в печать ______________
Формат 60х90 1/16 Усл. печ. л.______ Тираж ______экз.
Типография КЮИ МВД России
420108 г.Казань, ул. Магистральная, 35
24